小班数学《图形宝宝找朋友》说课稿11.23
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、设计意图：本节课的设计方式采用游戏化的教学思路，通过生动有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习图形的识别和分类。
活动的目的是培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的观察力、思维力和创造力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够识别和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够识别和区分基本的图形。
难点：培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：准备一些图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，每种图形准备若干张。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸、一支彩色笔，用于画出自己找到的图形朋友。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请孩子们坐成一个圈，进行一些简单的热身游戏，如“剪刀石头布”、“绕圈圈”等，以吸引孩子们的注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 引入活动（10分钟）：向孩子们介绍一些基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并展示相应的图形卡片。
让孩子们观察这些图形，并说出它们的名称。
3. 主体活动（10分钟）：将孩子们分成若干小组，每组分发一些图形卡片。
让孩子们在小组内互相找朋友，找到相同图形的卡片。
找到朋友后，让孩子们将两张卡片贴在白纸上，并画出自己找到的图形朋友。
4. 展示与交流（5分钟）：邀请每个小组的代表上台展示自己找到的图形朋友，并讲解找到朋友的过程。
其他孩子们可以提问或者发表自己的看法。
六、活动重难点：重点：让孩子们能够识别和区分基本的图形。
难点：培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
七、课后反思及拓展延伸：本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的热情。
通过活动，大多数孩子能够识别和区分基本的图形，并且在找朋友的过程中，他们的观察力和思维能力得到了锻炼。
小班数学教案《图形宝宝找朋友》
小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够通过找朋友游戏，加深对图形特征的理解和记忆。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
2. 能力目标：培养学生通过观察、比较、分类等方法，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分各种图形的特征，并能够灵活运用。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：PPT展示图形，各种形状的卡片，找朋友游戏道具。
学具：学生用图形卡片，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形的特征。
（2）通过对比，让学生进一步认识各种图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在纸上画出圆形、正方形、三角形。
（2）教师发放形状卡片，学生进行分类。
4. 找朋友游戏（10分钟）学生手持图形卡片，寻找与自己卡片相同形状的朋友，并说出其特征。
教师引导学生回顾本节课所学的图形特征，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书图形宝宝找朋友2. 板书内容：圆形：一个圆心，半径相等正方形：四条边相等，四个角相等三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请画出你最喜欢的图形，并描述其特征。
2. 答案示例：我最喜欢的图形是圆形，它有一个圆心，半径相等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、找朋友游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆形、正方形、三角形的特征。
课后，教师应关注学生的作业反馈，及时了解学生的学习效果，并对教学内容进行适当调整。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的图形，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
小班数学说课《图形宝宝找朋友》
04
活动过程
活动过程
40%
一、导入(以游戏的口吻导 入，依次拿出圆形蓝色、三 角形红色、方形黄色) 二、基本部分 1、根据颜色分类 2、根据形状分类 3、根据颜色和形状分类 4、游戏活动 5类。
0 2 技能目标：在观察、比较中 训练幼儿思维的敏捷性。
0 3 情感目标：激发幼儿对分类 活动的学习兴趣。
