小学体育五年级少年拳第一套教学设计

合集下载

五年级体育教学设计《少年拳第一套》

五年级体育教学设计《少年拳第一套》一. 教材分析《少年拳第一套》是我国小学五年级体育课程中的一项重要内容。

该拳法简单易学，富有节奏感，既能锻炼学生的身体，又能培养他们的自卫能力。

本套拳法共有16个动作，分为4个组合，每个组合4个动作。

通过学习《少年拳第一套》，学生可以提高身体素质，培养团队合作精神，增强自信心。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习能力和模仿能力，他们对新事物充满好奇，善于接受新鲜事物。

但同时，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。

此外，部分学生可能对武术有一定的恐惧心理，教师需要加以引导和鼓励，帮助他们克服恐惧，积极参与学习。

三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。

2.技能目标：培养学生熟练地完成《少年拳第一套》的动作，提高自卫能力。

3.情感目标：培养学生热爱武术，增强自信心，培养团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。

2.教学难点：部分动作的协调性和连贯性。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。

2.分解法：将复杂动作分解成几个部分，逐一讲解和练习。

3.纠正法：针对学生的错误动作，教师及时纠正，确保学生掌握正确动作。

4.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.鼓励法：对学生进行积极鼓励，帮助他们克服恐惧，增强自信心。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育馆。

2.器材准备：镜子、武术服装、护具。

3.教学资料：教学课件、视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考武术的重要性，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍《少年拳第一套》的特点和作用，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、视频等形式呈现《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。

让学生直观地了解动作，为接下来的练习打下基础。

3.操练（10分钟）教师亲自示范《少年拳第一套》，边示范边讲解动作要领。

通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计 (1)

通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计 (1)一. 教材分析《少年拳第一套》是通用版体育与健康五年级教材中的一个重要内容，旨在培养学生的武术兴趣和基本的武术技能。

本套拳法动作简单，富有弹性，能够锻炼学生的身体协调性和爆发力。

通过学习《少年拳第一套》，学生可以培养团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。

他们在之前的体育课程中已经学习了基本的武术动作，对于少年拳的学习有一定的基础。

然而，部分学生可能对于一些动作要领不够清楚，需要教师耐心指导。

此外，学生的团队协作能力有待提高，需要在教学过程中注重培养。

三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。

2.技能目标：培养学生能够独立完成《少年拳第一套》的演练，提高身体协调性和爆发力。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：《少年拳第一套》的动作要领和练习方法。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性，团队协作的默契。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。

2.纠正法：教师个别指导，纠正学生的动作偏差。

3.分组练习法：学生分组练习，培养团队合作精神。

4.比赛法：学生进行比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或操场。

2.教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。

3.教学音乐：适合少年拳演练的音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段生动有趣的武术故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

同时，回顾之前学习的武术动作，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师亲自示范《少年拳第一套》的动作，让学生初步感知动作要领。

在示范过程中，教师讲解每个动作的关键点，帮助学生建立正确的动作概念。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行少年拳的练习。

体育与健康《少年拳第一套》优质教案.教学设计

人教版小学五年级下册第一课《少年拳第一套》教学设计一、指导思想依据新课程标准，坚持“健康第一。

以学生发展为中心，通过有效的合作学习来达到教学目标，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识；充分调动学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，发挥学生在学习中的主体性和创造性，培养学生互帮互学、勤于动脑的习惯，促进学生身心协调发展。

二、教材分析《少年拳第一套》一课属于体育课中武术内容的主要部分，课时为两课时内容。

就教材本身而言，导入中教师一段精彩的武术（棍术）表演一下子激发了学生的好奇心。

在这种强烈的好奇心的驱使下，孩子们迫切的想要学习武术。

紧接着，教师的一句“未曾习武先习德”强调了武德的重要性，同时整节课顺理成章的展开了。

在武术教学中，教师深刻体会了武术的内涵，让学生逐渐的体验动和静、修和炼、身体的局部和整体、人体和环境、形和意、形和神相结合等辩证的哲理及精髓。

三、学情分析：本节课所授课的对象为五年级的学生，他们有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然习惯于模仿实际动作。

集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

四、教学目标：1、认知目标：让学生知道功夫扇的动作名称及动作要点；2、技能目标：使80%的学生能独立完成所少年拳第一套的动作，20%的学生在提示下完成所学动作；3、情感目标：培养学生坚强的意志品质和团结协作、互帮互学的学习习惯和安全意识。

五、教学方法：1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性。

2、少年拳第一套教学时，教师采用讲解、示范、传授、启发、等方法，引导学生知道正确的动作方法及顺序，满足学生的学习目标，提高自主探究的学习能力，从而达成本次课的教学目标。

