小学生日记写作指导

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小学生日记的写作指导

小学生日记的写作指导日记，是一种把自己一天的所见所闻所思所感以及自己的言行，简明地记录下来的文字形式。

写日记是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。

另外，对于一个初学写作者来说，写日记还能锻炼你的写作能力。

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。

要写好生活日记必须注意以下几个问题：(1)内容要真实。

生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。

学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

(2)事情要有意义。

有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。

如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。

日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。

一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

(3)语言要简明、通顺。

写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

(4)可以给日记加个题目。

日记，一般不要写题目。

有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。

怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。

题目不能太长，几个字就能提挈全文。

观察日记，即观察记录。

就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。

可以写零碎的片断，不必讲究文章结构;也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。

写日记需要注意什么小学生日记写作指导

写日记需要注意什么小学生日记写作指导
1、日记内容要真实
日记是自己生活的记录，“真实”是日记的生命。

所以，我们要写出自己亲眼看到的、亲耳听到的和亲身感受到的人、事、景、物，有一说一，有二说二，不能胡编滥造，要坦诚地表达自己的真情实感。

2、日记的内容、形式、字数没有限制
在我们的学习生活中，在人与人之间的交往中，只要是看到的、听到的、感受到的，你认为有意义，感受深的都可以写。

一句话，天地有多宽，日记的内容就有多广。

日记的篇幅可长可短，刚刚上学的小朋友可以写一句话日记、几句话日记，中高年级的同学可以写一段话日记或者成篇的日记。

日记的形式也很多样，可以记叙、抒情，也可以直接发表议论等等。

3、要有一个明确的主题，切忌记成“流水账”
日记不是一天的生活记录，不能不加选择地把一天中发生的大大小小的事都记录下来，形成“流水账”，而是要选择对自己有帮助的，感受最深的，自己最感兴趣的内容写。

我们每个人都经常会用自己特有的方式来观察生活、认识生活、发现生活中的美与丑，我们还经常会对周围环境中的人、事、景、物萌生喜爱、赞美、批判、厌恶之情，继而产生想表达的愿望。

因此，我们的每篇日记都可以确定一个明确的主题，使文章主题鲜明，内容集中。

4、写日记要注意一定的格式
日记是一种应用文，通常要求在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。

同学们还可以根据日记的内容加上小标题。

标题应该安排在日期、星期、天气和正文之间。

怎么教小学生写日记

怎么教小学生写日记怎么教小学生写日记怎么教小学生写日记1一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望兴趣是最好的老师，是入门的第一步。

培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。

为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。

让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。

鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本，直到他逝世前的一天他还写日记。

他的日记给人们以深刻的启迪和教益。

雷锋同志的日记一成了全国人们宝贵的精神财富。

我还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。

进而又对学生说明，写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想写什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。

俗话说“常说口里顺，常写手不笨。

”只要坚持写，常练笔，就会渐渐的下笔如有神。

学生明确了写日记的意义，有认识到不难写，纷纷向老师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并形成写日记的好习惯。

二、从扶到放，寻找日记题材要写好日记，只布置他们写就显得太空洞。

刚开始写时，学生可能会觉得天天写，没什么内容可写。

这时，可以先有针对性的经常开展一些活动，让他们觉得日记确实是有事可记、有话可写的。

但是学生作文的范围是非常大的，不可能为了每一篇日记都开展活动。

因此，一段时间过后，可以在每天放晚学前帮助他们回忆一下：今天你觉得什么令你印象最深?如果没有老师的提醒、引导，生活中许多值得写的好材料，就不会发现或感受不深。

有一天，我看见班上的一位同学随手扔掉手中的一块馒头，便说：“你可知道这块馒头是怎么来的吗?你学过《锄禾》这首诗吗?你能体会到爸爸妈妈的辛苦吗?”当天晚上，他便在日记中写道：“听了老师的话，我惭愧极了，我知道了一块馒头的来之不易，它是爸爸妈妈辛勤的汗水换来的，我一定要做一个节俭的小学生。

”这样，他就将生活中的事自然而然地写出来了。

小学生写日记指导

日记写作指导日记，确实是天天生活、学习的记录。

把天天的生活、学习拣重要的、有趣味的、难忘的记录下来。

一、日记的形式：“实物”日记、“绘画”日记、“拼音”日记。

“实物”日记：简单来讲，确实是用实物、拼音、汉字混合组成的日记。

比如，到公园去玩，看到了漂亮的花草树木，这时只要在日记中夹上一根小草或一片落叶，然后再写上简单的诸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”这些关键词。