03
活动准备
活动准备
1、事先已经教会幼儿认识三角形、 圆形、方形。 2、三角形若干(红黄，有绳子和 没绳子)、方形若干(蓝红，有绳 子和没绳子)、圆形若干(蓝黄， 有绳子和没绳子)，并按一定原则 分别装在一个小袋子里，每个幼 儿一份。
图形宝宝找朋友
小班数学说课
01 设计意图
02 活动目标
目
录
03 活动准备
04 活动过程
01
设计意图
设计意图
小班孩子对于图形有着较高的 兴趣，我们刚好进行到图形宝 宝的主题,加上孩子们天生热 心，所以本次我用了课程中的 活动-小班数学《图形宝宝找 朋友》
02
活动目标
活动目标
认知目标：学会按照物体的某一个 0 1 特征进行分类，初步学习按照物体
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》1、教学目标•让幼儿掌握星形、三角形、圆形等常见图形的名称；•培养幼儿对基本几何图形的感性认识和初步学习兴趣；•训练幼儿的观察能力、记忆能力和思维能力，促进幼儿认知能力的提升；•培养幼儿分组合作的意识和能力。
2、教学准备•用于教学的图形宝宝卡片；•用于幼儿分组的彩色小卡片；•打印好的教学PPT；•适合幼儿的鲜艳色彩的画笔和画纸。
3、教学流程第一步：学习基本几何图形•通过PPT 的展示让幼儿了解星形、三角形、圆形等常见图形的特点和名称；•引导幼儿观察教室中的各种物品，了解和发现这些物品中包含的基本几何图形元素；第二步：图形宝宝找朋友•教师先展示图形宝宝卡片给幼儿看，让他们熟悉这些卡片，理解它们代表何种图形；•把所有的卡片洗匀，放在教学区的中央；•将幼儿分成若干小组，每组分别派出两名代表，让他们来到教学区；•教师给每个小组发放彩色小卡片，让每个小组的代表在其中抽取一张；•然后，教师喊口号：“图形宝宝找朋友！”代表们拿着自己的卡片开始寻找另一张与自己的卡片相同的图形，如果将两张卡片靠在一起后，发现自己和另一名代表手中的卡片形状相同，那么这组代表就胜利了；•接下来，若干名代表强制退场，代表另一个小组开始比赛，直到所有小组都参与过一次。
第三步：表扬比赛胜利小组•当所有小组的代表都完成了比赛后，教师会对所有的比赛胜利小组进行表扬，并让他们展示自己的卡片；•如果有未获胜的小组，可以让他们背一遍四边形或轮廓形状或是任意他们喜欢的形状；•让所有小朋友在自己的纸上，画自己最喜欢的图形，颁发画图能手奖。
第四步：总结和延伸•总结今天学习的内容，让幼儿自己用简短的语言描述这次活动的收获；•通过提问的方式，巩固幼儿对于各种几何图形的了解；•延伸活动：让幼儿在教室里找到不同的几何物体，并用纸和笔把它们画下来。
4、教学效果•通过这次活动，幼儿们对于星形、三角形、圆形等常见图形的名称和特点有了更加直观的了解；•幼儿通过与其他小朋友的合作来寻找相同的图形卡片，培养了他们的沟通和协作意识；•这次活动也拓展了幼儿们的思维和观察能力，促进了他们的智力发展。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思一、活动目标1.认知目标：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：认识圆形、正方形、三角形，能够分辨并说出它们的名称。
2.活动难点：通过操作活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、活动准备1.物质准备：圆形、正方形、三角形的图片，图形宝宝头饰，音乐《找朋友》。
2.环境准备：将活动场地布置成图形宝宝的家，准备好相关的教具。
四、活动过程1.导入教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做找朋友的游戏，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天我们要玩一个找朋友的游戏，你们准备好了吗？2.认识图形宝宝（1）教师出示圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
师：小朋友们，你们看看这个是什么图形？它叫什么名字？（2）教师分别介绍圆形、正方形、三角形的特点。
师：圆形是圆滚滚的，没有角；正方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3.图形宝宝找朋友（1）教师发放圆形、正方形、三角形头饰，引导幼儿戴好头饰。
师：小朋友们，你们已经变成了图形宝宝，现在我们要开始找朋友啦！（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿自由寻找相同图形的朋友。
师：请圆形宝宝找圆形宝宝，正方形宝宝找正方形宝宝，三角形宝宝找三角形宝宝。
（3）教师组织幼儿交流分享找到朋友的过程。
师：你们找到朋友了吗？是怎么找到的？4.图形宝宝排队（1）教师引导幼儿按照图形宝宝的特点排队。
师：现在，我们请圆形宝宝站在一起，正方形宝宝站在一起，三角形宝宝站在一起。
（2）教师组织幼儿观察排队后的图形宝宝，引导幼儿发现规律。
师：你们看看，我们排的队伍有什么特点？5.结束活动师：今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们都有自己的特点。
我们要记住它们的特点，下次再玩游戏就不会出错啦！（2）教师组织幼儿回收头饰，结束活动。
