老舍《我的母亲》学案要点

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老舍《我的母亲》优质教案(通用

老舍《我的母亲》优质教案(通用

老舍《我的母亲》优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的散文《我的母亲》。

该文选自人教版八年级语文下册第四单元。

教学内容主要包括:理解课文内容,体会作者对母亲的怀念和感激之情;分析文章的语言特色和写作技巧;掌握记叙文的基本写作方法。

二、教学目标1. 能够理解并概括文章的主题思想,体会作者对母亲的真挚情感。

2. 掌握文章的语言特色和写作技巧,提高学生的文学鉴赏能力。

3. 学会运用记叙文的基本写作方法,提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点教学难点:分析文章的语言特色和写作技巧,理解作者对母亲的怀念之情。

教学重点:掌握记叙文的基本写作方法,提高学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生谈论自己对母亲的印象,激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文:让学生自读课文,理解文章内容,体会作者对母亲的怀念之情。

3. 分析课文:b. 分析文章的语言特色和写作技巧。

c. 课堂讨论:讨论文章中印象最深刻的片段,分享自己的感悟。

4. 讲解记叙文的写作方法:a. 讲解记叙文的定义和特点。

b. 结合课文实例,讲解记叙文的写作方法。

c. 学生随堂练习:运用所学写作方法,写一段关于母亲的记叙文。

六、板书设计1. 板书《我的母亲》2. 主要内容:a. 课文主题:怀念母亲,感激母亲。

b. 语言特色:朴实无华,真挚感人。

c. 写作技巧:运用细节描写,表达情感。

3. 记叙文写作方法:a. 确定主题。

b. 选择合适的材料。

c. 运用细节描写。

七、作业设计1. 作业题目:以“我的母亲”为题,写一篇记叙文。

2. 答案要求:内容真实,情感真挚,运用细节描写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了记叙文的写作方法,但在实际写作过程中,要注意引导学生运用细节描写,表达真挚情感。

2. 拓展延伸:推荐阅读其他关于母亲的文学作品,如朱自清的《背影》,提高学生的文学素养。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍的《我的母亲》一文,该文选自人教版语文八年级上册第四单元。

具体内容包括:理解文章的主题思想,分析老舍先生对母亲的情感表达,掌握文章的结构和语言特色,体会作者对母亲的怀念之情。

二、教学目标1. 理解并领会文章的主题思想,认识到母爱的伟大和珍贵。

2. 掌握文章的结构和语言特色,提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱母亲、尊重长辈的美好情感。

三、教学难点与重点难点:文章中对母亲情感的深入剖析,以及对文章语言特色的理解。

重点:文章的主题思想,以及作者对母亲的怀念之情。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:课文预习、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于母爱的感人故事,引发学生对母爱的思考,进而导入新课。

2. 课文阅读:让学生自主阅读课文,了解文章的基本内容。

3. 讲解课文:a. 分析文章结构,让学生了解文章的框架。

b. 讲解文章中关于母亲的事迹,引导学生体会母爱的伟大。

c. 分析作者对母亲的情感表达,让学生深入理解文章的主题思想。

4. 例题讲解:针对文章的重点、难点,设计典型例题,进行讲解。

5. 随堂练习:让学生结合课文内容,进行课堂练习,巩固所学知识。

6. 小组讨论:分组讨论文章中的精彩片段,分享自己的感悟。

六、板书设计1. 板书主题:老舍《我的母亲》2. 板书内容:a. 文章结构:总分总b. 母爱主题:伟大、无私、珍贵c. 语言特色:朴实、真挚、感人七、作业设计1. 作业题目:a. 根据课文内容,概括出作者对母亲的怀念之情。

b. 选取文章中的一个精彩片段,分析其语言特色。

2. 答案:a. 作者对母亲的怀念之情:对母亲的敬爱、感激、愧疚、怀念。

b. 精彩片段语言特色分析示例:文章第五段,通过描述母亲为家庭付出的辛劳,展现了母亲的伟大和无私,语言朴实无华,真挚感人。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 布置一篇以“我的母亲”为主题的作文,让学生结合自己的生活实际,表达对母亲的感激之情。

老舍我的母亲教案设计

老舍我的母亲教案设计

老舍《我的母亲》教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)了解老舍的生平和创作背景。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文主题和写作技巧。

(2)学会欣赏文学作品,提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观:(1)感受母爱的伟大和无私,培养孝敬父母的传统美德。

(2)树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 正确朗读课文,理解课文大意。

2. 学会生字词,了解老舍的生平和创作背景。

三、教学难点1. 分析课文主题和写作技巧。

2. 感受母爱的伟大和无私,培养孝敬父母的传统美德。

四、教学准备1. 课文录音带或课件。

2. 生字词卡片。

3. 老舍生平简介资料。

五、教学过程1. 导入新课(1)播放课文录音带,让学生跟着朗读。

(2)引导学生预习课文,自主学习生字词。

2. 学习课文(1)教师带领学生逐段讲解课文,理解大意。

(2)学生合作探讨,分析课文主题和写作技巧。

3. 学习生字词(1)教师出示生字词卡片,学生朗读并解释。

(2)教师点评并总结生字词的重要性。

4. 了解作者(1)教师介绍老舍的生平和创作背景。

(2)学生分享对老舍作品的了解和感悟。

5. 感受母爱(1)教师引导学生从课文中感受母爱的伟大和无私。

(2)学生分享自己的孝心故事,互相交流学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调孝敬父母的重要性。

7. 作业布置(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)写一篇关于孝敬父母的感悟文章。

8. 板书设计《我的母亲》老舍母爱的伟大和无私孝敬父母六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对课文的理解和感悟是否有所提高,教学过程中是否存在不足之处,以及如何改进教学方法,提高教学质量。

七、学生评价学生对本次课程的学习进行自我评价,思考自己在学习过程中的收获和不足,以及如何改进学习方法,提高学习效果。

《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案

《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案

《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案一、教学目标1.知识与技能:a.能够理解课文《我的母亲》的主要内容,体会老舍先生对母亲的深厚感情。

b.学习老舍先生的语言风格,提高自己的写作水平。

c.掌握课文中的重点词语和句型。

2.过程与方法:a.通过自主、合作、探究的方式,深入理解课文,感受母爱的伟大。

b.学会运用课文中的写作技巧,进行仿写练习。

3.情感态度与价值观:a.感受母爱的伟大,培养对父母的感恩之心。

b.增强对家庭、亲情的认识,树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点:a.理解课文内容,体会作者对母亲的感情。

b.学习老舍先生的语言风格和写作技巧。

2.教学难点:a.理解课文中的隐喻和象征手法。

b.运用课文中的写作技巧进行仿写练习。

三、教学过程第一课时1.导入新课a.提问:同学们,你们知道母亲节吗?你们是如何表达对母亲的爱意的?2.自主阅读a.请同学们自主阅读课文,注意理解课文内容,体会作者对母亲的感情。

b.学生阅读,教师巡回指导。

3.课堂讨论a.请同学们谈谈自己对课文的理解,分享自己感受最深的段落。

4.学习生字词a.教师出示生字词,请同学们认读并组内交流。

b.学生认读,教师讲解生字词的意思。

第二课时1.复习导入a.提问:同学们,上一节课我们学习了《我的母亲》,你们对课文有什么感受?2.学习课文写作技巧a.请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法,并分析其作用。

