科学思维与科学方法第四讲：观察与实验共86页文档
科学的思维科学方法和科学实验
科学的思维科学方法和科学实验科学是一种追求真理的人类活动，它的核心在于运用科学思维和科学方法进行推理和实验，以验证或推翻假设，并最终得出准确的结论。
本文将探讨科学思维和科学方法的重要性，并介绍科学实验的基本步骤。
一、科学思维科学思维是一种理性而系统的思考方式，它包括一系列关键要素，如观察、提问、推理和反思。
科学思维是科学方法的基础，它帮助研究者准确理解和解释所观察到的现象。
1. 观察观察是科学思维的起点。
科学家通过仔细观察自然界中的现象和事件，收集与研究问题相关的信息和数据。
观察可以包括直接观察，如观察天空中的星星或观察昆虫的行为；也可以包括间接观察，如分析已有的研究数据或文献。
2. 提问提问是科学思维的核心环节。
基于观察到的现象，科学家提出问题并明确定义研究目标。
良好的问题应该具备明确性、具体性和可测量性，以便进行后续的实验和分析。
3. 推理推理是科学思维中的关键环节。
科学家通过推理建立假设和理论，解释观察到的现象。
推理可以基于既有知识、逻辑推演或数学计算等方法进行。
4. 反思反思是科学思维中的关键环节。
科学家在进行实验和分析后，反思并评估结果的合理性和可靠性。
如果结果与假设相符，则该假设被认为是有支持的；如果结果与假设不符，则科学家将重新思考问题并提出新的假设。
二、科学方法科学方法是一套严谨、系统的步骤，用于验证或推翻科学假设。
科学方法包括观察、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论等步骤。
1. 观察和提出假设科学方法的第一步是观察，并根据观察结果提出假设。
假设是科学研究的基础，它需要具备可测量性和可验证性。
假设应该明确陈述，并通过后续实验进行验证。
2. 设计实验设计实验是科学方法的关键步骤，它决定了实验的可靠性和有效性。
科学家应该设计严密的实验方案，包括实验对象、实验条件、实验变量和对照组等。
良好的实验设计可以最大程度地排除其他因素的干扰，以确保实验结果的准确性。
3. 收集数据实验进行期间，科学家需要收集相关的数据和观察结果。
科学观察与科学实验汇总PPT精品课件
• 重复实验的压力可以排除错觉和假象，消除谬误
– 精确性
• 迈克尔逊—莫雷实验
– 可靠性
• 科学理论具有变动性，但科学事实尽可能精确、 稳定，如第谷的观测资料、加热氧化汞。
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• 3、科学事实在科学认识中的作用
– 科学事实是形成科学概念、科学定律和科学 原理，建立科学理论的基础。
• 机遇
– 即能够导致发现的机会。 – 是一种意外和偶然。
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机遇性发现的类型
• 同向性发现
– 与原有理论（假说）相一致的发现。如海王星，填 补化学元素周期表空格的各种元素的发现，正电子 的发现等等
• 背向性发现
– 与原有理论或预言相反的发现。如迈克尔逊—莫雷 实验，卢瑟福a粒子散射实验。
• 事实 ，对观察结果的陈述和判断
–既与客体的本性、仪器的设置，也与人运用描述事 实的概念系统有关。同一事实在不同的概念系统中 的描述可以不同。
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• 2、科学事实的特点
– 个别性
• 来自于感性活动，是关于个别存在的陈述，如 “铀具有放射性”，“水分子由二个氢原子和一 个氧原子构成”。
• 因此，不同的观察者对同一个对象或过 程的观察，会得出不同的结论。
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汉森：《科学发现的模式》
• 汉森认为，持不同的理论观点的人可能会对同 一对象形成不同的观察结果。如开普勒和第谷 看到的并不是同一个太阳。这是因为：
• 眼睛从观察对象得到光刺激而形成视网膜印象， 这是物理过程，而“看到”是一种观察经验，属 于心理过程，它已把外来刺激与过去认识（包括 理论和经验）溶为一体。
2021/3/1 • 主体性
科学的思维、方法与实验操作
科学的思维、方法与实验操作在探索未知的科学世界中，科学的思维、方法与实验操作是我们前行的重要工具。
它们不仅帮助我们解决问题，还推动着科学的不断进步。
