粤教版小学科学六年级下册3.20《声音的能量》A卷
新粤教粤科版科学六年级下册第二单元《能量及其转换》单元检测题(含答)
粤教粤科六年级下册第二单元《能量及其转换》单元检测卷（含答案）班级：姓名：_______(总分：100分耗时：40分钟）一、选择题。
（每题4分,共28分）1.下列情形,具有动能的是（）。
（多选）A.正在降落的飞机B.奔驰的列车C.移动的推土机D.静止的风车2.下列关于能量装换的说法,正确的是（）。
（多选）A.任何能量都可以相互转换。
B.电能可以转化为光能。
C.植物的光合作用是一种能量转换形式。
D.钻木取火是把动能转化为热能。
3.下列关于风的说法,正确的是（）。
（多选）A.风驱动风帆船前进。
B.风能是一种清洁能源。
C.台风没有任何好处,只会破坏人类的财产。
D.刮风是一种自然现象。
4.下列关于水电的说法,不正确的是（）。
（多选）A.我们生活中用到的电,都是水电站传输的。
B.水电是是一种清洁能源。
C.水电是将水流的动能转化为电能。
D.所有大型河流都可以建设水电站。
5.下列事物中,运用了电磁铁的是（）。
（多选）A.电铃B.电动机C.磁悬浮列车D.电热水壶6.下列关于电池的说法,不正确的是（）。
（多选）A.电池是生活中常见的电源。
B.电池有两极,正极用“＋”表示,负极用“－”表示。
C.电池都可以用USB接口进行充电。
D.电池是可回收垃圾。
7.在探究影响电磁铁的磁力大小的因素时,下列说法正确的是（）。
（多选）A.影响电磁铁磁力的因素有很多,电池个数是其中之一。
B.在同等条件下,线圈匝数越多,电磁铁磁力越大。
C.在进行实验操作时,我们要控制变量,通过对比实验进行分析判断。
D.进行变量控制实验时,要研究的变量需要控制,其他条件不应控制。
二、填空题。
（每空2分,共36分）1.动能属于________能,它是能量的一种表现形式,除了动能等机械能外,能量还有_______、_______、________、_________等表现形式。
2.世间万物的运作都需要能量,点灯变亮需要________,植物进行光合作用需要_______,把水烧开需要________。
小学科学粤教粤科版六年级下册《320 声音的能量》习题
《声音的能量》习题
一、填空题
1、声音是由物体______产生的声波。
2、声音与光和热一样具有_____。
3、远处声音所携带的______会让我们耳朵里的鼓膜微微振动。
4、“声音炮”发出的______越大，具有的______越强，引起空气的振动______越大。
5、超声波是一种高频率的______。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、隆隆的雷声能使房子震动说明雷声有能量。
（）
2、声能随着声音一起向外传播。
（）
3、声能越大物体振动越大。
（）
4、声音不能在空气里传播。
（）
5、切脉就是利用声波来诊病。
（）
三、实验问答题
在利用声音炮实验声能能使空气振动的实验中：
（1）箱子开口方向要______蜡烛火焰的方向。
（2）蜡烛里箱口的位置不能______，影响实验效果。
（3）拍打的力度要______，不能拍碎箱子。
（4）声音炮能使蜡烛熄灭的原因是什么？
（5）蜡烛的熄灭与哪些因素有关？
参考答案
一、填空题
1、振动
2、能量
3、能量
4、声音能量幅度
5、声波
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、✘
5、√
三、实验问答题
（1）对准
（2）太远
（3）适中
（4）当拍响“声音炮”时，它发出的声音在空气中传播，并引起了空气的振动。
“声音炮”发出的声音越大，具有的能量越强，引起空气的振动幅度越大，达到一定的强度时，就会使蜡烛熄灭。
（5）拍打力量、声音音量、蜡烛距离。
六年级下册科学课件20声音的能量 粤教版 (共12页)PPT
类文阅读-21青蛙卖泥塘救蜻蜓一天，小鸭子和小乌龟在池塘里游泳，忽然，他们看见一只蜻蜓好像飞不动了，她的肚皮时不时落在水面上，好像随时都会掉进水里。