3.仿写练习a.请同学们以“我的母亲”为主题,运用课文中的写作技巧进行仿写。

b.学生写作,教师巡回指导。

4.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。

第三课时1.检查仿写作业a.教师挑选几篇学生的仿写作业进行展示和点评。

b.学生互相学习,取长补短。

2.拓展阅读a.请同学们阅读老舍先生的《骆驼祥子》,进一步了解老舍先生的写作风格。

b.学生阅读,教师巡回指导。

3.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。

四、课后作业1.结合本节课的学习,写一篇关于母亲的作文。

我的母亲教案老舍

我的母亲教案老舍

我的母亲教案老舍一、教学目标1.1 知识与技能了解老舍及其作品背景掌握文章中的重点词汇和短语分析文章的文体特点和修辞手法1.2 过程与方法通过阅读、讨论和分析,提高学生的文学鉴赏能力培养学生的批判性思维和文本解读能力学会从不同角度审视和理解母爱主题的作品1.3 情感态度与价值观感受母爱的伟大和无私培养学生的感恩情怀,增强家庭观念引导学生关注亲情,珍惜与家人的相处时光二、教学内容2.1 教材分析《我的母亲》是老舍先生的一篇散文,描述了他对母亲的深切怀念和赞美文章通过回忆母亲的日常生活和待人接物的细节,展现了母爱的伟大和无私本文语言朴实自然,情感真挚动人,具有很高的文学价值2.2 学情分析学生对母爱主题的作品有一定的了解,但可能对老舍及其作品背景不太熟悉学生需要通过阅读和分析,理解文章的主题思想和情感表达学生应通过本文的学习,提高对散文文学鉴赏的能力三、教学重点、难点3.1 教学重点理解文章的主题思想和情感表达分析文章的文体特点和修辞手法掌握文章中的重点词汇和短语3.2 教学难点理解母亲形象的多维度和复杂性分析文章中的隐喻和象征手法探讨母爱的普遍性和特殊性四、教学过程4.1 导入新课简要介绍老舍及其作品背景引导学生关注文章的,激发学生对母爱主题的兴趣4.2 自主学习学生自主阅读文章,理解大意,感知文本学生通过查找资料,了解文章中的重点词汇和短语的含义4.3 合作学习学生分组讨论,分析文章的文体特点和修辞手法学生通过讨论,总结母亲形象的多维度和复杂性4.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果,进行讲解和分析教师引导学生关注文章中的隐喻和象征手法,探讨母爱的普遍性和特殊性4.5 课堂练习学生根据所学内容,完成相关的练习题目学生通过练习,巩固所学知识和技能4.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点学生对自己的学习情况进行反思,明确下一步的学习目标五、课后作业5.1 作业内容学生根据课堂学习,完成课后作业,巩固所学知识和技能学生通过作业,提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维5.2 作业要求作业要结合文章内容,深入分析母亲形象的特点和意义作业要运用所学知识,对文章的文体特点和修辞手法进行鉴赏作业要求语言表达清晰,论述有理有据,体现自己的独立思考和观点六、教学评估6.1 评估目的了解学生对文章内容的理解和掌握程度检查学生对文章文体特点和修辞手法的鉴赏能力评价学生对母爱主题的感悟和思考6.2 评估方法课堂提问:通过提问了解学生对文章内容的理解和思考小组讨论:观察学生在讨论中的参与程度和表现课后作业:通过作业的质量评价学生的学习效果6.3 评估内容学生对文章中母亲形象的分析和理解学生对文章文体特点和修辞手法的识别和鉴赏学生对母爱主题的思考和感悟七、教学反思7.1 反思内容教学目标的实现程度:是否达到预期的教学效果教学内容的安排:是否适合学生的学习水平和兴趣教学方法的选择:是否有效促进学生的学习和思考教学评估的有效性:是否全面了解学生的学习情况7.2 改进措施根据学生的学习情况,调整教学目标和内容尝试采用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣和思考能力进一步完善教学评估方法,提高评估的准确性和有效性八、教学拓展8.1 拓展内容组织学生进行文学创作,如写一篇以母爱为主题的散文或诗歌推荐学生阅读其他关于母爱主题的文学作品,如《妈妈》、《背影》等举办一次关于母爱的主题班会,让学生分享自己对母爱的感悟和经历8.2 拓展目的激发学生的创造力和表达能力扩展学生的阅读范围,提高文学素养增强学生对家庭和亲情的关注,培养感恩情怀九、教学资源9.1 资源类型教学课件:展示文章内容、文体特点和修辞手法等参考资料:提供关于老舍及其作品的背景信息影像资料:播放与母爱主题相关的电影或纪录片,如《妈妈》9.2 资源作用帮助学生更好地理解文章内容和主题思想提供更多的学习材料,丰富学生的知识储备增强学生对母爱主题的感悟和思考十、教学计划10.1 课时安排本教案共需10课时,每课时45分钟具体课时安排如下:第1-2课时:介绍老舍及其作品背景,阅读和理解文章内容第3-4课时:分析文章的文体特点和修辞手法第5-6课时:讨论母亲形象的多维度和复杂性第7-8课时:鉴赏文章中的隐喻和象征手法第9-10课时:总结母爱的普遍性和特殊性,进行文学创作和拓展活动10.2 教学计划实施按照课时安排,逐步实施教学计划根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法和策略确保教学资源的有效利用,提高教学效果和学生的学习兴趣十一、教学策略11.1 教学方法采用问题驱动法,引导学生主动思考和探究运用案例分析法,让学生通过具体实例理解和掌握文章的要点运用讨论法,鼓励学生积极参与,培养学生的批判性思维能力11.2 教学手段使用多媒体教学,如PPT、视频等,增强教学的趣味性和生动性提供相关的阅读材料,帮助学生拓展知识视野利用网络资源,让学生了解更多关于老舍及其作品的信息十二、教学评价12.1 评价标准理解能力:学生对文章内容的理解程度和思考深度分析能力:学生对文章文体特点和修辞手法的识别和鉴赏能力表达能力:学生的作业、讨论和创作等方面的语言表达清晰度和准确性12.2 评价方式课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况课后作业:评估学生的作业质量,包括内容、结构、语言等方面自我评价:鼓励学生进行自我反思,评价自己的学习过程和成果十三、教学难点突破13.1 难点分析母亲形象的多维度和复杂性:学生可能难以全面理解母亲形象的深层含义文章的隐喻和象征手法:学生可能难以识别和解读这些手法背后的意义母爱的普遍性和特殊性:学生可能难以深入思考和探讨这一主题13.2 突破措施通过具体案例分析和讨论,帮助学生深入理解母亲形象的多维度和复杂性引导学生识别和解读文章中的隐喻和象征手法,揭示其背后的意义通过小组讨论、写作练习等方式,激发学生对母爱主题的思考和探讨十四、教学参考资料14.1 文献资料老舍的作品集、传记等,了解老舍的生平和创作背景与母爱主题相关的文学作品,进行比较和鉴赏相关的学术论文和评论,深入分析文章的文体特点和修辞手法14.2 网络资源老舍纪念馆官网、老舍文学馆等,了解老舍的生平和创作相关的文学论坛和博客,分享和交流关于母爱主题的思考和感悟十五、教学总结15.1 教学反思对整个教学过程进行总结和反思,分析教学目标的实现程度评估教学方法和策略的有效性,发现问题和不足之处思考如何改进教学,提高教学质量和学生的学习效果15.2 教学改进根据教学反思的结果,调整教学内容和教学方法关注学生的学习需求和反馈,优化教学设计和实施持续关注老舍及其作品的研究动态,丰富教学资源和素材重点和难点解析本文的重点在于理解老舍的散文《我的母亲》中所表达的母亲形象、文体特点和修辞手法,以及深入探讨母爱的普遍性和特殊性。

