一年级上册《识字6》教案苏教版
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最新整理一年级语文教案一年级上册《识字6》教案苏教版一年级上册《识字6》教案苏教版课题识字6教时二课时教学目的要求1.学会本课生字和这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写；认识一种笔画。
2.能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。
了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
、教学重点难点识字写字、朗读。
教学过程第一课时一、导入新课二、看图学词语1、出示插图，图上有什么？2、你在哪儿见过的？是什么样的？向大家介绍一下。
三、借助拼音，读准字音1、学生自地课文。
要求：看清音节，读准字音。
2、指名读，正音。
车：翘舌音。
林：声母是l，不是n。
3、齐读。
四、图文结合，巩固词义1、做“找朋友”的游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
2、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。
五、诵读韵文3、齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。
4、教师指图引导背诵。
5、学生看图自练习背诵。
6、指名背诵。
6、小组背诵。
六、巩固练习做游戏“小导游”。
请学生轮流做小导游，介绍城市的新风貌，再带大家读读词语，评选出“小导游”。
七、学习生字，指导书写1、学习生字：泉厅林阴。
2、提示重点字的写法：林、厅。
3、学生按笔顺提示在课本上描红。
4、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
第二课时一、复习巩固1、读生字词。
2、指名书空笔顺：泉。
3、朗读课文。
二、学习新笔画，指导写字1、认识新笔画横折折撇。
2、学习生字：道车交。
3、学生按照课本提示说笔顺。
4、教师范写。
道：先写走之儿，再写“首”。
交：最后两笔是先写撇，再写捺。
5、学生描红。
三、指导书写田字格1、学生观察生字在田字格里的位置。
2、学生完成《习字册》上的生字书写。
四、课堂巩固，检测1、看火车认读生字。
词语开花。
识字6教案教学设计苏教版一年级上册
识字6 教案教学设计(苏教版一年级上册)识字6 教案教学设计(苏教版一年级上册)「篇一」课题教学内容：94页例3、及练习十二2～8题教学目标1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6、7加几。
2、正确口述计算过程。
3、提高计算速度和正确率。
教学重难点口述计算过教学准备小棒、小黑板一、复习6+（）=106+（）+2=12二、新授教学例3老师在黑板上照图贴出羊的图片。
（1）引导根据羊的颜色来分析题意：有8只白羊，5只灰羊，一共有多少只羊？学生独立列式师巡视辅导指名回答，集体讲评。
（2）引导根据左右来理解题意：左边有7只羊，右边有6只，一共有多少只羊？学生摆小棒列式计算，老师巡视辅导。
指名回答并讲评。
三、巩固练习1、练习十二第2题引导回忆加法算式中什么最大？那么7、4、11中谁就是和？学生独立列式，指名回答并讲评。
2、练习十二的3题学生独立计算并订正。
3、练习十二第5题出示小黑板指名口答并订正。
4、练习十二第8题引导学生仔细观察插图：同桌讨论交流说题意并列式，老师巡视辅导。
指名汇报，集体讲评。
（引导学生根据不同的标准来说题意解答）5、练习十二第4题猜一猜，盒子里可能有那些算式卡片。
老师出示盒子和卡片，指名猜盒子里的卡片并让他在盒子找出来。
然后把算式读一遍。
猜对的给与鼓励。
四、布置作业练习十二第6、7题五、课外作业自制6加几的卡片把6加几的卡片有规律的排列说7加几，6加几的算式。
板书设计7、6加几例3：（1）8只白羊，5只灰羊，（2）左边有7只，右边有6只。
一共有多少只羊？一共有多少只羊？8＋5＝13（只）7＋6＝13（只）识字6 教案教学设计(苏教版一年级上册)「篇二」【教学内容】：教科书第44页的例题、第48页第1题。
【教学目标】：1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。
2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。
【教学重点】：了解6和7的组成。
苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计电子备课朱蕊
