最新小学数学教案模板(表格)
小学三年级数学表格教案(最新18篇)
小学三年级数学表格教案（最新18篇）小学三年级数学表格教案篇1教学内容：例6、例7，练一练，练习十二第1-4题。
教学目标：1、理解用乘法验算除法的方法，提高学生笔算的正确性，培养学生的验算习惯和计算能力。
2、培养学生比较、概括等初步的思维能力。
教学重、难点：提高学生笔算的正确性，培养学生的验算习惯和计算能力。
教学具准备：小黑板、投影片。
教学过程：一、复习准备1、根据下列乘法算式写除法算式。
8×3=242×9=187×6=42学生口答。
思考：乘法里的积到除法里是什么数?提出：从这里看出，在相应的乘、除法算式里，乘法里的积就是除法里的被除数。
2、计算下列每组题的得数。
18÷3=48÷2=6×3=24×2=(1)学生口答。
(2)让学生看每组算式。
提问：乘法算式里相乘的两个数是除法算式里的哪两个数?相乘的积和除法算式里哪个数相同?想一想：商与除数相乘，结果等于什么?学生回答后，出示结论。
3、提问：既然商与除数相乘，结果等于被除数，那么在计算了一道除法后，要检查算得对不对，可以用怎样的方法呢?说明验算除法的方法。
(出示小黑板：验算除法，用商和除数相乘)二、教学新课1、这节课，就用商和除数相乘，看是不是等于被除数这种方法，来进行除法的验算。
(板书课题：除法的验算)2、教学例6。
(1)这道题大家会算吗?请做在自己的练习本上。
(同时指名1人板演)(2)要检查算出的商47对不对，应该怎样验算呢?根据学生的回答列出竖式×6，一起算出得数282。
根据验算的结果，除法算得对不对?你是怎样看出来的?(强调看乘法的结果是不是等于原来的被除数。
等于被除数，就说明除法做对了)横式上的得数应该写多少?(板书横式得数，并强调在验算正确之后，要写除法里的商)3、组织练习。
(1)做“练一练”前两题。
指名2人板演，其余学生分两组，每组一道题，要求验算。
(2)集体订正。
人教版一年级数学下册表格教案模板
一年级数学下册表格教案人教版一年级数学下册表格教案模板作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的人教版一年级数学下册表格教案模板，欢迎大家分享。
人教版一年级数学下册表格教案模板1教学目标1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.3.通过多媒体演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.教具钟面、多媒体计算机软硬件一套.学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.教学过程一.导入1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看，看到什么?3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)二.新课(一)钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细观察，把看到的告诉大家.(秒针走5小格)揭示：秒针走一小格的时间是1秒.2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.3、(播放动画“60秒”)这次表示经过多长时间呢?(1分=60秒)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?4、1分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢?(30秒)(二)体会1秒1、1秒到底有多长呢?让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒.2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.先自已试一试.3、谁来试一试?谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，互相比一比.5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)7、1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦.(三)体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛".比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星".3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗?做一次深呼吸，看看用了几分钟.4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗?请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.5、今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时.(播放视频“王丽萍”)悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)三.总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位?四.练习1、在( )里填上小时.分或秒(1)我们上一节课的时间是40( )(2)夏天我们午睡的时间是40( )(3)小明跑100米要用19( )2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了.(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面.冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒.3、下课铃声响了，请大家安静.迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人.人教版一年级数学下册表格教案模板2教学目的1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细计算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序.教学重点掌握两位数减两位数的'计算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学过程一、复习1.70-30 42-20 79-685-40 67-31 65-365-3这道题的竖式应该怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、观察思考，探究新知1.