爱的光辉(赏读)
描写光和爱的句子唯美诗句(精选2篇)
描写光和爱的句子唯美诗句(篇一)在层层的云朵间，光明婉转地穿梭，如一缕温暖的微光，细细地洒落在尘世间。
如此纯净的光辉，犹如爱的化身，在无声无息中，温暖着每一个心灵。
下面是一些描写光和爱的唯美诗句，希望能让你感受到那份无尽的美好。
1. 光，在黎明中崭露，携着希望破晓；2. 爱，是太阳的微笑，温暖人心的季节；3. 光照耀心房，驱散黑暗中的恐惧；4. 爱如光束，照亮生命的每个角落；5. 光之美丽，如流动的音符般飘逸；6. 爱是温暖的光晕，环绕着每一个人；7. 光萦绕我们的身体，抚慰着心灵的创伤；8. 爱是光的化身，闪耀在茫茫人海中；9. 光的魅力，如晨曦中的霞光，令人陶醉；10. 爱如暖风，拂过寒冷的心房，化解所有的思绪；11. 光的灿烂，犹如黄昏时分的绚烂余晖；12. 爱是生命中最美丽的延续，永不止息；13. 光照亮黑夜，让心灵重新找到方向；14. 爱是灯塔，指引迷途的灵魂归家；15. 光如瀑布，洒在心湖上，激起涟漪；16. 爱是清晨的曙光，唤醒沉睡的梦想；17. 光的柔和，犹如月光洒满大地，铺就梦幻的路程；18. 爱是拂晓时的第一缕阳光，温暖每一个醒来的人；19. 光闪烁如星，点亮人们追寻的道路；20. 爱是微风轻轻拂过面庞，带来无限温柔；21. 光的绚丽犹如烟火，瞬间点亮了整个宇宙；22. 爱是甜蜜的谜语，在人们心中低语；23. 光的洒落，如镜中的水波，绽放着绚烂的美；24. 爱是包容的怀抱，给予无尽的力量；25. 光如诗意，揉搓出一幅幅美丽的画卷；26. 爱是曙光，照亮彷徨迷失的心；27. 光辉如舞，轻盈地穿越时空的距离；28. 爱是阳光，滋养生命的土壤；29. 光的灿烂是人类心灵永恒的期许；30. 爱如春日的花朵，绽放出美丽的笑容；31. 光是一盏不灭的明灯，引领前行的方向；32. 爱，是人类最绚烂的底色，使整个世界变得美妙；33. 光照亮生活的每一天，无声地守护每个人的梦想；34. 爱是夜空中最璀璨的星，闪耀无尽的光芒；35. 光的忧郁，如水晶般透明，梦幻的美丽绽放；36. 爱是花海中最鲜艳的一朵，绽放神圣的光彩；37. 光照耀每个人的心，将黑暗驱散得干干净净；38. 爱是无私的奉献，改变世界的力量；39. 光的魅力，宛如夏夜星空，无可抵挡；40. 爱在黑暗中苏醒，驱走一切的孤寂；41. 光是世间最美的存在，尽情洒满蔚蓝的天空；42. 爱是沉默的语言，溢满在每一个真挚的眼神里；43. 光照耀万物，将世界点亮得色彩斑斓；44. 爱如涓涓细流，温润人心，润物无声；45. 光辉如水晶，透过阳光般的爱心；46. 爱是人类心灵的港湾，在其中获得无尽的宁静；47. 光之慈爱，包裹着每一个生命，守护至永恒；48. 爱是火焰，燃烧在心间，温暖一生；49. 光的温暖是岁月的见证，沉淀下世间最美好的回忆；50. 爱是美丽的旋律，奏响在人间的乐章中。
爱国情怀的读后感600字作文(精选5篇)
爱国情怀的读后感600字作文(精选5篇)爱国情怀的读后感600字作文（篇1）今天，我看了一本《找准人生的北斗星》，主编龚吟怡、张绪堵。
我看了其中三篇，最让我感动的一篇是《最稚嫩、最纯真的爱国心》。
这篇*讲的是8岁的小欣月是吉林省九后市卢家小学的学生。
她在一次排练舞蹈时突然摔倒，原来她患了绝症，脑部积水，头部变大，双目失眠。
虽然她生病了，但是，她总是深情地唱着一首歌——“歌唱伟大的祖国”，她最大的梦想是能站在北京天安门广场看升旗仪式，听国歌。
小欣月的爸爸和热心人一起在长春精心编织“北京之梦”，小欣月走向她梦寐以求的“天安门广场”，当国歌响起的时候，小欣月用力试图举起右手，对国旗表达一个少先队员应有的礼节，但由于手臂无力，她没能表达自己的心意，小欣月没有气馁，继续用尽全力举起自己的右手，一次、两次、三次，……还是没有成功，她只能将手举到额头处。
欣月的从容让爸爸流了眼泪，他一边擦眼泪，一边帮女儿把右手举到头顶。
读到这里，我被小欣月深深的感动了。
小欣月得病了，手臂无力，还一次、两次、三次地举起右手，说明小欣月非常地爱祖国，我们要向她学习，热爱祖国，热爱国旗。
还有一方面，我觉得小欣月年纪虽小，为了表达一份神圣的爱国之情，三番几次顽强不屈的精神，值得我们学习。
在学习中，碰到问题或困难的时候，不能气馁，要反复思考，要多向老师请教。
一则小小的故事，让我们感受得那么深，我们应该以小欣月为榜样，爱祖国，爱学习，让我们自己成为有用的人。
爱国情怀的读后感600字作文（篇2）我们的学习生涯丰富多彩，六年的小学生涯，我学习了不计其数的*，有写人的，有记事的，有抒情的……其中，令我最发感慨的*叫《詹天佑》，它令我百读不厌，我都倒背如流了。
这篇课文主要介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，1905年清政府任命詹天佑为总工程师，主持修筑第一条由我国工程技术人员设计、施工京张铁路的事迹。
说明了詹天佑是一位爱国工程师，也展现了中国人民的智慧和力量。
抗震救灾心得体会——让爱的光辉尽情闪耀,让感动之情溢满人间(1)
抗震救灾心得体会——让爱的光辉尽情闪耀，让感动之情溢满人间(1)抗震救灾心得体会——让爱的光辉尽情闪耀，让感动之情溢满人间5月12日，一个令所有中国人终生难忘的日子。