小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标： 1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：四种图形、房子背景图、音乐活动过程：一、引入： 1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。
记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。
) 二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》
《图形宝宝找朋友》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种图形，能找出相同图形进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学准备1.教具准备：各种图形卡片、图形拼图、音乐CD、投影仪等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，挂上各种图形的图片。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）教师出示各种图形卡片，引导幼儿说出图形的名称。
2.新课教学（1）教师播放《图形宝宝找朋友》音乐，让幼儿跟随音乐节奏，找出相同的图形进行配对。
（2）教师引导幼儿观察各种图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个角，正方形有四个相等的角等。
（3）教师出示图形拼图，让幼儿动手操作，拼出各种图形。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，培养幼儿的合作意识。
（2）教师出示图形卡片，让幼儿找出相同的图形，进行配对。
（2）教师出示更多图形，让幼儿尝试进行配对，拓展幼儿的知识面。
5.作业布置教师布置一道作业：让幼儿回家后，和父母一起找出家里的图形，拍照分享到班级群。
五、教学反思1.教学效果本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了各种图形，达到了预期的教学目标。
2.教学改进（1）在游戏环节，可以增加一些奖励措施，激发幼儿的参与热情。
3.教学感悟作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的学习情况，用心去引导他们，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
通过本节课的教学，我深刻体会到，教学不仅仅是一种知识的传授，更是一种情感的交流。
只有用心去关爱每一个幼儿，才能让他们在课堂上充分展示自己，收获成长。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造一个充满关爱和欢乐的学习环境。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一个圆形，问：“小朋友们，你们知道这是什么图形吗？”幼儿回答：“圆形！”教师：“对了，圆形没有角，我们来找一个和它一样的朋友吧。
幼儿园教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园教案《图形宝宝找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、方形、三角形等基本几何图形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对图形的兴趣，增强合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解基本几何图形。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种形状的卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指变变变”，以吸引幼儿注意力，调动幼儿积极性。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的图形宝宝，包括圆形、方形、三角形等，并展示相应的教具。
3. 观察与学习（7分钟）：教师引导幼儿观察不同形状的卡片，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍这些图形的特征。
4. 动手操作（8分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的图形宝宝，并鼓励幼儿互相交流、分享。
5. 总结与展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己创作的图形宝宝，并引导幼儿学会欣赏他人的作品。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿找出家庭中的图形宝宝，如圆形、方形、三角形等，并拍照留念。
2. 家长协助幼儿用彩笔在照片上标注出图形宝宝的名称。
3. 第二天，将照片带回幼儿园，与老师和同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对图形的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在动手操作环节的表现，观察他们的观察能力、动手能力和想象力。