如此不仅记住了当天发生的事，改日翻到这篇日记的时候，就会想起那天公园里发生的故事。

而且还运用了学过的生字：一天、木；学写了拼音shù、gāo xìng。

这确实是“实物”日记了。

“绘画”日记：确实是用画图、拼音、汉字组成的日记。

比如说有一天跌了一跤，把膝盖蹭破了，流了血，到校医室涂了一些红药水止血、消毒。

就能够够在日记中记下某年某月某日，操场上、dié了一jiāo。

.然后再画上红药水的样子和学生做游戏的场景。

这确实是绘画日记了。

“拼音”日记：是一种夹拼音、汉字的日记。

这应该成为日记的主流。

小孩们能够通过如此的日记形式，学习写日记，学习运用和巩固所学过的汉字和拼音，学习练说话。

二、日记的种类一、观看日记：对日记生活进行常常性细致观看所作的记录。

能够写人，写事，写景，能够持续写。

例文：3月17日礼拜三雾今天早晨，我和往常一样，走上阳台，观看雾。

“呀，怎么没有雾？”这一下，我内心凉了半截。

太阳从东方升起，灿烂的阳光，一照万里。

尽管今天没有雾，但温度却有了较大的转变，最高温度达到了12度，最低温度5度，同窗们都解开了围巾，摘下了帽子，在操场上活动，连我那个最怕冷的人，今天也不例外。

空气里温度专门大，再认真观看，发觉水泥也有些反潮。

家里洗手间有些气味，看来天气要变了。

4月25日礼拜一晴看看有无害虫，结没结花苞。

突然，我发觉月季又长出了两片不显眼的新叶，只有玉米粒那么大，深红色的。

小学生日记写作技巧

小学生日记写作技巧作为小学生，写日记是一个非常好的习惯。

通过写日记，我们可以记录自己的思考和发现，培养自己的写作能力和表达能力。

在写日记的过程中，我们也可以总结经验，反思自己的行为和态度，促进自我成长。

那么，作为小学生，我们该如何提高自己的日记写作技巧呢？以下是一些建议：1.选择适当的主题写日记时，我们可以根据自己的兴趣或者当前发生的事情选择一个主题。

可以是自己的一天，一次有趣的经历，一本好书的读后感等。

重要的是要选择一个对自己有意义的主题，这样才能更有动力去写。

2.记录细节在写日记的时候，尽量记录丰富的细节，让读者更好地了解你的故事。

比如，你可以描述当时的天气、周围的环境、人物的表情等。

这些细节可以使你的日记更加生动有趣。

3.表达真实感受写日记的目的是表达自己的感受和思考，所以在写作过程中要诚实地表达内心的想法。

不要担心别人会怎么看待你的感受，只要你认为它们是真实的，就大胆地写下来吧。

4.运用想象力和创造力在写日记时，我们可以尝试运用一些想象力和创造力，让日记更加有趣。

比如，我们可以编写一些有趣的对话，或者加入一些悬念来吸引读者的注意。

5.反思与总结写完日记后，我们可以再回顾一下自己的所思所感，进行一些反思与总结。

可以思考一下自己在某个情境下的反应是否合理，是否有其他更好的方式来处理等。

这样可以帮助我们更好地认识自己，提高自己的行为和态度。

6.注意语言表达在写作时，我们需要注意语言的表达。

尽量用简洁清晰的语句来叙述故事，避免使用太过复杂的词汇和句子结构。

这样可以使你的日记更容易被理解和欣赏。

7.练习写作提高写作技巧需要不断地练习和积累。

所以，我们可以利用课余时间多多写作，例如写一篇每天的日记，或者参加写作比赛等。

通过不断地写作，我们可以提高自己的写作能力，让自己的日记越来越好。

总之，作为小学生，写日记是提高自己写作能力和表达能力的一个非常重要的途径。

通过选择适当的主题，记录细节，表达真实感受，运用想象力和创造力，反思与总结，注意语言表达，以及不断练习写作，我们可以提高自己的日记写作技巧，让自己的日记更加有趣和有意义。