六、教学重难点教学重点：第一套少年拳1-4 动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。

通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计

通用版体育与健康五年级《少年拳第一套》教学设计一. 教材分析《少年拳第一套》是通用版体育与健康五年级教材中的一部分，主要介绍了少年拳的基本动作和组合。

本套拳法旨在培养学生的拳术兴趣，提高身体素质，增强自我保护意识。

教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的模仿能力和团队协作精神。

但在学习过程中，部分学生可能对动作要领理解不够，动作准确性有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握少年拳第一套的基本动作和组合。

2.培养学生良好的体育锻炼习惯，提高身体素质。

3.增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。

4.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

四. 教学重难点1.重点：少年拳第一套的基本动作和组合。

2.难点：动作的连贯性、协调性和准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.分解法：将动作分解成若干部分，逐一讲解和练习。

3.游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.比赛法：分组进行比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

5.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。

六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2.教学器材：拳击手套、靶子、音乐播放设备等。

3.教学课件：动作图片、视频等。

4.教学计划：详细的教学安排和步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍少年拳的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示少年拳第一套的动作图片或视频，让学生对动作有直观的认识。

3.操练（10分钟）教师分解讲解动作要领，学生跟随教师一起练习。

注意关注学生的动作准确性，及时给予指导和纠正。

4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互观摩和反馈，提高动作的连贯性和协调性。

5.拓展（5分钟）教师引导学生运用少年拳进行情景模拟，提高学生的实战能力。

少年拳第一套教学设计

少年拳第一套教学设计一、教学指导思想:尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。

课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。

二、教材分析:武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。

该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。

但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。

本单元共3个课次完成，本课为第2次课。

三、学情分析:本课教学对象为小学五年级学生。

五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。

但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。

所以，创设良好的条件和环境让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。

四、教学目标:根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标:(1)、认知目标:了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。

(2)、技能目标:复习巩固套路内容，完善每一招式。

(3)、情感目标:发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。

五、教学方法:采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，注重学法指导，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，加强学法指导，积极有效的促进学生主动学习。

五年级少年拳一套体育教案

五年级少年拳是一种非常受欢迎的体育运动，它可以帮助孩子们锻炼身体、塑造身材，同时还能够培养他们的意志力和自信心。

在五年级少年拳中，一套动作非常重要，因为它是整个运动的核心和基础。

在本篇文章中，我将为大家介绍五年级少年拳一套的教学内容和教学方法。

一、教学内容五年级少年拳一套的教学内容包含了以下几个方面：1. 姿势的训练五年级少年拳需要孩子们在练习时保持正确的姿势，这对于后期的动作组合非常重要。

在练习时，需要注意肩、腰和膝盖的位置以及手臂的状态。

2. 基本动作的训练基本动作是五年级少年拳的基础，针对不同的动作可以分为进攻和防御动作。

这些基本动作包括直拳、勾拳、上勾拳、下勾拳、直踢、侧踢、前踢、后踢等。

3. 动作组合的训练动作组合是五年级少年拳的核心所在，它需要孩子们能够将基本动作进行有规律的组合。

动作组合可以训练孩子们的反应能力和身体协调性，培养他们的意志力和自信心。

二、教学方法在教学五年级少年拳一套时，需要采用以下的教学方法：1. 训练基本动作在训练基本动作时，需要采用反复练习的方法，让孩子们在不断地练习中逐渐掌握各种动作的技巧和要领。

2. 分阶段教学在五年级少年拳一套的教学中，需要将整个课程分成若干个阶段进行。

每个阶段的课程内容需要针对孩子们的实际情况进行设置。

3. 辅助器材使用在教学过程中，可以适当地使用辅助器材，如拳套、沙袋、靶子等，让孩子们更直观地感受到动作的效果。

4. 讲解技巧和方法在讲解技巧和方法时，需要采用生动形象的语言和示范动作，让孩子们更容易掌握知识和技能。

5. 培养竞争意识在教学过程中，需要适当地引导孩子们建立竞争意识，让他们从对手身上学到更多的技巧和方法，提高自己的运动水平。

总结五年级少年拳一套的教学内容和教学方法非常重要，在教学时需要采用合适的方法，让孩子们更容易地理解和掌握知识和技能。

通过五年级少年拳的学习，孩子们不仅能够锻炼身体，更可以提高自己的个人价值和综合素质。

小学体育与健康武术《少年拳》(第一套)教案

小学体育与健康武术《少年拳》（第一套）教案导言：健康是我们日常生活中最重要的因素之一。

为了促进学生们的身心健康发展，体育课程不仅仅要注重传授基本的运动技能，还应该培养学生们的身体素质和健康意识。

武术作为中国传统体育项目之一，在小学体育教育中占有重要地位。

本教案旨在介绍小学体育与健康武术《少年拳》（第一套）教学的内容和方法。

一、教学目标：1. 知识与理解：- 理解《少年拳》（第一套）的基本动作和形式。

- 了解武术的起源、发展和价值。

2. 技能：- 掌握《少年拳》（第一套）的基本动作。

- 能够正确地组织动作，保持优美的形体。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对武术的兴趣和热爱。

