人格是最高的学位
《人格是最高的学位》阅读答案-最新范文
《人格是最高的学位》阅读答案篇一：人格是最高的学位阅读答案人格是最高的学位①细想,人格这个词是造得很准确的。
就像我们写稿子时要按格填字,不能乱,编辑才好改,读者才好看。
写诗也是这样,要有格律,只有合了格律才美,才算是诗。
那么做人呢？应该说也有一定的格,合起码的格才是正常的人,合乎更高更严的格,便是好人、高人、伟人。
做好人难,做伟人更难,好比律诗难写,因为那是一个更高的标准。
当然社会上也有不合格的人,就像我们常于报刊上看到一些歪诗,虽然也算是诗,其实并不合格。
人的品德分成许多高低不等的格,这便是人格。
②我向来觉得人在社会立身有三项资本,或曰三种魅力。
一是外貌,包括体格、姿色,这主要来源于先天。
二是知识技能和思想,这是靠后天的修炼。
三是人格,这完全是一种独立于“貌”与“能”之外关于思想和世界观的修炼。
你可以貌相不惊,才智平平,无功可炫,无能可呈,但在人格上却可以卓然而立,楷模万众。
精神之力,盖超乎外貌之美和才智之强,别是一种震撼,一种导引与向往。
雷锋,论貌个子不高,只有一米五多;论能,只是一个普通的汽车兵,但他的无私精神、助人品德,现已成了中华民族,乃至全人类的精神财富。
其人格魅力早已驾于万众之上。
③人格,既然名格,就是方方正正,于某事某情某理,行有所遵,言有所本,恪守一定尺度分寸,金钱名利诱之而不变,严刑生杀逼之而不屈,总是平平静静,按既定的规矩做事,按既定的方向走路。
④人格是精神,精神可以变物质,甚至可以发挥出超物质的力量。
人格是信念,信念如山在野,高山仰止;如坝挡水,波澜不惊。
信念既成,就不是一个人的事,甚至不是一代人的事,会形成一个群体,一个民族,乃至全社会公认的规范,是一种无形的力量。
所以当我们述说人事,歌颂英雄,甚至亲身感受那些开国元勋,将军元帅,教授学者或者能人强人们的惊人业绩时,其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。
而且随着时间的推移,这种人格魅力将大大超越其人其事本身的意义。
人格是最高的学位
家门？
2.为何要写“北大的博雅塔在未名湖中的留下的投
影”？
3.作者为何要叙写季老另一个故事？
博雅塔介绍
• 北大以“一塔湖图”闻名，其 中的塔指的就是位于北京大学 未名湖旁的博雅塔。
1924 年7 月，燕园（原燕京大学校园，现为北 京大学校园）为了向全校供水，急需建一座水塔 。当时有人提议，在燕园的古典建筑群中应该建 一座古塔式的水楼，才能使之与未名湖畔的风景 相协调。因为古塔在中国古代多建于寺庙内，这 个建议在当时颇有争议。后来校方向当时的社会 名流征求意见，得到广泛赞同后才决定建立塔式 水楼。时过境迁，在今天看来，当时一个颇有争 议的建议，却成就了中国最高学府中永恒的经典 。从此，北京大学的任何一个新建的建筑物都不 能比博雅塔高，因为博雅塔是北京大学的象征！
人格是最高的学位 白岩松
教学目标
Ⅰ Ⅱ
感受世纪老人独具的人格魅力 体会“人格是最高的学位”的深远含义 “立业与做人”的思考 学习以事明理的论证方法
Ⅲ
Ⅳ
题解
学位：是衡量人们学识的重要标尺，有学士、 硕士、博士。 人格：是指人的道德品质，健康的人格通常包 括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等。 题目运用了比喻，形象的说明了追求崇高人格 在每个人成长历程中的重要性。
归纳出文中是如何表现冰心老人的博爱的？ • 年老生病时，却依旧关心年老病人的状况 • “她这一生却用自己当笔，那岁月当稿纸，写下 了一篇关于爱是一种力量的文章” • 为什么说冰心“在离去之后给我留下了一个伟大 的背影”？ 伟大的人格、博大的爱心
论据四：季老人格魅力的投影
思考：
1.为何学子宁愿在季老门前留言而不去敲开季老的
作者简介
• 白岩松，（1968—— ），内蒙古人
高中语文《人格是最高的学位》ppt课件
国学大师——季羡林
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
关键词是“爽快”、“尽职尽责” 可见季老的平易及守信。
文章最后说：“这条路很长，但我将执著的 前行”，用原文解释“这条路”指的是怎样 的路？
这条路”是指“先成为一个优秀的人，然后 成为一个优秀的新闻人，最后自然成为一个 优秀的节目主持人”。
分析结尾部分
如何理解“听多 了这样的故事， 便常常觉得自己 是只气球，仿佛 飞得很高，仔细 一看却是被浮云 托着；外表看上 去也还饱满，但 肚子里却是空空 的”？
文体知识
演讲稿
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不 是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文 体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染 力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之 作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是 事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用： 其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演 讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临 场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
什么是演讲？
• 演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的 口头语言活动
演讲的特点
内容上的现实性 情感上的说
