部编版九上写作《学习缩写》课件
合集下载
《 学习缩写》写作教学PPT课件(18页)
活动探究三：实战演练，总结方法
“长话短说”缩句练习
（1）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。 （2）他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 他的嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。 类型：具体描写概括式。 方法：削枝存干，去掉具体描写的部分，留下主要内容。
活动探究三：实战演练，总结方法
（3）爸爸又转过脸来叮嘱我说：“明天要早起，收拾好就到学校 去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！” 爸爸叮嘱我明天不要迟到。 类型：人物语言概括式。 方法：通过人物语言概括化，可以达到言简意赅的目的。
活动探究三：实战演练，总结方法
将课文《故乡》原文与《故乡》缩写范文进行比较，看看二者的异同点。
序。为便于读者理解，可以适当保留解释性和描述性的内容。 • 议论性文章，要提取论点、分论点、主要论据，体现论证思路。
活动探究二：通晓缩写原则
语言流畅，文意通达 ①语言简洁凝练，可把描述性文字转变为叙述性文字。 ②语言准确生动，可直接引用原文经典词句。 ③结构完整、思路通畅，可保留原文的行文脉络与结构。
他叫他的第五个儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头 说非常难，最后默默地吸烟。母亲叫他自己去厨下炒饭吃，午后他便拣 好了几件东西。第二天，他就领了水生回家去了。
活动探究三：实战演练，总结方法
又过了九天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我一直 很忙，没有谈天的工夫。我们终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也 都被一扫而空了。
此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样过了三四天。
活动探究三：实战演练，总结方法
一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人来了，回头去 看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记 忆中活泼的闰土了。
9年级语文部编版上册课件第四单元写作《学习缩写》(共38张PPT)
傅山字青主，太原人，他见人民体质较弱，就决心利用自
己的医道之长，帮助人民强身健体。在这个想法的指导下，
他把脑筋动到了家乡人民爱吃的“头脑”上。经过他的改
进，确定了太原头脑的八味配方。发明人
本质特征
“头脑”实质上是一种用以滋补的医疗食品。羊肉味 甘性热，补虚开胃；藕根清热化痰；山药补脾除湿；黄芪 味甘性温，补脾健肺；良姜味辛性热，温中下气，暖胃消 食。这些材料配合在一起，就组成了一剂温补而不腻、清 薄而可口的药膳。人们清晨起来喝上一碗“头脑”，既充 饥活血，又有滋补之效。
（1）童年时期 （2）参军时期 （3）建设时期 （4）疾病时期
保尔成长史
《钢铁是怎样炼成的》（缩写） 12岁的保尔•柯察金被赶出了学校， 因为他在瓦西里神甫家里等候补考的时候 ，把一小撮烟末儿撒在神甫做复活节蛋糕 的面团上了。他跟着母亲去车站食堂找活 儿干，负责烧茶炉、擦刀叉和倒脏水。后 来保尔又在发电厂当伙夫的助手，跟来厂 里做装配工的布尔什维克朱赫来成了亲密 的朋友。他教保尔学会了拳法，还告诉他
稻香村入驻京东平台，销售额呈爆
【材料三】发式增长。 近日，京东数据研究院基于入驻京东食品老字号在销
售、用户及评价等多方表现，发布了《京东老字号电商成长 报告》。报告数据显示，近三年来，老字号们纷纷加速“触 网”，以开放的心态，重视电商渠道，学习电商的新玩法， 在经过一段时间适应后，已经找到如鱼得水的感觉。以以北北京京 稻稻香香村村为为例例，，2200114年4年开开始始入入驻驻京京东东平平台台，，借借助助京京东东大大数数据据，， 施施行行线线上上线线下下的的差差异异化化经经营营，，针针对对线线上上做做定定制制产产品品。。2200116年6 销年售销额售比额2比01250年1增5年长增2.1长倍2；.12倍01；7年20销1售7年额销则售呈额现则爆呈发现式爆增发长， 比式2增01长6年，增比长20近1363年倍增。长近33倍。 （根据《京东老字号电商成长报告》改写）
九年级语文上册 第四单元 写作《学习缩写》课件(共17张PPT)
例如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思 路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主 要情节为“盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒，因此，其 他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因 等则可删去或略写。
合作探究
（三）自成一文，文意畅通
缩写的作品既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，要以自 己的话为主，适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅， 保持文意畅通。
板书设计
学习缩写
阅读原文，体悟主旨
保留主干，删除枝叶 自成一文，文意畅通
文体不同，侧重有异 衔接自然，结构完整
学习缩写
学习目标
1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。 （重点）
2.掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。 （重难点）
自主学习
1.自主阅读关于《我的叔叔于勒》这篇课文的缩写，选出了自己认为较 好的作品，可从篇幅、详略得当、思路清晰、语言顺畅等不同的角度阐 述了自己的看法。
要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行文脉络与 结构即可。原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布 局谋篇，使文章清晰畅达；若原文按照事件的发展顺序来行文， 缩写时也应按此顺序，关注并使用具体的时间或语句；若是原文 按照空间顺序写作，缩写时，应注意方位词的使用，做到清晰明 了。
当堂检测
合作探究
