如何培养学生自主创新学习能力
如何培养学生的自主学习能力和创新精神？
如何培养学生的自主学习能力和创新精神？培养自主学习能力和创新精神：从“授人予鱼”到“授之以渔”在瞬息万变的时代，悠久的传统的以教师为中心的“填鸭式”教育模式已根本无法满足学生未来发展的需求。
重视培养学生的自主学习能力和创新精神，成为现代教育的最重要的任务。
这需要教育工作者从“授人以渔”转化为“授之以渔”，引导学生成为学习的主人，在主动地探索中释放创新潜能。
一、最终形成“自主学习”的土壤1.营造温馨积极的学习氛围：帮助和鼓励质疑和化学现象：营造温馨略微宽松、爱是包容的课堂氛围，勉励学生谨慎提问、勇敢地提出质疑，并为他们的观察现象提供必要的资源和支持。
接受差异，因材施教：了解学生的个性差异，提供多元化的学习资源和策略，使学生可以找到适合自己的学习方式。
评价方式多元化：不光关注考试成绩，更认可学生的学习过程、探究能力、批判性思维、合作能力等综合素质的评价。
2.培养和训练自主学习的技能：学习策略的训练：教授学生有效的学习方法，如时间管理、笔记技巧、信息搜集、批判性阅读等，帮助他们掌握自主学习的工具。
问题导向的学习：将学习目标转变为问题，引导学生带着问题参与学习，并帮助和鼓励他们提出新的问题，拓展学习的深度和广度。
合作学习的实践：实践小组合作、项目式学习等方式，重视培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
二、火点燃“创新精神”的火种1.激发好奇心和想象力：提供开放的学习情境：提供真实世界的问题情境，鼓励学生用创新的思维方式参与思考和解决问题。
帮助和鼓励跨学科学习：打破学科界限，鼓励学生将不同学科知识整合，接受跨学科的思考和研究。
提供丰富的学习资源：鼓励学生接触不同的文化、思想、艺术、科技等，拓展他们的视野，催发他们的好奇心和想象力。
2.注意培养批判性思维和解决问题的能力：引导学生对信息进行批判性分析：鼓励学生质疑和反思，避免盲目相信信息，重视培养独立思考和判断的能力。
提供解决问题的机会：鼓励学生将所学知识应用于解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中积极反思和改进。
培养学生创新能力的有效途径
培养学生创新能力的有效途径在当今社会，创新能力已成为个人和组织的核心竞争力。
如何有效地培养学生的创新能力，是教育界和企业界关注的焦点。
以下是一些培养学生创新能力的有效途径。
1. 营造创新氛围创新能力的培养需要一个良好的创新氛围。
学校和家庭应该为学生营造一个鼓励创新、宽容失败的环境，让学生敢于尝试、敢于质疑、敢于挑战传统。
此外，可以通过举办创新竞赛、创意展览等活动，激发学生的创新热情，提高他们的创新意识。
2. 鼓励自主学习自主学习是创新能力的基石。
学生应该被鼓励自主学习，掌握学习的方法和技巧，培养独立思考和解决问题的能力。
教师可以采用启发式教学方式，引导学生主动探究、发现和解决问题，促进学生的自主学习和创新思考。
3. 提供多元学习资源多元化的学习资源可以帮助学生拓展视野、激发创新思维。
学校和家庭应该提供丰富的书籍、网络资源、实验设备等学习材料，让学生接触到前沿的知识和技术，促进他们的知识积累和创新实践。
4. 培养批判性思维批判性思维是创新能力的重要组成部分。
学生应该被培养对信息的判断、分析和评价能力，学会独立思考、审慎决策。
在教学中，教师应该引导学生发现问题、分析问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
5. 加强实践操作实践是检验真理的唯一标准，也是培养创新能力的有效途径。
学生应该被提供实践操作的机会，通过实际操作来巩固知识、提高技能、发现新问题、探索新思路。
学校可以开设实验课程、组织实践活动等，加强学生的实践操作能力。
综上所述，培养学生创新能力的有效途径包括营造创新氛围、鼓励自主学习、提供多元学习资源、培养批判性思维和加强实践操作。
通过这些途径的实施，可以提高学生的创新能力，为他们的个人发展和社会的进步做出贡献。
学生自主学习如何培养学生的自主学习能力
学生自主学习如何培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是指学生在学习过程中独立思考、主动探究、自我管理的能力。
培养学生的自主学习能力对于他们的成长和发展至关重要。
本文将从三个方面，即提供良好的学习环境、培养学生学习兴趣和引导学生学习方法，介绍如何有效地培养学生的自主学习能力。
一、提供良好的学习环境学生的自主学习需要一个良好的学习环境作为基础。
首先，学校和家庭应提供一个安静、整洁的学习场所，让学生能够专心学习。
其次，学校应建立鼓励学生自主学习的文化氛围，提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，并为学生提供良好的学习设施，如计算机、互联网等。
此外，学校应鼓励学生形成学习小组，互相讨论学习问题，共同解决难题。
二、培养学生学习兴趣兴趣是学习的最好老师。
学生对学习内容感兴趣，才能主动地去探究。
教师应通过多种途径激发学生的学习兴趣。
一方面，教师可以运用多媒体技术，生动有趣地呈现知识，激发学生的好奇心。
另一方面，教师可以组织一些具有挑战性的活动，如科学实验、文学创作等，让学生参与其中，培养他们的学习兴趣。
同时，学校可以举办一些学术竞赛和文化活动，让学生能够更广泛地接触和了解各个学科领域，提高他们的学习兴趣。
三、引导学生学习方法学生的自主学习需要有一定的学习方法和技巧。
教师应引导学生学会自主学习。
首先，教师可以向学生介绍一些高效的学习方法，如拆分学习任务、制定学习计划、记笔记、复习总结等。
其次，教师应教授学生一些学习技巧，如查找资料的方法、阅读理解的技巧、问题解决的思路等。
同时，学校可以开设学习方法的课程，帮助学生掌握好学习方法和技巧。
此外，学生还可以利用互联网资源进行自主学习。
互联网提供了丰富的学习资源，如教学视频、在线课程、学习平台等。
学生可以根据自己的学习需求，利用这些资源进行学习。
同时，学生还可以参加一些线上学习社群，与其他学习者交流分享，相互促进学习。
总结起来，培养学生的自主学习能力是一个长期而综合的过程。
培养学生自主学习能力
培养学生自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动地并自发地掌握相关的学习技能和学习方法，能够独立完成学习任务，培养学生自主学习能力已经成为现代教育的重要目标之一。
学生的自主学习能力的提高，不仅仅只是在学生学习中获取知识内容，更重要的是学生具备了在面对新的问题和学习环境时能够主动思考、自发探索和解决问题的能力。
本文将从学校教育、教师角色、课堂教学等角度讨论如何有效地培养学生的自主学习能力。