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某 些公众场合发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的依 据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲 的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常 使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和 经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用， 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以 及读者，使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。
《人格——最高的学位》阅读练习及答案
阅读短文，完成后面小题人格——最高的学位⑴很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑺这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑻老人的回答简单而感人：是年老病人的状况⑼当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80 年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统! ⑽冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
(11)世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?(12)前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
人格才是最高的学位这句话的理解
人格才是最高的学位这句话的理解
“人格才是最高的学位”这句话的意思是，一个人的人格品质是
最重要的，比任何学历和知识都更具有价值和意义。
一个人的品德和
道德水平决定了他的品质和格调，而不是他所学的知识和技能。
因为
只有拥有良好的品格和道德，才能使一个人成为真正的有用之人、正
直之人和伟大之人，为社会做出更有价值的贡献。
同时，人格也是人
的灵魂，与学历知识相比更具有永恒的价值，它是人生中最重要的财富。
因此，我们必须重视塑造自己的人格，不断提高自身的人格素质。
《人格-最高的学位》阅读答案
《人格-最高的学位》阅读答案阅读了《人格——最高的学位》这篇文章后，大家对于其练习题目答题有所了解吧。
以下是小编分享的其阅读答案，供大家参考!人格——最高的学位① 很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑨当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?⑿前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
人格最高的学位读后感
人格最高的学位读后感人格最高的学位——自我实现自我实现是马斯洛需求层次理论中的最高层次，也被马斯洛视为人格发展的顶点。
在《人格最高的学位》一书中，马斯洛详细探讨了自我实现的概念和特点，并通过大量的案例分析和实证研究，展示了实现自我最高潜能的路径和方法。
首先，马斯洛认为自我实现是一个长期的过程，随着个体成长和发展，逐渐意识到自己的使命和价值，并为之奋斗。
自我实现的过程并非一帆风顺，它需要个体不断面对挑战和困境，在克服困难的过程中寻找到属于自己独特的解决方案。
马斯洛指出，实现自我最高潜能的关键在于个体的自我认知和自我接纳。
个体应该通过深入了解自己的优点、长处和潜能，树立自己的自我形象，接纳自己并珍视自己的独特性。
同时，个体还应该学会积极对待自己的缺点和不足，不断改进和发展。
只有在拥有积极的自我认知和自我接纳的基础上，个体才能真正建立起内在的动力和自信心，为实现自我最高潜能而努力。
其次，马斯洛还强调了自我实现和他人之间的密切关系。
他认为，个体实现自我最高潜能的过程中，需要得到他人的承认和支持。
亲密的人际关系和社会认可对于个体的发展和成长非常重要。
同时，个体也应该在实现自我最高潜能的过程中发挥积极的影响力，成为他人的榜样和鼓励者。
马斯洛还提出，实现自我最高潜能的个体具有一系列的特征和行为模式。
这些特征包括自我实现的目标、责任心、批判性思维、创造力、自信心、心流体验等。
马斯洛通过介绍许多成功的个体的案例，揭示了这些特征和行为模式对于个体实现自我最高潜能的重要性和作用。
此外，马斯洛在《人格最高的学位》一书中，还对实现自我最高潜能的教育和培养提出了建议。
他认为，教育应该注重培养学生的个性发展和创造力，提供一个积极的学习环境和自我实现的机会。
教师应该成为学生的指导者和激励者，引导学生发现自己的潜能和使命，并为之努力。
总之，《人格最高的学位》是一本对自我实现进行系统探讨的心理学著作。
通过详细的阐述和实证研究，马斯洛揭示了实现自我最高潜能的路径和方法，并对实现自我最高潜能的个体特征、行为模式和教育培养提出了建议。
《人格是最高的学位》原文
《人格是最高的学位》原文《人格是最高的学位》原文很多很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为一名优秀的大提琴家，[原文]人格是最高的学位白岩松。
听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别！几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年前到五四爆发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍老，老师笔记《[原文]人格是最高的学位白岩松》。
