人格是最高的学位ppt(中职语文)PPT课件
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高教版中职语文(职业模块 服务类)第2课《人格是最高的学位》ppt课件1
分析论点
•本文的中心论点 ——人格是最高的学位。
分析论据
• 论据是用来证明论点的理由和根据。
• 常见的论据有两大类：事实论据和理论 论据。
• 事实论据是指真实、典型、有说服力的事
实材料；
• 理论论据包括革命理论、科学原理、名人
名言等。
论据一
• 卡萨尔斯是西班牙大提 琴家，指挥家。在当今 世界大提琴演奏家中， 几乎没人不受过他的影 响。他真可称得上现代 大提琴演奏艺术的开山 鼻祖。
作者为什么说，冰心在离 去之后给我们留下了“伟大 的背影”？
冰心虽离我们远去了，但 留给我们的是高尚的人格和博 大的爱心。
论据四
学子为何宁愿在季老门前留言 而避免打扰他呢？
• 因为季老的崇高人格魅力令学子们
钦佩。所以才会采用这么感人的方式表达 对季老的敬意。
作者为何还要叙写有关季羡 林的另一个故事？
“大写的人”是什么人？
• 大者，巨大、顶天立地之意。 表示一个人在人格方面光明 正大、堂堂正正。
思考
• 你能联想到我们中国哪些人是 “大写的人”？
• 从你们的角度出发，作为一名 学生，怎样做才能成为“大写 的人”？
• 如何理解卡萨尔斯的名言：
“先成为优秀而大写的人，然 后成为一名优秀大写的音乐人， 再然后就会成为一名优秀的大提琴 家”？
什么是演讲？
• 演讲是在公众面前就某一问题发 表自己的见解的口头语言活动。
演讲的特点
• 内容上的现实性 • 情感上的说服性 • 特定情景性 • 口语化
演讲稿的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调，寓含或点 明演讲主旨。
主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。
结 尾——或抒发情感，催人奋进; 或揭示主题，给人力量； 或展望未来，鼓舞斗志； 或富有哲理，发人深思。
《人格是最高的学位》ppt课件(54页)
1993年，白岩松参与创办《东方时空》，并 推出了《东方之子》等栏目。1997年主持了 香港回归、三峡大坝截流等节目直播。1999 年参加了澳门回归直播、国庆五十周年庆典转 播。 2003年新闻频道创建，他开始主持《中
国周刊》（后更名为《新闻周刊》）。2008 年开始和敬一丹主持《感动中国》至今。
（3）正文： 正文由开头语、主体和结语三部分构成。
1）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形 式：A．由背景和问候、感谢语开始；B．概括讲演内容 或揭示中心论点；C．从讲演题目谈起；D．从讲演缘由 引起；E．从另件事引入正题；F．用发人深思问题开头。
2）主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A．记叙性讲 演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B．议 论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文， 用观点说服听众；C．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言 表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、 寓情于物。
2004年2月云南大学生马家爵 先后杀死四名同学
马加爵，2004年6月17日被执行死刑。
马加爵简介
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男 ，汉族，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术 专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马 二村一组。1996年至1997年在宾州初中读初三， 以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000 年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成 绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被 预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于 云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13 日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两 人,后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安 部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
国周刊》（后更名为《新闻周刊》）。2008 年开始和敬一丹主持《感动中国》至今。
（3）正文： 正文由开头语、主体和结语三部分构成。
1）开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形 式：A．由背景和问候、感谢语开始；B．概括讲演内容 或揭示中心论点；C．从讲演题目谈起；D．从讲演缘由 引起；E．从另件事引入正题；F．用发人深思问题开头。
2）主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A．记叙性讲 演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；B．议 论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文， 用观点说服听众；C．抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言 表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、 寓情于物。
2004年2月云南大学生马家爵 先后杀死四名同学
马加爵，2004年6月17日被执行死刑。