怎样教小学生写日记

怎样教小学生写日记教小学生写日记的方法有很多，以下是20条教学建议：1. 从简单开始，让学生先练习写简短的句子或短语的日记，然后慢慢过渡到完整的句子和段落。

2. 给学生提供多种写日记的主题和话题，激发他们的兴趣。

3. 鼓励学生尝试不同的写作风格和形式，如故事性日记、观察性日记等。

4. 引导学生观察周围的事物，并鼓励他们用文字描述自己的观察和感受。

5. 鼓励学生描述自己的日常生活经历和感受，培养他们的观察力和表达能力。

6. 帮助学生制定写作计划和提纲，以便更好地组织自己的思路。

7. 给学生提供合适的写作材料，如日记本、文具等，激发他们的写作欲望。

8. 提供一些写作模板和示范，让学生学习和模仿。

9. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，增强他们的写作表现力。

10. 给学生提供反馈和指导，帮助他们改进自己的写作技巧。

11. 定期组织写作比赛或展示活动，鼓励学生互相学习和交流写作经验。

12. 引导学生关注自己的情感和情绪，鼓励他们用文字记录下来。

13. 鼓励学生思考和反思，写下自己的思考和问题。

14. 鼓励学生多读一些优秀的日记，学习他人的写作技巧和表达方式。

15. 让学生和同学们分享自己的日记，培养学生的交流和分享能力。

16. 使用图片和插图帮助学生理解和表达自己的日记内容。

17. 鼓励学生写一些与自己相关的话题，如家庭、朋友、兴趣爱好等。

18. 培养学生意识到写作的重要性和乐趣，增强他们的写作主动性。

19. 提供一些挑战性的写作任务，激发学生的创造力和动力。

20. 鼓励学生保持写日记的习惯，每天或每周固定时间写一篇，培养他们坚持和持之以恒的品质。

给小学生如何写日记的建议

给小学生如何写日记的建议写日记是一个很好的习惯，可以帮助小学生提高写作能力、培养观察力和思考力。

以下是一些关于如何写日记的建议：1.选择合适的日记本：选择一个漂亮的日记本，让孩子对写日记更有兴趣。

也可以让孩子自己设计日记本，增加趣味性。

2.每天坚持写：写日记是一个需要长期坚持的习惯。

家长可以鼓励孩子每天抽出一点时间来写日记，记录当天发生的事情和感受。

3.记录真实的事情和感受：写日记的目的是为了记录自己的生活和思考，因此应该记录真实的事情和感受。

这样可以让孩子更好地理解自己的生活和情感。

4.描述细节：在写日记时，应该尽可能地描述细节，如人物的表情、动作、语言等，以及事情的经过和结果。

这样可以让孩子更好地观察和思考。

5.写下自己的思考和感受：除了记录发生的事情，还应该写下自己的思考和感受。

这样可以让孩子更好地理解自己的内心世界，提高自我认知能力。

6.鼓励创意写作：在写日记时，可以鼓励孩子进行创意写作，如虚构故事、诗歌等。

这样可以激发孩子的创造力和想象力。

7.不强迫写日记：写日记不应该是一种强迫行为，而应该是孩子自愿的行为。

家长可以鼓励孩子写日记，但不应该强迫他们写。

8.给予正面反馈：当孩子完成一篇好的日记时，家长应该给予正面反馈，肯定他们的努力和进步。

这样可以激励孩子更加努力地写日记。

9.与孩子交流：家长可以与孩子一起读日记，交流彼此的感受和想法。

这样可以增加亲子之间的沟通和互动。

10.养成写日记的习惯：写日记是一个长期的习惯，需要不断地坚持和培养。

家长应该引导孩子养成写日记的习惯，让他们从中受益匪浅。

总之，写日记是一个非常有益的习惯，可以帮助小学生提高写作能力、观察力和思考力。

家长可以通过鼓励、引导和支持孩子写日记，帮助他们养成这个好习惯。

小学生如何写好日记及核心写作技巧

小学生如何写好日记及核心写作技巧日记是记录生活、表达情感的一种文学形式，对于小学生而言，写好日记可以帮助他们提高写作能力、培养良好的情感表达能力。

本文将介绍小学生如何写好日记并提供一些核心写作技巧。

一、准备写日记在开始写日记之前，小学生需要做一些准备工作，以便更好地记录和表达自己的日常经历和感受。

