文言文断句八种方法与技巧复习(详解)
中考文言文断句八大方法(一)
中考文言文断句八大方法(一)中考文言文断句八大1. 根据句中停顿断句法•停顿位置：文言文中的句子通常由多个字组成，并且在书写时会略去标点符号。
根据句子内的停顿位置来进行断句。
•停顿词：在文言文中，某些词汇常常用作停顿词，如“而、之、乎、何、也、应、不、者”等。
如果句子内含有这些停顿词，可以在停顿词后面断句。
2. 根据语法断句法•句号、问号、感叹号：根据文言文的句号、问号和感叹号进行断句。
在文言文中，这些标点符号通常不出现，但可以根据句子意思补充适当的标点符号。
•主谓宾结构：文言文中的句子通常采用主谓宾结构，即主语、谓语和宾语的组合。
可以根据主谓宾结构进行断句。
3. 根据意义断句法•词组结构：文言文中的一些词组通常在句中有明显的结构，可以根据这些结构来进行断句。
如“以…为…”、“无论…还是…”等。
•并列结构：如果句子中存在并列结构，可以根据并列结构的位置进行断句。
如“既…又…”、“或…或…”等。
4. 根据修辞断句法•修辞手法：文言文中的修辞手法很多，如对偶、反复、排比等。
可以根据修辞手法的出现位置进行断句。
如果修辞手法出现在一个句子的两个部分之间，可以在修辞手法的位置进行断句。
5. 根据连词断句法•连词：在文言文中，一些连词常常用作衔接句子的作用，如“而、亦、乃、故”等。
可以根据这些连词的出现位置进行断句。
6. 根据修饰语断句法•修饰语：文言文中的修饰语通常用来修饰主语、宾语或动词。
可以根据修饰语的位置进行断句。
7. 根据标点符号断句法•分号、逗号：文言文中也会使用分号和逗号来表示句子之间的关系。
可以根据这些标点符号进行断句。
8. 根据词义断句法•词义：根据句子中词语的意义来进行断句。
如果一组词语在句子中有明显的意义划分，可以根据这些词语的意义进行断句。
以上是中考文言文断句的八种常见方法。
在实践中，可以根据具体情况结合多种方法进行断句，以确保句子的语义清晰、表达准确。
断句不仅是对文言文重要的解读工具，也是提高阅读理解和翻译能力的有效练习方法。
【高考】语文文言文断句八种方法与技巧复习(详解) (2)
1 、城北徐公齐国之美丽者也 / 忌不自信 / 而复问其妾曰 / 吾孰与徐公美 / 妾曰 / 徐公何能及君 美 / 客曰 / 徐公不若君之美也 2 、沛公曰 / 孰与君少长 / 良曰 / 长于臣 / 沛公曰 / 君为我呼入 / 吾得兄事之 3 、或谓：郊岛谁贫？曰：岛为甚也。曰：何以知之？以其诗知之。郊曰：种稻耕白水， 负薪斫青山。岛曰：市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。孟氏薪米自 足，而岛家俱无，以是知之耳。 4 、庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市 有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。 4 、庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰鯈鱼出游从容是鱼之乐也惠子曰子非鱼安知鱼之乐庄 子曰子非我安知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣庄 子曰请循其本子曰汝安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也 四、语序句式断句法 . 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。 ①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。 者，也是典型判断句式； 不亦乎孰与乎其乎安哉何为等反问句式； 为所受于见于等被动句式； ②倒装句的语序最值得注意。 ③其他的一些固定格式。 如何况乎何（以）为等固定句式。 例：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎 例：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 【例】 1 、子墨子曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不 为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎？必不为，何 故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰，万事莫贵于义也。 2 、晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。既相齐， 食不重肉，妾不食帛。 五、修辞方法断句法。
文言文断句八种方法
文言文断句八种方法研究必备欢迎下载文言文断句八种方法在近几年的高考语文试卷中，文言文断句的分值稳中有升。
在复中，我们要充分重视这种题型。
【要点提示】（一）文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为“句读”。
明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
例：XXX也（二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
例：下视其辙登轼而望之研究必备欢迎下载【试一试】（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
（2）“下雨天留客天留人不留”“下雨天，留客天。
留人不?留。
”（3）七十老翁产一子，人曰非是也。
家业尽赋予女婿，外人不得干涉。
七十老翁产一子，人曰“非”，是也。
家业尽付与，女婿外人，不得干预。
【断句具体方法】1、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国度名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后斟酌：什么人，办什么工作，采用什么方式，获得什么结果等。
