语文古诗二首课件部编版二年级上册2020年
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部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优秀课件(共92张PPT)
读 一读
pù bù
望庐山瀑布
[唐]王之涣
lú
yān
日 照 香 炉 生 紫 烟,
yáo
chuān
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
飞 流 直 下 三 千 尺,
疑 是 银 河 落 九 天。
朗读指导
日 照//香 炉//生/紫 烟, 遥 看//瀑 布//挂/前 川。 飞 流//直 下//三 千/尺, 疑 是//银 河//落/九 天。
没有。“三千尺”是虚指,运用夸张 的手法,写出了瀑布水流飞驰、一泻 千里的壮观景象。
层次梳理
拓展延伸
古今长如白练飞,一条界破青山色。 ——唐·徐凝《庐山瀑布》
万丈红泉落,迢迢半紫氛。
——唐·张九龄《湖口望庐山瀑布》
豁开青冥颠,泻出万丈泉。如裁一条素,白日悬秋天。
——唐·施肩吾《瀑布》
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川 。 “生”字把水汽冉冉上升的景象写活了。
“挂”字化动为静,写出了瀑布的雄奇壮观 。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天 。 “飞流”表现出了瀑布喷涌飞泻的情景。
“直下”写出了山之险,水之急。
“疑”字体现出诗人丰富的想象力。
2.瀑布真的有“三千尺”长吗?这样写 有什么好处?
白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。
④诗句中描写的景物有: 白日依山尽, 景色 黄河入海流。 欲穷千里目, 感想 更上一层楼。
想要 欲 穷 千 里 目, 尽 看的很远很远 更 上 一 层 楼。
再
这两句写诗人所思。诗意是:要想看到很远很远 的地方,就要再登上一层楼。
思考
1.诗中写到了哪些景物? 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 白日、山、黄河、海
2020年人教部编版二年级上册语文 8古诗二首 登鹳雀楼课件
站得高,才能看得远的人生哲理。
《登鹳雀楼》描绘了诗人登鹳雀楼所看到 的壮观景象。全诗融情于景,寓理于事,给人 以启迪,体现出了只有站得高才能看得远 的人 生哲理。
白日——依山尽
登 鹳
所见 黄河——入海流
景象壮观 站得高
雀
楼
欲穷——千里目
看得远
所感
奋发向上
更上——一层楼
亲爱的亲读爱者的:读者: 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来,眼我泪一亦,日是眼难行泪再人 并 晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14,2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者: 2、利世千所上里在没之的有行地绝,方望始,的于天处足下境人,。都 只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春,又新回桃,换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的,地方, 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老,不难不会成原言,谅弃一众,寸生 放 光, 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
登鹳雀楼
唐·王之涣 白日/依山尽, 黄河/入海流。 欲穷/千里目, 更上/一层楼。
《登鹳雀楼》描绘了诗人登鹳雀楼所看到 的壮观景象。全诗融情于景,寓理于事,给人 以启迪,体现出了只有站得高才能看得远 的人 生哲理。
白日——依山尽
登 鹳
所见 黄河——入海流
景象壮观 站得高
雀
楼
欲穷——千里目
看得远
所感
奋发向上
更上——一层楼
亲爱的亲读爱者的:读者: 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来,眼我泪一亦,日是眼难行泪再人 并 晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14,2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者: 2、利世千所上里在没之的有行地绝,方望始,的于天处足下境人,。都 只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春,又新回桃,换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的,地方, 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老,不难不会成原言,谅弃一众,寸生 放 光, 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
登鹳雀楼
唐·王之涣 白日/依山尽, 黄河/入海流。 欲穷/千里目, 更上/一层楼。
部编版二年级语文上册19《古诗二首》课件 (完美)
苍老 苍凉
造句:小明生病了,脸色苍白。
我会写
máng
音序 M 部首 艹 笔顺 组词 茫然
结构 上下 笔画数 9
渺茫 白茫茫
造句:汽车在茫茫的晨雾中行驶。
音序 S 部首 亻 笔顺 组词 似乎
结构 左右 笔画数 6
相似 近似
造句:他们长得太相似了,我都分不 清楚。
我会写
yě
野外
音序 Y 部首 里 笔顺 组词 野外
结构 左右 笔画数 11
田野 荒野
造句:假期我们一起去野外露营吧。