这一天，世所罕见的大地震，让数万同胞顷刻罹难，苍天无情，成千上万人再也看不到晚上美丽的星空了。
看到无数条鲜活的生命在地震中瞬间消失，看到幸存者在雨中撕心裂肺地哭喊，一股热泪冲破自己尘封已久的眼睛，夺眶而出。
在残酷的自然面前，人的生命就像风中摇摆的芦苇，是如此的脆弱。
对同胞灾难中的感同身受，让所有感性的中国人掉下了哀伤的眼泪，十三亿亲人为之默哀。
诗人艾青有一句诗，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
”这几天，一股莫名的情绪在我心里流动，令我不自觉地惦念着那片天空，那片土地，那片土地上的芸芸众生。
哲人说过，“他们的灾难，是为而你发生。
”在安定年代人们或许未能深明其中真义，但多灾多难之秋，隐晦深处的人性光辉便会骤然闪耀，指引着人们用黑色的眼睛去寻找光明。
举国同悲的汶川大地震，我们看到了一种力量，在全国民众身上凝聚，我们看到了一种刻骨铭心的爱，在全国民众心里蔓延。
这个时候，没有任何其他杂音，只有逝者默念，为伤者祈祷，为生者祝福；这个时候，神州大地处处都在重复着同一种动作，传递着同一种心声，每个人都在以自己的方式为受难同胞献上一点爱心。
而在灾区发生的一个个感人的细节，更是让我淆然泪下，一次次我们因为感动而流泪。
生命诚可贵，奉献价更高。
在大灾大难面前，英雄的中国人民没有倒下，伟大的中华民族没有屈服。
生命的意义和人性的光辉在灾害面前得到了尽情绽放和升华。
面对生死考验，无数的人把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。
这里有我们的军人、公安战士、老师、学生、医务人员、干部、群众、记者......他们都是可敬可亲可爱可歌可泣的中国人！巨震面前让世界看到了我们有强大的祖国和伟大的党！有压不垮的中国人！英勇无畏的中国人！无私奉献的中国人！勇往直前的中国人！我骄傲，因为我是中国人！废墟中崛起师魂的丰碑谭千秋老师，用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起坚实的屏障；张米亚老师，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门；向倩老师，身体被折成三段，可她的双手仍紧紧拥着两个学生，为学生筑起生命的港湾；吴忠红老师，危急时刻他把生的希望留给学生；48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱-----那一刻，他们挺身而出，放弃了转瞬即逝的逃生机会，在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造了不朽的师魂。
美文欣赏：母爱的光辉
美文欣赏：母爱的光辉美文欣赏：母爱的光辉记忆中我看过不少有关母的电视剧，随着剧情的变化，眼睛常常与一起湿润，在感叹母爱平凡而又伟大的同时，偶尔也会产生一些无言的酸楚，感觉中母爱总是意味着太多的付出和奉献。
不知为，《戈壁母亲》这部电视连续剧却在深深吸引我的眼球、震撼我心灵的同时，给予我太多至真至纯的朴实感和令人欣慰圆满的美好结局。
电视连续剧《戈壁母亲》是根据新疆生产建设兵团知名作家韩天航的中篇小说《母亲和我们》改编的，本剧以史诗般的叙事，讲述了一位受传统文化和道德熏陶的母亲刘月季，如何忍受不幸的婚姻，以她美好的心灵和大地般的胸怀成为儿女们的主心骨，最终又赢得自己的故事。
这部剧作将刘月季这位深具中华民族传统美德的母亲形象，融入两代兵团人的创业历程中，折射出一个大时代中不朽的人性光辉，在讴歌一批军垦战士的同时，重点塑造了刘月季这个富有牺牲精神且深明大义的母亲形象。
刘月季汇集了中华民族所有母亲的优点于一身，使我们每个人都能够从她身上看到自己母亲的影子：或者心胸宽广、勤劳善良，或者柔韧坚强、吃苦耐劳，或者正直坦荡、真诚质朴等等。
刘月季的性格中，有一种令人赞叹的执着持守精神，即人们常说的不肯轻意认命、不愿随便服输的精神。
只要她认为是对的，就要坚持，甚至有点“认死理”。
刘月季比丈夫钟匡民大六岁，是包办婚姻硬将他们婚配生子的。
这个识字不多，母亲早逝，为了娘家迟迟未嫁的“老姑娘”，嫁后却遭到丈夫钟匡民的冷遇。
在有了两个儿子后丈夫参加了八路军，一去十几年杳无音信。
但她用自己柔弱又刚强的双肩，养育两个儿子长大，为了一家人能够在一起，更为了孩子们能够时刻有父亲的身影相伴，她不畏艰难，带着儿子长途跋涉，来到新疆的戈壁荒漠，为他们父亲。
孩子们终于找到了父亲，但她得到的却是丈夫的一张离婚证书。
此时她把眼泪流在心里，咽在肚里，坦然迎接命运不公平的抉择。
面对千里寻夫换来的那张离婚证书，她心如狂澜却表面平静地告诉儿子：“我和你爹虽然离婚了，但你们还是他的儿子，他还是你们的爹，这到啥时候也不会变。
言语中是父爱的光辉——赏析《背影》中父亲的语言(语文八年级上册)
言语中是父爱的光辉——赏析《背影》中父亲的语言《背影》是一篇表达父子情深的叙事散文，其中父亲对儿子的感情通过朴实简洁的语言传达了出来。
一、言语中含有安慰，希望儿子坚强1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”这是祖母去世后，“我”回家奔丧到徐州见到父亲时，父亲对“我”说的话。
