五年级数学上册教案39：商的近似值(1)-苏教版

课题：商的近似值（1）

第12课时

一、教学目标：

1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五入”法截取商的近似值。

2.在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力，并提高的计算能力。

3.经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过程，并能正确进行取值。在探索的过程中，能逐步学着将已有的知识方法迁移到新知识的学习中来，能较好地与他人进行交流。

二、教学重难点：

重难点：用“四舍五入”法取商的近似值的方法，理解用“四舍五入”法保留小数位数的方法。

三、教具准备：

四、教学活动：

总结：要保留两位小数，只要除到商的千分位（比要求的位数多一位），然后按“四舍五入”法写出结果。横式上要用“≈”，答语中要写“大约”。

活动二：独立完成，找近似数

1.下面就请孩子们来算一算海豚的最高游速是多少？（得数保留三位小数）板书：50÷60＝

2.下面再请孩子们来算一算飞鱼的最高游速是多少？（得数保留四位小数）板书：64÷60＝

三、回顾反思，引起阅读

师：孩子们，通过上面的学习，我们了解到了这节课学习的是商的近似数，把做的四道题分为两类，如何分？

教师预设：

生1：一个能整除，三个不能整除。

师：不光不能整除，而且还有一些故事呢？想听吗？

出示：书本第72页“你知道吗”

四、巩固练习，应用拓展

1.练习十三第9题。

集体订正，说说每个近似值是如何得到的？

追问：谁能来说说怎样来求商的近似值？

2.练习十三第10、11题

学生独立完成，交流方法。

五、课堂总结

今天我们学习了什么内容？如何准确的找出商的近似值？

板书设计：商的近似数

40÷60＝50÷60＝64÷60＝

竖式：

作业布置：

教学手记：