进修必备欢迎下载（找动词）文言句式中，主谓布局居多，但主语常省略。
借助句子成分，枢纽是抓住动词，以动词为中央，找前后布局关系，肯定主干，从而断开句子。
⑴人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。
小升初文言文阅读-06文言文的断句(学生版+解析)
小升初文言文阅读06.文言文的断句【思维导图】【知识要点】一、知识点断句：断句，断句又称“句读”，是阅读文言文最基本的能力。
我国古典书籍上本无标点符号，古人通读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫做断句。
这种“句”往往比现在语法所讲的“句“短。
二、断句的方法（一）基本方法：读文段，知大意阅读。
通过语感逐字翻译句子，明确大意。
根据句意面出朗读节奏。
（二）借助词性断句。
标出文段中的重要的名词，特别是专有名词。
如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。
小结归纳：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；(2)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
（三）借助文言虚词断句在句尾的语气词：者、也、矣、焉、哉、耶、耳、邪等。
在句首的单音节发语词：夫、惟、盖、凡、苟、若、岂等。
句首的复音节虛词：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、然则等。
疑问语气词：何、胡、安、曷、焉、何如、奈何等。
（四）句首的时间词之前往往断开时间词主要有：少顷、少时、顷之、俄顷、忽、忽然、既而、俄而等。
（五）借助对话标志词断句特殊对话标志：语、曰、云、言、道、谓等。
（六）借助文言句式断句如判断句、宾语前置、倒装句等。
（1）如：…者…也，是典型的判断句式或表示判断关系的词等；【解题方法】1.主谓之间要停顿。
①醉翁之意/不在酒。
2.动宾（动补）之问要停顿。
①受任/于败军之际。
3．句首语气词（发语词）要和后面的句子分开。
①盖/竹柏影也。
4. 句首表示假设、转折的连词（若，至若，而，然则）后面必停顿。
①然则/何时而乐耶？5. 句首总结性的词语如”故”、“是故”、“是以“后面必停顿。
①故/自号日醉翁也。
6.承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。
①知之为知之，不知/为不知，是知也。
文言文断句技巧
文言文断句技巧文言文断句是阅读文言文的一项重要能力，它对于正确理解文言文的意思起着至关重要的作用。
掌握好文言文断句的技巧，能够帮助我们更准确、更流畅地阅读和理解古代文献。
下面就为大家介绍一些常见且实用的文言文断句技巧。
一、借助名词和代词断句在文言文中，名词和代词常作主语或宾语。
找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
比如，人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等名词，以及吾、余、予、尔、汝、之、其、彼等代词。
例如：“沛公军霸上未得与项羽相见沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰”，在这个句子中，“沛公”“项羽”“曹无伤”都是人名，根据这些名词，就可以断句为：“沛公军霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰”。
二、利用对话词断句文言文中常有“曰”“云”“言”等表示对话的词语，在这些词后面一般要断开。
比如：“孟子曰鱼我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也”，根据“曰”字，可断句为：“孟子曰：‘鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
’”三、依据虚词断句文言文中的虚词往往有其固定的位置和作用，比如句首发语词“夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今”等，句尾语气词“也、矣、乎、哉、与（欤）、邪（耶）、耳、而已”等，还有句中关联词“虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若、若夫、至于”等。
例如：“夫战勇气也一鼓作气再而衰三而竭”，句首的“夫”是发语词，应在其前断句。
再如：“是故学然后知不足教然后知困”，“是故”是关联词，应在其前断句。
四、根据句子结构断句文言文中的句子结构有一定的规律，比如判断句“……者，……也”“……，……也”；被动句“为……所……”“见……于……”；倒装句如宾语前置、定语后置、状语后置等。
例如：“陈胜者阳城人也”，这是一个典型的判断句，应在“者”后断句。
又如：“马之千里者”，这是一个定语后置句，应在“者”后断句。
文言文断句方法汇总
文言文断句方法汇总文言文断句方法汇总古代书籍没有标点符号，诵读时根据文意所作的停顿，或在古书上按停顿加的圈点，就叫“断句”。
读一篇文言文，应该先通读这篇文章，大体上弄清这篇文章写了什么内容，思考它表达了什么意思，具有什么结构，它属于什么文体等，然后再来给文章断句。
那么应该怎样断句呢？1、根据标志性的词断句文言文中的对话常用“曰”“云”等字，根据这些标志性的词去断句，往往能收到好的效果。
2、根据文言虚词断句文言文大多用虚词来表达语气或感情。
句首常用夫、盖、故、然、而、则、岂、然则、嗟夫、若夫等语气词；句末常用者、也、矣、乎、哉、耶、耳、焉等语气词。
3、根据语法结构、句式结构断句文言文中有些固定结构，如：“……者……也”、“不亦……乎”、“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”、“……见……于”、“其……乎”、“何……为”、“不……乎”等，根据这些结构也可断句。