（四） 文体不同，侧重有异
例文
《怀疑与学问》缩写
《怀疑与学问》一文，提出中心论点“治学必须有怀疑精神”
之后，分别就“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要骤”，
“怀疑也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”两
个方面展开了论述。
注：如果有分论点，也要把握文章的分论点。
合作探究
（三）自成一文，文意畅通
缩写的作品既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，要以自 己的话为主，适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅， 保持文意畅通。
板书设计
学习缩写
阅读原文，体悟主旨
保留主干，删除枝叶 自成一文，文意畅通
文体不同，侧重有异 衔接自然，结构完整
学习缩写
学习目标
1.学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。 （重点）
2.掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。 （重难点）
自主学习
1.自主阅读关于《我的叔叔于勒》这篇课文的缩写，选出了自己认为较 好的作品，可从篇幅、详略得当、思路清晰、语言顺畅等不同的角度阐 述了自己的看法。
要做到这些，其实并不难，在缩写时注意保留原文的行文脉络与 结构即可。原文若是“总一分一总”结构，缩写也应按此结构布 局谋篇，使文章清晰畅达；若原文按照事件的发展顺序来行文， 缩写时也应按此顺序，关注并使用具体的时间或语句；若是原文 按照空间顺序写作，缩写时，应注意方位词的使用，做到清晰明 了。
当堂检测
合作探究
（四） 文体不同，侧重有异
例文
《怀疑与学问》缩写
《怀疑与学问》一文，提出中心论点“治学必须有怀疑精神”
之后，分别就“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要骤”，
“怀疑也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”两
个方面展开了论述。
注：如果有分论点，也要把握文章的分论点。
第四单元写作《学习缩写》课件（共25张ppt）2021-2022学年部编版语文九年级上册
评价 层级
超出 标准
符合 标准
不符合 标准
活动一：创设情境引缩写
同学们，大家好，欢迎大家来到“书香飘进校园”读书推荐会。 正所谓手捧书籍，就是手捧希望。开卷读书，就是打开希望之窗。你读 过哪些令你印象深刻或颇有感触的小说。如果能把故事里人们的喜怒哀 乐、悲欢离合、独特人生、多彩世界，简明扼要的讲给大家听，和大家 分享快乐，体味悲伤，体会生命的多彩。这将是一件多么美好又有意义 的一件事情。今天就请大家作为读书推荐员，将其中你最喜欢的一个推 荐给我们，期待大家的踊跃发言与精彩展示。
一、目标确立的依据
一、目标确立的依据——课标分析 课标摘录
【与本课相关的课标要求】
⑥能从文章中提取主要信息， 进行缩写
课标分解
学生学什么：学生学习缩写的基本概念、 方法、要求，整体了解缩写这一写作手法。
学到什么程度：学以致用，运用所学缩 写的方法，进行文章缩写。并创设评价标准进 行自主评价。
怎么学：结合具体情境，初步明确缩写， 针对不同文体，各有侧重地进行缩写练习。
要突出主要事件，先要把事件 过程中的各个阶段梳理明白，比较 合适的方法就是画出思维导图，也
就是列出提纲来明晰思路。
针对目标二：分门别类 辨析方法
学习目标二
概括、提 炼信息，全 面掌握不同 文体的缩写 方法。
评价任务二
评价量规二
评价要点
评价标准
评价 层级
针对三种不同文
体，小说《我的叔叔
能否运
能够熟练运用缩写方法，准确绘制思维导
二、学习目标的确立
学习目标
对应课标
1.感知情境，明确缩写的基本概念、方法，
整体了解缩写这一写作手法。
（语言建构与运用）
部编版九年级上册语文《学习缩写》PPT课件
学习缩写
1.掌握缩写的技巧，能够按照要求对小说等不同文体的 文章进行缩写。
2.缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想， 保留原文的主要内容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力争缩写出富 有深刻内蕴的文离。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？ 缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩 写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。
把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不 重要。例如《杨修之死》中间的三段： ……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一 “活”字而去。人皆不晓其意。修曰：““门’内添‘活’字，乃‘阔’ 字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大 喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修 入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口 酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
哈哈，我觉得《范进中举》的故事蛮好玩的，我 要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展 开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡 试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要 一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要 详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述， 范进给胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过 范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的 罪恶。