《我的母亲》老舍》教案

《我的母亲》老舍》教案

《我的母亲》老舍》教案教案标题:《我的母亲》老舍
一、教学目标:
1.知识目标:
b.理解《我的母亲》这篇散文的主旨和情感;
c.掌握散文赏析的基本方法和技巧;
d.学会运用适当的语言表达自己对亲情的感情。

2.能力目标:
a.培养学生阅读、分析文本的能力;
b.提高学生对文学作品进行感受和价值判断的能力;
c.培养学生表达观点的能力和写作能力。

3.情感目标:
a.增强学生对母亲的感恩和关爱;
b.培养学生对亲情的理解和珍惜。

二、教学重点与难点:
1.教学重点:
a.分析《我的母亲》这篇散文的主旨;
b.运用适当的语言表达自己对亲情的感情;
c.培养学生对亲情的理解和珍惜。

2.教学难点:
a.分析散文的情感;
b.培养学生阅读、分析文本的能力。

三、教学方法:
1.导入法:通过提问、展示照片等方式引入话题,激发学生的兴趣。

2.合作学习法:鼓励学生互相讨论、合作学习,通过交流和合作提高
学生的思考和分析能力。

3.教师讲解法:通过讲解散文的背景、内容和语言特点,引导学生深
入理解散文。

4.学生自主学习法:鼓励学生在教师指导下自主阅读散文,分析文本,表达观点。

四、教学步骤:
1.导入:通过展示一幅母亲和孩子亲昵的照片,提问学生关于母亲的
话题。

引导学生讨论母亲在生活中的重要地位。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案一、教学目标1.1 知识与技能:理解老舍先生的生平背景及其在现代文学史上的地位。

分析《我的母亲》的主要内容,领会作者对母亲深沉的感激与怀念之情。

掌握文本中的重要文学手法,如象征、对比等。

1.2 过程与方法:通过自主学习、合作讨论的方式,提高学生对文本的理解和分析能力。

学会欣赏经典文学作品,培养阅读理解和文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观:感受母爱的伟大,树立尊敬父母和长辈的价值观。

激发学生对家庭、亲情以及人生意义的深入思考。

二、教学重点、难点2.1 教学重点:理解《我的母亲》的主题思想和作者的情感表达。

分析文本中的文学手法及其表达效果。

2.2 教学难点:领会老舍先生用平实语言表达深厚情感的写作技巧。

引导学生从文本中感悟家庭亲情和社会责任感。

三、教学准备3.1 教具准备:教材《我的母亲》文本。

PPT或黑板用于展示教学要点。

投影仪用于展示相关背景资料。

3.2 课前准备:教师事先阅读并研究《我的母亲》,掌握教学内容。

搜集老舍先生的生平和相关时代背景资料。

四、教学过程4.1 导入新课通过简要介绍老舍先生的生平,引入《我的母亲》这篇文章。

提出问题,启发学生思考家庭与个人的关系。

4.2 自主学习学生自主阅读《我的母亲》,理解文本大意。

学生结合课文注释,了解生僻词语的含义。

4.3 合作讨论分组讨论,分析文本中的重要段落和句子。

探讨作者通过哪些事例来表现母亲的品质和影响。

4.4 课堂讲解讲解老舍先生的写作风格及其在文中的体现。

分析文中的象征意义,如母亲代表了什么。

4.5 情感延伸引导学生从文本中感受到母爱的伟大,分享自己的亲情故事。

讨论如何在生活中表达对父母的爱和感激。

五、课后作业5.1 作业布置:选择文中一个段落,分析老舍的写作手法并写在日记中。

5.2 作业反馈:教师批改学生作业,了解学生对课文的理解程度。

在下一堂课开始时,选取几份作业进行简要点评。

六、教学评估6.1 评估内容:学生对《我的母亲》文本的理解和分析能力。

我的母亲(老舍)教案

我的母亲(老舍)教案

我的母亲(老舍)教案一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解并背诵《我的母亲》这篇文章。

学生能够分析老舍的写作风格和表达技巧。

学生能够理解母爱的伟大和无私。

2. 过程与方法:学生通过阅读、讨论、分析等方式,深入理解文章的主题和情感。

学生通过写作、表达等方式,培养自己的表达能力。

3. 情感态度与价值观:学生能够感受到母爱的伟大和无私,培养对母亲的尊敬和感激之情。

学生能够理解亲情的重要性,珍惜家人。

二、教学重点《我的母亲》这篇文章的主题和情感。

老舍的写作风格和表达技巧。

三、教学难点学生对母爱的理解和表达。

学生对老舍写作风格的理解和分析。

四、教学准备《我的母亲》这篇文章的文本。

相关的老舍的作品或介绍。

教学设施,如黑板、投影仪等。

五、教学过程1. 导入:教师通过引入老舍的作品或介绍,引起学生对老舍的兴趣。

教师提出问题,引导学生思考母爱的伟大和无私。

2. 阅读理解:学生阅读《我的母亲》这篇文章。

教师提出问题,引导学生理解文章的内容和情感。

3. 分析讨论:学生分组讨论,分析老舍的写作风格和表达技巧。

教师引导学生思考母爱的伟大和无私。

4. 写作表达:学生根据对母爱的理解,写一篇关于自己母亲的作文。

教师对学生的作文进行指导和评价。

教师鼓励学生珍惜家人,关爱母亲。

六、教学延伸学生通过阅读其他关于母爱或亲情的文章,进一步拓展对母爱的理解。

学生可以观看与母爱相关的电影或纪录片,增强对母爱的感受。

七、教学评价教师通过学生的阅读理解、讨论参与和作文写作等方面,对学生的学习情况进行评价。

教师可以通过观察学生的表现和作业完成情况,了解学生对母爱的理解和表达。

八、教学反思教师在教学过程中,及时反思自己的教学方法和效果,根据学生的反馈进行调整。

教师通过与学生的互动和讨论,不断改进自己的教学策略,提高教学效果。

九、教学资源教师可以提供相关的阅读材料,如老舍的其他作品、关于母爱的文章等。

教师可以利用互联网资源,如母爱相关的网站、论坛等,为学生提供更多的学习资源。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《我的母亲》一文。

(2)能够分析老舍散文的语言特色和表达技巧。

(3)能够概括文章的主题思想和作者对母亲的深厚感情。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容。

(2)学会欣赏散文之美,提高文学鉴赏能力。

(3)学会感恩,培养孝敬父母的传统美德。

3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对母亲的敬爱之情,激发学生热爱父母、尊敬长辈的美好情感。

(2)培养学生珍惜家庭亲情,积极面对生活的态度。

二、教学重点、难点1. 教学重点:(1)课文内容的理解与记忆。

(2)老舍散文的语言特色和表达技巧。

(3)文章主题思想的概括。

2. 教学难点:(1)课文中的重点词句理解和运用。

(2)作者情感的把握和体会。

三、教学过程1. 导入新课(1)教师简要介绍老舍及其作品《我的母亲》。

(2)激发学生学习兴趣,引导学生进入课文学习。

2. 自主学习(1)学生自主阅读课文,理解大意。

(2)学生结合课文注释,疏通文意,解决字词问题。

3. 合作探讨(1)分组讨论,分析课文结构,概括段落大意。

(2)探讨老舍散文的语言特色和表达技巧。

4. 课堂讲解(1)教师针对课文内容进行讲解,解答学生疑问。

(2)重点讲解课文中的重点词句、修辞手法和表达技巧。

5. 情感体验(1)学生分享自己对课文的理解和感悟。

(2)教师引导学生体会作者对母亲的深厚感情,培养学生的感恩之心。

6. 课堂小结(1)教师总结课堂教学内容,强调重点。

(2)学生反馈学习收获,对下一步学习进行展望。

四、课后作业1. 熟读并背诵课文《我的母亲》。

3. 预习下节课内容。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和记忆。

2. 学生对老舍散文特色的鉴赏能力。

3. 学生情感态度的变化,对家庭亲情的珍视程度。

六、教学内容与方法1. 知识与技能:(1)通过学习《我的母亲》,能够理解并分析老舍散文中的文化背景。

(2)通过对比分析,能够识别老舍散文与其他现代文学作品的差异。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案完整版一、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握老舍的生平和文学地位,了解《我的母亲》的主要内容。

