一年级语文双向细目表
一年级语文上册试卷命题双向细目表
年级：一年级学科：语文
知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
拼音:1、能默写声母、韵母、整体认读音节。
2、能给生字注音。
3、熟练掌握拼音识字方法。
11
11
9
9
字词：1、掌握本册要求认识的字和会写的字；
综合运用学过的识字方法独立识字，（掌握由生字组成的词语；积词语。）1212
8
（能看图写话，按提示要求写话。）
14
12
26
合计分数
54
26
18
100
8
4
4
5
5
句子（把错乱排列的词语组成通顺的句子；能补充句子；照样子写句子；选词造句；学习不同的句式。）
6
6
课文、古诗（正确、流利、有感情地背诵教材要求背诵的古诗和课文。）
17
17
阅读、写话（能正确、流利、有感情地朗读主体课文；练习默读，做到不出声、不指读；联系已知经验想像阅读内容，把握课文主要意思，讨论课后问题；坚持每天阅读；及时查阅工具书。）
一年级语文单元测验双向细目表
单元测验双向细目表（参考样例）
假定：
该单元由四个小主题组成。
本张试卷的题型为：听写题、填空题、连线题、看图写话。
其中：
填空题：5道。
每题1分，共50分
听写题：5道。
每题2分，共10分
连线题：3道，每题10分，共30分
看图写话：1道，每题10分，共10分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题一和主题三（这两主题各出8道题，各占80分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
一年级阅读教学知识内容双向细目表
1、能利用文本信息和生活积累，解决关键词语的意思。
2、能读出自然段中的重点词语。
利用文本信息，联系生活实际，采用比较、做动作、词语解释解决关键词语的意思。
作出评价
1、能对文章的内容和表达有自己的想法。
2、能学会有优美的语言进行评价。
在朗读中边读边想象，在评读中体会文中的情感，说出自己的感受。
培养听的习惯，在交流中互相启发，鼓励用优美语言评价。
解决问题
1、能在关键段落阅读中找出不认识的字与词语。
2、利用关键段落提供的明示信息，尝试解决学习中遇到的重点语句。
读书时圈出不认识的字或词，用自己喜欢的方法认识它。
借助插图、重点词语解决语句。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
整体感知
1、阅读一般文章能初步了解主要内容。
2、阅读儿歌，了解儿歌的大意。
一年级儿歌比较简单，学生基本能读懂。
1、借助拼音认字，把句
子读通顺。
2、采用自读、指名读、
分角色朗读、比赛读等形式了解课文主要内容。
3、培养质疑能力，养成带问题读书的习惯。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号和顿号的不同用法。
4、利用填空的形式为学生搭设平台，提取信息后，总结课文主要内容。
获取信息
1、能从自然段中找出位置明显或直接叙述单一的信息。
语文各年级双向细目表
语文各年级双向细目表．全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）项识理运体认容内记解用目验同认识大写字母，熟记《汉语拼音字表学会用音序查字法查字典熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音和句子正确认55个汉字（生字表一正确读25个汉字（生字表二正确认读课文中的多音字，掌握“文园地”中的多音喜欢学习汉字掌握一定的识字方法并能运用这些方法通过各种途径主写识字。
字√√√能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
√√能用生字组词、扩词；形近字组词；√照样子组词。
√√能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读√√√一些浅近的童话、寓言、故事等。