教学例1.65—3=_______________教师说明也可以写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.(2)说明：要从65里减3启发学生思考：3表示什么?应该从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应该从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应该怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡视指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试计算.(5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程.3.小结计算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深理解，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40= 对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百以内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.。
人教版一年级数学下册表格教案模板
人教版一年级数学下册表格教案模板一堂好的职教课必须突出能力目标，一门好的职教课程一定有明确的任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出自学的能力，学到相干知识，获得实际成果。
今天作者在这里整理了一些人教版一年级数学下册表格教案202X模板，我们一起来看看吧!人教版一年级数学下册表格教案202X模板1课题：运用题的对照教学目标1.掌控一个数比另一个数多几和求比一个数多几的运用题的数量关系.2.正确解答运用题.教学重点掌控两类运用题的数量关系.教学难点掌控两类运用题的数量关系.教具学具准备投影仪、投影片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.游戏活动，创设情境.(1)启示学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人?甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人?(2)通过游戏，相互议一议，你知道了什么?数量关系一样，只是问法不一样.②甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人?知道甲组人多，乙组人少，求少的.③乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人?知道甲组人多，乙组人少，求多的.注意：学生提出的问题不要限制，但教师重点训练①、②两种类型.2.操作学具，巩固所学的数量关系.(1)用学具摆一摆：一个数比另一个数多几的数量关系.(2)同桌相互交换，知道了什么?教师巡查.并个别指导，学生操作和口述.(二)探究新知1.演示课件“比一个数少几的运用题(例12)”，出示例12.2.小组活动.(1)教师连续演示课件“比一个数少几的运用题(例12)”，学生讨论两道题的已知条件和所求问题.(2)通过讨论和看示意图，知道了什么?使学生明确：两道题都是红花多，黄花少.(3)想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点?使学生明确：第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第二题已知的第二个条件.两题都用减法运算.3.独立解答.(1)填空(课本).(2)订正时，说一说是怎样想的?4.反馈练习：完成“做一做”.独立填在课本上，订正时启示学生相互说一说是怎样想的?(三)全课小结师生共同总结这节课学习什么，注意什么.随堂练习1.练习二十四第8题.分组练习，组长带领同学订正.2.练习二十四第3题改编为接力运算.人教版一年级数学下册表格教案202X模板2课题：求比一个数多几的运用题教学目标1.通过操作使学生掌控求比一个数多几的运用题的数量关系.2.能正确解答求比一个数多几的运用题.3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领.教学重点掌控求比一个数多几的数量关系.教学难点掌控求比一个数多几的数量关系.教具学具准备投影仪、投影片、口算卡片、学具等.教学步骤(一)铺垫孕伏1.拍手游戏.(1)教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下?(2)教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下?教师拍手后，留有一定时间让学生摸索后再拍手.2.师：你们能告知老师是怎么算的吗?我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的运用题(出示课题)(二)探究新知1.教学例7【演示动画运用题】.(1)指导学生操作学具.第一行摆4个圆片○○○○第二行摆三角形，比圆片多2个.应先摆和圆片一一对应的同样多的部分△△△△再摆比圆片多的2个三角形△△第二行摆_____个三角形△△△△△△让学生说一说是怎样摆的，使学生明确：在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分，就是三角形的个数.(2)启示学生相互说条件，操作学具，提高操作能力，进一步知道比一个数多几的数量关系.2.教学例8【演示课件比一个数多几的运用题(例8) 】.(1)出示例8，引导学生读题，使学生明确：题中有两个条件：黄花9朵，红花比黄花多6朵.问题是红花有多少朵.(2)根据学生口述条件和问题，启示学生学生明确红花多，黄花少.(3)引导学生分析数量关系：红花比黄花多6朵，具体地说是什么意思?使学生明确：就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵.(4)连续演示课件比一个数多几的运用题(例8) ，揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确：红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花，再填上比黄花多的6朵红花.(5)列式运算 9+6=15(朵)(6)完成回答答：红花有15朵.(7)进一步知道，帮助学生掌控数量关系.使学生明确：求比一个数多见的运用题，题中的两个已知条件，一个量多，一个量少.多的里面有一部分和少的同样多，求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分.3.反馈练习.(1)“做一做”第1题.①根据图意，口述题意.②引导学生分析数量关系.③独立列式运算.④订正时，启示学生说一说是怎样想的.