马加爵简介
马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男 ，汉族，广西宾阳人，云南大学生化学院生物技术 专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马 二村一组。1996年至1997年在宾州初中读初三， 以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000 年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成 绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被 预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于 云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13 日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两 人,后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安 部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。
《人格是最高的学位》ppt课件
国学大师——季羡林
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
1968年8月20日出生于内蒙古自治区呼 伦贝尔市海拉尔区， 1985年考入北京广 播学院新闻系，1989年分配至中央人民 广播电台《中国广播报》工作，1993年 初进入中央电视台《东方时空》，后正式 任中央电视台新闻评论部主持人至今。是 “中国播音与主持”大奖特等奖、“中国 金话筒奖”获得者。被授予“中国十大杰 出青年”。
二是内疚自己耽搁了季老近一小时三是赞叹季老德高望重学识渊単人格魅力令人钦佩13冰自己当笔拿岁月当稿纸写下了一篇关亍爱是一种力量癿文章
云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学 生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小 猫；大学校园的自杀案件……这些校园悲剧 像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教 育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育 的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇 演讲辞，聆听白岩松的心声。
（季老人格魅力的投影）
从侧面表现了季羡林先生的人格魅力。以此 衬托先生的人格魅力给予人们的感染。
分析结尾部分
如何理解“听多了这 样的故事，便常常觉 得自己是只气球，仿 佛飞得很高，仔细一 看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满， 但肚子里却是空空 的”？
这是作者的自我解剖， 从季羡林、冰心等世 纪老人的身上，看出 了自身的诸多不足， 他们高尚人格的光辉 照出了自己人格的缺 憾。
季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文 学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家， 精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1983年， 当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰 国。 2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡 林在北京301医院病逝，享年98岁。
1968年8月20日出生于内蒙古自治区呼 伦贝尔市海拉尔区， 1985年考入北京广 播学院新闻系，1989年分配至中央人民 广播电台《中国广播报》工作，1993年 初进入中央电视台《东方时空》，后正式 任中央电视台新闻评论部主持人至今。是 “中国播音与主持”大奖特等奖、“中国 金话筒奖”获得者。被授予“中国十大杰 出青年”。
二是内疚自己耽搁了季老近一小时三是赞叹季老德高望重学识渊単人格魅力令人钦佩13冰自己当笔拿岁月当稿纸写下了一篇关亍爱是一种力量癿文章
云南大学生马家爵杀死五名同学；清华大学 生用硫酸泼熊；复旦大学研究生虐待30只小 猫；大学校园的自杀案件……这些校园悲剧 像一根根尖刺，刺痛了我们的眼睛，也给教 育敲响了警钟。人们不得不反思，当今教育 的目的是什么？下面，让我们一同走进这篇 演讲辞，聆听白岩松的心声。
（季老人格魅力的投影）
从侧面表现了季羡林先生的人格魅力。以此 衬托先生的人格魅力给予人们的感染。
分析结尾部分
如何理解“听多了这 样的故事，便常常觉 得自己是只气球，仿 佛飞得很高，仔细一 看却是被浮云托着； 外表看上去也还饱满， 但肚子里却是空空 的”？
这是作者的自我解剖， 从季羡林、冰心等世 纪老人的身上，看出 了自身的诸多不足， 他们高尚人格的光辉 照出了自己人格的缺 憾。
初中语文教学中的人格教育PPT
初中语文教学 中的人格教育
PPT
目录 介绍人格教育的重要性 人格教育在语文教学中的应用 语文教学中的人格教育案例分析 语文教学中的人格教育实施策略
介绍人格教育 的重要性
介绍人格教育的重要性
人格教育概述：让学生培养正确的 思想品德和行为习惯 为什么要强调人格教育：人格教育 对学生的综合发展至关重要
介绍人格教育的重要性
人格教育的目标：培养学生积 极向上、正直善良的品质
人格教育在语 文教学中的应
用
人格教育在语文教学中的应用
培养学生的良好阅读习惯 培养学生的正确价值观念
人格教育在语文教学中的应用
激发学生的创造力和思考能力
语文教学中的 人格教育案例
分析
语文教学中的人格教育案例分析
文学作品中的品德教育：通过经典 文学作品培养学生的情感和道德意 识 文言文教学中的人格塑造：通过教 授经典文言文，培养学生的自律和 正直品质
语文教学中的人格教育案例分析
论辩技巧与人格培养：通过辩 论课堂，培养学生的思辨能力 和公正观念