学习用普通话正确、流利、有感情地√√√朗读课文能正确背诵指定的课文和“语文地·读读背背”的内容，学会选择文中的佳句佳段正确背诵知道一篇文章有几个自然段，会数落的句子初步联系上下文和生活经验了解词的意思，在阅读中积累词语认识一些简单的句式，能照样子说子认识逗号、句号、问号、感叹号，阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在1万左右，并阅读中√√√√学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。
写对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅√√读和生活中学到的词语。
√能用一、二个句子，写自己想说的话，√√话写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。
备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
全日制义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）项具体目标学习水平目识理运体认记解用验同学会部首查字法，熟练掌握音序查字√识法。
字写熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节√字和句子。
．正确认读400个汉字（生字表一）。
√能正确拼读汉字的音节400个。
部编版一年级下册语文双向细目表
部编版一年级语文下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、春夏秋冬课时：两课时课题（章节）：2、姓氏歌课时：两课时课题（章节）：3、小青蛙课时：两课时课题（章节）：4、猜字谜课时：两课时课题（章节）：语文园地一课时：两课时课题：口语交际一课时：一课时第二单元课题（章节）： 1吃水不忘挖井人课时：二课时课题（章节）： 2 我多想去看看课时：二课时课题（章节）： 3一个接一个课时：二课时课题（章节）：4、四个太阳课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：二课时第三单元课题（章节）：5、小公鸡和小鸭子课时：二课时课题（章节）：6、树和喜鹊课时：二课时课题（章节）：7、怎么都快乐课时：二课时课题（章节）：口语交际——“请你帮个忙”课时：一课时课题（章节）：语文园地三课时：二课时第四单元课题（章节）：8、静夜思课时：二课时课题（章节）：9、夜色课时：二课时课题（章节）：10、端午粽课时：二课时课题（章节）：11、彩虹课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：二课时第五单元课题：5、动物儿歌课时：二课时课题：6、古对今课时：二课时课题（章节）：7、操场上课时：一课时课题：8、人之初课时：二课时课题:口语交际课时：一课时课题：语文园地五课时：两课时第六单元课题（章节）：12、古诗二首课时：二课时课题（章节）：13、荷叶圆圆课时：二课时课题（章节）：14、要下雨啦课时：二课时课题（章节）：语文园地六课时：二课时第七单元课题（章节）：15、文具的家课时：二课时课题（章节）：16、一分钟课时：二课时课题（章节）：17、动物王国开大会课时：二课时课题（章节）：18、小猴子下山课时：二课时课题：口语交际课时：两课时课题：语文园地七课时：两课时第八单元课题（章节）：19、棉花姑娘课时：二课时课题（章节）：20、咕咚课时：二课时课题（章节）：21、小壁虎借尾巴课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：两课时。
语文命题双向细目表
题号
知识领域或章节或单元
分值
试题素材来源
水平要求及赋分
分值
题型
预设难度
知识点
识记
理解
掌握
简单运用
综合运用
基础题80%
稍难10%
难10%
一
整册书
识记生字
8
教材改编
√
√
8
填空题
8
二、四
整册书
对词语的掌握
12
教材改编
√
√
12
填空题
12
三
查字典