2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等环节,培养学生对散文的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观:引导学生体会作者对母亲的深厚感情,培养学生尊敬父母、感恩他人的品质。

二、教学重点1. 老舍的生平和文学地位2. 《我的母亲》的主要内容3. 散文的鉴赏方法三、教学难点1. 老舍幽默、独特的写作风格2. 文章中深层情感的把握四、教学准备1. 教师准备PPT,内容包括老舍的生平和文学地位、《我的母亲》的主要内容、散文的鉴赏方法等。

2. 学生预习《我的母亲》,了解文章大意。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和文学地位,引导学生了解老舍的作品风格。

2. 课堂讲解1. 教师详细讲解《我的母亲》的主要内容,包括文章的结构、主题、人物形象等。

3. 讲解散文的鉴赏方法,如关注语言美、情感表达、意境营造等。

3. 课堂讨论学生分组讨论文章中的精彩片段,分享自己的感悟和理解。

教师引导学生深入探讨文章的主题和情感。

4. 写作练习学生根据所学内容,结合自己的亲身经历,写一篇关于父母的散文。

教师批改并给予反馈。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调尊敬父母、感恩他人的重要性。

6. 课后作业学生阅读老舍的其他作品,了解其写作风格,并结合自己的生活经历,写一篇关于家庭、亲情的作文。

六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展,介绍老舍的其他代表作品,如《骆驼祥子》、《茶馆》等,让学生了解老舍的文学成就和对中国现代文学的贡献。

2. 引导学生关注老舍作品中的社会现实,探讨老舍如何通过作品反映社会问题,培养学生的文学批判精神。

七、情感教育1. 教师引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬仰之情,让学生认识到父母养育之恩,激发学生尊敬父母、关爱家人的情感。

2. 组织学生分享自己的亲情故事,让学生从生活中感受到家庭的温暖,培养学生的感恩之心。

我的母亲老舍教案

我的母亲老舍教案

我的母亲老舍教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《我的母亲》这篇课文。

(2)能够分析老舍先生的写作手法和表达技巧。

(3)能够概括课文中所表达的作者对母亲的情感。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容。

(2)学会从不同角度分析课文,提高阅读理解能力。

(3)学会欣赏文学作品,培养文学素养。

3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对母亲的深厚感情,培养学生的孝敬父母意识。

(2)学会珍惜家人,增进亲情。

二、教学重点1. 理解课文内容,体会作者对母亲的情感。

2. 分析老舍先生的写作手法和表达技巧。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义。

2. 如何引导学生从不同角度分析课文。

四、教学准备1. 课文文本《我的母亲》。

2. 相关资料:老舍先生的生平介绍、课文背景等。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾老舍先生的生平事迹,激发学生对老舍先生的作品产生兴趣。

(2)简介《我的母亲》这篇课文,引发学生对作者情感的思考。

2. 自主学习(1)让学生独立阅读课文,理解课文大意。

(2)让学生思考:课文表达了作者对母亲怎样的情感?3. 合作探讨(1)分组讨论,让学生从不同角度分析课文,体会作者对母亲的深厚感情。

(2)分享讨论成果,进行全班交流。

4. 课堂讲解(1)讲解课文中的重要词语、句子的含义。

(2)分析老舍先生的写作手法和表达技巧,如衬托、对比等。

5. 情感教育(1)引导学生从课文中学到孝敬父母的重要性,培养学生的亲情意识。

(2)让学生谈谈自己是如何孝敬父母的,分享亲情故事。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结,强调重点知识。

7. 作业布置(1)背诵课文《我的母亲》。

(2)写一篇关于孝敬父母的心得体会文章。

8. 教学反思在课后对教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作探讨的能力。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案一、教学目标1.1 知识与技能:学生能够理解并分析老舍的散文风格和写作特点。

学生能够解读并领会《我的母亲》中所表达的作者对母亲的深厚感情。

1.2 过程与方法:学生通过朗读、讨论和写作等方法,深入理解课文内容,提升文本分析能力。

学生通过模仿老舍的写作手法,提高自己的写作水平。

1.3 情感态度与价值观:学生体会亲情的伟大,培养孝敬父母的传统美德。

学生感悟生活的真谛,珍惜与家人相处的时光。

二、教学重点《我的母亲》中的人物形象和情节理解。

老舍散文的写作特色和表达技巧。

三、教学难点领会作者对母亲的深情表达,理解母亲在作者心中的地位。

分析老舍散文中的幽默与讽刺手法。

四、教学准备教材《我的母亲》文本。

相关老舍作品的介绍资料。

教学多媒体设备。

五、教学过程5.1 导入新课通过播放老舍的简介视频,引导学生了解老舍的生平和文学地位。

引导学生思考:我们如何表达对亲人的爱和感激之情?5.2 自主学习学生自主阅读《我的母亲》,理解课文大意,体会作者情感。

学生通过课后注释和学习资料,辅助理解课文中的难点。

5.3 合作探究学生分组讨论,分析课文中的母亲形象,以及作者对母亲的描述和情感表达。

5.4 深入分析教师引导学生分析老舍的写作风格,如幽默、讽刺等手法在文中的具体运用。

学生举例说明并分析这些写作手法的作用和效果。

5.5 创意表达学生模仿老舍的写作风格,创作一篇关于自己母亲的散文。

学生相互交流,分享自己的作品,并进行互评和自我评价。

学生分享学习收获,提出疑问和建议。

六、教学拓展学生通过查阅资料,了解老舍的其他作品,比较《我的母亲》与其他作品的异同。

学生探讨老舍作品中的社会背景,理解作者对现实的关注和反思。

七、课堂小结学生分享自己在学习过程中的感悟和体会,表达对母亲的感激之情。

八、作业布置学生完成一篇关于自己母亲的作文,要求体现对母亲的感激和爱意。

学生选择一篇老舍的其他作品进行阅读,了解老舍的写作风格和特点。

老舍《我的母亲》学案

老舍《我的母亲》学案

老舍《我的母亲》学案一、学习目标1、理解本文从记事到记人的记叙特点;学习记叙中运用插叙的方法;理解通过几件具体事情来表现人物的写法。

2、领会本文所用的平易朴素的语言以及所表达的深沉的思母之情。

二、学习过程一读——整体感知1、积累字词,以课本“读一读,写一写”中的为主。

2、了解作者老舍及其创作情况。

3、朗读课文,标画生字词,感知课文内容。

4、划分结构,概括段意。

二读——研习课文1、概括文章写了母亲的哪些事情?2、这些事情中流露出作者对母亲怎样的感情?三读——研讨探究1、文章开头一段有什么作用?2、文中有一处写道:“从这里,我真实地领悟到了言语的节奏。