科学思维是科学研究的灵魂。
它要求我们具备批判性思维，不盲目接受现有的观点和结论，而是对其进行深入的思考和质疑。
比如，当我们听到一种新的科学理论时，不能仅仅因为它听起来合理或者是权威提出的就全盘接受，而要思考其依据、逻辑是否严密，是否存在其他可能的解释。
同时，科学思维还需要有创新精神。
敢于提出新的假设和观点，是突破传统、推动科学发展的关键。
牛顿从苹果落地想到万有引力，爱因斯坦突破经典物理学的框架提出相对论，这些都是创新思维的典范。
这种创新并非凭空想象，而是建立在对已有知识的深刻理解和对未知的强烈好奇心之上。
逻辑推理在科学思维中也占据着重要地位。
通过严谨的逻辑推理，我们可以从已知的事实和现象中得出合理的结论。
例如，在化学实验中，观察到某种物质在特定条件下发生反应产生了新的物质，我们就可以通过逻辑推理去推测反应的机制和原理。
科学方法则是实现科学研究的途径。
观察是科学方法的第一步，它是获取信息的基础。
我们通过仔细观察自然现象、实验结果等，收集第一手资料。
但单纯的观察往往是不够的，还需要进行实验。
实验设计要严谨合理，控制变量是其中的关键。
在一个实验中，如果同时改变多个因素，就很难确定到底是哪个因素导致了结果的变化。
所以，要精心选择和控制变量，以准确地探究因果关系。
数据的收集和分析也是科学方法的重要环节。
在实验中，我们会得到大量的数据，如何准确、全面地收集这些数据，并运用合适的方法进行分析，得出有意义的结论，是至关重要的。
此外，科学方法还强调重复性。
一个科学结论必须能够在不同的时间、地点和条件下被重复验证，才能被广泛接受。
如果一个实验结果无法被其他人重复，那么这个结果很可能是不可靠的。
实验操作是将科学思维和方法付诸实践的过程。
在进行实验操作时，首先要熟悉实验仪器和设备的使用方法，遵循安全规范。
科学思维与科学方法课件
科学思维与科学方法课件科学是一种精确、合理、可验证的知识体系，而科学思维与科学方法是获取并建立科学知识的基础。
本课件将详细介绍科学思维和科学方法的定义、特征、重要性以及应用示例，帮助学生全面了解并运用科学思维和科学方法。
一、科学思维的定义与特征科学思维是指基于客观事实和证据，以逻辑推理为基础，追求真理和解决问题的思维方式。
其主要特征包括：1.客观性：科学思维强调对客观现象及其规律进行客观、中立的观察和分析，避免主观臆断和偏见的影响。
2.合理性：科学思维注重逻辑推理和理性思考，通过推断、判断和论证等方式进行合理的思维过程。
3.严谨性：科学思维要求严谨的论证和推理，遵循科学规范，排除非科学因素的干扰，确保得出准确、可靠的结论。
二、科学方法的定义与步骤科学方法是指科学家在开展科学研究时所采用的一套系统性的研究方法和步骤。
常用的科学方法包括：1.观察：科学研究从观察现象开始，通过细致的观察，了解事物的特点、规律和变化。
2.提出问题：观察中发现问题，激发研究兴趣，提出有待解决的科学问题。
3.假设：在提出问题的基础上，根据已有的科学知识和经验，提出可供验证的科学假设。
4.实验：为验证假设，设计并进行实验，采集数据、记录结果。
5.分析数据：对实验结果进行数据分析，得出结论。
6.结论与验证：基于实验结果，得出科学结论，并进行验证。
三、科学思维与科学方法的重要性科学思维和科学方法在科学研究和工程实践中有着至关重要的作用：1.推动科学进步：科学思维和科学方法是科学发现和创新的关键，它们促进了科学理论的建立和完善，推动科学的不断进步。
2.解决问题：科学思维和科学方法是解决问题的有效工具，通过科学思维的运用，人们能够理性地分析问题、制定解决方案，并通过科学方法验证方案的有效性。
3.培养批判性思维：科学思维具有批判性思维的特点，能够培养学生的逻辑思维、推理能力和判断力，帮助他们成为具备独立思考能力的科学家和研究者。
四、科学思维与科学方法的应用示例下面以生物科学中的一项实验研究为例，展示科学思维与科学方法的应用过程：1.观察：观察发现水中的藻类在阳光照射下呈现快速生长。
科学思维与科学实验
科学思维与科学实验科学思维和科学实验是现代科学方法的核心组成部分。
科学思维是指通过观察、分析、推理和验证来理解和解释现象的一种思维模式，而科学实验则是用来检验和证实科学假设的手段。
科学思维和科学实验相互依赖、相互促进，共同推动着科学的发展和进步。
本文将探讨科学思维和科学实验的重要性、基本原则以及如何应用于实际科学研究中。
一、科学思维的重要性科学思维是科学家在进行研究和解决问题时所应用的思维方式。