小乌龟（）说：“不好，蜻蜓要落水了！”小鸭子说：“是啊，我们去救她！”他们（）游过去，蜻蜓看见他们，很疑惑地问：“你们做什么啊？”小鸭子扑腾着翅膀，说：“你快到我背上来，我救你上岸。
”蜻蜓笑了，她扇动翅膀飞到小鸭子的背上，说：“（）孩子，你们竟然说要救我，可我并没有落水啊！”这下，小乌龟奇怪了，他抓抓脑袋，说：“可是我们明明看你都飞不起来了，一下一下掉在水里啊！”蜻蜓被他们的好心打动了，她指着水面上那些看不清的黑点告诉他们：“你们看到水面上那些黑点没，那是我的宝宝，我点水是为了把宝宝产到水里！”小鸭子和小乌龟害羞地说道：“看来是我们误会了！”1. 读短文，把下列短语填入句中的括号里。
（填序号）A.焦急地B.迅速地C.善良的2. 小鸭子和小乌龟看到了怎样的情景？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）一只蜻蜓在水面上飞来飞去。
（）（2）一只蜻蜓飞不动了，随时都会掉进水里。
（）3. 见到别人有困难，小鸭子和小乌龟是怎样做的？用“”画出来。
4. 如果一位老奶奶买的菜太重了，你看到了会怎么做呢？参考答案：1. A B C2.（1）×（2）√3. 他们迅速地游过去。
4. 我会帮着老奶奶一起提菜。
快乐在哪里一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。
”两只燕子在屋檐下做窝，她们不停地来回衔泥，小公鸡昂着头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有自己的家了，很快乐。
”小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己去寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。
”1. 短文共有个自然段，文中的小动物有、、、。
《声音的能量作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《声音的能量》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 让同砚了解声音的产生原理和传播方式，熟识声音在平时生活中的重要性。
2. 援助同砚精通声音的能量转化规律，理解声音在能量传递中的作用。
3. 提高同砚的试验设计和数据分析能力，培育同砚的动手能力和试验观察能力。
二、教学内容：1. 声音的产生原理和传播方式；2. 声音的能量转化规律；3. 试验设计与数据分析。
三、教学过程：1. 导入环节：通过播放不同声音的录音，让同砚猜想声音的来源，并引出声音的重要性和能量转化规律。
2. 知识讲解：讲解声音的产生原理和传播方式，引导同砚探讨声音在空气、固体和液体中的传播状况。
3. 试验设计：分组让同砚设计试验，探究声音在不同介质中的传播速度，并记录试验数据。
4. 数据分析：引导同砚分析试验数据，谈论声音在不同介质中的传播规律，并总结声音的能量转化过程。
5. 总结反思：让同砚总结本节课的进修内容，沉思声音在平时生活中的应用和意义。
四、作业要求：1. 撰写试验报告：要求同砚按照试验设计步骤，撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论。
2. 制作展示海报：要求同砚制作展示海报，展示声音的产生原理和传播方式，以及声音在能量转化中的作用。
3. 做声音试验：要求同砚自行设计一个声音试验，并记录试验过程和结果，写出试验心得体会。
五、评判方式：1. 试验报告评分：评分标准包括试验设计的合理性、数据记录的准确性和结论的科学性。
2. 展示海报评分：评分标准包括内容的丰富性、排版的美观性和表达的明晰性。
3. 声音试验评分：评分标准包括试验设计的奇特性、试验过程的规范性和试验结果的可靠性。
六、延伸拓展：1. 邀请专业人士来校进行声音科普讲座，增加同砚对声音知识的了解。
2. 组织声音科技创新竞争，激发同砚的创新认识和实践能力。
