人体与外界的气体交换知识点
人体与外界的气体交换
人体与外界的气体交换人体与外界的气体交换是人体生理的重要过程，保持正常呼吸功能对维持生命至关重要。
在呼吸系统的参与下，人体可以获得氧气，并排出二氧化碳等废气，从而维持呼吸系统的正常功能。
以下是人体与外界的气体交换的一些重要知识点。
1.呼吸器官：人体呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺。
鼻腔是呼吸进气的主要通道，它有利于加热、湿化和过滤空气。
喉咙连接鼻腔和气管，气管再分为两支支气管，分别通向左右肺。
肺是呼吸系统的主要器官，通过其内部的支气管和肺泡实现气体交换。
2.呼吸过程：呼吸过程分为吸气和呼气两个阶段。
吸气时，肺腔内压力降低，导致气流从外部进入肺部，同时胸腔腔隙扩大。
呼气时，肺腔内压力增加，使气流从肺部流出，同时胸腔腔隙缩小。
3.气体交换：气体交换发生在肺泡和肺泡周围的微小血管（肺毛细血管）之间。
吸入的空气中的氧气通过血液经过肺毛细血管壁进入血液，而二氧化碳则从血液中通过肺毛细血管壁排出体外。
这个过程被称为肺泡气体交换。
4.供氧和排二氧化碳：供氧是维持人体正常代谢所必需的，它主要通过肺泡气体交换获得。
正常情况下，血液通过红细胞上的血红蛋白与氧气结合，形成氧合血红蛋白。
氧合血红蛋白通过血液输送到各个组织和细胞，释放氧气满足细胞的需求。
同时，二氧化碳通过细胞内代谢产生，溶解在血液中，最终通过肺泡气体交换排出体外。
5.呼吸频率和容积：人体的呼吸频率和呼吸容积是整个呼吸过程的重要参数。
呼吸频率指的是每分钟吸气和呼气的次数，而呼吸容积是每次呼吸中吸入或呼出的气体量。
正常情况下，成年人的呼吸频率约为每分钟12-20次，呼吸容积约为500毫升。
6.呼吸调节：人体对于气体交换的需求会随着身体状况的变化而调节。
呼吸中枢位于脑干的延髓部分，它会感知血液中的二氧化碳和氧气浓度，根据身体的需要调节呼吸频率和深度。
当二氧化碳浓度升高或氧气浓度下降时，呼吸中枢会发送信号，增加呼吸频率和深度，从而加速气体交换。
总之，人体与外界的气体交换是生命维持的重要过程。
专题03 人体的呼吸(解析版)
专题03 人体的呼吸知识点梳理：一、呼吸道对空气的处理1、人体的呼吸系统:由呼吸道（包括：鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。
主要结构是肺（作用：与外界进行气体交换），肺的基本单位是肺泡2、呼吸道不仅仅是气体的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖（毛细血管）、清洁（鼻毛）、湿润（黏膜），但是能力是有限的。
3、⑴痰的产生：是在气管和支气管内的腺细胞分泌的黏液和表面的纤毛吸附和阻挡吸入气体中的尘粒、细菌等物质而形成的。
所以很脏。
⑵痰的排出：在纤毛不停地向咽喉方向摆动下，把痰送到咽部，通过咳嗽排出体外。
由于痰里带有大量细菌，可传染呼吸道疾病。
4、人第一次呼吸：在出生前胎儿通过胎盘从母体获得氧气并排出二氧化碳，故不用肺呼吸。
出生后的第一次啼哭，使得空气进入肺里，开始了用呼吸系统进行呼吸。
5、吃饭说笑可能会窒息：原因：咽是食物和空气进入的共同通道，由会厌软骨调节。
呼吸时会厌软骨抬起，使空气进入前面的食道；吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物进入后面的气管。
若吃饭时说笑，会厌软骨来不及盖下，使食物进入气管，引发危险。
6、发声的秘密：在喉部有发声的器官声带。
呼吸时声带打开（打开或关闭）。
二、发生在肺内的气体交换1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。
过程如下：吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。
公式如下：胸围差=深吸气的值-深呼气的值。
测三次，取平均值4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。
4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）5、肺泡适合进行气体交换的特点：①数量多②外包毛细血管网③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
七年级生物第四节人体内的气体交换
第四节 人体内的气体交换
3．血液变化 静脉血就成为含氧丰富的__动_脉__血___。 4．气体交换过程简式
肺泡
氧气
血液
二氧化碳
5．意义 血液不断从肺泡中获得___氧_____，并排出__二_氧__化_碳__。
第四节 人体内的气体交换
知识点三 组织里的气体交换
1．定义:组织里的气体交换是指血液与组织细胞之间的气体交换。
第四节 人体内的气体交换
[典例]下图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是( B ) A．过程a与b是通过气体扩散作用实现的 B．气体c代表二氧化碳，气体d代表氧 C．与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧 D．血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房