”你能谈谈对这句话的理解吗?3、下列句子的表达效果好在什么地方?(1)在一个孩子的记忆里,母亲终天劳碌着,总不闲着。

(2)母亲笑了,及那笑萦绕在我的梦里……在我的记忆中,母亲那温馨的笑容总挂在脸上,给我以幸福和激励。

(3)夏天烈日炎炎,我汗流浃背,忍不住……冬天北风呼啸,我冻得瑟瑟发抖,忍不住要打退堂鼓。

可母亲却一天从早到晚,一年从春到冬总没有个闲时候。

四、合作交流以小组为单位,就上面研讨探究的问题进行交流,加深对文章的理解。

五、品读赏析,体味语言和结构特点1、本文语言既具通俗平易又有表现力,请找出一些语句加以体味。

(要注意体会“生之育与养之育”的深刻含义)2、本文突破了一般记叙文的写作手法,以时间为顺序来叙述事件过程,又以与母亲的关系为线索来组材使文章的情感得到了充分的表达。

请找出相关的语句并加以分析。

胡适、老舍《我的母亲》比较阅读教学设计一、教学目标1、通过对胡适和老舍的《我的母亲》进行比较阅读,深入理解两篇文章的主题和情感。

2、培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维,提高其对文学作品的评价能力。

3、引导学生理解并尊重多元文化,培养其良好的阅读习惯和人文素养。

二、教学内容与过程1、导入:介绍胡适和老舍,分别简要介绍其生平和代表作品。

2、阅读课文:提供胡适的《我的母亲》和老舍的《我的母亲》阅读材料,引导学生自行阅读并做好笔记。

老舍《我的母亲》教案(通用

老舍《我的母亲》教案(通用

老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的散文《我的母亲》。

该文选自人教版语文八年级下册第四单元。

教学内容主要包括:理解课文内容,体会作者对母亲的怀念与感激之情;分析文章的写作技巧,如选材、组材、语言运用等;掌握散文的阅读方法。

二、教学目标1. 理解课文内容,体会作者对母亲的怀念与感激之情。

2. 分析文章的写作技巧,提高学生的写作能力。

3. 掌握散文的阅读方法,提升学生的阅读水平。

三、教学难点与重点难点:分析文章的写作技巧,如选材、组材、语言运用等。

重点:理解课文内容,体会作者对母亲的怀念与感激之情。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示母爱的图片,引导学生谈论自己对母亲的感受,从而引出本节课的主题。

2. 课文阅读与理解(15分钟)学生自读课文,理解课文内容。

教师提问,检查学生的阅读效果。

3. 写作技巧分析(15分钟)4. 例题讲解(10分钟)教师选取课文中的典型例句,分析其写作技巧,并进行讲解。

5. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,进行随堂练习,巩固所学。

6. 课堂小结(5分钟)7. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生运用所学知识进行写作。

六、板书设计1. 《我的母亲》2. 内容:a. 课文内容:母爱、怀念、感激b. 写作技巧:选材、组材、语言运用c. 散文阅读方法七、作业设计1. 作业题目:以“我的母亲”为题,写一篇作文。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对课文内容的理解较为深入,但在写作技巧的分析上,部分学生还存在一定难度。

在今后的教学中,应加强对写作技巧的讲解与练习。

2. 拓展延伸:a. 让学生收集关于母爱的名言、故事,进行分享。

b. 推荐阅读老舍的其他作品,了解其写作风格。

c. 举办“母爱”主题的作文比赛,提高学生的写作能力。

重点和难点解析1. 写作技巧的分析与讲解2. 课堂互动与随堂练习的设计3. 作业布置与课后反思拓展一、写作技巧的分析与讲解1. 选材:老舍在文中选取了母亲勤劳、善良、无私等典型事例,展现了母亲的伟大形象。

关于老舍《我的母亲》教案(精选

关于老舍《我的母亲》教案(精选

关于老舍《我的母亲》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的《我的母亲》。

该篇文章选自人教版语文八年级下册第四单元。

文章主要讲述了作者对母亲的怀念和感激之情,通过生动的事例和细腻的描写,展示了母爱的伟大和无私。

具体内容包括:文章的主题思想、结构框架、语言特点和人物形象。

二、教学目标1. 理解文章的主题思想,体会母爱的伟大和无私。

2. 分析文章的结构框架,掌握记叙文的写作方法。

3. 领悟作者的语言特点,提高文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点:分析文章的结构框架,掌握记叙文的写作方法。

教学重点:理解文章的主题思想,体会母爱的伟大和无私。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入(5分钟)通过播放一首关于母爱的歌曲,让学生在温馨的氛围中感受母爱的伟大。

然后提问:“你们觉得母爱是什么?请用一个词或一句话来形容。

”引出本节课的主题。

2. 课文学习(15分钟)a. 学生自读课文,了解文章大意。

c. 学生细读课文,品味作者的语言特点,感受母爱的伟大。

3. 例题讲解(15分钟)a. 请学生列举文章中表现母爱的具体事例。

b. 分析文章中的人物形象,理解作者对母亲的怀念之情。

c. 讲解文章中的修辞手法,提高学生的文学鉴赏能力。

4. 随堂练习(10分钟)a. 请学生运用本节课所学的方法,分析一篇关于母爱的文章。

b. 学生互相交流,分享学习心得。

b. 提问:“你们在日常生活中是如何孝敬母亲的?请举例说明。

”六、板书设计1. 文章主题:母爱的伟大和无私2. 结构框架:起、承、转、合3. 语言特点:生动形象、细腻感人4. 人物形象:勤劳、善良、无私七、作业设计1. 作业题目:a. 请你运用本节课所学的方法,分析一篇关于母爱的文章。

b. 结合自己的实际生活,写一篇关于母亲的作文。

2. 答案:a. 分析文章时,注意文章的结构、人物形象、修辞手法等方面。

老舍《我的母亲》教案及练习

老舍《我的母亲》教案及练习

老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《我的母亲》的主要内容和情节。

2. 培养学生对老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。

3. 提高学生对母亲的理解和敬爱之情,培养学生的感恩之心。

二、教学重点1. 课文《我的母亲》的主要内容和情节的理解和掌握。

2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。

3. 对母亲的理解和敬爱之情的培养。

三、教学难点1. 对课文《我的母亲》的深层次理解和解读。

2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的深入分析和理解。

3. 对母亲的理解和敬爱之情的深入培养。

四、教学准备1. 课文《我的母亲》的文本和相关的阅读材料。

2. 教学多媒体设备,如投影仪、电脑等。

3. 相关的讨论问题和练习题目。

五、教学过程1. 导入:通过向学生介绍老舍先生的背景和作品,引起学生对《我的母亲》的兴趣和好奇心。

2. 阅读理解:学生自读课文《我的母亲》,理解课文的主要内容和情节。

教师通过提问和解答学生的疑问,帮助学生深入理解课文。

3. 文学分析:学生分析老舍先生的文学风格和写作技巧,如对母亲的描写、情感的表达等。

教师引导学生进行讨论和分享,深入分析和理解老舍先生的写作风格。

4. 情感引导:学生通过讨论和思考,表达对母亲的理解和敬爱之情。

教师引导学生思考母亲的付出和奉献,培养学生的感恩之心。

六、教学拓展1. 比较阅读:为学生提供其他作者关于母亲的散文,如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等,让学生比较老舍与其他作家的写作风格和表达方式。

2. 电影欣赏:组织学生观看老舍先生的电影作品,如《骆驼祥子》、《茶馆》等,感受老舍先生作品中的现实主义精神和对社会现象的揭示。

七、课堂互动1. 分组讨论:学生分组讨论课文《我的母亲》中的具体情节和人物形象,分享自己的观点和感受。

2. 角色扮演:学生选择课文中的角色,进行角色扮演,体会角色的情感和心理状态,增强对课文的理解和感受。

八、实践环节1. 采访母亲:学生采访自己的母亲,了解母亲的付出和奉献,记录下母亲的感人故事。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案