3. 前去音乐厅或录音棚进行参观进修，深度了解声音在音乐和录音中的应用。
通过本次《声音的能量》作业设计方案，期望能够援助同砚深度了解声音的玄妙，激发同砚对科学的爱好，培育同砚的试验能力和创新认识，增进同砚全面进步。
《声音的能量导学案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《声音的能量》导学案
导学目标：
1. 了解声音的定义和形成原理；
2. 掌握声音在空气中传播的规律；
3. 了解声音对人类的影响和应用。
导学内容：
一、声音的定义和形成原理
1. 声音是一种由物体震动产生的机械波，通过介质传播到人类耳朵中，被感知为声音。
2. 声音的形成原理是物体震动产生了空气分子的震动，形成了机械波，传播到人类耳朵中被感知为声音。
二、声音在空气中传播的规律
1. 声音在空气中传播的速度约为343米/秒，速度与介质的密度和弹性有关。
2. 声音在空气中传播时会发生反射、折射和干涉等现象，遵循声学原理。
三、声音对人类的影响和应用
1. 声音对人类的影响包括语言交流、情绪表达和听觉感知等方面。
2. 声音在生活中有着广泛的应用，如音乐演奏、语音识别、医学诊断等领域。
导学活动：
1. 观看视频《声音的能量》，了解声音的定义和形成原理。
2. 进行实验，观察声音在不同介质中传播的速度和规律。
3. 分组讨论声音在生活中的应用，并展示给全班同砚。
导学作业：
1. 撰写一篇关于声音的作文，包括声音的定义、形成原理和应用。
2. 收集一些有趣的声音现象，例如回声、共鸣等，并写下感想和分析。
导学反思：
通过本节课的进修，学生对声音的定义、形成原理和传播规律有了更深入的了解，同时也了解了声音在生活中的应用和影响。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察和思考，发现声音的奥秘，提高科学素养。
六年级下册科学教案第3单元20声音的能量粤教版
六年级下册科学教案第3单元20声音的能量粤教版一、教学目标：1、明白声音具有能量。
2、了解声波在生活中的应用。
二、教学重点为：1、用扩音器对着塑料圆筒播放声音，观看声能对泡沫塑料料运动的阻碍。
2、能做一个“声音炮”，用“声音炮”熄灭蜡烛的火焰。
三、教学难点：对声能产生研究爱好。
四、教学过程：1、明确活动要求和探究的问题，指导学生完成活动1和活动2。
2、引导学生做实验从中体会小球什么缘故能跳起来。
[来源:学,科,网]3、引导学生小结了解这种现象。
4、让学生观看做“声音炮”的活动实验，在实验中体会声能的作用。
5、让学生在活动实验中体会超声波是声能的延伸以及认识它在医学在的作用。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
五、小结。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
六、布置作业。
粤教版小学科学六年级下册3.21《风的能量》C卷
粤教版小学科学六年级下册3.21《风的能量》C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共4题；共4分)
1. （1分）风车就是利用风的________来工作的一种装置。
2. （1分）小吊车能把________转化成________。
3. （1分）风速越大，________就越大。
4. （1分）风能虽然被人们利用，但有时也给人们的生活带来________。
二、判断题，对的打√，错的打✘ (共5题；共10分)
5. （2分）在观察记录大树时，小芳把雪松的树冠画成了自己喜欢的圆球形。
6. （2分）风能是一种清洁、用之不竭的资源。
7. （2分）龙卷风给人们的生活带来极大的危害。
8. （2分）风能小吊车是把机械能转化成风能。
9. （2分）风能具有强弱之分，但无大小之分。
三、问答题 (共2题；共10分)
10. （5分）风能给人们的生活带来怎样的好处？又带来怎样的危害？