我会写
cāng
音序 C 部首 艹 笔顺 组词 苍白
结构 上下 笔画数 7
义务教育部编版二年级上册
古诗二首 ——《敕勒歌》
学习目标
认识“似、庐”等8个生字,会写“阴、似”等 8个字。 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 结合图画了解古诗的大致意思,感受山寺的高 耸入云。
知识锦囊
北朝民歌:是指南北朝时期北方文人所创作
的作品,其内容丰富,语言质朴,风格粗犷豪迈, 主要收录在《乐府诗集》中,今存60多首。产生于 黄河流域,歌词的作者主要是鲜卑族。题材丰富, 如战争生活、游牧生活、北地风光。
天空——像个巨大的( 蒙古包 ) 草原——( 动 )( 静 )结合,美与广阔 牛羊——有风才能出现
拓展延伸
敕勒族:北齐时活动在我国北方的一个游牧民
族。敕勒族居住在我国今山西省北部、内蒙古自治区 一带。
随堂练习
读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
例如:有一个民族叫敕勒族,他们生活在阴山脚 下。这里的蓝天浩渺无边,翠绿的草原就变成了绿色 的海洋。草儿低伏的时候,牧人的牛羊就显现得清清 楚楚。羊群、牛群显得是那么亲密无间。一座座洁白 的蒙古包里传来牧民郎朗的笑声,给草原增添几分和 谐与温馨。
造句:小明生病了,脸色苍白。
我会写
máng
音序 M 部首 艹 笔顺 组词 茫然
结构 上下 笔画数 9
渺茫 白茫茫
造句:汽车在茫茫的晨雾中行驶。
音序 S 部首 亻 笔顺 组词 似乎
结构 左右 笔画数 6
相似 近似
造句:他们长得太相似了,我都分不 清楚。
我会写
yě
野外
音序 Y 部首 里 笔顺 组词 野外
结构 左右 笔画数 11
田野 荒野
造句:假期我们一起去野外露营吧。
我会写
cāng
音序 C 部首 艹 笔顺 组词 苍白
结构 上下 笔画数 7
义务教育部编版二年级上册
古诗二首 ——《敕勒歌》
学习目标
认识“似、庐”等8个生字,会写“阴、似”等 8个字。 能正确、流利地朗读和背诵古诗。 结合图画了解古诗的大致意思,感受山寺的高 耸入云。
知识锦囊
北朝民歌:是指南北朝时期北方文人所创作
的作品,其内容丰富,语言质朴,风格粗犷豪迈, 主要收录在《乐府诗集》中,今存60多首。产生于 黄河流域,歌词的作者主要是鲜卑族。题材丰富, 如战争生活、游牧生活、北地风光。
天空——像个巨大的( 蒙古包 ) 草原——( 动 )( 静 )结合,美与广阔 牛羊——有风才能出现
拓展延伸
敕勒族:北齐时活动在我国北方的一个游牧民
族。敕勒族居住在我国今山西省北部、内蒙古自治区 一带。
随堂练习
读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
例如:有一个民族叫敕勒族,他们生活在阴山脚 下。这里的蓝天浩渺无边,翠绿的草原就变成了绿色 的海洋。草儿低伏的时候,牧人的牛羊就显现得清清 楚楚。羊群、牛群显得是那么亲密无间。一座座洁白 的蒙古包里传来牧民郎朗的笑声,给草原增添几分和 谐与温馨。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》ppt课件
好句: 天似穹庐,笼盖四野。 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
29
课堂小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇高,把山寺的 高耸和夜晚的恐惧写得很逼真,从而将一座几乎不可想象的宏伟建 筑展现在读者面前,给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮 的草原风光,反映了北方少数民族殷实富足的生活,表现了他们 对生活、对家乡的热爱之情。
45
解析字词
危:第三笔是横。 辰:部首是“厂”字头,第五笔是竖提。 摘:左右结构的字,同字框里是“古”。 敢:注意与“取”字的区分。
46
诗歌赏析
译文: 夜晚住在山上的寺院之中高耸的楼房
有百尺高,伸手就可以摘到天上的星星。 晚上不敢大声地讲话,是怕惊动了天上的 仙人。
诗文描写了山寺中楼阁的高大雄伟。 问:从哪里可以看出山寺很高?
sì
吃似
笔顺:
书写提示:“人”最后一笔捺变为点。
组词:天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记:以为有人来。
造句:这俩小姐妹长得非常相似。
yě
笔顺:
叫野
书写提示:右上边横撇下面有一点,中间的横撇要 稍长一些。
组词:四野 田野 野蛮
巧记:长矛里面少穗头。
造句:四野都是绿油油的庄稼。
识字小方法
“加一加”识记:“似”= “亻”+“以”。
书写提示:注意“忄”两边的点写法,左点高,右 点低。
组词:惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊
巧记:心向北京。 造句:孩子正在睡觉,我们不要惊动她。
yīn
叫阴
笔顺:
书写提示:双耳刀在“月”的左边,不要写在右边。 组词:阴山 阴阳 阴历
巧记:月亮长耳朵。 造句:阴山是我国北部的一座主要山脉。
29
课堂小结
《夜宿山寺》诗人借助大胆想象,渲染山寺之奇高,把山寺的 高耸和夜晚的恐惧写得很逼真,从而将一座几乎不可想象的宏伟建 筑展现在读者面前,给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮 的草原风光,反映了北方少数民族殷实富足的生活,表现了他们 对生活、对家乡的热爱之情。
45
解析字词
危:第三笔是横。 辰:部首是“厂”字头,第五笔是竖提。 摘:左右结构的字,同字框里是“古”。 敢:注意与“取”字的区分。
46
诗歌赏析
译文: 夜晚住在山上的寺院之中高耸的楼房
有百尺高,伸手就可以摘到天上的星星。 晚上不敢大声地讲话,是怕惊动了天上的 仙人。
诗文描写了山寺中楼阁的高大雄伟。 问:从哪里可以看出山寺很高?