(2)“做一做”第2题.①启示学生相互议一议.②独立列式运算.③订正时，启示学生说一说是怎样想的.(三)全课小结师生共同总结：解答求比一个数多几的运用题，要分析数量关系，谁多、谁少，再列式解答.布置作业练习二十三第1、2题.1.草地上有49只黑羊，白羊比黑羊多27只.有多少只白羊?2.鱼缸里有87条红金鱼，花金鱼比红金鱼多48条.有多少条花金鱼?板书设计探究活动猜硬币游戏目的使学生进一步熟悉求比一个数多几的数量关系.游戏准备每人准备10枚硬币游戏进程1.同桌同学相互活动.2.一人左手握住3枚(或任意枚)硬币，右手握住5枚硬币，问：左手有3枚硬币，右手比左手多2枚，右手有几枚硬币?待另外一人回答后，再将右手展开，验证其答案是否正确.人教版一年级数学下册表格教案202X模板3教学目标1.通过视察自主认识新的时间单位：秒，知道1分=60秒.2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立1秒及几秒的时间观念.3.通过量媒体演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习爱好，明确珍爱时间的重要性.教具钟面、多媒体运算机软硬件一套.学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.教学进程一.导入1、(播放音频“滴答”)请小朋友仔细听一听，这是什么声音?2、(演示动画“时钟”)再请小朋友仔细地看一看，看到什么?3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.(板书课题：秒的认识)二.新课(一)钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗?请你仔细视察，把看到的告知大家.(秒针走5小格)揭示：秒针走一小格的时间是1秒.2、(秒针从数字12走到数字6)这表示经过几秒?(从数字6走到数字8)这一次表示经过了几秒?轻轻告知同桌的小朋友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?上来指一指.3、(播放动画“60秒”)这次表示经过量长时间呢?(1分=60秒)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来1分=60秒的?4、1分就是60秒，那我们平常说的半分钟呢?(30秒)(二)体会1秒1、1秒到底有多长呢?让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒.2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.先自已试一试.3、谁来试一试?谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提示他.4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒?又相差了多少?同桌的两个小朋友，相互比一比.5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗?6、小结：刚才，我们听到钟声滴答就是1秒，拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?(小组讨论)7、1秒钟确切很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的.流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.所以，你可别小看了这短短的1秒钟呀，几个1秒钟连起来就可以做更多的事情啦.(三)体会几秒1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次半分钟口算比赛 .比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的口算之星 .3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗?做一次深呼吸，看看用了几分钟.4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来运算时间吗?请小朋友在较短的时间里完成一件成心义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.5、今天，我们学习了什么?通过刚才的学习你知道了什么?有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时.(播放视频“王丽萍”)悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗?(1小时29分05秒)三.总结到现在为止，你已经认识了哪些时间单位?四.练习1、在()里填上小时.分或秒(1)我们上一节课的时间是40()(2)夏天我们午睡的时间是40()(3)小明跑100米要用19()2、在一些国际比赛中，竞争就更加猛烈了.(播放视频“男子100米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的杰出画面.冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒.3、下课铃声响了，请大家安静.迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒，做时间的主人.人教版一年级数学下册表格教案202X模板4课题：不退位减教学目的1.使学生知道笔算两位数减两位数的算理，掌控竖式的写法和运算方法，并能正确的笔算.2.培养学生知识迁移的能力和口头表达能力.3.培养学生仔细运算的良好学习习惯.教学重点正确书写两位数减两位数的竖式和运算顺序.教学重点掌控两位数减两位数的运算顺序.教具、学具准备多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表.教学进程一、复习1.70-30 42-20 79-685-40 67-31 65-365-3这道题的竖式应当怎样写?2.想一想笔算加法时都应注意些什么?二、视察摸索，探究新知1.教学例1.65—3=_______________教师说明也能够写成竖式进行笔算.(1)出示图示，使学生明确：十位上 6个○表示 6个十;个位上 5个○表示 5个一，读作 65.(2)说明：要从65里减3启示学生摸索：3表示什么?应当从哪里去掉?引导学生明确：3表示3个一.应当从65里个位上“5个一里去掉3个一.”教师同时在个位○中划去3个.(3)说明：笔算竖式怎样写呢?要求学生在稿纸上写数字65，在65的个位数5的下面写上3，也就是3要对着65的个位数5.写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样.(4)学生独立在书上填写.