科学思维与方法试题及答案

成人高等教育考试试卷
学期： 2019年秋试卷种类： A 卷
课程：科学思维与方法专业年级：法学2019
姓名：吴环宇学号： 201966160031
一、解释名词（每题3分，共15分）
1、思维：
答：是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映，它反映客观事物的本质和规
律；思维是在人的实践活动中，在感性认识、特别是在表象的基础上，借助于语
言，以知识为中介而实现的。

2、思维的间接性：
答：是指思维总是以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。

3、科学抽象：
答：是人们对客观事物的认识从感性认识飞跃到理性认识的过程。

这一认识过程，
经历着感性的具体—抽象的规定一思维中的具体的形态变化。

4、创造性思维：
答：是开拓人类认识新领域、创造新事物的思维过程，是选择、突破和创新三者
的统一。

5、最优化原则：
答：就是从多种可能的途径中，选择出最优的系统方案，使系统处于最优状态，
达到最优效果。

即确定系统的最佳目标，取得最佳设计，实现最佳控制，通过系
统的最佳运动，实现系统的最佳效果。

二、填空题（每空0.5分，共10分）
1、根据概括的水平和所应用手段的特点、新异性、主动性等，可把思维分为直观动作思维、直观映像思维、逻辑思维三种类型。

2、思维的三项基本要素是思维原料、思维主体、思维工具。

3、思维的特征包括概括性、间接性、问题性、能动性。

4、马斯洛的需要层次按先后顺序分为：生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现需要五个等级。

5、创新应具备的个性品质包括：独特性、求异性、发散性、跳跃性、突发性。

三、简答题（每小题10分，共60分）
1、逻辑思维的方法有哪些？
答：①归纳与演绎②分析与综合③抽象与概括④比较思维法⑤因果思维⑥递推法
⑦逆向思维
2、列举逆向思维的几种形式。

答：逆向思维立足于物质世界的无限性和一定时代人们认识的有限性。

物质自然界无限广阔，有无限的层次，无限地发展。

人类对物质自然界的认识，永远不会停止在一个领域、一个层次、一个水平上。

当一种科学原理被发现并普遍承认之后，这些原理便成为常规科学，在一个时期里规范着人们的思维取向，并推动科学的发展。

与此同时，科学实验的进步，科学家会闯入新的领域，遇到异常问题、反常现象，如果常规科学的范畴、原理、方法不能回答和解决新的问题，就需要研究者敢于“离经逆道”、逆向思维、大胆探索和创新。

3、思维客体的特点是什么？
答：思维客体以实践客体为基础。

实践水平决定着思维水平，实践的范围决定着思维的范围，实践发展到了什么程度，思维才能发展到什么程度；是思维客体的本质特点。

思维客体是人的活动的改造对象，在思维活动中，客体作为对象性而存在，但要进行思维必须对客体进行观念的改造，首先形成观念上的认识；在思维活动中接受主体的观念改造，可知性和不可穷尽性是思维客体历史性的客观依据同实践客体一样，思维客体具有历史性。

4、简述唯物辩证的思维方式的特点。

答：从人类的理性认识活动、从理性认识的方式的角度，去考察思维方式，它是由不同的部分组成的，因而可以分解为不同的若干环节。

5、简述创造性思维的特征。

答：1.独创性——思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规.在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”. 2.求异性——思维标新立异,“异想天开”,出奇制胜.在学习过程中,对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法,不信奉,特别是在解题上不满足于一种求解方法,谋求一题多解. 3.联想性——面临某一种情境时,思维可立即向纵深方向发展；觉察某一现象后,思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性 4.灵活性——思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚.在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化. 5.综合性——思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化,从中提炼出较系统的经验,以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略.
6、介绍德尔菲法（概念和步骤）。

答:德尔仅称专家调查法,它依据系统的程序,采用匿名发表意见的方式,即专家之间不得互相讨论,不发生横向联系,只能与调查人员发生联系,通过多轮次调查专家对问卷所提问题的看法,经过反复征询、归纳、修改,后汇总成专家基本-致的看法,作为预测的结果。

这种方法具有广泛的代表性,较为可靠
德尔菲法的实施步骤:
第1步:拟定决策提纲。

就是首先确定决策目标,如设计出专家们应回答问题的调查表;对判断的依据和判断的影响程度作出说明;对决策问题熟悉程度作出估计。

第2步:专家的选择。

这是德尔菲法的关键。

所选择的专家-般是指有名望的或者从事该工作几十年的有关方面的专家。

第3步:提出预测和决策。

发函或请个别谈,要求每位专家组提出自己决策的意见和依据,并说明是否需要补充资料。

第4步:修改决策。

决策的组织者将第-次决策的结果和资料进行综合整理、归纳,使其条理化,畈馈给有关专家,据此提出修改意见和提出新的要求。

第5步:确定决策结果。

经过专家们几次反复修改的结果,根据全部资料,确定出专家趋于-致的决策意见。

四、论述题（共15分）
结合工作实际，谈谈如何创造和形成一个能激发科学创造思维的良好工作环境。

答：良好的工作氛围是自由、真诚和平等的工作氛围，就是在员工对自身工作满意的基础上，与同事、上司之间关系相处融洽，互相认可，有集体认同感、充分发挥团队合作，共同达成工作目标、在工作中共同实现人生价值的氛围。

在这种氛围里，每个员工在得到他人承认的同时，都能积极地贡献自己的力量，并且全身心地朝着组织的方向努力，在工作中能够随时灵活方便地调整工作方式，使之具有更高的效率。

工作氛围是一个看不见、摸不到的东西，但我们可以确定的是，工作氛围是在员工之间的不断交流和互动中逐渐形成的，没有人与人之间的互动，氛围也就无从谈起。

制度在这方面所能起到的作用有限，最多也不过是起到一个最基本的保障作用。

并且目前来看，我国企业的内部制度虽然不尽完善，但更重要的是制度因为多种原因不能够得到很好的执行，这就要求充分发挥人的作用。

人是环境中最重要的因素，好的工作氛围是由人创造的。

第一要从制度层面确定各个部门、工作职位之间的明确分工。

部门之间、岗位之间的合作是否顺利是工作氛围好坏与否的一个重要标志，明确的分工才能有良好的合作。

各部门职责明确，权力明确，并不意味着互不相关，所有的事都是公司的事，都是大家的事，职务分工仅仅是说工作程序是由谁来具体执行的，如此才不会发生互相推诿、推卸责任等影响工作氛围的情况发生。

第二，从企业文化建设着手，提高员工工作激情，营造一个相互帮助、相互理解、相互激励、相互关心的工作氛围，从而稳定工作情绪，激发工作热情，形成一个共同的工作价值观，进而产生合力，达成组织目标。

第三，真诚、平等的内部沟通是创造和谐的工作氛围的基础。