这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬 如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这 是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物 和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主 要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说 明你推荐的理由。
1.掌握缩写的技巧，能够按照要求对小说等不同文体的 文章进行缩写。
2.缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想， 保留原文的主要内容
3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力争缩写出富 有深刻内蕴的文离。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
本单元侧重学习、训练的是缩写的写作技巧。那么，什么是缩写？ 缩写就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。缩 写侧重在“缩”字，当然，也不是等距离缩写，需要斟酌缩写的范围。
把故事的来龙去脉讲清楚即可，不要怕内容缺失，因为这些内容本来就不 重要。例如《杨修之死》中间的三段： ……操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一 “活”字而去。人皆不晓其意。修曰：““门’内添‘活’字，乃‘阔’ 字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围。改造停当，又请操观之。操大 喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。 又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修 入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故。修答曰：“盒上明书‘一人一口 酥’，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。
哈哈，我觉得《范进中举》的故事蛮好玩的，我 要缩写这篇文章。缩写时要围绕范进这个主要人物展 开，范进中举前的遭遇、范进借盘缠、范进去参加乡 试这些内容一笔带过即可，发榜日众邻居的表现也要 一笔带过，范进喜极发疯的丑态、被唤醒的过程等要 详述，众邻居、胡屠户、张乡绅等人的表现要概述， 范进给胡屠户银子的部分要略微详述。这样可以通过 范进发疯的表现和众人的表现来揭露封建科举制度的 罪恶。
这类文章需要简单介绍所推荐的书的基本情况，譬 如书名、作者、写作背景等。还需要概述该书的内容，这 是需要详写的部分，如果是叙事作品，需要说明主要人物 和情节；如果是议论性或说明性作品，需要交代书中的主 要论点或知识点。另外，需要表明你对这本书的评价，说 明你推荐的理由。
部编版九年级语文上册 学习缩写 课件
写作实践
随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又 连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和白虎山三山会合，同 归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁 山，义军大破曾头市，又打退了朝 廷几次进攻，其中好些统兵将领亦 参加了梁山聚义。最后，总共拥有 一百零八个头领，排定了“三十六 天罡，七十二地煞”的座次。
晁盖得悉杨志押送生辰纲上京，便和吴用设计同三阮兄弟等共 计七人，在黄泥冈劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能 回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。
写作实践
山东郓城宋江，因杀了自己的外室阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄 上，得以结识武松。后武松于景阳冈上打死猛虎而成名，又因为兄 报仇，杀死西门庆和潘金莲，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门 神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山 安身。宋江一日喝酒结识李逵、戴宗等 人，后因题“反诗”，被判处死刑，得 梁山弟兄劫法场救出，终于上了梁山。
写作指导
（2）说明性文章, 旨在说明事物特征或阐明事理，所以 缩写时可提取说明对象及其特征的材料，其他内容可省 略，但要适当保留解释性和描述性的内容。（3） 议论 性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的 引文和事例可删去。
写作指导
3.缩写要做到语言流畅、文意通达。首先，要做到简洁凝练， 语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述 性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次， 为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上 有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。 如缩写《故乡》时，不妨直接引用“圆规”“银项圈的小英雄” 来形容杨二嫂与少年闰土，这些词语既高度凝练又生动形象。
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。 题目自拟。不少于600 字。
人教部编版九年级语文上册《写作 学习缩写》示范教学课件
【审题指导】 (1)认真阅读原文，深入理解原文。缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住 内容要点，把握文章中心思想。对原文描述事件的起因、发展、结局了如指掌；对 人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数。 (2)分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字，即“删除、保留、合并、改写”。 删除：删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。删除原文中不必要的修 饰词、限制词以及一些描写和渲染性的语言。 保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中 心句以及重要情节。做到结构完整，中心明确，语言流畅。可以适当增加衔接语， 连缀成文。