第四节 人体内的气体交换
[解析] a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；c表示二 氧化碳，d表示氧气；血管甲是肺动脉，血管乙是肺静脉，与血管乙相比，血 管甲的血液中含有更多的二氧化碳；血管乙表示肺静脉，其中的血液进入心脏 时最先进入左心房。
第四节 人体内的气体交换
重难探究 解决问题 探究点 呼吸过程中二氧化碳含量的变化 【情景展示】将澄清的石灰水分别倒入两个试管中，用塑料管向其中 一个试管里连续吹气。分析下表：
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
呼出气体 79.00% 16.30% 4.50% 0.20%
吸入气体 79.00% 20.90% 0.04% 0.06%
第四节 人体内的气体交换
课内小结
人体 内的 气体 交换
原理：气体的扩散作用 肺泡里的气体交换：肺泡 结果：静脉血→动脉血 组织里的气体交换：血液
氧气
血液
二氧化碳
氧气
组织细胞
二氧化碳
3 第三章 人体的呼吸
第三章人体的呼吸知识点一呼吸系统的组成及功能1．呼吸系统的组成和功能。
知识点二发生在肺内的气体交换2．肺与外界的气体交换。
(1)吸气时，肋间肌和膈肌收缩，使得胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体被吸入。
(2)呼气时，肋间肌和膈肌舒张，使得胸腔容积缩小，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体被呼出。
3．肺泡与血液的气体交换。
(1)肺泡适于气体交换的特点。
①肺泡的数量多，大大增加了气体交换的面积。
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成。
(2)气体交换的过程。
①交换的原理：扩散作用。
血液。
②交换的过程：肺泡氧气二氧化碳③交换后的结果：血液中氧气浓度增加，血液由颜色暗红的静脉血→颜色鲜红的动脉血。
【自我校对】1．咽气管支气管肺温暖清洁湿润肺泡毛细血管上皮细胞器官气体交换 2.收缩扩张降低舒张缩小收缩增大 3.毛细血管上皮细胞考点一呼吸系统的组成1．鼻腔内有鼻毛，内表面黏膜可分泌黏液，黏膜中分布着丰富的毛细血管，使鼻腔对吸入的气体有清洁、湿润、温暖的作用。
2．呼吸道都有骨或者软骨做支架，能保证气体顺畅通过。
3．气管和支气管表面有纤毛，可以清扫异物和细菌，同时这些物质和黏液混合形成痰。
4．咽是消化系统和呼吸系统共有器官，吞咽和呼吸不能同时进行。
5．哮喘是支气管感染或过敏引起的疾病，常由于吸入花粉和灰尘引起。
由于气体进出肺的通道变窄，而出现呼吸困难。
6．肺是呼吸系统的主要器官，是气体进行交换的场所。
肺泡的结构特点有利于进行气体交换。
通常情况下，人体用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是(A)①鼻毛可阻挡吸入的尘埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润③鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气④嗅细胞能接受气味的刺激A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道。
肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。
(完整版)发生在肺内的气体交换知识点
考点2 发生在肺内的气体交换★★
呼吸运动膈肌、肋间外肌胸腔前后径、左右径肺容积肺内气压气流方向吸气收缩增大外界—肺内
呼气缩小增大（高于外界）
巧记：肌缩胸廓氧气来（吸气），肌舒胸缩废气去（呼气）
2.肺泡与血液的气体交换
（1）肺适于气体交换的特点：a. 肺由许多_______组成，增大了气体交换的面积；
b. 肺泡外包绕着大量的___________;
c. 肺泡壁和毛细血管壁都只由_______上皮细胞组成
（2）肺泡与血液气体交换的过程：
*肺泡与血液气体交换的原理：气体分子的扩散（一种气体总是有
浓度高的地方向浓度低的地方扩散，一直到平衡为止）
考点2 发生在肺内的气体交换★★
呼吸运动膈肌、肋间外肌胸腔前后径、左右径肺容积肺内气压气流方向吸气收缩增大外界—肺内
呼气缩小增大（高于外界）
4.肺泡与血液的气体交换
（2）肺适于气体交换的特点：a. 肺由许多_______组成，增大了气体交换的面积；
b. 肺泡外包绕着大量的___________;
c. 肺泡壁和毛细血管壁都只由_______上皮细胞组成
（2）肺泡与血液气体交换的过程：
*肺泡与血液气体交换的原理：气体分子的扩散（一种气体总是有
浓度高的地方向浓度低的地方扩散，一直到平衡为止）。
元氏县六中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版版2
仍然出现了荒山,你认为的原因是
。
人为因素的破坏
(2)你理解的这幅漫画的寓意是
。(合理即可)
毁坏森林就是为人类建造墓地
(3)请你为〞保护森林”设计一个宣传口号:
