新人教版七年级生物下册教学计划
2024年七年级生物教学工作计划（五篇）
2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下关键领域实现全面发展：1. 知识层面：初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。
获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识，促进青春期学生生理与心理的健康成长。
认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用，并理解其潜在影响。
2. 能力提升：能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器，具备一定的实验操作技能。
进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息，设计并执行实验的能力。
借助科学探究方法，提升团队合作能力、实践技能与创新能力。
初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。
3. 情感态度与价值观塑造：增进对人类与生物圈关系的理解，培养热爱自然、尊重生命的情怀，提升环境保护意识。
激发探索生命奥秘的兴趣，树立实事求是的科学态度，培养探索精神与创新意识。
关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。
养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。
三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。
四、课时分配本册教材共需36课时，具体分配如下：第一章“人的由来”5课时，第二章“人体的营养”6课时，第三章“人体的呼吸”3课时，第四章“人体内物质的运输”7课时，第五章“人体内废物的排出”2课时，第六章“人体生命活动的调节”8课时，第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。
五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期，对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。
教师应采取适宜的教学策略，引导学生以正确态度健康度过青春期。
2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本（三篇）
2024年人教版七年级生物下册的教学计划样本一、总体目标本学期作为小学与中学过渡的关键时期，妥善做好中小学衔接工作，尤其是针对学生的适应性调整，显得尤为关键。
我们将严格遵循学校教学计划，紧密围绕《初中生物课程标准》的核心要求，致力于激发学生的学习兴趣与创新能力，推动学生从被动接受知识向主动探索知识的转变，以启迪学生思维、提升学习意识及培养实践能力为目标，全面促进学生的综合素质发展。
二、具体工作规划1. 深化学习，提升教学能力我们将积极参与各类学习活动，不断精进教育教学技能。
通过深入研读新课程标准，结合个人教学实践撰写读书笔记，并广泛涉猎生物专业杂志及教育期刊，提炼心得与体会。
积极吸纳先进教育理念与教学经验，实现理论与实践的深度融合，倡导“在工作中学习，在学习中工作”的良性循环。
加强教师间的合作学习，共同提升教育教学水平，为构建学习型组织贡献力量。
2. 强化集体备课机制为确保集体备课的有效性与规范性，我们将明确定时、定点、定人的要求。
具体而言，每周二上午设定为常规教研活动时间，每次活动时长固定，确保活动有序进行。
中心发言人事前应充分准备发言稿，内容涵盖上周教学总结、本周教学要点及下周教学研讨等方面。
通过集体讨论，集思广益，共同解决教学难题，提升教学质量。
鼓励教师在保持个人教学风格与特色的基础上，相互学习，共同进步。
3. 坚持听课交流，优化教学方法我们将定期组织教师开展听课、评课活动，深入探讨教学方法的改进与优化。
通过“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与讨论、修改再实践”的循环过程，不断提升教学质量。
加强教师间的联系与沟通，通过撰写教学后记、经验介绍、听课心得等方式，实现教学资源的共享与互补。
鼓励教师积极参与教研教改活动，如“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”等，以点带面，推动全组教育教学能力的整体提升。
4. 加强管理，提升教学质量各位教师应加强与班主任的沟通与交流，积极参与课堂管理，严格课堂纪律，提升课堂教学的科学性、系统性与实效性。
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
初一生物教学计划下册 初一生物教学计划下册人教版
初一生物教学计划下册【人教版】一、教学目标本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和教学方法，帮助初一学生掌握下册生物知识，培养学生的生物科学素养和综合能力，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学内容下册生物教学内容主要包括以下几个方面：1.生物的分类与进化2.生物多样性与保护3.植物形态结构与功能4.动物形态结构与功能5.生物的生殖与发育6.生物的遗传与进化三、教学重点1.生物的分类与进化：理解生物分类的原理和方法，了解生物的进化过程和意义。
2.生物多样性与保护：掌握生物多样性的概念和特点，了解生物多样性的价值和保护方法。
3.植物形态结构与功能：认识植物的形态结构，了解植物的功能和适应环境的特点。
4.动物形态结构与功能：认识动物的形态结构，了解不同动物的功能和适应环境的特点。
5.生物的生殖与发育：掌握生物的生殖方式和生殖器官，理解生物的发育过程和发育规律。
6.生物的遗传与进化：了解遗传学的基本概念和原理，认识生物的进化过程和原因。
四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.探究式学习：通过实际观察和实验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和实践能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和学术交流，促进学生之间的互动和合作，培养学生的表达和思辨能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术展示生物的图片、视频和动画，生动形象地呈现生物知识，提高学生的理解和记忆效果。