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？第 一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从心理上 发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总统，还是拉 黄包车，只要认真去做，做到忠实，就都是神圣的。③
第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从 自己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”，生活才 有价值。④
在一个暴风雨的夜里，杜小康和父亲奋力追赶惊散的 鸭群，当他拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是 悲哀。他说不明白自己为什么想哭”。他“觉得自己突然 地长大了，坚强了”。④
雨过天晴，鸭子下蛋了，杜小康兴奋地大叫起来。⑤
④恰当地引用原文语 句，写出了杜小康在 孤独中成长坚强起来。
⑤交代结局，情节完整。
【审题指导】 题目要求“从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写”，为此，首先就要在 学过的议论性文章中选择一篇文章。选定了文章后，参照“提示”要求，从这三个 要求来看，缩写后依然还是议论文，只是比原文缩短了一些。为此，就要按照“提 示”要求所列的三条进行缩写。首先找出原文论点，包括主要论点和各分论点。其 次，用简洁的语言概括论证过程。为此，可以把一些事例压缩或省略。再次，一些 关键性的语句、论据必须保留。什么是“关键性的”？就是最能突出论点，最有说 服力的论据；或者总结性语句、结论性语句等等。 设定一个大约的字数，比如200～300字，这样才更有的放矢。
部编版九年级语文上册写作《学习缩写》精品课件【最新】
绍性成分。
文题三： 1. 简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、
出版社、出版年月等。 2. 文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书
的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详 细的缩写提纲。 3. 可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变 的前提下，压缩文章的字数、篇幅，把一篇长文 章变成短文章。通过缩写训练，可以检验我们对 文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括 和表达能力。
2. 观异同，明方法
(1)将课文《故乡》原文与《故乡》缩写 范文进行比较,看看二者的异同点。
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年 的故乡去。
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼前的故乡 没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因 我这次回乡，是专为了告别它而来的，本就没什么好 心情。
④对这本书的评价和看法，准确恰当，有号召力。
名师总评：
这篇文章是向大家推荐《傅雷家书》。文章先 简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了书 的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价 值方面进行了评价。全文结构清晰、重点突出，语 言简明扼要。
(2018·内蒙古呼和浩特)小作文。 缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的 新装》 (提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小 女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇 帝受骗上当的故事)
容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一 篇长文章变成短文章。
2. 缩写有什么作用？
通过缩写训练，可以提高把握文章 要点和思路的能力，还能培养概括、综 合能力。
合作探究
1. “长话短说”缩句练习 （1）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上
的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。
文题三： 1. 简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、
出版社、出版年月等。 2. 文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书
的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详 细的缩写提纲。 3. 可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐 它的理由。
缩写，就是在保持中心思想和主要内容不变 的前提下，压缩文章的字数、篇幅，把一篇长文 章变成短文章。通过缩写训练，可以检验我们对 文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括 和表达能力。
2. 观异同，明方法
(1)将课文《故乡》原文与《故乡》缩写 范文进行比较,看看二者的异同点。
《故乡》缩写
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年 的故乡去。
时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼前的故乡 没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变，因 我这次回乡，是专为了告别它而来的，本就没什么好 心情。