11. （5分）从下面的实验观察记录的数据中，你能得出怎样的结论？
风速大小1档2档3档
参考答案
一、填空题 (共4题；共4分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、判断题，对的打√，错的打✘ (共5题；共10分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
三、问答题 (共2题；共10分)
10-1、
11-1、。
《声音的能量作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《声音的能量》作业设计方案第一课时一、设计目的本作业旨在让学生了解声音的产生与传播过程，以及声音对于人类生活的重要性，培养学生对于声音的敏感度和欣赏能力。
二、设计内容1. 声音的产生与传播：通过教师讲解和实验演示，让学生了解声音是由物体振动产生的，声音是如何通过空气传播的。
2. 声音的特性：引导学生观察和比较不同材质、形状和大小的物体产生的声音有何不同，让他们了解声音的响度、音调和音色等特性。
3. 声音的应用：介绍声音在日常生活中的应用，如通讯、音乐、电影、广播等领域，让学生明白声音对人类生活的重要性。
4. 声音的保护：教导学生如何正确使用耳朵，避免高音量的噪音对听觉健康造成损害，提倡保护耳朵的重要性。
三、设计步骤1. 开展前的准备：教师准备相关的实验设备和教学材料，确保教学内容的准确性和趣味性。
2. 上课过程：（1）导入：教师通过播放一段优美的音乐或刺耳的噪音，引发学生对声音的兴趣和好奇心。
（2）学习：教师进行声音的产生与传播的讲解，引导学生进行实验观察，让他们亲自感受声音的特点。
（3）讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对于声音的认识和体会，促进学生之间的交流与合作。
（4）应用：教师带领学生探讨声音在日常生活中的应用，引导学生思考声音对于人类社会的意义。
（5）总结：教师对本节课的主要内容进行总结，并布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。
3. 作业要求：要求学生根据所学内容，撰写一篇关于声音的作文，包括声音的产生原理、传播特点、应用领域和保护方法等方面的内容。
四、评价标准1. 文字表达：作文要求结构清晰、逻辑严谨，无语法错误。
2. 内容完整：作文要求覆盖声音的产生、传播、特性、应用和保护等方面的内容，具有较高的信息量。
3. 观点独特：作文要求学生对于声音的认识和理解具有新颖性和独特性，能够展示个人对于声音的深入思考。
五、延伸活动1. 召开声音的表演比赛，让学生通过声音的演示赛、绕口令等方式展示自己的声音魅力。
六年级下册科学课件-20声音的能量 粤教版 (共12张PPT)
课前引入
刚究竟是怎样产生的？
有什么方法使物体振动产生 声音？
讲授新课 本课是从能量的角度去分析声音产
生的现象，认识声能。
声音的能量
琪琪发现音箱的声音很大。妍妍 也有同感，她还观察到乒乓球都跳起 来了。波波觉得很奇怪，为什么乒乓 球会跳动？
结论：声音具有能量，是声能引 起了小球的运动，而且声音越大，小 球跳得越高，这是因为声音越大所具 有的能量就越强。
声音具有能量
请同学们对着装置敲击音叉或小鼓， 再次确认声音具有能量。
老师在讲台上做一个实验，点燃一 支蜡烛，放在不同的距离让学生用嘴吹， 用扇风，稍远点是不能让蜡烛熄灭的。
导出：声能不仅能使物体振动，还能 使空气振动。
操作：在一个大纸箱的中间剪一个小口，做 成一个“声音炮”。点燃一根蜡烛，并把蜡烛放 到离“声音炮”稍远些的位置，将“声音炮”的 开口对准火焰的方向。用力拍打“声音炮”，观 察蜡烛是否会熄灭。
活动2 声音炮
结论：当拍响“声音炮”时，它发 出的声音在空气中传播，并引起了空气 的振动。“声音炮”发出的声音越大， 具有的能量越强，引起空气的振动越大， 达到一定的强度就会使熄灭。点出声能 的作用。
活动1 小球为什么能跳起来?