4.实践教学：组织学生参观植物园、动物园等实际场所，亲身感受和观察生物的形态结构和功能，增强学生的实际操作能力。
五、教学过程第一课时：生物的分类与进化•教学内容：生物的分类原则、生物的分类法、生物的进化过程•教学方法：多媒体教学、讨论式教学•教学过程：1.通过多媒体展示不同动物的形态特征，让学生从外部特征开始分类。
2.引导学生思考，根据不同的分类原则，将动物进行分类。
3.让学生组成小组，进行学术讨论，讨论生物的进化过程和意义。
4.学生展示讨论结果，进行班级交流。
2024年七年级生物下册教学计划(三篇)
2024年七年级生物下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过生物下册的学习，培养学生对生物科学的兴趣，了解生命及生物的基本特征和规律，掌握有关生物结构、功能和生态环境的基本知识，并能运用所学的生物知识观察、分析和解决简单问题。
二、教学内容1. 细胞的结构与功能2. 生物遗传与变异3. 生物繁殖与发育4. 生物多样性与分类5. 生物与环境6. 人类对生物的影响三、教学方法1. 示范法：通过实验和演示展示生物的结构、功能和现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究法：引导学生进行实践观察、实验探究和问题解决，培养学生的观察分析和实验设计能力。
3. 讨论法：通过小组合作、情景模拟和问题导入等方式，激发学生积极思考和主动参与，促进知识的理解和消化。
4. 归纳法：总结归纳、提炼生物知识的基本概念和规律，帮助学生理清思路和掌握知识框架。
四、教学步骤第一课：细胞的基本结构1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生感受细胞的微观世界，并提出问题，激发学生思考。
2. 重点难点：细胞的基本结构和功能。
3. 展示与实践：进行显微镜的使用方法示范，观察准备好的植物细胞和动物细胞，学生进行细胞图像的绘制。
4. 讨论与总结：倡导学生交流和分享观察结果，归纳细胞的基本结构特点，并与生物结构和功能进行联系。
5. 作业布置：完成相关练习题，巩固对细胞结构的理解。
第二课：生物的多样性与分类1. 导入：通过图片和视频展示不同种类的生物，引发学生对生物多样性的思考。
2. 重点难点：生物多样性的概念和分类方法。
3. 案例分析：以昆虫为例，介绍不同类群的特征和分类方法，学生进行分类归纳。
4. 讨论与实践：学生分组选择不同的生物类群进行观察和描述，共同制作分类报告。
5. 综合评价：小组学生相互评价和交流，讨论分类报告的优缺点和改进方向。
6. 作业布置：选择一个生物类群进行研究，并完成相关的报告。
第三课：生物的传承与变异1. 导入：通过图片和故事引入生物的遗传与变异的话题，激发学生的思考和情感。
新人教版七年级生物下册教学计划5篇
新人教版七年级生物下册教学计划5篇新人教版七年级生物下册教学计划5篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，在新知识不断涌现的形势下，适当增设选修课,已成为发展的趋势。
那么教学设计的时候需要注意哪些格式呢。
以下是小编精心准备的教学设计模板，大家可以参考以下内容哦！新人教版七年级生物下册教学计划（篇1）一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、教学目标通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。
采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。
着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
2024年人教版七年级生物下册的教学计划（7篇）
人教版七年级生物下册的教学计划一、教学总目标1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
5、增强动手能力和实验设计能力。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
二、学生情况分析（一）教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（二）学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。
三、主要措施和方法（一）措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教会学生学习（二）方法1、实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反馈2、理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
5、综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排（共____周）第一单元生物和生物圈第一章认识生物（第____周）第二章了解生物圈（第____周）第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位（第____周）第二章细胞怎样构成生物体（第____周）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物（第____周）第二章被子植物的一生（第____周）第三章绿色植物与生物圈的水循环（第____周）第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第____周）第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（第____周）第六章挨家爱护植被，绿化祖国（____周）人教版七年级生物下册的教学计划（二）一、班级情况本学期我担任的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。
新人教版七年级生物下教学计划
新人教版七年级生物下教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年下期七年级生物教学计划4篇
2024年下期七年级生物教学计划2024年下期七年级生物教学计划精选4篇（一）2024年下期七年级生物教学计划如下：1. 单元一：细胞结构与功能- 学习细胞的基本结构和功能。
- 掌握细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的功能。