sì
吃似
笔顺:
书写提示:“人”最后一笔捺变为点。
组词:天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记:以为有人来。
造句:这俩小姐妹长得非常相似。
yě
笔顺:
叫野
书写提示:右上边横撇下面有一点,中间的横撇要 稍长一些。
组词:四野 田野 野蛮
巧记:长矛里面少穗头。
造句:四野都是绿油油的庄稼。
识字小方法
“加一加”识记:“似”= “亻”+“以”。
书写提示:注意“忄”两边的点写法,左点高,右 点低。
组词:惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊
巧记:心向北京。 造句:孩子正在睡觉,我们不要惊动她。
yīn
叫阴
笔顺:
书写提示:双耳刀在“月”的左边,不要写在右边。 组词:阴山 阴阳 阴历
巧记:月亮长耳朵。 造句:阴山是我国北部的一座主要山脉。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共108张PPT)
穹庐
天 苍 苍,野 茫 茫,
注释 【天苍苍】天蓝蓝的。苍,青色。 【茫茫】辽阔无边的样子。
天苍苍
风 吹 草 低 见 牛 羊。
注释 【见】xiàn,同“现”,显现。
见:jiàn。组词:看见、听见。
翻译:敕勒族生活的大平原就在阴山脚下。天空 看起来好像牧民们居住的圆顶帐篷,笼罩着四面 的原野。
我会认
sù
sì
wēi chén kǒng jīng
宿寺危辰恐惊
宿舍 寺庙 危险 星辰 恐怕 惊喜
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序: W 结构: 半包围
偏旁:
笔画数: 6
组词: 危险 危机 病危
读一读,读出惊讶,赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼?“高百尺”运用了什么 修辞?
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指,诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高,李白的想象力是多么丰富哇!
读一读,读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象,你的眼前仿佛出现了怎 样的画面?可以一边读一边做动作。 楼非常高,仿佛离天很近,一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺: 形近: 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序: Y 结构: 左右
偏旁: 里 笔画数: 11
组词: 野外 田野 野兔
造句:我们要保护野生动物。
书写提示:“里”最后一笔变提; 右部上小下大,横钩在横中线上方, 竖钩拉直。
部编版二年级上册语文8.古诗二首 课件(共28张PPT)
jìn
yù
尽欲
lú yān
炉烟
qión g
穷
céng
层
yáo chuā
遥 n川
识字方法
层
加一加:尸+云=层
瀑
巧记:“暴”露在水(氵)边。
图上是楼层 牌。
这个瀑布好 壮观。
岳阳楼:湖北省岳阳市西门城楼。自古 有“洞庭天下水,岳阳天下楼”之誉。唐代 诗人杜甫写有《登岳阳楼》(节选):昔(xī) 闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼(chè), 乾坤日夜浮。
望庐 山瀑 布
背景
主 体
香炉峰
烟雾缭
绕
遥 挂前川
活灵活现 雄奇瑰丽
瀑 看 飞流直下三千尺
布 疑是银河落九天
《望庐山瀑布》描写了 庐山瀑布 的雄 浑与美丽,抒发作者对大自然的_赞__美_ 之情, 充分体现了诗人浪漫的情怀。
难点
巩固 诗人看见从很高的山峰直泻下来瀑 布,还以为是银河掉下来了。
诗人说瀑布是银河从天上落下来了, 其实是……
遥看瀑布挂前川
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
遥看是什么意思? 从远处看
飞流直下三千尺
哪些字和词写出了瀑布流动速度很快? “飞”和“直下”
疑是银河落九天
什么是“银河”? “银河”:农历七月,在晴天的夜晚, 天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪 烁的小星星,看起来像一条银白色的大河, 叫“银河”,瀑布看上去跟银河很类似。
“白日”指的是傍 晚时分将要落山的
太阳。
zhào
照
易写错
组词:日照 照看
冬天,南方的日 照时间长一些。
第一个点是左撇, 剩余三个点是右点。
互动课堂
统编版语文二年级上册第七单元第19课《古诗二首》课件
2. 悟诗情。(1)《夜宿山寺》一诗运用 ________的修辞手法,把山寺 _________和夜晚的 _________得非常生动,给人以身临其境之感。
夸张
楼高
静
【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。“危楼高百尺,手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法写出了楼高;“不敢高声语,恐惊天上人”运用了夸张的修辞手法,一方面突出了楼高,另一方面突出了夜晚之静。
明月松间照,清泉石上流。
夜来风雨声,花落知多少。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【点拨】仔细读诗句,找出诗中描写的景物,根据这些景物去找对应的图片。如“明月松间照,清泉石上流”两句中的景物有“明月、松、清泉、石”等,和第三幅图中的景物相对应。