一、教案基本信息老舍《我的母亲》教案课时安排:1课时(45分钟)教学目标:1. 让学生了解老舍及其作品《我的母亲》的基本情况。

2. 培养学生对散文的阅读兴趣,提高阅读理解能力。

3. 引导学生学习老舍的写作技巧,培养学生的写作能力。

4. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的美德。

教学重点:1. 老舍及其作品《我的母亲》的基本情况。

2. 散文的阅读理解。

3. 老舍的写作技巧。

教学难点:1. 散文的阅读理解。

2. 老舍的写作技巧。

二、教学准备教师准备:1. 老舍及其作品《我的母亲》的相关资料。

2. 学生用书《我的母亲》。

3. 教学多媒体设备。

学生准备:1. 预习《我的母亲》。

2. 准备笔记本,用于记录学习心得。

三、教学过程1. 导入(5分钟)1.1 教师简要介绍老舍及其作品《我的母亲》。

1.2 学生分享预习《我的母亲》的心得。

2. 阅读理解(15分钟)2.1 教师提出阅读理解问题,学生分组讨论。

2.2 各小组汇报讨论成果,教师点评并讲解。

3. 写作技巧分析(15分钟)3.1 教师引导学生分析《我的母亲》的写作技巧。

3.2 学生分享自己的写作心得。

4. 实践练习(10分钟)4.1 学生根据《我的母亲》的写作技巧,写一篇关于自己母亲的散文。

4.2 学生互相交流,教师点评指导。

5. 总结与拓展(5分钟)5.1 教师总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己的学习收获。

5.3 布置课后作业,鼓励学生阅读老舍的其他作品。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,针对不足之处提出改进措施,以便提高今后的教学质量。

五、课后作业1. 阅读老舍的其他作品,了解其写作风格。

2. 写一篇关于自己父亲的散文,运用本节课学习的写作技巧。

六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,了解学生的参与度。

2. 阅读理解测试:布置阅读理解题目,测试学生对《我的母亲》的理解程度。

3. 写作练习:评估学生在实践练习中写的关于自己母亲的散文,评判其写作技巧的应用情况。

我的母亲教案老舍

我的母亲教案老舍

我的母亲教案老舍一、教学目标1. 知识与技能:通过学习老舍的《我的母亲》,了解作者的生平和创作背景,理解文章的主题和情感。

2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等方法,培养学生对散文的鉴赏能力,提高学生的写作技巧。

3. 情感态度与价值观:感受母爱的伟大,培养学生热爱父母、珍惜家庭的情感。

二、教学重点1. 理解老舍的《我的母亲》的主要内容,把握文章的主题和情感。

2. 分析文章中的修辞手法和写作技巧,提高学生的写作能力。

三、教学难点1. 理解并体会文章中所表达的母爱主题,培养学生对家庭、亲情的珍惜。

2. 运用文章中的写作手法,进行散文写作实践。

四、教学方法1. 阅读理解:通过阅读,了解文章的梗概,理解文章的主题和情感。

2. 小组讨论:分组讨论文章的写作技巧和修辞手法,培养学生合作学习的能力。

3. 写作实践:运用文章中的写作手法,进行散文写作实践,提高学生的写作技巧。

五、教学准备1. 教材:《我的母亲》原文及相关评论、分析资料。

2. 投影仪或白板:用于展示文章梗概、修辞手法和写作技巧。

3. 纸张、笔:用于学生写作实践。

六、教学过程1. 导入:简要介绍老舍的生平和创作背景,引导学生关注《我的母亲》这篇文章。

2. 阅读理解:学生自读《我的母亲》,理解文章的主要内容,体会文章的情感。

3. 讲解:教师对文章进行详细讲解,分析文章的写作技巧和修辞手法,帮助学生深入理解文章。

4. 小组讨论:学生分组讨论,分享对文章的理解和感悟,培养合作学习的能力。

5. 写作实践:教师布置写作任务,学生运用文章中的写作手法,进行散文写作实践。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度。

2. 写作作品:评价学生在写作实践中的表现,包括写作内容、结构和表达等方面。

3. 小组合作:评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。

八、教学拓展1. 推荐老舍的其他作品,如《茶馆》、《骆驼祥子》等,让学生进一步了解老舍的写作风格。

2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇

2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇

我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧!的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

教学重点:篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象,领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。

2、引导学生品味文中朴素的语言,赏析文中的细节描写。

我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力。

2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质,如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等,学会正确地做人行事。

【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读,感知课文主要内容。

教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息,从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文,理清课文的记叙顺序,把握作者的思想感情,了解母亲平凡而伟大的一生。

一、课前演讲,导入新课:请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈,让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。

本文是老舍先生回忆母亲的散文,语言质朴,情真意切。

母亲虽然物质上一贫如洗,但是她那朴素的一言一行,影响着孩子的一生一世。

本环节大概用时五分钟。

二、组织学生开展互动游戏,把形成性评价具体落实到每一堂课上:找组内同学妈妈的照片。

让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片,把同学们分成六个小组,每个小组指定一位负责人,让组内同学从六组随机分开的照片中,找出本组内其他同学妈妈的照片,并说一说:是与不是这位同学的妈妈?只要大胆发言,只要言之有理,皆可加平时成绩一次1—2分。

设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣,体会生命的传承,找出母子或母女之间外貌上的相似之处,培养学生的观察能力、感悟能力,调动其主动参与,体现生生互动的教学观念(每个学生都参与其中的教学理念)。