- 进行实验观察，了解细胞的特性和生理功能。
2. 单元二：生物的多样性- 介绍不同生物种类的特征和分类。
- 研究植物和动物的分类特征，并进行实地观察和实验。
- 学习生物分类系统和命名规则。
3. 单元三：遗传与进化- 学习遗传基本概念和遗传规律。
- 探究基因的结构和功能。
- 研究进化理论和自然选择的作用。
4. 单元四：人体健康- 了解人体的结构和功能，包括各个系统的组成和作用。
- 学习保持健康的生活习惯和饮食结构。
- 探究常见疾病的预防和治疗方法。
5. 单元五：生态系统- 学习生态系统的组成和相互关系。
- 研究生物圈的结构和功能。
- 探究环境保护和可持续发展的重要性。
以上为2024年下期七年级生物教学计划的主要内容，具体教学安排还需根据学校和教师的实际情况进行调整和补充。
2024年下期七年级生物教学计划精选4篇（二）2024年下半学期中学教导室工作筹划1. 制定教导室工作目标：确定中学教导室工作的总体目标，如提高学生成绩、提升学生素养、促进学生心理健康等。
2. 制定教导室年度计划：根据学校的教学计划和课程安排，制定教导室的年度计划，包括各类教育活动的安排、时间表和责任分工等。
3. 教育教学管理：确保教导室的教育教学工作有序开展，包括教学计划和教材的编制、教学过程的管理、学生成绩的跟踪与分析等。
4. 学生管理：加强学生管理工作，包括班级管理、学生考勤、学生纪律等，提高学生的自律能力和团队意识。
5. 学生发展指导：开展多样化的学生发展指导，包括职业规划指导、心理健康教育、学科选修指导等，帮助学生全面发展。
6. 家长沟通与合作：与家长保持良好的沟通与合作关系，定期召开家长会、发布家校通讯等，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
2024年七年级下学期生物教学计划(2篇)
2024年七年级下学期生物教学计划一、教学目标1. 通过学习，使学生了解生物学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生的科学价值观和批判性思维能力。
2. 培养学生的科学素养和科学探究能力，培养学生的科学兴趣。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学内容1. 生物学的基本概念与方法a. 探索科学与生活的关系b. 生物学的研究对象和主要内容c. 生物学的基本方法2. 生物体的基本结构与功能a. 细胞的结构和功能b. 组织器官的结构和功能c. 生物体的调节与保护3. 物质和能量的循环利用a. 物质的循环利用b. 能量的传递与转换4. 遗传与进化a. 遗传的基本概念b. 遗传的规律与方法c. 进化的概念与证据5. 生物多样性与分类a. 生物多样性的概念与意义b. 生物分类的基本原则与方法6. 环境与生物a. 环境因素对生物的影响b. 生物对环境的适应三、教学方法1. 授课方法：讲授、讨论、实验演示、案例分析等。
2. 学习方法：听课、读书、思考、讨论、实验等。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，鼓励学生参与多种学习活动，如实验、观察、调查等。
4. 培养学生的团队合作和分享精神，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
四、教学评价1. 通过课堂讨论、思考题、小组合作实验等形式对学生进行教学评价。
2. 通过考试、实际操作、实验报告等方式对学生进行综合评价。
五、教学进度安排1. 第一周：生物学的基本概念与方法（2学时）2. 第二周：生物体的基本结构与功能（4学时）3. 第三周：物质和能量的循环利用（3学时）4. 第四周：遗传与进化（3学时）5. 第五周：生物多样性与分类（4学时）6. 第六周：环境与生物（4学时）7. 第七周：复习与考试（2学时）六、教学资源准备1. 教材和教学辅助资料，如课件、教学视频等。
2. 实验器材和实验物品，如显微镜、标本、实验试剂等。
3. 图书馆和网络资源，供学生查阅参考资料。
2024年下学期初中七年级生物教学计划
生物与能量流动
能量是生物生命活动的基 础，也是生物与环境之间 的关键联系 生物通过光合作用和呼吸 作用进行能量的转化和传 递 能量流动是生态系统维持 稳定和功能正常运转的重 要因素
生物与生态问题的解决
生态问题是指人类活动对生态 系统造成的威胁和破坏 生物通过适应和进化来应对生 态问题的挑战 人类需要采取措施保护生态系 统，解决生态问题，实现可持 续发展
非生物因素组成 生态系统中生物之间存 在着复杂的相互关系和
相互作用 生态系统的结构包括生 物多样性、物种丰富度
和生态位等要素
生物在生态系统中 的角色
生物在生态系统中扮演 着不同的角色，如食物 链中的食物生产者、消
费者和分解者 生物通过食物链和食物 网的相互作用来维持生
态系统的稳定 生物的数量和分布对生 态系统的结构和功能具
03
实验设计与操作技巧
实验设计与变量控制
设计实验组和对照组 控制实验变量
确保实验的可重复性
实验的基本要素
确定实验目的 设定实验步骤 准备实验材料和设备
实验操作的安全与规范
遵守实验室安全规定 使用实验室器材时注意安全操作 处理和处置实验废弃物的方法
实验数据的收集与分析
数据的收集与整理
记录实验数据 整理实验数据 校对实验数据的准确性
数据的图表表示与分析
使用图表展示数据 分析数据的趋势和关联 比较不同组的数据差异
数据的合理解释与推断
根据数据结果进行解释 提出合理的推断和假设 分析数据的可靠性和局限性
科学探究与问题解决
01 科学探究的基本方法
提出科学问题 设计实验或观察 收集和分析数据
02 科学问题的提出与解决
发现科学问题的背景和原因 寻找解决问题的方法和途径 提出解决问题的方案和结论
2024年七年级生物下册教学计划例文（2篇）
2024年七年级生物下册教学计划例文一、工作指导精神紧紧围绕学校规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的全面人才。
二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。
另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;3.结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
三、教师学习和工作生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。
但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。
2024年七年级生物下册教学计划例文（2）一、内容概括本学期要完成七年级上册的全部内容。
