角落里开出的花朵——与一名数学学困生共成长

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数学教师先进事迹

数学教师先进事迹在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。

想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编整理的数学教师先进事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学教师先进事迹1她，名叫顾xx，是一位小学高级教师，大专学历，现任教数学。

工作中，她是个一丝不苟，不要空闲的人。

几乎最早到校，最迟离校。

早自习、午间、课间，教室里、讲台边、走廊上，看到最多的就是顾老师的身影。

她给学生辅导、订错、交谈，循循善诱。

看，xxxx同学，已经第三次订正又错了，顾老师又在耐心地讲解。

顾老师还是个热心人，她非常乐意助人。

学期开学初，分书，打扫卫生，顾老师从头到尾一直在班里忙碌着，不知道的人还以为她是班主任呢！姐妹之间谁有事，她会放下自己的事，来到你身边。

她是一个责任很强的老师，深知教师育人，更爱学生。

她觉得没有爱就没有教育，用师爱与学生建立起的感情，不进能提高眼前的教学质量，也会促进学生的成长和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。

师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应，使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。

正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。

学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。

师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教学质量，也会促进学生各方面的发展。

她认为师爱是一种最高尚的爱。

因为师爱不仅是我们每个教师应该具备的爱，更因为我们肩负着更重的责任。

师爱又是一种最理智的爱。

理智在于，教师接触的学生家长为数众多，情况各异，必须区别对等；又在于学生的年龄有低、中、高之分，人格与智慧有好、中、差之别，而从事教育工作的`教师有情绪好坏，逆顺境之异。

因此教师必须具有超人的理智，做到对好学生不溺爱，对差生不超之过急，而能循循善诱。

师爱的理智，还表现在对学生严格要求上。

我与学校共成长演讲稿3篇

我与学校共成长演讲稿3篇我与学校共成长演讲稿篇1尊敬的领导，各位老师：大家好！三年前，我是一个年幼无知的小朋友。

现在，我已经变成了一名懂事的小学生。

是谁把我培养成一个懂事的小学生呢？是辛勤的老师。

我非常感谢老师。

我在学校里学到了很多知识：数学、语文、英语、体育等知识。

小时候，我胆小怕事，经过老师教导，鼓励，我的胆子逐渐大起来。

记得一次，老师要我们班上同学轮流做小组长收作业，每个同学做一个星期，这次刚轮到我做小组长。

刚开始收作业时，我的心扑通扑通地猛跳，手心也冒出冷汗，脚底发软，我就急匆匆收完作业，把作业本整齐地放在老师讲台上。

我小心翼翼走到老师跟前，紧张地说：“老师，我，我、我不想当小组长。

”老师看著我，不解地问：“为什么？”我说：“我收作业时，又害怕又紧张，我……。

”老师语重心长地说："不用紧张，害怕。

人做什么事刚开始是会有点不适应的，只要肯认真的继续去做，就会有成功的希望。

放松点，接着去做，老师相信你一定会做得很好的。

”听了老师的话，自己也轻松了些，心里暗暗下决心要做好。

于是，我就愉快的接着做了。

这几年来，我在实验小学里学了很多知识。

我非常感谢学校和老师。

我会认真学习，学好本领，来报答学校和老师的教育之恩在这里，祝实验小学越办越好。

谢谢大家！我与学校共成长演讲稿篇2尊敬的领导，各位老师：大家好！__年夏天，我怀着远大的理想对未来新的征程的憧憬，参加了宝应教育局应聘教师的考试。

当我手捧录取通知书的时候激动万分，从此我踏上这片生机勃勃的乐土，走向了社会。

开始是望直港兴旺小学用她那广阔而温暖的胸怀接纳了我，我有幸成为了她的一员。

后来由于婚嫁，来到了沿河，家人劝我改行，说什么“宁受三年穷，不教活宠王”。

我想：作为一个年青的教师既然选择了这一行，就要爱她，就要呵护她，就要为学校的成长添砖加瓦。

这时我有幸又成为了安宜镇沿河小学的一员，不经意之间，我已经与这个温暖的大家庭一起成长了近三十年，作为这个大家庭的一员，我由衷的感到骄傲和自豪，在这近三十年中，原本稚嫩的我在学校的引导下逐渐走向成熟，走向理智，逐渐能够在属于自己的人生舞台上从容的面对一切工作和生活。

学困生转化措施6篇

《学困生转化措施》学困生转化措施（一）：转化学困生措施1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到三心：诚心、爱心、耐心。