一、学校教育：提供良好的学习环境学校作为学生学习的主要场所，应该提供一个积极、鼓励学生自主学习的学习环境。
首先，学校应该提供足够的学习资源，包括图书馆、电子资源库等，让学生能够广泛获取信息。
其次，学校应该鼓励学生参与各类学术活动，如科学晚会、学科竞赛等，提供了更多的学习机会和锻炼平台。
最后，学校应该鼓励学生积极参与学生社团、学生组织等，培养学生的组织、领导和交流能力，这些都是学生自主学习能力的重要方面。
二、教师角色：引导与激发学生主动性教师在学生自主学习能力的培养中起着重要的角色。
首先，教师应该在课堂上为学生提供指导和支持，引导学生学会提问、探索问题，并帮助学生学会解决问题的方法。
其次，教师应该给予学生充分的自主权，鼓励学生选择适合自己的学习方式和学习内容，鼓励学生根据自己的兴趣和需求制定学习计划。
最后，教师应该及时反馈学生的学习成果，帮助学生认识自己的学习进展，并给予积极的鼓励和支持。
三、课堂教学：营造积极的学习氛围课堂教学是学生自主学习能力培养的重要环节，教师应该采用灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极主动地参与学习。
首先，教师应该设计鼓励学生讨论和合作的教学活动，让学生在合作中相互促进和学习。
其次，教师应该设计开放性的问题，鼓励学生多角度思考和解决问题，培养学生的创新思维能力。
最后，教师应该充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习工具。
总之，培养学生自主学习能力需要学校和教师的共同努力。
培养学生自主学习能力的教育创新与实践
培养学生自主学习能力的教育创新与实践一、引言自主学习是教育的重要目标之一，也是培养学生终身学习能力的关键。
然而，在传统的教育模式中，学生通常是被动的知识接受者，缺乏主动、自主的学习动力。
为了改变这种状况，教育界积极探索教育创新与实践，以培养学生的自主学习能力。
本文将探讨相关的教育创新与实践。
二、开展项目式学习项目式学习是培养学生自主学习能力的一种有效方式。
在项目式学习中，学生将自主选择感兴趣的课题，并负责整个项目的规划、实施和总结。
通过这样的学习方式，学生能够主动参与学习过程，培养解决问题的能力和团队合作能力。
三、倡导探究式学习探究式学习是培养学生自主学习能力的另一种有效方式。
在探究式学习中，学生通过自主提出问题、获取信息、进行实验和总结的方式，来主动探究知识。
这种学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的独立思考和问题解决能力。
四、引入信息技术信息技术的发展为培养学生自主学习能力提供了有力的支持。
通过引入信息技术，教师可以为学生提供丰富的学习资源和交互式学习环境。
学生可以利用互联网进行自主的学习和信息搜索，培养信息获取和分析能力。
此外，教师还可以运用在线学习平台和教育软件，为学生提供个性化的学习内容和学习辅导。
五、鼓励学生参与实践活动学生的自主学习能力需要通过实践得以发展和提高。
学校应该积极组织各种实践活动，如社会实践、科技创新项目等，让学生有机会将所学知识应用于实践中，培养他们的问题解决能力和创新能力。
同时，学校还可以与社会资源合作，为学生提供更广阔的实践平台和机会。
六、建立良好的学习环境良好的学习环境对于培养学生自主学习能力至关重要。
学校应该创造积极、活跃的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点，提供多样化的学习资源和学习方式。
同时，教师也应该充当学生的指导者和引导者，激发学生的学习动力和潜能。
七、评估学生的自主学习能力评估是教育创新与实践的重要环节。
学校应该制定科学合理的评估方式，全面评价学生的自主学习能力。
培养学生的自主学习能力
培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中独立思考、自主决策并主动参与的能力。
随着教育理念的变革和教学方式的更新，培养学生的自主学习能力被广泛认可和推崇。
本文将探讨如何有效地培养学生的自主学习能力，并介绍一些实用的方法和策略。
一、提供良好的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的基础。
教室的布置、图书馆的资源、学习工具的配备等都应该为学生提供积极的学习氛围。
为学生创建一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以帮助他们集中精力、独立思考。
二、激发学生的兴趣学生的自主学习必须建立在兴趣的基础上。
教师可以通过生动有趣的教学内容、引入案例分析或实践活动等方式激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，给予学生一定的自主选择权，可以让他们更有动力去主动探究和学习。
三、培养学生的学习目标意识学生在自主学习中需要明确学习目标并制定学习计划。
教师可以帮助学生理清学习目标，设定可行的学习计划，并指导他们如何通过规划和调整来实现目标。
学生对自己的学习有清晰目标意识，才能更好地提高自主学习的效果。
四、教师的引导与支持教师在培养学生自主学习能力中起到重要的角色。
教师应该抛弃传统的灌输型教学方式，而是转变为引导和支持的角色。
教师可以通过提供学习资源、解答问题、指导学习方法等方式，帮助学生解决学习中的困惑和问题，同时鼓励学生自主思考和独立解决问题。
五、开展合作学习活动自主学习并不意味着完全独立，合作学习可以促进学生的自主学习意识和能力。
通过小组讨论、项目合作等方式，让学生在合作中相互交流、共同学习。
合作学习可以培养学生的合作意识、团队合作能力和积极的学习态度。
六、定期进行评估反馈培养学生的自主学习能力需要进行定期的评估和反馈。
教师可以通过课堂测验、作业评分、学习日志等方式收集学生的学习成果，并及时给予积极的反馈和建议。
通过评估和反馈，学生可以了解自己的学习情况、发现不足，并作出相应的改进。
七、鼓励学生独立思考学生的独立思考是自主学习的核心。
怎样培养学生的创新能力
怎样培养学生的创新能力在当今快速发展的社会中，创新能力已经成为学生必备的核心竞争力。
培养学生的创新能力不仅有助于他们在未来的职业发展中脱颖而出，也有助于解决现实生活中的各种难题。
以下是一些培养学生创新能力的方法：1. 提供自由的学习环境：学生创新的第一步是激发他们的求知欲望和好奇心。
教师应该为学生提供一个宽松自由的学习环境，鼓励他们自由探索和思考问题。
不要给学生过多的约束和限制，让他们有机会尝试新的想法和方法。
2. 给予学生自主学习的机会：在课堂上，教师可以采用启发式教学的方法，通过问题引导学生思考和解决问题。
让学生在团队合作中自主安排任务和分工，培养他们的自主学习能力和创新思维。