提示学生，在横式等号后面也要写上得数.2.教学例2.(1)比较例2和例1有什么相同点?有什么不同点?(2)请学生独立操作学具，注意去掉的23应当怎样去掉?(3)学生试写竖式，教师巡查指导.提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2是在十位上，应与65的十位上的6对齐.)(4)学生对照数位圆片图，进行尝试运算.(5)集体订正，请学生说一说运算时的思维进程.3.小结运算方法.说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?三、加深知道，形成技能填空：69-27= 99-8= 70-40=对于表现优秀的学生及时鼓励.四、全课小结，完善新知.引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，运算时要仔细，得数要写在模式等号后.板书设计两位数减两位数(不退位减)例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42探究活动小猫钓鱼游戏目的巩固百之内的加减法.游戏材料用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩.游戏程序1.用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上.2.每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面.3.用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼.人教版一年级数学下册表格教案202X模板5教学目标：1. 使学生会看钟表上的半时，1.8.2 认识半时|人教课标版。
最新冀教版小学一年级数学教案带表格模板
最新冀教版小学一年级数学教案带表格模板教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
今天小编在这里整理了一些最新冀教版小学一年级数学教案带表格模板，我们一起来看看吧!最新冀教版小学一年级数学教案带表格模板1教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。
2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。
3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。
教学重点：确定空间中的左右的位置关系。
教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。
教学准备：多媒体教室。
教学过程：一、游戏引入，引出课题。
1. 健康操比赛。
(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。
大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。
(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。
二、创设情境，展开探究。
(一)确定参照中心，判断其左右事物。
1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。
司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。
2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。
3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。
小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。
5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。
三、联系生活，巩固深化。
1. 摆一摆。
(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。
四年级数学上册全册教案(表格式)
四年级数学上册全册教案(表格式)章节名称：第一章认识数字4和5教学目标：1. 学生能够理解数字4和5的意义。
2. 学生能够进行数字4和5的加减法运算。
教学内容：1. 数字4和5的读写。
2. 数字4和5的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字4和5的概念，让学生通过实物或图片来感受数字4和5的意义。
2. 教授数字4和5的读写，让学生跟随老师一起读写数字4和5。
3. 进行数字4和5的加减法运算练习，让学生通过计算练习来掌握数字4和5的加减法运算规则。
作业布置：1. 练习数字4和5的读写。
2. 完成数字4和5的加减法运算练习题。
章节名称：第二章认识数字6和7教学目标：1. 学生能够理解数字6和7的意义。
2. 学生能够进行数字6和7的加减法运算。
教学内容：1. 数字6和7的读写。
教学步骤：1. 引入数字6和7的概念，让学生通过实物或图片来感受数字6和7的意义。
2. 教授数字6和7的读写，让学生跟随老师一起读写数字6和7。
3. 进行数字6和7的加减法运算练习，让学生通过计算练习来掌握数字6和7的加减法运算规则。
作业布置：1. 练习数字6和7的读写。
2. 完成数字6和7的加减法运算练习题。
章节名称：第三章认识数字8和9教学目标：1. 学生能够理解数字8和9的意义。
2. 学生能够进行数字8和9的加减法运算。
教学内容：1. 数字8和9的读写。
2. 数字8和9的加减法运算。
教学步骤：1. 引入数字8和9的概念，让学生通过实物或图片来感受数字8和9的意义。
2. 教授数字8和9的读写，让学生跟随老师一起读写数字8和9。
3. 进行数字8和9的加减法运算练习，让学生通过计算练习来掌握数字8和9的加减法运算规则。
作业布置：2. 完成数字8和9的加减法运算练习题。
章节名称：第四章认识数字10教学目标：1. 学生能够理解数字10的意义。
2. 学生能够进行数字10的加减法运算。
教学内容：1. 数字10的读写。
2. 数字10的加减法运算。
小学数学电子备课教案模板表格
教学内容
教学课时
备
教学环节
教学过程（第课时）
本课基础知识及语用点梳理
集体备课补充
板书设计
教学反思
备课教案
主备课教师
备课组组长
备课单元
上课时间
单元分析：
教学内容
教学课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学环节
教学过程（第课时）
针对本节教学内容设计练习题
集体备课补充
板书设计
教学反思
教学内容
教学课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学环节
教学过程（第课时）
针对本节教学内容设计练习题
集体备课补充
板书设计
