中小学德育工作考评细则(一)
中学德育考核细则范本
中学德育考核细则范本1. 评价标准1.1 品德素质1.1.1 积极向上，乐于助人，具有高尚的道德情操和良好的行为习惯。
1.1.2 尊重师长和同学，具备团结合作、诚实守信以及公正宽容的品质。
1.1.3 热爱集体，有集体荣誉感，并能够准确理解个人行为对集体的影响。
1.2 学习态度1.2.1 积极主动参与课堂讨论，不怕困难，用功主动，独立思考。
1.2.2 能够有效安排学习时间，自律自控，乐观积极面对困难。
1.2.3 具备好奇心，对新知识持恒心，勇于探索和实践。
1.3 社交能力1.3.1 善于与他人进行沟通交流，并且具备良好的表达能力和倾听能力。
1.3.2 具有团队协作的精神，能够与他人共同完成任务和解决问题。
1.3.3 具备一定的领导能力，能够引导他人，起到积极的影响。
2. 评价内容2.1 学业考核2.1.1 参与课堂讨论的积极性和质量。
2.1.2 完成作业的及时性和准确性。
2.1.3 考试成绩和学科竞赛的表现。
2.2 日常行为表现2.2.1 尊敬师长，遵守学校规章制度，具有良好的纪律意识。
2.2.2 热爱学校，主动参与学校组织的各项活动，并能够发挥积极作用。
2.2.3 关心他人，乐于助人，尊重他人的权益和差异。
2.3 表达能力和社交能力2.3.1 在课堂上能够积极提问和回答问题，表达自己的观点。
2.3.2 能够与同学友好相处，避免产生矛盾和冲突。
2.3.3 在集体活动和小组合作中具备组织协调和领导能力。
3. 评价方法3.1 班级评议3.1.1 每学期结束时，班主任组织班级同学进行评议，形成评议表和评议结果。
3.1.2 班级评议以匿名方式进行，鼓励同学们真实评价，促进班级关系和谐稳定。
3.2 教师评价3.2.1 教师根据学生的平时表现、课堂表现和作业完成情况进行评价。
3.2.2 教师评价应客观公正，避免主观臆断和偏见。
3.3 考试成绩3.3.1 考试成绩作为德育考核的一个重要指标之一，反映学生的学习态度和努力程度。
中学德育考核细则范文
中学德育考核细则范文一、学生的思想品质考核学生的思想品质是衡量其道德素养和思维品质的重要标准。
在思想品质考核中，学校将注重培养学生的道德意识、责任感和创新精神等方面的品质。
学生的思想品质将通过以下指标进行考核：1. 道德品质学生应具备正义、诚实、守信和关心他人的品质。
在日常生活中，学生需践行公平正义，不欺凌他人，不参与欺诈活动。
学生还需具备诚实守信的品质，遵守学校和社会的规章制度，遵守考试纪律和学习诚信原则。
学生还需具备关心他人的品质，帮助他人解决问题，共建和谐的班级和校园。
2. 责任感学生应具备对自己和他人负责的品质。
在学习中，学生需对自己的学业负责，认真完成作业，认真听课，不抄袭和作弊。
在班级中，学生需关心和帮助其他同学，积极参与班级活动，为班级建设做出贡献。
在社会中，学生需关心环境保护，勤俭节约，不浪费资源。
3. 创新思维学生应具备创新思维的品质。
学生在学习中需积极思考，提出自己的问题和见解，勇于质疑和创新。
学生还需具备解决问题的能力，能够运用学习的知识解决实际问题，具备实践能力和创新精神。
二、学生的行为表现考核学生的行为表现是学校评估学生道德品质的重要依据。
学生的行为表现主要包括以下几个方面：1. 学习表现学生应具备良好的学习习惯和学习态度。
学生应按时完成作业，认真听课，做到课堂纪律有序。
学生还应热爱学习，勤奋刻苦，主动参与学校组织的学习活动，提高学习能力和水平。
2. 课外活动表现学生应积极参与学校组织的各项活动，如文艺演出、运动会等。
学生还应遵守活动规则，遵守组织安排，表现出积极的团队合作精神。
3. 公民意识表现学生应具备良好的公民意识。
学生应遵守法律法规，尊重他人的权益，不干涉他人的正当权益。
学生还应关心社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会进步贡献力量。
三、考核方式和评价标准学校将通过多种方式对学生的思想品质和行为表现进行考核，包括日常观察、成绩评定、问卷调查等。
考核结果将于学生公示，并作为学生综合素质评价的重要依据。
小学德育工作评价细则
小学德育工作评价细则一）班级评价细则一、班级考核项目班级管理（20分）；班主任工作（30分）；班风班貌（10分）；少先队工作（10分）；德育活动（30分）等单项按百分制确定权重。
二、班级考核项目细则1、常规管理（满分30分）。
考核分卫生、路队、两操、礼仪、好人好事五项卫生，包括清扫、垃圾分类与环境维护。
发现清扫不净、垃圾分类不细或维护不力者，每次扣1-2分；发现本班学生有随手乱扔果皮纸屑者、路遇纸屑不主动捡拾者，每次扣2-3分，并对负责班主任进行点名批评。