这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
今天我们纪念五四，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前的.事已经距今太久了。
人格最高的学位阅读练习及答案
阅读短文，完成后面小题人格——最高的学位⑴很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑺这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最?关心的是什么．⑻老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑼当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。
这又该是怎样的一种传统!⑽冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。
她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。
但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?⑿前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
⒀一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。
人格是最高学位
解题：
• 1、在当今社会中，为人处世的基本点就是要具备 人格魅力。何为人格魅力？首先要弄清什么是人 格。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总 和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义 务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、 气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人 的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢 迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格。 • 2、学位 (Degrees, Academic Degrees)：授予个 人的一种学术称号或学术性荣誉称号，表示其受 教育的程度或在某一学科领域里已经达到的水平， 或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献。由 具备授予资格的高等学校、科学研究机构或国家 授权的其它学术机构、审定机构授予。学位称号 终身享有。
• 第一部分（第1—13段），开场白以本世纪最伟 大的提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年轻人的故 事为开场白，吸引听众的注意力，其中“优秀而 大写的人”又将“人格是最高的学位”这一演讲 主旨寓于其中 • 第二部分（第4—12段），用两个事例来印证卡 萨尔斯的告诫，自然点题。 • 第三部分（第13—16段），再述北大新故事， 赞叹世纪老人所独具的人格魅力正被跨世纪青年 学子作为一种传统向后延续 。 • 第四部分（第1720段），联系个人实际，抒发 感慨，总结全文
写作特点
• （一）小中见大，将独到而深刻的见解寓 于几个平凡人物的故事之中 。 • 本文共用了四个小故事，故事中的人物都 是平凡的人物，故事所承载的也是平常生 活中的小事，但每个故事都是作者为了表 达自己“人格是最高的学历”这一独到而 深刻的见解而精心选择的 • （二）叙议结合，文情并茂
健康人格结构标准
• 1现实态度：会面对现实，不管现实对他来说是否令其 愉快。 • 2．独立性，头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当 听取合理建议。 • 3．爱别人的能力 4．适当地依靠他人 • 5．发怒要能自控 6有长远的打算 ，会为了长远利益 而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力 • 7．善于休息 心里坦然，尽情放松，精力充沛 • 8．对亲人和朋友钟爱和宽容 • 9．对他人的宽容和谅解 • 10、宽容对性别不同的人，包括种族、国籍以及文化背 景方面与自己不同的人 • 11．不断地学习和培养情趣
《人格——最高的学位》阅读答案
人格——最高的学位
①很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?
②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
③听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
④在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快地答应了。
近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。
谢过老人，两人分别。
⑤几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑥我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑦这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。
我问先生，您现在最关心的是什么?
