最新整理八年级初二政治充满生机和活力的制度.docx
第一课时充满生机和活力的制度——初中政治第六册教案
第一课时充满生机和活力的制度——初中政治第六册教案第一课时充满生机和活力的制度教学目标：1、知识目标：我国的经济结构及其各部分的作用；我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
2、能力目标：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。
3、觉悟目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
教学重难点：国有经济是国民经济的主导力量；我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的教学方法：归纳法、讨论法。
教学过程：导入新课：忆一忆：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?其中，最后一句话表明了什么? 生答，师归纳：党在社会主义初级阶段的基本路线是－－领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
最后一句话表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
议一议：这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?(学生讨论、回答，略)教师归纳：这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。
其含义请看投影1：为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗富强——建设有中国特色社会主义的经济民主——建设有中国特色社会主义的政治文明——建设有中国特色社会主义的文化教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。
请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2：第四课：建设有中国特色社会主义第一节——建设有中国特色社会主义的经济第二节——建设有中国特色社会主义的政治第三节——建设有中国特色社会主义的文化"有中国特色社会主义的经济"是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先学习第一节第一个框题。
学习新课：一、充满生机和活力的制度(板书)同学们在语文课里学过这样一篇文章：—位女青年夜校放学后骑车回家，路上车胎爆了，又急又怕的她终于在一对青年夫妇开的修车铺里获得了热情的帮助，车修好了，焦虑和恐惧的心情也被这对夫妇的热心化开了。
第五册充满生机和活力的制度
第五册充满生机和活力的制度
第五册充满生机和活力的制度可能包括以下几个方面：
1. 民主制度：建立一个充分民主、公平公正的政治体制，保障人民的政治权利和参与度。
这可以包括选举制度的改革、政党制度的完善和民主决策的广泛推行等。
2. 经济体制：建立一个市场经济的体制，并充分发挥市场在资源配置中的作用。
同时，制定有利于创新创业的政策，并提供全面的扶持和保护措施，以激发企业家精神和创
新活力。
3. 教育体制：提供高质量、公平公正的教育资源，促进人才的培养和发展。
鼓励学生
参与多样化的课程、实践和社会活动，培养创新思维和实践能力。
4. 社会福利制度：建立完善的社会福利体系，保障每个人的基本权益和生活保障。
这
可以包括医疗保险、养老保险、失业保险等，以及提供良好的社会救助和社区服务。
5. 环境保护制度：加强环境保护法律法规的制定和执行，推动可持续发展战略的实施。
鼓励绿色产业的发展和应用清洁能源，保护生态环境和生物多样性。
6. 文化体制：保护和传承本土文化，鼓励多元文化的交流和融合。
加强文化教育和艺
术创作的支持，激发人们的创造力和艺术表达。
这些制度的实施可以激发人们的积极性和创造力，促进社会的发展和进步。
同时，需
要政府、社会组织和个人的共同努力来确保这些制度的有效运行和改进。
充满生机和活力的制度
充满生机和活力的制度
一个充满生机和活力的制度应该具备以下特点：
1. 公平正义：制度应该公平地分配资源和权力，不偏袒任何一方，确保每个人都有平
等的机会和待遇。
2. 激励机制：制度应该设立激励机制，能够激发个人和组织的积极性和创造力，促进
个人和集体的成长和发展。
3. 透明度与监督机制：制度应该建立透明度和监督机制，确保决策过程公开透明，防
止腐败和权力滥用，提高制度的运行效果。
4. 灵活性：制度应该具备一定的灵活性，能够随着环境和需求的变化进行调整和改进，不僵化和守旧。
5. 社会责任：制度应该具备社会责任感，能够关注社会公益，回馈社会，促进社会进
步和发展。
6. 参与和合作：制度应该鼓励广泛的参与和合作，包括政府、企业、社会组织和个人
等各方力量的积极参与，形成共建共享的局面。
7. 创新与包容性：制度应该鼓励创新和实验，为新兴产业和理念提供支持和容纳空间，充分发挥各种力量的潜能。
总体来说，一个充满生机和活力的制度应该以公平正义为基础，通过激励机制和透明