我的母亲老舍教案

我的母亲老舍教案

我的母亲——老舍教案第一章:课程导入1.1 教学目的引导学生了解老舍及其作品《我的母亲》激发学生对散文的兴趣,培养阅读理解能力1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景简要介绍《我的母亲》的内容和主题1.3 教学方法讲授法:介绍老舍的生平和创作背景讨论法:引导学生讨论《我的母亲》的主题和情感表达1.4 教学步骤1.4.1 开场提问:引导学生思考自己对母亲的认知和感受1.4.2 介绍老舍的生平和创作背景1.4.3 简要介绍《我的母亲》的内容和主题1.4.4 引导学生关注《我的母亲》中的情感表达第二章:作品解析2.1 教学目的帮助学生深入理解《我的母亲》的文风和主题培养学生的文学鉴赏能力2.2 教学内容分析《我的母亲》的文风特点解读作品中的主题和象征意义2.3 教学方法解析法:分析《我的母亲》的文风特点引导法:引导学生自主解读作品中的主题和象征意义2.4 教学步骤2.4.1 回顾《我的母亲》的内容和主题2.4.2 分析《我的母亲》的文风特点2.4.3 解读作品中的主题和象征意义2.4.4 引导学生分享自己的理解和感悟第三章:情感体验3.1 教学目的引导学生体验《我的母亲》中的情感培养学生的情感表达能力和共鸣能力3.2 教学内容分析《我的母亲》中的情感表达方式引导学生体验作品中的情感3.3 教学方法引导法:引导学生关注作品中的情感表达体验法:通过朗读和情景模拟等方式,让学生体验作品中的情感3.4 教学步骤3.4.1 回顾《我的母亲》中的情感表达方式3.4.2 引导学生关注作品中的情感变化3.4.3 朗读和情景模拟,让学生体验作品中的情感3.4.4 引导学生分享自己的情感体验和共鸣第四章:创意写作4.1 教学目的培养学生运用文字表达情感的能力激发学生的创造力和想象力4.2 教学内容分析《我的母亲》中的写作技巧引导学生运用写作表达自己的情感4.3 教学方法解析法:分析《我的母亲》中的写作技巧实践法:让学生通过写作实践,表达自己的情感4.4 教学步骤4.4.1 回顾《我的母亲》中的写作技巧4.4.2 引导学生关注作品中的情感表达方式4.4.3 布置写作任务,让学生运用写作表达自己的情感4.4.4 学生分享自己的写作成果,并进行评价和反馈第五章:课程总结5.1 教学目的总结本课程的学习内容和成果强化学生对母亲的理解和感悟5.2 教学内容回顾本课程的学习内容和重点总结学生对母亲的认知和感悟5.3 教学方法回顾法:回顾本课程的学习内容和重点总结法:总结学生对母亲的认知和感悟5.4 教学步骤5.4.1 回顾本课程的学习内容和重点5.4.2 学生分享对母亲的认知和感悟5.4.3 进行课程总结,强化学生对母亲的理解和感悟5.4.4 布置课后作业,引导学生进一步思考和探索母亲的内涵第六章:比较阅读6.1 教学目的培养学生对不同文学作品的比较阅读能力引导学生深入理解《我的母亲》的独特之处6.2 教学内容选择与《我的母亲》主题相似的其他文学作品分析比较不同作品在主题、文风、情感表达等方面的异同6.3 教学方法解析法:分析比较不同文学作品的主题和文风讨论法:引导学生讨论不同作品的优劣之处6.4 教学步骤6.4.1 回顾《我的母亲》的主题和文风6.4.2 选择与《我的母亲》主题相似的其他文学作品6.4.3 分析比较不同作品在主题、文风、情感表达等方面的异同6.4.4 引导学生分享自己的阅读体验和理解第七章:文化背景探究7.1 教学目的帮助学生了解《我的母亲》的文化背景培养学生对文化差异的敏感性和理解力7.2 教学内容介绍《我的母亲》所处的历史时期和社会背景分析作品中的文化元素和象征意义7.3 教学方法讲授法:介绍历史时期和社会背景引导法:引导学生分析作品中的文化元素7.4 教学步骤7.4.1 回顾《我的母亲》的主题和情节7.4.2 介绍作品所处的历史时期和社会背景7.4.3 分析作品中的文化元素和象征意义7.4.4 引导学生讨论文化背景对作品的影响第八章:批判性思维训练8.1 教学目的培养学生独立思考和批判性思维能力引导学生对《我的母亲》进行深入分析和评价8.2 教学内容分析《我的母亲》中的矛盾和争议性问题引导学生对作品进行客观评价8.3 教学方法讨论法:引导学生就矛盾和争议性问题进行讨论辩证法:引导学生从不同角度分析问题8.4 教学步骤8.4.1 回顾《我的母亲》中的关键情节和主题8.4.2 提出矛盾和争议性问题,引导学生进行思考8.4.3 引导学生进行小组讨论,提出不同观点8.4.4 总结讨论结果,培养学生的批判性思维能力第九章:课程拓展9.1 教学目的拓展学生的知识视野引导学生对相关文学作品进行自主学习9.2 教学内容介绍与《我的母亲》相关的其他作品引导学生对拓展作品进行自主学习和欣赏9.3 教学方法推荐法:向学生推荐相关作品自主学习法:引导学生自主学习和欣赏9.4 教学步骤9.4.1 回顾《我的母亲》的主题和文风9.4.2 向学生推荐相关作品,并提供学习资源9.4.3 引导学生对拓展作品进行自主学习和欣赏9.4.4 学生分享自主学习的心得和感悟第十章:课程评价与反馈10.1 教学目的评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议,以便改进教学10.2 教学内容学生自评和互评教师评价和学生反馈10.3 教学方法自我评价法:学生对自己的学习成果进行评价同伴评价法:学生互相评价学习成果教师评价法:教师对学生的学习成果进行评价10.4 教学步骤10.4.1 学生展示自己的学习成果10.4.2 学生进行自我评价和同伴评价10.4.3 教师对学生的学习成果进行评价10.4.4 学生和教师就课程进行反馈和交流,以便改进教学重点和难点解析:一、第一章课程导入中的“1.3 教学方法”环节:此环节的重点在于让学生了解老舍的生平和创作背景,为后续的作品解析做好铺垫。