语文教学中的 人格教育实施
策略
语文教学中的人格教育实施策略
创设情境进行角色扮演和讨论 注重学生价值观培养的引导和 反思
语文教学中的人格教育实施策略
通过课外活动培养学生的合作 精神和团队意识 给予学生自主学习的机会，培 养学生的自主性和创新能力
谢谢您
PPT
目录 介绍人格教育的重要性 人格教育在语文教学中的应用 语文教学中的人格教育案例分析 语文教学中的人格教育实施策略
介绍人格教育 的重要性
介绍人格教育的重要性
人格教育概述：让学生培养正确的 思想品德和行为习惯 为什么要强调人格教育：人格教育 对学生的综合发展至关重要
介绍人格教育的重要性
人格教育的目标：培养学生积 极向上、正直善良的品质
人格教育在语 文教学中的应
用
人格教育在语文教学中的应用
培养学生的良好阅读习惯 培养学生的正确价值观念
人格教育在语文教学中的应用
激发学生的创造力和思考能力
语文教学中的 人格教育案例
分析
语文教学中的人格教育案例分析
文学作品中的品德教育：通过经典 文学作品培养学生的情感和道德意 识 文言文教学中的人格塑造：通过教 授经典文言文，培养学生的自律和 正直品质
语文教学中的人格教育案例分析
论辩技巧与人格培养：通过辩 论课堂，培养学生的思辨能力 和公正观念
语文教学中的 人格教育实施
策略
语文教学中的人格教育实施策略
创设情境进行角色扮演和讨论 注重学生价值观培养的引导和 反思
语文教学中的人格教育实施策略
通过课外活动培养学生的合作 精神和团队意识 给予学生自主学习的机会，培 养学生的自主性和创新能力
谢谢您
人格是最高的学位
人格是最高的学位
标题：人格是最高的学位
在当今社会，人们普遍追求学历和技能的提升，但往往忽视了一个更为重要的品质——人格。
事实上，人格才是我们生活中最高的学位，它比任何其他形式的知识和技能都更为重要。
首先，我们需要明确什么是人格。
人格是指一个人的行为、思维和情绪模式的独特组合，是个人的内在特质和外在表现的总和。
一个有高尚人格的人，他/她会以诚实、公正、宽容和善良等美德来对待他人，尊重并珍惜生命，对社会有所贡献。
那么，为什么说人格是最高的学位呢？这是因为无论我们在学校里学到了多少知识，获得了多么高的学历，如果我们的品格不佳，那么这些成就都将失去其价值。
一个拥有高尚人格的人，他的行为和决策将受到人们的尊重和敬仰，他的人生也会因此而更加有意义。
反之，一个虽然学识丰富但品德败坏的人，他的生活可能会充满了痛苦和困扰。
此外，人格也是我们人生中的一个重要指南。
当我们面临困难和挑战时，我们的价值观和道德观将帮助我们做出正确的决定。
一个有良好人格的人，他/她的内心会有一个清晰的方向，知道自己应该做什么，不应该做什么。
总的来说，人格是我们生活中最重要的资产。
我们应该通过学习和实践，不断提升自己的人格，让它成为我们人生的最高学位。
只有这样，我们才能真正地实现自我价值，为社会做出贡献，活出一个充实而有意义的人生。
人格说课课件
教 学 时 间
• 两课时 • 在早读诵读、晚自习拓展的基础上，第一 课时引导整体把握，掌握演讲词的有关知 识以及课文的结构美和语言美。第二课时 通过筛选、交流、讨论，掌握课文的哲理 美，领会主旨“人格是最高的学位”，联 系职业取向，教育学生提高职业素养。 • 教具准备：自制ppt课件
课前准备
• 1、学生运用网络分组查阅有关白岩松、季 羡林、冰心的资料。 • 2、查阅文章中的生字词。了解这篇文章的 体裁（演讲词）。 • 3、反复诵读理解文章的主旨，并能谈谈这 篇文章给自己的启示。 • 4、利用晚自习时间听课文视频朗读，并和 学生一起观看于丹的《中小学生人格教育》 系列专题讲座。
主旨探究——仿写句子
• 教师下水——怎样才能成为一个优秀的语文教师 呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人. 然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优秀 的语文教师。 • 班干部代表——怎样才能成为一个优秀的班干部 呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人. 然后成为一个优秀的学生，再然后成为一名优秀 的班干部。 • 职业取向——怎样才能成为一个优秀的幼儿园教 师呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的 人.然后成为一个优秀的教师，再然后成为一名优 秀的幼儿园教师。
情 境 导 入
• 一个企业要招聘员工，条件苛刻，待遇优厚，吸引 了许多应聘者，其中不乏条件优秀者。招聘那天， 前来应聘的人络绎不绝，行色匆匆忙着去面试人群 中有一位应聘者，在上楼时，看见一位老人坐在轮 椅上准备上楼，当时有很多人都急着去面试，无人 顾及这位老人。于是，他停下脚步，把老人送到楼 上后，才去面试。最后，这位应聘者被录取了，聘 用他的正是那位“轮椅”老人。 • 大家想一想，这个企业为什么要用这种独特的方式 招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?
2课第1课时人格是最高的学位
13.冒失 mào shī鲁莽。 如：没有听明白就下结论也实在太 冒失了。 同义词：鲁莽 莽撞 草率 轻率 冒昧 反义词：谨慎 细心 仔细 14.延续（动） yán xù 照原来的 样子继续下去。 同义词：连续 继续 持续 陆续 反义词：中断 暂停 停止
15. 讨教（动） tǎo jiào 求教 同义词：请教 求教 叨教 就教 请示 请问 指导
4.拜托 （动）bài tuō敬词,委托人办某事。 如：儿子的事儿就拜托您了! 同义词：托付 委托 5.就坐 （动）jiù zuò各自到坐位上。如： 按顺序就座 6.呐喊 （动）nà hǎn 大声呼喊;尤指士 兵在战斗或追击时大声叫喊助威 同义词：叫嚣 叫嚷 叫喊 呼喊 反义词：低吟
7.典籍 （名）diǎn jí 指法典、图籍等重要 文献;亦泛指古今图书 同义词：文籍 图书 8.翻阅 （动）fān yuè (1) 翻着看 如：翻阅了全部档案 (2) 以快速或粗略的方式查阅。 如：刚刚翻阅了那篇论文 9.学子 （名）xué zǐ 从学的人 。
10.芸芸众生（组） yún yún zhòng shēng 佛教指一切有生命的东西,也用来指众多的 平常人 同义词：绸人广众 凡夫俗子 11.雄心勃勃 （组）xióng xīn bó bó形容怀 着远大的理想和抱负。 同义词：雄心壮志 壮志凌云 雄心万丈 反义词：心灰意懒 心灰意冷 12.飒爽英姿（组） sà shuǎng yīng zī 飒 爽：豪迈矫健；英姿；英勇威武的姿态。形 容英俊威武、精神焕发样子。学位 词语