3. 鼓励学生提问和质疑：培养学生的创新能力需要他们对现有知识和观念进行质疑和思考。
教师应该鼓励学生提出问题，并引导他们通过各种途径寻找答案。
学生的质疑和思考可以激发他们的创造力，推动他们寻找新的解决方案。
4. 提供多样化的学习资源和工具：为学生提供丰富多样的学习资源和工具，可以促进他们的创新能力。
这些资源和工具可以包括图书馆、网络、实验室等。
学生可以通过自主学习和研究，发掘新的知识和观念，从而培养创新能力。
5. 培养学生的团队合作能力：创新往往需要多个人的智慧和力量。
学生应该在团队合作中学会沟通、协作和领导，培养他们的团队合作能力和创新思维。
教师可以通过团队项目和活动来促进学生的团队合作能力。
6. 培养学生的实践能力：创新是实践出真知。
学生应该有机会将自己的创新想法付诸实践，并从实践中得到反馈和经验。
教师可以组织各类实践活动，如科技创新竞赛、实验室实践等，让学生将自己的创新想法付诸实践。
7. 鼓励学生从失败中学习：创新过程中难免会遇到失败和挫折，但这并不意味着学生的创新能力不行。
教师应该鼓励学生从失败中学习，总结经验教训，重新思考和改进自己的创新想法。
8. 提供有挑战性的任务和项目：给学生提供有挑战性的任务和项目，有助于激发他们的创新思维和解决问题的能力。
培养学生自主能力的方法
培养学生自主能力的方法自主能力是指学生独立思考、自主学习和解决问题的能力。
培养学生自主能力是教育的重要目标之一。
下面将介绍几种培养学生自主能力的方法。
一、启发式教学法启发式教学法是一种以引导学生自主探索和发现为核心的教学方法。
教师可以提出一个问题或情境，然后鼓励学生通过思考、实验和讨论来解决问题。
在这个过程中，学生需要独立思考、自主学习和合作解决问题，从而培养他们的自主能力。
二、项目学习法项目学习法是一种以项目为单位进行的跨学科学习。
学生通过选择、设计和实施项目来主导学习的过程。
在项目学习中，学生需要自主制定学习目标、规划学习进程、收集和整理信息、展示和评价成果。
通过参与项目学习，学生可以培养自主学习和解决问题的能力。
三、合作学习法合作学习法是一种通过小组合作来促进学生学习和发展的方法。
在合作学习中，学生需要相互合作、相互配合、相互帮助，共同完成学习任务。
通过与他人合作，学生可以培养自主学习和解决问题的能力，同时也能提高他们的沟通、合作和团队精神。
四、问题解决法问题解决法是一种以问题为导向的学习方法。
教师可以提出一个具有挑战性的问题，然后引导学生通过调查、分析和实践来解决问题。
在问题解决过程中，学生需要独立思考、自主学习和创新思维，从而培养他们的自主能力。
五、自主学习法自主学习法是一种以学生为主体，以发现和探索为主要形式的学习方法。
在自主学习中，学生可以根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容、学习方式和学习进度。
通过自主学习，学生可以培养独立思考、自我管理和自主学习的能力。
六、评价和反馈评价和反馈是培养学生自主能力的重要环节。
教师可以通过定期的评价和反馈来帮助学生认识自己的学习成果和不足之处，从而激发学生的学习动力和自主能力。
评价和反馈应该注重学生的自主性和个性发展，鼓励他们独立思考和自主学习。
在培养学生自主能力的过程中，教师起着重要的作用。
教师应该充分发挥自己的引导和指导作用，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主能力。
如何培养学生的独立学习能力和自主创新能力
如何培养学生的独立学习能力和自主创新能力独立学习能力和自主创新能力是学生在日常学习和未来发展中必不可少的能力。
通过培养学生的独立学习能力和自主创新能力，可以提高学生的综合素养，增强他们解决问题的能力和创造力。
本文将从以下几个方面讨论如何培养学生的独立学习能力和自主创新能力。
一、提供积极的学习环境为了培养学生的独立学习能力和自主创新能力，提供积极的学习环境是非常重要的。
学校和家庭要为学生提供良好的学习条件和资源，例如建立丰富的图书馆、实验室等，鼓励学生自主学习和探索。
同时，学校还应提供多样化的课程和活动，为学生提供更多展示自己才华和创造力的机会。
二、培养良好的学习习惯学生的学习能力和创新能力需要建立在良好的学习基础上。
因此，培养学生良好的学习习惯是十分关键的。
学校和家庭可以督促学生养成良好的作息规律，合理安排时间，制定学习计划，并提供必要的指导和帮助。
同时，帮助学生培养阅读、思考和写作等学习技能，提高他们的学习效率和学习能力。
三、激发学生的学习兴趣学生对学习的兴趣是提高其独立学习能力和自主创新能力的源泉。
为了激发学生的学习兴趣，学校和家庭可以提供富有挑战性和创意性的学习任务，让学生能够主动参与其中并感受到成就感和乐趣。
此外，学校和家庭还可以鼓励学生选择适合自己的学习内容和方式，给予他们更多的自主权。
四、启发学生的思维和创新能力培养学生的独立学习能力和自主创新能力需要注重培养学生的思维和创新能力。
学校和家庭可以通过开展探究式学习和实践活动，引导学生拓展思维边界，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
此外，还可以开设创新教育课程，教授学生创新的方法和技巧，鼓励学生勇于尝试和创造。
五、鼓励学生合作和分享培养学生的独立学习能力和自主创新能力需要注重学生的合作和分享精神。
学校和家庭可以组织学生进行小组合作学习，让学生学会与他人合作、交流和分享，培养他们的团队意识和合作精神。
此外，学校还可以鼓励学生参与科技竞赛和创新项目，通过与他人的竞争和交流，激发学生的创新能力和竞争意识。
自主学习与创新能力培养方案
自主学习与创新能力培养方案导言在当今社会，自主学习与创新能力成为了人们成功的关键所在。
然而，现代教育往往偏重传授知识，而忽视了培养学生自主学习和创新的能力。
为了培养学生的自主学习与创新能力，我们需要提出一套切实可行的培养方案。
一、了解自主学习自主学习是指学习者通过自己的努力和掌控，主动地选择学习的内容、方式和时间，并进行反思和调试的过程。
这种学习方式培养了学生的自觉性、自律性和责任感。
二、了解创新能力创新能力是指学生能够独立思考，积极寻求问题的解决方案，并能够将想法付诸实践。
创新能力的培养可以激发学生的想象力和创造力，提高问题解决的能力。
三、培养学生的自主学习能力1. 提供多样化的学习资源：学校应该提供多种类型的学习资源，包括图书馆、科技设施和实验室，以满足学生的不同学习需求。
同时，鼓励学生利用互联网资源进行自主学习。
2. 给予学生学习的自由：学校应该给予学生一定的自由度，让他们根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习任务和学习方式。
通过这种方式，学生可以培养出主动学习的习惯。
