人教版新课标小学美术二年级上册教案

美术教案集（第三册）总的教学目的和要求一、概述本学期教材。

本学期教材内容共有19课，分为三大部分——绘画（45%）、手工工艺（35%）、综合实践活动（20%）。

本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上；手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑；综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法，引导他们学会观察理解各种事物。

二、总的教学目的和要求。

1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为：通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。

并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应按照他们的年龄特征，循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。

2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为：纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的基础上，通过剪纸作花的装饰方法的学习，让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解，从而更加热爱我国传统的文化艺术。

橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立体的装饰物，使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解，并形成概念。

3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术学习的积极性。

2004学年美术课程进度表第一课我和昆虫[教学目标]：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。

[教学重点]:1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。

2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。

3、将作品做成头饰进行表演。

[教学难点]：理解对称，画出不同图案的昆虫。

[教学时间]：2课时[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

[教学过程]：第一课时一、谜语导入。

“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。

”1、揭开谜底。

2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特征。

特征：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

三、实践操作的要点指导：1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。

2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

四、评价建议：请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。

第二课时一、复习上课时内容。

1、作业表演。

2、观看昆虫生活资料的影碟。

3、说说昆虫的生活环境。

二、实践操作的要点指导：1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。

2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。

3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。

4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。

三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

板书：第一课我和昆虫的特征第二课奇妙的爬行[教学目标]：观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力。

了解爬行动物的特点，培养学生的跨学科的能力。

培养学生细致认真、大胆作画的习惯和对未知世界用于探究的精神。

[教学重难点]：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面。

难点是如何抓住动物的特点大胆表现，并充满画面。

[教学理念]：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美观，能大胆想象、创作，并充满画面作画。

通过看一看，说一说，议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美。

[课时设置]：2课时[教学准备]：微观世界的音像、图片、小动物的标本、动画片、有趣的小故事等等。

[教学过程]：（一）组织教学，稳定学生情绪，检查用具。

问题到如：在我们的生活中都有什么呢？生：汽车、马路、学校、公园、爸爸、妈妈、游乐场。

师：很多人习惯了一人类的眼光来审视我们这个世界。

其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的小朋友。

（播放动画片蚂蚁总动员）同学们激动起来：原来在我们眼中的意从小草，在昆虫眼中就无异于一片小树林。

世界在他们眼中完全变了模样！（通过视角的变化，引导学生尝试改变心理、进入小动物的世界里）（二）引发思维：你有没有想过，你如果不是一个人，而是一个小小的会爬行的小动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小海龟、小蚂蚁。

有的小朋友甚至手舞足蹈起来，情不自禁的模仿它们的动作。

老师把他们请到台上来。

）用充满童趣的语言，让孩子们甩掉羞怯，全身心的投入到另一个奇妙的世界里。

引导画面的联想：模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出她正在哪里？怎样爬行？看到了什么？教师配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场面。

进一步激发大家的想象，还可以把同学们你一言我一语的想法加进去。

（突破难点：对新奇大胆想法的肯定，进一步促进情绪投入。

对画面的掌握与表达）(三)欣赏资料：引导学生欣赏书中的或其他自然资料重的各种可爱的爬行动物的样子以及生存环境。

（会议生活中的见到的小动物的外表细节及爬行动作。

）（四）提出创作要求：可以分工完成，也可以合作完成。

一个完整的世界，不但是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，在创作体会的同时，引导孩子对大自然的尊重与热爱。

（五）作品展示：抓住造型、色彩、媒材、技法表现等引导学生对作品进行评价。

教学资源：k12 教学资源库板书设计：奇妙的爬行小瓢虫、小蚂蚁、小海龟、小蚂蚱第三课漂亮的小钟表[教学目标]：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。

[教学重点]：现出钟表的特点。

[教学难点]：地取材根据材料制作不同的小钟表。

[教学时间]：课时[教具准备]：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

[教学过程]：第一课时一、实物导入，揭示课题。

1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。

引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：各式各样。

（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。

（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。

2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

3、制作表针。

表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

4、添加小装饰。

四、评价：1、学生展示作品并自评。

2、评选出最漂亮的小钟表。

第二课时一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

2、小组合作互相说时间，拨时间。

3、试想将小钟表的附件进行变化。

4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受第四课会变的小手套[教学目标]：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。

[教学时间]：2课时[教学重点]：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。

[教学难点]：包扎前的计划性。

[教具准备]：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。

[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定学生情绪。

二、讲授新课。

（一）激发学生学习兴趣。

教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。

总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

（三）制作方法1、构思。

2、包扎。

一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方法：剪贴与描绘。

原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

三、学生作业，教师辅导。

四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。

并借此再重申突出事物的主体和特征。

2、布置下节课所带工具、材料。

第二课时一、组织教学。

检查学习用具，安定学生情绪。

二、复习前次知识。

（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。

（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。

三、学生作业，教师辅导。

辅导要点：1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。

2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。

3、装饰要多样化。

四、小结：1、分组欣赏作品。

2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。

3、教师小结，肯定成绩，指出不足。

第五课小花饰[教学目标]：1、情感：培养学生动手能力。

2、操作：作彩纸剪贴画练习。

3、认知：学习剪贴的基本方法。

[教学重点] 以剪贴的手法制作彩色小花饰。

[教学难点] 小花饰色彩的搭配。

[教学时间] 2课时[教具准备] 范作、剪刀、胶水、腊光纸。

[教学过程]第一课时一、导入新课，揭示课题。

1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。

3、揭示课题：小花饰二、发散思维，创设形象。

1、试着剪出自己想象的花。

2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。

（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。

（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。

三、学生练习，教师巡回指导。

1、提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰。

2、强调色彩搭配。

3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。

四、作业讲评，欣赏小结。

1、评选教室里最漂亮的小花饰。

2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。

第二课时一、讲评上节课作业。

二、集体制作练习。

1、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。

2、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？3、小组合作进行实践活动。

（1）、拼摆练习，注意花饰的前后关系。

（2）、画面组合，设计创作。

（3）、充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序。

（4）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。