1.人格 （名）rén gé (1) 个人显著的性格、 特征、态度或习惯的有机结合 (2) 人的道德品质 同义词：品德 品行 人品 2.轻装 （名）qīng zhuāng 轻便的行装 轻装前进 反义词：盛装 3.大提琴 （名）dà tíqí n弓弦乐器。形状及 构造与小提琴相似，约大四五倍，下端有一 支柱，便于演奏时支在地上。定弦较中提琴 低八度，音质浑厚坚实，是独奏、重奏和管 弦乐队中的重要乐器。
《人格是最高的学位》PPT课件
读一读 写一写
今天我们纪念“五·四”，八十年前那场运动中的呐喊、呼号、 血泪都已变成一种文字停留在典籍中，每当我们这些后人翻阅的 时候，历史都是平静地看着我们，这个时候，我们觉得八十年前 的事已经距今太久了。 ﹒ 然而，当你有机会和经过“五·四”或受过“五·四”影响 的老人接触后，你就知道，历史和传统其实一直离我们很近。 世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却 一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老 人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续? 前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。一批刚刚走 进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫， 他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口 的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
读一读 写一写
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我 听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。 这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生， ﹒ 您现在最关心的是什么 ?老人的回答简单而感人：是年老 病人的状况。 当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在八十年 前到“五·四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人 心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而仍然未 老。这又该是怎样的一种传统! 冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的 模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下 了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留 下了一个伟大的背影。
人格是最高的学位 白岩松
很多很多年前，有一位学大提琴的年 轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨 尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的 大提琴家? 卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人， 意味深长地回答：先成为优秀而大写的 人，然后成为一名优秀和大写的音乐人， 再然后就会成为一名优秀的大提琴家。
高教版中职语文(职业模块 工科类)第3课《人格是最高的学位》ppt课件3
（二）独立性：头脑健全、办事凭理智，稳重，并且适当听 取合理建议。
（三）爱别人的能力。（四）适当地依靠他人。
（五）发怒要能自控。
（六）有长远的打算，会为了长远利益而放弃眼前的利益， 即使眼前的利益很有吸引力。
（七）善于休息：心里坦然，尽情放松，精力充沛。
（八）对亲人和朋友钟爱和宽容。
（九）对他人的宽容和谅解，宽容对性别不同的人，包括种 族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人。
•
从马加爵到药家鑫，让人深刻反 思我们教育缺少了什么？只有优 异的成绩，却不懂得与人交往， 是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！ 只有过人的智商，却不懂得控制 情绪，是个危险的人；危险的人 漠视生命！只有超人的能力，却 不了解自己，是个迷茫的人。迷 茫的人不成功！
健康人格结构标准
（一）现实态度：会面对现实，不管现实对他来说是否令其 愉快。
（十）不断地学习和培养情趣。
傅聪
“做人第一，其次才是做艺术家， 再其次做音乐家，最后才是做
钢琴家。”
• 中央人民广播电台《中国广播报》 • 《东方时空》 • 《焦点访谈》 • 《中国之路》
• “中国播音与主持”大奖特等奖 • “中国金话筒奖” • “中国十大杰出青年”
• 《人格是最高的学位》是中央电视台著名节目主 持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界
• 马加爵，2004年6月17日被执行死刑。
•“复旦投毒案”发生于2013 年4月，上海复旦大学上海医 学院枫林校区研究生黄洋被 投毒致死，犯罪嫌疑人为被 害人室友林森浩。2015年12 月11日，林森浩被执行死刑。
林森浩表示：在2013年3月29日自己与同学一 起做实验，想起了上次实验中留下来的药品。 正好当天在宿舍，黄洋和其他同学调侃说到 愚人节快到了，想做个节目整人。林森浩当 时看黄洋笑得很得意，又想起曾听说其他学 校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想先 投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害人开 个愚人节玩笑，让他难受些。然而根据警方 通报，林某杀人是因与黄洋琐事引起不和， 投毒舍友。