1.准备好日记本：选择一本喜欢的日记本，并将其用于记录日常的思考和感受。

可以选择有趣的封面，以激发写作的兴趣。

2.确定写作时间和地点：在每天固定的时间里，找一个安静舒适的地方专注地写日记。

可以选择晚上睡前、放学后或周末等合适的时间段。

3.给日记起个标题：每篇日记都可以给一个简单的标题，以便日后回顾时更容易找到相关的内容。

二、核心写作技巧小学生写好日记的关键在于熟悉日记的写作技巧，下面是一些核心的写作技巧供小学生参考。

1.真实记录：日记是记录生活的镜子，要努力保持真实。

写日记时不需要刻意去美化或夸大，要实事求是地记录自己的所思所感，也可以描述自己每天的活动和见闻。

2.用简单的语言：小学生的词汇量和表达能力有限，因此写作时要尽可能使用简单、通俗的语言。

避免使用生僻字、复杂的句子结构，让读者（包括自己）容易理解。

3.感受与思考：日记不仅是对事情的记录，还是对内心的倾诉。

写日记时要展示自己的感受和思考，并通过文字表达出来。

可以探讨对某件事的喜爱、对某个人的感激、对自己的期待等。

4.多样化的描写：为了使日记更有趣，可以使用多样化的描写方式。

可以运用比喻、拟人等修辞手法，形象地描述所见所闻，并加以个人感受。

5.点缀细节：通过添加一些生动的细节来丰富日记的内容。

可以描述感觉、声音、味道、颜色等感官经验，从而使读者更好地感受到当时的情境。

6.反思与总结：日记不仅用于记录当天的经历，还可以通过适当的反思和总结来提升自我。

在结尾部分，可以简单总结一下当天的收获、感悟或者提出一些问题给自己思考。

三、日记写作的好处写好日记具有许多好处，对小学生来说尤其重要。

小学生日记的写作技巧

小学生日记的写作技巧作文篇一：小学生日记的写作技巧每个小学生都会被老师要求写日记，日记是记录自己生活的一种方式，也是培养孩子语言表达和情感表达能力的途径。

下面我将分享一些小学生日记的写作技巧。

一、选择适合的题材小学生的生活丰富多彩，可以选择自己喜欢的、触动心灵的或者令人印象深刻的事情作为写作题材。

比如，周末去动物园、参加班级活动、看到美丽的彩虹等等，这些都是很好的写作素材。

二、用简洁明了的语言小学生的写作还是以简单明了为主，用词要简练，语句要通顺。

可以运用一些常见的句式和短语，比如“今天天气真好”、“我非常喜欢这个活动”等等。

同时，可以加入一些形象生动的描写，让读者更能感受到作者的情感。

三、表达真实的感受日记是记录自己心情的地方，小学生可以真实地表达自己的感受，无论是开心、难过还是激动，都可以写进日记里。

同时，可以适当加入一些思考和反思，让自己的日记更有内涵，不仅仅是简单的描述。

四、注意时间和地点的描述在写日记的时候，可以包括时间和地点的描述，比如“今天下午在学校操场上看到了一只漂亮的蝴蝶”、“每天放学后我都会和朋友们一起去图书馆看书”。

这样可以让读者更容易理解故事发生的场景和时间顺序。

五、多用感官描写小学生的感官敏感度很高，可以运用感官描写丰富自己的日记，比如用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、舌头尝到的和手触摸到的等等。

这样可以使日记更加生动，让读者能够更好地想象和体验作者的故事。

六、认真修改和润色写完日记后，小学生可以认真修改和润色自己的文章，注意语法错误和表达不清的地方。

通过修改和润色，可以提高自己的写作水平，并培养良好的写作习惯。

七、保持坚持和积累写日记需要坚持，每天养成写日记的习惯，把自己的所见所闻所感都记下来。

这样不仅可以提高写作能力，还可以积累自己的生活经验和人生感悟。

总结：小学生日记的写作技巧主要包括选择适合的题材、简洁明了的语言、表达真实的感受、时间和地点的描述、多用感官描写、认真修改和润色以及保持坚持和积累。

小学生日记写作辅导：交代清楚事件_日记大全

小学生日记写作辅导：交代清楚事件
小学生日记写作辅导：交代清楚事件
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