包括：第一单元：认识生物（奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）第二单元：丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）二、学生情况分析本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。
2024年新人教版七年级下册生物教学计划
2024年新人教版七年级下册生物教学计划一、学生基本情况分析生物教学计划七年级现有XX个班，XX个班的学生基础好，学习氛围浓厚，对学习生物兴趣浓厚，但在实验中，有的学生动手能力差，且没有正确的学习方法。
XX班学生基础差，对于生物这样一门学科，没有兴趣，动手能力差，要提高教学质量，就要使学生对这门学科有充分兴趣，让他们在轻松、愉快中学习。
初一下学期期末成绩生物平均分仅为XX分。
因此，本学期教学任务重、压力大。
任务和压力同在，要有信心把它搞好。
我计划通过一些趣味性的实验和丰富多彩的活动激起学生对生物科学的兴趣，培养他们的科学探究的能力。
二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的遗传和变异、生物的进化、健康地生活。
其中绿色植物和人是本册教材的重点。
绿色植物的知识不仅有认识事物的作用，还有教育作用和调节情绪的作用。
人的知识不仅有教育的作用，还是与其它生命具有平等地位的生物。
同时了解这些生物体和人类之间的关系，用生物知识来解释某些现象，能够对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育。
三、教学目标（一）知识与技能：1. 认识小羊、青蛙、青春期的少年等生命个体的发育变化过程；了解植物的生殖方式；了解基因控制生物性状的方式。
2. 认识新生命的诞生过程；了解植物光合作用和呼吸作用的过程；阐明绿色植物在生物圈中的作用。
3. 认识人和动物体内主要内分泌器官的功能；了解激素的作用及其对生物体发育的影响；认识青春期发育的特征。
4. 了解神经元的功能；神经调节的基本方式；人和动物体在行为调节方面的主要特点。
5. 认识遗传和变异的概念；了解遗传规律；认识人类遗传病。
6. 了解传染病及其预防措施；认识免疫和非特异性免疫的过程。
7. 学会观察和识别常见动物和植物的生殖器官，说明亲代的生殖作用和子代生长发育的特征；学会观察染色体图，能用图示法描述细胞分裂的过程。
8. 初步学会观察和分析生物现象，生物学实验的方法；初步具有生物学实验操作的基本技能和一定的科学研究能力；增强动手能力和观察能力，初步学会运用已学到的生物学知识解决生活中的某些简单问题。
2024年七年级生物下册教学计划
2024年七年级生物下册教学计划教学目标：1.了解生物的基本概念和主要内容。
2.熟悉生物的基本研究方法和实验技术。
3.掌握常见物种的分类和特征。
4.培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。
5.培养学生的观察、实验和分析能力。
教学内容：一、生物的基本概念和主要内容（2周）1.生物学的起源和发展历程2.科学研究的基本方法和实验技术3.生物的组成和结构4.生物的功能和生命现象二、物种的分类和特征（3周）1.生物的分类学意义和分类方法2.常见物种的分类和特征3.生物的进化和演化三、动物的生长发育（4周）1.动物的生长和发育过程2.动物的生殖和繁殖方式3.动物的适应环境和生存方式四、植物的结构和功能（4周）1.植物的组织结构和器官功能2.植物的光合作用和呼吸作用3.植物的生活习性和繁殖方式五、微生物的分类和功能（2周）1.微生物的分类和特征2.微生物的功能和应用教学方法：1.讲授结合实例，引导学生理解生物的基本概念和主要内容。
2.实验教学，通过实际操作培养学生的实验技能和科学观察能力。
3.讨论和小组活动，促进学生间的互动和合作，共同探讨和解决问题。
4.多媒体教学，利用图片、视频等多种形式丰富教学内容，增加学生的兴趣。
教学评估：1.课堂讨论和互动，观察学生对教学内容的理解和掌握程度。
2.实验报告和作品评价，考察学生的实验技巧和科学思维能力。
3.小测验和期中、期末考试，检测学生对知识掌握的程度。
教学资源：1.教科书和参考书籍，提供教学的基础知识和详细内容。
2.多媒体设备和教学软件，辅助课堂教学，增加教学的趣味性。
3.实验器材和实验材料，用于开展相关实验和观察。
教学安排：第一周：- 课程简介和教学目标介绍- 生物学的起源和发展历程- 科学研究的基本方法和实验技术第二周：- 生物的组成和结构- 生物的细胞结构和功能第三周：- 生物的功能和生命现象- 生物的呼吸和新陈代谢第四周：- 生物的分类学意义和分类方法- 常见物种的分类和特征第五周：- 生物的进化和演化- 动物的分类和特征第六周：- 动物的生长和发育过程- 动物的生殖和繁殖方式第七周：- 动物的适应环境和生存方式- 动物的行为和社会组织第八周：- 植物的结构和功能- 植物的根和茎第九周：- 植物的叶和花- 植物的种子和果实第十周：- 植物的光合作用和呼吸作用- 植物的生活习性和繁殖方式第十一周：- 微生物的分类和特征- 微生物的功能和应用第十二周：- 复习和总结- 期末考试及评估以上是2024年七年级生物下册的教学计划，希望对你有所帮助！。
新人教版七年级下册生物教学计划5篇
新人教版七年级下册生物教学计划5篇新人教版七年级下册生物教学计划5篇一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，除了教学以外，生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。
那么教学设计的时候需要注意哪些格式呢。
以下是小编精心准备的教学设计模板，大家可以参考以下内容哦！新人教版七年级下册生物教学计划精选篇1一、教学目标获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。
逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。
具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
二、教材内容分析本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具体内容分析：1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。
在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。