2教材Leabharlann 编√2填空题
2
五
整册书
句子运用
10
教材改编
√
√
10
解决问题
10
六
整册书
积累运用
14
教材及改编
√
√
14
课文内容填空
14
七
本册书
古诗默写
5
教材
√
5
古诗默写与解决问题
5
八
第六单元及课外
阅读理解
19
课内与课外
√
解决问题
9
10
九
习作
30
√
30
运用
一年级下册语文第七单元双向细目表
表达
重
点
难
点
1
字词1：会认“钟、元、迟、洗”等生字。
字词2、正确、规范地书写“共、已、经、坐”等生字。
√
☆累计识字1600-1800个，其中800-1000个左右会写。
☆会运用音序检字法查字典。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：朗读课文
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
☆背诵优秀诗文50篇（段）
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词1：会认猴、结、掰、扛、满、扔等生字。
√
☆☆累计识字1600-1800个，其中800-1000个左右会写。
☆会运用音序检字法查字典。
1、听写
2、默写
√
2
字词2：会写块、非、常、往、瓜、进、空。
√
☆掌握汉字的基本笔画，能用笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美。
1、听写
2、默写
√
3
阅读2：了解课文内容。
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
1、问答
2、写话
√
4
阅读3：课文渗透了让学生学习管理时间的意识。
√
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
同上
√
5
阅读4：再次朗读课文，根据课文内容说一说。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：朗读课文。
语文(1上)课标与教材双向关联表.doc
字应用应用水平水平应用应用水平水平应用应用水平水平独立操作独立操作水平水平认识大写字母，认识大写字母知识了解水平大写字母了解熟记《汉语拼音字母表》。
记《汉语拼音字母表》熟知识理解水平《汉语拼音字母表》理解6．学习独立识字。
学习独立识字技能模仿水平模仿水平能借助汉语拼音认读生字，认读生字，能借助汉语拼音技能独立操作水平借助汉语拼音认读生字，独立操作水平学会用音序检字法和部首检字法查字典。
学会用音序检字法和部首检字法查字典技能独立操作水平用音序检字法和部首检字法查字典独立操作经历 水平水平经历经历水平水平领悟领悟水平水平能力：能借助汉语拼音认读生字。
识字与写字能力：能认读声母、韵母、声调和整体认读音节和拼读音节。
阅读的乐趣。
情感情感情感1．喜欢阅读，喜欢阅读养成爱护图书的习惯。
养成爱护图书的习惯。
感受阅读的乐趣。
感受能准确地拼读音节，拼读正确书写声母、韵母和音节。
书写知识汉语拼音知识读准声母、韵母、声调和整体认读音节声母、韵母和音节正确音节能准确地技能书写声母、韵母和音节5．学会汉语拼音。
学汉语拼音。
学会知识能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
读准声母、韵母、声调和整体认读音节能2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读课文学习用普通话正确、流利、有感情地知识掌握掌握学习默读。
知识了解水平了解了解水平了解水平独立独立（二）操作操作阅了解读水平经历水平反应水平反应反应水平水平反应反应水平水平了解水平展开想象，展开想象技能独立操作模仿知识：能理解、积累文中重要词句。
能力：能初步感知文章内容。
情感：有阅读兴趣与正确的价值取向。
了解水平情感5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗知识并乐于与人交流。