监督机制激发个体和组织的积极性和创造力，灵活适应变化的环境和需求，并以社会
责任为导向，鼓励广泛参与和合作，同时包容创新思维和不同观点。
充满生机和活力的制度 —— 初中政治第三册教案
充满生机和活力的制度——初中政治第三册教案开课地点：多媒体教室教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。
教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。
教学重点：我国的基本经济制度。
教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。
教法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。
学法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。
过程：一．导课：以复习导入。
党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。
二、讲授新课（一）、让学生阅读课文内容，找出本课要解决的主要问题。
（二）、检查学生的预习情况。
（让学生自己说，教师出示本课所要解决的提纲。
）1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用.2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。
（三）引导学生分析课文内容1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料加以引导，再以邓小平的话来点明非公有制经济的重要地位。
2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。
3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国是以我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性。
三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。
它们都是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
2、以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。
这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
八年级政治充满活力的经济制度
国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备， 积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉， 担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的任务。
国有经济是国民经济的主导力量
我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情
决定
公有制为主体
(经济制度的基础)
范 围:关系国民经济命脉的行业
涉及国家安全的行业（国防工业、造币工业、航空 航天工业等） 支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业（机械、 电子、汽车等） 提供重要公共产品的行业（大江大河的治理、重点 防护林工程等） 重大基础设施和重要矿产资源行业（电力电网、天 然气、大型煤矿等）
涉及国家安全
国防工业
员创办了中关村第一家民营科技企业。20年来，从中关 村第一家以500元起家，发展到现在，北京出现了以 “联想”、“方正”为代表的国有民营科技企业，也有 “用友”、“科利华”等私有民营科技企业。民营领域 包括了信息产业、生物工程、新材料、光机电等方方面 面，从业人员30万人，其中科技人员18万人。全北京 市民营科技企业资产总额达1593亿元，1999年技工贸 总收入首次超千亿元，占全市工业增加值贡献率的七成 以上。
1、国家电网 2、中石化 3、一名外商投资的服装厂 4、王亮自己开的杂货店 5、张勇就职的镇办饮料厂 6、株洲戴永红
想一想：“小南瓜”连锁店有什么作用？
地位：社会主义市场经济的重要组成部分
作用：促进经济增长、繁荣市场、 方便人民生活、解决就业问题
材料：1980年10月，中科院物理所陈春光等7位科技人
决定
非公有制经济共同发展
国有经济
集体经济 个体 私营 外资
（含义、地位、作用）
第四课 第一框 充满生机和活力的制度
第四课第一框充满生机和活力的制度
充满生机和活力的制度是指一个能够有效推动社会发展和个人成长的制度体系。
这样
的制度应该具备以下几个特征：
1. 公平公正：制度应该确保每个人都能够享有平等的机会和权利，没有任何人因为个
人身份、性别、种族等原因而受到歧视或限制。
2. 激励机制：制度应该设立相应的激励机制，鼓励个人和组织积极参与社会生活和经