由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。
同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。
2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。
因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。
充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。
3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。
七年级下册的生物教学计划人教(三篇)
七年级下册的生物教学计划人教一、学情分析二、教材分析本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识。
三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现知识、能力，充分体现三位一体的教学目标四、具体措施1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好每一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。
认真做好备课、上课、课后总结的工作。
3、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习的兴趣。
4、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
5、新教材更注重知识的理解和应用，以及与科技和生活的结合。
及时将各知识点归纳、总结和分析，让学生更容易理解和接受所学的内容。
6、充分调动学生学习的积极性，参与课堂教学，提高教学效果。
鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生自己动手、动脑，通过有目的探究活动，体验到学习的乐趣，掌握科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
七年级下册的生物教学计划人教（二）一、指导思想关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
人教版七年级生物下册教学计划(共7篇)
人教版七年级生物下册教学方案〔共7篇〕第1篇：人教版七级生物下册教学方案2023年人教版七年级生物下册教学方案本学期我任教七年级班2个班的生物，根据学校新学期工作方案和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作方案：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，进步课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。
以新课程理念为指导，在全面施行新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与开展、创新与质量的关系，积极探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
一、主要措施和方法1、老师深化钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，打破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。
2、广泛搜集资料，进展挑选，分析^p ，总结，把穿插于新课讲授及练习作业中。
注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手才能，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4、学生学习初中生物课的方法。
学习生物学知识重在第1 页理解，勤于考虑；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联络实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。
二、加强理论学习和研究1、深化学习课改理论，积极施行课改理论。
2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学理论。
认真学习生物课程标准和考试说明，树立会考意识。
3、在新学期中积极进展教改经历总结，撰写教学论文，培养写作才能。
三、常规教学1、加强集体备课,共同分析^p 教材,研究教法,讨论疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点.2、教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学，积极开展听评课活动。
四、教学进度《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》第1周第四单元生物圈中的人单元说明第一章人的由来本章提示第一节人类的起和开展第 2 页第二节人的生殖第2周第三节青春期第四节方案生育第3周第二章人体的营养本章提示第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第4周第三节关注合理营养与食品平安第三章人体的呼吸本章提示第一节呼吸道对空气的处理第5周第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与安康第6周第四章人体内物质的运输本章提示第一节流动的组织──血液第二节血流的管道──血管第7周第三节输送血液的泵──心脏第四节输血与血型第8周第五章人体内废物的排出本章提示第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理第9周第六章人体生命活动的调节本章提示第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第 3 页第10周复习、期中考试第11周第三节神经调节的根本方式第四节激素调节第12周第七章人类活动对生物圈的影响提示第一节分析^p 人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第13周第三节拟定保护生态环境的方案第14-18周复习第 4 页第2篇：人教版七级下册生物教学方案人教版七年级下册生物教学方案七年级邹树彪一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。