人教版小学一年级数学教案（表格式）
人教版小学一年级数学教案（表格式）人教版小学一年级数学教案第一单元数一数教学目标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学内容：教科书第2～5页内容。
教具学具准备教科书第2～3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教学设计启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。
师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。
]1．师生相互介绍。
2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。
]教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
六年级上册数学全册教案(表格式)
六年级上册数学全册教案(表格式)章节一：分数的加法和减法教学目标：1. 理解分数加法和减法的运算规则。
2. 能够正确计算分数的加法和减法。
教学内容：1. 分数加法的运算规则：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再计算。
2. 分数减法的运算规则：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，先通分，再计算。
教学步骤：1. 引入分数加法和减法的概念，通过实际例子讲解运算规则。
2. 让学生进行分数加法和减法的练习，给予指导和解答。
练习题：1. 1/4 + 1/4 = ?2. 3/5 1/5 = ?章节二：分数的乘法和除法教学目标：1. 理解分数乘法和除法的运算规则。
2. 能够正确计算分数的乘法和除法。
教学内容：1. 分数乘法的运算规则：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。
2. 分数除法的运算规则：将除法转换为乘法，即除以一个分数等于乘以它的倒数。
教学步骤：1. 引入分数乘法和除法的概念，通过实际例子讲解运算规则。
2. 让学生进行分数乘法和除法的练习，给予指导和解答。
练习题：1. 2/3 ×3/4 = ?2. 5/6 ÷2/3 = ?章节三：百分数的意义和运用教学目标：1. 理解百分数的意义和表示方法。
2. 能够正确运用百分数进行计算和转换。
教学内容：1. 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的表示方法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”。
教学步骤：1. 引入百分数的意义和表示方法，通过实际例子讲解运用。
2. 让学生进行百分数的计算和转换练习，给予指导和解答。
练习题：1. 25% 表示什么意思？2. 50% 转换成分数是多少？章节四：几何图形的认识教学目标：1. 认识和理解常见的几何图形。
2. 能够识别和描述几何图形的特征。
教学内容：1. 常见的几何图形：三角形、四边形、五边形、六边形等。
小学数学电子教案表格模板
小学数学电子教案表格模板电子表格教案授课时间:总第1课时教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.复习提问 1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间:总第2课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难授课时间:总第3课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机★提醒学生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第４课时课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
教案模板小学数学表格
教案模板：小学数学表格一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够使用表格记录和整理数学问题的解决步骤，培养学生的逻辑思维能力和运算技巧。
二、教学内容本节课的主要内容是学习使用表格来解决数学问题，并通过多个实例来让学生掌握这一技巧。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是培养学生的逻辑思维能力，使其能够合理地使用表格来解决数学问题。
教学难点是将抽象的数学概念通过表格的形式呈现出来，使学生能够理解和运用。
四、教学过程1.导入新课：–引导学生回顾上节课所学的有关表格的知识，复习表格的定义和用途。
–提问：你们最常见到的表格有哪些？表格在日常生活中有什么作用？2.宣布本节课的学习目标和重点，并预告将要使用表格来解决数学问题。
3.引入表格解决问题的思路：–向学生展示一道数学问题，如解一元一次方程，然后引导学生思考如何使用表格记录解题过程。
–以一个具体例子来讲解表格的组成和使用方法，重点强调行和列的意义。
4.通过多个例子来让学生熟悉和掌握表格的使用方法：–例子1：计算一组数据的平均值。
•给出一组数据，要求学生使用表格记录每个数据和对应的计算步骤。
•引导学生根据表格中的数据，使用相应的运算方法计算平均值。
–例子2：解一元一次方程。
•给出方程，要求学生使用表格记录每个步骤的变量和计算过程。
•引导学生根据表格中的数据，进行运算得出方程的解。
–例子3：绘制带有数据标签的条形图。
•引导学生使用表格记录每个数据和数据标签。
•学生根据表格中的数据，绘制相应的条形图。
5.总结和归纳表格的使用方法：–提问：通过今天的学习，你们有什么收获和体会？–引导学生总结和归纳如何使用表格解决数学问题。
–强调表格在数学问题解决中的作用和重要性。
五、课堂练习1.向学生出示几道练习题，要求学生使用表格解决问题。
2.引导学生在小组内合作完成练习，鼓励学生积极讨论和交流。
3.根据学生的表现，及时给予指导和解答。
六、课后作业1.布置作业：要求学生完成课堂练习的剩余题目，并用表格记录解答过程。
四上数学全册教案(表格式)
四上数学全册教案（表格式）章节一：认识分数教学目标：1. 理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 能够比较分数的大小，解决简单的分数问题。
教学内容：1. 分数的定义与表示方法2. 分数的大小比较3. 分数的加减法运算教学步骤：1. 引入分数的概念，解释分数的意义。
2. 演示分数的表示方法，如折纸、涂色等。
3. 练习比较分数的大小，提供相应的练习题。
4. 讲解分数的加减法运算规则，进行示例运算。
章节二：角的测量教学目标：1. 理解角的概念，掌握角的测量方法。
2. 能够使用量角器测量角的大小，解决简单的角的题目。