（1）先让每组做一个装置：把橡 皮膜罩在塑料圆筒上，在橡皮膜上放 入泡沫塑料粒，再用透明环罩住。
（2）用扩音器对着这个装置播放 声音。
（3）观察并描述泡沫塑料粒（即 小球）的运动。
当扩音器播放声音时，小球为什 么会跳起来？
是因为扩音器发出的声音引起了薄 膜的振动，从而使小球跳起来。
声能的作用
课后总结 本课通过实验我们了解到了些什么？
学生总结回答：
1、认识声音具有能量 2、了解声波在生活中的应用
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皮筋 振动声音 音叉 振动声音
纸片 振动 声音
注意物体在 发声时有什
么变化？
物体发出声音 与什么有关？
后
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检验一下 拍打桌子发声时振动了吗？
你怎样知道的？
桌面振动发出声音
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纸片 振动 声音 音叉 振动声音 皮筋 振动声音 桌面 振动声音
通过今天的学习，你的收获是什么？
•声音是由振动产生的。 •声音具有能量，声音可以通过固 体、液体和气体传播。
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物体 振动 声音
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思考！！
声音是怎样产生的呢？
声音是有物体振动产生的
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课外
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用力拍打纸箱，观察蜡 烛的变化情况
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பைடு நூலகம்
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播放声音，观察小球的 变化情况
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2024新粤教版科学六年级下册第2单元 能量及其转换《能量的转换》优质课件
神奇的扭扭蛇 能量的相互转换 钻木取火
23
作业布置
有兴趣的同学，根据 视频尝试制作钻木取 火实验，注意安全。
24
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
25
谢谢观看 !
2024/2/12
26
小学科学学习方法：如何培养科学思维和实验能力？
小学科学学习是培养学生科学思维和实验能力的重要阶段，以下是一些方法和建议，可以帮助学生培养科学
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
16
新知讲解 古人常用钻木的方式获取火种。
你想不想知道钻木是怎么取火的？
点击视频：钻木取火
17
新知讲解
钻木为什么能取火？
钻木的时候因为摩擦会产生热 量，当这种热量积累到一定的温度， 就会达到木屑的燃点，因为大气中 本来就有足够的氧气，所以就形成 了火苗。因此，钻木取火的实质就 是摩擦生热。
从能量转换的角度来说，钻木取火的过程就是机械 能转化为热能的过程。
工具与材料：剪刀、纸杯、扭扭棒。
4
新知讲解
实验操作
①用剪刀在纸杯上剪个 小口； ②纸杯倒扣在平滑的桌 面上； ③扭扭蛇放到杯子底上； ④对着纸杯剪口处连续 大声喊“啊”。
5
新知讲解
注意事项
①桌面要平整。 ②纸杯口与桌面接触严密。 ③讲究发音卫生，不要喊破嗓子。 ④可以合作完成，也可独立完成。
粤教版六年级下册科学第二单元能量及其转换检测卷(含答案)
18．
19．答：因为电磁起重机里存在着线圈和铁芯。在铁芯上绕上导线，通电后就变成了电磁铁。通电时能吸住铁，断电时铁就会掉下。
20．答：将几个水果电池串联起来对小灯泡供电。
21．在自然界中能产生能量的物质就是能源。种类很多，如煤、石油、天然气、太阳能、海洋能、地热能等。能量的转化过程为：水的机械能→水轮机的机械能→电能。
21．水力发电能量是如何转换的，请详细说明？
22．试就“踢足球”这个动作写出能量是怎样转换的？
参考答案
1．A
2．A
3．B
4．A
5．C
6．B
7．A
8．A
9．C
10．B
11．电磁铁磁力电池个数线圈匝数电磁铁磁力电池个数
12．生物能化学能动能电能热能
13．动热化学热能和光
14．化学机械
15．热光光声
16．太阳化学能化学化学化学动动电热能
22．人体的生物能转化为动能，让脚运动踢向足球，足球被踢时，脚上的动能又转化成足球的运动势能使足球飞走。
A．风车是一种利用电能来工作的装置