C
【点拨】A项的朗读节奏应为“危楼/高百尺,手可/摘星辰”,B 项的朗读节奏应为“天似/穹庐,笼盖/ 四野”。
1. 释诗意。(1)先补充诗句,再根据图片选择对应的诗句填空(填序号)。①危楼 _____________,手可摘星辰。② _____________穹庐,笼盖 _________。 ( ) ( )
读生字,识记:
似 庐 笼 盖 苍 茫
识记生字
联系生活识记:“苍苍、茫茫”
熟字相加的方法识记:“阴、似、野”
形声字构字特点识记:“苍、茫”
sì lú lǒng gài cāng máng
庐山 草庐 笼盖 笼罩 盖住
反义词:阴——晴
似:像、好像
敕勒族是南北朝时期活动在中国北方地区的游牧民族之一。他们生活在阴山脚下辽阔的大平原上,那里水草丰茂,牛羊肥壮。他们以放牧为生,居住在圆圆的毡帐中,就是现在草原上的蒙古包。草原上的蒙古包在古时候称“穹庐”。
后鼻音
前鼻音
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。
夸张
楼高
静
【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。“危楼高百尺,手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法写出了楼高;“不敢高声语,恐惊天上人”运用了夸张的修辞手法,一方面突出了楼高,另一方面突出了夜晚之静。
明月松间照,清泉石上流。
夜来风雨声,花落知多少。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【点拨】仔细读诗句,找出诗中描写的景物,根据这些景物去找对应的图片。如“明月松间照,清泉石上流”两句中的景物有“明月、松、清泉、石”等,和第三幅图中的景物相对应。
C
【点拨】A项的朗读节奏应为“危楼/高百尺,手可/摘星辰”,B 项的朗读节奏应为“天似/穹庐,笼盖/ 四野”。
1. 释诗意。(1)先补充诗句,再根据图片选择对应的诗句填空(填序号)。①危楼 _____________,手可摘星辰。② _____________穹庐,笼盖 _________。 ( ) ( )
读生字,识记:
似 庐 笼 盖 苍 茫
识记生字
联系生活识记:“苍苍、茫茫”
熟字相加的方法识记:“阴、似、野”
形声字构字特点识记:“苍、茫”
sì lú lǒng gài cāng máng
庐山 草庐 笼盖 笼罩 盖住
反义词:阴——晴
似:像、好像
敕勒族是南北朝时期活动在中国北方地区的游牧民族之一。他们生活在阴山脚下辽阔的大平原上,那里水草丰茂,牛羊肥壮。他们以放牧为生,居住在圆圆的毡帐中,就是现在草原上的蒙古包。草原上的蒙古包在古时候称“穹庐”。
后鼻音
前鼻音
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共92张PPT)
遥看瀑布挂前川。
李白。诗人用比喻、夸 张的手法描写了庐山瀑
飞流直下三千尺,
布奇丽雄伟的独特风姿。
疑是银河你落们九喜天欢。古诗的这种表达方式吗? 喜欢
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夜 宿 山 寺
初读教学感目知
标
我
来
认
wēi găn jīng
生
危
敢惊
字
21世纪教育网
初教读学感目知
标
21世纪教育网
自由读一读古诗, 对照注释,说说每 句诗是什么意思。
诗意
敕 勒 川 ,阴 山 下 , 天 似 穹 庐 ,笼 盖 四 野 。用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。
诗意:美丽的敕勒川平原,就在绵延千里的阴山脚下, 天空就像游牧民族居住的圆形帐篷,笼罩着四周的原野 。
蒙古包
青色 辽阔无边的样子。
天 苍 苍 ,野 茫 茫 , 风吹草低见牛羊。
sì
lú
似
庐
lǒng
gài
笼
盖
cāng máng
苍茫
宿寺危辰恐惊 似 庐 笼 盖 苍茫
读一读
sù sì wēi
chén jīng kǒng
夜宿山寺 危楼 星辰 惊恐
sì
好似
lú
穹庐
lǒng gài cāng máng
笼盖 苍茫
夜
山
危
宿
寺
楼
惊
恐
穹苍
庐茫
星 辰
好 笼似 盖
多音字
sì (相似)
似 shì(似的)
例:他们俩长得很相似( sì ),好像一 对双胞胎兄弟似( shì )的。
我会写
wēi
gǎn
jīng
yīn
部编版语文二年级上册8古诗二首(课件)(共46张PPT)
夜宿山寺
(唐 李白)
wēi lóu gāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺,
shǒu kě zhāi xīng chén
手 可 摘 星 辰。
yè sù shān sì
夜宿山寺
(唐 李白)
wēi lóu gāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺,
shǒu kě zhāi xīng chén
手 可 摘 星 辰。
(唐 李白)
bù gǎn gāo shēng yǔ
不 敢 高 声 语,
kǒng jīng tiān shàng rén
恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
(唐 李白)
危楼
,
手可
。
不敢
,
恐惊
。
夜宿山寺
(唐 李白)
独坐敬亭山
(唐 李白)
众 鸟 高 飞 尽, 孤 云 独 去 闲。 相 看 两 不 厌, 只 有 敬 亭 山。
写一写。 2.把《敕勒歌》背给爸爸妈妈听。
阴野似
看 结
构 苍茫
左右结构 上下结构
阴野似
看 宽 窄
“野”是左右宽窄相当的字。
看 苍茫