教学内容：1. 角的概念与分类2. 角的测量方法3. 角的加减法运算教学步骤：1. 引入角的概念，解释角的分类。
2. 演示如何使用量角器测量角的大小。
3. 练习测量不同大小的角，提供相应的练习题。
4. 讲解角的加减法运算规则，进行示例运算。
章节三：几何图形的认识教学目标：1. 认识并理解各种几何图形的特点。
2. 能够识别和分类各种几何图形，解决简单的几何问题。
教学内容：1. 线段、射线、直线的特点2. 矩形、正方形、三角形的性质3. 圆的定义与性质教学步骤：1. 介绍线段、射线、直线的特点，进行示例演示。
2. 讲解矩形、正方形、三角形的性质，提供相应的练习题。
3. 引入圆的定义与性质，进行示例演示。
章节四：数的乘法教学目标：1. 理解数的乘法概念，掌握乘法的运算规则。
2. 能够进行整数乘法运算，解决简单的乘法问题。
教学内容：1. 数的乘法概念2. 乘法的运算规则3. 乘法的应用教学步骤：1. 引入数的乘法概念，解释乘法的意义。
2. 演示整数乘法的运算规则，进行示例运算。
3. 练习整数乘法运算，提供相应的练习题。
章节五：数据的收集与处理教学目标：1. 能够运用调查、收集、整理等方法获取数据。
2. 能够运用图表、统计等方法对数据进行处理和分析。
教学内容：1. 数据的收集方法2. 数据的整理与表示3. 数据的处理与分析教学步骤：1. 介绍数据的收集方法，如调查、观察等。
2024年教学小学数学微格教案模板最新
2024年教学小学数学微格教案模板最新一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七章《两位数的加减法》，具体内容包括：7.1两位数加法计算方法，7.2两位数减法计算方法，7.3两位数加减法的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握两位数加法和减法的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减法的计算法则。
教学重点：熟练掌握两位数加减法的计算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示购物场景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们需要用数学知识解决什么问题？”2. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解两位数加法的计算方法。
（3）教师出示例题，讲解两位数减法的计算方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案分享，并给予评价。
4. 课堂小结六、板书设计1. 两位数加法计算方法2. 两位数减法计算方法3. 两位数加减法的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第14题。
（2）应用题：根据购物场景，编写一道两位数加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：课后练习第14题答案。
（2）应用题答案：根据学生编写的应用题进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生探讨两位数加减法的其他计算方法，激发学生深入学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细拆解和教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的明确。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。
4. 板书设计的关键要素。
教案模板小学数学表格
教案模板：小学数学表格一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解表格的结构和用途； - 掌握填写、读取和分析简单表格的方法； - 运用表格解决实际问题。
二、教学内容本节课的教学内容包括：1. 表格的定义和分类； 2. 表格的构成要素； 3. 填写、读取和分析表格的方法； 4. 运用表格解决实际问题的例子。
三、教学重点•理解并能够填写表格；•能够读取和分析表格；•运用表格解决实际问题。
四、教学难点•分析表格中的信息；•运用表格解决实际问题。
五、教学过程1.导入新课：介绍表格的作用和用途，引发学生的兴趣；2.呈现表格的分类和构成要素，让学生了解表格的结构；3.示范如何填写表格，并要求学生进行实际操作；4.讲解如何读取和分析表格，帮助学生掌握表格的信息提取方法；5.通过实例演练，引导学生运用表格解决实际问题；6.总结本节课的学习内容，强调掌握表格的填写、读取和分析技巧。
六、教学资源•粉笔、黑板；•表格练习册；•实际问题解决例子。
七、教学评估1.针对填写表格的练习，检查学生的操作是否规范；2.针对读取和分析表格的练习，检查学生对表格信息的正确理解；3.针对实际问题解决的练习，检查学生的解决思路和方法是否正确。
八、教学延伸1.引导学生自行寻找并分析有关表格的例子，加深理解；2.组织学生进行小组活动，设计和填写自己的表格，并交流分享。
九、教学反思通过本节课教学实践，发现部分学生对于读取和分析表格的技巧掌握不够，需要在教学过程中加强相关练习。
同时，对于实际问题解决的部分，学生的思维还需要多培养和引导，下节课将加入更多的实例演练。
教学过程中，学生对于表格的分类和构成要素理解较好，填写表格的操作也较为熟练。
综合评估来看，大部分学生已经达到了教学目标。
最新人教版小学数学四年级下册教案(表格版)
第一单元四则运算一、【教学内容】四则运算二、【教材分析】这一单元是这册书中一个重点单元。
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。
其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
三、【教学目标】1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
四、【教学重、难点】重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
难点：四则混合运算顺序的学习。
五、【教学措施】本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。
目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。
从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。
视学生情况，各有侧重。
2、加强基础运算，保证计算的正确率。
在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。
在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。