（三）爱别人的能力。（四）适当地依靠他人。
（五）发怒要能自控。
（六）有长远的打算，会为了长远利益而放弃眼前的利益， 即使眼前的利益很有吸引力。
（七）善于休息：心里坦然，尽情放松，精力充沛。
（八）对亲人和朋友钟爱和宽容。
（九）对他人的宽容和谅解，宽容对性别不同的人，包括种 族、国籍以及文化背景方面与自己不同的人。
•
从马加爵到药家鑫，让人深刻反 思我们教育缺少了什么？只有优 异的成绩，却不懂得与人交往， 是个寂寞的人，寂寞的人不幸福！ 只有过人的智商，却不懂得控制 情绪，是个危险的人；危险的人 漠视生命！只有超人的能力，却 不了解自己，是个迷茫的人。迷 茫的人不成功！
健康人格结构标准
（一）现实态度：会面对现实，不管现实对他来说是否令其 愉快。
（十）不断地学习和培养情趣。
傅聪
“做人第一，其次才是做艺术家， 再其次做音乐家，最后才是做
钢琴家。”
• 中央人民广播电台《中国广播报》 • 《东方时空》 • 《焦点访谈》 • 《中国之路》
• “中国播音与主持”大奖特等奖 • “中国金话筒奖” • “中国十大杰出青年”
• 《人格是最高的学位》是中央电视台著名节目主 持人白岩松参加“演讲与口才杯”全国新闻界
• 马加爵，2004年6月17日被执行死刑。
•“复旦投毒案”发生于2013 年4月，上海复旦大学上海医 学院枫林校区研究生黄洋被 投毒致死，犯罪嫌疑人为被 害人室友林森浩。2015年12 月11日，林森浩被执行死刑。
林森浩表示：在2013年3月29日自己与同学一 起做实验，想起了上次实验中留下来的药品。 正好当天在宿舍，黄洋和其他同学调侃说到 愚人节快到了，想做个节目整人。林森浩当 时看黄洋笑得很得意，又想起曾听说其他学 校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想先 投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害人开 个愚人节玩笑，让他难受些。然而根据警方 通报，林某杀人是因与黄洋琐事引起不和， 投毒舍友。
高教版中职语文(职业模块 服务类)第2课《人格是最高的学位》ppt课件3
题解
学位：是衡量人们学识的重要标尺，有学士、 硕士、博士。
人格：是指人的道德品质，健康的人格通常包 括乐观、积极、自信、宽容、诚信、善良等。
题目运用了比喻，形象的说明了追求崇高人格 在每个人成长历程中的重要性。
作者简介
• 白岩松，（1968—— ），内蒙古人 ，中央电视台著名主持人。
• 他的主持风格：质朴，机智、深刻、 活泼。他正直而热情的人文情怀深受 观众青睐。在2004年，他以《人格是 最高的学位》荣获“演讲与口才杯” 全国新闻界“做人与做文”演讲比赛 的特等奖。
程门立雪
• 北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢(zuò)一 起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时 便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老 师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和 游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫 醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门 外的两个“雪人”。
• 冰心曾在《世纪印象》一文中写到： “九十年来……我的一颗爱祖国，爱 人民的心，永远是坚如金石的”。实 践证明，冰心是长期与党患难与共的 亲密朋友。
归纳出文中是如何表现冰心老人的博爱的？ • 年老生病时，却依旧关心年老病人的状况
• “她这一生却用自己当笔，那岁月当稿纸，写下 了一篇关于爱是一种力量的文章”
• 为什么说冰心“在离去之后给我留下了一个伟大 的背影”？
伟大的人格、博大的爱心
论据四：季老人格魅力的投影
思考： 1.为何学子宁愿在季老门前留言而不去敲开季老的
家门？ 2.为何要写“北大的博雅塔在未名湖中的留下的投
影”？ 3.作者为何要叙写季老另一个故事？
博雅塔介绍
• 北大以“一塔湖图”闻名，其 中的塔指的就是位于北京大学 未名湖旁的博雅塔。
《人格是最高的学位》(课件)
走进作者——白岩松
• 1968年出生，蒙古族， 是中央电视台的著名主 持人。他的主持风格： 质朴、机智、深刻、活 泼。他正直而热情的人 文情怀深受观众的青睐。
写作背景
• 《人格是最高的学位》是中央电视台著名 节目主持人白岩松参加“演讲与口才杯” 全国新闻界“做文与做人”演讲比赛时所 作的演讲。
冰心是女性，在采访时，作者为何称她 为“先生”？ 不论性别，只要是德高望重、学识渊博的 长辈都可称为“先生”。
《母亲》
母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
《成功的花》
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
博爱
• 卡萨尔斯 • 西班牙大提琴家，指 挥家。“弓弦之王”， 在当今世界大提琴演 奏家中，几乎没人不 受过他的影响。他真 可称得上现代大提琴 演奏艺术的开山鼻祖。
卡萨尔斯的名言：
先成为优秀而大写的人，然后成为 一名优秀而大写的音乐人，再然后就 会成为一名优秀的大提琴家。
“大写的人”是什么人？
2004年2月23日，云南省昆明市 云南大学6幢317号宿舍发现4具该 校生化学院生物技术专业2000级学 生尸体。警方发现尸体死亡原因都 为脑部钝器击打所致，其杀人手段 极其残忍。经现场勘查和调查访问 后认定，4人的同学马加爵有重大 作案嫌疑。公安部将其列为A级通 缉犯，3月15日在海南省三亚市河 西区落网;2004年4月24日被昆明市 中级人民法院依法判处死刑，剥夺 政治权利终身;2004年6月17日被依 法执行死刑。
你对学位及人格的理解是怎样的？
• 学位，是衡量人们学识的重要标尺，有学 士、硕士、博士等。 • 人格，是指个人显著的性格、特征、态度 或习惯的有机结合，是指人的性格、气质、 能力等特征的总和，也指个人的道德品质 和人的能作为权力、义务的主体的资格。 • 题目运用了比喻，形象说明了追求崇高人 格在每个人成长历程中的重要性。
人格是最高的学位
• 大家想一想，这个企业为什么要用这种独特的方式 招聘员工呢?而这位应聘者又为什么会被录取呢?