④对这本书的评价和看法，准确恰当，有号召力。
名师总评：
这篇文章是向大家推荐《傅雷家书》。文章先 简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了书 的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价 值方面进行了评价。全文结构清晰、重点突出，语 言简明扼要。
(2018·内蒙古呼和浩特)小作文。 缩写安徒生的《卖火柴的小女孩》或《皇帝的 新装》 (提示：《卖火柴的小女孩》写一个乖巧的小 女孩的悲惨遭遇；《皇帝的新装》写一个愚蠢的皇 帝受骗上当的故事)
容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一 篇长文章变成短文章。
2. 缩写有什么作用？
通过缩写训练，可以提高把握文章 要点和思路的能力，还能培养概括、综 合能力。
合作探究
1. “长话短说”缩句练习 （1）戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上
的碎纸。 小姑娘捡起碎纸。
第四单元写作：《学习缩写》课件(共32张PPT)
入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
深入探究——范文评点借鉴
1.线索人物：小弗朗士 2.小说的主人公：韩麦尔先生 3.技法：通过小弗朗士写出课堂上的一样变化 4.主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。 点评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗朗士的所见、所 闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内 容清晰、完整。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《最后一课》缩写范文
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世 界上最美的语言——最明白，最精确”又 说，“我们必须把它记在心里”。接着为 同学们上了语法课，习字课、历史课和拼 音练习。每一个在场所课的人都听得聚精 会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法 兰西万岁”，结束了这最后一课。
深入探究——《最后一课》缩写范文
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪，到校后 更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教 室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是 最后一堂法语课。这使小弗郎土的思想发生变化，产生了对民族语 言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真的上这最后一节课。
新课导入 学习缩写 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——《故乡》缩写范文
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。
（开篇点题：开门见山，直接点题） 时候已经是深冬，天气又阴沉沉的，眼中的 故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的 改变，因我这次回乡，是专为了告别他而来的， 所以本就没有什么好心情。 （环境描写：描写深冬阴沉的环境，烘托萧 条的氛围，奠定了全文的感情基调。）
学习缩写—— 缩写的含义
部编版九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》课件(部编版)
构思 立意
首尾呼应
语言简洁、概 括得当
写法 特点
我向大 家推举 一本书
仔细 审题
精心 选材
推举人：我
推举物：一本书 首选古今名著
首选熟悉的作 品
范文评点
我向大家推举一本书
今天，我向大家推举的书是《傅雷家书》。
《傅雷家书》是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷
及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的
整体感知
写作指点
一、缩写的要求
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的 介绍。
合作探究
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住 主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨 和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人 物，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人 物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以 删去或略写。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。
整体感知
二、缩写方法点拨
(一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作品 的主旨；缩写时，对原作进行高度概括，但不能改 变其中心思想，也不能随便增添内容。
整体感知
1.从题目入手
通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们 可以窥探文章的中心内容。
如《敬业与乐业》观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、 乐业的关系。再如《我的叔叔于勒》一读题目，我们就会知道这 篇文章是环绕着“叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩写 时要紧紧环绕着“敬业与乐业”“叔叔于勒”来进行，保证缩写 后的文字和原文在核心内容上一致。
部编版九上语文第四单元写作〈学习缩写〉同步课件(共45张PPT)
1.叙事性文章