⑧老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
白岩松《人格才是最高的学位》简析
《 人 格才是 最高 的学 位》 是 中
央 电视 台著名 主持人 白岩松在全
力也应 该被我 们作 为传 统 向后 延
续。 这 又是一处点题 。 第三个故事 是， 一批 刚刚进入校 园 的新 生 ， 相 约去 看望季羡 林先 生 ，但又 怕 冒
力 。听众 的注意程度 是衡量演 讲 是 否成功 的一项重要 标志 。再 看 第二 自然段 ， 是 自答 ， 用途也有 两 点 。其一 ， 内容上引出了演讲词的 观点 。卡萨 尔斯 的回答 中有 三个 概念， 依 次是 ： 大 写 的人 ； 优秀 而
国新 闻界 “ 做文 与做人 ” 演 讲 比赛 中的演讲 稿 ，获 得演讲 比赛 的特
等奖。 演讲 的 目的是说 理 ，是表 明 演讲者对 某一 问题 的观点 、看法
昧地打扰 了先生 。最后决定 ， 每个
人用竹 子在季 老家 门前 的地 上留 下 问候 的话语 ， 然后离去。这些问 候 的话 语就是 季先生 的人格魅 力 在学 子心 中的投影 。这又是 一次 点题 。由上述分析可知 ， 演讲词观 点 的 表 达 和 议 论 文 是很 不 一 样
是开头和结尾 。 先看 开头两段 。这 里使 用 了 种修 辞 ，就 是设 问。什么 是设 问 ？有 问有 答 ， 自问 自答 。先看第
一
一
回答 ，答案 仍然是成 人 比成才更 重要 、 “ 人 格才是最高的学位” 。所 以， 从 内容上来 说 ， 本段首 先是卒
章显 旨 ，最 后一 次点 明演 讲的观 点 。其次 ， 本段 和开头首 尾照应 ， 自然 收束 全文。
把包 放在路边 。这 时正好 一位老 人 走来 ，年轻 学子就 拜托老 人替 自己看一下包 ，而 自己则 轻装 去 办理手续 。 老 人爽快地 答应 了。 近 个 小时过去 ， 学子 归来 ， 老 人还
人格才是最高的学位读后感
人格才是最高的学位读后感读了这篇文章，就像被人轻轻敲了一下脑袋，然后突然明白过来一个特简单又特深刻的道理：人活这一辈子，学问啥的固然重要，但要是没个好人格，就好像是个漂亮的花瓶有了裂缝，看着就不那么完美了。
文章里那些例子啊，就像一把把小钩子，一下子就把我的注意力给钩住了。
像季羡林老先生，那可是个大学问家，但他给人的感觉不是那种高高在上、只知道在书堆里钻的人。
他能去给新生看行李，这事儿小得不能再小了，可就是这么个小事儿，就像一束光，把他那高尚的人格给照得亮亮堂堂的。
我就想啊，这要是换了一些有点小成就就尾巴翘到天上去的人，估计连正眼都不会瞧一下新生的那些行李，更别说帮忙看了。
季老这举动，就像是在告诉我们，不管学问做到啥地步，做人的基本善良和谦逊可不能丢。
还有那个冰心老人，她那温暖的笑容就好像能从文字里钻出来一样。
她对年轻人的爱，不是那种嘴上说说的，而是实实在在地去关心、去鼓励。
这让我觉得，人格这东西，就像一颗种子，种在自己心里，长出来的不仅仅是自己的好品德，还能给周围的人带来阳光和雨露。
我再瞅瞅自己身边，有时候也会碰到一些人，学问可能不错，但是人格方面就有点让人不敢恭维。
比如说有些同学，为了考试成绩能好看点，就偷偷作弊。
这就好比在赛跑的时候，不凭自己的本事跑，非要抄近道，这就是人格上有了瑕疵。
他们可能觉得这是个小事儿，就为了那一时的利益。
但是读完这篇文章我就明白，这小瑕疵要是不管，慢慢就会变成大窟窿，最后可能把整个人都给毁了。
在这个社会上，大家都在拼命地追求学位、追求知识，这当然没错。
但是可不能把人格这事儿给丢到九霄云外去了。
学位就像是我们攀登高峰时的一个阶梯，能让我们站得更高，看得更远。
可是人格呢，它是那个保护我们不被大风刮倒的根基。
要是根基不稳，阶梯搭得再高，也迟早会塌下来。
总的来说，这篇文章就像一个无声的老师，悄悄地在我耳边说：“小子（姑娘），别光想着怎么让自己脑袋里装满知识，也得好好琢磨琢磨怎么让自己的人格闪闪发光啊。
初三话题人格是最高学位
人格是最高学位
白岩松曾经说过：“人格是最高学位”不错一个人的人格决定于他个人在在社会中的个性，每个人都拥有自己的人格
我们都生活在同一个社会中，一个快乐与悲惨，贫穷与富贵交织在一起的社会中，社会就是一个群体，而我们不能脱离这个群体，所已在各种社会因素的面前将会不同，是高尚还是随着社会的变化而随波逐流，这些都是对我们人格的一次次考验和挑战。
有的人不能很好的坚持自己人格，渐渐的就丧失了自己的能力和气质……不用说这样的人早已失去了自我，被社会这个大染缸给染得花花绿绿了失去自己本身的色彩。
其实社会就像一锅沸水，社会上的人往往像胡萝卜，鸡蛋，茶叶。
它们在沸水中煮呀熬呀，胡萝卜本来是硬的最后被煮软了，这就是被现实煮软了的人；鸡蛋原来是软的，最后竟然被煮实了，这就是被现实煮得僵硬了的人；而茶叶就不同了，它在沸水中不但熬出了自己的原色，还染绿了整锅水，这种人的人格才真正有自己的人格。