“事已如此”指“祖母死了”和“父亲的差使也交卸了”。
前者使“我”和父亲失去了亲人，可谓悲痛；后者使父亲失去了工作，可谓不幸。
本来父亲应该比“我”还难过，但出于对“我”的深爱，他还是强忍着悲痛和辛酸安慰“我”，希望“我”坚强。
二、言语中含有担心，希望儿子安全2.他只说：“不要紧，他们去不好！”这是“我”准备渡江到浦口，“下午上车北去”时，父亲对“我”说的话，“他们”指父亲熟识的茶房。
按理说，“我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”，可是父亲还是不放心，担心“我”会出什么岔子。
所以他才“决定还是自己送我去”，希望“我”能安全。
三、言语中含有体贴，希望儿子安心3.他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”此时，“我”已被父亲送上车，对于送行的人来说，完全可以放心地离开了，但父亲不是这样，他又担心儿子路上可能会渴，所以要“买几个橘子去”，而且要“我”“就在此地，不要走动”，意思是他马上就回来，好让儿子安心地坐在车上。
父亲对“我”的关怀可谓无微不至。
四、言语中含有牵挂，希望儿子平安4.“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人！”这是父亲把“我”的一切都安排好后对“我”说的最后两句话，“那边”指“我”要去的“北京”。
在父亲心里，这一别不知什么时候才能相见，所以才叮嘱儿子来信，好让他放心。
字里行间饱含着父亲对儿子的不舍和牵挂。
“进去吧，里边没人！”父亲担心“我”行李的安全，让“我”回到座位上，他希望“我”一切平安，不要有任何的闪失。
《背影》一文，正是通过父亲这朴实的寥寥数语，表现了父亲对“我”无微不至的关爱，及带给“我”内心的震撼、辛酸、难忘和感动。
描写光和爱的句子唯美短句(精选2篇)
描写光和爱的句子唯美短句(篇一)1. 生命中的每一束阳光都是爱的明证。
2. 晨曦中的光辉，点亮了世间的温暖与美好。
3. 爱是光的绽放，足够照亮黑暗的心灵。
4. 星星闪烁的瞬间，是爱在宇宙间跳跃的足迹。
5. 在光的拥抱中，爱的力量超越了时间和空间。
6. 温柔的阳光穿透云层，将爱洒向大地。
7. 光明的微笑能够温暖人心，传递无言的爱。
8. 无需言语，光与爱在灵魂深处默默相逢。
9. 每一滴雨水都是爱的眼泪，滋润生命的底蕴。
10. 大海的蔚蓝，亦是光和爱的交织。
11. 月光如水，倾注了无尽的浪漫与寄托的爱。
12. 在黄昏的余晖里，光和爱交织成最美的画卷。
13. 爱是摩挲灵魂的光，寻找心灵的归宿。
14. 暖阳洒满每一个角落，勾勒出爱的轮廓。
15. 光与爱在天空中翩翩起舞，形成绚丽的光影。
16. 爱的力量如同一束光，穿透黑暗，照亮前行的路。
17. 拥抱太阳的温暖，感受爱的力量滋养生命。
18. 心间的光明，源自爱的闪耀，精彩绽放。
19. 爱是阳光的音符，在寂静的时光中奏响。
20. 细微的阳光，绘就了无尽的爱的轨迹。
21. 每一个微笑都蕴藏着爱的光芒，温暖人心。
22. 爱是生命的灿烂光辉，照耀每个细微的存在。
23. 温柔的爱如同日光，熔化了心灵的冷漠。
24. 光与爱交织的时刻，心灵得到了最深的满足。
25. 爱是一束光，透过云层照亮彼此的心灵。
26. 逆流而上的阳光，抵达心房，点燃了爱的希望。
27. 爱是阳光，不问人生坎坷，只为照亮前行的方向。
28. 光和爱在天空中相遇，绽放最美的风景。
29. 爱在微风中绽放，如同阳光洒向大地。
30. 爱是光明的火焰，激励每一颗疲惫的心灵。
31. 在爱的怀抱中，傍晚的光影变得温柔而美好。
32. 爱的眼神是最明亮的灯塔，在黑暗中指明道路。
33. 光与爱相伴，铺就了前行的坚定之路。
34. 阳光如歌，最动听的旋律蕴含着无尽的爱。
35. 大地上的光和爱，映照出生命的华美与庄严。
36. 每一束光芒都是爱的证明，昭示了生命的宝贵。
师德演讲稿：爱的光辉
师德演讲稿：爱的光辉尊敬的校领导、教师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家做一次关于师德的演讲。
作为一名教师，师德对我们来说是非常重要的，因为它关系着我们每天工作和生活中的方方面面。
今天，我想和大家分享的主题是“爱的光辉”。
爱，是一种人类最纯真、最伟大的情感。
作为一名教师，我们要以爱为引领，传递爱的力量，用爱的光辉点亮学生的未来。
首先，爱是教育的灵魂。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感、品德和社会责任感。
作为一名教师，我们要用心去关注每个学生，了解他们的困惑、烦恼和需求。
我们要在学生面前展开自己的心灵，引导他们通过自我认知、情感管理和人际交往等方式，培养健康的心态、积极向上的人生态度，让他们拥有美好的人生。
其次，爱是教育的力量。
教师是学生心灵的引路人，我们所传递的不仅仅是知识，更是责任、担当和榜样。
我们要以身作则，用自己的言行去影响和教育学生。