B．水能发电机是将水能转化成电能的装置
C．太阳能发电站是将太阳能转化成电能的装置
D．电池是将化学能转化成电能的装置
3．（ ）就是利用风能来工作的装置。
A．汽车B．风车C．电动车
4．电动玩具能运转，是因为电动机提供了动力。电动机的转动，是因为（ ）在起作用。
A．电磁铁B．电动机C．磁铁
12．看图填空，下图展示的是从光能转化为声能的过程。
仔细观察图片，写出能量转化的过程。
（A）光能→①________→②________→③________→④________→⑤________→（G）声能
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课外
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播放声音，观察小球的 变化情况
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通过今天的学习，你的收获是什么？
声音的产生及能量
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皮筋 振动声音 音叉 振动声音 纸片 振动 声音
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注意物体在 发声时有什
么变化？
物体发出声音 与什么有关？
后
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思考！！
声音是怎样产生的呢？Fra bibliotek声音是有物体振动产生的
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粤教版小学科学六年级下册第三单元 能量及其转换 测试卷
粤教版小学六年级下册科学第三单元能量及其转换单元测试卷姓名____________ 班级___________一、填空题（每题2分，共30分）1、_______可以使物体工作或运动起来。
2、太阳每时每刻都在以______和______的形式释放着能量。
3、太阳灶是利用太阳直接_______，通过聚光、_______、储热等方式对食物进行加工的一种装置。
4、声音是由物体______产生的声波。
5、风能小吊车能把_______转化成_______。
6、电磁起重机是搬运________的机器。
7、在其他条件不变的情况下，电池节数越多，磁力越______；电池节数越少，磁力越______。
8、生活中的电都是从水力、火力或核能、太阳能等_______输送来的。
9、水力发电站利用_________推动发电机转动，水流具有的能量经过一番转换后变成了_______。
10、超声波是一种高频率的______。
二、判断题，对的打√，错的打✘（每题3分，共21分）1、风,流水,电,汽油,食物都具有能量。
（）2、发电机是将其他形式的能量转换成电能的机械设备。
（）3、使用电灯照明时，输入的能量是热能，输出的是电能。
（）4、人体进行各种活动都需要能量，这些能量是从食物中获得的。
（）5、有凸面镜可以制成加热板加热食物。
这是将太阳的光能能转换成了热能。
（）6、能量有不同的形式。
声、光、电、热、磁等都是能量的不同表现形式。
（）7、切脉就是声波来诊病。
（）三、选择题（每题3分，共21分）1、地球上取之不尽，用之不竭的能源是（）。
A.煤B.石油C.太阳能D.天然气2、生活中的电大多数来自于（）A.发电站B.干电池C.手摇发电机D.水果电池3、正在播放节目的电视机是把电能转换成（）A.光能B.声能C.热能D.光能和声能4、（）能把电能转换成热能。
A.日光灯B.洗衣机C.电饭锅D.收音机5、激光可以打孔或切割材料，说明激光（）A.具有能量B.很硬C.锋利D.具有机械能6、下列关于电磁铁的说法正确的是（）。
《声音的能量作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《声音的能量》作业设计方案一、教学背景分析声音是我们平时生活中不可或缺的一部分，它可以传递信息、表达情感、沟通交流。
在音乐、语言、广播等方面，声音都起着重要的作用。
因此，了解声音的能量对学生来说是非常重要的。
本次作业旨在通过实践操作，让学生深入了解声音的能量，并通过实验探究声音的产生、传播和特性。
二、教学目标1. 知识目标：了解声音的观点、特性和产生方式。
2. 能力目标：通过实验探究声音的传播规律，提高学生的观察、实验设计和数据分析能力。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和热爱，激发他们对声音科学的探索欲望。
三、教学内容1. 声音的观点和特性2. 声音的产生方式3. 声音的传播规律4. 实验设计和数据分析四、教学过程设计1. 导入环节：通过播放不同声音的录音，让学生猜测声音的来源并引出声音的观点和特性。