一年级语文上册《识字6》教学设计【教学目标】知识目标：理解由生字组成的词语，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
情感目标：通过诵读，大体了解词串的意思，培养学生的识字兴趣。
【教学重难点】重点：识字、写字、朗读。
难点：培养识字能力。
【教学课时】2课时【设计思路】1、整体观察，初步感知。
从插图入手，如能收集一些城市风貌图更好，再加上赞美称颂的导语，从整体上让学生初步感受现代化城市的繁荣。
2、具体观察，深入了解。
对于课文中提到的设施，除了“地铁”比较少见外，其他设施对于城市的学生来说，都见过。
学生在观察具体的事物时，要与词语紧密结合，并通过自己的生活经验来了解事物的特点和作用。
对于农村的学生来说，可以通过曾到过城市的经历，曾看过的影视画面或通过图片来了解。
3、展开联想，朗读体会。
城市的建筑设施为人们的生活提供了许多方便，在具体观察的基础上，引导学生展开联想、谈论感受来体验现代化城市的美丽繁荣。
如：林荫道，让学生谈论夏日走在林荫道上的感觉，边读边想象体味。
【教学过程】第一课时一、情境导入随着社会主义建设的发展，不论在农村还是城市，面貌都焕然一新。
看，这是现代化城市的风貌。
（出示高楼图）一座座大楼拔地而起，象巨人耸立。
（出示立交桥图）一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。
（出示喷泉、雕塑图）城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。
城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。
今天，我们就去领略现代化城市的风貌。
二、指导看图，出示词语。
1、（出示一幅现代化城市的风貌图）你在图上看到了什么？（根据学生的回答相机出示词卡）2、（把词卡按顺序排列整齐）这就是我们今天要学习的“识字6”。
苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文
苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文课前，教师应通读教材，了解水平部分学生的运动技能。
在此基础上，阅读教案中涉及的课程标准和教材，并进行深入分析，今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版一年级语文上册教案识字6，希望可以帮助到大家。
苏教版一年级语文上册教案识字6最新范文1教学目标：知识目标认识13个要求认的生字，会写8个要求会写的字。
能力目标理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。
价值观教育学生待人接物要讲礼貌，听对方把话说完，养成认真倾听的好习惯。
教学重点：认识13个要求认的生字，会写8个要求会写的字。
教学难点：教育学生待人接物要讲礼貌，听对方把话说完，养成认真倾听的好习惯。
教学时数：1课时教学过程：一、诱导，质疑。
有个小男孩很聪明，反应也很快，往往听别人说半句话就接下半句，结果就有了课文中所讲的这样一件事，板书课题——21 只听半句。
二、整体感知，自学生字。
1、首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文，要读得流利、有感情。
4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
5、分组朗读，相机指导。
6、交流：你有哪些不懂的问题?三、引导，探究。
(一)指导学习第一节1、自由读，说说自己读懂了什么?2、议一议：这样的习惯好不好?为什么?(二)指导学习第二节1、自由读，思考：这个小男孩猜测的内容准确吗?为什么?2、指名交流。
3、教师小结小男孩猜测的内容不一定准确;要等对方把话说完;要讲究礼貌。
(三)指导学习第三、四节1、自由读第三、四节，思考：小男孩哪里做得不对?2、议一议：你想对小男孩说些什么?(四)指导学习第五、六节1、边读边想：小男孩闹出了什么笑话?原因是什么?2、指名交流。
3、议一议：小男孩闹笑话的原因是什么?四、质疑，讨论。
五、反馈，小结。
1、说说自己学了本课后的收获。
2、教师小结。
3、说一说：自己有过类似的笑话吗?说给同学听，再说说自己从中懂得的道理。
六、指导书写生字。
苏教版一上识字6教案
引导交流： 你对哪个事物 还不熟悉，可提出来，你对 哪个事物特别熟悉或特别 喜欢，也可向大家作些介 绍。
同学们可以自由欣赏图 片。
读一、二行词语，找相关 图片。把图片放在相应 词语下面的桌子上。