宽 窄
上窄下宽
野 似阴
看
重
点 笔
苍茫
画
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下,
sì
lú
lǒng gài
天似穹庐,笼盖四野。
cāng
máng
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
课后小练习: 1.把“阴、似、野、苍、茫”5个生字练着
sì
lú
lǒng gài
天似穹庐,笼盖四野。
亻+ 以
似:好像。
(唐 李白)
wēi lóu gāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺,
shǒu kě zhāi xīng chén
手 可 摘 星 辰。
yè sù shān sì
夜宿山寺
(唐 李白)
wēi lóu gāo bǎi chǐ
危 楼 高 百 尺,
shǒu kě zhāi xīng chén
手 可 摘 星 辰。
(唐 李白)
bù gǎn gāo shēng yǔ
不 敢 高 声 语,
kǒng jīng tiān shàng rén
恐 惊 天 上 人。
夜宿山寺
(唐 李白)
危楼
,
手可
。
不敢
,
恐惊
。
夜宿山寺
(唐 李白)
独坐敬亭山
(唐 李白)
众 鸟 高 飞 尽, 孤 云 独 去 闲。 相 看 两 不 厌, 只 有 敬 亭 山。
写一写。 2.把《敕勒歌》背给爸爸妈妈听。
阴野似
看 结
构 苍茫
左右结构 上下结构
阴野似
看 宽 窄
“野”是左右宽窄相当的字。
看 苍茫
宽 窄
上窄下宽
野 似阴
看
重
点 笔
苍茫
画
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下,
sì
lú
lǒng gài
天似穹庐,笼盖四野。
cāng
máng
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
课后小练习: 1.把“阴、似、野、苍、茫”5个生字练着
sì
lú
lǒng gài
天似穹庐,笼盖四野。
亻+ 以
似:好像。
部编版二年级语文上册第七单元第19课《古诗二首》课件
左右宽窄 相当
左窄右宽
互动课堂
想象画面,朗读古诗。说一说如果你在这座高 楼上,会有什么感觉?
夜宿山寺
[唐]李白
危楼高百尺,
这座楼真高!
手可摘星辰。
,“危楼” 危楼/高百尺,虚指。形容楼高。
在这里指山 顶寺庙。
手可/摘星辰。
“辰”是日月星 的总称。形容高。
手可/摘星辰。 觉
面对璀璨的群星,我们 本来想高歌吟诵,却不敢, 于是轻轻吟诵,那是因为:
不敢/高声语, 想 恐惊/天上人。 象
重难字书写指导
危险 危害
组词识记
wēi 上短下长
危
竖弯钩伸展
gǎn
敢
左右同宽
耳朵上面挂上钩, 右边反文不是又。
jīnɡ 左窄右宽
惊 垂露竖长
结构梳理
夜宿山寺
景物 感受
上下结构
自读古诗
同桌互读课文,互相正音。说一说如果你身 在牧民居住的大草原,会有怎样的感觉?
草原是多 么辽阔啊!
敕勒歌
草原景色
真美丽,
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下,
让人觉得 身心舒畅!
天似/穹庐,笼盖/四野。
天/苍苍,野/茫茫,
风吹草低/见牛羊。
观察插图,结合诗句,说一说你看到 了哪些景物。
敕勒川,阴山下,
(2)“辰”的读音是__c_h_é_n___,可以组词为_示__例__:__星__辰__。
2. 拼一拼,写一写。
ān wēi
cāng máng
安危 苍茫
hǎo sì
好似
yīn tiān
阴天
3. 按要求填空。 (1)“茫”是__上__下___结构的字,部首是___艹____。 (2)“野”的第五笔是__丨___,可以组词_示__例__:__田__野__。
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精美课件(共110张PPT)
构成了形式上的美感。
白日依山(实景)
登
登楼所见 黄河入海(想象)
鹳
雀
楼
欲穷千里目(博大胸怀) 登楼所感
更上一层楼(包含哲理)
《登鹳雀楼》前两行写景,营造了景 色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于 诗,写出了诗人积极向上的精神,告诉我 们“只有站得高才能看得远”的道理。
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间, 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。
白日依山尽
完。诗中指太阳西沉,最后消失了
诗意:夕阳依傍着西山慢慢地沉没。
诗中景 ◎ 白日
◎山
诗中画
黄河入海流 滚滚流入大海
诗意:滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。
诗中景 诗中画 诗中问
◎ 黄河 ◎ 黄河水浩浩荡荡向大海奔流。 ◎ 诗人真的看到黄河奔流入海了吗?
诗人想象黄河从此处经过,一直奔流入海, “入海流”点明了黄河流经的方向。
古人指银河系构成的带状星群
诗意:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下, 使人以为是银河从九天倾泻下来。
从哪些字词可以感受到瀑布流速之快?
飞流
直
从哪些字词可以感受到瀑布之长?
三千尺
哪个字表达了诗人面对三千尺瀑布的心理
活动?
疑
写山高水急
夸张
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
瀑流直泻
瀑布 比喻 银河
“疑”字用在这里有什么作用?