。(合
理即可)
保护森林就是保护人类自己
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动 一动，久坐对身体不好哦~
2.草场:由于 过度放牧 ,许多草场退化、沙化。
3.采取的措施
(1)我国于1984年和1985年相继颁布了【中华人民共和国 森林法]和【中华人民
共和国
草原法],实行
依法和治科理学化管理。
(2)为了保护好环境,走 可持续发展 的道路,我国政府明确提出
还湖、退牧还草,颁布了【退耕还林条例]。
退耕还林、还草、
其他气体
0.06
0.20
〔1〕A是__合吸__计入__气体 ,10判0.断00的理由是10_0A_.气_0_0体__中__氧__气____
__容__积_百__分__比__高___。B是__呼__出___气体。
〔2〕呼出气体中的二氧化碳的主要来源是
__组__织__细__胞__分__解__有__机__物__产__生__的___。
)D
A.发展畜牧业 B.发展旅游业
C.发展林业经济 D.改善生态环境
3.洛阳红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的准确做法是(
)A
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水
4.以下保护森林的措施中,哪一项为哪一项科学的B(
)
A.全面禁止砍伐
第二章 第一节人体与外界的气体交换
第二章 第一节 人体与外界的气体交换 第 1 页 共 2 页第一节 人体与外界的气体交换教学目标：1．说出呼吸系统的结构和功能。
2.说明肺与其功能相适应的结构特点。
3．说出呼吸运动的过程。
4．阐明气体交换的原理。
课前延伸一、呼吸系统的组成 1．呼吸系统包括______和______两部分。
呼吸道是气体进出______的通道，包括___、 、 、 、 、 等器官。
呼吸道有骨和软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内有丰富的毛细血管，这些特点，既保证了 ，又对吸入的空气具有 、 、 的作用。
2. ______是呼吸系统的主要器官，位于 内，左右各一，是进行 的场所。
它由无数______组成，外面包绕着许多______、 。
______和______都很薄只由一层 组成，适于______与______之间进行气体交换。
二、肺泡与外界的气体交换肺泡与外界的气体交换是通过______实现的，包括______和______两个动作。
平静状态下，呼吸运动的过程可概括如下：吸气时，肋间肌和膈肌______，使胸腔______，肺随之______，肺内的气压就______大气压，于是气体被吸入。
呼气时，肋间肌和膈肌______，使胸腔体积______，肺随之______，肺内的气压______，______大气压，于是气体被排出。
三、人体内的气体交换 气体交换的原理：气体的 作用：一种气体总是从 的地方向 的地方扩散，直到 为止。
1．人体内的气体交换包括______的气体交换和______的气体交换。
它们都是通过______完成的。
2．肺泡内的气体交换发生在______和______之间，肺泡中的______扩散进入，血液中的______扩散进入______，从而使血液中的______含量增多，______含量减少。
3．组织里的气体交换发生在______和______之间。
血液中的______扩散进入，组织细胞中的______扩散进入______，从而使组织细胞所需要的______得到不断补充，产生的______被及时运走。
七年级生物下册 第3单元 第2章 第1节 人体与外界的气体交换(第2课时)教案1 (新版)济南版
人体与外界的气体交换教学目标：知识目标1、阐明气体交换的原理。
2、概述肺泡内和组织内的气体交换过程。
（重点、难点）能力目标1、通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观目标通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。
使学生学会相互协作。
学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。
通过课堂练习使知识得以巩固。
课前准备：教具准备：烧杯、澄清石灰水、塑料管等实验用品、多媒体图片。
教学过程：板书设计：教学反思：1．本课充分利用多媒体课件、动画、图片、等多种手段来激发学生学习生物的兴趣。
如在体内的气体交换和整个呼吸过程教学中用课件形象的演示给学生，化解知识的抽象性和难点，便于学生理解和掌握利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。
2．教学中把学习的主动权真正还给学生，教师注重对学生活动的引导，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦。
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
存在问题：1、由于学生没学过化学，实验中对一些现象不能作出准确的解释。