3. 培养学生的学习方法和策略：学校应该教授学生有效的学习方法和策略，如阅读技巧、思维导图、时间管理等。
这些方法和策略可以帮助学生更好地掌握知识，并提高学习效果。
四、培养学生的创新能力1. 提供创新教育课程：学校应该开设创新教育课程，培养学生的创新思维和创新技能。
这些课程可以包括设计思维、问题解决、编程等，以激发学生的创造力和创新潜能。
2. 给予学生实践的机会：学校应该给予学生实践创新的机会，如创业实践、科研项目等。
通过实践，学生可以将自己的想法付诸实践，并从中获取反馈和经验。
3. 培养学生的团队合作能力：创新不仅仅是个体的事情，团队合作是创新的重要组成部分。
学校应该培养学生的团队合作能力，让他们学会与他人合作，并从中学习与他人的不同观点和思维方式。
五、结合自主学习和创新能力的培养1. 培养学生的兴趣：学校应该鼓励学生追求自己的兴趣，通过兴趣的驱动，培养出学生的自觉性和主动性。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力学生的自主学习能力是指他们在学习中能够主动地进行规划、组织和控制学习过程的能力。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高他们的学习成绩，更重要的是帮助他们在现实生活中更好地适应和发展。
本文将从以下几个方面来讨论如何培养学生的自主学习能力。
一、明确学习目标和规划学习目标的明确对于学生的自主学习至关重要。
教师应该帮助学生确定明确的学习目标，同时教授他们如何制定有效的学习计划。
学生可以通过分解目标、制定时间表、设立里程碑等方式来规划自己的学习过程。
在培养学生自主学习能力的过程中，教师的角色是引导和教授学习方法，而不是直接告诉学生应该怎样学习。
二、激发学生的学习兴趣和动机学生的自主学习能力与学习兴趣和动机密切相关。
激发学生的学习兴趣是培养他们自主学习能力的前提。
教师可以通过创设愉快的学习氛围、提供多样化的学习资源和活动等方式来激发学生的学习兴趣。
同时，教师应该关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和方式来满足学生的学习需求，激发他们的学习动机。
三、教授学习策略和方法学习策略和方法是学生自主学习的基础。
教师可以通过教授学习策略和方法的方式培养学生的自主学习能力。
例如，教授学生如何做笔记、如何寻找资料、如何组织学习材料等。
学生掌握了这些学习策略和方法后，能够更加有效地进行学习，提高学习效果。
四、鼓励学生独立解决问题在学习过程中，学生常常会遇到各种问题和困扰。
教师应该鼓励学生主动地寻找解决问题的方法。
例如，当学生遇到困难时，可以引导他们找到解决问题的途径，而不是直接给出答案。
通过这样的方式，学生能够培养解决问题的能力和自信心，提高他们的自主学习能力。
五、提供自主学习的机会和环境为了培养学生的自主学习能力，教师应该提供适当的自主学习机会和环境。
例如，组织小组合作学习活动、鼓励学生参加课外学习项目等。
这些机会和环境能够帮助学生在学习中主动思考、合作探讨，提高他们的自主学习能力。
总结起来，培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一。
如何培养学生的自主学习能力(4篇)
如何培养学生的自主学习能力在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。
因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。
一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。
提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。
学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
1.指导预习。
自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。
指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。
如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定③除到被除数末尾仍有余数怎么办这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。
有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。
二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。
为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。
引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。
我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。
探索学生自主创新的方法与途径
探索学生自主创新的方法与途径学生自主创新是培养创新人才的重要途径之一。
随着社会的发展，创新能力被认为是未来竞争力的源泉，因此如何帮助学生培养自主创新的能力成为教育界亟待解决的问题。
本文将围绕学生自主创新的方法与途径展开探讨。
一、培养学生创新兴趣的方法培养学生创新兴趣是激发其自主创新能力的第一步。
教师可以通过以下方法来激发学生的创新兴趣。
1. 提供丰富的学习资源：教师可以建立创新学习资源库，为学生提供各类图书、实验设备、资料和学习工具等。
学生可以根据自己的兴趣选择相应的资源进行学习，从而激发创新思维。
2. 创设开放式学习环境：教师可以在教室中设置一些创新角落，提供自由讨论的机会。
同时，鼓励学生提出问题、发表观点，激发学生的好奇心和主动性。
3. 引导学生进行跨学科学习：鼓励学生在不同学科之间建立联系，开展跨学科研究。
通过跨学科学习，学生可以培养综合思考和解决问题的能力。
二、提高学生创新思维的方法培养学生创新思维是发展其自主创新能力的关键。
以下是几种提高学生创新思维的方法。
1. 开展思维训练活动：学校可以组织各类思维训练活动，如解决问题的思维训练、创意想象的思维训练等。
这样可以培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
2. 运用启发性教学法：鼓励学生通过自主探究、实践操作等方式进行学习。
启发性教学法可以激发学生的创新思维，培养他们的问题解决能力。