• 老人说：
“我录用他，就是 从他关心帮助别人的言 行中，看到了他有善良 的心灵和高尚的品德。
三维目标
• 知识目标： 了解什么是演讲稿，以及演讲稿的特点和写 法；学习本文文情并茂，夹叙夹议，将情、 事、理融为一体，语言朴实无华而又感人至 深的特点;学习作者通过叙述几个小故事来 表现主旨的这种以小见大的写法。
• 结尾（15—18段）：作者联系自身实际， 呼应论点。
精读细研
• 常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高， 仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也 还饱满，但肚子里却是空空。
• 明确：运用了比喻和对比的手法，表现作 者认真而严格的自我反省。作为一名主持 人，被称为央视名嘴，有太多的光环，有 太多的羡慕，往往迷失了自我。但作者在 深深的思考之后，知道这一切只是虚名， 而自己需要追求需要充实的地方还很多。
• 能力目标： 提高学生的表达能力，训练学生筛选资料、 整合资料和展示材料的能力以及团队协作能 力和职业适应能力。
三维目标
• 情感态度与价值观： 感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高 人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含 义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努 力培养、成就自己的“最高人格”。
• 《我有一个梦想》《最后一次演讲》 • 《国旗下的演讲》
知识导航
• 演讲词的特点 • 1．内容要有针对性 • 2. 中心要明确，观点要鲜明 • 3. 语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情 • 演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型 • 1．叙事型演讲词：以叙述为主，以事感人。 • 2．说理型演讲词：以议论为主，以理服人。 • 3．抒情型演讲词：以抒情为主，以情动人。
• 老人说：
“我录用他，就是 从他关心帮助别人的言 行中，看到了他有善良 的心灵和高尚的品德。
三维目标
• 知识目标： 了解什么是演讲稿，以及演讲稿的特点和写 法；学习本文文情并茂，夹叙夹议，将情、 事、理融为一体，语言朴实无华而又感人至 深的特点;学习作者通过叙述几个小故事来 表现主旨的这种以小见大的写法。
• 结尾（15—18段）：作者联系自身实际， 呼应论点。
精读细研
• 常常觉得自己是只气球，仿佛飞得很高， 仔细一看却是被浮云托着；外表看上去也 还饱满，但肚子里却是空空。
• 明确：运用了比喻和对比的手法，表现作 者认真而严格的自我反省。作为一名主持 人，被称为央视名嘴，有太多的光环，有 太多的羡慕，往往迷失了自我。但作者在 深深的思考之后，知道这一切只是虚名， 而自己需要追求需要充实的地方还很多。
• 能力目标： 提高学生的表达能力，训练学生筛选资料、 整合资料和展示材料的能力以及团队协作能 力和职业适应能力。
三维目标
• 情感态度与价值观： 感受世纪老人独具的人格魅力，理解作者对崇高 人格的赞颂，体会“人格是最高的学位”的深远含 义。引发学生对“自知与自强”的深层次思考，努 力培养、成就自己的“最高人格”。
• 《我有一个梦想》《最后一次演讲》 • 《国旗下的演讲》
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• 演讲词的特点 • 1．内容要有针对性 • 2. 中心要明确，观点要鲜明 • 3. 语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情 • 演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型 • 1．叙事型演讲词：以叙述为主，以事感人。 • 2．说理型演讲词：以议论为主，以理服人。 • 3．抒情型演讲词：以抒情为主，以情动人。
人格是最高的学位ppt(中职语文)课件
人格是最高的学位ppt(中职语文)课件篇一：第二课人格是最高的学位教案第2周第1课时2016年9月2日第二课人格是最高的学位（词语）课型多媒体知识与能力目标：使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法.习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读会写，正确理解并使用的程度. 教学过程与方法：通过教师讲解，学生练习让学生牢固掌目标握重点词语和句型的用法。
三、情感教育与价值观给学生从这一堂课中理解并懂得应该怎样养成高尚人格的教育。
结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。
重点难点教学工具教学方法掌握生字和新词的音、形、义和用法理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用课件，班班通设备，插图解释法，造句法，指导法合作学习法、自主学习法学习方式122.学位（名）xué wèi ___根据专业学术水平由高等院校，科研机构等授予的称号。
如：博士，硕士，学士等。
如：授予学位最高学位。
1.尽职尽责（词组）jìn zhí jìn zé教学尽责：尽力负起责任；过程尽职：尽力做好本职工作。
与设计例句：社会需要~的人。
2.大提琴（名）dà tí qí n 提琴的一种，体积比小提琴大四五倍，音比中提琴低八度。
~家/例句：他有成为~家的愿望。
3.轻装（名）qing zhung ___ -布置作业板书设计课后反思教研组组长意见3抄写词语五遍第二课人格是最高的学位词语部分年月日教案第2周第2课时2016年9月5日第一课人格是最高的学位（课文一）课型一、知识能力目标1.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。
二、过程与方法教学目标能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
情感教育与价值观：给学生从这一堂课中理解并懂得应该怎样养成高尚人格的教育。
《人格是最高的学位》中职语文(职业模块 服务类)第2课【高教版】2
邵瑞杰：马加爵大学三年半最好的朋友，因为打牌与马加爵发生口角， 恶语伤人，于是被杀了。 马加爵供述：“我跟邵瑞杰很好，邵还说我为人不好。我们那么多年住 在一起，我把邵当作朋友，真心的朋友也不多。想不到他们这样说我的 为人。我很绝望，我在云南大学一个朋友也没有……我把他当朋友，他 这么说我，我就恨他们。” 唐学李：没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争吵，也不曾和马加爵有 任何过节。在唐学李女友看来，二人甚至算是不错的朋友，唐平时喊马 加爵“马哥”，从来没有言语不慎得罪马加爵，只因为他暂时借住在马 加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计 划，因而被杀。 马加爵亲口承认为什么第一个杀唐：“不是先后的问题，而是下手的机 会来了，他恰好那时在寝室。如果是别人，结果也会一样。” 龚博：和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样没有参与马和邵的牌局， 因为过生日没请马加爵，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：“就是因为你 人品不好，所以龚博过生日都没叫你”因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。 杨开红：马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰留下的血迹时，恰巧来到马 加爵的宿舍找人，马加爵担心事情泄露，杀害了杨开红。