自由欣赏图片。相互交 流。
语是 对应的，教 师借助图 画创设虚 拟的探究 环境，让学 生产生身 临其境之 感，引导学 生在观察 和动手贴 卡片的活 动中，自主 识字和解 疑。丨
做练习
交流自己的想法
扩展延伸， 熟练掌握 知识，进一 步牢固掌 握知识。
五、巩固生 字，指导写 字
指导写字：车、交。
学生描红
指导学生 写字，认清 字型，笔 顺，在田字 格中的位 置
作业设计：
读词串，写生字。
⑴画一幅大城市的风景画。
教学反思
吗？你能向大家描绘一下
多种形式
吗？
反复诵读，
加强记忆
三、指导诵
1、这些城市建筑我们都认
积累词语
读
识了，它们组合在一起，多
美呀！我们一起来读一遍。
自己轻声试试。
2、老师也想读一遍（范读）
四、扩展练 习
1、小黑板出示：
大城市里有（）（），有
（）（），还有（）（）。
2、如果你是苏州市长，你 打算在苏州建造什么？为 什么？
课题
识字6
备课日期
06.12.11
教学目标
1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写， 画，理解由生字组成的词语。
2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代/ 月异的成就。
认识一种笔
化建设日新
教学重难点
识字、写字、朗读。
教学准备
苏教版一年级上册语文识字6教案
苏教版一年级上册语文识字 6 教课设计教课内容 : 《识字 6》教课目的：、学会本课7 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写，认识 1 种笔划。
理解由生字构成的词语。
2、认识大城市里现代化的建筑和设备，领会祖国现代化建设诞辰异月新的成就。
教课重难点：识字写字资源链接：读《同步阅读》相关。
教课时间：两课时教课准备：、生字卡片、田字格黑板、南京市政建设录像等。
教课过程：第一课时课时目标：、认识本课7 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。
理解由生字构成的词语。
2、认识大城市里现代化的建筑和设备。
3、有感情地朗诵和背诵韵文。
一、导入新课今日这节课，老师领着大家去看看南京。
[ 播放 ] 南京市政建设录像△小朋友，认识录像中的这些地方吗？谁去过？你什么时候去的？到了这些地方有什么感觉？小朋友感觉我们南京很美丽，今日我们就来学习识字6。
二、初读韵文我的十分钟、自己拿起书来，仔细地把课文读一读，碰到读禁止的字音多读两遍2、四人小组相互读一读，提示大家简单读错的字音。
3、[ 出示 ]韵文△有没有什么字音需要提示大家注意的？学生提示，小老师带读。
▲指名读，正音。
▲开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。
三、看图学字、学词、[出示]投影△（师分别指着喷泉、雕塑、音乐厅、花坛、草坪、林阴道）告诉老师，这些是什么呀？[出示]喷泉雕塑音乐厅花坛草坪林阴道（加拼音）▲指名读，读准字音。
△你最喜爱哪一处建筑？能够说给我们听听吗？能把它用很优美的语调读出来吗？▲指导朗诵、背诵。
2、[ 出示 ]投影△（师分别指着大厦、电梯、泊车场）你认识这些设备吗？[出示]大厦电梯泊车场（加拼音）▲指名读，读准字音。
△谁来谈谈，你们用过这些设备吗？用过的小朋友谈谈，你感觉它们用途大吗？▲是的，这些国都市中的公用设备，为我们的生活带来了方便。
▲指导朗诵、背诵。
3、[ 出示 ]投影△出了方才我们提到的，你还发现了什么？[出示]轿车地铁立交桥（加拼音）▲指导朗诵、背诵。
苏教版一年级上册语文教案《识字6》教学设计
苏教版一年级上册语文教课方案《识字６》教课方案第一课时教课要求：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
认识 1 种笔划。
能有次序地察看图画，认识图上描述的事物。
认识大成都市里现代化的建筑和设备，领会祖国现代化建设日异月新的成就。
教课要点：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
教具：挂图生字卡片教课过程：一、导入新课小朋友们，你们喜欢自己的城市吗？我们的城市，每日都在起着日异月新的变化。
今日，我们就一同去认识一下现代化城市的新相貌，好吗？二、看图学词语1．（出示插图）图上有些什么？2．你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？三、借助拼音，读准字音1．学生自读课文。
要求：看清音节，读准字音。
2．指名读，正音。
3．齐读。