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要保留 主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰 富，独具韵味，缩写时，不宜将其缩成干枯的概要。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨和 思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物 ，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人物 如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删 去或略写。
从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
提示 :
1. 突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2. 用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3. 可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙
述或介绍性成分。
实战演练 思路点拨
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论证 过程
仔细 审题
2．删除法： 精简为妙，剪掉枝叶，留下主干。 原文叙述或说明具体而细致，缩写时应将这些删除， 剪掉枝叶，留下主干。
写作指导
3．概括法： 言简意明，用简练的语言去概括原文的意思。 细致的描写可压缩成粗略描写， 详尽的叙述可压缩为概括叙述，
缩写方法 详细的对话可以改为简略的对话等。
也可以把几段文字压缩成一段文字。 还可以把段缩成句，长句缩成短句， 把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
写作指导
缩写注意事项
1.注意语言的流畅、连贯。做到结构完整，中心明确，语言 流畅。缩写后的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的 文章，因此，要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时 要注意，如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保 持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
写作指导
据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的 部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得 的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔 到纽约的商船，打发他到美洲去。于勒叔叔一到那里就 做上了不知什么买卖，不久就写信来说他赚了点钱。
这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要保留 主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰 富，独具韵味，缩写时，不宜将其缩成干枯的概要。
如《我的叔叔于勒》全文出现很多人物，根据小说的主旨和 思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物 ，主要情节是“盼—赞—遇—躲”于勒，因此，其他次要人物 如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以删 去或略写。
从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
提示 :
1. 突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2. 用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3. 可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙
述或介绍性成分。
实战演练 思路点拨
写作文体：议论文
写作形式：缩写
突出主论点、 分论点
要概括清楚论证 过程
仔细 审题
2．删除法： 精简为妙，剪掉枝叶，留下主干。 原文叙述或说明具体而细致，缩写时应将这些删除， 剪掉枝叶，留下主干。
写作指导
3．概括法： 言简意明，用简练的语言去概括原文的意思。 细致的描写可压缩成粗略描写， 详尽的叙述可压缩为概括叙述，
缩写方法 详细的对话可以改为简略的对话等。
也可以把几段文字压缩成一段文字。 还可以把段缩成句，长句缩成短句， 把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
写作指导
缩写注意事项
1.注意语言的流畅、连贯。做到结构完整，中心明确，语言 流畅。缩写后的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的 文章，因此，要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时 要注意，如有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保 持文意畅通。 2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。
写作指导
据说他当初行为不正，糟蹋钱。于勒叔叔把自己应得的 部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得 的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔 到纽约的商船，打发他到美洲去。于勒叔叔一到那里就 做上了不知什么买卖，不久就写信来说他赚了点钱。
初中作文 第四单元写作《学习缩写》课件(共23张PPT) 部编版语文九年级上册
语句，以便读者理解，但不 说明对象+特征和本质
必呈现太多的说明方法。
(注意顺序和方法) 14
四、区分文体
文体不同，缩写时的注意点也应不同。
缩写议论性文章，要突 出原文的论点，体现论证的 思路，至于论据则可择要保 留，对论据中的叙述成分要 做较大幅度的压缩。 论点+论据： 思路（提出问题—分析问题—解决问题15 ）