4、根据互文、对偶、排比等修辞手法断句文言文中常常出现互文句、对偶句、排比句，抓住这些句子的特点断句，一般能收到断开一处，接着可以断开几处的效果。
5、根据反复结构断句文言文中常有相同或相近的句子反复出现，根据这个特点断句，也能收到事半功倍的'效果。
6、根据古代文化常识断句文言文中常常出现古代的文化常识，如天文、地理、历法、官职、姓名、称呼等，多了解这些知识，对断句大有帮助。
7、根据前后相承关系断句文言文大部分写得紧凑严密，行文中大多使用前后相承的句子，据此也能恰当地断句。
8、根据总分关系或分总关系断句文言文常常采用总说分承或分说总承的写法。
掌握了这种写法的特点，对断句也有很大的帮助。
文言文断句八种方法与技巧指导(附练习)
文言文断句八种方法与技巧指导（附练习）在写作文言文时，正确的断句是非常重要的，它决定了读者对文章的理解和表达的效果。
下面给出一些文言文断句的方法和技巧，并附带一些练习，帮助您提高断句的能力。
1. 主谓断句法：根据句子的主谓关系来断句。
通常将主语和谓语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：吾闻友人善鼓琴。
练习：参军者多爱国。
2. 宾语断句法：根据句子的动宾关系来断句。
将动词和宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：君子爱民。
练习：明月皎皎。
3. 状语断句法：根据句子的状语关系来断句。
将状语和谓语宾语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：于是乐师陈词而宫商。
练习：以后人闻之大无伤。
4. 承载断句法：根据句子中的承载成分来断句。
将承载成分和相应的宾语或状语放在一起，形成一个独立的断句单元。
例：人生贵有所为甘有所不为。
练习：士为之。
5. 对仗断句法：根据句子中的对仗关系来断句。
对仗是指句子中的词语或短语在结构和意义上相对应。
例：射者克而使我射者息。
练习：春风吹又生。
6. 偏正断句法：根据句子中的偏正关系来断句。
偏正是指表示修饰、说明、限定等关系的短语或从句。
例：故颇有知古之称。
练习：严冬坚冰。
7. 并列断句法：根据句子中的并列关系来断句。
并列是指句子中两个或多个相同性质的成分并列在一起。
例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
练习：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
8. 插入断句法：根据句子中的插入成分来断句。
插入是指在句子中插入修饰、补充或解释的语句，通常用逗号隔开。
例：吾愿斯摩以陪吾游。
练习：和风生，将进酒。
通过不断练习和多读优秀的文言文作品，可以提高断句的能力。
同时要注意语序和词性的理解，才能准确判断句子的结构和意义，做到恰当地断句。
文言文断句八法
文言文断句八法文言文断句八种方法一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。
问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
二、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。
文言文断句的具体方法
文言文断句具体方法一、名词断句法通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（1）人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
（2）疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。
问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
（3）指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
例：1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。
3、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》）4、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。
文言文断句方法大全
文言文断句方法大全
1.标点断句法：根据句子中的标点符号，将句子分为若干个完整的句子。
2.主谓断句法：根据句子的主谓结构，将句子分为主语部分和谓语部分。
3.并列断句法：将句子中的并列成分分开，将句子分为多个平行结构的句子。
4.陈述句断句法：将句子中的陈述句部分分开，将句子分为一个主语和一个谓语的句子。
5.从句断句法：将句子中的从句部分分开，将句子分为一个主句和一个从句的句子。
6.分号断句法：根据句子中的分号，将句子分为两个独立但相关的句子。
7.连词断句法：根据句子中的连词，将句子分为两个主谓结构相对独立的句子。
8.并列分号断句法：根据句子中的并列结构和分号，将句子分为多个并列结构的句子。
9.表语断句法：根据句子的表语结构，将句子分为主语和表语两部分的句子。
10.先行词断句法：根据句子中的先行词，将句子分为一个主句和一个定语从句的句子。
文言文断句方法大全
文言文断句方法大全
文言文的断句方法有以下几种：
1.以句号（。
）为界断句：这是最基础的断句方法，一般情况下，在
句号处断句。
2.以问号（？）和叹号（！）为界断句：问号和叹号通常标志一个完
整的疑问句或感叹句的结束，可以根据其位置进行断句。
3.以连词为界断句：连词是连接两个句子或词组的词语，例如：“而且”、“乃至于”、“然则”等，可以根据连词的位置进行断句。
4.以感叹词或插入语为界断句：感叹词或插入语一般是独立的词语或
词组，常常用逗号与句子分隔开，例如：“哎呀！”、“不过”、“无非”等。