它强调客观、合理和逻辑的思考方式，能够帮助人们充分发挥自己的批判性思维能力。
科学思维要求人们对观察到的现象进行分析和解释，从而得出合理的结论。
它不仅在科学领域中起到重要作用，也能够帮助人们更好地理解和解决日常生活中的问题。
科学思维具有一些基本特征，例如，假设性思维、系统性思维、推理性思维和验证性思维等。
通过假设性思维，科学家能够提出科学假设，并通过系统性思维对其进行分析和研究。
推理性思维则帮助科学家从已知事实中推断出未知事实。
最后，验证性思维则是通过科学实验来检验和证实科学假设。
二、科学实验的基本原则科学实验是科学研究中最为常用的方法之一。
它通过人工设定实验条件来模拟和控制现象，从而帮助科学家观察和测量实验结果，进一步验证或否定科学假设。
科学实验具有一些基本原则，例如可重复性、可控制性和客观性等。
可重复性是指科学实验的结果能够被其他科学家重复多次，并得出相似的结论。
这个原则保证了科学实验的结果的可靠性和可信度。
可控制性则要求科学实验中的各项变量都能够被准确地控制和操作。
只有在实验条件相同的情况下，科学家才能得到准确的结果。
客观性是科学实验的另一重要原则，它要求科学家在实验过程中尽量排除主观因素的影响，依靠客观的数据来进行科学分析和判断。
三、应用科学思维和科学实验科学思维和科学实验广泛应用于各个科学领域，包括物理学、化学、生物学、地球科学等。
科学思维和科学实验可以帮助科学家发现和探索自然界的规律和现象，推动科学的发展和进步。
小学科学教案：观察与实验探究中的科学思维与方法
小学科学教案：观察与实验探究中的科学思维与方法科学是一门重要且富有趣味的学科，通过观察与实验，学生可以培养科学思维和科学方法。
在小学阶段，培养学生的观察与实验能力尤为重要，因为这是他们初步接触科学的时候。
本文将介绍一种小学科学教案，以观察与实验探究为主题，帮助学生了解科学思维和方法。
引言科学思维和科学方法是科学探究的核心。
科学思维是一种逻辑和批判性思维方式，用于解决问题和理解自然界的现象。
科学方法是一种有序的程序，用于设计和进行科学实验。
通过培养学生的科学思维和方法，可以帮助他们在日常生活和学习中更好地理解世界。
为什么培养科学思维和方法的重要性？科学思维和方法的培养对小学生的发展至关重要。
首先，它可以培养学生的好奇心和求知欲。
观察和实验可以激发学生对自然界的兴趣，并激发他们主动主动学习的动力。
其次，科学思维和方法可以培养学生的逻辑思维和批判性思维。
在分析和解决问题的过程中，学生需要运用逻辑思维，提出问题和提出解决方案。
最后，科学思维和方法对学生未来的学术和职业发展也有重要影响。
无论是在科学领域还是其他领域，学生都需要掌握有效的解决问题的技巧和方法。
科学思维与观察观察是科学探究的起点。
科学家通过观察自然界的现象来建立问题和假设。
同样，学生也需要通过观察来启发他们的科学思维。
在教学中，教师可以设计一些观察活动，帮助学生提出问题，观察并记录数据。
设计一个观察活动1.首先，选择一个问题或主题。
例如，学生可以观察花的颜色变化。
2.准备一个实验计划。
确定观察的时间、地点和条件。
例如，学生可以在不同的时间和光照条件下观察同一种花，记录花的颜色变化。
3.提醒学生记录观察结果。
他们可以使用图表、表格或绘图等方式记录观察结果。
4.鼓励学生提出问题和假设，并与同学进行讨论。
例如，他们可以提出为什么花的颜色在不同的时间和光照条件下会变化的问题。
5.分析观察结果，并与假设进行比较。
学生可以讨论他们观察到的现象与他们的假设是否一致。
科学思维与科学方法ppt课件
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2、思维 思维是“人脑对客观事物的本质属性
和事物之间内在联系的规律性所作出 的能动地、间接地和概括地反映”。 思维的特点：间接性和概括性。
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3、科学思维的定义： 科学思维就是建立在科学知识基础之上的思 维，是科学劳动者或科学认识主体思维的 科学化或最优化。
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创新方法研究会
科学思维专业委员会 科学方法专业委员会 ……
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科学的方法(The Scientific Methods) 是指符合客观事物发展规律的、具有科学