4、注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、想方设法培养学具有坚强的意志。

6、辅导要及时。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

学困生转化措施（二）：学困生转化措施为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，让每一个学生掌握学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美等基本技能。

特制定学困生转化的具体措施：一、学困生的确定：上学期期末考试成绩，哪门学科成绩不合格既为哪科学困生。

二、有的放矢，因材施教。

在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。

对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄弱型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。

三、主动辅导，人格感化。

对学困生要用爱心、耐心教育。

学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。

四、在班级里实行一帮一活动，安排特殊座位，以优带差。

五、抓学困生闪光点、传情报、送喜报以激励他们进步。

六、正面鼓励，侧面教育。

各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励。

哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。

阅读数学课外书籍的心得体会范文（通用5篇）

阅读数学课外书籍的心得体会范文（通用5篇）阅读数学课外书籍的心得体会范文（通用5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的阅读数学课外书籍的心得体会范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阅读数学课外书籍的心得体会1这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。

书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。

正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。

因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。

他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。

钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。

是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。

他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。

因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。

责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。

“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。

孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。

学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

二年级数学下册《漂亮的花朵》优秀教学案例

1.布置作业：让学生运用对称、平移和旋转知识，设计一幅花朵图案，并描述其创作思路。
2.作业要求：图案创意独特，色彩搭配和谐，充分展示对称、平移和旋转元素。
3.作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生在创作过程中对几何变换知识的运用，以及审美情趣的培养。
五、案例亮点
1.融合艺术与数学，提高学生的审美素养
二年级数学下册《漂亮的花朵》优秀教学案例
一、案例背景
《漂亮的花朵》是一节二年级数学下册的教学内容，旨在通过观察和动手操作，帮助学生理解对称、平移和旋转等基本几何变换概念。在教学过程中，结合学生日常生活和感兴趣的事物——花朵，将抽象的几何知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，提高他们的空间想象力和创造力。本案例以培养学生审美情趣和数学素养为目标，将艺术与数学有机结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。通过观察花朵的形状、颜色和结构，引导学生发现数学规律，培养学生细致观察、独立思考的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
2.学生分组讨论，共同分析花朵的特点，并记录下来。
3.各小组汇报讨论成果，分享学习心得。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结对称、平移和旋转在花朵中的运用。
2.强调几何变换在实际生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
3.鼓励学生发挥想象力，运用所学知识创作属于自己的花朵图案。
（五）作业小结
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，为学生创造一个充满活力、富有挑战的课堂氛围。通过本章节的学习，使学生不仅掌握数学知识，还能够在实践中培养审美情趣、提高创造力，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设

精心浇灌,让迟开的花朵更艳——学困生转化实施策略

浅谈如何转化后进生“后进生”也称“学困生”顾名思义是在学习上遇到困难或是被一些问题困住而影响学习的学生。

主要以成绩的高低来划分。

而学习上的困难与影响学习的因素又是那些呢？我们该如何对待学困问题呢？如何协助他们更好的成长？本文将就以上问题予以探讨。

一、探寻学困生的问题进行归类，找出原因对症下药。

就小学生而言，学困生主要分为三类：一类学生思考不积极，注意力不集中，在学习上不愿或不善开动脑筋，思维上有惰性。

或是对学科本身不感兴趣。

而学生本身却十分聪明，落下1个星期的课也许一节课就能补回来，。

第二类学生是学习很努力，，善于机械记忆，常常回避那些较难的习题，上课不做小动作，也知道遵守纪律，平时很安静，可是学习成绩就是上不去，我们把这类学生归为努力但没有成效。

第三类学生是平时学习成绩良好，可在一段时间内，成绩突然下滑，不见上升，或是在一段时间内，学习成绩缓慢下滑，谈话、教育、批评均不见成效，请家长来也收效甚微。

针对以上的分析对于不同的学生要采取不同的补救措施，如第一类学生，缺少缺少内在的动力，也就是兴趣问题。

第二类学生缺少学习方法。

第三类学生多半是由于家庭的突然变故或心理问题的出现有关，这时就要进行心理干预了。

二、转化策略（一）通过课堂调节和各种竞赛活动使后进生找到在学习的乐趣。

针对第一类学生，内在动机的调动很重要，《教出爱学习的孩子》一书中提到：“爱学习是孩子的天性”，每一个孩子都会对新的事物充满好奇，乐于探究，尤其是对这些聪明的孩子而言，活泼、调皮、灵活是他们的特点，一成不变的授课方式和与己无关的呆板知识确实不能符合他们的“胃口”，我尝试从以下两方面来协助学生找到学习的乐趣所在：1、生本课堂伴我行教学案例一：开学伊始和孩子们一起学习了新学年的第一节课《认识东、西、南、北》；为了上这节课，我们三年级教研组的“铿锵三人行”也是一起研究了半天，做足了准备工作。