那为什么都做茶叶呢？在现实中发展自己的个性，只要我们拥有自己的追求和理想，并在不同的境遇下保持人格的独立和完美，这即使超越也是机遇。
在现实生活中，每一天都在不断的更新，不断的变化，我们的人格也只有在这样不断变化下得到锤炼和发展，才能在社会中坚持自己的个性。
时刻想着自己追求的理想，想追求目标进军，相信，在这样的现
实中锤炼出高尚的人格，得到“人格”这最高学位。
人格是最高的学位PPT)
（者都
作了简明而精当的议论，第一个故事之后的议 论为后面故事的陈述及议论作铺垫，定基调。 第二个故事后的议论自然点题，揭示了演讲的 主旨，第三个故事之后的议论相对要长一些， 对世纪老人冰心的人格魅力的尊敬之情溢满字 里行间，也将历史与传统在这里巧妙连接。第 四个故事之后的议论，既有作者对季先生的人 格魅力在学子心中留下投影的赞叹，也有对“ 在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是 太少”的些许遗憾，至于本文最后几段的议论 更是画龙点睛，升华主旨，引人深思。
学位： 【基本解释】 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水 平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士 三级;"博士后"不是学位，而是指获准进入博士后科研流动 站从事科学研究工作的博士学位获得者。
学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学 位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科 毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位 ;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学 力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成 绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士(博士)学位。授 予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出 授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。
• 论证是用论据证明论点的过程和方法。本文主要使用以下 几种论证方法：
• （1）举例论证，文中列举了四个典型事例。
• （2）引用论证，文中引用了卡萨尔斯的名言。
• （3）比喻论证，用北大博雅塔在未名湖中留下的投影比 喻
• 季老的人格魅力已深深地印在学子心中。
• 课文小结：
• 这篇演讲辞没有空泛的说教，而是采用以 事明理的方式，列举了卡萨尔斯、季羡林、 冰心等名人的平凡小事。全文虽没有华丽 的词藻、雕琢的语句，却寓意深长、感人 至深，就像“随风潜入夜，润物细无声” 的春雨，滋润着我们的心田，使我们深刻 感受到：人格是最高的学位。人格的力量 虽是无形的，却像一个能量场，能穿透人 们的心灵。所以，我们每个人都应该重视 人格的塑造。
人格是最高的学位
“最高人格”所要求的在自我的人格完善之 外，还有更重要的层面，那就是对国家、
对人类抱有一种大的胸怀，为了祖国的繁
荣，为了人类的发展，他们始终坚定着一
份使命感和责任感。
无论是季羡林的坦然还是冰心的博爱，
更甚者作者白岩松对祖国的赤子真心， 以及作为一个新闻人的良心都让我们感
叹，甚至赞美，人格不是我站的有多高，
文化学、历史学、佛教 学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣， 研究翻译了梵文着作和德、英等国的多部经典 名着，其着作已汇编成24卷的《季羡林文集》， 现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。
任教北京大学，在语言学、
屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；
李时珍 踏千山、尝百草，著成《本草纲目》；
文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；
周恩来“为中华崛起而读书”……
跨过百年巨变，居里夫人依然有着璀璨的光华： “凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研”。爱因斯 坦也赞道：“在所有的世界著名人物中，玛丽· 居 里是唯一没有被盛名宠坏的人”。
满江红
岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望 眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与 土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年 头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河， 朝天阙。
《人格是最高的学位》是中央电视台节 目主持人白岩松参加“演讲与口所作
的演讲。
【颁奖辞】智者乐，仁者寿，长者随心所欲。 一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠
辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入
传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不 丢掉良知。
人格是最高的学位
人格是最高的学位1. 诚实：诚实是最高学位之一，它体现了一个人的品德和道德水准。
诚实的人具有坦诚、真实和可信赖的特点，他们不会欺骗、隐瞒或伪装自己的行为和意图。
他们对自己的言行负责，并以诚实为准则与他人交往。
诚实能够建立信任和尊重，使人与人之间的关系更加健康、稳固。
2. 慈善心：慈善心是一种以关爱、乐于助人和无私奉献为特征的人格特质。
具有慈善心的人善良、善解人意，并愿意为别人提供帮助和支持。
他们关注社会问题，致力于改善他人的生活，并通过慈善活动来回馈社会。
慈善心不仅能够提升一个人的道德修养，也能够让社会更加和谐和美好。
3. 乐观：乐观是一种积极、向上和充满希望的心态。
乐观的人相信自己能够克服困难，抓住机遇，并取得成功。
他们对生活持有积极的态度，不轻易放弃，并能够积极面对挑战和逆境。
乐观的人能够激励和影响他人，带来积极的能量和氛围。
4. 谦逊：谦逊是一种谦虚、不自负和愿意学习的态度。
谦逊的人知道自己的优势和不足，并愿意接受他人的意见和建议。
他们对待成功和荣誉持有谦虚的态度，不自满、不傲慢，而是继续努力提升自己。
谦逊能够使人保持谦虚、开放的心态，并与他人建立良好的合作关系。
5. 坚韧：坚韧是一种不屈不挠、坚持不懈的品质。
具有坚韧性格的人能够在面对困难、挫折和失败时保持勇气和毅力。
他们不轻易放弃，勇往直前，并相信坚持努力最终会取得成功。
坚韧不仅能够克服困难，也能够塑造一个人的意志力和决心。
6. 深思熟虑：深思熟虑是一种判断、决策和行动之前经过仔细思考的能力。
具有深思熟虑的人会充分考虑各种情况和可能性，权衡利弊，并做出明智的决策。
他们善于分析问题和解决难题，不冲动、不鲁莽，并能够以冷静和理性的方式与他人交流和协商。
深思熟虑的人能够提高决策质量，避免错误和后悔。
人格才是最高的学位读后感
人格才是最高的学位读后感读完这篇文章，就像被人在脑袋上敲了一记警钟，然后又给了一颗甜滋滋的糖。
这警钟是提醒我，人格这玩意儿，可不像衣柜里的衣服，想穿哪件就穿哪件，它是骨子里的东西，重要得很；这糖呢，就是文中那些充满正能量的故事，甜到心里去了，还让我对“人格”这两个字有了更深的理解。
先说说那些故事吧。
季羡林老先生给新生看行李的事儿，就特别打动我。
你想啊，在那个年代，季老可是个大人物呢，学问高得像珠穆朗玛峰一样。
但他就那么自然而然地帮一个新生看行李，一点架子都没有。
这就像在告诉我们，不管你多牛，人格高尚的人都不会把自己当回事儿，而是时刻想着能为别人做点啥。
还有那个冰心老人，她的人格魅力就像磁场一样，吸引着大家都想靠近她。
她那种慈祥、宽厚的形象，就像冬日里的暖阳，让人觉得特别温暖。
这两位大师，用他们的行动给“人格”这两个字做了最好的注解。
再看看我自己身边，人格这东西也是无处不在啊。
有时候在公交车上看到有人主动给老人让座，那一瞬间，我就觉得这个人闪闪发光的，他的人格在那一刻就比他的外表帅多了。
还有那些在社区里默默做义工的叔叔阿姨，他们不图啥回报，就是单纯地想让社区变得更好，这种人格的光辉也是很耀眼的。
从这篇文章里，我也明白了一个道理，学位啊，它就像是蛋糕上的奶油，看起来很漂亮，能让你在这个世界上有个不错的标签。
但是人格呢，那可是蛋糕的胚子，要是没有这个好胚子，奶油再多也白搭。
一个人就算学问做得再好，如果人格有缺陷，那也像是缺了腿的桌子，站不稳。
比如说那些有高学历却干坏事的人，他们就像是外表光鲜但内里腐烂的苹果，实在让人瞧不起。
我想啊，在以后的日子里，我也要把人格这门课当成最重要的课来修。
我可不想做一个只有知识却没人格的“空心人”。
要像那些大师们一样，从生活中的小事做起，对人友善、诚实、有爱心，做一个人格高尚的人。
因为，到当所有的光环都褪去，只有人格才是真正能让人尊敬和铭记的东西，这才是真正的最高学位啊！这篇文章就像是我的一个小导师，在我成长的道路上，轻声地告诉我这个重要的道理。