XXX。
排队要做到快、齐、静；分队时要快而有序；听从带队教师指挥。
每次加1-3分；排队时讲话、分队时乱而无序、中途进商店买工具等行为，发觉一人次扣1-2分；两操、礼仪。
依据检查情况每次加1-3分；好人好事。
根据数量、质量加1-5分。
常规查核期末根据总分排名，最高分30分，最低分20分。
以级部班级数量的几何决定名次之间的分差。
2、班主任工作（满分20分）。
包括跟从、纪律、班队会、班主任事情手册、进步档案、储蓄卡、成长的自满、早读及档案袋等项跟从情况（3）升旗、出操、聚会会议、放学、外出活动管理到位者，加1-3分。
纪律（3分）（1）课间纪律良好，无追逐打闹的现象，加1分。
2）中午能够有组织有计划地安排个人活动，加1分。
3）遵守食堂、课堂、图书室和校园环境等管理制度，加1分。
班队会（3分）（1）班、队会精心准备、能根据学校的安排认真上好者加1-5分。
2）调用、挤占班队会时间，每次扣1分。
班主任事情手册（3分）(1)班队会备课环节全、内容详、符合要求者，加5-10分。
2）班队会备课内容雷同者，每课时扣1分。
3）班队会备课每缺一课扣1分。
进步档案（2分）（1）进步档案书写认真，切合实际者加1-3分。
2）进步档案至少四次，每缺一次扣0.5分。
成长的骄傲（2分）评语科学艺术、家校联系较好者加2-4分早读情况（2分）早读组织良好的加2分3、班风班貌（10分）班风正学风浓。
普通中小学德育工作考核细则
普通中小学德育工作考核细则一、指导思想德育工作是学校工作的灵魂，它对促进学生全面发展起着导向、动力作用。
为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，必须把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，加强德育科研和德育队伍建设，有计划、有步骤地抓好德育工作。
二、考核原则1. 德育工作考核坚持自评、互评、学生评价和家长评价相结合的方式。
2. 考核坚持实事求是，公平公正、公开的原则。
三、组织领导学校成立德育工作考核领导小组，负责对全校德育工作考核。
考核领导小组职责：听取各处室、各位教师德育工作的汇报；审看德育工作的有关材料；考核各班班主任工作；确定考核等次；向被考核单位或个人反馈考核意见；提出表彰、奖励、或处罚意见。
四、考核内容(一)基本工作目标(40分)1. 有健全的德育工作组织机构，各项德育工作计划、总结完备；活动记载详实(7分)。
2. 德育工作领导坚强有力，学校主要领导能亲自抓德育工作(7分)。
3. 全面提高学生思想、道德、心理品质、行为规范合格率。
(6分)4. 杜绝违法犯罪率，重大事故率为零。
(5分)5. 开展丰富多彩的德育活动，认真落实社会实践活动。
(6分)6. 班级建设有特色，每学期班级面貌要有所变化，整体实力均衡发展。
(6分)7. 家长学校工作有计划，有措施，有总结。
(5分)8. 校园周边环境良好，无不良摊点及污染源。
(3分)(二)常规工作(40分)1. 班主任选聘与管理科学合理(5分)2. 升降国旗制度化，国旗下讲话主题鲜明，突出时代性、教育性(6分)3. 班会每周一次，内容充实，形式多样，班会课教案每月检查一次并存入档案(7分)4. 学生思想道德教育贯穿于教育教学全过程中。
(6分)5. 抓好后进生转化工作，建立后进生档案，做到全员参与，全程管理，全面转化(7分)6. 抓好学生日常行为规范教育，开展形式多样的教育活动，使学生行为合格率达100％(7分)7. 积极开展各种主题教育活动，教育效果良好(6分)8. 重视校园文化建设，营造良好的育人环境(3分)9. 加强法制教育宣传，增强师生遵纪守法意识(3分)(三)特色工作(20分)能结合学校实际开展有针对性的主题教育活动或创建特色班级等(4分)，学校考核领导小组对特色工作定期检查指导并存入德育档案。
中小学德育工作考核细则
德育工作考核细则一级指标二级指标分值考评内容考核方式考评办法自评分考核得分A1 组织管理8分B1组织领导2实行校长负责的德育工作管理体制,有具体分管德育工作的人员，责任明确。
查看资料全部符合得满分；未建立领导小组扣1分，无专人分管扣1分。
2B2班主任队伍建设2每学期至少召开一次班主任工作经验交流会或一次班主任专题培训；做好优秀班主任推评工作。
查看资料全部符合得满分；召开班主任经验交流会或班主任专题培训1分，优秀班主任推评工作1分。
2B3教师队伍建设2加强师德师风建设，每学期至少组织一次教师以“师德师风”为主题集中学习，认真做好“师德标兵”评选工作。
查看资料访谈有集中学习方案、计划0.5分；老师学习笔记完整、规范1分；认真做好“师德标兵”评选工作,0.5分。