这篇小学生日记写作辅导，是一篇用词准确，言语明确的文章。

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文章来源网络整理，仅供参考学习。

三年级语文上册素材习作：《写日记》指导(附满分范文) 部编版

三年级语文上册单元二《写日记》习作指导（附满分范文）写作要求：1、本单元习作要求为写一篇日记，请你先读一读课本上的日记，了解自己在写作时所需要注意的问题。

写作指导：1、日记就是记录一个人在每天的工作、学习以及生活当中所发生的事情和产生的感想，有选择地、真实地记录下来。

小学生养成写日记的习惯，不但可以积累作文素材，而且还可以提高写作水平。

2、注意书写日记的格式。

日记属于应用文的一种。

日记一般无需写标题，初学者可以加一个标题，并围绕标题中心写。

日记的格式：第一行写年、月、日、星期几、天气如何，一般情况下，这些内容要写在第一行的正中间。

第二行：空两格写正文，正文内容要有重点，日记一般记录自己做过的事情，也可以记录自己看到、听到的或者想到的事情。

一天当中可能会发生很多事情，孩子们要学会取舍，尽量选择一天当中给你印象最深、最有意义的事情作为日记的内容。

内容可以写长也可以短，但是日记的语言一定要简明、通顺。

范文欣赏：2020年8月20日星期四晴今天，爸爸妈妈上班去了，我和妹妹在家里玩，我和妹妹拿着昨天刚买的小足球，妹妹踢过来我踢过去，我们玩得可高兴了。

正当我们玩得起劲的时候，妹妹使劲一踢，足球不偏不倚落在了妈妈炒菜的锅里。

这可怎么办呢？妈妈回来一定会生气打我们的，我灵机一动的，立马从锅里拿出球，然后用洗洁精把足球清洗干净，最后我又把炒菜锅也洗干净了，妹妹竖起大拇指直夸我聪明，我得意洋洋地扮起了鬼脸。

妈妈回来后并没有发现什么异样，可是妹妹却突然跑到妈妈那里打小报告，说我们把球踢进了锅里，我是十分生气，心里责怪起妹妹来。

妈妈立即把我和妹妹叫到了一起，严肃的对我们说：“做错事并不可怕，可是欺瞒父母、隐瞒事实才可怕，我们要做诚实、知错就改的好孩子！”听了妈妈的话，我和妹妹都低下了头，并向妈妈承认了错误。