3. 进行团队项目合作：组织学生参与团队项目合作，既可以培养学生的协作能力，又可以培养他们的创新思维。
在团队项目中，学生需要独立思考问题并提出解决方案。
三、鼓励学生实践创新的方法学生创新实践是激发其自主创新能力的重要途径。
以下是几种鼓励学生实践创新的方法。
1. 开展创新实践活动：学校可以组织各类创新实践活动，如科技创新竞赛、社会实践等。
这样可以为学生提供实践的机会，培养他们的实际操作能力和创新精神。
2. 鼓励学生参与科研项目：学校可以鼓励学生参与科研项目，与导师合作进行科学研究。
培养小学生的自主学习能力和创新思维
培养小学生的自主学习能力和创新思维自主学习是指学生在学习中能主动地进行思考、掌握知识、解决问题的学习方式。
而创新思维则强调学生在学习中能灵活运用知识，独立思考，提出新颖的见解和解决问题的方法。
因此，培养小学生的自主学习能力和创新思维对他们的全面发展至关重要。
一、提供宽松的学习环境要培养小学生的自主学习能力和创新思维，首先需要为他们提供宽松的学习环境。
在课堂上，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生相互交流、互相启发，激发其自主学习的兴趣。
此外，学生在课后需要有足够的时间和空间进行自主的探索学习，可以提供小型图书馆或者自习室，供学生独立自主地学习和思考。
二、培养良好的学习习惯要培养小学生的自主学习能力，需要从培养良好的学习习惯入手。
教师可以通过课堂上的讲解和实践，引导学生养成按时完成作业、自觉预习和复习的习惯，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，家长也要积极配合，给予学生适当的学习指导和督促，帮助他们树立正确的学习态度和习惯。
三、开展富有挑战性的学习任务为了培养学生的创新思维，学校应当提供富有挑战性的学习任务。
教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生主动思考和探索，培养他们分析问题和解决问题的能力。
同时，学校还可以组织一些创新科研活动，如科学展览、科技竞赛等，让学生运用所学知识进行创造性的实践。
四、多样化的评价方式为了鼓励学生的自主学习和创新思维，评价方式也需要更加多样化。
除了传统的笔试和口试，可以采用项目评价、小组讨论、作品展示等相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价。
这样可以更好地激发学生的学习动力和创新潜能，促进其自主学习和创新思维的发展。
五、鼓励学生的自我表达在培养学生的自主学习能力和创新思维的过程中，要鼓励他们充分发挥自身的特长和创意，给予他们展示自我的机会。
学校可以组织一些学科竞赛、演讲比赛等活动，让学生展示自己的才艺和创意，增强他们的自信心和表达能力。
六、注重学生兴趣的培养学生的兴趣是推动他们自主学习和创新思维的重要动力。
培养自主学习能力
培养自主学习能力自主学习是指学生在没有外部干预的情况下自发开展学习活动的能力。
培养自主学习能力对于学生的终身发展具有重要意义。
本文将从以下几个方面论述如何培养学生的自主学习能力。
一、创设良好的学习环境为了培养学生的自主学习能力，首先要创设一个良好的学习环境。
学校可以提供安静的图书馆和自习室，为学生提供良好的学习条件。
同时，教师也应该创造积极的课堂氛围，鼓励学生提问和探索，培养他们对知识的浓厚兴趣。
二、引导学生制定学习计划学习计划是学生进行自主学习的基础。
学校和教师应该引导学生制定合理的学习计划。
学生可以根据自己的时间安排和课程要求，制定每日、每周或每月的学习目标和计划。
制定学习计划可以帮助学生合理规划时间，提高学习效率。
三、培养学生的信息获取能力自主学习需要学生具备良好的信息获取能力。
学校和教师可以教授学生有效获取信息的方法和技巧，如运用图书馆、互联网等资源进行查找和筛选信息。
此外，学生还可以参加各类讲座、研讨会和实践活动，开拓视野，丰富知识。
四、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养自主学习能力的关键。
学校和教师可以通过采用多样化的教学方法和资源，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，组织学生参观实地考察、开展小组合作学习和项目研究等，让学生在实践中充分体验到学习的乐趣。
五、鼓励学生独立思考和解决问题培养学生的自主学习能力，需要鼓励学生独立思考和解决问题。
学校和教师可以提出开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论。
同时，在解决问题的过程中，学生需要培养分析问题、提炼关键信息和总结归纳的能力，这些都是自主学习的重要组成部分。
六、评价学生的学习成果评价是激励学生持续学习的重要手段。
学校和教师应该及时对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励他们在学习中持续进步。
评价的方式可以多样化，除了传统的考试和作业评价外，还可以采用口头报告、课堂展示、学科竞赛等形式评价学生的自主学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力需要学校和教师共同努力。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力自主学习能力是一个学生在学习过程中能够主动掌握知识、解决问题和拓展思维的重要素养。
培养学生的自主学习能力不仅能够提高其学习效果，还能够让他们在面对新的知识和挑战时更加自信和独立。
那么，如何有效地培养学生的自主学习能力呢？一、营造积极学习氛围学生的自主学习能力培养需要从整体学习氛围入手，教师和学校要为学生创造一个积极的学习环境。
首先，教师要以身作则，把学习看作是一种乐趣，并将学习过程与快乐联系起来，激发学生主动学习的热情。
其次，学校要提供良好的学习资源，例如图书馆、实验室等，让学生能够随时随地进行自主学习。
二、培养学生的学习兴趣学生在学习的过程中，如果没有足够的兴趣和动力，很难保持持久的学习能力。
因此，教师要激发学生的学习兴趣。
可以通过引导学生选择感兴趣的主题进行学习，或者给予学生一定的自主选择权，让他们能够在学习中找到自己的价值和意义。
同时，教师也可以通过多样化的教学方法和教学资源来丰富课堂，增加学生的学习兴趣。
三、培养学生的学习计划和目标学习计划是学生实现自主学习的基础。
通过培养学生自学能力和时间管理能力，教师可以引导学生制定学习计划，并帮助他们合理安排学习时间。
同时，教师还可以帮助学生设定明确的学习目标，让学生明确知道自己在学习中的目标是什么，并激励他们为实现目标而努力。
四、引导学生学会自主探究学生的自主学习能力要建立在对知识的自主探究上。