3. 通过作业的完成情况，了解幼儿在家中对图形的学习和应用。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学过程进行反思，观察幼儿的学习效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师可以与家长进行沟通，共同关注幼儿的学习进步。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行图形主题的活动，如图形拼图比赛，提高幼儿的观察和动手能力。
图形宝宝找朋友说课稿（通用10篇）
图形宝宝找朋友说课稿图形宝宝找朋友说课稿（通用10篇）作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的图形宝宝找朋友说课稿，希望对大家有所帮助。
图形宝宝找朋友说课稿 1各位评委老师，你们好！今天我说课的课题是《图形宝宝找朋友》。
一、说教材《图形宝宝找朋友》出自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包，小班上册主题五，第三册第4页。
这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。
从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。
二、说活动目标：通过教材内容和设计意图，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标:知识目标:通过游戏让幼儿熟练掌握正方形、圆形、三角形的特点。
情感目标:主动积极参与活动，感受数学活动带来的乐趣。
能力目标:培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同图形的形状，把图形送回家。
三、说活动的重难点本着《纲要》的标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
重点:通过游戏让幼儿熟练掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同图形的形状。
为了讲清教材的重难点，使幼儿能够达到设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、说活动准备圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
五、说教法和学法:1、关于教法:运用准备好的图片及教具营造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿理解在这一活动中，我们要认识新朋友，用猜谜语引导的方式进入主题，然后幼儿与图形宝宝打招呼，与图形宝宝找朋友、送图形宝宝回家，这样既认识了图形宝宝的形，又根据图形宝宝的特点给图形王国的图形宝宝分了类。
最后再以郊游的方式认识教室内外的图形宝宝的形状结束课堂。
所有活动都是以游戏的形式呈现，极大地调动了幼儿的参与性与积极性。
幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附教
学反思)的报告，600字
教案名称：图形宝宝找朋友
目标：让幼儿通过游戏了解不同的形状
准备：
1. 准备多个形状的朋友，如圆形的朋友、三角形的朋友、长方形的朋友等；
2. 准备一份形状朋友的卡片，其中有每种图形的颜色，如圆形的朋友是蓝色的，三角形的朋友是红色的等；
3. 分发小组，每组3-4位学生。
教学：
1. 教师引导学生熟悉图形宝宝朋友，说明各种形状宝宝朋友的颜色；
2. 教师开始游戏，把不同形状的宝宝朋友分散放在室内，大声说出每个宝宝朋友的颜色，要求小组配合，找出相应颜色的宝宝朋友收集起来，可以在地面上画出形状，提高小组合作；
3. 每个小组收集完成后，要统一把宝宝朋友放回原处，教师请求小组讨论，把宝宝朋友放回原处；
4. 游戏结束后，教师给学生们有奖励，表扬小组的合作，并与之进行总结反思。
教学反思：
本次教学活动可以说非常成功，孩子们积极参与，热情高涨，大家都很开心，老师也收获了很大的成就感。
本次活动还让孩子们学习协作，练习与他人合作，对他们的社交能力有一定的提升。
在本次活动中，教师也要提醒孩子们保持安静、注意安全，同时注意引导孩子正确的说出图形的颜色，正确的放回宝宝朋友的原处，增强孩子们的正确习惯。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为认识圆形、正方形和三角形，学习通过观察、比较和分类来找出不同图形的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形这三种基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间思维能力。
3. 通过图形找朋友的趣味活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
难点：如何引导幼儿运用观察、比较和分类的方法找出不同图形的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形卡片若干，磁性黑板，挂图。
2. 学具：圆形、正方形和三角形纸片，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《图形宝宝找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示圆形、正方形和三角形卡片，引导幼儿观察、比较，说出它们的特征。