2B4少先队、团组织作用2发挥少先队及团组织干部作用，增强学生的主人翁意识。
每学期召开培训团队干部会至少一次，记录完整、规范。
查看资料团队干部发挥作用情况，查看相关记录。
发挥作用好1分，较好0.5分。
2A2 制度管理5分B5制度规范2建立德育工作常规制度，学生管理制度，并认真执行。
查看资料制度规范、齐全得满分；缺一项制度扣0.5分，执行不认真扣1分，扣完为止。
2B6规划、计划科学合理3学校有德育工作长期规划，目标明确；每学期有德育工作计划，德育工作切合学校实际，有实效性、操作性强；每学期有德育工作总结质量高，有内容、体现学校德育工作成效。
查看资料好3分，较好2分，一般1分，差0分。
每缺一项扣1分。
3A3 德育实施过程59分B7主题教育活动4重大节日主题教育活动。
能充分利用重大历史事件纪念日、专项教育活动日和各种重要节日，有计划地开展灵活多样的爱国主义、集体主义、民族精神等主题教育活动。
每学期不少于一次。
查看资料师生访谈有实施方案、活动过程、活动总结等。
材料全面详实4分，较好3分，一般2分。
4B8基础道德教育4行为规范教育。
践行社会主义价值观，认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以养成教育为重点，广泛开展文明礼仪教育、规范学生文明行为，增强学生遵纪守法观念，引导学生树立文明健康的良好形象。
中小学德育工作考评细则
（2）校园文化建设齐全的记2分。
（３）每年有举办校园文化艺术节、体育运动会及文艺演出等活动记录的计5分．
七、心理健
康教育
15分
（1）学校有心理健康辅导咨询室、办公室、活动室。各功能室环境布置符合心理辅导工作特点，要有专门存放档案的卷、柜。
（2）学校配备专（兼）职心理健康教育教师。
二、文明卫生
校园创建
10分
（1）制订文明卫生校园工作计划，成立了学校一把手任组长的创建工作小组，有校级领导专抓，配备精干力量具体负责创建工作。
（2）开展文明校园创建活动，有创建方案，体现“教书育人、环境育人、管理育人、服务育人”主题，校容校貌有明显改观，办学水平有明显提升等。
（3）净化、美化、绿化校园环境，育人氛围浓厚，校内无痰迹、纸屑、瓜皮果壳，墙上无脚印、球印，无乱涂乱贴。
(3)有文明班级、文明寝室、文明家庭评选活动的扣5分。
四、升旗及
国旗下
的讲话
5分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）有标准的升旗场所、器材，并按规定举行了升旗活动。
（2）国旗下的讲话主题明确，贴近实际。
（3）除特殊情况外，每周一为固定的升国旗日，每次升旗须有祥细记录。
（1）有升旗场所、器材的计2分。
（2）有国旗讲活记录的计2分,少一次扣0.5分
10分
（1）开展德育实验研究，及时总结和推广实验成果。
（2）研究和编写具有本地本校文化特色的德育区域性课程和校本课程。
（3）.开展调查研究，撰写论文，为教育行政部门德育决策、管理提供依据和参考。
（1）学校在德育著述成果方面计５分：教师每人发表论文或获奖励国家级奖５分、省级4分、市级3分、县级2分。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
中小学师德师风考核细则(一)
中小学师德师风考核细则一、考核背景近年来，随着社会对教育的要求不断提升，中小学教师的师德师风建设愈发凸显。
为了加强对教师师德师风的考核和管理，促进教师个人素质的不断提升，教育部门制定了中小学师德师风考核细则，旨在规范教师的职业行为，提高教师的专业水平。
二、考核对象中小学师德师风考核对象为所有在中小学任教的教师，包括班主任、学科教师、特岗教师等，无论其教龄和职称。
三、考核内容1.教育教学实践：包括教学设计质量、教学效果评估、学科竞赛指导等方面的表现。
2.师生关系处理：评估教师与学生、家长之间的沟通与关系处理情况。
3.学校管理制度遵守：考核教师对学校管理制度的了解和遵守情况。
4.党性修养：评估教师在党性修养、思想道德素质方面的情况。
5.社会责任感：考查教师对社会责任的认识和践行情况。
四、考核形式1.自评与考评相结合：教师需要进行自我评价，并接受学校领导和同事的评价。
2.定期考核：每学年至少进行一次师德师风考核，评定为优秀、合格和不合格等级。
3.考核记录：对教师师德师风考核结果进行档案记录，并作为评优或晋升的重要依据。
五、考核效果1.激励教师成长：通过考核，激励教师不断提升自身师德师风，增强教育教学能力。
2.规范教师行为：通过考核结果，对不合格教师进行相关教育和指导，引导其规范职业行为。
3.树立典范：优秀教师的涌现可以影响其他教师，形成学习的氛围，推动整个学校师德师风的提升。