教师可以通过提问、讨论和实践等方式引导学生主动思考和发现问题，激发学生的探索欲望。
同时，学校还可以开设一些课外活动，如科技实践、社会实践等，让学生能够在实践中学会自主探究，培养他们的实际应用能力。
五、鼓励学生合作与分享合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径之一。
教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在团队中相互学习和交流。
通过合作学习，学生可以互相促进，各展所长，从而提高学习效果。
此外，教师还可以鼓励学生将自己的学习成果进行分享，让学生从分享中感受到成就感和满足感，进一步激发学习动力。
学生自主学习与创新能力的培养
学生自主学习与创新能力的培养自主学习与创新能力对于学生的成长与发展起着至关重要的作用。
在传统的教育模式中，学生通常是被动接受知识的，而缺乏主动学习和创新思维的培养。
然而，随着社会的不断变革和知识经济的发展，培养学生的自主学习与创新能力已成为教育的重要任务。
本文将探讨学生自主学习与创新能力的培养，并提供一些建议和方法。
一、为什么需要培养学生的自主学习与创新能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动、自发地进行学习行为，比如设定学习目标、制定学习计划、独立完成作业等。
而创新能力是指学生能够独立思考问题，提出新的观点和解决方案的能力。
培养学生的自主学习与创新能力有以下几个重要原因：1. 适应社会变革：现代社会发展迅速，知识更新快速。
传统的教育往往无法跟上社会的变革，学生需要具备自主学习的能力来不断学习适应新的环境。
2. 培养终身学习的能力：在知识经济时代，学习已经成为一种终身的需求。
培养学生的自主学习能力可以使他们具备终身学习的能力，从而不断提升自己。
3. 增强问题解决能力：自主学习和创新能力可以培养学生解决问题的能力。
在学习和生活中，学生会遇到各种各样的问题，培养他们的自主学习和创新能力，可以培养他们解决问题的能力。
二、如何培养学生的自主学习与创新能力1. 设立学生自主学习的机制：学校可以通过设立自主学习的时间、设置学习目标、提供学习资源等方式来培养学生的自主学习能力。
学生在这些机制的引导下，可以独立完成学习任务，培养自己的学习能力。
2. 提供多样化的学习环境：学校可以提供多样化的学习环境，包括图书馆、实验室、创客空间等，为学生提供广阔的学习空间和资源。
这样可以激发学生的学习兴趣，促进他们主动学习和创新思维的发展。
3. 引导学生进行实践与创新活动：学校可以组织学生参与各种实践与创新活动，比如科技竞赛、社会实践、课外活动等。
通过这些活动，学生可以将所学知识应用到实践中，培养解决问题和创新的能力。
4. 注重学生的思维训练：学校应该注重培养学生的思维能力，比如逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。
如何培养学生的自主学习与创新思维能力
如何培养学生的自主学习与创新思维能力自主学习和创新思维能力是现代教育的重要目标。
培养学生的自主学习与创新思维能力可以提高他们的学习兴趣和动力，培养他们独立思考和解决问题的能力，使他们具备面对未来挑战的能力。
本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的自主学习与创新思维能力。
一、提供适宜的学习环境创造一个适宜的学习环境对学生的自主学习和创新思维能力的培养至关重要。
学校可以提供开放自由的学习空间，让学生能够自由选择学习方式和学习内容。
教师可以提供多样化的学习资源，如图书馆、实验室和电子资料等，鼓励学生主动去发现和利用这些资源。
此外，学校应该鼓励学生参与各类学术竞赛和科技创新活动，为学生提供展示和实践的机会。
二、培养学生的学习兴趣和动力学生的学习兴趣和动力是他们自主学习和创新思维能力的关键。
教师可以通过激发学生的好奇心和求知欲来培养他们的学习兴趣。
例如，教师可以通过引入新颖有趣的教学材料、组织趣味性的实践活动和开展有挑战性的学习任务等方式来激发学生的学习兴趣。
此外，教师也要注重及时给予学生鼓励和正面的反馈，激发他们的学习动力。
三、倡导学生的合作学习合作学习是培养学生的创新思维能力的有效途径之一。
通过合作学习，学生可以相互交流和分享想法，激发彼此的创新思维。
教师可以鼓励学生在小组中合作完成学习任务，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
此外，教师还可以设立学生互助组，由学生互相辅导和指导，提高他们的学习效果和自主学习能力。
四、开展创新思维培养活动为了培养学生的创新思维能力，学校可以开展创新思维培养活动。
例如，学校可以组织创新项目大赛，鼓励学生提出新颖的创意和解决方案。
同时，学校还可以开设专门的创新思维课程，教授学生创新思维的方法和技巧。
通过这些活动，学生可以锻炼创新思维的能力并将其运用到实际问题中。
五、为学生提供广泛的知识和技能培养学生的自主学习和创新思维能力需要他们具备广泛的知识和技能。
学校应该注重学科知识的教育，同时也要注重培养学生的语言表达、信息获取和问题解决的能力。
如何培养小学生的自主学习和创新能力
如何培养小学生的自主学习和创新能力自主学习和创新能力在当今社会中越来越受到重视，小学阶段是培养孩子自主学习和创新能力的关键时期。
本文将从多个方面介绍如何培养小学生的自主学习和创新能力。
一、为小学生提供良好的学习环境首先，良好的学习环境对于培养小学生的自主学习和创新能力至关重要。
学校和家庭应提供一个宽敞明亮、安静整洁的学习环境。
在学校，教师可以通过布置美观舒适的教室，为学生提供各种学习资源，如图书、文具和多媒体设备，激发学生的学习兴趣；在家庭，家长可以为孩子创造一个安静的学习角落，减少干扰和娱乐设备的使用，使孩子能够专心学习。
二、培养学生的学习兴趣与好奇心其次，培养学生的学习兴趣与好奇心对于激发学生的自主学习和创新能力至关重要。
学校应设计有趣、生动的教学内容，引导学生主动提问、思考和探索。
教师可以利用实验、游戏、案例研究等多种形式，激发学生的好奇心，培养他们对知识的渴望；家长可以鼓励孩子参加各种兴趣班或社团活动，培养他们对不同领域的兴趣，拓宽他们的眼界。
三、提倡合作学习和开放式问题解决此外，合作学习和开放式问题解决是培养小学生的自主学习和创新能力的有效方式。
学校可以组织学生进行小组合作学习，鼓励他们分享、讨论和合作解决问题。
在这个过程中，学生能够彼此倾听和学习，培养交流与合作的能力；同时，教师可以提出开放性问题，引导学生思考和探索。
开放式问题没有唯一的答案，鼓励学生自由发挥，提高他们的创新思维能力。
四、培养学生的自主学习习惯和方法培养学生的自主学习习惯和方法是培养其自主学习和创新能力的关键。