2024年春学期人教版初中生物七年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版生物七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级（1）班初中生物学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
本班学生学习兴趣高涨，有着强烈的探究欲望，对生物世界充满好奇，喜欢动手动作，善于发现新知。
但学习方法难免有些不足。
在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。
注重学法指导。
在实验课要及时指导、提醒学生。
注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。
注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升生物学素养。
二、教学内容与教材分析七年级下册只有一个单元——生物圈中的人，本单元是以“生物圈中的人”为主题展开的人体生物学、人体生理学、环境生物学等学科的综合性学习，突出了人与生物圈的关系。
该主题被安排在七年级下册教材中，主要是基于以下两方面原因：一是鉴于青少年的青春期发育较40年前的青少年提前2年，七年级学生正跨入青春期起始阶段，这样安排有利于对青少年进行适时、及时的青春期启蒙教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在完成七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》之后，紧接着安排《生物圈中的人》这一主题，自然地过渡到人与生物圈的关系，体现《新课程标准》倡导的“生命观点”这一核心素养内涵。
“生命观点”对认识生命世界具有指导作用，是科学自然观和世界观的有机组成和重要基础。
第四单元并不只是单纯的人体生物学，在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理、人类活动与环境的相互关系。
人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动。
本册共安排了各种类型的活动34个，其中观察与思考6个，资料分析10个，探究3个实验3个，演示实验1个，拟定计划1个，设计1个，模拟探究1个，课外实践2个，技能训练6个。
三、教学目标1.通过阅读材料、调查活动及图片分析概述人类的起源、男女生殖系统结构特点、受精过程及胚胎发育过程。
人教版七年级下学期的生物教学计划(5篇)
人教版七年级下学期的生物教学计划初一生物教学，不仅使学生获得生物学的基本知识，形成基本的生物学观点，培养学生的兴趣，提高学生的方法和能力，同时也使学生获得生态学、遗传学的基本知识，为适应现代社会和提高学术能力打下坚实的基础，新学期开始，为圆满完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、学生情况分析：本学期，我担任七年级五个班的生物学教学任务。
刚刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
作为教师应唤起他们的热忱，选择正确的教学方法，激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯，以达到提高学生成绩的目的。
二、教材分析：本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。
安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。
与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。
三、教学目标：1、知识能力目标：学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
2、情感态度价值观目标：学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
学生能将生物知识运用到日常生活当中。
四、教学措施：1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习兴趣，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识。
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七年级生物下册教学计划
城关中学郑淑平
一、教学目标
（一）知识目标：
1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
（二）能力目标：
1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
3、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
（三）情感态度与价值观：
1、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
3、关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
4、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度
二、质量目标合格率65%左右、优秀率30%左右、人均分都达到联考校前两名。
三、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境；人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。
本单元的七章可以分为三个部分。
第一部分是第一章人的由来。
教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成。
第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分内容是以人体的生理活动为线索来安排的，让学生了解人体生理活动是如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构，形成结构和功能相适应的基本生物学观点，同时这部分又贯穿了人体生命活动队生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。
第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。