5.以顿号（、）为界断句：顿号用于列举词、名词、句子等，可以根
据顿号的位置断句。
6.以逗号（，）为界断句：逗号是最常见的断句标点符号，用于分隔
句子中的短语、修饰语、并列词等，在逗号处可以进行断句。
7.以书名号（《》）、引号（「」）等标点符号为界断句：书名号和
引号用于引用别人的话或作品，可以根据标点符号的位置进行断句。
8.根据意群断句：意群是文言文中表达完整意思的最小单位，一般由
一个或多个字组成，可以根据意群的意思和成分进行断句。
以上是文言文常见的断句方法，根据具体文本的结构和意义，断句时
应考虑这些方法的综合应用。
文言文断句八种方法与技巧复习(详解)
文言文断句八种方法与技巧复习要点提示】(一)文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为句读.明辨句读,是阅读古文最基本的能力.例：夔一足也（二）文言断句的基本原则：1。
要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2。
要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开。
3。
要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
例：下视其辙登轼而望之【试一试】（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
(2）下雨天留客天留人不留下雨天,留客天。
留人不?留。
（3）七十老翁产一子，人曰非是也。
家业尽付与女婿，外人不得干预.七十老翁产一子，人曰非，是也。
家业尽付与，女婿外人,不得干预。
【断句具体方法】一、名词断句法。
通读全文,找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中,主谓结构居多，但主语常省略.借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心,找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中我字,不仅各时代的文言皆用,而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了.尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的你您。
其中阁下陛下有外交用语中还用.之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作他或它，不仅代人,还可以代事代物。
或相当于现代汉语有的人，有时；莫，相当于没有谁，是无定指的代词；相作互指代词，相当于相互彼此，也可以偏指，代你我他.与相的偏指现象极相似的还有见字，多代我，即《辞源》所谓表示他人行为及于己。
⑵疑问代词文言的疑问代词，问人的有谁孰何；何也问事。
问事的还有奚胡曷恶安焉等。
文言文断句的八种常见策略
文言文断句的八种常见策略
1.找时间
在时间状语后面断，一般是年号。
例：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
2.找人名或人称代词
如果是主语，在主语前面断，如果是宾语，在宾语后面断。
例：项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
3.找谓语
文言文喜欢省略主语，没有主语就找谓语动词，在谓语动词前面断。
例：见渔人，乃大惊，问所从来。
4.找介词
介词一般跟宾语组成状语，如果状语不后置，在介词前面断。
例：钟寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。
5.找连词
连词一般表示句子的逻辑关系，所以在连词前面断。
例：未有封侯之赏，而听细说。
6.找对话标志
如“曰”“云”“言”，遇到对话，根据上下文判断出问者、答者。
例：……涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。
是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？
7.找句首发语词
如夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且等。
一般在发语词前面断。
例：若夫淫雨霏霏，连月不开……至若春和景明，波澜不惊……
8.找语气助词
如也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫。
找到后，在语气助词后面断。
例：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：无他，但手熟尔。
文言文断句技巧有哪些
⽂⾔⽂断句技巧有哪些语⽂考试中，⽂⾔⽂断句对于很多同学⽽⾔是⼀个难点，但是⽂⾔⽂断句也是有⽅法的，⼀起看看吧。
1.借助名词⽂⾔⽂中，名词常作主语、宾语、定语。
断句时要先找出名词，如⼈名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么⼈，为什么，采⽤什么⽅式，取得什么效果。
以此为突破⼝，断句就⽐较容易了。
2.借助动词可借助"⽈""云""⾔""谓"等动词来判断⼈物的对话，进⾏句读。
3.利⽤古⽂化常识断句利⽤古代⽂化常识来断句，如姓名称谓、官职升迁、宗教礼仪等。
如:“董宣，⼦少平，陈留围⼈也。
初为司徒侯霸所辟，举⾼第，累迁北海相。
”这两句话中涉及到了姓名、地名和官职，利⽤这些姓名、地名和官职可以帮助我们断句。
4.利⽤修辞断句在⽂⾔⽂中，排⽐、对偶等是⽂⾔⽂中常⽤的修辞，讲究对称⼜是⽂⾔⽂的⼀⼤特⾊，这些特征也为我们断句提供了依据。
⽐如:“以道观之，物⽆贵贱；以物观之，⾃贵⽽相贱；以俗观之，贵贱不在⼰。
”5.看关键词（1）凡看到“⽈”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。
如上⽂：滕⽂公问⽈：“……”孟⼦对⽈：“……”。