第二单元观察物体一、【教学内容】观察物体（2）二、【教材分析】本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。
通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
三、【教学目标】1、知识目标：通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
教学小学数学微格教案模板最新
教学小学数学微格教案模板最新一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《运算定律与简便计算》中的第二节《乘法分配律》。
本节课主要让学生掌握乘法分配律的概念，能够运用乘法分配律进行简便计算。
二、教学目标1. 让学生理解乘法分配律的概念，能够运用乘法分配律进行简便计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：乘法分配律的概念和运用。
难点：乘法分配律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生思考如何计算购物清单中的总价。
例如，购买2个苹果和3个香蕉，每个苹果3元，每个香蕉2元，如何计算总价？2. 例题讲解：教师引导学生观察购物清单，发现可以通过乘法分配律进行简便计算。
即2×3 + 3×2 = (2+3)×2 = 10元。
3. 随堂练习：教师给出几道类似的题目，让学生独立完成。
如：购买4个橙子和5个香蕉，每个橙子2元，每个香蕉1.5元，计算总价。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相讨论如何运用乘法分配律解决实际问题。
每个小组选一道题目进行展示。
六、板书设计乘法分配律：a×(b+c) = a×b + a×c七、作业设计（1）购买5个苹果和4个香蕉，每个苹果4元，每个香蕉3元，计算总价。
（2）一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求长方形的周长和面积。
2. 讨论：你还能想到哪些运算定律？它们在实际问题中的应用是什么？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到乘法分配律在实际问题中的重要性。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握乘法分配律的概念和运用。
小组合作环节，培养了学生的合作意识，提高了学生解决问题的能力。
课后作业的设计，让学生能够巩固所学知识，并进行拓展延伸。
小学数学教案模板(表格)
教学设计第三单元第一课时张秀芝授课时间年月日课题三单元分类与整理教学目标1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
重点能够用自己的方式呈现收集的数据，感知分类的意义。
难点掌握分类的方法，体验分类标准的多样化，并能够自定分类标准对物体进行分类。
教学准备多媒体课件，一个装有东西比较乱的书包。
教学过程教学环节师生活动及要求二次备课情境导入合作探究1、引入教师拿出一个装了很多东西的书包（主要是学习用品，装法比较乱）。
谁愿意帮助老师拿出一支铅笔（铅笔盒里不放）。
2、请一名同学到前面来找。
（学生可能会找好久也找不到。
）3、请这名同学说一说为什么自己找不到？（书包里太乱了）4、请同学们帮助老师，整理一下书包。
（把书包里的东西都倒出来，师生共同整理；也可以请一名同学到前面进行整理，然后给大家讲一讲，为什么这样摆放？）师小结：刚才我们（或这位同学）所做的就是分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。
（出示例1）：同学们还记得元旦的时候吗？二年级的大姐姐、大哥哥们，为了美化教室买了很多气球。
看，多漂亮！教师：这么多的气球有什么不同的地方？（板书：形状、颜色）。
2、按给定标准分类计数，探索记录方法。
独立尝试点拨助学当堂练习教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。
展示学生分类的记录方法和结果。
小结：虽然同学们的记录方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？（整理的结果是一样的。
）教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——那种气球最多？那种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。
2、按颜色分类计数，选择自己喜欢的方式来记录分类的结果。
三年级数学表格模板教案(模板20篇)
三年级数学表格模板教案（模板20篇）三年级数学表格模板教案篇1复习内容：简单的数据分析、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。
(课本第113页的第5、第115页的第9、10题，练习二十五的第5、10～12题。
)复习目标：1、通过复习，加强统计观念的培养。
2、使学生能对数据进行简单分析，根据分析结果作出简单的判断与预测。
3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进行简单的小数加、减法运算。
教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～20__年沙尘天气情况统计表。
2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。
(1)教师出示图例，引导学生制作。
某地区1994～20__年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。
横轴上表示什么?纵轴表示什么?(使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数)(3)指导画图。
①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?(使学生懂得这里每格表示2天。
但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天)②学生尝试画图，教师巡视辅导。
3、回答问题。
(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(让学生说一说自己从表中得到的信息。
如近十年，每年都有沙尘暴)20__年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。
对学生进行环保教育。
(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。
二、小数的初步认识1、小数的读法教师：你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。