交流乐于与人情感关心自然和生命，关心自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，有自己的感受想法对感兴趣的人物和事件情感了解水平向往美好的情境，向往美好的情境情感经历水平反应水平技能4．阅读浅近的童话、寓言、故事，阅读浅近的童话、寓言、故事，知识借助读物中的图画阅读。
一年级语文双向细目表
___学年第二学期一年级语文试题双向细目表___6月一年级上册复习汇总一、反义词大－（）多－（）来－（）高－（）上－（）里－（）早－（）远－（）黑－（）去－（）笑－（）出－（）内－（）水－（）开－（）东－（）长－（）好－（）冷－（）前－（）左－（）高－（）南－（）是－（）无－（）慢－（）老－（）爱－（）弯－（）圆－（）死－（）反－（）古－（）私－（）熟－（）歪－（）进－（）尾－（）美－（）轻－（）明－（）对－（）粗－（）干－（）分－（）敌－（）忙－（）臭－（）穷－（）真－（）松－（）饿－（）浅－（）这－（）嘻嘻哈哈－（哭哭啼啼）许多－（）朋友－（）高兴－（）骄傲－（）仔细－（）喜欢－（）简单－（）热闹－（）好看－（）开心－（）自立－（依赖）举头－（）洁白－（乌黑）柔软－（坚硬）讨厌－（）快乐－（悲伤）苦恼－（快乐）注意－（疏忽）清楚－（模糊）清脆－（低沉）芳香——恶臭温暖——寒冷展开——合拢二、写出下列句子中带点词的反义词.１．你到北京去坐的（）车还是慢车。
２．水龙头总开着，你去（）一下吧。
３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。
４．我们要做好事，不能干（）事。
５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。
６．我恨这个人，一点也不（）他。
７．这河水是浅还是（）。
８．小红，笑一笑，不要（）。
９．我们做事不要粗心，要（）。
三、读句子，找出一对意思相反的词。
１．姐姐长得高，弟弟长得矮。
２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。
３．小刚把压弯的小树扶直了。
４．这个文具盒是我的，那个才是你的。
５．小华跑得快，我跑得慢。
６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。
７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？８．你不要说假话，要讲真话。
【近义词】夸——赞（zàn）美丽——漂亮目——眼漂亮——好看暖和——温暖冷——寒撑开——打开望——看举头——抬头弯——曲宝贵——珍贵常常——经常堆——积好看——漂亮众——多沿着——顺着遥远——很远壮观——壮丽飘落——降落云彩——云朵很多——许多看看——看到飞翔——翱翔仔细——细致高兴——愉快鲜艳——艳丽格外——特别可爱——喜欢按住——压住高兴——开心飞快——很快感激——感谢说——讲一年级下册的部首归类偏旁一字部：丁万百再更干井共面画在草字头：花草节苦苗言字旁：说话认语诗许讲请让谁走之旁：连远送过边这选道人字头：走字旁：赶起单人旁：你他们伙伴位像什借做绞丝旁：红绿级练给双人旁：行往得很提手旁：扫拉把找女字旁：妈奶她姐妹口字旁：听唱吹吃吗吧吓叫呢呀父字头：爷爸一年级反义词大全单字对大─小多─少上─下左─右前─后冷─热高─低进─退黑─白天─地男─女里─外死─活公─私快─慢矛─盾宽─窄强─弱轻─重缓─急松─紧好─坏美─丑善─恶是─非闲─忙来─去分─合存─亡动─静浓─淡偏─正饥─饱爱─恨升─降开─关始─终胖─瘦迎─送盈─亏真─假虚─实有─无雅─俗是─否稀─密粗─细东─西巧─拙恩─怨新─旧正─邪通─堵止─行古─今张─弛曲─直亮─暗亲─疏收─放输─赢逆─顺苦─甜忠─奸纵─横得─失南─北薄─厚哭─笑文─武推─拉问─答主─仆买─卖深─浅聚─散干─湿彼─此生─熟单─双首─末你─我敌─友警─匪盛─衰胜─败加─减软─硬阴─阳顺─逆反─正祸─福信─疑错─对藏─露老─少断─续钝─锐浓─淡雌─雄醒─睡止─行咸─淡正─歪双字词对精致─粗糙权利─义务正常─异常非凡─平凡特别─一般扫兴─