终于，他被送到美洲去碰运气。过了些时候， 接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道 于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就 回法国来跟哥哥同住。这时候，哥哥、嫂子把 于勒看成了全家的“希望”
18
和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来。 已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也 由于他发财的消息找到对象，马上要结婚。菲利普 带着将要结婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个 英属小岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现 了于勒。从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后19 重
删去或压缩。
10
三、注意语言流畅和文气连贯。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现 ，也是 一篇独立的文章。因此要以自己的话为主，可适当 摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅、如果 有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持
11
三、注意语言流畅和文气连贯。
文意畅通。如果原文结构清晰，关键语句显而易见， 缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文 中有不少悬念、误会，也有不少追述部分，缩写时 可以做些调整，体现内容的时间顺序，以便突出中 心，方便理解。
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
提示：
1、突出原文的论点，包括
主论点和分论点。
2、用简洁的语言、将文章
又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个 船的法国船长带回来，【在点船评上】摆摊子靠卖牡蛎过日
新人教部编版九年级语文上册课件：第四单元写作：学习缩写(共25张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:13:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:13:56 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
020/9/27
写作目标
1.缩写时，要突出要点，把握原文的主旨，理清思路和 结构。
2.要体现原文的风格和面貌，不改变原文体裁，保持原 文的主要事件等。
3.语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。
2020/9/27
文题展示
一、从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概。300 字左右。
2020/9/27
谢谢观看
2020/9/27
主席总是推诿。鲁艳青知道后，起草了《告全校师生书》并刊登于校报，
请求大家声援，在校内引起了强烈反响，师生们联名写信上了报，迫使店
2020/9/27
铺拆迁。
可事情还没有完。 店铺拆迁时，林武翔趁上体育课的机会溜出去看热闹，被砖块击中 脑袋，送至医院抢救。林武翔家境困难，父母都是盲人，为这事伤心不 已。不少人都开始责怪班委多事。许多同学见了贾里，也投来鄙视的目 光。最倒霉的是鲁艳青，她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席。 贾里陷入了苦恼。作家老爸见状，便开导贾里：“如果样样都顺利，还 要努什么力？”一句话使贾里茅塞顿开。贾里听说林武翔要开刀治疗， 就号召大家捐款，资助林武翔。 后来，林武翔康复归来后，班里开了个庆祝会。贾里承认鲁艳青是 当学生会主席的料，可惜她当不成了，因为她今年就毕业了。 反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理。
2020/9/27
3.保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和 面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，也要保持故事 情节的相对完整。另外，原文的层次结构、表现手法等也应 该尽量保持原样。
4.对照原文，细心修改。写完后，再多读几遍，和原文 对照一下，看是否保留了原文的主要内容；看删去句子后， 留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整； 看连缀成文时，是否通顺连贯，是否给人突兀生硬之感。
二、从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。100字 左右。
三、班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班 介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇文 章，介绍一本你读过的书。不少于600字。
2020/9/27
写作指导
一、从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概。 1.选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄 清文章的主要内容和中心思想。同时给原文的内容“排排 队”，弄清楚哪些是主要内容，哪些是次要内容。 2.抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和 压缩，或去掉一些描写内容，或把一些事例、过程概括起来， 综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写时，一定要抓住要 点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。 改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
三、请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇文章， 介绍一本你读过的书。