2、由于缺乏血液循环方面的知识，因此本课的难点突破有点吃力附录1：探究实验：比较人体呼出的气体与空气的差别目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化提出问题：。
作出假设：。
制定计划：1、材料用具：、、、毛玻璃片、弯导管、细木条、澄清的石灰水等。
2、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变的性质，收集等量的空气和人体呼出的气体，加入澄清的石灰水，观察石灰水的程度；3、根据氧气支持燃烧的性质，收集等量的和人体呼出的气体，把两支细木条点燃后同时放入两集气瓶中，观察谁先熄灭。
最新人教版七年级下册生物第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
的曲线是
( D)
12.人体呼出的气体中二氧化碳含量高于氧气含量。___×___(判断对错)
【关键能力练】
13.(大数据易错题·平均得分率 45.21%)图甲是人体在呼吸时肺内气体容量变化
曲线图,图乙是膈肌所处的两种状态,图丙是①气管、②肺、③胸腔三者的组合
示意图。据图分析,下列有关叙述正确的是
( C)
20.如图是人一次平静呼吸过程中肺内气压与外界气压差的曲线,下列叙述正确 的是 ( D ) A.在曲线AB段的变化中﹐肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 C.B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气体全部排出体外 D.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压
3.当你过生日“用力”吹灭蜡烛时,膈肌的变化是 ( A )
A.收缩变为舒张
B.舒张变为收缩
C.顶部下降
D.A、C两项都是
4.(2020·日照学业考)有时出现的打嗝现象﹐会令人心烦,深吸气能有效解除打嗝
现象。深吸气时发生的现象是 ( B )
A.胸廓缩小
B.膈肌收缩
C.肺活量下降
D.肋骨间的肌肉舒张
5.下列关于胸廓变化与吸气、呼气之间关系的叙述,正确的是
合作探 1.吸气时,肋骨间的肌肉和膈肌的变化? 吸气时,肋骨间的肌肉_收__缩__,使肋骨向上向外运动,如图二中,由_位__置__一__逐渐变化为 _位__置__二__,使胸廓的前___后__、__左__右__径增大。 膈肌犹如注射器中的活塞,吸气时,膈肌收缩,如同用力向_下__拉动活塞,使胸廓的 _上__下__径变大。 2.为气体入肺提供根本动力的结构是呼吸肌。
在呼出气体中的 含量/%
氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 78 21 0.03 0.07 0.9
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节发生在肺内的气体交换知识点1肺与外界的气体交换1.肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。
2.原理:呼吸运动。
3.过程:(1)吸气:膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓的上下径增大}→胸腔容积扩大→肺扩肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→胸廓的左右径、前后径增大张→肺内气压降低→外界气体入肺→完成吸气(2)呼气:膈肌舒张→膈顶部回升→胸廓的上下径缩小}→胸腔容积缩小→肺收肋间肌舒张→肋骨向下向内运动→胸廓的左右径、前后径缩小缩→肺内气压增大→气体出肺→完成呼气4.模拟膈肌运动的过程:(1)①模拟的是气管;②模拟的是胸廓;③模拟的是肺;④模拟的是膈。
(2)图Ⅰ模拟的是人体在呼气时膈肌所处的运动状态,图Ⅱ膈肌收缩。
知识点2肺泡与血液的气体交换5.肺泡内的气体交换:(1)发生在肺泡与血液之间。
(2)原理:气体扩散作用。
(3)过程:肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
(4)结果:血液中的氧气含量增加,二氧化碳含量减少。
6.肺泡适于气体交换的特点:(1)肺泡数量多。
(2)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
(3)肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
7.进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里;人体呼出的气体中,氧气含量减少,二氧化碳含量增加。
知识点1肺与外界的气体交换1.吸气时,下列现象不会出现的是( D )A.肋间肌和膈肌收缩B.胸廓扩大C.膈顶部下降D.肺内气压增大2.[教材图片题]如图是模拟膈肌运动的示意图,图中的D和E分别代表的结构是( C )A.气管和支气管B.支气管和膈肌C.胸廓和膈肌D.肺和胸廓3.人在呼气时,肺的容积及肺内气压的变化是( B )A.肺容积增大,气压升高B.肺容积缩小,气压升高C.肺容积缩小,气压下降D.肺容积增大,气压下降4.人体吸气和呼气时,膈肌会收缩或舒张。