济发展。
例如，通过奖励优秀的表现和成果，激发个人和组织的创新动力和积极性。
3. 稳定可靠：制度应该具备稳定和可靠的特点，能够为社会提供长期稳定的发展环境。
同时，制度还应该有能力应对危机和变化，确保社会能够快速适应和应对各种挑战。
4. 可持续发展：制度应该以可持续发展为目标，注重平衡经济、社会和环境的发展关系。
制度应该鼓励并支持可持续的经济增长，保护环境资源，促进社会公平和和谐。
5. 参与和反馈：制度应该鼓励广泛的参与和民主决策，兼听则明、偏听则暗。
制度应
该反映人民的意愿和需求，及时调整和改进，以适应社会发展的变化和需求。
总之，充满生机和活力的制度是一个能够激励和引导人们积极参与社会发展和个人成
长的制度体系，它能够为社会提供稳定的发展环境，并以可持续发展为目标。
第5册充满生机和活力的制度_9年级政治教案完整篇.doc
第五册充满生机和活力的制度_九年级政治教案（2）通过教学，使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，依法治国是中国共产党治国的根本方略。
（3）通过教学，使学生认识到社会主义精神文明建设的根本任务是提高全民族的思想道德素质，必须贯彻，《公民道德建设实施纲要》。
2、能力目标（1）通过教学活动，初步培养学生动手、动脑能力和理论联系实际的能力。
（2）通过教学活动，培养学生的分析和综合能力。
3思想觉悟目标（1）通过讲授国民经济宏伟蓝图的教学内容，使学生坚定建设社会主义的信心。
（2）通过互动式的教学活动—“我们是国家的小主人”，使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱。
教学重点1．我国的基本经济制度。
2．我国的根本政治制度。
3．社会主义精神文明建设的根本任务。
教学难点1.依法制国是中国共产党制国的根本方略。
2.如何正确认识有中国特色社会主义文化的特征。
课时安排9课时教学过程第一课时[导入新课]江泽民主席在联合国千年首脑会议上的讲话指出：“世界是丰富多采的。
如同宇宙间不能只有一种色彩一样，世界上也不能只有一种文明、一种社会制度、一种发展模式、一种价值观念。
”作为社会主义中国，我们的发展必须从我国的具体实际出发。
因此，建设有中国特色的社会主义是我国现阶段的发展方向和目标。
那么，建设有中国特色社会主义包含那些内容？我们应该如何去发展呢？作为青少年，我们应该做什么？这是我们第四课所要学习的主要内容。
[讲授新课]第四课建设有中国特色社会主义（板书）第一节建设有中国特色社会主义的经济（板书）一、充满生机和活力的制度（板书）1.公有制经济是主体（板书）在我国社会主义经济建设中，存在着多种所有制成分，但是，在我国国民经济的发展中发挥重要作用的是公有制经济。
公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括国有经济和集体经济。
那么什么是国有经济？什么是集体经济？请同学们阅读教材第82~83页的有关内容。
让学生从教材中找到国有经济和集体经济的含义，并列举几个国有大中型企业的名称。
充满生机和活力的制度——初中政治第五册教案_1
充满生机和活力的制度——初中政治第五册教案充满生机和活力的制度”的教案教学导入请同学们根据自己了解的情况，举出一些国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济等经济形式的例子。
它们在我国社会主义经济制度中的地位和作用是怎样的呢？这就是第四课第一节建设有中国特色社会主义的经济——充满生机和活力的制度所要学习的内容。
教学过程公有制经济是主体1．公有制经济是主体教师出示材料及图片（见媒体素材）材料一：在浙江全省工业产值中，比重只占11．5％的国有企业，却牢牢地控制了能源，交通、通讯和重要原材料等工业领域，在电子、医药、建材、食品、冶金等对浙江工业影响大的行业中，规模较大、能代表浙江参与国内国际市场竞争的排头兵主要还是国有或国有控股企业，国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高。
材料二：宝钢股份是中国最大的钢铁联合企业之一，1999年粗钢产量约750万吨。
公司在国内致力于生产高档钢材、实行替代进口战略，以更好的满足用户需求，其冷轧板卷、热轧板卷、无缝钢管等产品的制造和销售处于领先地位，是汽车、家电、集装箱、石油天然气开采和压力容器等行业最大的钢铁供应商之一。
（图片见媒体素材）材料三：创建于1958年的长虹公司，自1974年开始生产电视机以来，一直保持着高速的发展势头，特别是进入20世纪90年代后，长虹的发展速度更为惊人，先后创造了一个又一个的行业奇迹。
企业净资产从1984年的0。
4亿元增长到XX年的142亿元，增长350倍，自1986年以来，上缴国家利税已累计突破80亿元。
现已成为一家集彩电、空调、视听、碱性电池、器件、网络产品及可视系统、液晶显示、应用电视等产品研发、生产、销售的多元化、综合型跨国企业。
（图片见媒体素材）（教师提问）上述材料说明了什么？什么是国有经济？它的作用主要体现在哪里？（学生回答）（教师小结）国有经济在国民经济中起着主导作用，这种主导作用主要体现在控制力上。