学校应该教导学生如何制定学习计划，合理安排时间，制定学习目标。
同时，学校还应该引导学生学会自主学习的方法，如阅读、思考、探索、总结等。
家长可以帮助孩子制定学习计划，监督他们的学习进度，鼓励他们独立完成学习任务。
同时，家长还可以与孩子一起分享自己的学习方法和经验，培养孩子良好的学习习惯。
五、鼓励学生表达和分享最后，鼓励学生表达和分享对于培养小学生的自主学习和创新能力至关重要。
教学心得培养学生的创新思维和自主学习能力
教学心得培养学生的创新思维和自主学习能力教学心得：培养学生的创新思维和自主学习能力教育是培养学生全面发展的重要途径之一。
作为一名教师，除了传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和自主学习能力。
在教学实践中，我尝试了一些方法和策略，不断探索和提升培养学生创新思维和自主学习能力的效果。
以下是我总结的一些心得。
一、激发学生的创新思维创新思维是培养学生领导力和创造力的关键。
为了激发学生的创新思维，我经常使用以下教学方法：1. 提供多样化的学习资源：通过引入不同的学习资源，如课外阅读、实践活动、案例讨论等，激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们从不同的角度思考问题。
2. 鼓励思考和提问：我鼓励学生主动思考和提问，培养他们的逻辑思维和分析能力。
在课堂上，我经常引导学生从多角度思考问题，并注重培养他们的问题解决能力。
3. 开展探究性学习：探究性学习培养学生主动探索和发现问题的能力。
我经常组织学生进行实验、调查等活动，让他们亲身体验问题解决的过程，鼓励他们勇于尝试和创新。
4. 激发团队合作：团队合作有利于学生的创新思维。
我注重培养学生的团队合作精神，组织小组活动和项目制学习，让学生通过协作解决问题，相互激发创新思维。
二、促进学生的自主学习能力自主学习能力是学生终身学习的基础。
为了促进学生的自主学习能力，我采取了以下教学策略：1. 设计启发式任务：启发式任务能够激发学生自主思考和解决问题的能力。
我在教学中设计了一系列的启发式任务，让学生在实践中学习，自主解决问题，培养他们的学习主动性。
2. 给予自主选择权：我尊重学生的兴趣和需求，给予他们选择学习内容和学习方式的权利。
例如，我在某个主题下提供几个学习任务供学生选择，让他们按照自己的兴趣和能力进行学习。
3. 提供自主学习资源：我鼓励学生积极利用多样化的学习资源，如图书馆、互联网等，自主获取知识和信息。
同时，我也指导学生如何有效地使用学习资源，提高他们的信息筛选和整合能力。
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浅谈如何培养学生自主创新学习能力大力提倡创建创新型国家和创新型社会乃当今中国社会颇为关注的时代课题。
事实上，建设创新型国家和社会关键在于培养创新型人才，而创新型人才有取决于人才是否具有自主创新学习能力。
欲真正做到这一点，离不开学校教师所起到的不可忽视的重要作用，因为培养创新型人才实际上是当代所有教育工作者当然的职业理念与人生追求。
从学校教育本身来看，教师是教学过程的主导者，而学生则是教学活动的主体。
“教”与“学”将此二者紧密联系在一起。
如何处理好两者之间的关系，学生是否具有能够掌握并运用所学知识的能力亦即自主创新学习能力，最终实现培养创新型人才的目标，在很大程度上取决于教师对课堂教学活动具体合理的把握。
对于一门具有丰富知识内涵和诸多社会功能与价值的历史学科，教师除了具有崇高的职业道德外，究竟如何在具体教学过程中充分发挥自己的主观能动作用，因势利导转变教学观念、更新教学思想、完善教学方法以培养学生的自主创新学习能力呢？概而言之，主要有以下数端：一、教师与学生角色互换，确立以学生为主体的开发式教学模式在当今社会，“以人为本”乃人文精神的主流。
与之相适应，在学校教育中，确立学生学习的主体地位，培养学生的自主学习和研究能力可谓当代教学改革的主要方向。
从某种意义说，它实际上是对以教师为中心的传统教学的一场深刻“革命”。
中国传统教学思想和习惯传承表现为教师始终居于主导地位，而学生处于被动学习，被动接受现存历史科学结论，至于结论如何得出缺乏深究。
目前仍广为流行的“以讲为主，一讲到底”的教学模式正是此一传统教学模式的现实具体体现。
此一模式将复杂生动的教学简单化、呆板化。
如此一来不仅扭曲或凝固了学生的思维，而且铸就了学生的学习惰性，对所学知识缺乏必要的兴趣，最终导致对教师所讲授的内容知其然而不知其所以然，对现有的历史知识缺乏一种再认识的能力，更谈不上对现实问题具有自己独到的学术见解。
如此灌输式教学模式实质上漠视了学生在教学活动中的主体地位，有碍学生自我创新学习能力的培养与提高。
因此，欲改变此一教学模式，真正培养学生的自主创新学习能力，客观上需要在教学过程中确立学生的主体地位。
在理念上尊重学生人格乃确立学生主体地位的首要前提。
在人文精神成为时代潮流的今天，尊重学生人格具体体现为教师在教学过程中应打破那种“天地君亲师”，“一日为师，终身为父”的非平等观念，以人道主义精神平等地对待学生，关注和爱护每一个学生，赋予他们主动参与教学、表现自我、发展能力的平等机会以充分发挥教学民主性的激励作用，激发学生的自信心和学习兴趣，并贯彻到整个历史学习的过程中，构建和谐的民主学习氛围，从而真正调动学生的自主学习的积极性。
因为学生是学习的主人，以学生为主体旨在突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用。
在方法上运用以学为主，以教为辅的模式是确立学生主体地位的必要手段。
既然是确立学生在教学中的主体地位，“学”自然是第一位的。
为此，教师有必要抛弃落后的旧的教学观念，以“以学为主”取代“以讲为主”。
教师需要明确“教”并不是目的，而是手段，从属于“学”，需要将教学的重点真正落实到“学”上。
在具体课堂教学过程中，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段都应为学生的“学”服务，即一切为了利于“学”而施之“教”。
教师则变成学生自觉主动学习的指导者、组织者和协助者。
如此才能使学生成为教学活动的真正主体，使枯燥乏味的历史教学活动充满生气与活力。
在实践上教师细化知识、启发诱导为确立学生主体地位的重要环节。
这里的实践包括知识实践、教学实践与辅导实践。
所谓知识实践是指对所欲讲授知识的必要准备，如深入研究教材、挖掘教材内涵、突破教材局限，使知识既来源于教材又超越于教材。
而教学实践主要是结合学生实际能力与要求，调整教材内容，突出重难点，规定必要的时间以保证学生参与教学活动，真正做到要将课堂还给学生，把学习主动权交给学生，引导学生进行自主学习。