高兴轻蔑─敬重开心─苦闷寻常─异常违背─遵循怀疑─相信强盛─衰败尊重─侮辱激烈─平静嘈杂─寂静美丽─丑陋信奉─背弃失信─守信率领─追随退化─进化凝结─溶解伟大─渺小聚拢─分散增添─减少活泼─呆板鲜艳─暗淡严寒─酷暑安谧─嘈杂温暖─凉爽柔和─严厉拒绝─同意清醒─糊涂荒芜─耕种清晰─浑浊坚强─软弱微云─浓云纯熟─生疏陌生─熟悉平坦─崎岖光滑─粗糙慎重─随便喜欢─厌恶痛快─难受幽静─喧闹崎岖─平坦刚强─软弱慌忙─镇定熟识─生疏伶俐─笨拙怕羞─大方镇定─慌张团结─分裂羞涩─大方严寒─炎热洒脱─拘谨明朗─阴沉沉重─轻盈迂回─径直清澈─浑浊脆弱─坚强饱满─干瘪衰弱─强健犹豫─坚定丰收─歉收复杂─简单淡妆─浓抹相宜─不宜自在─拘束平常─奇特勤劳─懒惰喜欢─讨厌密集─稀疏胜利─失败挺进─撤退宽敞─狭窄倾斜─竖直闻名─无名认识─陌生有趣─乏味舒畅─苦闷结束─开始紧张─轻松整齐─纷乱安全─危险撒谎─诚实慈祥─凶恶可爱─可恶紧张─轻松仔细─粗心附近─远方赞许─反对淡水─咸水高兴─难过飞快─缓慢精彩─平淡笨重─轻便紧张─松弛有趣─乏味听从─违抗诚实─虚伪承认─否认高兴─伤心起劲─没劲简单─复杂容易─困难熟练─生疏准确─错误温和─严厉暴躁─温和近处─远处气愤─欢喜粗心─细心美丽─丑陋洁白─乌黑高兴─痛苦宽阔─狭窄新款─陈旧兴旺─衰败团结─分裂敏捷─迟钝危险─安全常常─偶尔幼稚─老练含糊─清楚严重─轻微茂密─稀疏光明─黑暗微弱─强大杰出─平庸恶劣─良好灿烂─暗淡特殊─普通异常─平常简陋─豪华诚意─假意理屈─理直拒绝─接受惩罚─奖励迟延─提前示弱─逞强好心─恶意破碎─完整酥软─坚硬炎热─寒冷诚实─撒谎仔细─马虎聪明─愚笨空虚─充实伶俐─笨拙狭窄─宽阔晦暗─明亮勇敢─懦弱宽容─严格表扬─批评一向─偶尔善良─凶恶寂静─热闹聪明─愚笨穷苦─富裕精致─粗糙健康─虚弱忧虑─放心糟糕─精彩潮湿─干燥喜欢─讨厌危险─安全寂寞─喧闹奴隶─主人紧张─松弛统一─分裂繁荣─衰败字成语对名副其实─名不副实雪中送炭─雪上加霜歪歪斜斜─端端正正风平浪静─狂风恶浪迷迷糊糊─清清楚楚全神贯注─心不在焉断断续续─连续不断赏心悦目─触目惊心一丝不苟─粗心大意力倦神疲─精力充沛万马奔腾─无声无息暖暖和和─冷冷清清吞吞吐吐─干干脆脆毫不犹豫─犹豫不决别具一格─普普通通熙熙攘攘─冷冷清清心惊肉跳─镇定自如理直气壮─理屈词穷一朝一夕─日久天长悔过自新─执迷不悟群策群力─孤掌难鸣废寝忘食─饱食终日沸沸扬扬─鸦雀无声翻来覆去─简单明了吵吵嚷嚷─冷冷清清唇枪舌剑─心平气和粗制滥造─精雕细刻安居乐业─颠沛流离。
小学语文双向细目表
小学语文双向详目表
1 / 1
小学语文双向详目表
1.草原
能力层级
检测 授课内容
课标要求
方式
识记 理解 解析 鉴赏 表达
可否
重 难
点 点
1 字词：渲 .勒.鄂. 涯
2. 字词:毯.渲.勒. 吟.迂.襟.蹄.貌.拘. 羞 .涩.跤 .涩 .偏 .涯 阅读:1.有感情的 朗读课文 ,背诵第 一 .二自然段 阅读:2.理解课文 内容，精讲课文第 一，二自然段，品 读优美语句，感觉 草原之美。
理清作 者的写作序次，深 刻领悟三 .四 .五自 然段，领悟蒙汉情 深
口语交际 ,写作 :结
合阅读 2 实现
1.累计识字 3000 个， 2500 1.听写
个左右会写。
2.默写
2.硬笔书写楷书，行款整 齐，有必然的速度。
3.在书中领悟汉字的优美。
1.用一般话正确流利，流
1.听写 利，有感情地朗读课文。
2.默写
2.背诵优秀诗文 60 篇（段）
感觉内蒙古大草原美好的 1.回答
风光及风土人情 ,领悟蒙汉 2.写话
两族人民之间的深情厚谊 ,
激发认识西部的兴趣 .
推断优美的语句 ,领悟课文 同上 表达上的一些特点 ,学习作
者抒发感情的方法
.。
小学语文双向细目表
1.用普通话正确流利，流利，有感情地朗读课文。
2.背诵优秀诗文60篇（段）
1.听写
2.默写
阅读:2.理解课文内容，精讲课文第一，二自然段，品读优美语句，感受草原之美。理清作者的写作顺序，深刻体会三.四.五自然段，体会蒙汉情深
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣.