- 提高学生的自信心和团队合作精神。

二、教学内容：1. 理论知识- 武术的定义和起源。

- 武术的分类和发展。

- 武术对身心健康的益处。

- 武术的礼仪和道德要求。

2. 基本动作- 站立姿势：放松身体，挺胸收腹，脚平行分开与肩同宽，手自然下垂。

- 转身动作：转体屈膝，同时右手向外伸展，左手放于身前，转体朝右。

- 手臂动作：右手从右腿内侧向外挥出，同时左手从身前向外挥出，手掌心向外。

- 跳跃动作：腾跃时用力抬头，手臂伸展，身体在空中保持平衡。

- 移步动作：迈出右脚，保持平衡，身体保持直立，重心稳定。

- 手势动作：虎口稳住，手指紧握，手掌微张，手腕放松。

三、教学方法：1. 示范法：教师用身体语言示范每个动作，以便学生理解和模仿。

2. 分组合作：将学生分成小组，进行互动合作，互相检查和指导。

3. 游戏方法：通过创意游戏设计，激发学生的兴趣，提高他们对武术的认知。

4. 情境教学：通过设置情境，使学生能够理解和应用所学的动作。

四、教学步骤：1. 热身活动- 轻松的有氧运动，如慢跑或跳绳，以提高学生的心率和血液循环。

- 拉伸运动，以预防肌肉拉伤和扭伤。

2. 武术基本动作的介绍和演示- 引入武术的定义和起源，引起学生的兴趣。

- 示范正确的姿势和动作，并进行反复练习和纠正。

武术-少年拳第一套教案

1充分放松
2互评
3听从老师的安排收还器材
4同老师再见
组织形式
o o o o
o o o o
o o o o
o o o o
*
要求：集合快、静、齐
* * * *
* * * *
* * 0* *
* * * *
要求：动作协调
o o o o
o o *o o
o o o o
o o o o
要求：动作到位
震脚身体要直立下沉，左脚落地要轻
1了解学生情况
2向学生问好
3宣布本课内容
4安排见习生
5安全教育
1教师带领
2播放音乐
3组织练习
1讲解动作要领
2教师口令指挥
3教师完整示范
4教师分解示范
5组织练习
6巡回指导
7分组练习
8凭优
1教师讲解游戏规则
2教师充当裁判
3教师口令指挥
4组织游戏
5教师巡场指导
6教师参与各组活动
7安全教育
1带领学生进行放松
教学重难点：
重点：动作用力难点：动作连贯
教学
过程
开
始
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
教学内容
课堂常规
一、武术热身操
二、新授少年拳第一套
预备式：直立抱拳
动作要领：两脚并拢，两手握拳屈肘抱于腰间，两肩后展，拳心向上，下额微收，头向左转，眼看前方
1.震脚架打
动作要领：右脚提起原地震脚，左脚随即向左跨一步，向左转体90度成左弓步，同时左臂内旋屈肘向上架于头前左斜上方，拳心向上，冲拳臂内旋向前冲出，拳心向下，眼平视

五年级体育教案-少年拳第一套全国通用

少年拳（第一套）教案教学目标1、运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。

培养学生动作的协调性、灵活性和柔韧性。

2、运动技能目标：学习简单的武术动作及相关动作名称，能自己借助动作名称进行武术动作练习，提高学生动作的连贯性和对动作的认知能力。

能在教师的引导下，根据对武术已有的感知进行武术动作创编，培养学生的创新能力。

3、身体健康目标：通过学习，形成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏能力。

4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，共同提高，能自信地展示自己的学习成果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的成功与快乐。