当膈肌收缩时不会发生的是( A )A.膈顶部上升B.肺扩张C.肋骨向上向外运动D.胸廓上下径增大5.[教材图片题]人在呼吸时,胸廓扩大导致吸气,缩小导致呼气。
初中生物知识点总结：人体的呼吸
初中生物知识点总结:人体的呼吸
一、呼吸道对空气的处理
1）、呼吸道的组成：
呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管
呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体
肺：气体交换的场所
2）、肺（1）位置：胸腔内，左右各一
（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
（3）功能：气体交换
二、发生在肺内的气体交换
1）肺与外界的气体交换（通过呼吸运动）
2）体内的气体交换：
（1）原理：气体的扩散作用
（2）肺泡内的气体交换：肺泡
二氧化碳
条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成
结果：静脉血动脉血
氧气
（3）组织里的气体交换：血液组织细胞
二氧化碳
条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成
结果：动脉血静脉血
三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解
1．细胞中的呼吸作用
有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2．有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。
四、空气的质量与健康
1）空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大
有害物质能引起呼吸系统的疾病
2）了解当地的空气质量当地空气污染的原因
测算空气中的尘埃粒子
初中生物第 1 页共1 页。
生物《人体与外界的气体交换》教案(济南版七年级下)
第三单元生物圈中的人第一节人体与外界的气体交换（复习学案）一、【学习目标】1、了解人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；2、知道呼吸运动与胸廓变化的关系.；3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程。
【重点】1、人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用.；2、人体内的气体交换；3、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
【难点】1、呼吸运动；2、肺与外界的气体交换过程。
二、【复习过程】（一）呼吸系统的组成：要点梳理：根据所学内容完成下列纲要：典例解析：1、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ ） A 、鼻腔 B 、肺 C 、支气管 D 、气管2、右图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过[ ]_________， 有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖住喉的入口， 食物进入[ ]_________，就会引起剧烈咳嗽。
（2）、既是呼吸的通道又是发音的器官的是[ ]__________. （3）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是 .（4）痰是由[ ] 和[ ] 内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成.（5）体内进行气体交换的功能单位是[ ] ，它的壁由 上皮细胞构成，外面有 围绕着 ，适于 与血液之间进行气体交换. （6）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过 层细胞膜. （二）肺泡与外界的气体交换知识梳理：根据所学内容完成下列表格： 呼吸 运动肋间肌、膈肌胸 廓肺肺容积肺内气压气流方向吸气 呼气典例解析：（2007临沂中考）如图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图， 箭头代表运动方向，请根据该图回答有关问题： 图中2代表呼吸系统的________,该结构前后径、左右 径的变化与_________________有关。
（２）图中3代表呼吸系统的______，是呼吸系统的主要器官， 是__________________的主要场所。
第三单元_第二章_第一节_人体与外界的气体交换(1)
第三单元第二章第一节人体与外界的气体交换（1）班级：姓名：【学习目标】1、通过观察模型、示意图等，描述人体呼吸系统的组成2、说明肺泡与其功能相适应的特点。
3、通过模拟呼吸运动的演示实验，概述呼吸运动的原理。
4、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