1.简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社 等。
2.简略概述这本书的主要内容。叙事类作品，要把握叙 事的线索和主要人物，概述基本情节；议论类的作品，要理 清论证的主要观点和论证过程；说明类作品，要简洁地概述 说明对象的特征或说明事理的主要思路。
力”。结果鲁艳青只当上了学生会办的油印小报的主编，男篮队长成了学
生会主席。
鲁主编一点儿也不记恨贾里，这让贾里很后悔。可更让他后悔的是，
他们班遇上了大麻烦。
教室墙外的商铺卖起了卡拉OK机，在流行歌曲声中，大家的学习一塌
糊涂。开班委会时，陈应达提出，假如噪音问题得不到解决，他就转学。
大家想了不少办法，但都行不通。班委无奈只好向学生会求救，可学生会
3.推荐书籍时，应发表自己的评价和看法，说说自己推 荐的理由。
2020/9/27
范文评点
选举风波
下半学年伊始，学校让每个班从一份候选人名单中选出一人担任学生
会主席。大家让班委决定。开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女
班委坚持要选高中部的男篮队长。鲁智胜便请班委吃巧克力。最后虽选了
鲁艳青，可贾里却在“选举理由”一栏中写上“因为她弟弟请我们吃巧克
2020/9/27
二、从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。 1.写摘要时，要以提供文章的内容梗概为目的，不 需要加以评论和补充解释。 2.深入理解文章内容，把握议论文的主要观点。如 果有分论点，也要把握文章的分论点。 3.理清文章的论证思路，用简洁的语言将文章的论 证过程概述清楚。
2020/9/27
写作目标
1.缩写时，要突出要点，把握原文的主旨，理清思路和 结构。
2.要体现原文的风格和面貌，不改变原文体裁，保持原 文的主要事件等。
3.语言要前后连贯，衔接自然，不能断断续续。
2020/9/27
文题展示
一、从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概。300 字左右。
2020/9/27
谢谢观看
2020/9/27
主席总是推诿。鲁艳青知道后，起草了《告全校师生书》并刊登于校报，
请求大家声援，在校内引起了强烈反响，师生们联名写信上了报，迫使店
2020/9/27
铺拆迁。
可事情还没有完。 店铺拆迁时，林武翔趁上体育课的机会溜出去看热闹，被砖块击中 脑袋，送至医院抢救。林武翔家境困难，父母都是盲人，为这事伤心不 已。不少人都开始责怪班委多事。许多同学见了贾里，也投来鄙视的目 光。最倒霉的是鲁艳青，她被许多人指责，包括那个潇洒的学生会主席。 贾里陷入了苦恼。作家老爸见状，便开导贾里：“如果样样都顺利，还 要努什么力？”一句话使贾里茅塞顿开。贾里听说林武翔要开刀治疗， 就号召大家捐款，资助林武翔。 后来，林武翔康复归来后，班里开了个庆祝会。贾里承认鲁艳青是 当学生会主席的料，可惜她当不成了，因为她今年就毕业了。 反正，谁也不会天生就是伯乐，这是真理。
2020/9/27
3.保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和 面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想，也要保持故事 情节的相对完整。另外，原文的层次结构、表现手法等也应 该尽量保持原样。
4.对照原文，细心修改。写完后，再多读几遍，和原文 对照一下，看是否保留了原文的主要内容；看删去句子后， 留下来的部分前后衔接是否自然，概括的内容是否正确完整； 看连缀成文时，是否通顺连贯，是否给人突兀生硬之感。
二、从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。100字 左右。
三、班上要举行一次读书报告会，要求每位同学向全班 介绍一本书。请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇文 章，介绍一本你读过的书。不少于600字。
2020/9/27
写作指导
一、从学过的小说里选择一篇，写一则故事梗概。 1.选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄 清文章的主要内容和中心思想。同时给原文的内容“排排 队”，弄清楚哪些是主要内容，哪些是次要内容。 2.抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和 压缩，或去掉一些描写内容，或把一些事例、过程概括起来， 综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写时，一定要抓住要 点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当地改写。 改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。
三、请以《我向大家推荐一本书》为题，写一篇文章， 介绍一本你读过的书。
1.简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社 等。
2.简略概述这本书的主要内容。叙事类作品，要把握叙 事的线索和主要人物，概述基本情节；议论类的作品，要理 清论证的主要观点和论证过程；说明类作品，要简洁地概述 说明对象的特征或说明事理的主要思路。
力”。结果鲁艳青只当上了学生会办的油印小报的主编，男篮队长成了学
生会主席。
鲁主编一点儿也不记恨贾里，这让贾里很后悔。可更让他后悔的是，
他们班遇上了大麻烦。
教室墙外的商铺卖起了卡拉OK机，在流行歌曲声中，大家的学习一塌
糊涂。开班委会时，陈应达提出，假如噪音问题得不到解决，他就转学。
大家想了不少办法，但都行不通。班委无奈只好向学生会求救，可学生会
3.推荐书籍时，应发表自己的评价和看法，说说自己推 荐的理由。
2020/9/27
范文评点
选举风波
下半学年伊始，学校让每个班从一份候选人名单中选出一人担任学生
会主席。大家让班委决定。开会时，鲁智胜要选他堂姐鲁艳青，但几个女
班委坚持要选高中部的男篮队长。鲁智胜便请班委吃巧克力。最后虽选了
鲁艳青，可贾里却在“选举理由”一栏中写上“因为她弟弟请我们吃巧克
2020/9/27
二、从学过的议论文里选择一篇，写一份摘要。 1.写摘要时，要以提供文章的内容梗概为目的，不 需要加以评论和补充解释。 2.深入理解文章内容，把握议论文的主要观点。如 果有分论点，也要把握文章的分论点。 3.理清文章的论证思路，用简洁的语言将文章的论 证过程概述清楚。
2020/9/27