如圆形是“没有角，弯弯的”，正方形是“四条边一样长，四个角都是直的”，三角形是“三条边，三个角”。
3. 随堂练习（5分钟）发放圆形、正方形和三角形纸片，让幼儿通过触摸、观察，自己找出这三种图形的特点。
4. 趣味活动：图形宝宝找朋友（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套圆形、正方形和三角形纸片。
让幼儿在组内寻找与自己所持图形相同的伙伴，找到后共同完成一个有趣的图形拼图。
邀请各小组分享他们的拼图成果，引导幼儿用自己的语言描述图形的特征。
六、板书设计1. 板书《图形宝宝找朋友》2. 板书内容：圆形：没有角，弯弯的正方形：四条边一样长，四个角都是直的三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅圆形、正方形和三角形的拼图。
2. 答案：拼图样式不限，只要包含圆形、正方形和三角形即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对圆形、正方形和三角形特征的理解程度，以及他们在合作、分享方面的表现。
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教案
标题：幼儿园小班科学活动教案——《图形宝宝找朋友》
一、教学目标：
1. 让孩子们认知和识别基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养孩子的观察力和想象力，通过游戏让孩子们了解形状的特点。
3. 提高孩子的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备：
1. 各种形状的纸片或积木，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 形状卡片，每个孩子一份。
3. 画有各种形状的图片或图书。
三、教学过程：
第一步：引入新课
老师先展示一些形状的实物，例如圆形的盘子、正方形的书本、三角形的饼干等，引导孩子们观察并说出这些物品的形状。
第二步：认识形状
老师展示形状卡片，逐一介绍各种形状的名称，并让孩子们跟着说。
然后，让孩子们从一堆形状的纸片或积木中找出对应的形状。
第三步：寻找朋友
分发形状卡片给每个孩子，让他们在教室里寻找与自己卡片上形状相同的物品，找到后举手告诉老师。
第四步：做手工
老师示范如何用形状的纸片拼出简单的图案，然后让孩子们模仿，可以是动物、植物或者任何他们想做的东西。
第五步：分享成果
让孩子们展示自己的作品，并解释他们是如何使用不同形状来制作的。
四、教学反思：
此活动旨在帮助孩子们认识和理解基本的形状，通过游戏的方式提高他们的观察力和想象力。
同时，也让孩子们在游戏中体验到合作的乐趣。
在活动结束后，教师应根据孩子们的表现进行反思，以便于调整和优化教学方法和策略。
五、家庭作业：
让孩子们在家里寻找与今天学习的形状相似的物品，记录下来并与家人分享。
小班数学教案《图形宝宝找朋友》
小班数学教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章第二节，详细内容围绕“图形宝宝找朋友”主题活动，通过故事、游戏和实践活动，让幼儿认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形，并培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的抽象思维能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同图形的特征，并能正确区分和命名。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的抽象思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、故事书、玩具模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《图形宝宝找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
引导幼儿观察图形的边缘和角，帮助幼儿理解不同图形的特征。
讲解如何用彩笔和剪刀创作自己的图形作品。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，动手制作自己的图形作品。
引导幼儿将制作的图形进行分类，与同伴分享和交流。
4. 游戏活动（5分钟）组织“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固图形的认识。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示本节课所学图形的卡片。
2. 在黑板上写出圆形、正方形、三角形的名称，并用不同颜色进行区分。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并记录在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对图形的认识和掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注周围环境中的图形，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》教学目标：1. 让幼儿了解常见的图形：圆、方、三角形等。
