高中生物课兴趣教案

利用《高中生物通关游戏》提高高中生物练习的

趣味性和有效性

一．创意背景

在新课改背景下，教师从知识的传授者转变为课堂教学的引导者和组织者，师生的角色发生了很大的变化，但不变的是要增强课堂的趣味性和有效性。早在两千多年前，孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这充分揭示了“好之”和“乐之”在学习中的重要意义。学生的学习兴趣提高了，学生愿意学、主动学，课堂教学的效率自然会提高。

美国华盛顿儿童博物馆有这么一句格言：“我听见了就忘记了；我看见了就记住了；我做了就理解了。”它强调了儿童动作训练的重要性。同理，我们的学生在学习过程中进行适当的练习也是非常重要的，它是学生掌握知识的一个必要手段，而且练习是需要不断重复的。德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习之母。”记忆是在反复中进行的，重复是同遗忘作斗争的最有力的武器之一。重复学习不仅有修补、巩固记忆的作用，还可以加深对所学内容的理解。俗话说，读书百遍，其义自见，讲的就是这个道理。因此，我们不难理解题海战术为什么在教学中被广泛应用，其目的就是希望学生通过大量的重复训练牢固掌握所学知识和技能。这种方法的突出弊端就是不考虑练习的质量与效率，使练习的过程变得非常机械、枯燥，大大降低了练习的趣味性和有效性。

二．创意思路

让学生成为教育教学的主体，这是我们教育工作者多年来极力倡导的基本原则，但在实际教学过程中落实并不到位。我想原因不外乎我们没能找到一条能够使学生在受教育的过程中乐于做主体的途径。游戏是我们童年时期的乐趣之源，是我们成长的动力之一。在目前学生学习压力过大、课堂气氛沉闷的大背景下，把游戏恰当地运用到课堂和课后学生的练习环节，会产生意想不到的效果。众所周知，从本质上来讲，人都有好乐的天性，游戏就是乐的形式之一，而人的任何活动只要与人好乐的天性相结合，往往能够取得事半功倍的效果。

现在，很多教师都极力反对单调乏味的题海战术，而是希望通过习题的精选、精编和精练来达到减轻学生学习负担，同时提高学习效率的目的。我作为一名减负增效的坚定拥护者和积极实践者，在习题的精选、精编和精练方面也做了许多努力。不仅如此，我还积极尝试信息技术与课程整合的各种途径，努力将高中生物的主干知识、重难点知识等内容进行精选，

然后以交互动画的形式进行精编，最后将它们制作成《高中生物通关游戏》，以便学生进行精练。《高中生物通关游戏》相对于传统的纸质练习有许多独到的优点，首先，它大大提高了练习的趣味性。另外，由于交互动画具有实时评价和可重复的特点，它又大大提高了练习的有效性。为了最大程度地发挥《高中生物通关游戏》在提高高中生物练习趣味性和有效性中的作用，我在游戏软件的设计过程中采取了以下策略。

1．注重游戏设计的难度

过于简单的游戏对学生缺乏足够的吸引力和挑战性，因此，设计游戏的过程中适度地增加游戏的难度是完全必要的。比如说在设计《细胞有丝分裂的过程》这个小游戏时，起初只是要求将打乱顺序的有丝分裂各个时期的细胞进行排序，虽然这样的设计可以考查学生对细胞有丝分裂各个时期特点的掌握程度，但对细胞中染色体、染色单体和DNA分子的数目变化这一重点内容却无涉及，所以后来在改进游戏的过程中，我又增加了这部分内容。这样，该游戏的难度就大大增加了，对学生具有了足够的挑战性。当然，在游戏设计过程中也不应该将太多的知识点包含进来，因为这样将会使游戏的难度过大，并且显得臃肿、杂乱无章。2．让游戏具有一定的“粘性”

玩游戏的一个重要前提是游戏者在进入游戏之前必须清楚游戏的具体任务和评价标准，在完成任务后，游戏会及时作出适当的评价，而这种评价是具有一定的激励作用的。因此，游戏天生具有竞争性和挑战性，即便是单机版的游戏，对个人而言也是一种挑战。我在设计本游戏软件时，起初只是设计了完成单个小游戏后的“成功”提示和完成某一关的所有游戏后的“通关证书”。为了进一步增强游戏的竞争性和挑战性，后来在改进游戏的过程中，我又增加了计分功能，这样便对学生完成游戏的快慢、好坏等作出了更加精细的评价。没有最好，只有更好，如果想要做得更好，那就需要不断地付出努力，这便是游戏产业中所说的“粘性”。

3．注重游戏的可重复性

利用游戏软件进行练习相比传统的纸质练习，非常突出的一个优点便是其可重复性。当然，纸质练习也可以重复，但这样的重复往往会因为它的机械、枯燥而让学生感到厌恶。而利用游戏软件进行重复练习会因为它本身固有的竞争性和挑战性而让学生乐此不疲。

4．为游戏提供丰富的帮助信息

《高中生物通关游戏》一方面可以让学生在轻松、愉快的氛围中检测自己对所学知识的

掌握情况，对某一块内容进行反复训练。另一方面，当学生遇到障碍时，还可以通过帮助信息来进行自主学习，消除障碍。基于这样的想法，我不但在游戏的帮助信息中提供完整的答案，并且还提供了相关知识的文字叙述、图片说明或者动画演示等。这一设计策略在某种程度上也拓展了该游戏软件的应用范围。

5．重视游戏界面的美观、简洁

游戏界面作为人机交互的桥梁，其作用是显而易见的。如果游戏的界面不美观，这势必会影响学生使用的积极性。另外，游戏界面的简洁也是不容忽视的，因为过多的不必要的内容会分散学生的注意力。这就好比有些老师在制作多媒体课件时一味地追求花哨、动感，有喧宾夺主之嫌，从而影响了课件的整体使用效果。

三．实施程序

1．游戏软件的设计过程

（1）界面设计

①首页：首页界面中主要包含软件名称、教材版本、姓名输入框（战斗版不输入姓名将无法登陆游戏，此处输入的姓名将出现在通关证书中，而训练版无姓名输入框）、登陆按钮、操作提示、制作者信息等。

②目录：整个游戏的一级目录包括第一关到第十一关的名称，鼠标滑过每一关的名称时会显示该关的二级目录。训练版的目录包括一级和二级目录，点击后可直接进入任何一关的任何一个小游戏，这样便于学生有选择性地进行自主练习，同时也方便教师在教学过程中灵活应用。而战斗版的目录只包括一级目录，只能进入各关首页，然后按顺序依次进入各个小游戏，直至完成该关的所有小游戏并出现通关证书。这样设计的目的是使其可以用于测试和布置课后作业等。