我又结合自己班的实际情况和本人的教学特色，在前一天给学生布置了如下导学作业：1、预习数学书第3页例一，完成下面填空。

读《立德树人》心得体会(通用7篇)

读《立德树人》心得体会(通用7篇)读《立德树人》心得体会篇1在生活中，我们要学习立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律。

比如说，自己与别人交流的时候要说普通话，给自己的弟弟妹妹做帮样。

学习，不能偷工减料，这是在骗自己，如果考试考好了，自己也高兴，爸爸妈妈也高兴。

在校园里也要保持廉洁自律，时刻提醒自己，校园也是自己的家，看见垃圾要捡起，随手就可放垃圾箱里。

立德树人，就是告诉我们要为自己做一个榜样，帮助别人，快乐自己，记得有一次，我正在马路上正准备过马路，便看见三张百元大钞，我便去捡来，心想：“这是谁的钱哪!怎么会在马路上。

”于是我二话没说，交给了旁边的交警，过了一会儿，失主来了，找到了自己的钱，便感激我说：“谢谢你。

”他说着就把一张100元钱往我这拿，我便摇摇手说：“帮助别人是应该的，不用谢我。

”说完我便回去了。

而艰苦奋斗，就是要刻苦的学习，该玩的时候那就痛快的玩，别学习，学习的时候就要好好学习，学习的时候不能玩，这要就不能集中精力学习，就相当于白学了。

廉洁自律，就是用普通话来向别人沟通，如果你不用普通话来说，自己用自己家乡的话来说，那样会乱套，比如说，你是火车站的售票员，有许多人去买票，那里的人各自说各自家乡的话，会听不过来的。

立德树人，艰苦奋斗，廉洁自律，要牢记，它们毕竟是人生的目标。

读《立德树人》心得体会篇2我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。

听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。

目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。

学困生辅导工作总结(汇编15篇)

学困生辅导工作总结(汇编15篇)学困生辅导工作总结1一学期转眼间已经结束，在学校领导的关心与支持下，在学困生辅导工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生辅导的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

现特对本学期工作，尤其是学困生辅导方面的工作做如下总结：我所担任的是六年级3、4班的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于学困生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，学困生我侧重于辅困，优生我侧重于培优。

对于学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有部分同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，但是从最后的`一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比如常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。

而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。

”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

数学教师演讲稿(精选7篇)

数学教师演讲稿（精选7篇）数学教师演讲稿篇1各位领导，各位老师：大家好!秋风送爽，在这收获的季节里，我应中心小学领导的安排和要求，介绍一下我上学期教学工作的一些体会，实在有点班门弄斧的感觉。

希望我的发言能起到抛砖引玉的作用，这就是我能鼓足勇气上台与大家交流的原因，更希望各位领导和老师提出批评意见。

上学期成绩的取得，与领导们的关心培养以及同事们的大力扶持是分不开的，在此，首先我向曾经关心过的各方领导、同事表示忠心的感谢。

接下来，我就平时教学中所做的工作谈几点体会：一、业务学习，进一步转变教学观念。

《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑使我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

业务学习，使我对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同发展。

为保证《新课程标准》的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

三、热爱学生，关注每一位学生的健康发展我所带的学生是寄宿制的学生，他们离家比较远，同时他们缺少家长的关爱。

因为他门的家长大多都在外地打工，平时很少回来。

我就积极地投身到他们中间去，与他们谈心，了解他们的生活情况，和他们交朋友。

就这样，学生与我产生了感情，我的课他们也爱听，学习上有什么困难也能找我解决，久而久之他们养成了不懂就问的好习惯，成绩自然而然就提高了。

另一方面，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。

让他们恢复自信，走出自我评价的误区。

让迟开得花朵也沐浴阳光雨露

让迟开得花朵也沐浴阳光雨露-----浅析学困生成长之道每次课间回到教研室，总能听到同事们的抱怨，“真是气死我了，我班谁……”苏霍姆林斯基也曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。