（2）也，乎，矣，哉，⽿等语⽓词常出现在句⼦末尾表达某种语⽓，他可以提⽰句⼦结束的位置。
如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。
⼜如“夫”“盖”常位于句⾸作发语词。
⽽“故（是故）”常位于分句之⾸，表⽰顺承关系。
⽽“岂”常位于句⾸表反问语⽓。
（3）看称谓。
对⼈物的称谓常作主语或宾语。
常位于句⾸或句尾。
上⽂中滕⽂公、孟⼦都是主语，位于句⾸。
（4）感叹词。
如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独⽴使⽤。
6.看句式（1）看固定搭配。
常见的⽂⾔特殊句式都有固定的搭配。
如上⽂“滕，⼩国也”是“也”位于句尾的判断句。
其他如“……者，……也”，“……者也”也是判断句。
如上⽂“事齐乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是⼀个选择⽂句的固定搭配。
初中文言文断句的方法和技巧
初中文言文断句的方法和技巧
以下是 9 条关于初中文言文断句的方法和技巧：
1. 看虚词呀！像“之”“乎”“者”“也”这些虚词，往往是断句的关键呢！比如说“师道之不传也久矣”，这里的“也”就可以帮助我们断句。
2. 留意对话词哟！“曰”“云”等词一出现，那很可能就是人物在说话啦，这不就可以断开嘛！像“子路曰”，那肯定要在“曰”后面断开呀。
3. 抓名词和代词呀！人啦、事啦、物啦，它们能让句子的结构更清晰呢！比如“沛公军霸上”，“沛公”就是名词，可以作为断句的参考。
4. 利用修辞呀，比如说对偶句！“浮光跃金，静影沉璧”，从对偶的结构上就能很好地断句啦。
5. 注意句式整齐呀！有的句子排列很有规律，这不就容易断了嘛！像“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，多整齐呀。
6. 看看句子的意思呀！读懂了意思，断句不就有谱啦！“今亡亦死举大计亦死”，结合意思就知道该在“亡亦死”后断。
7. 观察句子的语气呀！疑问、感叹、陈述，这都能给我们提示呢！“安能辨我是雄雌”，这强烈的疑问语气，就要在这里断开呀。
8. 还有排比句呢！“一鼓作气，再而衰，三而竭”，明显的排比，按照这个节奏断多轻松呀。
9. 别忘了古代的习惯用语呀！像“是以”“有以”，它们经常会出现呢！“是以先帝简拔以遗陛下”，看到“是以”就可以断啦。
我觉得呀，掌握了这些方法和技巧，初中文言文断句就没那么难啦，大家一定要多练习，才能越来越熟练呀！。
文言文断句口诀及翻译
文言文，古汉语，文法深，断句难。
欲求解，口诀传，遵循规，无遗言。
一、看标点，易断句。
凡有标点，皆可断处，句读之间，一目了然。
二、找虚词，断句端。
虚词常作，句中停顿，若遇助词，必断无疑。
三、视实词，定断点。
实词之间，意义相连，若断此处，意义难全。
四、句式同，断句同。
四字为句，两句为一，六字为句，三句为联。
五、语序正，断无差。
文言文序，先主后宾，断句于此，不失其义。
六、韵脚对，断无错。
韵文断句，韵脚为据，韵脚对应，断句无误。
七、对仗句，断句同。
对仗之句，断法相同，若断此处，对仗不合。
八、疑问句，断句显。
疑问之句，句末问号，断句于此，疑问明确。
九、感叹句，断句长。
感叹之句，句末感叹，断句于此，感叹强烈。
十、省略句，断句巧。
省略之句，意犹未尽，断句巧妙，意蕴深远。
翻译如下：文言文，是古代汉语，文法深奥，断句困难。
想要解开其中的奥秘，这里有口诀传授，遵循这些规则，不会有遗漏。
一、看标点，易断句。
只要有标点符号的地方，都可以作为断句的地方，句读之间的分隔，一目了然。
二、找虚词，断句端。
虚词经常作为句中的停顿，如果遇到助词，必定要在这里断句。
三、视实词，定断点。
实词之间，意义相连，如果在这里断句，会导致意义不完整。
四、句式同，断句同。
四字一句，两句一组，六字一句，三句一联。
五、语序正，断无差。
文言文的语序，主语在前，宾语在后，断句于此，意思不会出错。
六、韵脚对，断无错。
韵文断句，以韵脚为依据，韵脚对应的地方，断句不会有错。
七、对仗句，断句同。
对仗的句子，断句的方法相同，如果在这里断句，对仗就会不协调。
八、疑问句，断句显。
疑问句的句子，句末有问号，断句于此，疑问就会显得明确。
九、感叹句，断句长。
感叹句的句子，句末有感叹号，断句于此，感叹就会显得强烈。
十、省略句，断句巧。
省略的句子，意思还没有表达完，断句要巧妙，才能表达出深远的含义。
高考文言文断句八种方法与技巧
高考文言文断句八种方法与技巧【要点提示】（一）文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为“句读”。
明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
例：夔一足也（二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
例：下视其辙登轼而望之【试一试】（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
（2）“下雨天留客天留人不留”“下雨天，留客天。
留人不?留。
”（3）七十老翁产一子，人曰非是也。
家业尽付与女婿，外人不得干预。
七十老翁产一子，人曰“非”，是也。
家业尽付与，女婿外人，不得干预。
【断句具体方法】一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字，多代“我”，即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
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文言文断句八种方法与技巧复习(详解)-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII文言文断句八种方法与技巧复习要点提示】（一）文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为句读。