四、图文联合，稳固词义1．做“找朋友”游戏，要修业生把字卡贴在相应的图旁边。
2．自读韵文，谈谈现代化城市还有哪些变化。
五、朗读韵文1．齐读韵文，想像现代化城市的新相貌。
2．教师指图指引背诵。
3．学生看图自由练习背诵。
4．指名背诵。
小组背诵。
六、稳固练习做游戏“小导游“七、学习生字，指导书写1。
学习生字：泉、厅、林、阴2．提示要点字的写法。
3．学生依据笔顺提示在课本上描红。
第二课时教课要求：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
认识大成都市里现代化的建筑和设备，领会祖国现代化建设日异月新的成就。
教课要点：学会本课生字和由这些生字构成的词语。
教具：录音机教课过程：一、复习稳固1．读生字词。
2．指名书空笔顺：泉。
3．朗诵课文。
二、学习新笔划，指导写字1．认识新笔划（横折折撇）。
2．学习生字：道、车、交。
3．学生照课本提示说笔顺。
4．教师范写。
5．学生描红。
三、指导书写田字格。
1．学生察看生字在田字格中的地点。
2．学生达成描红书写。
四、讲堂稳固、检测1．“开火车”认读生字。
2．词语开花。
板书：道、车、交。
教课后记：大多数学生已学会生字，能有次序地察看图画，认识图上描述的事物。
一年级上语文教案-识字6苏教版
教学目标1、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
2、了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重难点：识字、认字教学准备：课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：学会泉、乐、厅、林四个生字。
学习一、二两行的词语。
课时训练点：认字、识字教学过程：一、谈话，导入新课1、同学们都跟家长逛过宝应城了吧？有什么要告诉老师和同学们的？2、宝应是一个小县城, 哪些同学去过大城市,看到过宝应城没有的现代化建筑或设施？1、向老师和同学介绍自己所见到的现代化建筑或设施。
2、请去过大城市的同学向大家作介绍。
【语文的外延与生活相等。
通过谈话，唤起学生的相似体验。
农村孩子离大城市远，教师应创设一些具体的可感知的情境，如有条件可播放城市风光录像片。
绘画基本功好的老师可信笔作画，在黑板上画出一座现代化城市。
】二、初读词语1、同学们，今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。
出示词语。
指导学生读准字音：厦：声母是翘舌音sh塑：声母是平舌音s厅：后鼻音林、泉：前鼻音轿、交：声调不同1、⑴选择自己喜欢的方式自由练读。
⑵按行请同学读，一人读一行，相互正音⑶把所有词语连起来读。
【给予足够时间让学生充分练读，以个人读为主，相互纠错。
在读中识字, 在读中作学习评价,教师要像呵护火种一样呵护学生的每一点进步，多给予鼓励，使学生爱读书。
】三、学习一、二行1、请同学们读读一、二行。
把收集到的有关图片找出来布置图片展。
2、（教师把六个词语分贴在墙上六个地方）3、同学们可以自由欣赏图片。
4、引导交流：你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢，也可向大家作些介绍。
1、读一、二行词语,找相关图片。
把图片放在相应词语下面的桌子上。
3、自由欣赏图片。
4、相互交流。
【组织图片展览，把识字与认识事物、欣赏画面结合起来。
提供民主、宽松、和谐的环境让学生充分交流，在交流中学会倾听别人的谈话，学会表达自己的见解。
苏教版一年级识字6教案
苏教版一年级识字6教案教案标题：苏教版一年级识字6教案教学目标：1. 学生能够正确识别并书写本课所学的6个汉字。
2. 学生能够运用所学的汉字进行简单的造句。
3. 学生通过课堂活动，培养对汉字的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 学生能够正确识别并书写本课所学的6个汉字。
2. 学生能够运用所学的汉字进行简单的造句。
教学准备：1. 教师准备课件或黑板，用于呈现教学内容。
2. 教师准备练习册或纸张，供学生进行书写练习。
3. 教师准备贴有汉字的卡片，供学生进行识字游戏。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师通过图片或实物引入本课所学的6个汉字，例如：“这是什么字？请大家一起读一读。
”教师呈现每个汉字的写法和读音，并让学生跟读。
Step 2: 汉字识别与书写（15分钟）教师将每个汉字的卡片分发给学生，并呈现相应的课件或黑板上。
教师引导学生边认读边书写，然后进行集体纠正。
学生可以在练习册或纸张上进行书写练习。