我们要关心学生的每一个进步和困惑，用耐心、关爱和尊重去引导他们。
在师德的光辉下，我们要教会孩子们如何做人、如何处世，培养他们的品格和人格，使他们成为社会的栋梁之才。
最后，爱是教育的奉献。
作为一名教师，我们要用全身心的奉献去爱我们的教育事业。
我们要用无私的爱心去关爱每一个孩子，平等对待每一个学生。
我们要在教学上做到一丝不苟，精益求精，在教育上追求卓越，不断提升自己的教育水平。
我们要不辞辛劳，尽心尽力去帮助学生，为他们的成长付出所有的努力和汗水。
爱的光辉，犹如一束温暖的阳光，照亮了学生的心灵，点燃了他们向前的勇气和激情。
让我们每个人都成为它的传递者和倡导者，在教师这个伟大的事业中，用爱的光辉去改变学生的人生，改变社会的未来。
最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“爱是世界上最美好的事情之一，也是最能激活潜力的力量。
”让我们每个人都以爱为准绳，做好师德，为教育事业的光辉贡献自己的力量。
谢谢大家！。
爱的光辉
几年的船静静地远离，记住叶子之间的差距留下了一段记忆。
而在霜面霜的祖母，加上了几年的过去的残余......祖母的生活是普通的，她不像毛主席那么大，不像张海道那么强大，不是如着名的安迪刘。
但她把她最非凡的爱传给她的后代。
我可以对大家说，我的童年玩伴是祖母。
因为父母忙着工作，所以他们不得不托付给祖母照顾。
祖母可以快乐！每天我推车的车，带我到别处旅游观看美丽的风景。
我还是不满意，大声喊道。
所以我的祖母把我从车上抱起来，唱歌睡觉，睡觉，亲爱的宝宝，睡眠，睡眠......我不知道怎么，或者玩累了的原因，我真的服从睡着了。
时间在同一时间在缓慢流动，闪现是两三年，我有五六岁。
这时候，我不再开车，不再大声喊叫，没有我的奶奶给我一个摇篮曲，我更顽皮，但是奶奶或愿意拖动身体不是很难与我一起玩。
我会在那里一会儿玩幻灯片，摆动一会儿。
饿了，我的奶奶给我吃零食;渴了，奶奶给我喝了一杯;累了，奶奶让我躺在她怀里颤抖的睡眠。
事实上，我也清楚地知道，当我非常甜蜜和甜蜜的时候，祖母必须露出最幸福的微笑。
渐渐地，我长大了，不再需要祖母的细心照顾，我可以玩自己的。
所以，父母把奶奶赶到叔叔回家。
和我不明白的祖母与再见或感谢的话没有。
祖母没有投诉，她是最爱的她的小孙女。
分开，她只是流泪的失望和悲伤... ...现在，我真的长大了，但也明智，逐渐认识到祖母的痛苦。
我开始责怪，开始感到内疚，开始感到。
愧，开始抱怨，恨无法理解他的祖母明显不能清楚的爱。
所以，我也付出了我对我的奶奶的爱。
从那以后，每一个叔叔家，我先往祖母的卧室。
我一直想看到我的祖母在我看到我的祖母。
当我看到我的祖母，我感到非常满意也许我为自己的错误赎罪！不要！没有！我真的关心我的祖母，怀念祖母。
经常看奶奶，她总是躺在床上，因为奶奶不好，血压高，风湿病等疾病。
当她看到我，总是异常地快乐，似乎没有病。
哦，我明白了，我是她医治的药。
从那以后，我经常来看望祖母，希望她的病情有所改善。
但奶奶没有忘记想出一些好东西吃我，哦，厚重的家庭啊！有时候，我坐在祖母床上，和她聊天，我们谈论的一天，今天聊天古字，真的很舒服，像一对朋友一样亲密。
爱的光辉散文
爱的光辉散文
爱的光辉散文
黑沉沉的夜吞噬着善良
沉默着积聚生命的力量
所有的善良和沉默孕育着一场风暴
不是悲观，亦不是逆来顺受
只是在等待，在等待中破茧重生
黎明前的黑暗，灵魂正在啄破茧壳
一缕光明诞生了，不可阻挡
梦想己经不再沉睡，正在复苏
干山万水在遥相呐喊，爱的'力量
孤独的朝圣者一步步地接近圣殿
即将逝去的黑暗在圣经里奄奄一息
一轮红日喷薄欲出，日出东方
爱的光辉温暖了世界，你是最美的情郎
山川湖泊染了相思，森林原野绽放幽香原始雨林更显葱郁，各种动物奔跑嬉戏
一刹那的芳华，世界便开始了歌唱
善良和慈悲，是你最可爱的品质
公正和无私，是你唯一不变的情怀
你在黑暗里沉默，只是在积蓄勇气
所有的隐忍，只待春风十里相思
万紫千红，你的微笑开遍万里山河
你身负使命，化解人世所有悲苦
烈焰升腾，你将焚灭所有污垢
没有了你，世界即将死亡
而你却最是仁爱，每天都在唤醒灵魂
你是爱的化身，所有的恶都被你拯救
每一个黎明，世界苏醒在你的眸里
你的眸里，一汪深深的慈悲，永恒。
母爱的光辉作文（通用65篇）
母爱的光辉作文（通用65篇）母爱的光辉作文（通用65篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的母爱的光辉作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
母爱的光辉作文篇1母爱是一首歌，歌颂了母爱的伟大；母爱是一首诗，吟诵了母爱的精华；母爱更是一叶舟，承载了所有的关爱与祝福！母亲，这是值得大家一生去品味理解的名词，之前的我懵懵懂懂，对母爱也毫不理解。
但在那一天，母爱的光辉在我身边一直不停的闪耀，将我绝望的心灵照亮。
“妈……妈……，”我有气无力地呼喊着。
我全身通红，脑袋好像灌进了铅，怎么也提不起来，全身如烧开的水那样滚烫。