明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
例：夔一足也（二）文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
例：下视其辙登轼而望之【试一试】（1）无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
（2）下雨天留客天留人不留下雨天，留客天。
留人不?留。
（3）七十老翁产一子，人曰非是也。
家业尽付与女婿，外人不得干预。
七十老翁产一子，人曰非，是也。
家业尽付与，女婿外人，不得干预。
【断句具体方法】一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中我字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的你您。
其中阁下陛下有外交用语中还用。
之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作他或它，不仅代人，还可以代事代物。
或相当于现代汉语有的人，有时；莫，相当于没有谁，是无定指的代词；相作互指代词，相当于相互彼此，也可以偏指，代你我他。
与相的偏指现象极相似的还有见字，多代我，即《辞源》所谓表示他人行为及于己。
⑵疑问代词文言的疑问代词，问人的有谁孰何；何也问事。
问事的还有奚胡曷恶安焉等。
⑶指示代词文言常见的指示代词有此是斯兹夫等，另之其彼除作人称代词外，还常作指示代词。
我们把这一步工作总结为标名（代）词，定主宾。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中，初，鲁肃闻刘表卒，先用全称，以下肃径迎之肃宣权旨就不再提姓了。
例：1、湖阳公主新寡/帝与共论/朝臣微观其意2、诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。
2、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山/元和十一年/秋太原人白乐天见而爱之/若远行客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集草堂记》）3、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。
赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。
周子曰：夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。
4、刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。
《韩非子说林下》译文：雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。
鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。
眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。
办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。
4、臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公5、匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。
二、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（而表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，而字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。
比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。
【例子】1、于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。
（《游褒禅山记》）2、襄子曰：不及纣二日耳，不亡何待？优莫曰：桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！（《新序刺奢》）3、惠子谓庄子曰：魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。
剖之以为瓢，则瓠落无所容。
非不枵然大也，吾为其无用而掊之。
庄子曰：夫子固拙于用大矣！4、齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说，曰：臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎5、庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:儵鱼出游从容,是鱼之乐也惠子曰:子非鱼,安知鱼之乐庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐惠子曰:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。
三、对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用曰云为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用曰，而把主语省略。
遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。