5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。

教学内容1、武术少年拳（第一套）前四节。

2、游戏：障碍接力赛-----争红旗重点弄清动作方向和动作的衔接。

难点动作准确，做到有力、有神。

内容教学内容教师活动学生活动组织与要求时间开始部分导课1、课前准备。

2、体委集合整队，报告人数。

3 、师生问好，导入该课的内容、任务及提出学习要求。

1、观察课前常规情况。

2、介绍中国武术的傲人成绩和发展，导入本课，宣布本课任务并提出相关要求。

1、体委和全班同学配合完成课前准备。

2、积极思考，注意听老师对课的安排和要求。

组织：四列横队要求：站队快、静、齐，精神饱满、集中。

2分钟准备部分基热身基本功热身：第一节：拳掌勾第二节：马步冲拳第三节：仆步推掌第四节：腕踝关节绕环1、引导学生一起做课前准备运动。

2、教师与学生互动。

跟随教师和领队的同学做热身。

组织要求：动作规范韵律感、节奏感强。

3分钟内容教学内容教师活动学生活动组织与要求时间基本部分武武术术1、武德教育。

2、武术的基本动作组合教学。

预备姿势：直立抱拳A震脚架打B蹬腿架打C垫步弾踢D马步横打3、自主练习和创编武术动作（前面四个动作学习过后，后面的一个动作自己小组创编）。

4、小组创编动作展示5、集体武术表演。

少年拳教案第一套8篇教案

少年拳教案第一套8篇教案教案标题：少年拳教案第一套教案1: 基本拳法练习目标：- 了解基本拳法的概念和技术要领- 学习正确的站姿和基本动作- 通过练习，提高身体协调性和灵活性教学过程：1. 介绍课程目标和本节课要学习的基本拳法2. 解释正确的站姿和手臂的位置3. 示范基本拳法动作，如直拳、勾拳、上勾拳等4. 学生进行模仿练习，教师巡视指导5. 安排练习组合拳法动作的练习6. 结束课程，进行简单的放松活动教案2: 技巧训练和应用目标：- 进一步练习和巩固基本拳法- 强化拳法技巧的应用能力- 提高反应速度和判断力教学过程：1. 回顾上节课所学的基本拳法2. 讲解和示范一些常用的拳法技巧，如闪躲、变招、组合攻击等3. 分组练习，进行技巧的应用训练4. 进行模拟对抗练习，让学生实践技巧和应对对手的攻击5. 总结训练情况，让学生分享他们在对抗中的心得和体会教案3: 身体力量训练目标：- 提高学生的身体素质和力量水平- 培养持久力和耐力- 为后续的技巧训练打下基础教学过程：1. 热身运动，包括跑步、拉伸和关节活动2. 介绍身体力量训练的重要性和基本原则3. 教授一些常用的力量训练方法，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等4. 组织学生进行力量训练，注意正确的姿势和动作5. 结束课程，进行适当的放松活动和拉伸运动教案4: 策略战术训练目标：- 学习拳击比赛中的战术策略- 培养学生的战略意识和分析能力- 提高学生在比赛中的应变能力教学过程：1. 引导学生回顾并总结前几节课所学的拳法和技巧2. 介绍比赛中常用的战术策略，如进攻、防守、反击等3. 示范和讲解如何根据对手的特点和行为制定相应的战术4. 组织学生进行模拟对抗训练，让他们应用战术进行比赛5. 分析比赛结果，让学生分享他们的战术经验和教训教案5: 速度和灵活性训练目标：- 提高学生的速度和爆发力- 培养学生的敏捷性和反应能力- 训练学生在比赛中的灵活应对和变化能力教学过程：1. 热身活动，包括跑步、跳绳和身体拉伸2. 介绍速度和灵活性训练的重要性和基本原则3. 教授一些常用的速度和灵活性训练方法，如短跑、抱球跑等4. 组织学生进行速度和灵活性训练，注重技术细节和正确姿势5. 结束课程，进行适当的放松活动和拉伸运动教案6: 擂台对抗训练目标：- 提高学生在真实比赛环境下的应变和反应能力- 培养学生的自信心和胆量- 检验学生所学技巧和战术的实际运用效果教学过程：1. 介绍擂台对抗训练的目的和原则2. 分配对手，组织学生进行真实的对抗训练3. 观察和记录学生在对抗中的表现，包括技术的使用和战术的应用4. 结束对抗训练，进行反思和总结，让学生分享他们的经验和感受教案7: 比赛心理训练目标：- 培养学生的比赛心理素质- 提高学生在比赛中的专注力和耐压能力- 增强学生的自我控制和自信心教学过程：1. 介绍比赛心理训练的重要性和基本原则2. 讨论比赛中可能面临的压力和困难，如紧张、失误恐惧等3. 分享一些常用的心理训练方法，如正向思维、呼吸控制等4. 进行心理训练的实践活动，如集中注意力、放松训练等5. 总结训练情况，鼓励学生互相分享他们的心理训练心得教案8: 总结与评价目标：- 回顾整个教学过程和学生的学习情况- 总结学生的进步和取得的成果- 提供个性化的反馈和建议，为下一阶段的教学提供指导教学过程：1. 与学生共同回顾整个教学过程，让他们分享自己的学习体会和收获2. 针对每个学生进行个性化的评价和反馈，包括技术表现、战术应用、身体素质等方面3. 鼓励学生制定下一阶段的学习目标，并提供相关的指导和建议4. 结束课程，鼓励学生继续努力学习，保持锻炼并参加比赛的热情。