性的、在实践活动中行之有效的方法，被 称之为广义的科学方法； 科学研究中的方法 (The Methods in Scientific Research) 主要指科学研究领域中的方法，它包括自 然科学研究方法和工程技术的研究方法， 因而，被称之为狭义的科学方法。
或某种假说等新发现之间的冲突和矛盾； ④ 是基于一定的科学知识的完成、积累，为
解决某种任务而提出的任务； ⑤ 是社会的需要对科学提出任务，通过科学
工作者理解转变为科学。
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问题的定义
3、逻辑学角度分析 ① “疑问说”，即偏重于揭示“问题”疑问
的属性 ② “回答”说，偏重于要求回答的属性 ③ “回答”说，即 “疑问”和“回答”并重
东方人注重对人的研究导致了伦理和道德
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孔子创立的儒家学说以仁义为中心，讲的 主要是“克己” 、“礼乐” 、“忠恕”等 伦理纲的有100次， 谈“知”作为智能，聪明的含义只有25次。 即使讲到“知”，强调的也是关于人与人 之间伦理关系的认识。
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三 、学习科学思维的意义
科学观察和实验
科学观察和实验科学观察和实验是科学研究中不可或缺的两个环节。
通过观察和实验，科学家能够收集数据、验证假设、得出结论，并推动科学知识的发展。
本文将探讨科学观察和实验的重要性，分析其基本原理，并介绍一些常见的观察和实验方法。
一、科学观察科学观察是指科学家对客观现象进行有意识、系统性的记录与分析。
观察过程应遵循科学原则，确保数据的准确性与可靠性。
科学观察可以分为定性观察和定量观察两种。
定性观察是通过描述物体的外观、形状、颜色、质地等特征，或者描述现象的变化、演化过程等来观察和记录。
例如，观察一株植物的生长过程中，我们可以记录其叶子的形状、颜色的变化等。
定量观察则是通过测量、计数等方法获取实验数据，并用数值进行量化分析。
例如，观察一个实验室培养的细菌样本，我们可以测量细菌数量的增长情况，以及细菌的生长速率等。
在科学观察中，科学家还需要注意一些重要的原则。
首先，观察对象应具有一定的代表性，以确保观察结果的普适性。
其次，观察要客观、准确，不能受主观意识和误导的影响。
最后，观察过程应持续一段时间，以获取全面、可靠的数据。
二、科学实验科学实验是运用具体方法和工具，在人工控制的条件下观察和测量某一现象的变化。
科学实验的基本目的是验证或推翻一个假设，并得出相应的结论。
实验可以分为控制实验和对照实验两种。
控制实验是在人工控制的条件下观察和测量，以确认某种因素对实验结果的影响。
为此，在实验过程中，除了关注变量的变化情况外，还需要保持其他可能影响实验结果的因素不变。
例如，如果我们想研究肥料对作物生长的影响，可以设置两组实验，其中一组施用肥料，另一组不施肥作为对照组。
对照实验则是用于对比实验结果的一种方法。
通过在实验过程中设置对照组，可以排除其他可能干扰实验结果的因素，更准确地判断实验结果的有效性。
例如，如果我们要测试新药的疗效，可以设置一个接受传统治疗的对照组，以对比新药的治疗效果。
科学实验需要遵循一定的步骤和原则。
首先，设计实验时要明确实验目的、假设和变量等，并合理安排实验组和对照组。
七年级科学上册《实验和观察》课件浙教版
实验一：鸡蛋放在溶液里的实验。
实验二：
先用眼睛观察你的指纹，再用放大镜观察你的 指纹，并把观察到指纹画下来。看看别人的指纹 与你的指纹有什么不同？指纹处皮肤破了，新长 的指纹会发生改变吗？
烧杯
培养皿
圆底烧瓶
平底烧瓶
玻璃棒
放大镜
温度计
保护眼镜
酒精灯
1. 显微镜 2. 天文望远镜
3. 雷达
2. 仪器的使用意义。
a.借助仪器可以帮助我们做出准确判断
b.借助仪器可以帮助我们扩大观察范围
显微镜、天文望远镜、雷达、红作和观察
1. 规范操作实验仪器 2. 仔细观察实验现象 3. 正确记录实验现象和所测得的数据。
结论：人的感官对事物的判断具有局限性。
一. 实验室里的仪器
1. 仪器的名称和用途
试管、试管夹、试管架、酒精灯、药匙、玻璃棒、烧杯、 圆底烧瓶、平底烧瓶、培养皿、量筒、试管刷、烧杯刷、 温度计、天平与砝码、停表、电流表、电压表、显微镜、 保护眼镜等等。