六、考核建议1.加强培训：学校应加强师德师风培训，提高教师的职业素质和道德修养。
2.强化考核力度：对于师德师风不合格的教师，应给予相应的整改措施和处罚。
3.完善考核机制：不断完善考核细则，提高考核的准确性和科学性。
总的来说，中小学师德师风考核细则旨在促进中小学教师的师德师风建设，通过科学的考核机制，推动教师的全面发展，确保教育事业的可持续发展。
2016年中小学德育工作考评细则(一)
2016年中小学德育工作考评细则（一）
2016年中小学德育工作考评细则（二）
总分：
2016年中小学教学管理工作考评细则总分：
2016年中小学体育卫生工作考评细则（一）
2016年中小学体育卫生工作考评细则（二）
总分：
2016年中小学科技、艺术教育工作考评细则
总分：
2016年中小学校本教研工作考评细则
总分：
2016年中小学教育科研工作考评细则（一）
2016年中小学教育科研工作考评细则（二）
总分：
2016年中小学师资培训工作考评细则
总分：
2016年中小学电化教学工作考评细则
2016年中小学学籍管理工作考评细则
总分：
2016年度校本教研考评学校准备工作
一、提供2016年度校本教研材料（分类整理好）：
1、学校校本教研组织领导机构及分工；
2、校本教研各项制度；
3、学校校本教研工作年度计划和专题总结；
4、所有教研组（备课组）学期校本教研工作计划；
5、所有教研组（备课组）学期教研活动记录；
6、各教研组长和任一个学科教研组全体教师的教学后记、教学反思、案例研究和教学论文等；
7、各教研组长和一个学科教研组（与第6条选不同的教研组）全体教师的教育教学理论学习和培训记录。
二、安排一次教研活动：
各校原则上按“校本教研统一教研活动日”时间和学科安排教研活动，活动形式不限。
考评组到达后现场考核教研活动。
福 建 省 学 校 德 育 工 作 测 评 细 则
③学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映学校德育工作的基本面貌。（1分）
④学校每年对学生思想状况进行调查了解。（0.5）
查阅档案查看记录
4
3.2
3.5
B4
德育管理制度
C4
①建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；（1分）
5
4
4.5
B7
法纪教育
C7
①制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课时、师资、考核落实；（1分）
②每年3月、9月开展“遵纪守法专题教育月”活动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录；（1分）
③学校聘请了法制副校长，法制教育报告每学年不少于2次；（1分）
④建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困生”（或“网困生”、“边缘生”）、“贫困生”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶记录。（2分）
听取汇报查阅资料个别访谈
8
6.4
7.5
A2德育
过程
30
分
B5
课堂教学
C5
①严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐德育课程，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，教学实效性强。思品（政治）课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验。（2分）
②各学科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；（2分）
③学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（1分）
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
21
2
重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
22
1
定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
23
2
学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
3
4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
4