至于辅导实践侧重于个别学生，有针对性地了解问题，让学生在探究、发现、研究过程中学习，从而锻炼学生的思维能力，真正贯彻因材施教，使确立学生主体地位的目的真正得以实现。
可以说，欲确立学生主体地位，在理念上尊重学生人格为首要前提；在方法上运用以学为主，以教为辅的模式为必要手段；在实践上教师细化知识、启发诱导为重要环节。
三者既各自独立又密切相联，环环相扣，不可分割。
唯其如此，才能在教学活动中让学生积极主动地参与到教学活动，在参与中学习历史，在学习中提升自身素质与能力，使学生的自主创新学习能力不断得到提高。
二、教学形式灵活多样，侧重培养学生的创新思维和创新能力培养学生自主创新学习能力，实行教师与学生角色互换，确立以学生为主体的开发式教学模式只是从宏观方面确立了比较合乎实际需要的总体架构。
此举固然重要，但真正落实到实际，培养学生自主创新学习能力，侧重培养学生的创新思维和创新能力才是问题的关键。
而培养学生的创新思维和创新能力又与教师所运用的教学形式有着密切关系。
因此，教师在讲授过程中注重教学形式的灵活多样以培养学生的创新思维和创新能力才是培养学生自主创新学习能力之关键。
一般而言，教无定法，传统的因材施教实际道出其中真谛。
但是目前教育界诸多历史教师在教法上沿袭单一的以讲解法与讲述法相结合为主的传统型教法。
此一教学方法在实质上突出了教师的主体作用，而比较漠视学生积极性的调动，凸现出灌输有余而对历史问题的启发思考与探索明显不足的弊端，遑论对学生创新思维和创新意识能力的培养。
欲培养学生的创新思维和创新能力，讲授教师发挥主导作用，打破传统僵化固定的教学模式，根据教材内容和学生的实际情况，注重教学形式的灵活多样，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，让学生积极主动地去学习历史，思考历史显得尤为重要。
事实上，具体教学方法可谓不胜枚举。
就历史教学方法而言，概而言之，主要有以下数端：首先、情景（境）教学法。
此法侧重于创设问题情境，让学生在相似的语境中感受问题，学会藉问题引发思考，又在思考中发现问题，使问题与思考产生良性互动，以此培养学生积极探索问题的思维能力。
具体地说，学生在预习教材相关知识基础上提出一系列问题，然后教师将所有问题进行分类、筛选和整理，并针对这些问题进行认真备课，再通过课堂讨论或探讨，也可以教师指导下完成释疑。
此一学生自己质疑再到在教师指导下探疑和释疑的过程，实际将学生置于学习的主导地位，促使他们积极参与教学活动，使课堂教学带有开放性和探索性，有利于开启学生思维的闸门，激活学生的学习兴趣，使学生产生一种独立自主探究历史知识的欲望，体验到历史学习的乐趣，并逐步形成学会运用自己独立见解来思考和判断历史问题的思维习惯，进而培养学生的探索精神和思维能力。
在此过程中，教师的主要任务并非讲授知识，而在于指点方向，开阔思路，化解难点，提供典范，指导学生发现问题、解决问题，并为学生提供学习的方法和建议。
如此以学生为本教学方法在于学习的主动权交给学生，让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能，培养其强有力的内在学习的动机，才能把作为人的本质的创造精神引发出来，使“以人为本”的精神在教学中真正得到体现。
其次、角色体验教学法。
让学生走进历史，体验历史，把握历史，从而培养其创新思维能力。
历史教材，单纯从内容上看，往往比较枯燥、抽象，那么，如何化抽象为具体，化枯燥为生动呢？可以说，让学生走进历史，体验历史，从而把握历史知识，不失为一种好的教学手段。
例如，在讲述《法国大革命》一节中的雅各宾派专政时期所采取的恐怖政策这个内容时，可以让学生进行体验、思考：你如果是当时的资产阶级的一分子，你站在当时时代的立场上，站在资产阶级的立场上怎么看待其恐怖政策？你应该怎么办？雅各宾派内部左中右三个派别的不同的政治主张你赞同谁？通过这样的引导，让学生真正的走进那段历史，真正把握法国资产阶级当时的主要愿望就是要建立资产阶级正常的统治秩序，尽快结束其恐怖政策，而不是从感性角度来认同代表广大人民群众的埃贝尔派的政治主张，另外也能让学生把握其革命措施已超出早期资产阶级革命任务的范畴这一知识点，从而加深认识早期资产阶级革命任务的单一性。
通过这种让学生走进历史，体验历史，通过分析而把握历史的教学手段，真正切实做到培养学生的创新思维能力。
再次、激发辩论欲望教学法。
设计辩论问题，培养学生对历史问题的思辨能力。
历史教材中有很多值得辩论的历史知识和历史观点，即使在今天史学界也存在一定的争论。
例如英国资产阶级革命时期和法国大革命时期革命彻底性比较的问题；雅各宾派恐怖政策的作用看待的问题；洋务运动的积极作用与消极作用孰大孰小，等等。
对于这些问题，教师不能简单地给学生一个历史结论。
如果将这些问题设计成辩论题形式，通过学生积极参与可以锻炼学生的思辨能力。
同时，充分运用灵活的教学方法并进行正确引导，让学生事先作好充分的准备，收集相关的资料和历史事实，然后分组讨论自己所持的观点，最后采取课堂辩论的形式引导学生进行开放式辩论，给学生一个自由发挥的空间，让学生对同一历史事情的不同观点和看法充分的展现出来。
如此引导学生加强对历史问题的分析辩论的教学模式，不仅能够让学生掌握既有的教材知识，提高学生的理解能力，更能够开阔学生的视野，丰富拓展学生的思维空间，激发学生学习历史的兴趣，从而达到培养学生对历史问题的思辨能力的目的。
事实上，历史教师的教学方法还有很多，可以不拘一格加以灵活运用，上述三种方法仅仅是个人的一点心得体会。
学生的创新思维和创新能力的培养虽有赖于学生的自觉主动，但从根本上来说，仍取决于教师的主导作用，此点毋庸置疑。
应该说，针对不同的教学对象和不同的教学内容采取不同的教学方法应该是培养学生能力的非常有效的途径。
三、学习路径多途并举，提高学生自主创新学习方法的能力学生创新思维和创新能力的培养不仅需要教师与学生角色互换确立以学生为主体的开发式教学模式，教学形式灵活多样侧重培养学生的创新思维和创新能力，而且还需要学生在选择具体学习路径时多途并举，提高学生自主创新学习方法的能力。
事实上，学生创新思维和创新能力的培养并非一蹴而就，而是一个长期的过程。
只有学生能够在选择学习路径时多途并举，才能提高学生持久的自主创新学习方法的能力。
历史课堂教学不仅仅在于让学生掌握多少知识或者学会多少技能，更重要的是在于让学生在具体学习学会如何学习。
欲达此目的，就必须要求教师切实加强学法指导。
传统的“授之以鱼不如授之以渔”、“教是为了不教”等均揭示了良好的学习方法之于学生自主学习能力培养的重要性。
只有学生真正掌握了自主创新的学习方法，才谈得上初步达到了培养学生创新思维和创新能力的目的。
其一、在宏观上立足教材基础知识，构建系统学科知识体系。
立足教材，掌握教材基础知识，这是学习历史，提高历史学习能力的重要工具，也是学生分析、解决问题的的基本依据。