水平三(五年级)体育《少年拳(第一套)》信息技术与教育融合教学设计及教案(附教学反思)

少年拳第一套第一课时教学设计一、教材分析本课选自人教版《体育与健康》水平三第七章武术O武术是中国的民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，培养学生的武术兴趣；通过学习和训练，提高学生中枢神经系统和心血管、呼吸、内脏器官的功能，培养学生站如松、坐如钟的良好姿态和迎难而上、坚忍不拔、机敏果敢的意志品质；了解武术的攻防含义，重视武德教育，培养崇尚武德的精神，激发民族自豪感。

少年拳第一套共有8个动作，是一套短小精悍的武术套路，适应五年级学生的身体和心理发展，通过少年拳第一套的学习，可以巩固已学的武术基本动作，建立武术套路的概念，为将来的学习奠定良好的基础。

二、学情分析对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。

特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。

经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。

在动作技能上，他们有了一定的武术基础, 如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作，他们的身体发展及性格特点主要表现在以下两个方面：(1)小学五级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

(2)五级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

三、教学目标(一)认知目标学生知道少年拳第一套前四个动作的名称和动作路线，了解武术的锻炼价值和每个动作的攻防含义。

(二)技能目标通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使90%以上的学生掌握每个动作的动作方法，做到路线清楚，动作正确到位；发展学生的速度、力量、协调等身体素质，培养良好的节奏感。

（三）情感目标增强学生习武的兴趣，体验武术套路的魅力，培养学生民族自豪感和自信、果断以及勇于实践与合作的精神。

小学体育《第一套少年拳》(1-4动教学设计(

第一套少年拳（1—4动）教学设计一、指导思想兴趣是最好的老师，本堂课以新的课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，采用多种方法激发学生的兴趣，不断培养学生的创新精神和参与意识，确保每个学生都受益，使体育课真正属于学生。

二、教学内容五年级学生（水平三）年龄一般在11岁左右，其特点是活泼好动，模仿能力强，注意力持续时间较短。

本节课根据少年儿童的生理、心理特点、试图对武术和游戏的教学方式、方法进行改进，让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思。

根据《体育与健康》教材，本节课通过学习少年拳，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的舞台。

《春种秋收》游戏能够很好发展学生的速度、灵敏素质，培养学生团结合作的学习方式和创新意识以及积极参与的实践能力。

三、课的设计1.准备活动采用与老师一起做武术操，使学生的模仿力和节奏感得到发展，同时也很好的复习了武术的基本手型和步型，为练好少年拳奠定基础。

2.少年拳的学习突出一个“趣”字。

在学习少年拳的过程中，利用平板电脑观看视频引导学生进行自主、探究尝试性练习，使学生初步了解少年拳的练习方法，结合学生自身的特点，每人尽最大努力掌握武术动作。

通过个人展示和表扬鼓励的方法，激活学生的练习兴趣，充分体现学生的主体地位，学生拥有自由发展和创新的空间，为学生搭建了一个展现自我的舞台,有利于学生个性的发展,顺利达到预期教学目标。

3.按照人体全面发展的要求，让学生充分体现体育的乐趣，安排了“春种秋收”的游戏。

在游戏的过程中启发学生合作探究，采取什么方法（什么战术）跑的更快、完成的更好。

通过集体讨论，在游戏中解决以上问题，培养了学生的团结协作精神和积极参与意识，这对解除心理压力，提高学生的练习兴趣都是很有好处的。

4、在轻松、和谐的氛围中，完成本课的预定目标，并积极引导学生建立终身体育的思想。

小学体育五年级武术《少年拳第一套》优质课教学设计

小学体育五年级武术《少年拳第一套》教学设计一、指导思想根据“健身育人”的课程理念，发挥武术特有的健身育人价值，激发学生对武术的兴趣，根据五年级学生的年龄特征和武术教学的特点，采用多样化的教学形式以及现代化的教学手段实施武术教学，使学生感受学习武术的魅力与快乐，培养学生基本的武术素养，为后续的武术学习打基础，促进学生的多元发展。