试管 试管架
试管夹
试管刷
滴管
量筒
锥形瓶
科学是一门研究各种自然现象的学问。科学在我 们身边。
通过探究可以了解自然现象，得出科学规律。
探究包括三个步骤：观察、实验、思考。
科学是不断发展的。
科学技术有正面的影响，也有副面的作用。
科学技术的发展必须保护环境，协调人和自然的 关系。
1.图中的横线是直线吗？
2.图中的两个小动物一样大吗？
幼儿的科学思维与观察实验
幼儿的科学思维与观察实验科学是培养幼儿思维能力的重要途径之一。
通过观察实验，幼儿可以培养科学思维，提高观察和推理能力，进而激发他们的好奇心和探索欲望。
本文将从科学思维、观察实验的目的和方法以及幼儿参与观察实验的重要性等几个方面来探讨幼儿的科学思维与观察实验。
科学思维是指基于科学原理和逻辑推理的思维方式。
培养幼儿的科学思维，可以提高他们对世界的认识和理解能力。
幼儿的观察实验可以从简单的日常生活开始，比如观察天空中的云朵，观察鲜花的生长过程等。
通过这样的观察实验，幼儿可以学会用科学的眼光看待问题，学会提出问题、观察现象、进行推理和总结结论。
观察实验的目的在于培养幼儿的观察和推理能力。
通过观察实验，幼儿可以培养对事物的敏感性和观察力，学会发现和记录事物的特征。
此外，观察实验还可以培养幼儿的推理能力。
在观察实验中，幼儿需要通过观察和总结数据，进行简单的逻辑推理，从而得出结论。
通过这样的实践过程，幼儿的推理能力得以提高。
观察实验的方法多种多样，可以根据具体情况进行选择。
首先，要选取适合幼儿观察的实验对象。
可以选择与幼儿生活密切相关的事物，如动物、植物、食物等等。
其次，要选择合适的观察方式。
可以通过放大镜、显微镜等实验工具，让幼儿更清楚地观察事物的特征。
同时，还可以通过绘画、剪纸等形式，让幼儿用多种感官参与观察实验。
最后，要引导幼儿提出问题，并进行思考和总结。
可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿从观察中得出结论，并对实验结果进行记录。
幼儿参与观察实验的重要性不容忽视。
首先，观察实验可以提供幼儿学习和探索的机会。
在观察实验中，幼儿可以主动提出问题，积极参与实验活动，主动探索事物的特征和规律。
通过这样的实践过程，幼儿能够培养自主学习和解决问题的能力。
其次，观察实验可以培养幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿在实验中通过观察和探索，能够激发他们对事物的兴趣和好奇心，促使他们主动学习和积极探索世界。
此外，观察实验还可以促进幼儿的语言和社交能力的发展。
观察和实验PPT教学课件
科学研究
知识整理
实验 观察
常用仪器的名称和用途 仪器的基本操作
方法态度 人体感觉的局限性
作出准确的判断 扩大观察范围
进行测量
工具的作用
精彩存盘：
1. 在科学研究中，我们可以借助仪器扩大观察 范围. 要观察微小的物体，可以用＿显＿微＿镜；要看 到遥远的星体，可以用＿＿天＿文＿望.远镜
2. 下列说法中正确的是（ C ） A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它们 互不相干 B．观察就是用眼睛看，而不能用其他仪器 C．借助各种仪器和工具可以扩大观察范围 D．观察不需要用脑子去思考
第一章 科学入门
本节学习目标
１、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用 的仪器。 ２、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的 实验现象。 ３、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助 于一起可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。
1、从观察到实验
（1）什么是进行科学研究最重要的方法？ 观察和实验
（2）在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩 大观察范围。
（3）单凭感官进行观察判断往往不可靠，应怎 么做？ 借助仪器和工具判断。
观察：观察是科学研究的一种重要方法。所谓
观察就是观察者运用各种感觉器官去感知事物。 你从图片中观察到什么?