分析论据
论据是用来证明论点的理由和根据。
常见的论据有两大类：事实论据和理论论据。
事实论据是指真实、典型、有说服力的事实材料； 理论论据包括革命理论、科学原理、名人名言等。
论据一：
卡萨尔斯的名言
卡萨尔斯(1876-1973)
西班牙大提琴家、指 挥家、作曲家，被认为是上 世纪以来最伟大的大提琴家。
2003年3月25日，备受关注的“刘海洋硫酸泼熊案”在北 京市西城区人民法院开庭宣判，法庭判决被告人刘海洋犯故意 毁坏财物罪，免予刑事处罚。
大学生自杀
白岩松
1968年出生，蒙古族， 是中央电视台的著名主持 人。他的主持风格：质朴、 机智、深刻、活泼。他正 直而热情的人文情怀深受 观众的青睐。在2004年， 他以《人格是最高的学位》 荣获“演讲与口才杯”全 国新闻界“做人与做文” 演讲比赛的特等奖。最近， 荣获2008年金鹰奖最佳 电视节目主持人奖。
【为人处世】人格是最高的学位
【为人处世】人格是最高的学位人格是最高的学位文/良多许多年前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯请教：“我怎样能力成为一名优秀的大提琴家？”卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，象征深长地回答：“先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后就会成为—名优秀的大提琴家。
”听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所流露出的含意我还懂得未几，然而跟着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
在采访北大教学季羡林的时候，我听到一个对于他的实在故事。
有一个秋天，北大新学期开端了，一个本地来的学子背着大包小包走进了校园，切实太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年青学子就委托老人替自己看一下包，而本人则轻装去办理手续。
老人爽直地许可了。
近一个小时从前，学子归来，老人还在渎职尽责地看管。
谢过白叟，两人分辨！多少日后是北大的开学仪式，这位年轻的学子惊奇地发明，主席台上就座的北大副校长季羡林恰是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心境，但在我听过这个故事之后却强烈地感到到：人格才是最高的学位。
这之后我又在病院采访了世纪老人冰心。
我问先生，你当初最关怀的是什么？老人的回答简略而感人：是年老病人的状态。
当时的冰心已濒临自己人生的终点，而这位在八十年前到五四暴发那一天开始走上文学创作之路的老人心中对芸芸众生的关爱之情历经近八十年的岁月而依然未老。
这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强健，即便年轻时也少有飒爽雄姿的样子容貌，然而她这毕生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力气的文章，然后在离去之后给我留下了—个巨大的背影。
今天我们留念五四，八十年前那场活动中的呐喊、呼号、血泪都已变成一种文字停留在典籍中,网络语录，每当我们这些后人翻阅的时候，历史都是安静地看着我们，这个时候，我们认为八十年前的事已经距今太久了。
然而，当你有机遇和经由五四或受过五四影响的老人接触后，你就知道，历史和传统实在—直离我们很近。
《人格是最高的学位》中职语文(职业模块 服务类)第2课【高教版】3
1924 年7 月，燕园（原燕京大学校园，现为 北京大学校园）为了向全校供水，急需建一座水 塔。当时有人提议，在燕园的古典建筑群中应该 建一座古塔式的水楼，才能使之与未名湖畔的风 景相协调。因为古塔在中国古代多建于寺庙内， 这个建议在当时颇有争议。后来校方向当时的社 会名流征求意见，得到广泛赞同后才决定建立塔 式水楼。时过境迁，在今天看来，当时一个颇有 争议的建议，却成就了中国最高学府中永恒的经 典。从此，北京大学的任何一个新建的建筑物都 不能比博雅塔高，因为博雅塔是北京大学的象征！
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
见解、主张。起主导作用的论点叫中心论点。
2.本文的中心论点是什么？ 人格是最高的学位。
分析论据
什么是论据？ 是用来证明论点的理由和根据。常见的
论据有事实论据和理论论据。事实论据是指 真实、典型、有说服力的事实材料；理论论 据包括革命理论、科学原理、名人名言。
论据一：卡萨尔斯的名言
• 简介：（1876～1973）是西 班牙大提琴家、指挥家。在 当今世界大提琴演奏家中， 几乎没人不受过他的影响， 称得上是现代大提琴演奏艺 术的开山鼻祖。
• 为什么说冰心“在离去之后给我留下了一个伟大 的背影”？ 伟大的人格、博大的爱心
论据四：季老人格魅力的投影
思考： 1.为何学子宁愿在季老门前留言而不去敲开季老的家门？ 2.为何要写“北大的博雅塔在未名湖中的留下的投影”？ 3.作者为何要叙写季老另一个故事？
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①季羡林为一个年轻学子看行李 （和善、虚怀若谷、平易近人）
②冰心病魔缠身仍关心年老病人的状况 （百年冰心、大爱无疆）
3、结尾部分作者说“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所 具2有020年的10深月2日意”，学习本文后你是否也有所感悟？（自由7表
总结
本文共用了四个小故事，将“人格是最
高的学位”这一独到而深刻的见解寓于几个
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
平凡的故事之中，这一写法即小中见大。如
果说，大提琴家卡萨尔斯教诲前来讨教的年
轻人的故事是为作者的演讲主旨奠基的话，
那么，北大教授季羡林，世纪老人冰心的故
事则是为演讲主旨添土夯实，而北大新故事
却使人们再次感受到老一辈的人格魅力在年
轻人心中的延续。作者用质朴的语言回答了
生活中最常见又最难以回答的问题——如何
擅长演讲，《人格是最高的学位》
曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界
“作文与做人”演讲比赛特等奖。
2020年10月2日
3
演讲词的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。
主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。
结 尾——或抒发情感，催人奋进;
或揭示主题，给人力量；
或展望未来，鼓舞斗志；
学问第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一，
做职业第二。今后无论我们身在何方，我们随时
都要记得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱
心、自信心、进取心，一个有幸福感、价向善，这样我们的人生一定会如
阳光般温暖。 2020年10月2日
10
课堂检测(5分钟,满分100分)
做事与做人，从而引发人们对立业与做人的
2020年10月2日
8
深层次思考。
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹
洪 战 辉
2020年10月2日
他
邓 涛
9
的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每
个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的