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1.《我的母亲》◎课前自主【走进作者】老舍(l899.2.3—1966.8.24)满族,原名舒庆春,字舍予,生于北京父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中母亲也是旗人、靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活1918年夏天,他以优秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到北京第十七小学去当校长1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师在英期间开始文学创作长篇小说《老张的哲学》是第一部作品,由192 6年7月起在《小说月报》杂志连载,立刻震动文坛以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学和山东大学任教授这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》等长篇小说,《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说,《微神》等短篇小说1944年开始,创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席,是全国人大代表和全国政协常委1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽老舍文学创作历时40年,作品多以城市人民生活为题材,爱憎分明,有强烈的正义感人物性格鲜明,细节刻画真实能纯熟地驾驭语言,善于准确地运用北京话表现人物、描写事件,使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格,赢得了人民的喜爱,1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号【识记积累】字音:文绉绉(zhōuzhōu) 庶祖母(shù)佃户(diàn)侮辱(wǔ)眼翳病(yì)吹笙(shēng)摹画(mó)敷衍(fū yǎn)形近字:拆(拆桥)徒(学徒)摹(描摹)柝(击柝)徙(迁徙)蓦(蓦地)【课文初探】1.课文第13节主要写了几件事,分别是什么?请结合课文认真分析2.作者的母亲是一个怎样的人呢?请从文中找出相关的语句,加以说明◎堂上演练1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.口讷(nè)堤岸(dī)小觑(qù)怆然(chuàng)垂头耷耳(dā)B.跻身(jī)思忖(cǔn)敌忾(kài)圭臬(niè)分道扬镳(biāo)C.恫吓(hè)执拗(niù)绳枢(shū)穹顶(qióng)刚愎(bì)自用D.掎角(jǐ)犄角(jī)补给(jǐ)迸发(bèng)锲而不舍(qiè)2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①今天事实却极重要,因为我没有这样的一位母亲,我以为我恐怕也就要大大地打个折扣了②有客人来,手中怎么穷,母亲也要设法弄一点东西去款待③到如今如我的好客的习性,还未全改,生活是这样清苦,自幼儿看惯了的事情是不易改掉的A.假若尽管无论因为B.假若无论尽管因为C.无论假若尽管因为D.无论尽管因为假若3.下列句子中,加点成语使用恰当的一句是()A.时间真如行云流水,申奥成功的情景仿佛就在昨天,转眼间,举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到五十天了B.最近,浙江手机上网资费全面下调,广大用户对此弹冠相庆C.沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止D.王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根这一角色4.下列各项中,没有语病的一项是()A.金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受B. 王羽除了班里的工作外,还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持C.这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大的优势D.奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件【文段精析】但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练在这一点上,我的恩师就是我的慈母每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股”(跌股便是丢脸、出丑)她说到伤心处,往往掉下泪来到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我便拿了跑回去,开了门,坐下念生书十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来她教训儿子不是借此出气叫别人听的有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上但她已听见这句轻薄的话了晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病医来医去,总医不好我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼这是我的严师,我的慈母……我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他这话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他她给了某人什么好处直到五叔当众认错赔罪,她才罢休1.选文第1段在文章结构上起什么作用?2.选文中,能体现母亲是“严师”的事件有哪些?3.选文中,能体现母亲是“慈母”的事件有哪些?4.请找出选文第5段的中心句【课外文段】黄土邹志安我的父亲是一个极普通的农民,劳动一生,默默死去,像一把黄土黄土长了庄稼,却并不为太多的人注意全中国老一辈的大多数农民都是这样他死于肺心病这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一中国农民在平时,是不大主动去医院检查身体的,即使有病躺倒,还要拖磨我父亲民国十八年遭年馑(jǐn,饥荒)时去南山背粮,走冰溜子,回来时冻掉了十个脚指甲,并且扎下了病根以后一直半夜咳嗽,而从不看病吃药直到死前几个月,在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图医生打比方说:“机器运转一生,主机已经磨损,太缺少修复和保养了!”为了挽救,吃“心脉宁”一类比较贵的药他问:“一瓶药多少钱?”听说有三元多,半天沉默不语,后来就说:“不要买药了,我不要紧”当我不在时,就偷偷停止服药他一定计算过:一瓶药的价钱能买近20斤盐:要让儿媳们劳动好多天他平生也就只知道劳动繁重的劳动使他累弯了腰不知创造了多少财富,自己却舍不得乱花一分钱有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的,半年后他还在身上装着在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话谵,读zhān),净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类临死时他默默流泪,留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界父亲从来无是无非,关心而弄不明白各种国家大事,可以说在精神上是贫困的富有者被给予,贫困者被剥夺,那么他是被剥夺了:从前因为贫困而没有机会接受文化教育,后来倒是不断地接受各种政治教育,而终于都没有弄明白但他显然没有遗憾过,因为他有劳动,因此而填补了一切精神缺憾巧者劳矣智者忧,无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱,有安稳的日子他现在去了!在黄土上劳动一生,最后回到黄土里去黄土是博大宽容的,无论善与恶,最终收容了所有的人那时我跪在泥水里为他送行我曾经想到过:他活了77岁,已很不易;而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少不是老人们不想活,也决非儿女们不孝顺,实在是因为生活水平太差尽快发展生产,改善人民生活这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了哭也徒然,哀也无助死者长已矣,生者当勉力将军和领导人死了,会有无数悼文,因为他们功勋昭著一个普通劳动者死了,我就撒下这一把黄土,并期望世人能够容纳1.这篇散文题为《黄土》,请结合阅读材料,简要分析“黄土”的象征意义2.请结合阅读材料,简要分析文中“父亲”这一人物形象3.请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况4.下列对文章的赏析,不正确的两项是()A.文中通过医生所打的比方,形象地描写出父亲积劳成疾、病入膏肓的身体状况B.父亲偷偷停止服药,主要是舍不得花钱,同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件C.文章关心而弄不明白各种国家大事,既反映了他的爱国情结,也表现了他的愚昧无知D.文章开头说“我的父亲……像一把黄土”,结尾说“我们撒下这一把黄土”,首尾呼应深化了“黄土”的象征意义E.作者文笔朴实,但善于运用细节描写,生动地刻画出父亲的形象,表达了对父亲真挚的感情F.作者笔下的父亲同朱德笔下的母亲一样,虽然极其平凡,但都具有感人的人格力量◎拓展提升1.下列各组词语中加点的字读音完全正确的一组是()A 惆怅chàng镌刻juān 粗犷kuǎng 蓬发垢面gòuB 絮聒guō酾酒shī发酵jiào围炉拥衾qīnC 希冀yì纨绔kù怪嗔chēn刑笞交迫chīD 亵渎dù愀然qiǎo方遒qiú功亏一篑k uì2.下列各句中的成语使用不恰当的一句是()A 面对世界万事万物的这种复杂性、多样性,站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措B 在这分崩离析的社会里,利害冲突常使朋友间产生隔膜,使人与人之间的正常关系蒙羞C 友情的元素是复杂的,但彼此志趣不同,只靠单纯的情感,尽管十分真挚,却难免要分道扬镳,发生分裂的悲剧D 报刊编辑看读者的来信,虽则素昧平生,也可以领略些推心置腹、推诚相与之快3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①改革开放30年后的今天,干部队伍化建设已经有了制度保障②现代科技的发展日新月异,从前的幻想今天都有可能成为现实③到半夜,小说终于脱稿了,他地摸着胡子,长长地松了口气A年轻以至踌躇满志 B年青以致踌躇满志C年轻以致自鸣得意 D年青以至自鸣得意4.下列各句中有语病的一句是()A、新诗歌颂人的觉醒、民族的振兴,特别重视民族情感与个人情感的抒写B、两位文学大师纯真亲密的友谊是文学史永远值得研究,但难以穷尽的文学话题C、我一提起笔,那些青年充满朝气的脸、发光的眼睛和激昂的声音,又重新在眼前浮现D、学会欣赏性阅读可以提高我们对文学作品的审美能力,培养我们的审美情趣,增强对艺术的感受力5.阅读下面一首诗,回答问题:暮过山村贾岛数里闻寒水,山家少四邻怪禽啼旷野,落日恐行人初月未终岁,边烽不过秦萧条桑柘处,烟火渐相亲①首联哪两个角度描写景物,表现山村什么特征②尾联表现诗人何种心境,你如何评价这种心情?6、请将下列句子按正确的顺序排列,只填序号①我们虽已经历数十寒暑,但在围炉拥衾的冬夜乃是难于想象引冰挥扇的夏日的心情②由萌芽的春“渐渐”变成绿荫的夏,由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬③这真是大自然的神秘的原则,造物主的微妙的工夫!④反之亦然⑤阴阳潜移,春秋代序,以及物类的衰荣生杀,无不暗合于这法则正确的排序是:7.试仿写下列一组语句表达对母爱的感激母亲的笑容,是世界上最和煦的春风;母亲的皱纹,是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕;,;,;母爱是最温馨的古往今来,有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱【写作训练】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林找到一种能散放香气,放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲父亲却老泪纵横原来,青年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超过了一车的木炭要求:全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭1.《我的母亲》【课文初探】1、主要写了三件事:(1)写母亲筹备“巨款”,送“我”上学(2)写母亲送三姐出嫁(3)写除夕之夜母亲送“我”返校2、提示:(1)勤劳诚实,做事仔细认真第8节,“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的……白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光”(2)热情好客第10节:母亲待人热情,家里有客人来,“无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待”(3)乐于助人第11节:“母亲活到老,穷到老,辛苦到老,……她最会吃亏给亲友邻居帮忙,她总跑在前面……凡是她能作的,都有求必应但是吵嘴打架,永远没有她她宁吃亏,不逗气”(4)软而硬,善良而又坚强第12节:写母亲并不软弱“丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女”“她的泪会往心中落◎堂上演练1、D2、B3、D4、C【课内文段精析】1、承上启下(过渡段)2、①做错了事,严加教育,并实行惩罚措施;②训导我要向我父亲学习;③说句轻薄的话,被母亲重重责罚了一顿3、听说眼翳可以用舌头舔去,她便用舌头舔我的病眼4、中心句:但她有时候也很刚气,不受一点人格上的侮辱◎拓展提升【课外文段探究】1、①象征了“我”的父亲②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民③ 象征了博大宽容2、①父亲是中国老一辈农民的代表②勤劳,直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割③节俭,对自己十分悭吝,舍不得乱花一分钱④善良,与世无争,唯一的祈求是过上安稳的日子⑤精神上贫困,关心却弄不明白国家大事3、广大农村还是很落后,生活水平很差,人们精神贫困4、BC◎拓展提升1、 B2、 B3、 A4、 C5、①听觉、视觉、宁静②表现诗人看到“人烟”的欢喜之情从诗人看到山村没有遭到战火时的愉悦情感中,可以体会到诗人对和平、宁静生活的热爱之情6、③⑤②①④7、母亲的汗水和眼泪,是世界上最名贵的珍珠;而母亲的画像,是勇敢和坚韧的象征【写作训练】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的下面提供几种参考构思:(1)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭”羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼(2)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有(3)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪闪发光(4)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变想法,舍得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。

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