Step 3: 造句练习（15分钟）教师给学生提供一些简单的句子模板，例如：“我喜欢___。
”或“___是什么？”学生根据自己所学的汉字，运用句子模板进行造句练习。
教师可以选择几个学生分享自己的句子，并给予肯定和指导。
Step 4: 拓展活动（10分钟）教师可以设计一些拓展活动，例如识字游戏、课外阅读或配套练习册上的练习题，以巩固学生对所学汉字的掌握。
Step 5: 总结与评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的汉字，并对学生的学习情况进行评价。
教师可以提问一些问题，确保学生对本节课的内容有所理解。
教学延伸：教师可以在课后布置一些相关的家庭作业，例如让学生用所学的汉字写一篇小短文，或者设计一个小故事。
这样可以进一步巩固学生对汉字的掌握，并培养学生的写作能力。
教学评估：教师可以通过观察学生的识字和书写情况，以及在造句练习中的表现来评估学生的学习情况。
此外，可以通过口头提问的方式来检查学生对所学汉字的理解和运用能力。
苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计2（5篇）
苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计2（5篇）第一篇：苏教版一年级语文上册《识字6》教学设计2《识字6》教学设计【教学目标】知识目标：理解由生字组成的词语，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。
情感目标：通过诵读，大体了解词串的意思，培养学生的识字兴趣。
【教学重难点】重点：识字、写字、朗读。
难点：培养识字能力。
【教学课时】2课时【设计思路】1、整体观察，初步感知。
从插图入手，如能收集一些城市风貌图更好，再加上赞美称颂的导语，从整体上让学生初步感受现代化城市的繁荣。
2、具体观察，深入了解。
对于课文中提到的设施，除了“地铁”比较少见外，其他设施对于城市的学生来说，都见过。
学生在观察具体的事物时，要与词语紧密结合，并通过自己的生活经验来了解事物的特点和作用。
对于农村的学生来说，可以通过曾到过城市的经历，曾看过的影视画面或通过图片来了解。
3、展开联想，朗读体会。
城市的建筑设施为人们的生活提供了许多方便，在具体观察的基础上，引导学生展开联想、谈论感受来体验现代化城市的美丽繁荣。
如：林荫道，让学生谈论夏日走在林荫道上的感觉，边读边想象体味。
【教学过程】第一课时一、情境导入随着社会主义建设的发展，不论在农村还是城市，面貌都焕然一新。
看，这是现代化城市的风貌。
（出示高楼图）一座座大楼拔地而起，象巨人耸立。
（出示立交桥图）一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。
（出示喷泉、雕塑图）城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。
（出示花坛、草坪图）城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。
今天，我们就去领略现代化城市的风貌。
二、指导看图，出示词语。
苏教版一年级上册识字6教案
苏教版一年级上册识字6教案教学目标:学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。
教学重难点:识字、写字、朗读。
教学过程:一、感受涛声入情境1、小朋友，轻轻闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音?(播放大海声音)今天我们就一起去大海看看。
(出示大海图)2、你看到了什么?(指名答)3、今天我们就来学习一些和大海有关的词(板书：识字6)。
二、读准字音1、打开课本，自己借助拼音把这些词读准了，遇到难读的音可以反复多读几遍。
2、你觉得哪些词不太好读，要提醒大家的。
三、欣赏韵文，指导朗读1、小朋友，你们读的真好，老师想带你们去海边玩耍好吗?(好)那我们就出发吧!(出示沙滩图片)我们一起来看看沙滩是什么样的?填空：( )的沙滩有没有小朋友去过海边?你有没有光着脚丫走在沙滩上，是什么感觉?(指名回答)谁能读好这个词?(沙滩)指名、齐读2、看，沙滩上还有许多贝壳呢? 老师这里有许多贝壳，想看看吗?(展示) (练习说话：有的像小扇子，有的像----，有的全身都是花纹，有的----)3、看到这么多漂亮的贝壳，此时此刻，你想不想去捡贝壳呢?(播放光脚丫捡贝壳图片)出示：脚丫指导读教学：丫仔细观察，丫像什么?师示范主要第一笔是点找朋友组词小结：光着脚丫走在沙滩上，还有那么多可爱的小贝壳，真是一件幸福的事情啊!能把第一行词连起来读好吗?(读的真好，老师感觉到软软的沙滩了---------)3、海风吹来了，他把谁也带来了?还有谁?出示：海风海鸥浪花小结：海风吹过，海鸥歌唱，浪花跳舞，多快乐啊!谁能美美的读好第二行词?(指名、齐读)4、(课件出示前两行词串：)读的真好，大海不仅美，而且还有许多宝贝呢，看下面两行的词语读一读。