依 yī
部首:亻 结构:左右
书写指导:左窄右宽。“衣”的点在竖中 线右侧,竖提的竖段在竖中线左侧。
读诗歌,划节奏。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
白 日/依 山 尽 , 黄 河/入 海 流 。 欲 穷/千 里 目 , 更 上/一 层 楼 。
部编版二年级语文上册第19课《古诗二首》公开课教学课件PPT
想象。这两句从听觉上想象“山寺”“天上 人”相距很近,“不敢”“恐惊”的心理进一步 突出楼之高。
课堂延伸
李白擅长运用夸张的手法作诗。读读下来自面一首诗。秋浦歌
[唐]李白
yuán chóu
白发三千丈,缘愁似个长。
jìnɡ
shuānɡ
不知明镜里,何处得秋霜。
楼 高 百尺
夜 景物
宿
星辰 手 可摘
高大宏伟
山
默读古诗,找出不认识的字词,多读几遍。
sì lú
天似穹庐
cānɡ
天苍苍
lǒnɡ ɡài
笼 盖四野
mánɡ
野茫茫
写 一写
阴 似野 苍茫
左右结构: 阴 似 野 上下结构: 苍 茫
野 yě
部首:予
结构:左右
书写指导:左右等宽,左短又长。“予”的 第三笔横钩从田字格中心起笔。
自由读一读古诗,对照注释, 说说每句诗是什么意思。
背诵指导:在熟读的基础上进行背诵。
读诗句,想画面,再用自己的话说一说。 危楼高百尺,手可摘星辰。 提示:想象诗人站在山顶寺庙的高
楼上远眺的感觉,读好诗句。 诗意:这座楼可真高呀,站在楼上
好像能把星星摘下来。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
提示:读诗句时,想象蓝蓝的天空、茫茫 的草地带给自己的感觉,体会牧民的自豪之情。
想一想,填一填。
“天似穹庐,笼盖四野”这句诗运用 了 比喻 的修辞手法,把 天空 比作 穹庐 , 写出了天空 广阔 的特点和草原 辽阔 的 特点。
天苍苍,野茫茫, 茫茫:没有边际,看不清楚 风吹草低见牛羊。 见:同“现”,显现
诗意:深蓝的天空下是广阔无边的碧绿 草原,一阵风吹过,牧草低伏,露出了一群 群肥壮的牛羊。
课堂延伸
李白擅长运用夸张的手法作诗。读读下来自面一首诗。秋浦歌
[唐]李白
yuán chóu
白发三千丈,缘愁似个长。
jìnɡ
shuānɡ
不知明镜里,何处得秋霜。
楼 高 百尺
夜 景物
宿
星辰 手 可摘
高大宏伟
山
默读古诗,找出不认识的字词,多读几遍。
sì lú
天似穹庐
cānɡ
天苍苍
lǒnɡ ɡài
笼 盖四野
mánɡ
野茫茫
写 一写
阴 似野 苍茫
左右结构: 阴 似 野 上下结构: 苍 茫
野 yě
部首:予
结构:左右
书写指导:左右等宽,左短又长。“予”的 第三笔横钩从田字格中心起笔。
自由读一读古诗,对照注释, 说说每句诗是什么意思。
背诵指导:在熟读的基础上进行背诵。
读诗句,想画面,再用自己的话说一说。 危楼高百尺,手可摘星辰。 提示:想象诗人站在山顶寺庙的高
楼上远眺的感觉,读好诗句。 诗意:这座楼可真高呀,站在楼上
好像能把星星摘下来。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
提示:读诗句时,想象蓝蓝的天空、茫茫 的草地带给自己的感觉,体会牧民的自豪之情。
想一想,填一填。
“天似穹庐,笼盖四野”这句诗运用 了 比喻 的修辞手法,把 天空 比作 穹庐 , 写出了天空 广阔 的特点和草原 辽阔 的 特点。
天苍苍,野茫茫, 茫茫:没有边际,看不清楚 风吹草低见牛羊。 见:同“现”,显现
诗意:深蓝的天空下是广阔无边的碧绿 草原,一阵风吹过,牧草低伏,露出了一群 群肥壮的牛羊。
部编版语文二年级上册8古诗二首(课件)(共40张ppt)
lóu
登鹳雀楼
yī jìn huánɡ [唐] 王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
yù qiónɡ
cénɡ
欲穷千里目,更上一层楼。
活动三:我是小诗人
请同学们再读古诗,想一想: 诗人王之涣登上鹳雀楼之后看到 了怎样的画面?又想到了什么呢?
指的是傍晚 时分落山的 太阳。
依存、依靠
..
消失
“入海流”就 是“流入海”
傍晚的太阳依傍着山峦落下去了。滔滔 的黄河水滚滚流入大海。
依 亻+衣=依
本诗中“依”表示太阳依偎在群山的怀抱里。
穷尽
想要 欲. 穷. 千里目, “千里目”就是
更上一层楼。
“目千里”。用 夸张的手法来形
容看得远。
诗意:想要看到千里之外的景色。就要再登
上一层楼。
鹳雀楼距今已经 有一千多年的历史了。 它楼体壮观,结构奇 巧,能看到黄河东流 的壮观景色。它的内 部有9层,总高度达 73.9米,是四大名楼 中最高的一座。
疑是银河落九天
诗人运用了夸张、比喻的修辞手法,用“银河” 比喻瀑布,用“九天”形容瀑布之高。描绘出瀑布从 高处喷涌而出,一泻千里的宏大景象。
活动三:我会写
照炉 烟挂川
上下结构
左右结构
独体字
重难字书写指导
宽而扁。
作业布置 zhài
1、我是背诵小达人: 将《望庐山瀑布》背给爸爸、妈妈听。
2、我是积累小明星:
“飞流直下三千尺”,一尺约等于0.33米。 这瀑布真有那么长吗?诗人为什么这么写?