学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
30
20
学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
最新中小学德育工作评价考评细则
最新中小学德育工作评价考评细则中小学德育工作评价考评细则：一、引言近年来，中小学德育工作逐渐受到广泛关注和重视，它对学生成长成才具有重要意义。
为了规范中小学德育工作的评价考评，落实学校德育目标，提升学校德育水平，特制定本评价考评细则。
二、评价考评指标1.德育规划与组织：学校是否定期制定德育规划，并有效组织实施，包括德育目标、策略、措施等；2.师德师风：学校教师是否具备良好的师德师风，是否积极充电提高教育教学水平；3.学生品德：学校学生是否具备良好的品德，是否遵守校规校纪，是否关心社会、热爱公益事业；4.德育活动：学校是否定期组织丰富多样的德育活动，如讲座、比赛、社会实践等；5.德育成果：学校德育工作是否取得实质性成果，如学生的品德改善、受表彰的德育创新项目等；6.社会声誉：学校在社会上的口碑和社会声誉如何，是否受到家长和社区的认可；7.老师评价：学生和家长对学校德育工作的评价如何，他们对老师的评价是否积极。
三、考评方法1.老师自评：每位教师在学年末进行自我评价，填写评价表，包括对德育目标的实现情况、自身教学的反思等；2.学生评价：学生对学校德育工作及教师的评价由班主任组织并保密进行，结果计入考评综合分数；3.家长评价：通过家委会或家长会等形式，征求家长对学校德育工作的评价，结果计入考评综合分数；4.同行评价：学校可以组织同行评课活动，评估教师的德育实践水平，结果计入考评综合分数；5.德育成果评价：学校可以通过调研、学生档案、德育活动记录等方式评估德育成果的实现情况，结果计入考评综合分数。
四、考评结果与奖惩措施根据教师的评价考评综合分数，学校可以给予以下奖惩措施：1.优秀奖：评价综合分数在90分以上的教师，可以获得优秀教师荣誉称号，并给予额外的奖励；2.良好奖：评价综合分数在80-90分的教师，可以获得良好教师荣誉称号；3.提高奖：评价综合分数在70-80分的教师，可以获得提高教师荣誉称号，并有机会参加专业培训提高自身水平；4.达标奖：评价综合分数在60-70分的教师，给予鼓励性奖励，鼓励其继续提高德育水平；5.整改处罚：评价综合分数低于60分的教师，需要进行整改，并给予相应的处罚，如调整岗位、降低工资等。
互助县中小学德育工作评估细则
附件一：
松多乡中心学校中小学德育工作评估细则
1、结构：评估细则包括“基本指标”和“浮动指标”两个部分。
“基本指标”包括7大考评项目、34个测评指标、123项考评内容。
“浮动指标”包括2个考评指标。
2、基本指标的考评项目:包括德育工作机制、工作目标内容、实施途径、“学校、家庭、社会三结合”教育、德育管理、德育成效评价、考评组总体感受等7个部分。
3、分值构成：总分为124+6分=130分。
其中，“基本指标”124分；“浮动指标”的“加分指标”满分值为6分，“减分指标”根据实际测评情况累减，无下限分。
（如评定先进，则“减分指标”作为申报先进一票否决制的前提指标）。
4、数据采集方法：主要采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）内容调查、实地考察、整体观察五种方法。
材料审核以考评年度前两年的材料为主，各类数据取考评年度前两年的平均值。
5、材料审核的数据来源：（1）省、州（地、市）、县（市、区）统计年鉴；（2）省、州（地、市）、县（市、区）、乡政府相关部门的统计或提供的材料。
6、评分方法：采用“状态描述法”，以A、B、C、D描述测评内容的状态。
A为该项测评内容的满分；B为该项测评内容的70%；C为该项测评内容满分的30%；D为0分。
中小学德育工作考评细则
中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。
通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。
二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。
.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。
.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。
.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。