【例】1、城北徐公齐国之美丽者也/忌不自信/而复问其妾曰/吾孰与徐公美/妾曰/徐公何能及君也/旦日客从外来/与坐谈/问之/吾与徐公孰美/客曰/徐公不若君之美也2、沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之3、或谓：郊岛谁贫曰：岛为甚也。
曰：何以知之以其诗知之。
郊曰：种稻耕白水，负薪斫青山。
岛曰：市中有樵山，客舍寒无烟。
井底有甘泉，釜中尝苦干。
孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。
4、庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎王曰：否。
二人言市有虎，王信之乎王曰：寡人疑之矣。
三人言市有虎，王信之乎王曰：寡人信之矣。
4、庄子与惠子游于濠梁之上庄子曰鯈鱼出游从容是鱼之乐也惠子曰子非鱼安知鱼之乐庄子曰子非我安知我不知鱼之乐惠子曰我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐全矣庄子曰请循其本子曰汝安知鱼乐云者既已知吾知之而问我我知之濠上也四、语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。
①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。
者，也是典型判断句式；不亦乎孰与乎其乎安哉何为等反问句式；为所受于见于等被动句式；②倒装句的语序最值得注意。
③其他的一些固定格式。
如何况乎何（以）为等固定句式。
例：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎例：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？【例】1、子墨子曰：万事莫贵于义。
今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎必不为，何故则冠履不若手足之贵也。
又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎必不为，何故则天下不若身之贵也。
争一言以相杀，是贵义于其身也。
故曰，万事莫贵于义也。
2、晏平仲婴者，莱之夷维人也。
事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。
既相齐，食不重肉，妾不食帛。
五、修辞方法断句法。
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。
句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。
利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。
比如：①顶真：子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙【例】具告沛公沛公大惊【例】秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
②对称：例：中山君喟然而仰叹曰：与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。
③反复：例：我孰与城北徐公美吾孰与徐公美我与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断句。
【练】1、鱼我所欲也/熊掌亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者也/生亦我所欲也/义亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取义者也2、臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂。
3、光召尚书玺郎/郎不肯授光/光欲夺之。
4、臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。
7、宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之。
8、天下事有难易乎为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉9、君子之学也/入于耳/臧于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。
【另外】文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号、谥号、年号、地名、官名等。
了解这些知识对文言文的断句也会有帮助。
汉六年正月，封功臣。
良未尝有战斗功，高帝曰：运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。
自择齐三万户。
良曰：始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。
陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。
乃封张良为留侯，与萧何等俱封。
六、总分关系断句法。
依据总分关系可以比较方便地进行断句。
【例】1、孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。
2、故知胜有五：知可以战与不可以战者，胜；识众寡之用者，胜；上下同欲者，胜；以虞待不虞者，胜；将能而君不御者，胜。
3、老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。
七、再回首，细检验题目做完回头看，根据要求细检验。
题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。
文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。
如果内容不合情理，就有可能点错。