观察日记三则2018年7月1日星期日晴几天前，我种了一颗凤仙花种子。

进过我不断的浇水，今天发芽了。

凤仙花的茎跟爬山虎一样，茎也是嫩红的。

小学生如何写好日记作文

小学生如何写好日记作文日记作文是小学阶段培养语言表达能力和记录生活的重要方式之一。

通过写日记作文，不仅可以锻炼思维和写作能力，还可以记录下自己的成长点滴。

那么，小学生如何写好日记作文呢？以下是一些建议，供大家参考。

一、选择适合的题材写日记作文时，可以选择一些生活中的有趣、有意义的事情来写。

比如一次郊游、一次买到心仪的玩具、一次小组合作等等。

通过记录这些事件，可以让日记作文更有趣味性和个性化。

二、字迹要工整写好日记作文的第一步，就是字迹要工整。

对小学生来说，练字是非常重要的，字迹的美观度也会给人留下美好的印象。

因此，写日记前可以先用铅笔或者草稿纸进行练习，保证字迹的整齐清晰。

三、语言要简洁明了日记作文不需要太复杂的句式和词汇，小学生应该避免使用生僻词和长句。

日记作文应该以简洁明了的语言表达自己的思想和感受。

可以运用一些常用的短句，使作文更容易理解和接受。

四、结构要完整日记作文的结构应该完整，包括引子、主体和结尾三部分。

引子部分可以写一下当天发生的事情，主体部分可以详细描述事情的经过和自己的感受，结尾部分可以总结思考或者给出展望。

这样的结构能够使日记作文更加有条理和完整。

五、感受要真实写日记作文时，要真实地表达自己的感受和情绪，不用拘束自己。

可以写一下自己遇到的困难、取得的进步、感到开心的事情等等。

对于小学生来说，日记作文是一个展示自己内心世界的窗口。

六、注意细节描写增加细节描写可以使日记作文更具有生动性和可读性。

比如可以写一下某个人的模样、风景的美丽等等。

这样的描写，可以让读者更加真实地感受到事情发生的场景和情景。

通过以上几点建议，相信小学生们能够写好日记作文。

同时，平时也要多读一些好的日记作文，从中学习一些写作技巧和表达方法。

希望小学生们在写好日记作文的过程中，能够记录下美好的生活，提升自己的写作能力。

加强指导,提高小学生日记写作水平

加强指导，提高小学生的日记写作水平写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。

写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。

如何培养和提高学生的书面表达能力，引导他们形成健康向上的品格，是摆在语文教师面前的一个非常重要的任务。

小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生观察和认识的能力，积累写作素材，增强写作的能力。

从三年级起应当训练学生写日记的习惯。

”指导学生写日记是提高学生写作水平的有效方法之一。

因此，语文教师应当在平时教学中切实指导学生写好日记，提高学生的写作能力。

日记，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。

要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写不是一件容易的事，老师需要悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，而是一种享受，要有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效提高小学生的作文水平。

那么，如何让小学生写好日记呢？一、培养学生写日记的兴趣兴趣是最好的老师。

强烈而浓厚的兴趣是顺利完成一件事的切实、有效的“推进器”。

有了浓厚的兴趣，学生的日记写作积极性就会被充分调动起来，才能使日记创作成为培养学生综合素质的一种手段，在训练中使学生的各方面能力得到提高。

对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。

这样，才能既不失时机，有的放矢，又“随风潜入夜，润物细无声”。

怎样培养学生写日记的兴趣呢？首先可组织学生欣赏那些形式多样、文字浅显、通俗易懂、内容丰富且有一定教育意义的日记，特别是那些名人的日记，目的在于使学生受到思想启迪的同时，引起对日记的喜爱，从而养成记日记的习惯。

客观上说，持之以恒是一个了不起的品质，但要真正做到却有难度。

事实证明，能得到肯定，学生就会有坚持的理由和力量。

这样学生就能鼓起写作的信心，而且写日记的兴趣会越来越高涨。

二、观察生活，积累素材课程标准在阅读目标中十分强调语言的积累，“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文”。

小学生50字日记范文精选,怎么教小学生学写日记

小学生50字日记范文精选,怎么教小学生学写日记小学生养成写日记的良好习惯，不仅能培养小学生对山川风物、社会人生的观察、思辨、感悟的能力，提高写作水平，而且通过在日记中的反思、自省，还能加强道德品质修养，培养高尚的精神情操。

那么怎么教小学生学习写日记呢：1、勤于观察，敏于思考。

要对周围的事物要多留意：旭日东升的秀美，落日晚霞的瑰丽，天气变化中的风雨雷电，树木的青秀葱郁，花草的绚丽多姿……我们身边每天都发生很多的新事；我们每天都接触很多人，都可以写下来。

2、广泛阅读，博闻多识。

中外文化典籍，只有博览群书，才能打下扎实的知识功底，增长见识，焕发写作的灵感。

3、日记是“道德长跑”，坚持写日记是一种良好的精神意志的培养，不论生活节奏如何紧张，都不应中断日记，有话则长，无话则短，多则千言万语，少则三言两句，而且生活节奏越紧张，往往越是丰富多彩有意义的时光，越蕴涵着丰富的日记素材。