2. 知识讲解：老师简要介绍声音的产生方式和传播规律，引导学生思考声音是如何传播的。
3. 实验操作：学生分组进行实验，探究声音在不同媒质中的传播速度，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据分析声音在不同媒质中的传播速度，并总结规律。
5. 实验总结：学生展示实验结果，分享实验心得，老师进行总结和点评。
五、作业要求1. 按要求完成实验报告，包括实验目标、方法、结果、分析和结论。
2. 撰写心得体会，分享自己在实验中的收获和体会。
3. 参与小组讨论，展示实验结果并回答问题。
六、评判方式1. 实验报告的撰写质量2. 实验数据的准确性和分析能力3. 参与讨论的积极性和表现4. 师生互动的效果和学生的进修态度七、延伸拓展1. 鼓励学生自主探索声音的其他特性和应用领域。
2. 组织声音科普知识竞争，激发学生进修兴趣。
3. 借助实验室设备，开展更深入的声音实验钻研。
通过本次作业设计，学生将在实践中探究声音的能量，深化对声音科学的理解，培养实验设计和数据分析能力，激发对科学的兴趣和探索欲望，为未来的进修和科研打下坚实基础。
粤教粤科版(2017秋)六年级下册科学能量的转换练习题(含答案)
粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学能量的转换练习题（含答案）一、填空题1．古人“钻木取火”，从能量转化角度说，就是将能转化成能。
2．当我们觉得手冷时，用力搓一搓手就会感觉热起来了，这是因为两只手产生热。
3．能量无处不在，是一切活动的。
4．在几十亿年里，是取之不尽、用之不竭的理想能源。
5．水力发电是利用流水的过程。
6．垃圾是放错了地方的资源。
废铁厂采用电磁起币机箱选铁制品．如图所示，当电磁起重机通电时，能转换为能。
7．我们身边存在各种形式的能量，这些能量能使物体发生变化，请根据所学知识完成下列表格。
8．能量是可以相互的。
例如水电站产生的电能是由转化而来的。
9．燃烧花生米实验中，是把花生米中的转换成热能和光能。
10．通电的灯泡会发光，如果摸一下会感觉很热，这是因为灯泡将能转化成热能和能。
11．电磁铁通电后有，断电后，消失。
电磁铁是一种将转化成的装置。
12．任何物体工作都需要。
如果没有，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
二、判断题13．古代人钻木取火，是将机械能转化成了热能。
()14．发电机和电动机工作过程中的能量转换是一样的。
（）15．人在睡觉的时候不消耗能量。
（）16．核能给人们带来的全是好处。
()17．搓手是把化学能转换成热能的声能。
( )三、单选题18．电动玩具能发光，是把电能转化为()。
A．机械能B．光能C．热能19．第一个发明发电机，并实现了机械能向电能转化的科学家是()。
A．爱迪生B．富兰克林C．法拉第D．贝尔20．下列发电站中，不用水力来发电的是（）。
A．秦山核电站B．新安江水电站C．三峡电站21．演奏手风琴时，动能被转化成了()。
A．势能B．热能C．声能D．光能22．下面说法错误的是（）。
A．太阳能为我们带来热量B．衣服能够为我们的身体增加热量C．当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来23．电灯是一个常见的电能转化器，能够把输入的电能转化成()。
A．光能和热能B．化学能和热能C．风能和光能24．下图是马路旁的太阳能路灯，它上面装有太阳能电池板，白天，太阳能电池板在阳光照射下会将太阳能转化为()。
《声音的能量》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《声音的能量》作业设计方案第一课时一、课程背景：声音是一种传播能量的形式，它在我们生活中扮演着非常重要的角色。
了解声音的产生、传播和影响对于我们日常生活和学习都具有重要意义。
本次作业设计旨在帮助学生深入理解声音的能量，并能够运用所学知识进行实践和应用。
二、课程目标：1. 了解声音的定义和特点；2. 掌握声音的产生和传播原理；3. 了解声音的能量传递；4. 能够运用声音的相关知识解决实际问题。
三、作业设计：1. 理论知识梳理（课前准备）：要求学生通过课本、网络等渠道，了解声音的定义和特点，以及声音的产生原理和传播规律。
学生需要对声音的频率、振幅等基本概念有所了解。
2. 实验设计（课堂活动）：为了让学生更直观地了解声音的能量传递，设计一个实验项目。
学生分成小组，每组准备一个声音传播实验方案。
实验内容可以包括声音在不同介质中的传播速度、声音的频率对传播距离的影响等。
学生需要设计实验步骤、记录实验数据并进行分析。
3. 报告撰写（课后作业）：根据实验结果，学生需要撰写一份报告。
