教科版六年级科学下册《月相变化》教案及反思

（封面）

教科版六年级科学下册《月相变化》教

案及反思

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

《月相变化》教案

【教学目标】

1.知识与技能

（1）掌握月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

（2）知道月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。

2.过程与方法

通过贴纸游戏和模拟游戏，持续观察月相的变化过程。

3.情感态度和价值观

通过观察月相的变化，初步意识到宇宙是一个变化的系统，并有规律可循。

【教学重点】

月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

【教学难点】

月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。

【教学方法】

讲授法、课堂游戏法、模拟实验法

【课前准备】

教师准备：有关月相变化的图片、模型，课件。

学生准备：课前收集有关月相变化的信息，圆形纸，剪刀。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

展示明月图片

教师：漆黑的夜晚，天上有明月，我们每天晚上看到的月亮形状都是一样的吗？

（学生自由回答）

学生甲：不一样。有时圆，有时缺。

学生乙：在一月之中，它不断重复着圆缺。

学生丙：只是缺的位置有时在左，有时在右。

教师：同学们回答得真好。是的，月亮在圆缺变化过程中会出现各种形状，这就是本节课我们要讲的内容：《月相的变化》，下面一起进入新课学习吧！

二、新课讲解

（一）月相

（展示月相图片）

我们也许观察到天空中的月亮有圆缺变化。月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

你能把看到过的月相画下来吗？

（课前让学生准备几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）

现在我们把这些月相纸片剪下来，一起来观察分析：这些月相相同吗？有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么？

月相形成的原因：

月相形成的原因是什么呢？哪位同学可以来说一下？

同学甲：月球本身不发光，也不透明，应该和这个有关。

同学乙：我知道月光反射太阳的光。

大家说得都很好。月球本身不发光，也不透明，太阳照亮月球的某一侧面。由于月光反射太阳光，因此无论照到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面亮，而背对太阳的一面暗。

（二）月相变化规律

（展示月相变化图）

我们一起来给月相排序：

新月→上弦月→满月→下弦月→残月

新月农历初一

上弦月农历初七或初八

满月农历十五

下弦月农历二十二或二十三

从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。

月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。

月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。