养成写日记的习惯，可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考。

锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力，提高写作水平。

也可以让学生倾诉自己的情感，调节自己的情绪……下面文摘汇网站精心为小朋友们准备了一些好的日记范文，简短的50字小学生日记范文，来看看其他小朋友们是怎么写的吧。

写景的日记范文50字1、刚进入树林，我便听到“哗哗”的声音从远处飘来，渐近渐响。

原来是一片片金黄的树叶在空中飘舞，就像一群蝴蝶，还有一排排的参天大树大树。

看的我都快跌了一跤，我感觉我像走进了一个动物世界，我们就像一只只小蜗牛走一棵棵巨伞下观赏这翩翩起舞的蝴蝶。

2、春天到了，天气暖和了，燕子飞回来了，柳枝长出了嫩嫩的小芽芽，桃花开了，粉红色的桃花像小姑娘的脸蛋。

油菜花像铺上了金黄色的地毯。

小草偷偷地从地里钻出来了，小鸟在树上叽叽喳喳的叫，好像在说春天来了，我们又有了舒服的新家了。

啊！春天多美啊，我们喜欢春天。

3、寒冷的冬天过去了，温暖的春天又来了！小河里的冰块开始融化了，它发出了叮叮咚咚的声音。

浅谈小学生日记写作指导

129Email ：jiaoyuluntan@小学语文教学中，作文教学是重点，也是难点。

农村孩子知识面狭窄，语言表达能力不足，加上方言的影响，作文练习更是难上加难。

那么，如何提高小学生的写作能力呢？我认为写日记是行之有效的方法。

叶圣陶先生说：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。

”日记恰好能达到反复训练的目的。

在小学作文教学实践中，我做了以下探索。

一、记日记，激兴趣，潜移黙化，提高写作能力日记就是对自己每天亲身经历的、耳闻目睹的、所想所感等内容做如实的记录。

叶圣陶说过：“凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。

”日记应该是“心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步，是自我展示的最佳舞台”，这种不拘形式，不求长短章法的日记，克服了习作教学的诸多弊病，深受学生欢迎。

具体做法如下。

1.引导学生写日记，说真话，说实话，说自己想说的话学生感到自己在说自己的话，才乐于去说、去写。

利用课前五分钟让学生口头日记，然后转化成书面日记，结合教材资源，引导学生大胆写作。

如学《画杨桃》时启发学生：“看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”写日记和画画的道理一样，学生茅塞顿开,于是他们都积极地写日记，写日记成了他们的乐趣。

2.为学生保密，成为学生忠实可靠的朋友班里有个学生在日记里写道:“我不想再当学习委员了，我觉得自己不够格，学习还不够好，老师如果你同意就写个好字，如果不同意就写个不字，但请为我保密。

”我在她的日记后面写道：老师和同学相信你能行，我们一起努力好吗?从此，这位学生学习大有进步，学习委员的工作也做得很出色.3.及时认真批改，正确引导，适当表扬班里有个调皮的学生在日记里写：“今天，我去厂里偷铁，卖了十元钱。

我拿五元上网打游戏，剩下五元买东西吃。

”我在日记里批写:“这浅谈小学生日记写作指导广西南宁市马山县白山镇大同小学潘艳香是一个非常不好的毛病，老师相信你能改掉这个坏毛病。

你是个聪明能干的孩子，如果努力，一定会成为一个好孩子。

人教部编版小学语文日记写作指导(附范文)

人教部编版小学语文日记写作指导（附范文）3大类日记规范日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

生活日记就是要真实记录一天的生活；观察日记是把日常生活中的某一侧面，通过有目的地，细致地观察，把它记下来；随感日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。

其实说白了，日记可以是叙事作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感或观后感作文。

所以不用发愁写日记，想写出精彩的日记，一起往下看吧。

1.生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的生活、学习等情况有选择地记录下来。

要写好生活日记必须注意以下几个问题：内容要真实生活日记是自己经历的真实记录，而且要给自己看的，内容真实才有记录的价值。

生活是七彩的，它多姿多彩地呈现在我们每个人的面前。

学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅。

只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

事情要有意义有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见、所闻、所感的东西记下来，记得越多越详越好。

如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，然后给陈老师拜年，到学校参加活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。

日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事、小事件件都写进去。

一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

语言要简明、通顺写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

可以给日记加个题目日记，一般不需要写题目。

有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加题目。

怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小；二是题目要新颖；三是题目要简洁。

题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2.观察日记怎么写就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的地，细致地观察，把它记下来。

小学生写作指导：如何写好日记_小学作文指导.docx

小学生写作指导：如何写好日记_小学作文指导
一：选好题材
选择有意义的，积极的，向上的题目，材料。

在写日记中要有自己的判断，观点和想法，不能平铺直叙，寡淡无味。

最好让人看了你的东西，有眼前一亮的感觉。

二：注意观察事物
多观察身边的事物，观察他们的特征以及他们的变化;事物的发生，发展，结果是什么;要“用眼，用脑，用手”，用眼去仔细地看，用脑去认真思考，这件事的对与错，好与坏;用手记下自己的感想。