报告内容包括实验目的、实验步骤、实验数据、结果分析以及结论。
同时，学生可以在报告中展开思考，探讨声音的应用领域以及声音能量传递对日常生活的影响。
四、评价方式：1. 实验设计（30%）：评估学生实验方案的设计是否合理、科学；2. 实验操作（30%）：评估学生实验过程中的操作技能和实验数据的准确性；3. 报告撰写（40%）：评估学生对实验结果的分析和总结能力，以及对声音能量传递的理解深度。
五、拓展延伸：为了进一步拓展学生对声音的理解，可以邀请专业人士进行讲座或实地考察，让学生更深入地了解声音在不同领域的应用。
同时，可以设计一些声音相关的趣味小实验或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深对声音的认识。
六、总结：通过本次作业设计，学生将能够更深入地理解声音的能量传递，提高其实验设计和数据分析能力。
同时，通过实践和应用，学生将更好地把声音的理论知识转化为实际应用能力，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
六年级下册科学-各种各样的能量粤教版
白塔中心小学
我们生活中的各种能量都有哪些作用？
我们生活中的各种能量都有哪些作用？
2、任何东西只要有（移动）、（发热）、 2、任何东西只要有（ ）、（ ）、（ ）、（
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
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（冷却）、（ 生长）、（ 变化）、（ 发光） 虽然看不到它，却能感觉到它。
我们生活中的各种能量都有哪些作用？
试试吧：
1、能够使物体（工作）或（ 我们生活中的各种能量都有哪些作用？ 运动 ）的本领
虽然看不到它，却能感觉到它。
叫做能量。 能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
1、能够使物体（ ）或（ ）的本领叫做能量。
任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。
）、（ ）、（
）、（
）或（ ）或（
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）的现象，其中就有能量在起作用。 ）的现象，其中就有能量在起作用。
）的现象，其中就有能量在起作用。
能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
3、连一连：下列物体是靠什么形式的能量“工作” 或运动的。
跳跃的青蛙光能来自融化的冰动能人的食物
热能
超声仪
化学能
电脑
声能
太阳
电能
4、学习完本课，你还想了
解哪些有关能量的知识？
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粤教版小学科学六年级下册3.20《声音的能量》A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共5题；共5分)
1. （1分）声音是由物体________产生的声波。
2. （1分）声音与光和热一样具有________。
3. （1分）远处声音所携带的________会让我们耳朵里的鼓膜微微振动。
4. （1分）“声音炮”发出的________越大，具有的________越强，引起空气的振动________越大。
5. （1分）超声波是一种高频率的________。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
(共5题；共10分)
6. （2分）隆隆的雷声能使房子震动说明雷声有能量。
7. （2分）声能随着声音一起向外传播。
8. （2分）声能越大物体振动越大。
9. （2分）声音不能在空气里传播。
10. （2分）切脉就是利用声波来诊病。
三、实验问答题 (共1题；共13分)
11. （13分）在利用声音炮实验声能能使空气振动的实验中：
（1）箱子开口方向要________蜡烛火焰的方向。
（2）蜡烛里箱口的位置不能________，影响实验效果。
（3）拍打的力度要________，不能拍碎箱子。
（4）声音炮能使蜡烛熄灭的原因是什么？
（5）蜡烛的熄灭与哪些因素有关？
参考答案
一、填空题 (共5题；共5分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、判断题，对的打√，错的打✘。
(共5题；共10分) 6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、实验问答题 (共1题；共13分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、。