2. 培养幼儿观察和辨别不同图形的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 图形宝宝的大幅海报。
2. 不同图形的卡片。
3. 一些小玩具和分组的小旗。
4. 黑板和白板。
教学过程：Step 1: 导入教师出示图形宝宝的大幅海报，引发幼儿的兴趣。
教师可用亲切可爱的语言介绍图形宝宝，并问幼儿图形宝宝是否有朋友呢？幼儿回答后，教师告诉幼儿今天我们就帮助图形宝宝找朋友。
Step 2: 观察与辨别教师出示不同的图形卡片，逐个介绍图形的特点。
鼓励幼儿仔细观察，并辨别图形。
教师可以问幼儿这个图形是什么形状的，有什么特点等问题。
例如：教师：这是个什么图形呢？幼儿：是一个圆形的。
教师：很好！它有什么特点呢？幼儿：圆圆的。
依次介绍其他的图形。
Step 3: 图形宝宝找朋友将幼儿分成小组，每组有一个小旗。
教师将不同的图形卡片分发给每个小组，并要求小组成员分别拿着一个图形卡片。
教师说：现在，图形宝宝想要找到和他一样的朋友，你们帮帮他吧！请每个小组的第一个同学拿着图形卡片走到黑板前。
然后，其他同学观察第一个同学手上的卡片，并想象一下，黑板上有没有另一个一样的图形。
如果有，请举手告诉老师。
幼儿根据自己手上的卡片去找到和自己一样的图形，然后回到自己的小组。
学生观察并回答后，教师会亲自检查卡片，并告诉幼儿结果。
如果是正确的，教师会给予表扬和鼓励。
Step 4: 小结教师将所有的图形卡片都集中在一起，出示给幼儿观察。
引导幼儿总结各种图形的特点，加深他们对图形的认识。
教师还可以出示一些实物，让幼儿发现实物中的各种图形。
例如：圆形的苹果、方形的书等。
Step 5: 综合游戏教师可以设计一些综合游戏，让幼儿在游戏中综合运用图形的知识。
例如：让幼儿将不同形状的图形按正确的方式排列起来；或者让幼儿观察一张图，然后根据图中的形状找到相应的实物。
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》前言幼儿园教育是一项十分重要的教育事业，能够对幼儿们的身心发展起到至关重要的作用。
而科学教育则更是现代教育的核心之一。
本教案旨在通过一个科学目的明确、操作易懂的图形宝宝找朋友的小游戏，帮助儿童更好地理解和认知图形中的各种形状特征及彼此间的关系，并在游戏中享受科学的乐趣。
知识目标1.通过游戏认知学习图形的形状，包括圆形、三角形、矩形等；2.同时学习图形之间的关系，例如大、小、相似、相同等；3.培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。
能力目标1.让幼儿更好地理解和认识世界；2.提升幼儿的反应能力和应对能力；3.引导幼儿沉浸在科学学习的愉悦中。
教学方式本次课程采用游戏式教学模式，通过游戏让幼儿带着好奇心去发现和探索图形，从中学习并体验科学的乐趣。
教学准备1.图形模型：圆形、三角形、矩形，数量适当，最好是可拆卸的玩具图形；2.游戏卡片：卡片上有图形形状，每张卡片需要绘制2个同样形状的图形；3.游戏道具：可供选手判断的图形宝宝盒。
课程内容开场环节1.手持一张卡片，向所有同学展示并说出这张卡片上有哪一个图形；2.让所有小朋友一起说出这个图形的名字。
游戏说明1.每个小朋友拿到一张卡片，将自己的卡片塞进宝宝盒子中；2.接着开始找和自己卡片上的图形相同的卡片；3.找到后，将对应小朋友的卡片从宝宝盒子中取出；4.取完自己的卡片后，开始匹配图形宝宝找“朋友”，匹配成功后就将相应的卡片对应的图形宝宝放进宝宝盒即可。
游戏操作1.首先将图形模型放在宝宝盒的隔层中，并通过玩具模型让小朋友了解各种图形的形状；2.讲清楚每个图形之间的关系，例如大、小、相似、相同等；3.游戏开始后，老师提供宝宝盒和卡片，并告诉小朋友们如何玩耍；4.小朋友们根据自己手中的卡片找和自己图形相同的卡片，取出对应小朋友的卡片；5.找完对应小朋友的卡片后，再将找到的图形放进对应的图形宝宝盒中。
游戏收尾1.当所有小朋友都完成任务后，老师进行总结；2.最后幼儿们可以自由玩耍。
图形宝宝找朋友说课稿
图形宝宝找朋友说课稿一、教学内容本节课我们学习的教材是《图形宝宝找朋友》。
我们将要学习的内容包括：了解各种图形的特征，能够识别和比较各种图形的大小、形状和颜色，培养学生的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，能够通过观察和比较，找出图形的不同之处。
3. 培养学生的语言表达能力，能够用正确的语言描述图形的特征。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识和区分各种基本图形。
难点：让学生能够通过观察和比较，找出图形的不同之处，并用正确的语言描述图形的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、彩笔。
学具：学生用书、图形卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示各种图形，引导学生说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 新课导入：教师出示各种图形卡片，引导学生观察和比较，找出图形的不同之处。
3. 例题讲解：教师出示例题，如“找出不同的图形”，引导学生观察和比较，找出不同的图形，并用正确的语言描述图形的特征。
4. 随堂练习：教师出示练习题，如“找出相同的图形”，引导学生观察和比较，找出相同的图形。