”教育的这种反差告诉我们，对“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

一、对学困生充满爱心，让他们享受温暖的阳光陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。

”教育实践也告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。

当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

我班的任思彤就是个例子。

任思彤是一个很漂亮的女孩，白皙的皮肤，清澈的双眸，瘦高的个子，整天一个人安安静静地坐在教室的角落里，如果课堂上老师不点到她的名字，同学们根本不会想起班级中还有这位同学。

每每看到她时，我真是觉得自己已经是黔驴技穷。

因为接任这个班的班主任后，经过一年的努力，班级中的其余“学困生”们都已经摘去了“学困生”的帽子，现在只剩她一人。

还有一个学期就要小学毕业了，这段时间我经常思考，还有半年的时间，我不能让她带着遗憾来告别小学生活，我要尽最大努力去帮助她。

但是她每天早晨来得晚，放学走得早，我根本没有时间辅导。

面对着这个木讷、呆滞、内向的女孩，我再一次拨通了她父亲的电话，说明了我想让她住校，好多抽出些时间来辅导的想法。

可是电话那边却是冷冷的回答：“她住校也白费！”经过我的不断努力，孩子终于在开学后的第四周住宿了。

任思彤住校后，我就利用放学后的时间辅导她知识，可是越是辅导，我就越是后悔----我真是给自己找了个大麻烦。

无论你给她讲几遍题，她都是面无表情，而且越讲就发现她不会的知识越是多。

约分？通分？质数与合数？分数乘除法？整数乘除法！唉，面对着她那张冷冰冰的，面无表情的脸，我真是后悔！几次辅导知识后，我发现这个孩子不仅知识方面的漏洞比较多，更多的是心理问题，我就改变了战术----先攻心理。

数学学困生转化工作计划(三篇)

数学学困生转化工作计划一、指导思想为了全面推进素质教育、让全体学生全部动起来，就必须要做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，教师除了因材施教外，因为小学学生小，接受能力较差，我们教师更要倾注爱心、耐心和细心，善于他们的发现闪光点，实时鼓励和表扬，抓好反复教育，同时还要注重他们非智力因素与智力因素的培养。

二、学生名单略三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母语言不良或者文化水平不高，对孩子的学习缺乏耐心或者没有能力辅导，对孩子学习方面教育的重视不够，过少的监督孩子的学习过程，只要孩子说做完作业就行。

2、后进生形成的学校原因客观原因是因为班级学生人数过多，学生年龄小，接受能力差，没有足够的时间及时辅导;主观原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩，要求不严格，对后进生辅导不及时。

3、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，经受不起挫折和磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生病态心理，总认为老师和同学们看不起自己，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。

四、转化学困生措施本学期我从以下几个方面着手转化后进生：1、培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、对后进生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的.稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

4、必须想方设法培养学具有坚强的意志。

5、家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。

爱若泉水惜细流 ——关爱学困生的成长

例如学习完乘除法后．全班针对几个乘法算式进行比较分析，生总结出一个结论：在乘法里，个因数不变．一学 “ 一另个因数扩大或者缩小若干倍．积则也扩大或缩小相同的倍
二分之一后．学生在一张长方形纸上折出纸的二分之一．让学
Ｃ层：够运用圆柱体的表面积计算方法，决一些日常能解生活中比较复杂的问题
这样，目标分解了，度不一样了．免了优秀生 “ 不难避吃饱 ” 学困生 “ 不了” 现象发生．吃的
处处不如人．以外表套有一层硬壳．在他们的内心深处仍所但
渴望得到他人的理解和尊重
学困生的成因是多方面、长期和复杂的．只有找到了病源，源头挖起，能 “ 到病除 ” 从才药。常言道：一把钥匙开一把 “ 锁 ” 说的是不同的问题必须用不同的方法去解决。分析这几．
哪些分数？ ” 生分组展开讨论和操作验证．这样一个平等学在
的氛围内，单调的数学教学变成活动式的、流式的教学。把交
二、心在于尊重核
大大提高了学生尤其是学困生的学习兴趣对于学困生取得
识教育是十分必要的学困生是一个独立的个体．们身上也他

与学生同进步和祖国共成长

与学生同进步和祖国共成长吴红萍老师，是屯溪六中的一名数学教师。

她先后被评为全省教育系统“巾帼建功”标兵，全省模范教师，黄山市学科骨干教师、教坛新星、学科带头人、教学新秀，市直教育系统优秀共产党员、先进女教职工。

在教育家庭长大的吴红萍从小便对教师有着崇拜之情，当执掌教鞭真正成为一名人民教师后，吴红萍发现自己更爱这项光荣而神圣的职业了。

1994年7月吴红萍从黄山学院数学系毕业后分配到屯溪六中参加工作。

当时六中的校长程荷生同志是全国教育系统劳动模范，程校长的先进事迹和奉献精神深深感染了吴红萍，屯溪六中良好的校风教风时刻影响着吴红萍，同事和各级领导的爱心关心鼓舞着吴红萍，一批批活泼可爱求知欲强的学生更是推动着吴红萍不停地学习、不断进步。