二、相关分析1、教材分析少年拳第一套是五年级的教材，在四年级武术基本组合的基础上，尝试学习武术套路。

少年拳第一套共有5课次，本课为第二课次，在第一课次学习少年拳1-2动作的基础上，本课的教学内容为少年拳3-4动作。

本节课所要教学的两个动作的重点是力达脚尖、拧腰横打，而动作之间衔接和连贯是一个难点。

融入攻防动作则是提高学生自我保护能力重要内容。

2、学情分析本课授教的对象是五年级，这个年龄段的学生正处於小学阶段身心发展的关键时期，这时的学生思维敏捷，观察、分析和直观思维能力较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。

学生们已经对武术有了一定的了解，采用电子书包对于本课的学习可能具有化难为易的功效。

三、学习目标1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。

2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。

3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。

4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。

四、主要教学策略1、活用媒体，激发学生兴趣积极尝试将电子书包引入体育课堂，借助电子书包中的暂停、慢放、回放和拍摄等功能，使武术教学简单化、有趣化，提高武术教学的有效性。

2、巧用小器材，促进学生能力本课选用“脚靶”作为辅助器材，通过进攻“脚靶”来提高学生的发力能力，激发学生学练兴趣，提高教学安全系数。

3、“舞向未来”，展示自我自信用“舞向未来”替代传统的体能练习，一改以往枯燥单一的体能练习，把相关体能练习与舞蹈中律动的节奏变换进行有机结合，在舞动中表现自我，在舞动中感受乐趣，在舞动中发展体能。

小学体育《少年拳》(第一套)教案

授课教师：汉京伟年级：五年级教材武术：少年拳第一套1—4个动作；游戏：《贴图接力》年级五年级人数40人教学目标1、认知目标：通过学习初步掌握少年拳的1—4个动作要领，并能独立完成动作。

2、技能目标：通过武术学习，增强身体的协调性和灵活性。

3、情感目标：在集体活动中，培养学生的团结协作意识和爱国主义精神。

重点动作连贯，方位路线正确，眼神与动作协调一致。

顺序教学内容教师活动学生活动队形与要求次数强度时间准备部分一、课堂常规：1、整队，师生问好；2、教师提出本节课的学习目标与内容；4、教师简要动员并提出要求；5、热身跑：《小猴巡山》6、武术操1、师生相互问好2、提出目标要求3、讲解热身跑方法4、带领学生进行练习5、领做武术操1、学生认真听讲，并能明确目标与任务2、理解掌握热身跑方法3、在老师带领下进行练习4、跟做武术操队形：四列横队队形要求：精神饱满，认真听讲。

小基本部学习第一套少年拳基本手型练习拳、掌、勾手、马步、弓步1、分布讲解动作要领。

1、认真听讲，模仿练习2、根据老师分基本部分二、教学少年拳预备姿势震脚架打蹬踢架打二、分组探究学习（3-4）动作垫步弹踢、马步横打三、分组展示与集体展示。

三、游戏《拼图接力》2、教师领做3、纠正错误动作1、示范完整动作2、讲解学习方法和要求。

3、分组探究学习。

4、教师指导学生学习。

1、讲解游戏方法与要求。

2、将学生分为四组进行比赛。

的纠正动作，进行巩固提高练习。

3、集体练习4、统一巩固练习。

1、分组自学动作2、在组长带领下，有秩序的进行尝试性练习。

3、认真听讲，模仿练习。

4、分组自由练习1、认真听讲，掌握游戏方法。

2、分组进行比赛队形：要求：动作连贯、手眼协调一致。

队形：要求：练习认真，动作连贯、协调。

中上中上中上。

武术少年拳第一套(1--4动)(教学设计)人教版体育五年级上册

武术少年拳第一套（1–4动）（教学设计）一、前言本篇教学设计针对人教版体育五年级上册《武术少年拳第一套》中的1–4动，旨在通过本篇教学设计，让学生掌握《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术，并能够通过这些基本技术体验武术的魅力，提高学生的身体素质和抗挫能力。

二、教学目标1.了解武术的基本知识和一些基本要素；2.掌握《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术；3.提高学生的身体素质和抗挫能力。

三、教学重点和难点教学重点： 1. 让学生了解武术的基本知识和一些基本要素； 2. 让学生能够掌握《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术。