在这样美丽的海边，一边走，一边欣赏美丽的景物，是一件多么高兴的事情啊!你能美美的读一读这两行词吗?(开火车读、男女生比赛读、指名带读)5、出示全文，能美美的读一读吗?(齐读)6、小朋友读的真好，那我们坐在沙滩上休息一下，一起来坐手指游戏吧!四、写字休息好了吧，下面又到我们血生字的时间了，高兴吗?1、出示：贝沙2、教学“贝”(出示贝字的演变图)。
一年级上册识字6教案苏教版
一年级上册《识字6》教案苏教版题识字6教时二时教学目的要求学会本生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写；熟悉一种笔画。
2能有顺序地观看图画，熟悉图上刻画的事物。
了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成绩。
、教学重点难点识字写字、朗诵。
教学过程第一时一、导入新二、看图学词语一、出示插图，图上有什么？二、你在哪儿见过的？是什么样的？向大伙儿介绍一下。
三、借助拼音，读准字音一、学生自地文。
要求：看清音节，读准字音。
二、指名读，正音。
车：翘舌音。
林：声母是l，不是n。
3、齐读。
四、图文结合，巩固词义一、做“找朋友”的游戏，要求学生把字卡贴在相应的图隔壁。
二、自读韵文，说说现代化城市还有哪些转变。
五、朗诵韵文3、齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。
4、教师指图引导背诵。
、学生看图自由练习背诵。
六、指名背诵。
六、小组背诵。
六、巩固练习做游戏“小导游”。
请学生连番做小导游，介绍城市的新风貌，再带大伙儿读读词语，评选出“小导游”。
七、学习生字，指导书写一、学习生字：泉厅林阴。
二、提示重点字的写法：林、厅。
3、学生按笔顺提示在本上描红。
4、学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
第二时一、温习巩固一、读生字词。
二、指名书空笔顺：泉。
3、朗诵文。
二、学习新笔画，指导写字一、熟悉新笔画横折折撇。
二、学习生字：道车交。
3、学生依照本提示说笔顺。
4、教师范写。
道：先写走之儿，再写“首”。
交：最后两笔是先写撇，再写捺。
、学生描红。
三、指导书写田字格一、学生观看生字在田字格里的位置。
二、学生完成《习字册》上的生字书写。
四、堂巩固，检测一、看火车认读生字。
词语开花。
苏教版小学一年级语文上册《识字6》教案及教学反思
苏教版小学一年级语文上册《识字6》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.掌握汉字“日”的读音和写法；2.认识并熟悉与“日”相关的基本词语；3.能够构建“日”字的基本字形；4.培养学生学习汉字的兴趣和能力。
2. 教学重点1.掌握“日”字的发音和写法；2.能够正确书写与之相关的基本词语。
3. 教学难点1.能够准确理解“日”字所代表的意义；2.能够通过上下结构学习“日”字的基本字形。
4. 教学方法1.演示法；2.比较法；3.听写法。
5. 教学内容1.识字：《识字6》；2.知识点：汉字“日”及与之相关的基本词语。
6. 教学过程（1）教师引导1.引导学生通过图片和词语，猜测与之相关的汉字；2.提示学生该汉字的读音和基本意义；3.引导学生通过对汉字的分析和对比，理解汉字的基本字形；4.辅助学生进行比较，加深对词语的理解和记忆；5.提供听写练习，加深学生对词语的记忆和理解。
（2）学生操作1.学生通过课前预习和课上指导，理解汉字“日”的基本字形和读音；2.学生通过语课，学习与“日”相关的基本词语；3.学生通过听写练习和写字练习，加强对词语的记忆和理解。
7. 教学评估1.学生能否正确写出与“日”相关的基本词语；2.学生是否能够通过上下结构理解汉字的基本字形；3.学生是否能够听写出与“日”相关的基本词语；4.教学反思。
二、教学反思经过本次教学，学生对识字和学汉字的兴趣和能力有了很大提高。
教师通过演示法、比较法和听写法，使学生对汉字的字形和发音提高了理解和记忆能力，提高了学生的识字能力。
同时，学生通过本节课学习了“日”字和与之相关的基本词语，扩大了学生的语文知识面，促进了学习兴趣的进一步提高。
值得注意的是，在教学过程中，学生的差异性需要得到充分的考虑。