【重点难点】重点：1、呼吸系统的组成。
2、肺泡与其功能相适应的特点。
难点：呼吸运动的原理。
【课前预习】阅读教材23-24页，填写下列空白。
1、人体与外界环境之间的气体交换，是通过___________来完成的。
2、人体的呼吸系统是由和肺组成的。
3、______是呼吸系统的主要器官，______是进行气体交换的主要部位。
4、胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成和，这就是。
5、人体与外界的气体交换是通过实现的。
【课堂活动】任务一：认识呼吸系统的组成及功能观察图3.2-1，分析呼吸系统的组成及功能：完成下面填空。
1、写出图中各部分名称1 、2 、3 、4 、5 、6 。
2、呼吸系统中的、、、、，是气体出肺的通道，叫做呼吸道。
3、呼吸道的特点不仅保证了的畅通，还可使到达肺部的气体、、。
4、______是进行气体交换的主要部位，与此相适应的结构特点有：①数目______②肺泡外面缠绕着丰富的___________和弹性纤维。
③________和毛细血管壁都很薄，各由一层___________组成。
任务二：解读通过呼吸运动完成肺泡与外界气体交换的过程1、体验呼吸运动：（1）肋骨和胸廓的变化：当你深吸气时，肋骨向上向运动，胸廓；深呼气时，肋骨向下向运动，胸廓。
（2）膈肌的变化：膈位于胸腔的底部（也即腹腔的顶部），主要是肌肉组织。
在吸气时，膈顶部，胸廓；呼气时，膈顶部，胸廓。
2、观察演示实验：模拟呼吸运动，完成下面填空。
（1）运动的产生是肌肉收缩和舒张的结果，呼吸运动的产生__________和_______的收缩和舒张引起的。
（2）观察演示实验：肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动，完成下面填空。
第三章第二节 第1课时 肺与外界的气体交换
第二节发生在肺内的气体交换第1课时肺与外界的气体交换知识点1呼吸系统的主要器官——肺图4－3－6肺1．如图4－3－6，你能指出肺的位置吗？肺位于________内，________各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
2．________是呼吸系统的主要器官。
3．我们的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸________次。
读图，完成下列4题。
4．如图4－3－7是人体呼吸系统的组成示意图，叙述正确的是()图4－3－7A．⑥是肺，左肺有三叶，右肺有两叶B．呼吸系统由①②③④⑤⑥⑦组成C．②既是气体通道，又是食物通道D．⑦是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所知识点2肺与外界的气体交换图4－3－8膈肌的运动胸廓的变化与呼吸1．呼吸肌包括________和________。
2．肺与外界的气体交换是通过________完成的。
(1)吸气：肋间外肌________，肋骨、胸骨________，膈肌同时________，膈顶部________，胸腔容积(即胸廓)________，胸廓气压________，肺________，肺内气压相应________，气体进入肺。
(2)呼气时，则相反。
读图，完成下列3～9题。
3．下表是某人吸入空气与呼出相同体积气体的成分含量比较数据，分析正确的是()A.人体呼出气体中氧气增加了B．人体呼出气体中水含量明显减少C．人体与外界进行了部分气体的交换D．人体呼出气体中二氧化碳减少了4．众所周知，如果没有食物，人仍可以存活几周；如果没有空气，人可能连几分钟都无法生存。
人进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是()①温度升高②水分增加③氧气含量增加④氮气含量增加⑤二氧化碳含量增加A．①②④B．③④⑤C．①②⑤D．②③⑤5．2019·德州人在吸气时，下列哪一项生理活动与空气进入肺内无关()A．膈肌舒张B．肋间肌收缩C．肺内压力降低D．胸廓容积增大6．人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A．胸部肌肉B．腹部肌肉C．肋骨间的肌肉和膈肌D．背部肌肉7．下列关于肋间外肌和膈肌作用的叙述，正确的是()A．肋间外肌和膈肌交替舒缩B．肋间外肌和膈肌同时收缩或舒张C．肋间外肌收缩可缩小胸廓容积D．膈肌舒张可扩大胸廓容积8．呼吸运动的完成依赖于()A．呼吸肌的收缩和舒张B．肺泡的弹性C．气体分子的运动D．氧和二氧化碳的交换9．如图4－3－9是模拟膈肌运动的实验装置。
初中七年级下册生物知识点
初中七年级下册生物知识点初中七年级下册生物知识点面对七年级的生物，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系，这些知识点都是必须要掌握的。
下面是店铺为大家整理的七年级生物知识归纳，希望对大家有用!七年级下册生物知识人体与外界的气体交换1、呼吸系统的组成两大部分：①呼吸道;②肺：由大量肺泡组成，气体交换的场所。
2、呼吸道：①鼻腔;②咽;③喉;④气管⑤支气管。
课本23页图3.2---1(1)鼻腔：①鼻毛：阻挡灰尘→清洁空气。