多做一些有意义的事情。

三：多看书，充实自己
多看故事书，语文书，暑假作业上的小短文，还有《日记起步》，尽量多地增加自己写日记的内容。

字，词，句，优美的段落，可以模仿，结合自己的生活加以充实，切不可不动脑子地照搬照抄!。

如何辅导小学生写好日记

如何辅导小学生写好日记日记对于小学生的成长和发展起着重要的作用。

通过写日记，孩子们可以记录生活中的点滴，提高写作表达能力，培养思维和观察力。

但是，对于一些小学生来说，写好一篇日记可能并不容易。

作为一位辅导老师或家长，我们可以采取一些方法来帮助他们写好日记。

本文将探讨如何辅导小学生写好日记。

1. 激发兴趣激发学生对日记写作的兴趣是非常重要的第一步。

我们可以通过一些方法来增加他们写日记的动力。

例如，可以让学生选择他们喜欢的主题，如自己的宠物、假期经历、喜欢的电影等。

还可以鼓励他们将日记写得有趣、生动，并给予适当的奖励和肯定。

通过这样的方式，可以让他们对写作保持兴趣，增加写日记的积极性。

2. 提供范文和写作素材在学生写日记之前，可以提供一些范文和写作素材来帮助他们。

范文可以让学生了解日记的结构、语言表达和写作技巧。

同时，提供一些写作素材，如图片、故事情节等，可以帮助他们丰富想象力和提高写作内容的多样性。

通过阅读范文和使用写作素材，学生可以更好地理解和掌握写好一篇日记的要素。

3. 引导记录细节和感受在辅导学生写日记时，我们应该引导他们记录细节和感受。

细节是写好一篇日记的关键。

可以通过问学生一些问题，如“你今天见到了什么有趣的事情？”、“你今天的心情怎么样？”等来引导他们思考和表达。

同时，鼓励学生使用形象生动的语言来描述所见所闻，以及他们的感受和想法。

在写作过程中，可以提供一些形容词和描述性的词语，帮助学生丰富写作内容。

4. 注重语言表达和写作技巧语言表达和写作技巧是写好日记的关键。

在辅导学生写日记时，我们应该注重培养他们的语言表达和写作技巧。

可以通过一些练习来提高他们的写作水平，如增加词汇量、运用不同的句型结构、注意标点符号的使用等。

同时，还可以帮助学生纠正一些常见的语言错误，如拼写错误、语法错误等。

通过这样的辅导，可以提高学生的写作能力和语言表达能力。

5. 鼓励反思和改进在学生完成日记后，我们应该鼓励他们进行反思和改进。

小学语文教学中的日记写作指导

小学语文教学中的日记写作指导一、创设日记的情景培养学生的写作能力应从培养学生的观察力入手，当学生对观察的对象感兴趣时，就会产生热爱和追求的激情，写出反映儿童真实思想的记实作文来。

写日记就是要培养学生的主动观察和积极思考的能力。

这和传统的教学方法有明显的区别，传统的教学方法往往只注重写作技巧和方法，而忽视了学生自身的情感和思想。

而写日记则要求学生把每天自己认为最有意思的事情记下来，这不仅需要学生有主动观察和积极思考的能力，还需要学生有一定的文字表达能力。

对于小学生来说，写日记是一个新的学习任务，他们可能会感到有些陌生和不适应。

因此，在开始写日记之前，教师需要给学生创设一个良好的情景，帮助他们理解日记的意义和目的，并激发他们的写作兴趣。

二、日记的内容和形式日记的内容非常广泛，可以写当天发生的事情，也可以写对某件事情的看法，还可以写自己的想象和梦想等等。

对于小学生来说，他们可能还不太清楚如何选择内容，因此教师可以给他们一些建议，例如可以写每天吃了什么、玩了什么、学了什么等等。

此外，教师还应该告诉学生，日记没有固定的格式和要求，可以根据自己的喜好和风格来写。

三、写作的技巧和方法虽然日记没有固定的格式和要求，但是还是有许多写作的技巧和方法可以帮助小学生提高写作水平。

首先，教师可以教学生如何用简单的语言表达自己的思想，避免使用过于复杂的词汇和句子。

其次，教师可以教学生如何分段和标点符号的使用，使文章更加清晰和有条理。

最后，教师可以鼓励学生多用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

四、培养良好的写作习惯写日记需要学生养成良好的写作习惯，包括每天坚持写作、认真思考和修改等。

教师可以鼓励学生每天抽出一些时间来写作，不要拖延或者中断。

同时，教师还应该告诉学生认真思考的重要性，避免出现流水账或者空洞无物的文章。

最后，教师还应该鼓励学生认真修改自己的文章，包括语法、拼写、标点符号等方面的问题。

五、交流和评价为了激发学生的写作兴趣和提高他们的写作水平，教师可以组织学生进行交流和评价。