小学语文双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求检测Leabharlann 方式是否识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1字词：渲.勒.鄂.涯
2.字词:毯.渲.勒.吟.迂.襟.蹄.貌.拘.羞.涩.跤.涩.偏.涯
1.累计识字3000个，2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.在书中体会汉字的优美。
1.听写
2.默写
1.回答
2.写话
口语交际,写作:结合阅读2实现
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.
同上
1.草原
部编语文1-6册双线细目表
读练习。
第三单元 拼音单元（二） 第四单元 自然，四季 第五单元 识字单元（二） 第六单元 想像
◎ 复韵母、鼻韵母、整体认读音节 就，拼读练习。 ◎正确、流利地朗读课文。 ◎初步认识会意字、形声字，了解汉 字偏旁表义的构字规律。 ◎把课文读正确、读通顺。初步建立 句子的概念。
第七单元 儿童生活
◎联系生活实际，理解内容内容。合 理搭配“的”字词语。
第八单元 观察
◎寻找明显信息。借助图画阅读课 文。
一年级下
单元 第 一 单元
人文主线 识字单元（一） ◎自主识字，主动识字。
语文要素
第二 单元
心愿
◎找出明显信息，培养阅读理解 能力。
第 三 单元
伙伴
◎ 联系上文了解词语意思。词句 的积累和 运用。分角色朗读对 话。
第 四 单元 第 五 单元 第 六 单元 第贵的礼 物，你发现了吗？
◎感受课文生动的语言， 积累喜欢的语句。留心生活，把 自己的想 法记录下来。
第八单元
美好品质。美好的品质，犹如温 暖的阳光，◎学习带着问题默读，理 解课文的意思。学写一件简单的
带给我们希望和力量。
事。
三年级下
单元
人文主线
语文要素
第一单元
动物植物。飞鸟在空中翱翔，虫 儿在花间嬉戏。 ◎试着一边读一边想想象 画面。◎体会优美生动的语句。
大自 然中，处处有可爱的 生灵。
◎试着把观察到的事物写 清楚。
第二单元 寓言。寓言是生活的一面 镜子。 第三单元 综合性学习：深厚的传统文化，中 国人的根。
◎读寓言故事，明白其中 的道理。◎把图画的意思写清 楚。 ◎了解怎么围绕一个意思 把一段话写清楚的。◎收集传 统节日的资料。交流节日的风俗习惯，写 一写过节的过 程。
语文(1下)课标与教材双向关联表
全奇妙却精赛掉完换员音蹈
爸全关写完家
6胖乎乎的小手
胖喜张刚贴墙替拖鞋帮变情
看着画笑兴会
7棉鞋里的阳光
棉照晒被盖收脱躺合摆
妈奶午合放收
8月亮的心愿
帘背装另顾病太累医悄离户
女太气早去亮
语文园地二
票元旦值篇遍
识字3
雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫李杨秀
和语千李秀香
9两只鸟蛋
蛋取凉定捧连轻仿佛投向
听唱连远定向
10松鼠和松果
感受
经历（感受）水平
阅读
领悟
课内外书
经历（感受）水平
养成爱护图书的习惯。
情感
养成
领悟（内化）水平
图书
图书
课内外书
领悟（内化）水平
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
技能
正确、流利、有感情
理解
朗读课文
练习指导
课文
课外书
模仿水平
学习默读。
技能
学习
了解
默读
练习指导
课文
课外书了解
模仿水平
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
情感
写话
反应
写话
引导
日记
小练笔
反应水平
留心周围事物，
情感
留心
模仿
写话口语交际
引导
小练笔
模仿水平
写自己想说的话，
技能
写话
独立操作
写话
尝试
日记
独立操作
写想象中的事物。
技能
写事物
模仿
写话
尝试
小练笔日记
模仿水平
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
双向细目表一年级语文
8
练习册第一页有改动
√
8
填空
√
八
一年级语文第四单元课文2与语文园地四
课文舒适度，形容词了解，方向量词熟悉度掌握
13
语文书课文2与语文园地四有改动
√
√
13
连线
√
九
一年级语文第一单元语文园地
谜语的掌握
3