我一脚踢开那厚重的棉被，细心的妈妈觉察到了我的反常，就急忙下床打开灯，白炽灯刺眼的光芒使我几乎睁不开眼，妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，又看到了我狰狞的面容，就断定我发高烧了。
之后，她二话不说就给我们俩穿上了衣服，然后背着虚弱的我准备出去，她看了看正在充电的电动车，觉得有些手足无措，于是就拿着一把伞背着我出去了。
刚一打开门，外面狂烈的寒风不断拍打着我们的肌肤，我滚烫的身体骤然凉了。
鹅毛大雪也沸沸扬扬地飘洒着，附和着凛冽的寒风，好像唱双簧一般。
妈妈一手拿着伞，一手托着我的腿，我真恨我的双手好像瘫痪一般，连为妈妈撑起一把伞的力气也没有。
之后妈妈就开始她的风尘苦旅，她一步一个脚印凹陷在雪里，如蹒跚学步的婴儿一样，看到妈妈这个样子我可于心不忍，便说：“妈，让我下来吧，我能走。
”可妈妈却几乎快要哭出来了：“傻女儿啊，你就别逞强了，我身上背的是我的全世界，我如果把世界都放下了，我还剩下什么？”我之后便不再反驳，依靠着妈妈坚实的脊背仿佛什么困难都可以解决。
经过一段风雪的折磨后，妈妈背着我来到附近的一个小诊所，我们声嘶力竭地叫喊：“医生，开门……。
”之后，医生打开门，嘴巴惊讶地张成了‘O’形，事不宜迟，就量体温、打吊瓶。
爱的光辉
的 小 男 孩 ，一 场 ５ 年 不 遇 的 寒 流 过 后 ， ０ 卡 米 洛 夫 的 肺 结 核 病 复 发 ， 医生 竭 尽 全
文具 盒 ，可惜我再 也 没有机会 用它 了，
请把 它转 交给 我婶 婶 的女 儿卡特琳 娜 ，
她 的文 具 盒 很破 旧 ．应 该换 新 的 了。
妙 文博 龉 瓠
器
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＇ 毒 莲
霄 韶 辉
福建 傅望华 编写
【 语】 导
爱 ， 如 同 目光 一 样 ， 可 以 温 暖 他
人 ， 感 染 他 人 ， 甚 至 可 以 拯 救 人 的 灵
了歧 视 和 欺 凌 。 莫 斯 科 的 冬 天 很 冷 ， 长
时 间 的 受 冻 和 营 养 不 良使 他 染 上 了肺 结 核 ，他 被 折 磨 得 快 支 撑 不 下 去 了 。在 一 阵 紧似 一 阵 的 凛 冽 寒 风 中 ，卡 米 洛 夫 倒
成 功 的 话 ，请 他 们 到 车 臣去 一 趟 ，替 我 再 看 一 眼 家 乡的 美 丽 景 色 ，我 很 想 念 那
里 。
长普 扎 诺 夫去找 一位 律 师 ，为他 立个遗
嘱 。 这 个 孤 苦 伶 仃 的 小 男 孩 根 本 没 什 么
财 物 ，也 没 什 么 值 得 信 赖 的 亲 友 ，居 然
在 了街 上 ，被 好 心 人 送 到 了孤 儿 院 。
魂 。 爱 ， 常 常令 我 们 泪 流 满 面 。
【 支一 】 妙
入 院 以 后 ，保 育 员娜 塔 莎给 躺 在
病 床 上 的 卡 米 洛 夫喂 饭 、喂 药 ， 空 闲 的
９ 男孩 的 蓬嘱 誊
王 伟
卡 米 洛 夫 是 车 臣 首 府 格 罗 兹 尼 一 名 水 电 工 的 儿 子 ，他 和 其 他 孩 子 一 样 ，
母爱的光辉稿件阅读
1.提供下《母爱的光辉》原稿件、谢谢母爱的光辉这是一个不幸的女人，在一个风大雨大的夜晚，一辆造事车将她在从斑马线上撞飞了出去，又在茫茫夜色中逃逸。
她又是幸运的，交通事故绿色生命通道，使她在第一时间，得到了最好的救护，也没有医疗费用上的后顾之忧。
自从入院以来，她一直昏迷不醒，医生说，她脑部神经受到损伤，也许永远也醒不了了。
她还有身孕，已经五个多月了，出于治疗上的需要，应该考虑引产，可当她从神经科转到妇产科的时候，医生却迟迟下不了决心，实施这个手术。
她腹中的胎儿不仅发育正常，而且在一些生命指数上，高于同孕期胎儿，这简直就是一个奇迹！她的身世也是个迷，她从哪里来？要到哪里去？她匆匆的旅程是与谁相约？她腹中孩子的父亲是谁？这其中有着怎样的故事？只要她不清醒，将无从得知，更没有人知道，在出事之前，她的日子是快乐？还是悲伤。
时光就这样在她的昏迷中一天天的过去了，终于有一天，她被推进了产房，然后医生骄傲的宣布说：五公斤重的男婴，健康极了！护士把孩子抱过来给她看。
她们觉得虽然母亲是个植物人，也应该让母子见见面。
随着婴儿本能的吸吮，母亲的脸上显出了种种的抽动，她的胸前竟然如湿一片，乳汁在一点一点的分泌。
此后，每当护士小姐把孩子抱过来给她喂奶的时候，她的脸上都会浮现出这种幸福、洋溢的表情。
有时嘴里还会发出呢喃细语，一如一位快乐的母亲在对着自己的孩子唱歌。
三个月后，又一次让孩子吃得饱饱的，她终于平静安详的离开了人世。
她入院的时候，体重121斤，分娩后86斤，临终前的体重，只有63斤。
她是用自己的血肉在孕育和哺育这个孩子啊！本来她生下孩子以后，就可以走的。
但她怕孩子孤单，就又坚持着陪着他在人生的路上走了一段儿。
后来我们给她买了一块平价墓地，没有她的名字，也没有她的生平，简单的墓碑上，只有一行文字：“一个浑身闪耀着母爱光辉的女人”！2.有关母爱的演讲稿母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。
07《散文诗二首》-七年级语文上册课件(统编版2024)
品读赏妙点
（5）我喜欢“你到哪里去了，你这坏孩子?” 一句中的“坏”，因为这个“坏”字贬词褒用