6. 作业布置：教师布置作业，如“用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并描述其特征”。
六、板书设计板书内容：图形宝宝找朋友1. 圆形2. 正方形3. 长方形4. 三角形七、作业设计1. 题目：用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并描述其特征。
答案：略2. 题目：找出下面的图形中不同的一个，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图形宝宝找朋友的游戏，让学生认识和区分了各种基本图形，并能够通过观察和比较，找出图形的不同之处，并用正确的语言描述图形的特征。
但在课堂实践中，发现部分学生对图形的特征描述还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
同时，可以拓展延伸，让学生尝试自己创造图形，并描述其特征，提高学生的创造力和表达能力。
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》
小班优秀数学公开课教案《图形宝宝找朋友》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第三单元“有趣的图形”，详细内容为第三章“图形宝宝找朋友”。
通过本章的学习，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维和空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行游戏。
难点：如何让幼儿在游戏中自然地运用所学图形知识，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的场景：图形宝宝们要去找朋友，但它们不知道怎么找到与自己相同形状的朋友。
引导幼儿关注这个情景，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，让幼儿跟随老师一起观察、描述。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们在画纸上用彩笔描绘出圆形、正方形、三角形等图形，并进行命名。
4. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个神秘信封，信封里装有各种图形卡片。
小组成员需要合作，找出与自己小组相同形状的图形宝宝，并贴在画纸上。
六、板书设计1. 板书图形宝宝找朋友2. 板书内容：圆形、正方形、三角形等图形的名称和特点游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用积木搭建一个主题为“图形宝宝找朋友”的场景，并用画笔描绘出场景中的图形。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力、想象力和创造力。
幼儿园小班数学：图形宝宝找朋友园本教研活动说课稿
说活动名称
小班数学：图形宝宝找朋友
说活动背景
小班孩子对于图形有着较高的兴趣，我们刚好进行到图形宝宝的主题，加上孩子们天生热心，所以本次我用了课程中的活动小班数学：图形宝宝找朋友。
说活动目标
本次活动有两个主要目标：
1．能认识并找出圆形、三角形、正方形。
2．愿意为图形宝宝找朋友，并按规律排序。
说活动准备
1．图形分类卡一份。圆形、三角形、正方形若干。
2.《幼儿画册》第二册P37 幼儿自粘贴纸。
说活动流程
本次活动一共有四个主要流程：
一、认认说说
以游戏的口吻导入活动，激发孩子们的兴趣。
幼儿认识圆形、正方形、三角形。
幼儿和图形宝宝打招呼。
二、游戏：找朋友让幼儿选择自己喜欢的图形宝宝，这里大多数幼儿都会选择自己熟悉的图形宝宝，加深他们对图形的认识。
将图形宝宝送火车还要按照从小到大拍序，活动还是比较有难度的。这里教师一定要反复强调，讲解清楚。
四、完成幼儿画册联系
幼儿在完成练习的基础上再次巩固复习圆形。
说活动反思
活动完整上戏来了，但是有许多不完善的地方：
1.指认图形时，不认识平行四边形，花费时间过多。
2.在图形和形状这两个词上，我讲的不太严谨。
3.三角形的介绍幼儿没有充分认识三角形的大小角，长短边，在拼图游起来比较困难，难以完成四个图形的形状拼图。
通过互相介绍活跃原本枯燥的课堂氛围，让小朋友在游戏过程中学到本领。
引导幼儿说“我喜欢XX图形宝宝”是为了发展孩子们的语言表达能力。
图形宝宝找朋友的游戏设计更让孩子们感到活动带来的快乐，在活动中还能一起寻找相同的图形，更好的掌握了知识点。为下面的活动打基础。
三．图形宝宝找家
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小班数学《图形宝宝找朋友》说课稿
鸭暖学区野沟湾幼儿园赵翠萍
一、说教材
《图形宝宝找朋友》出自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包，小班上册主题五，第三册第4页。
这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。
从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。
二、说学生
1.小班孩子有四个，三个男孩子，一个女孩子，入园两个月以来，有两孩子语言发展较快，有一个属于中等水平，还有一个孩子语言发展特别缓慢，较其它孩子差距较大，四五个字的句子对他来说都是难点，无法完整表达。