语文园地2
√
3
填空
√
合计
100
100
说明：因学科特点不同，《命题双向细目表》的呈现方式也不尽相同，但大同小异，参赛教师可自行学习，查看并选择适合本学科的《命题双向细目表》，此表仅供参考。
一年级部编语文书汉语拼
韵母、前鼻音、后鼻音的分类及格式
10
练习册19页有改动
√
10
分类
√
三
一年级部编语文练习册有改动
整体认读音节的识记
8
练习册17页有改动
√
8
分类
√
四1
一年级语文第一单元识字3第四单元课文1
生字、词语
3
语文书53页
√
3
填空
√
四2
一年级语文书课文4
生字、词语
3
自创
√
3
填空
√
四3
一年级语文书第四单元识字2
2018-2019学年第一学期一年级语文期末考试试卷
命题双向细目表（G4）
题号
知识领域或章节或单元
分值
试题素材来源
水平要求及赋分
分值
题型
预设难度
知识点
识记
理解
掌握
简单运用
综合运用
基础题80%
「小学语文一年级上册双向细目表」
C2－－---2、我读懂小羊眼中的春天是什么样？在文中用“︿﹀”画下来。
C2--－--3、小动物眼中的春天是多彩的,你认为春天是（)颜色。
句
段、篇
内容
感悟
ﻫ习作
D、认真观察《聪明的蚂蚁》这幅图画，把图画内容写清楚。
Ｃ1－--４
0.02
Ｃ2-－-1
0.01
C2－--2
0．02
感悟
*
*
C２---3
0.０2
习作
*
*
D
０.08
课外
语文一年级上册测试双向细目表ﻫ
目标达成
考察点
题型说明
基
础
知
识
ﻫ汉语拼音
A1、仔细找一找,把声母、韵母、整体认读音节写在不同的括号里
A2、认真读一读，把图画和音节词连一连。
字
字音
A3、我会读。给加点字选择正确的读音打“√”
古诗文
B3、我会连。把诗句连一连。
阅
读
词
C1--－-－１、短文共（)自然段。第二自然段共（)句话。
Ｃ1-－--－2、联系短文,我知道“感激”一词的意思。(把正确答案序号填入括号里)
C1—－－3、秋天,小熊舍不得砍树因为（）（把正确答案序号填入括号里）
C1－-—4、动物们送给小熊他们美丽的鲜花是因为()（把正确答案序号填入括号里)
语文园地(一)
ﻫ句
ﻫ表达
*
A10
0.08
园地二ﻫ课文７、１1、课文12
ﻫﻫ积累
词语
*
*
*
B1
0．06
园地六
课文4、13、课文19
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2015
年 6月
题类
考核单位
题号
话题及内容
课标要求
分 评价要求
值
记忆识别 理解表达
综合运用 运用
预估难 度
书写
书写比拼
书写工整
3
读拼音写汉字
检查应积累的词生字书
1
√
16
写情况。
1. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔
选读音
给多音字在不同的语境 顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字
基础乐园
2
中选读音。
的形体美。
√
18
反义词
检查读读背背中词语的 2. 能准确地拼读音节，运用音节。
3
√
√
12
积累情况和应用情况。 3. 能够在日常生活中积累有关反义词的词语。
量词
4 检查量词的搭配情况。 4. 准确运用量词。
√
6
选合适的字
连线 照样子， 写句子
检查字在具体语境中的 5
运用。
6 检查对短语的搭配情况
7 检查学生句式掌握情况
√
√
8
√
6
√
√
9
检查学生提取关键信息
阅读题
1
1． 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
√
6
的能力
2． 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意
阅读空间
思，在阅读中积累词语。
3．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的
2
补充句子
√
6
情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件
பைடு நூலகம்
有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
写话天地
习作
检查学生看图与写话的 能力。
对写话有兴趣，写自己想说的话。
√
√
20