从走上讲台的第一天起，吴红萍就暗暗下定决定，做一名无愧于“人民教师”称号的光荣教师。

从教18年来，吴红萍老师始终把热爱学生、尊重学生、关爱学生摆在首位，做孩子们的良师益友，随时掌握学生思想动态，努力培养学生健康向上的道德品质。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格。

吴红萍老师对他们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育、健康成长。

1998年7月，刚带完一届毕业班，吴红萍老师又中途接了一个“平行班”初三（2）的班主任兼数学教学工作。

这是一个六十多人的班级。

因为学生来源广，部分孩子因父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、朋友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。

面对这样一群孩子，吴红萍老师做的第一件事就是营造家一般的温暖环境，如在班上举行“生日晚会”，在《祝你生日快乐》的歌声中，孩子们的脸上露出了幸福的笑容，感悟到了爱的温暖。

吴红萍老师做的第二件事是召开“每一朵花都有盛开的季节”主题班会。

世界上的花有千万种，开花的季节各不相同，但是每一朵都有属于自己独有的那份美丽，每一朵花也一定会有开放的季节。

最美的教师个人精彩发言稿5篇

最美的教师个人精彩发言稿5篇最美的教师个人精彩发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好!作为阜南教育人中普通的一员，我很荣幸能站在这里与大家分享自己的故事。

我就喜欢当老师——与孩子们共成长有无限的乐趣，看到学困生有进步，比我自己获奖还开心。

唤醒学生内心的渴望，让学生体验到努力带来的收获与满足，使学生憧憬未来并致力于做最好的自己，这是一项多么美好的事业啊!在我眼里，教学不是挣钱谋生的好职业，却是值得为之_的大事业;教学也不是焦头烂额的苦差事，而是魅力无穷的艺术品;这门艺术像自由女神那样神秘，那样诱人;这里有旱涝稳丰收的工资保障;这里有地位逐步高的名声威望;这里有桃李满天下的自豪芬芳;叫人怎能不心驰神往!成为一名“好老师”，是我矢志不移的努力方向，他不仅有荣耀，更是一种责任，这让我想到了一副对联：“若不撇开终是苦，各自捺住即成名。

”“若”字中间那一“撇”短一点，便是“苦”字;“各”字那一“捺”收一点，便是“名”字;一撇一捺，恰是一个“人”字。

正如这副对联所言：凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。

因此，我今天演讲的题目是：《不忘初心，砥砺前行》。

何谓“初心”?刚参加工作时曾写的一段日记或许就是答案：“记得第一次听到学生喊我‘老师’时，那股幸福的蜜流曾让我回味了好几天;记得分配到新村镇天棚小学任教后，因新生推迟开学，我急得嘴角上火拱疮;记得第一节课的开场白，我是浮想联翩，简直像准备总统竞选;记得，初为人师的头一天，我激动得彻夜难眠……每到学期末，我总有一丝无法述说的惶恐，就像我每逢周末离开学校时，总有点恋恋不舍一样——我害怕暑假的漫长，害怕休闲时惰性的滋长;更害怕没有学生的日子里，那份难补的空虚与寂寞。

我喜欢朝阳，喜欢天不亮就起床;喜欢将每一天拉得很长很长。

遗憾的是，时间在我面前，跑得特快，有时埋头备课六七个小时，感觉只是一瞬间。

甚至放晚自习后，不得不离校时，我还需要这样安慰自己：赶快回家!赶快睡着!一觉醒来，又是一轮崭新的朝阳。

2024初中数学教师培训心得体会

2024初中数学教师培训心得体会2024初中数学教师培训心得体会【篇1】这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。

我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

一年级数学课学习心得体会【精选5篇】

一年级数学课学习心得体会【精选5篇】一年级数学课学习心得体会精选篇1日子过得真快，转眼一学期过去了，我看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。

孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。

在这一学期里，我有以下几点体会：1、教会学生自己读题越早越好。

早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。

尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。

而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。

2、培养学生学习数学的浓厚兴趣。

根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。

使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。

比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。

认识了1到10各数建立数的概念。

学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。

3、养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。

4、培养学生独立思考的能力。

数学是思考性极强的学科。

但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。

其实也并非题目真的难道学生做不出的地步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。

我与“学困生”共成长

庆市杨家坪中学李登金
［摘要］德育教育是学科教学的一个重要组成部分，学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道。发挥学科教学的特点，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的 “四有” 新人，是学科教学责无旁贷的义务和责任。如何体现学科教学的作用是值得探究的。［关键词］数学教学德育
一一
、
二、树立信心
学生学会尊重别人后，这仅仅是一个开始，如果学生没有信心能够去完成，那结果只能是水中花、镜中月可望而不可及。作为 “ 学困生 ”往往是失败的集合体，学习不太好，家境一般，老师不喜欢，家长很失望。这类学生在学习上能够被表扬的次数非常少，被批评和指责的时候非常多，更不要说享受成功的喜悦了。学习带给他们的往往与失败、被批评等负面情绪联系在一起，为了逃避痛苦，他们在上课的时候身在曹营心在汉，做一天和尚撞一天钟，得过且过。下课时为了找到成功的喜悦，逃避现实，男生就投入到游戏、台球、球类等上面，女生就投入到美食、逛街、美容等上面。我要做的是将他们学习的信心重新树立，学习的兴趣重新培养，让他们在学习中也能找到成功，从而不再瞑怕学习，甚至爱好学习。首先是定目标。人要生活在希望中，才有前进的动力。人活着或为生活、或为家人、或为宗教、或为工作等等。人们为了达到自己的愿望而努力奋斗。而我要做的首先对现代社会中人与人之间的竞争激烈的现状用十分具体的例子分析给学生，让学生明白如果要在现代社会中立足就必须充实自己，让自己更优秀。当学生心目中有了对美好生活的憧憬后，就要落实到具体行动中来了。首先就是

老师帮我补数学作文

老师帮我补数学作文篇一《老师帮我补数学的那些事儿我数学一直不咋行，考试经常脑子跟糊了一团糨糊似的。

有一次数学考试成绩下来，那分数简直就是给我的一个“大惊吓”，红得刺眼的数字仿佛都在嘲笑我。

我就像一只斗败的公鸡，垂头丧气的。

这时候，我那热心肠的数学老师注意到了我。

老师说要给我补数学，于是每天放学后，我就被“召唤”到办公室。

那办公室其实也不大，一张堆满了各种教学资料和作业本的桌子，旁边还有个放着绿植的小窗台。

第一次去的时候，我可紧张了，感觉自己就像只待宰的小羊羔。

老师倒是很轻松，拍拍旁边的凳子让我坐下，就开始给我从最基础的概念讲起。

有一回，讲到几何图形的证明题。

那题目里线条错综复杂，堪比一团乱麻。

我眼睛都看花了，还是没个思路。

老师拿起笔，在草稿纸上轻轻一画，那些线条立马就好像被施了魔法一样，变得井井有条。

老师一边画一边说：“你看这条线，就像在这个迷宫里找到了一条关键的路，只要沿着这条路走，就能找到答案。

”我听着似懂非懂，老师又慢慢地把解题步骤一步步写下来，每写一步还会解释为什么这么做。

他写的字很漂亮，一撇一捺都像是在纸上优雅地跳舞。

时间在他的讲解中慢慢过去，窗外的夕阳透过树叶的缝隙洒进来，像一片片碎金落在桌上。

在老师的帮助下，我的数学成绩就像那春天的小竹笋，一节一节往上长。

我从每天对着数学题愁眉苦脸，到后来能自信地解出难题。

这都多亏了老师耐心地给我补习数学，那些在办公室里的午后和傍晚，就像一颗颗闪着光的小珠子，串联起了我数学进步的道路。

篇二《老师给我开的数学小灶》我数学差是全班出名的，每次上课感觉都像是在听天书。

那些数字和符号在我脑子里就像一群调皮的小精灵，到处乱窜就是不按照正确的方式组合。

这不，又一次单元测试，我的成绩那叫一个惨不忍睹。

老师看着我的试卷，皱着眉头，不过不是那种嫌弃的样子，而是有点恨铁不成钢。

老师说放学后给我开小灶补数学。

那个放学后啊，学校里安静多了，只剩风吹过树叶沙沙的声音。

我背着书包走进老师的办公室，里面弥漫着一股淡淡的油墨味，那是试卷和书本的味道。