，妈妈也经常这样说我，可妈妈并不是骂我。
品读赏妙点
2、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？ 课文注释中说，金色花是印度圣树上的花，是受到人们尊敬的，我想应该 又美丽，又纯洁。 泰戈尔1913年获得诺贝尔文学奖，但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他 在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，亲爱的妻子死了，一双可爱的 儿女也都相继夭亡。这个可怕的殷忧笼罩在他身上，却使他做出了世界上最柔 和甜美的爱的颂歌，他想通过他的诗歌，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。 这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇， 甚至带有一种宗教色彩。 让我们沉浸其中，感受这浓得化不开的母子之爱吧。
七年级语文上册
7.散文诗二首
金色花
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1.请给下面加点的字注音,并解释词语。 嗅( xiù )：闻(气味)。 匿笑( nì )：偷偷地笑。匿,隐藏。 祷告( dǎo )：向神祈求保佑。 沐浴( mù yù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。
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2.作者简介
泰戈尔：印度诗人、作家。他于1913年获诺 贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家, 印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。代表作有诗集 《新月集》 《园丁集》 《飞鸟集》。长篇小说有 《小沙子》、《沉船》等。印度是一个以佛教为 国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到 富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。 《金 色花》选自他的散文诗集《新月集》。
美读谈感受
（2）这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 请你用“我读出了一个 孩子，一位 的妈妈” 的句式说话，交流读书感受。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥 的爱读书的妈妈。
七年级语文上册课件《散文诗二首》统编版2024新教材
《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页 图画》。其描述的是作者在雷雨天见到一朵红莲被雨击打得左 右倾斜，后被荷叶遮挡的画面，作者由此联想到母亲对子女的 呵护与关爱，于是写下了这首散文诗。这首散文诗是冰心的一 首很典型的以“母爱”为主题的诗作。
读一读 写一写
姊妹 zǐmèi 徘徊 pái huái 花瑞 huā ruì 匿名 nì míng
热爱、亲昵
感激、赞美、依恋
艺术手法 象征手法 金色花象征天真的孩子
荷叶象征母亲
构思角度 语言风格
人物形象
清新雅致 可亲可敬
想象之事
语言活泼、口语化 沉静、美丽、
慈爱的母亲
现实与联想
典雅和书面化 呵护心灵、保 护孩子的母亲
小结：
冰心的创作曾受泰戈尔的影响，其作品风格 与泰戈尔有相似之处。作品都简洁、清新、细腻， 善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间 的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲 思。
慈怜 并蒂 祷告 沐浴
cí lián bìng dì dǎo gào mù yù
理解词语
姊妹：姐妹。 荫蔽：遮蔽。 徘徊：在一个地方来回地走。
一、朗读课文 整体感知
1、正确，流利，有感情地有感情朗读 课文，注意朗读过程中的感情基调，语 速，停顿。
朗读《荷叶·母亲》第④段中描写白莲凋零、 红莲绽放的语句时，可联系自己的生活体验，读出 一忧一喜两种截然不同的语气、语调和情感，感受 冰心那颗多愁善感、悲天悯人的心。
雨势并不减退
浓阴的天
倾侧了下来
雨愈下愈大 （雨肆意地下着）
勇敢慈怜的荷叶上
聚了些水珠
红莲
开满 亭亭
在大荷叶的覆
左右攲斜
师德演讲稿：爱的光辉
三一文库（）/演讲致辞/公众演讲师德演讲稿：爱的光辉师德演讲稿：爱的光辉爱心虽不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生充满爱的情感。
真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