• 请观察下图是圆还是螺旋?
A B
A、B两条线看上去直吗？
a b
• 眼见真的为实吗？
红线和绿线一样长吗？
两幅图中间的圆哪个大？
方格之间真的有黑点吗？
利用工具和仪器扩大观察范围 或进行实验
实验
P7 活动 鸡蛋放入盐水里的实验
烧杯：较多量试剂的反应和配制溶液
表面皿：
暂时存 放少量 固体或 液体
科学观察与科学实验演示文稿
进展。
2、科学实验的类型（2）
2）根据实验功能的不同
析因实验—由已知结果去找原因（詹纳发现挤奶女工不易
患天花）
对照实验—比较异同(大多数的生物和医学实验，安慰剂) 验证实验—麦克斯韦预言导电体周围存在电磁波，速度等
观察者的理论框架、既往经验、文化环境对观察
过程没有影响
第三十五页，共47页。
观察是一种主客体的相互作用。
第三十六页，共47页。
第三十七页，共47页。
少女 还是 老妇
第三十八页，共47页。
第三十九页，共47页。
情侶还是骷顱
案例：氧气的发现
恩格斯：“普利斯特列和舍勒析出了氧气，但不知道他们
所析出的是什么。他们为‘既有的’燃素说‘范畴所束缚’。这
应为5.9，原子量应为68，且估计镓是由钠还原而得。 一个根本没有见过镓的人，竟然对它的第一个发现者
测定的数据加以纠正，布氏感到非常惊讶，实验的结 果，果然和门氏判断极为接近，比重为5.94，原子量 为69.9，按门氏提供的方法，布氏新提纯了镓，原来 不准确的数据是由于称中含有钠，大大减少了它本身 的原子量和比重。
科学观察与科学实验演示文稿
第一页，共47页。
（优选）科学观察与科学实验
第二页，共47页。
无论鸟的翅膀是多么完美，如果不凭借着空气，
它是永远不会飞翔高空的。事实就是科学家的空
气。你们如果不凭借事实，就永远也不能飞腾起
来。
----巴甫洛夫
第三页，共47页。
1、科学事实的含义(1)
1）客观事实 在时空中实际存在着的事件、现象和过程。在人们的 意识之外，不依赖于人们的意识而独立存在。
观察与实验方法PPT资料(正式版)
– 实验室实验——实里，请一
下面讨论几种不同的正规设计。 是否要在观察时记录？是否用机械装置？是否要让被观察者知道？
察方法 内部有效性——所发生的变化是否完全由“处理”引起的？是否某些外部因素也影响了这些结果？如果有外部因素，其总影响如何？
实验室实验——实验是在仔细控制的环境下进行的，比如某种特别设计的模拟商场里，请一些潜在的顾客在观看了相关广告以后购买 商品；
实验方法的一些名词
实验的三个基本部分： • 实验对象称为“实验体”是被作用的变量
或称因变量； • 实验上引入的变化称为“处理”； • 处理的结果即是“处理”发生在实验对象
上的效果。
实验方法的一些名词
• 此外，还有一些常用术语：
– 试验组——受到研究，施于“处理”的一组被 研究对象；
– 控制组——这个组与试验组的组成相同，但并 不施与“处理”。它相当于“不引入处理”的 试验组；
– 观察顾客在自选商场使用新的两轮购货推车的 情况。
– 但某些活动需要在一个受控的环境里进行观察。 例如，在特别布置的房子里观察人们在开启几 种新塑料盒时遇到的困难的程度。
秘密与公开观察
是否应该让被观察者知道他们在被观察？
– 在某些情况下，知道在被观察并不影响人们的 正常行为，如观察交通流的人并不影响通过该 点的人流和车流。
• 二是当对已有的信息有疑问时，也可使用 通过本章学习，你应该能够
然后把价格随机地配给每个组的9个商店（结果见下表）。 但也有很多情形，当人们知道他们在被观察时，他们的行为就会变化。
观察方法。 事前事后有控制组——在这种非正规的实验设计中，实验期间有一个控制组受到研究。
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66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
科学思维与科学方法第四讲： 观察与实验
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 7、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。