挫折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做
2020年10月2日
1
学习目标：
1、感受世纪老人独具的人格魅力，体会 “人格是最高的学位”的深远含义，引发 对“立业与做人”的深层次思考；
2、理解本文小中见大的写法； 3、掌握演讲词的写法。
2020年10月2日
2
白岩松，国内知名
新闻主持人， “中国 播音与主持”大奖特 等奖、“中国金话筒 奖”获得者。
❖ 1.文章写两个世纪老人的平凡故事,蕴含了“人格是最高 的学位”这一独到而深刻的见解,这一写法即______。
❖ 2.第十六自然段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的 投影”是为了衬托____________________。
❖ 3.末段说“这条路很长”， 请结合上文，“这条路”指 ____________________。
③(17-20)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)
2020年10月2日
6
再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。
2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？
思考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语 （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。
①(1-3)开场白：一个故事——蕴含演讲主旨(吸引听众)
②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众)
❖ 4.下列词语字形没有错误的一组的是（ ）
❖ A 教悔 氛围 和谐 意味深长
❖ B惊讶 徜徉 阴霾 芸芸众生
❖ C典藉 相悖 吻合 白发苍苍
D呐喊 ❖ 2020年10月2日
延续
魅力 飒爽因姿
11
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
或富有哲理，发人深思。
2020年10月2日
4
朗读课文，整体感知
1、解决几个词语： 人 格:①人的性格、气质、能力等特征的总
和 ；②个人的道德品质。 教 诲: 教 导。 飒爽英姿：豪迈而矫健、英俊而威 武的英姿。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西， 一般 也用来指众多的平常人。
2020年10月2日
5
②冰心病魔缠身仍关心年老病人的状况 （百年冰心、大爱无疆）
3、结尾部分作者说“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所 具2有020年的10深月2日意”，学习本文后你是否也有所感悟？（自由7表
总结
本文共用了四个小故事，将“人格是最
高的学位”这一独到而深刻的见解寓于几个
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
12
平凡的故事之中，这一写法即小中见大。如
果说，大提琴家卡萨尔斯教诲前来讨教的年
轻人的故事是为作者的演讲主旨奠基的话，
那么，北大教授季羡林，世纪老人冰心的故
事则是为演讲主旨添土夯实，而北大新故事
却使人们再次感受到老一辈的人格魅力在年
轻人心中的延续。作者用质朴的语言回答了
生活中最常见又最难以回答的问题——如何
擅长演讲，《人格是最高的学位》
曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界
“作文与做人”演讲比赛特等奖。
2020年10月2日
3
演讲词的结构
开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。
主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。
结 尾——或抒发情感，催人奋进;
或揭示主题，给人力量；
或展望未来，鼓舞斗志；
学问第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一，
做职业第二。今后无论我们身在何方，我们随时
都要记得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱
心、自信心、进取心，一个有幸福感、价向善，这样我们的人生一定会如
阳光般温暖。 2020年10月2日
10
课堂检测(5分钟,满分100分)
做事与做人，从而引发人们对立业与做人的
2020年10月2日
8
深层次思考。
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹
洪 战 辉
2020年10月2日
他
邓 涛
9
的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每
个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的
挫折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做
2020年10月2日
1
学习目标：
1、感受世纪老人独具的人格魅力，体会 “人格是最高的学位”的深远含义，引发 对“立业与做人”的深层次思考；
2、理解本文小中见大的写法； 3、掌握演讲词的写法。
2020年10月2日
2
白岩松，国内知名
新闻主持人， “中国 播音与主持”大奖特 等奖、“中国金话筒 奖”获得者。
❖ 1.文章写两个世纪老人的平凡故事,蕴含了“人格是最高 的学位”这一独到而深刻的见解,这一写法即______。
❖ 2.第十六自然段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的 投影”是为了衬托____________________。
❖ 3.末段说“这条路很长”， 请结合上文，“这条路”指 ____________________。
③(17-20)结尾:抒发感慨，总结全文(发人深思)
2020年10月2日
6
再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。
2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？
思考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体——结束语 （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。
①(1-3)开场白：一个故事——蕴含演讲主旨(吸引听众)
②(4-16)主体：三个故事——揭示演讲主题(感染听众)
❖ 4.下列词语字形没有错误的一组的是（ ）
❖ A 教悔 氛围 和谐 意味深长
❖ B惊讶 徜徉 阴霾 芸芸众生
❖ C典藉 相悖 吻合 白发苍苍
D呐喊 ❖ 2020年10月2日
延续
魅力 飒爽因姿
11
演讲完毕，谢谢观看！
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或富有哲理，发人深思。
2020年10月2日
4
朗读课文，整体感知
1、解决几个词语： 人 格:①人的性格、气质、能力等特征的总
和 ；②个人的道德品质。 教 诲: 教 导。 飒爽英姿：豪迈而矫健、英俊而威 武的英姿。 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西， 一般 也用来指众多的平常人。
2020年10月2日
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