本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
其内在含义是，生物圈中的人理应保护生物圈而付诸行动。
本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。
本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。
本册最后编排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的基础知识的理解。
四、教学重难点
教学重点：
1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。
2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
教学难点：
1、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
2、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
3、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
五、学情分析：
4班、5班、8班，学生学习态度相对较好，学习兴趣也较浓厚，大部分学生能认真听课，认真完成作业，记忆能力也比较强，自学能力也比较强，学习风气较浓。
6班、7班、3班一部分同学学习态度不端正，不认真听课，厌学。
这样给我的教学带来了很大的难度。
不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识。
本期仍要想方设法激发各班学生学习生物学的兴趣，我将竭尽所能开设实验课，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。
使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
六、具体措施：
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
（1）深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
（1）、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。
（2）、做好演示实验，达到培养学生能力之目的。
培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
（3）、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。
（4）、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
（5）、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
（6）、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课。
（7）、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。
（8）、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
（9）、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
对学习困难学生个别指导
七、课时安排：
本学期总课时为34课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（3课时）
第一节人类的起源 ----------------------------------------1课时
第二节人的生殖--------------------------------------------1课时
第三节青春期 ---------------------------------------------1课时
第二章人体的营养（5课时）
第一节食物中的营养物质 ------------------------------2课时
第二节消化和吸收 ---------------------------------------2课时
第三节合理营养与食品安全 ---------------------------- 1课时
第三章人体的呼吸（5课时）
呼吸道对空气的处理 -------------------------------1课时
发生在肺内的气体交换 ---------------------------2课时
单元复习及单元检测------------------------------2课时
第四章人体内的物质的运输（8课时）
第一节流动的组织——血液--------------------------- 1课时
第二节流动的管道——血管-------------------------- -2课时
中期复习及检测----------------------------------------------2课时
第三节输送血液的泵——心脏---------------------- -- 2课时
第四节输血与血型 -------------------------------- ---1课时
第五章人体内的废物的排除 -------------------------------- -2课时
第六章人体生命活动的调节（6课时）
人体对外界环境的感知 ---------------------------2课时
神经系统的组成 ---------------------------------- 1课时
第三节神经调节的基本方式 -----------------------------2课时
第四节激素调节 ------------------------------------------ 1课时
人类活动对生物圈的影响（7课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 ---------1课时
第二节探究环境污染对生物的影响 ----------------------1课时
第三节拟定保护生态环境的计划 --------------------1课时
期末复习及检测-----------------------------------------------4课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
备课计划。