(2)你还知道哪些小数?说一说，让同学写一写。
2、小数大小比较。
(1)出示两组小数让学生比较大小。
①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米1.2米〇0.12米②四名同学身高统计表(单位：米)(2)让学生说一说想法和比较后的体会。
小学数学教学设计模板表格教案
小学数学教学设计模板表格教案第1篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计《亡羊补牢》表格式教案【教学目标】１、会认读８个汉字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。
【教学重难点】１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。
２、正确流利地朗读课文。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？背诵课后《背诵积累》。
畅所欲言。
讲授新知１、板书课题，理解题意：“亡羊补牢”这个成语是什么意思？２、范读课文，提出要求。
３、解决汉字词及难读句：⑴出示带汉字的词语。
⑵认读汉字、组词。
４、正确流利地朗读课文：⑴个别指导朗读。
⑵反馈朗读。
５、细读课文：⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？指名把这一段的内容讲一讲。
⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？他是怎么回答的？指名读第三段。
他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？分角色朗读这两段。
⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？⑷第五自然段：指名读他知道自己错了马上改正，还晚不晚？畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。
边听边注意课文中的难读词句自由练读、自荐读、轮读。
自由练读课文。
轮读课文、互相指正。
自荐读、畅所欲言。
自荐发言。
自荐读。
自荐读。
畅所欲言。
同桌读。
畅所欲言，自荐回答。
课堂小结有感情地朗读全文。
分析本文写作方法。
师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。
畅所欲言。
自荐回答。
布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。
２、练习讲这篇寓言故事。
【板书设计】想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵结果又少再没丢第2篇：习作6 表格式教案_教案教学设计习作6 表格式教案本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助。
课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、请这名同学说一说为什么自己找不到？（书包里太乱了）
4、请同学们帮助老师，整理一下书包。
（把书包里的东西都倒出来，师生共同整理；也可以请一名同学到前面进行整理，然后给大家讲一讲，为什么这样摆放？）
师小结：刚才我们（或这位同学）所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。
4．WWW。google。com。cn。大学生政策2004年3月23日教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？
学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。展示学生分类的记录方法和结果。
朋友推荐□宣传广告□逛街时发现的□上网□
2、按颜色分类计数，选择自己喜欢的方式来记录分类的结果。
我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。学生自己独立进行分类。
展示学生分类结果。
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。更能让学生家长所接受。教师引导学生进行评价：你觉得他做得怎么样?说说理由。
大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。
1、指导学生完成练习七第二题。
（1）、教师带领学生完成第2题的第（1）题。
（2）、教师带领学生完成第2题的第（1）题。
（3）、讨论:分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同?
2、观察教室里有没有分类摆放的物体。你还知道哪里有分类摆放物体的地方。
3、作业：
练习七：1、3题。
板
书
设
计
分类与整理
形状颜色
教
学
重点
能够用自己的方式呈现收集的数据，感知分类的意义。
难点
掌握分类的方法，体验分类标准的多样化，并能够自定分类标准对物体进行分类。
教学准备
多媒体课件，一个装有东西比较乱的书包。
教学过程
教学环节
师生活动及要求
二次备课
情境导入
合作探究
独
立
尝
试
点
拨
助
学
当堂练习
1、引入
教师拿出一个装了很多东西的书包（主要是学习用品，装法比较乱）。谁愿意帮助老师拿出一支铅笔（铅笔盒里不放）。
（出示例1）：同学们还记得元旦的时候吗？二年级的大姐姐、大哥哥们，为了美化教室买了很多气球。看，多漂亮！
教师：这么多的气球有什么不同的地方？
（板书：形状、颜色）。
为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。调查分析如下：2、按给定标准分类计数，探索记录方法。
教学设计
第三单元第一课时张秀芝授课时间年月日
课题
三单元分类与整理
教
学
目
标
1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
（三）DIY手工艺品的“自助化”在对比中体会
教师：同学们刚刚分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样？
3、消费“多样化”无论结果怎么样，什么应该是不变的?
小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。分类的标准不一样，结果就不一样，但物体的总数量是不变的。下面就请同学们用今天学会的知识来解决生活中的问题。
小结：虽然同学们的记录方式不同，但仔细观性手工艺品。不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——那种气球最多？那种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。