飞流直下三千尺
诗人这么写是因为看到眼前如此壮观的瀑布,
心里充满了惊叹和赞美之情,因此用夸张的数字来 赞美瀑布的恢弘。
庐山,中国十大名山 之一,以雄、奇、险、秀 闻名于世,素有“匡庐奇 秀甲天下”之美誉。著名 的三叠泉瀑布,落差达 155米,相当于50层楼那 么高,非常壮观!
部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质课件(共118张PPT)
飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。
思考:这两句运用了什么样的修辞手法? 描绘了一幅怎样的场景?
运用了夸张、比喻的修辞手法,描绘出 瀑布从高处喷涌而出,一泻千里的宏大景象。
通读诗歌,想象意境:
早晨,一轮红日冉冉升起,红日照耀下的 香炉峰上,紫色的云雾轻轻浮动,围绕着香炉 峰缠缠绕绕、飘飘悠悠、袅袅娉娉,缓缓升腾。 远远望去,那从天而降的瀑布仿佛是一条大河 挂在了悬崖绝壁之上。
楼依尽 黄层照
楼阁
依山 傍水
尽力
炉烟挂
黄河 一层楼 日照
川
香炉 紫烟 倒挂 山川
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
同学们,我们的祖国地大物博,河山秀丽,在 古代名山大川和精美的建筑更是被古人所喜爱,今 天我们就来学习两篇与名山和建筑有关的诗作。
第一课时
王之涣 王之涣(688—742),字季 凌。是盛唐时期的著名诗人, 以善于描写边塞风光著称。
课外拓展
★古今长如白练飞,一条界破青山色。
——徐凝《庐山瀑布》
★万丈红泉落,迢迢半紫氛。
——张九龄《湖口望庐山瀑布》
★挂流三百丈,喷壑数十里。 ★初惊河汉落,半洒云天里。
——李白《望庐山瀑布水二首其一》
课后作业
1.朗读诗歌,背诵诗歌。 2.根据诗意,给诗配画,喜欢哪一句就画 哪一句,并以相关的诗句作为标题。
来到瀑布跟前,看那瀑布飞流直下,撞击在绝 壁突起的岩石上,溅起了无数的水花,发出了 震耳欲聋的声响。我出神地看着,听着,恍恍 惚惚间,我似乎觉得,这该不会是那银河里的 水从九天之上直落了下来吧,要不,怎么会如 此磅礴,这般壮观?
结构梳理
望庐山瀑布 远看
联想
一条白练挂山前 以为银河从天落
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重难点点拨
诗的前两句运用了什么修 辞手法?
夸张
危楼高百尺,手可摘星辰。
“摘星辰”通过星夜的美丽引起 人们对高耸入云的“危楼”的向往。
重难点点拨
诗的后两句是什么描写? 心理描写
不敢高声语,恐惊天上人。
“危楼”“天上人”的 距离近,突出了楼高。
课文早知道
敕勒族人居住的草原,就在 阴山脚下。天像圆圆的大屋顶, 笼罩在原野上。
敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。
重难点点拨
天高地广 辽阔无边
赏析: 这句话把天
空比作毡制的圆顶大帐篷,
敕勒川,阴山下。
盖住了草原的四面八方, 描绘了草原空旷而高远的
天似穹庐,笼盖四野。 天空,与田野相接,无比
壮阔。
比喻 天
穹庐 广阔
重难点点拨
修辞手法——“比喻”
造句:这俩小姐妹长得非常相似。
yě
笔顺:
叫野
书写提示:右上边横撇下面有一点,中间的横撇要 稍长一些。
组词:四野 田野 野蛮
巧记:长矛里面少穗头。
造句:四野都是绿油油的庄稼。
“加一加”识记:“似”= “亻”+“以”。
字词乐园—会写字
cāng 笔顺:
吃苍
书写提示:上小下大,底下横折要带钩。
组词:苍天 苍老 苍白 巧记:仓库顶上长草。 造句:烈士陵园里,松柏苍翠欲滴。
蓝蓝的天底下,草地一眼望 不到边, 风吹过来,草低下了头, 露出了一群群肥壮的牛羊。
/
朗读指导
敕勒/川,阴山/ 下。 天似/穹庐,笼盖 /四野。 天/苍苍,野 茫茫, 风吹/草低 /见牛羊。
语气要高昂,明快, 读出草原的壮阔以及对草 原的喜爱之情。
试一试
重难点讲解
重难点点拨
《敕勒歌》描写了哪些景物? 草原、阴山、天空、草、牛羊等
部编版二年级上册
新课导入
李白爱游览名山大川。他在深山中的古寺借宿时,诗兴大发, 于是就写下了《夜宿山寺》。北朝有人用简单的27个字概括了我们 用千言万语也形容不完的草原美景。让我们一起走进课文看看吧!