尊敬的各位领导、老师们，大家好！我来自行政支部，今天演讲的题目是：《爱的光辉》爱人说：这么晚了，学校的工作该忙完了吧，为你准备的饭菜已热了好多遍……孩子说：爸爸，你好久没给我讲故事了，为什么你都不陪我玩儿，是不是爸爸不喜欢我了？爸爸，我想你……他说：孩子还有亲爱的你，我爱你们，但学校的后勤工作离不开我，每个学生的生活离不开我，学校是他们的家，更是我的家，我要对得起学生家长的嘱托，更要对得起学校的信任。
作为后勤人只有付出更多的爱才能为学生打造一个美好的家！他，很平凡，平凡到我们根本不记得他的名字，但我要说：他，很伟大，因为他把所有的爱都无私的奉献给了学校的后勤事业！后勤人的爱就像一颗星，散发着熠熠光芒，轻柔照耀身旁；但有时，你可能根本感觉不到他的存在…还记得今年7月份的某一天，暴雨从天而降，瞬间席卷了郑州，我校新建实训中心大楼工地的污水管道突然爆裂，汹涌浑浊的污水涌入新建工地的基坑，顷刻间，汪洋一片！发现险情的后勤人，不管暴雨如注，第一时间奔赴现场，他们顾不上深及脚踝的泥泞，顾不上满脸满脸浑浊的泥水，立即投入到抢险堵漏的工作中，经过一天的奋战与努力，污水管道终于修复完毕，险情排除！在后勤人淌着雨水、汗水和泥水的脸上，终于露出了温馨而灿烂的微笑。
还记得那个难忘的年三十儿，万家团圆，举国欢庆，大家都沉浸在新年即将到来的欢乐氛围中，可就在正午时分，后勤人得知我校大铺家属院的暖气主管道因年久老化而破裂，维修任务迫在眉睫。
一边是期盼已久的阖家团圆，一边是老师家属们的殷切希望，该如何选择？我们后勤人没有迟疑，毅然选择了后者，他们舍小家而顾大家，用自己无私的付出换来了家属院暖气的正常供应，在声声爆竹辞旧岁的欢声笑语中，让教职工能过上了一个暖暖和和的新年！当然还记得，去年八月份新生报到的前两天，为了能让学生们用上空调，你们夜以继日的加班加点，为安装百余台空调铺设好了电路；还记得今年冬天的这场大雪，冻裂了学生宿舍楼太阳能管道的阀门，你们冒着严寒，踩着积雪，到楼顶进行抢修。
作文《《繁星春水》读后感：母爱的光辉》
《繁星春水》读后感：母爱的光辉篇一《繁星春水》读后感：母爱的光辉说实话，一开始读《繁星春水》，我脑子里想的全是“哇，这么多诗，得读到猴年马月啊”。
结果呢？我发现这哪是诗啊，简直就是徐志摩他妈写的家书！字里行间都是满满当当的母爱，那种浓浓的爱，比我妈做的红烧肉还香，还让人回味无穷。
说起红烧肉，就让我想起上个星期天的事儿……我妈是个厨艺高手，尤其是红烧肉，那叫一个绝！肥而不腻，色泽红亮，入口即化，简直就是人间美味。
上周日，她兴致勃勃地做了满满一大锅，还特意嘱咐我多吃点，说我最近学习压力大，需要补充营养。
我当时一边吃一边想，这红烧肉的香味，跟《繁星春水》里的母爱感觉有点像，都那么温暖，那么让人安心。
那肥瘦相间的肉块，就像诗里一颗颗闪亮的繁星，每块都饱含着母亲的心血，每一口都让我感受到她对我的爱，跟徐志摩感受到他母亲的爱一样。
肉块儿里渗出的油光闪闪，像春水一样，润泽着我的身心。
那滋味，妙不可言！我一口气吃了三大块，差点撑着，但心里却甜滋滋的。
篇二《繁星春水》读后感：母爱的光辉继续说回《繁星春水》。
书里好多诗都描写了母子之间的亲情，那种发自内心的爱，让我这个糙老爷们都忍不住眼眶一热。
尤其是那些描写母亲慈祥面容、温柔眼神的诗句，让我想到我妈平时唠叨我的样子，虽然表面上看着挺凶的，但其实都是为了我好。
她总说我衣服穿少了怕我感冒，吃饭不准挑食要营养均衡，学习要认真努力将来有出息。
我以前总觉得她烦，可现在想想，这些唠叨背后，满满的都是爱啊。
我记得有一次期末考试，我考砸了，心里特别沮丧。
回到家，我低着头不敢看我妈，她什么也没说，只是默默地给我盛了一碗热汤，那汤是她自己熬的，放了好多好多的胡萝卜，说是能补充营养。
我一边喝汤一边看着她忙碌的身影，瞬间感觉所有的委屈都烟消云散了，这感觉，怎么说，就跟在寒冬腊月里喝了一碗热乎乎的姜汤一样，暖到心里去了，跟《繁星春水》里描述的那种温暖的母爱，如出一辙！篇三《繁星春水》读后感：母爱的光辉总而言之，读完《繁星春水》，我最大的感受就是母爱的伟大。
母爱的光辉——(?)以此篇献给所有为儿女走奉献道路而操劳的母亲们!
母爱的光辉——(？)以此篇献给所有为儿女走奉献道路而操劳
的母亲们!
张艳
【期刊名称】《天风．中国基督教杂志》
【年(卷),期】1995(000)007
【摘要】爱是一种哑子能够讲,聋子也听得懂的语言。
爱能使人与人之间生活得更加和谐,爱也能把人的心牵引得更紧密。
爱能使大地充满了生机,爱能使万物复苏。
法国作家拉马丁曾说过:“爱,是每一颗心灵中最美丽的黎明。
”人间有朋友之爱、兄弟姐妹之爱、夫妇之爱、情侣之爱等,但无论哪一种爱都比不上母亲爱儿女。
母性之爱,那是与生俱来的,那是一种只求施予,不求回报的爱。
中国古代诗人孟郊笔下母亲的形象是:
【总页数】2页(P4-5)
【作者】张艳
【作者单位】金陵协和神学院;女学生
【正文语种】中文
【中图分类】B977
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爱的光辉（赏读）
爱的光辉来源初二版暑假专号邓迎雪我们五个人困在这偏僻乡野已整整两天。
一场大暴雨把通往山外的道路冲坏了，尽管早已风停雨住，可路还没有修好，我们只好借宿在这所乡村学校，眼巴巴地盼望着早点通车。