教学难点： 1. 让学生通过这些基本技术感受武术的魅力； 2. 提高学生的身体素质和抗挫能力。

四、教学内容1.武术基本知识和要素的讲解；2.武术少年拳第一套1–4动的基本技术训练；3.动作串连和太极球的练习；4.成果展示和巩固练习。

五、教学过程1.武术基本知识和要素的讲解•武术的概念；•武术的发展历史；•武术的分类；•武术的基本动作；•武术的技击要素。

2.武术少年拳第一套1–4动的基本技术训练•一、起势–左手向右臂曲在胸前，右手放于右腰旁。

双脚分开与肩同宽，两手贴于身体两侧，自然垂放。

–抬左腿，同时将右手向前伸直，左手向右侧伸直。

•二、左脚起式–左腿向前跨一步，同时将右臂向右上方斜伸，左手自然下垂。

–右臂自左而右，从前向后挥至臂伸直，同时右腿跟上左腿。

•三、右脚起式–同二，左臂自左而右，从前向后挥至臂伸直，同时左腿跟上右腿。

•四、立正式–左右脚同时向内拢起，双臂同时回至胸前，身体重心回归两脚之间。

3.动作串连和太极球的练习•将1–4动串起来不间断地练习；•进行太极球的练习，增强身体协调性和平衡性。

4.成果展示和巩固练习•让学生自由展示；•手把手指导学生巩固练习，保证确保掌握技术。

六、教学设施1.教学课件；2.教具：“太极球”；3.音响设备。

七、教学反思通过本次教学，让学生学会了《武术少年拳第一套》中的1–4动的基本技术，也让学生体验到了武术的精髓。

小学武术少年拳教案

小学武术少年拳教案年级：五年级教材内容：少年拳（第一套）教学目标：1. 认知目标：让学生了解和掌握武术基本动作的名称及动作结构，初步学会武术套路，明白武术展示时需要配以“精、气、神”的要素。

2. 技能目标：通过教学，使全体学生能初步掌握本课动作，其中80%以上的学生能较为标准、连贯地完成动作。

3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生健壮的体魄，体验成功的快乐，勇于拼搏和团结协作的精神。

教学重点：武术基本动作的名称和动作结构，少年拳套路的掌握。

教学难点：动作的连贯性和协调性。

教学方法：1. 示范法：教师先进行动作的示范，然后引导学生进行模仿练习。

2. 互动法：引导学生相互交流，相互纠正，提高学习效果。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术。

教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 师生问好，宣布本课内容和任务，激发学生的积极性和兴趣。

2. 体育委员集中整队，报告人数。

3. 利用交互式电子白板播放武打明星视频，引导学生了解武术文化。

二、准备活动（5分钟）1. 体操队形散开，进行热身活动。

2. 引导学生进行关节活动，避免受伤。

三、基本部分（20分钟）1. 教师示范少年拳（第一套）的基本动作，学生进行模仿练习。

2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

3. 学生相互交流，相互纠正，提高动作质量。

四、提高部分（10分钟）1. 教师引导学生进行少年拳（第一套）的完整练习。

2. 学生分组进行比赛，提高动作的连贯性和协调性。

五、结束部分（5分钟）1. 教师总结本课的学习情况，给予鼓励和表扬。

2. 学生进行放松活动，缓解疲劳。

3. 体育委员整队，教师宣布下课。

教学反思：通过本课的教学，发现部分学生在动作的连贯性和协调性方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，注重动作的细节教学，提高学生的动作质量。

同时，也要注重培养学生的团结协作精神，让他们在共同进步的同时，体验到武术运动的乐趣。

小学五年级武术少年拳第一套教案

小学五年级武术少年拳第一套教案教案标题：小学五年级武术少年拳第一套教案教案目标：1. 介绍武术少年拳第一套的基本动作和技巧，并能够正确地展示和执行。

2. 培养学生对武术运动的兴趣，并提高其身体灵活性、平衡力和协调能力。

3. 培养学生的纪律性、团队合作能力和自信心。

教学准备：1. 教室或室外空间2. 武术少年拳第一套的示范视频或教材3. 学生所需的武术服装和鞋子4. 播放音乐的设备教学流程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾过去所学的武术知识和技巧，激发他们对武术的兴趣。

2. 向学生介绍今天的课程内容，即学习武术少年拳第一套。

核心内容（30分钟）：1. 让学生观看示范视频或教材，了解武术少年拳第一套的基本动作和顺序。

2. 分步骤地向学生解释和演示每个动作的正确执行方法，确保学生理解和掌握。

3. 将学生分成小组，让他们互相搭档练习，互相纠正动作中的错误。

4. 针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导和指导。

巩固练习（15分钟）：1. 在音乐的伴奏下，学生按照顺序练习整套动作。

2. 鼓励学生互相观看和评价，帮助他们自我纠正和改进。

3. 强调重点动作的要领，并提供个别指导。

总结（5分钟）：1. 让学生自由发表对今天课程的感受和心得。

2. 强调武术的重要性，以及武术对培养身体素质和心理素质的作用。

3. 鼓励学生继续努力学习和练习。

拓展活动（可选）：1. 组织学生参加武术表演或比赛，展示他们所学的武术技巧。

2. 邀请专业武术教练或运动员进行讲座或示范，激发学生对武术的热情。

3. 组织学生观看相关的武术电影或纪录片，拓宽他们对武术文化的了解。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的表现和对动作的掌握程度。