2.另外孩子对图形宝宝已有了初步的认识。
三、说学习方式与评价方式。
1.本节课主要采取的学习方式是游戏教学法，突出幼儿的实际操练活动，使幼儿在参与中得到知识，在活动中感知图形宝宝的特点，从而达到教学目的。
2.评价方式多样，有教师的口头鼓励，如做的好的小朋友表扬，不好的小朋友批评。
也有与幼儿接触式的表扬，如亲亲、抱抱、握握手等，也有小朋友之间的评价，如金轱辘棒，银轱辘棒，某某某小朋友你真棒，并展现给相应的大拇指。
四、说教学目标及重难点：
通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：
知识目标：
通过游戏让幼儿熟练掌握正方形、圆形、三角形的特点。
情感目标：
主动积极参与活动，感受数学活动带来的乐趣。
能力目标：
培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同图形的形状，把图形送回家。
教学重点：通过游戏让幼儿熟练掌握正方形、圆形、三角形的特点。
教学难点：培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同图形的形状。
五、说教法和学法：
（一）关于教法：运用准备好的图片及教具营造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿理解在这一活动中，我们要认识新朋友，用猜谜语引导的方式进入主题，然后幼儿与图形宝宝打招呼，与图形宝宝找朋友、送图形宝宝回家，这样即认识了图形宝宝的形，又根据图形宝宝的特点给图形王国的图形宝宝分了类。
最后再以郊游的方式认识教室内外的图形宝宝的形状结束课堂。
所有活动都是以游戏的形式呈现，极大地调动了幼儿的参与性与积极性。
（二）关于学法：根据《指南》精神，幼儿的学法与教师的教学是相互照应的，教师以参与者的身份组织游戏，幼儿与教师共同游戏，完成教学任务，达到预设目标。
六、说教学设计与分析：
（一）、猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：大家好，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
小朋友们猜猜我是谁？（圆形）那我们一起来互相打个招呼吧。
嗨，我的身体有四条边和四个角。
小朋友们猜猜我是谁？（方形）小朋友们猜对了，非常高兴能和大家做朋友。
小朋友好，我呀有三条边，三个角，那我是谁？（三角形），大家愿
意和我做朋友吗？
分析：通过猜谜语，说图形宝宝的特点，让幼儿再次巩固记忆图形宝宝的样子。
（二）、游戏：找朋友
（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。
请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。
跟你身边的小朋友说一说。
（2）师幼找朋友。
A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
（3）同伴间找朋友。
师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。
你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。
（4）和朋友抱一抱。
师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友抱一抱吧！
分析：通过小朋友之间找朋友，互相抱一抱；小朋友与黑板上出示的图形宝宝找朋友，与图形宝宝挥挥手，抱一抱，亲一亲，一方面调动了幼儿参与的积极性，另一方面也为幼儿创设了参与活动的机会。
加大了幼儿与幼儿，幼儿与教师之间的交流，活跃了师幼关系。
（三）图形宝宝找家
1.师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧！
2.出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？
师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家
里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。
（方形、三角形）
3.分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。
鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
4.验证：图形宝宝找到自己的家了吗？
（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。
小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。
（音乐：郊游）
分析：这组活动是最接地气的，图片上都是幼儿见过的实物图片，更接近生活，不知不觉中就把幼儿引入到生活中来，我们的生活环境就是一个丰富多彩的图形王国，更好地为拓展延伸做好了准备。
（四）结束（拓展延伸）
（1）师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小班的小朋友也来做它们的孩子。
那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去图形王国郊游吧。
分析：幼儿边游边说出自己碰到的图形宝宝是什么形状的。
这点就充分体现了知识与生活不分家的原则。