.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。
.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。
三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。
.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。
.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。
.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。
.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。
四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。
.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。
.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。
.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。
.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。
.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。
五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。
.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。
.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。
中小学德育工作考核细则
教师有良好的形象，形成良好的教风和民主和谐的人际关系。
2
观察，座谈；根据情况酌情扣分
43
学生仪容仪表端庄，穿着得体，行为规范，普遍使用礼貌用语，尊敬师长，同学间和睦相处。
2
观察；根据情况酌情扣分
44
德育科研课题、论文在省、市、县级获奖。
2
查相关文件或证书，省级4分、市级3分、县级2分（不累计记分）
2
查学校会议记录，每少一次扣1分，不达20%指标扣1分，座谈；存在体罚或变相体罚及其他严重违反师德现象不得分，存在其它队伍建设问题酌情扣分
7
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。
1
查有关资料，座谈；未开展工作扣不得分；教师专业知识水平不高扣1分。
15
加强班级文化建设的指导和管理，主题班会每学年不少于8次，切实提高班级文化建设水平
4
看班级现场；班级文化建设水平低均扣1分， 主题班会查纪录每少1次扣0.5分。
环境建设
16
校园内设置升旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、班风布置醒目，教育性强。
26
升降国旗正常化、制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。
3
学生调查，查资料；升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分
27
重大节日、纪念日教育活动形成序列，有计划、有过程、有实效。
3
查阅有关记载，问卷；节日、纪念日教育活动不重视不得分
28
定期举行校会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。
1
看现场；无基地不得分
中小学德育工作评价细则
实地查看，查阅档 料，访谈。
（2）全面推进“全员家访”工作。每位班主任实地家访每个学
期每个家庭至少1次，每位教师实地家访学生不少于 15人次，每
学期每位干部实地家访学生人次不少于班主任老师。15分
150分
中小学德育工作评估细则（草案）
一级指 标
二级指标
评估要点
赋分要点
检查方式
1、广泛深入开展爱家乡、爱祖 国教育，引导学生树立正确的世 界观、人生观、价值观。（10 分）
查阅资料，访谈。
查阅资料，实地查 看，访谈。 查阅资料，访谈。
3、大力加强班主任队伍建设。 （10分）
（1）班主任培训落实有效。3分 （2）班级管理有特色，班风正，精神面貌好。5分 （3）每年开展班主任表彰奖励活动。2分
查阅资料，实地查 看，访谈。