资料宝袋
李白(701—762),字太白,号青莲居士。 中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的 浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。
máng
叫茫
笔顺:
书写提示:上下结构,不要写成左右结构。 组词:野茫茫 迷茫 茫然 巧记:水草都死了。 造句:牛羊在茫茫的草原上悠闲地吃着草。
联想记忆法:草下埋一枪, 木头早烂光。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”,跟我 一起进行笔顺学习吧!
字词乐园—会认字
sù
宿
易错提示: 不要读成“shù”。
组词:夜宿 住宿 食宿
爸爸站在宿舍(sù)门口,仰望天 上的星宿(xiù)。
词语解释
宿:住,过夜。 危:高。 危楼:高楼,这里指山顶的寺庙。 百尺:虚指,不是实数,这里形容楼很高。 星辰:天上的星星统称。 语:说话。 恐:唯恐,害怕。 惊:惊动。
词语解释
敕勒:古代北方少数民族名。 川:平地;平野。这里指草原。 穹庐:用毡布搭成的半球形帐幕。 笼:笼罩。 苍:青色。 茫:辽阔,深远,看不到边际。 见:出现。
组词:危楼 危石 危险 危急 巧记:争先顾前。
造句:这座危楼已经不能住人了。
gǎn 笔顺:
叫敢
书写提示:左部横折不宜过长大,右部捺画舒展。 组词:勇敢 不敢 敢作敢当 巧记:伸长耳朵写文章。 造句:我吓得不敢往外看。
字谜记忆法:顾前不顾后,只 为要争先。(危)
字词乐园—会写字
jīng
吃惊
笔顺:
书写提示:注意“忄”两边的点写法,左点高,右 点低。
gài 易错提示:
盖 四声。 组词:盖住 盖子
盖帽
字词乐园—会认字
笼
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
高声—大声 似—像
反义词
高—低 天—地
多音字
白云好似(sì)一群群绵 羊似(shì)的。
宿 sù(宿舍) xiù(星宿)
主要作品: 《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
资料宝袋
北朝民歌 北朝民歌是北朝各族人民所作,内容丰富, 有战歌、牧歌和反映人民生活疾苦的歌谣。这些 民歌豪放爽朗、慷慨激昂,表现出北方少数民族 英勇豪迈的气概。
字词乐园—会写字
wēi
吃危
笔顺:
书写提示:右下角的横折钩要小,竖弯钩的弯要大 些。
天似穹庐,笼盖四野。
拓展:
蓝天像蔚蓝色的大海。
重难点点拨
天苍茫 草碧绿 人民生活富足
天苍苍,野茫茫, 赏析:点睛之笔,形象 风吹草低见牛羊。 生动地写出了这里水草
丰盛、牛羊肥壮的景象。 表达了作者对家乡的赞 美和热爱之情。
词语积累
新词: 危楼 不敢 恐惊 阴山 好似 田野 苍茫
好句: 天似穹庐,笼盖四野。 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
sì 易错提示:
寺 不要读成“shì”。 组词:山寺 寺院 寺庙
chén
辰
易错提示:
前鼻音,不要读成后鼻音。
组词:星辰 时辰
kǒng
恐 易错提示: 后鼻音,不要读成前鼻音。
组词:恐怕 恐慌 惊恐
字词乐园—会认字
lú
庐 易错提示: 不要读成“nú”。
组词:穹庐 茅庐 庐山
lǒng 易错提示:
笼 后鼻音,不要读成前鼻音。 组词:笼盖 笼罩 笼络
组词:惊动 打草惊蛇 受惊 吃惊 巧记:心向北京。
造句:孩子正在睡觉,我们不要惊动她。
yīn
叫阴
笔顺:
书写提示:双耳刀在“月”的左边,不要写在右边。 组词:阴山 阴阳 阴历 巧记:月亮长耳朵。 造句:阴山是我国北部的一座主要山脉。
字词乐园—会写字
sì
吃似
笔顺:
书写提示:“人”最后一笔捺变为点。
组词:天似穹庐 类似 似乎 好似 巧记:以为有人来。
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
山上寺院的高楼真高啊, 好像有一百尺,人在楼上好 像一伸手就能摘下天上的星 星。
站在这里,我不敢大声 说话,唯恐(害怕)惊动天 上的神仙。
朗读指导
危楼/高百尺,手可 /摘星辰。 不敢/高声语,恐惊 /天上人。
要用惊叹、赞美的 语调来读,突出山寺的 高大雄伟。
试一试
重难点点拨 诗的前两句写了哪些事物? 危楼 星辰 危楼高百尺,手可摘星辰。
重难点点拨
句中的“危”和“高”两个 字,好在哪里?
“危”字,倍显突兀醒目,与“高”字在同句 中的巧妙组合,确切、生动、形象地将山寺屹立山 巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。