我们借宿的学校，只有两个老师，他们四十多岁的年纪，男人姓李，中等个子，纯朴憨厚。
他的妻子张老师，有些瘦，比较善谈。
跟她说话时，她总会微笑着看向你，满是恬静柔和。
正值暑假，学生还没开学，我们就向张老师买了半袋面粉，借了根擀面杖，用学生平时用的锅灶烧火做饭。
我们顿顿吃红薯叶煮面条，在这深山里过起了忆苦思甜般的清苦生活。
张老师夫妇每天也是盐水煮面条，他们吃起来总是香喷喷的样子，而我们则感到难以下咽。
第三天，同伴芳妮说：“张老师家厨房篮子里有笨鸡蛋，我们向他们买一些吧。
”一经提醒，大胖立即赞同地说：“对呀，他家厨房大盐罐里还腌了好多蝉呢，蝉可是美味。
”我一听也来了精神，立即附和。
可当我们向张老师提出买些蝉和笨鸡蛋时，她却不好意思地拒绝了，说那是给娃娃们留的。
说完，她有些歉疚地冲我们笑笑，转身忙去了。
我们有些失望，没想到这大山里最常见的蝉和鸡蛋，也会被张老师视若珍宝。
“他们只有一个孩子，哪里吃得了这么多。
”芳妮轻声说：“这张老师真小气。
”那天的红薯叶煮面，大家更没有胃口了，只盼路能早点修好。
第二天是学校开学的日子。
一大早，我们就见李老师匆匆忙忙向外赶去，问去做什么，他说，有五个学生住在河对岸，要蹬水过河，他去把学生背过来。
一听说要背学生过河，我们五个人都跟着李老师来到河边。
只见河面大概有三十多米宽，河水湍急，一路喧哗着向东流去。
水不太深，但是很凉。
我们站在河边等，不一会儿，从河对面断断续续走来了五个年龄约摸十一二岁的孩子。
他们看见李老师，大老远就兴奋地打着招呼。
李老师走下河，大胖大勇也紧跟着下去，只是李老师步子从容，而这两个大男人则被水冰得直咧嘴，走起来歪歪扭扭的。
那天上课的时候，21个孩子挤在一间教室里，李老师分别给他们上三个年级的课程。
这时候，张老师则不停地在厨房里忙活，不一会儿，厨房里就飘出浓浓的香味，这完全不像他们过的清苦生活。
放学的时候，张老师的饭也做好了，葱炒鸡蛋、油炸蝉、凉拌黄瓜、黄面粥、白馒头，满满地摆了两桌子。
张老师邀请我们就座，解释说，今天有两个学生过生日，为孩子们过生日是他们这所乡村学校的传统。
山里面生活苦，孩子们平时吃饭都很清淡，他们俩也正好趁这个机会给学生们增加点营养。
我听了恍然大悟，原来张老师说的娃娃不是她的孩子，而是她的学生，想想昨天我们还埋怨她小气，心里很是愧疚。
21个孩子围着简陋的饭桌，一边香喷喷地吃饭，一边叽叽喳喳地说话，小脸上都洋溢着兴奋和快乐。
张老师夫妇俩不停地让大家多吃，他们却几乎没有动过筷子。
感动悄悄流淌在我的心里，我问夫妇俩从教这些年的情况，他们自豪地说：“当了25年教师，有18个学生考上了大学，最低的也是初中毕业，在山里也算文化人呢。
”说完，两个人自豪地笑了，眉眼间全是幸福。
那顿饭，我们吃得难忘。
路终于修好了。
一个晴好的清晨，我们向夫妇俩告别。
走远了，我还忍不住一次次回头张望那所乡村学校。
这时，太阳升起，无数阳光在树叶上跳舞，洒下一片片银白色的光芒。
（选自《做人与处世》2013年第2期）【深度解读】提起感动，不少同学首先想到的就是那些大灾大难面前的坚强勇毅，抑或大是大非面前的镇定从容，于是乎，常常有人慨叹：生活太平淡了，连个感动的事也难寻！殊不知，“感动”未必轰轰烈烈，而只在平淡琐屑之中——本文的妙处，就在于从生活小事入手，运用丰富的技法，为我们构思、写作“感动与歉疚”类文章指明了方向。
别出心裁的选材。
看开头的暴雨毁路、被困乡野，满以为要铺开的是一番惊心动魄的场景了，哪知作者笔锋一转，却牵出一个为了学生不惜自己吃苦、怠慢客人的故事来，使人在感动之余豁然明白：原来细小如“吃”的材料，精心打磨之下，也能写得如此感人；原来“爱的光辉”，其实时时处处熠熠闪亮。
曲折起伏的情感。
“文似看山不喜平。
”本文作者显然是深谙此点的。
仅看“我们”对张老师的情感变化吧：初见时，她的“微笑”，她的“恬静柔和”的神态，无疑给惊魂未定的“我们”莫大的慰藉；向她买鸡蛋和蝉被拒，“我们”不禁对她产生了不满，怨怼之情溢于言表；待到
明白她把好吃的留给学生的真相，“我们”自然心生愧疚；到饭桌上听他们夫妇讲述经历，“我们”的情感也升华为由衷的“感动”和钦佩。
起伏变化的情感，成为贯穿全文的一条线索，不仅使文章波澜起伏，人物形象鲜明，也大大地增强了文章的感染力。
丰富多样的写法。
文章看似娓娓而叙，不动声色，其实写作技法颇为丰富。
写张老师不卖食物，先写误会，再揭示真相，这是欲扬先抑；写李老师渡河接学生，又辅以大胖大勇的表现，这是衬托；写张老师夫妇生活的清苦，则与他们给学生做的丰盛饭肴形成对比。
这些写作手法的运用，以及作者在叙事中不失时机地插入自己的心理感受及旁人的言辞，都对凸显张老师夫妇的形象起到了众星托月之效；而结尾处“无数阳光在树叶上跳舞”，则在回应文题、深化题旨的同时，营造了美好而令人神往的意境。
【写作宜忌】宜①小处切入，从生活小事入手，写出真情实感；
②“感动”和“歉疚”，可选择其一来写，更可将二者融为一体，以“歉疚”深化“感动”；③人物形象与主题相辅相成，要注重运用丰富的手段塑造人物，融入情感。
忌①曲解“感动”的内涵，盲目追求大事件、大场面，编造情节、伪作故事；②内容空洞，无病呻吟。