1、学生掌握基本的谈吐、举止 、服饰等文明礼仪，学生养成良 好的行为习惯（15分）
（1）学校全员育人的制度健全，落实到位。3分 （2）学校师德师风建设有制度、有措施。3分 （3）开展内容丰富，形式多样的教师思想政治教育和师德师风 建设活动，成效显著。4分
B3 队伍建设 （30分）
2、大力加强思政课教师队伍建 设（10分）
（1）思政课按课程配置专职教师。3分 （2）思政课保证教学时数。4分 （3）鼓励支持思政课教师的学习培训提高。3分
广价值。区县级5分，地市级15分，省部级30分，国家级50分。 查看相关资料，访 （2）开展校本德育课题实践活动，德育课题研究成果有很大的 谈、座谈，实地查 推广价值。区县级5分，地市级15分，省部级30分，国家级50分 看。
B8荣誉及 评价
。 （1）获得相应的精神文明单位及各类表彰。区县级5分，地市级
2、社会认可度高，群众满意度 15分，省部级30分，国家级50分。
教师德育工作考评细则
教师德育工作考评细则为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，弘扬学校提出的“五种精神”和“做到四个一”，加强教师职业道德建设，特制订教师德育工作考评细则。
要求全体教师主动适应中小学教师队伍建设的需要，主动适应全面推进素质教育的需要，主动适应社会主义精神文明建设的需要，扩大教师坚定社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表，具备良好的职业道德。
平时教师以道德规范要求自己，把师德标准设为优秀、良好、合格、不合格4个等级，载入教师档案。
一、道德：1、拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规，不得有违背四项基本原则和国家法律的言行。
2、要宣传普及科学知识，不宣扬封建迷信和歪理邪说，不参与邪教活动。
3、积极参加政治理论学习，认真做好笔记。
4、要热爱学生，尊重学生人格；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
5、要为人生表、廉洁从教；不强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不接受家长钱物（或吃请），不利用家长办私事。
6、要规范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，不赌博、不酗酒、言行不违反社会公德。
7、要密切与学生家长的联系，坚持进行家访；不指责、训斥学生家长。
8、不无故不参加周一学校的升旗仪式和学校平时的大集会活动。
二、行为规范：1、服从分配，并能按时保质地完成布置的各项任务。
2、严格遵守学校的考勤制度。
上课不迟到、不早退。
3、注意着装得体，整洁。
4、按时认真参加办公室和住室的卫生值日工作。
宿舍和办公室摆放有序、干净。
三、教育、教学：1、严格管理班级，对学生进行耐心、仔细的思想教育工作。
2、平时教育学生热爱社会主义祖国，爱学校。
认真落实“勤奋学习、拼搏创新、永争第一”的誓言。
3、注重后进生的成长，在培优的基础上，下功夫补差，大面积提高教学质量。
4、不私自让学生听课，不歧视、讽刺、挖苦学生，更不准因做作业当误学生吃饭和休息。
5、备课和批改作业，应认真落实学校的备课和批改作业制度。
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2016年中小学德育工作考评细则（一）
2016年中小学德育工作考评细则（二）
总分：
2016年中小学教学管理工作考评细则总分：
2016年中小学体育卫生工作考评细则（一）
2016年中小学体育卫生工作考评细则（二）
总分：
总分：2016年中小学校本教研工作考评细则
2016年中小学教育科研工作考评细则（一）
总分：
2016年中小学师资培训工作考评细则
总分：2016年中小学电化教学工作考评细则
2016年中小学学籍管理工作考评细则
2016年度校本教研考评学校准备工作
一、提供2016年度校本教研材料（分类整理好）：
1、学校校本教研组织领导机构及分工；
2、校本教研各项制度；
3、学校校本教研工作年度计划和专题总结；
4、所有教研组（备课组）学期校本教研工作计划；
5、所有教研组（备课组）学期教研活动记录；
6、各教研组长和任一个学科教研组全体教师的教学后记、教学反思、案例研究和教学论文等；
7、各教研组长和一个学科教研组（与第6条选不同的教研组）全体教师的教育教学理论学习和培训记录。
二、安排一次教研活动：
各校原则上按“校本教研统一教研活动日”时间和学科安排教研活动，活动形式不限。
考评组到达后现场考核教研活动。