一些同学由于个体差异和学习背景的差异，对词语的理解和记忆能力有所不同，在这种情况下，教师应该采取区别对待的措施，鼓励和支持那些需要额外帮助的同学，帮助他们提高自己的语文能力。
苏教版语文一年级上册《识字6》教案
识字 6教课目的：1、认真察看图画，认识图上描述的事物，并与所学词语联系起来。
2、学会本课 8 个生字，认识绿线内的 3 个生字，理解文中词语。
3、朗读词串，累积词语，领会乡村夏夜的情味。
教课重难点：有感情地朗读词串，兴趣识字。
教课准备：多媒体课件、词语卡片、大幅挂图等。
教课过程：一、激趣导入。
师：孩子们，你们喜爱夏季吗？老师特别喜爱夏季，特别喜爱夏季的夜晚，我坐在庭院里，看天上密密层层的繁星。
望着星天，我就会忘掉全部，忧如回到了母亲的怀里似的。
你们知道吗？当我们在霓红灯下漫步时，当我们在公园里纳凉时，乡村的夜晚也特别漂亮、寂静，想去看看吗？二、创建情境，初读课文。
师：（课件出示画面）进了农家小院，你看到了谁？师：你叫得真好听，爷爷、奶奶听了会很快乐的！还有谁增补？师：你真勤学，已经会预习了，了不起！师：你还会这样说吗？(出示：我们一下子认识了三个人，他们是_________ 、_________ 、_________ 。
1、我看到了爷爷，看到了 ________ ，还看到了 ________ 。
2、我看到了 ________ 、 ________ 和 ________ 。
3、 ________ 、________ 、和 ________ 在院子里纳凉。
)【学生达成填空】师：相同的意思我们能够用不一样的方式来表达，是否是感觉语文很风趣？想知道对于爷爷、奶奶、小丁丁三个人的故事吗？认真听听（一个夏季的夜晚，爷爷、奶奶和小丁丁在院子里纳凉。
天上繁星点点，亮晶晶。
萤火虫点着小灯，在空中飞来飞去；路旁边的野花开了，发散出淡淡的幽香。
小丁丁仰头望去，看见有两颗星星距离很近，就问：“这两颗是什么星呀？”爷爷说：“这是牵牛星和织女星。
它们还有一个传说呢。
”爷爷就把牛郎织女的故事讲给小丁丁听，小丁丁听得着迷啦，连小猫也听得沉醉了。
小丁丁指着北方的七颗星又问：“那又是什么星呢？”爷爷说：“那是北斗星。
”多么美的夏夜呀！）【师朗诵】师：经过预习，仔细的同学必定发当今日我们要学的词语都藏在了这篇文章中。
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一年级上册《识字6》教案苏教版
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一年级上册《识字6》教案苏教版
课题
识字6
教时
二课时
教学目的要求
学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写；认识一种笔画。
2.
能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。
了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
、
教学重点难点
识字写字、朗读。
教
学
过
程
第一课时
导入新课
看图学词语
1、
出示插图，图上有什么？
2、
你在哪儿见过的？是什么样的？向大家介绍一下。
三、
借助拼音，读准字音
1、
学生自地课文。
要求：看清音节，读准字音。
2、
指名读，正音。
车：翘舌音。
林：声母是I，不是n。
3、
齐读。
四、
图文结合，巩固词义
1、
做“找朋友”的游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁
2、自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。
五、
诵读韵文
3、
齐读韵文，想象现代化城市的新面貌。
4、
教师指图引导背诵。
5、
学生看图自由练习背诵。
6、
指名背诵。
6、小组背诵。
六、
巩固练习
做游戏“小导游”。
请学生轮流做小导游，介绍城市的新风貌，再带大家读读词语，评选出“小导游”。
七、
学习生字，指导书写
1、
学习生字：泉厅
阴。
2、
提示重点字的写法：林、厅。
3、
学生按笔顺提示在课本上描红。
4、
学生在《习字册》上描红、仿影，临写。
第二课时
复习巩固
1、
读生字词。
2、
指名书空笔顺：泉
3、
朗读课文。
学习新笔画，指导写字
1、
认识新笔画横折折撇。
2、
学习生字：道2、
3、
学生按照课本提示说笔顺。
4、
教师范写。
道：先写走之儿，再写“首”。
交：最后两笔是先写撇，再写捺。
5、
学生描红。
三、
指导书写田字格
1、
学生观察生字在田字格里的位置。
2、
学生完成《习字册》上的生字书写四、
课堂巩固，检测
1、
看火车认读生字。
词语开花
THANKS。