②黏膜：分泌黏液→清洁、湿润空气。
③黏膜中有丰富的毛细血管：温暖空气。
(2)咽：①气体和食物的共同通道②呼吸系统和消化系统的共同器官。
(3)喉：发声器官 (4)气管：分支末端形成肺泡3、肺：②肺泡数目很多，②肺泡外包绕着丰富的毛细血管;③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞组成，有利于气体交换。
4、⑴肺泡与外界的气体交换：通过呼吸运动实现的。
呼吸运动：胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气和呼气。
⑵呼吸肌两大类：①肋间肌和膈肌过程肋间肌膈肌膈顶骨原理吸气收缩收缩下降肋骨向上向外移动，胸廓前后左右径增大、胸廓上下径增大肺容积增大，肺内气压低于大气压呼气舒张舒张回升肋骨向下向内移动，胸廓前后左右径缩小、胸廓上下径减小肺容积缩小，肺内气压高于大气5、人体内的气体交换包括两大部分：(1)肺泡内的气体交换和组织里的气体交换。
(2)原理：通过气体扩散作用来实现;气体交换交换部分交换过程血液变化肺泡内的气体交换肺泡与血液之间O2扩散到血液，CO2扩散到肺泡静脉血变动脉血组织里的气体交换组织细胞与血液之间O2扩散到细胞，细胞中CO2扩散到血液动脉血变静脉血5、呼吸的四个环节：课本28页图3.2---10 ①肺泡与外界的气体交换;②肺泡内的`气体交换;③气体在血液中的运输;④组织里的气体交换。
6、课本29页第一题图(1)、AB段：①表示肺内气压小于外界气压; ②表示吸气; ③肋间肌和膈肌：收缩;④肺内容积：增大。
《人体与外界的气体交换》教案
《人体与外界的气体交换》教案一、教学目标1. 让学生了解人体与外界气体交换的过程，掌握吸气和呼气的基本原理。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高他们对呼吸系统的认识。
二、教学内容1. 呼吸系统的组成及功能2. 吸气和呼气的过程3. 人体与外界气体交换的原理4. 呼吸健康与生活习惯的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：呼吸系统的组成及功能，吸气和呼气的过程，人体与外界气体交换的原理。
2. 教学难点：吸气和呼气的过程，人体与外界气体交换的原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究呼吸系统的奥秘。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示呼吸过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 结合实际案例，让学生深入了解呼吸健康的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引发学生对呼吸系统的兴趣。
2. 新课导入：介绍呼吸系统的组成及功能，引导学生了解吸气和呼气的过程。
3. 知识讲解：详细讲解人体与外界气体交换的原理，让学生深入理解呼吸作用。
4. 课堂互动：开展小组讨论，让学生分享自己对呼吸健康的看法。
5. 案例分析：结合实际案例，让学生认识到呼吸健康的重要性。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步探究呼吸系统的奥秘。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生结合所学内容，绘制一幅人体呼吸过程的简图，并写一篇关于呼吸健康的小短文。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流表达能力等。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作生动形象的呼吸系统动画，展示呼吸过程。
2. 实物模型：准备呼吸系统模型，让学生直观地了解呼吸器官的结构。
3. 案例素材：收集有关呼吸健康的实际案例，用于课堂讲解和讨论。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍呼吸系统的组成及功能。
第二章第一节人体与外界的气体交换
2.熟悉呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。
3.掌握呼吸运动和气体交换的过程及原理。
教育方面：
1.通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。
2.通过观察模型和演示，提高学生的观察、判断、推理及科学实验能力。
发展方面：
关注自身呼吸系统健康，提高学生环保意识，养成良好的生活习惯。
分析与讨论
比较图片分析：北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状有差异？为什么会出现这种差异？
（三）知识点二：肺泡与外界的气体交换：
过渡：通过刚才的学习，我们知道，肺是最主要的呼吸器官，那么它是怎样与外界进行气体交换的呢？
自我体验：先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸，感受肋骨的运动与胸廓的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓的关系；再将手轻放于腹部做深呼吸，体会腹部的变化与胸廓的关系。
