小学综合实践活动《创办班级周报》教案

【教学设计】创办班级周报_综合实践活动_小学

教学目标：

1．通过创办报纸，引领学生探究制作报纸的基本步骤与方法。

2、在制作过程中，引导学生制作出独具个性的报纸版面，培养学生的想象能力、创造能力和动手操作能力。

3、进一步引领学生走近报纸，了解报纸，做一个有智慧的人。

教学重难点：

探究制作报纸的方法

教具:课件，报纸

教学过程：

课前交流

学生读报纸，师巡视并找个别学生交流

师：你读的什么报?有什么收获吗？

生：我读的是

师：学到的知识可真不少啊！

师：好了，孩子们，可以上课了吗？那请你们收好自己的报纸，准备上课了，上课！

一、探究报纸发展历程。

师：同学们，喜欢读报是一种很好的学习习惯，读报可以让我们知道国内外大事小事，了解民生，开阔视野。同学们想不想给自己的班级办一份报纸啊。

生：想！

师：好，今天，我们一起来学习《创办班级周报》。板书课题

师：老师还给大家带来了一份礼物。请看，这是我们学校四年级二班的一名同学制作的本学期第二周的班级周报，你喜欢吗？喜欢哪个地方？生1：我喜欢它的颜色，因为颜色很漂亮。

师：对，报纸的颜色鲜明。

生2：我觉得他画的图片很美。

师：也就是这位同学画的插图很生动。

生3：我觉得这张报纸很有新意。

师：我和你的想法一样，是的，这张报纸与众不同，这叫创新。

生4：我觉得整幅图看起来很舒服。

师：那是因为布局合理。那你知道它布局合理主要体现在哪吗？

生4：

师：谁知道？

生5：嗯……每一篇题目的字都很大，很醒目。

师：真善于发现。醒目，是因为报纸标题的周围留有了空白。

你们注意看了吗？不光这里，正文之间，两个版面之间，以及报纸的边缘都要留有空白。这叫留白。

同学们你们多了不起啊，仅仅通过我们的交流，你们就探究出了创作报纸的技巧。

板书：颜色鲜明插图生动布局合理留有空白创新

三、实践与体验（20分钟）

你想设计什么主题呢？小组成员先互相说一说。

谁想说一说？

生：我们打算创作巧手小制作的报纸，但是具体的还没想好。

师：再想想。

其他小组呢？

生：我们小组创作的主题是交通安全，五一假期快要到了，提醒同学们注意交通安全

师：同学们的选题都很独特。同学们知道报纸的制作流程吗？

首先我们确定纸张的方向

然后画出页边距

接着用铅笔和尺子将版面分为几大块

最后再进行内容的填充

我们可以两个人共同完成一张报纸。要注意分工与合作，开始你们的创作之旅吧。

3、创作

六、展示，拓展。（3分钟）

图片欣赏，音乐。

1、好了，同学们请坐好，时间关系，没有完成的回家做完。请每个小组推荐一张代表作上前面展示。

师：给每个小组编上号。

（粘黑板。标一二三四组。）谁来评价？

从文字、图片、边框，留白，色彩。布局，线条来评价。

生：第（）组的颜色漂亮。

师：抓住了颜色（布局、插图）来进行评价。好，给他们投上一票生：……

师：最后评议，（）小组获胜。其他组也都不错，被评为优秀奖。2、讲解报纸国际作用，历史文化。

同学么。在当今社会，报纸是散装的百科全书，他默默无闻的记录着社会的发展。为了给下一代做好直面人生的准备，许多国家纷纷利用报纸资料促进教学。美国的“利用报纸基金会”机构将报纸带进课堂。在我国深圳的一些学校，也利用英语《深圳日报》进行教学。让我们从百花齐放的报纸中汲取更多的知识。以后多读书，多看报，成为有智慧的人吧。