2. 对学生进行示范和个别辅导时的进展和改进情况。

3. 通过与学生的交流，了解他们对武术的兴趣和理解程度。

教案扩展：为了更好地帮助学生掌握武术少年拳第一套，可以设计一些课后作业，如练习视频的观摩和模仿，口头或书面形式的自我评估，以及小组合作练习。

小学体育与健康《武术少年拳第一套》(教学设计)

小学体育与健康《武术少年拳第一套》（教学设计）教学设计：小学体育与健康《武术少年拳第一套》引言：《武术少年拳第一套》是小学体育与健康课程中的一个重要内容。

通过学习和练习这套武术动作，不仅可以增强孩子们的体质和协调能力，还可以培养他们的意志力和自我保护意识。

本教学设计旨在帮助学生了解和掌握这一套武术动作，并促进他们对健康生活方式的认识与实践。

一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解《武术少年拳第一套》的动作序列和要领；b. 理解武术动作的基本技术要求；c. 掌握并能够正确演练这套武术动作。

2. 能力目标：a. 提高学生的体能素质和协调能力；b. 培养学生的意志力和自我保护意识；c. 培养学生的团队合作能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对体育与健康的兴趣和热爱；b. 增强学生的自信心和自尊心；c. 培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容：武术少年拳第一套三、教学过程：1. 教学准备：a. 确保课堂场地安全、充足；b. 准备好音乐设备；c. 分发《武术少年拳第一套》的动作指导手册。

2. 热身活动：a. 让学生进行热身运动，如慢跑、拉伸、转颈等，以准备身体做大幅度的运动。

3. 动作分解：a. 根据手册中的详细说明，逐个教授《武术少年拳第一套》的动作要领；b. 重点讲解每个动作的技术要求，强调正确的姿势和协调动作的顺序；c. 演示和示范每个动作，并要求学生跟随动作进行实践。

4. 组合训练：a. 将单个动作组合成为武术少年拳第一套的连贯动作；b. 分组训练，让学生两人一组进行互帮互助，熟练掌握整套动作；c. 强调团队合作和互相鼓励的重要性。

5. 练习巩固：a. 让学生自行练习整套动作，纠正他们在动作中可能存在的错误；b. 鼓励学生多次反复练习，以提高他们的技术水平。

6. 创编展示：a. 鼓励学生们在老师的指导下，根据自己的想法和创意，进行动作编排和表演；b. 组织学生们进行小规模的表演，展示他们的创作成果；c. 进行同学间的评分和评议，以激发学生们的参与和学习热情。

五年级第一套少年拳说课设计

五年级第一套少年拳说课设计五年级第一套少年拳说课设计（一）教材分析：武术是体育与艺术的结合体，其内容特点也决定了她的教学方式方法多少区别于其他体育项目。

结合武术课程课标及教材，本节课的基本教材为五年级《少年拳》。

在过去的实践中，我体会到掌握单个动作技术不是很难，但是高质量的完成成套动作却不是一件容易的事，因为它对这个年段的学生基本功、协调性以及爆发力要求非常高。

所以本节课我把重点放在:动作的名称要领及方向。

本节课的内容以学生的兴趣为引导，并且逐渐提高难度和复杂性，这样更有利于发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性，同时培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯，渗入武术的文化元素，培养其崇尚武德的精神。

（二）教学目标：1、掌握每个动作技术要领。

为学习其他武术套路奠定基础2、通过自学模仿、同伴之间的交流学习，培养学生自我解决问题的能力和相互合作的良好习惯，并进行展示，提高学生学习武术的积极性、主动性。

3、培养学生集体意识以及积极认真的态度学习，增强爱国情怀4、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。

（三）重点与难点教学重点：1、动作的名称要领及方向和节奏感；2、第七动跳步推掌技术动作。

教学难点：手、眼、身法、步调协调一致。

（四）学情分析：1、本班学生运动参与能力、性格爱好都具有较大的差异。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习内容及形式，很能激起学生的学习兴趣，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

2、本班学生有一定的武术动作基础，但是他们中大部分的不足在于武术的`基本功不扎实，主要表现在各种步型、柔韧性及专项力量，所以结合实际情况，在本节课设计了少年拳为重点内容，来弥补其不足之处，并设计了结合步型的小游戏的教学环节来继续巩固武术基本动作。

（五）教法与学法1、教法运用创新教学手段，学生根据展示的动作的技术要领及图片，自主探究学习为主线。

教学中首先采用情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去模仿学习。