（四）知识点三：人体内的气体交换：
通过前面的学习，大家都知道，人体进行呼吸需要吸收空气中的氧气，人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的含量有什么变化呢？92&lm=-1&cl=2&word=人体内的气体交换
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市高柳初级中学姓名：刘德刚
职称：一级教师电话：3861033电子邮件：sdqzldg@
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：√中学□小学2，学科：生物
2，课时：2
七年级生物第三节第1课时呼吸系统的组成
1．结构：左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并不断分支，愈 分愈细，在细支气管的末端形成许多___肺_泡____。 2．功能：肺是呼吸系统的主要器官，是_气__体_交__换__的场所。
第三节 人体和外界环境的气体交换
3．肺泡 肺泡是肺结构和功能的基本单位。
①肺泡数目 很多 ；
肺 ②肺泡外面缠绕着许
第三节 人体和外界环境的气体交换
2．下列不属于呼吸道组成的是( D )
A．气管
B．支气管
C．鼻腔
D．肺
[解析] 呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管等组成。
第三节 人体和外界环境的气体交换
3．呼吸系统中实现气体交换的器官是( D )
A．鼻
B．咽
C．气管
D．肺
[解析] 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、 气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通；肺由许多肺泡构 成，外面缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上 皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。
第三节 人体和外界环境的气体交换
课内小结
鼻 其中的鼻毛能阻挡空气中的小颗粒，黏液能温暖湿润空
气、粘住空气中的小颗粒，使进入人体的气体变得清洁
呼 咽 既是空气的通道，又是食物的通道
吸 道
喉
声带在空气通过时振动发出声音
气管 内表面有黏膜，分泌的黏液可以粘住空气中的小颗粒，形成
支气管 “痰”
功能 呼吸系统的主要器官，气体交换的场所
第三节 人体和外界环境的气体交换
易错点拨
呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，不 包括口腔。
第三节 人体和外界环境的气体交换
重难探究 解决问题 探究点 呼吸系统的组成 【情景展示】
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第一节 人体与外界的气体交换
(一)、呼吸系统的组成： 呼吸系统包括 和 。
1、呼吸道：气体进出 的 。
（1）组成：包括 、 、喉、 和 等器官。
鼻腔前部生有 ，内表面有 ，能分泌黏液，使空气变
得 、 ，黏膜中分布着丰富的 ，可以 空气。
是气体和食物的共同通道。
（咽既属于 系 统又属于 系统） （2）功能：保证气体 ，对吸入的空气具有 、 、 的作用。
2、肺：是最主要的呼吸器官，是 的场所， 是进行气体交换的主要部位（功能单位）。
思考：肺泡有利于气体交换的特点是什么？（1）数目 。
（2）外面缠绕着
丰富的 和 。
（3）肺泡壁和毛细血管壁都很 ，各由一层 组成。
（二）、肺泡与外界的气体交换
1、呼吸运动：胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成 与 。
（1）过程：包括 和 。
（2）结果：实现了肺泡与 的气体交换。
2、平静呼吸时各部位的变化
（1）吸气时，肋间肌和膈肌 ，胸腔容积 ，肺随之_______,
肺内气压 大气压，外界空气通过呼吸道进入肺
（2）呼气时，肋间肌和膈肌 ，胸腔容积 ，肺随之_______,
肺内气压 大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外。
3.图中各结构分别代表：
a b
c d
图中 状态是吸气过程，此时膈肌 ，胸腔容积 ，肺 内气压 外界大气压。
（三）人体内的气体交换
1.气体具有 作用。
2.人体内的气体交换包括 的气体交换和 的气体交
换；都是通过 完成的。
3.肺泡内的气体交换发生在
与 之间。
肺泡内的
扩散进入血液，血液中的
扩散进入肺泡。
肺泡内的气体交
c a b
d
换使血液中的含量增
多，含量减少。
（血液由静
脉血变为动脉血）
4.组织里的气体交换发生在与之间。
血液中的
扩散进入组织细胞，组织细胞中的扩散进入血液。
（血液由动脉血变为静脉血）
（四）呼吸的全过程：
呼吸是指生物体与外界进行气体交换的过程，它包括四个连续的环节，
一、二、
三、四、。