2．关于集体经济学生观看视频资料“小岗村的变迁”（见媒体素材）（教师提问）我国农村是什么经济形式？它有什么作用？集体经济与国有经济的主要区别是什么？（学生回答）教师小结可用图表的方式小结“集体经济与国有经济的比较：共同点公有化程度不同在国民经济中的作用不同国有经济都属于公有制经济，同社会化大生产相适应生产资料归全民所有主导作用集体经济生产资料归部分劳动者所有主要作用多种所有制经济各显其能教师出示材料及图片材料：1980年10月，中科院物理所陈春光等7位科技人员创办了中关村第一家民营科技企业。
【实用文档】初中政治教案：充满生机和活力的制度
初中政治教案：充满生机和活力的制度初中政治教案教学目标：1、知识目标：我国的经济结构及其各部分的作用；我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
2、能力目标：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。
3、觉悟目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。
教学重难点：国有经济是国民经济的主导力量；我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的教学方法：归纳法、讨论法。
教学过程：导入新课：忆一忆：上节课我们所学习的党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么?其中，最后一句话表明了什么?生答，师归纳：党在社会主义初级阶段的基本路线是－－领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
最后一句话表明了我国社会主义现代化建设的奋斗目标，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
议一议：这个总目标可以分解成几个小目标?可以分为哪几个?它们各自是什么含义?(学生讨论、回答，略)教师归纳：这个总目标可分为富强、民主、文明三个方面。
其含义请看投影1：为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗富强——建设有中国特色社会主义的经济民主——建设有中国特色社会主义的政治文明——建设有中国特色社会主义的文化教师：这三个小目标就是我们第四课要学习的全部内容。
请阅读教材目录，了解第四课的主要内容：放投影2：第四课：建设有中国特色社会主义第一节——建设有中国特色社会主义的经济第二节——建设有中国特色社会主义的政治第三节——建设有中国特色社会主义的文化“有中国特色社会主义的经济”是怎样的经济?该如何建设?下面我们就先学习第一节第一个框题。
学习新课：一、充满生机和活力的制度(板书)同学们在语文课里学过这样一篇文章：—位女青年夜校放学后骑车回家，路上车胎爆了，又急又怕的她终于在一对青年夫妇开的修车铺里获得了热情的帮助，车修好了，焦虑和恐惧的心情也被这对夫妇的热心化开了。
八年级政治充满活力的经济制度
充满活力的经济制度
• 我国的基本经济制度是:
以公有制为主体,多种所有制共 同发展
国有经济 公有制经济
（主体）
我国的所 有制结构
集体经济
国有成分
混合所有制经济中的 集体成分 个体经济 私营经济 中外合资企业的外资部分 外资经济
中外合作企业的外资部分
非公有制经济 （共同发展）
外商独资企业
◆ 国有经济
支柱产业和高新技术产业中的重要骨干企业
(机械工业,电子工业,石油化工,汽车工业,建筑业等)
• 鞍山钢铁公司
• 中国石油天然气公司
涉及国家安全的行业
(国防工业,造币工业,航空航天工业)
提供重要公共产品的行业
(大江大河的治理,重点防护林工程,重点公益事业)
三峡工程
自然垄断的行业
(油田,天然气,大型煤矿)来自非公有制经济在社会主义市场经济中 的地位怎样,在国民经济中起到什么样的 作用?
地位:公有制经济的有益补充. 作用:促进经济增长,繁荣市场,方便 人民生活,解决就业,增加国家税收.
/ 时彩全能计划王
丽眼睛，急急地向他求证道：“爷，您想要说啥啊？茵茵，她怎么咯？她别是跟额附好好地……”“茵茵，茵茵，她再也别会回来咯。”他艰难地说完那句话，就发现淑清の 双肩正快速地从他の手中滑落下去，他赶快壹把将她抱住，冲她大声说道：“您醒醒，醒醒！”可是任凭他如何努力，淑清仍是没什么醒来，他晓得她那是伤心过度造成の暂 时昏厥，虽然没什么性命之忧，但是那白发人送黑发人の人间惨剧，连他都难以承受，更别要说是淑清那各作额娘の咯。于是他赶快将淑清抱回到她の卧房，虽然有菊香几各 人手忙脚乱地服侍着，他还是决定留下来，那是人生中最艰难の时刻，她需要他の陪伴、他の安慰、他の支撑。直到快要掌灯の时候，淑清才终于慢慢地睁开咯眼睛，看到陪 伴在身边の他，她の伤心、悲痛、委屈、痛苦，瞬间齐齐地涌上心头。他晓得她此时有多么の苦，多么の痛，多么の需要他。于是他轻轻地拍咯拍她，好言相劝道：“事已如 此，再多想啥啊也没什么用，您就只当茵茵是去享福咯，省咯那人世间の凡尘俗事，省咯那些烦恼事缠她。”他本是想通过努力劝说让淑清能心里好受壹些，可是那壹番劝解 适得其反，更是让淑清悲伤别已，继而扑倒在他の怀中，痛痛快快地哭咯出来。是の，此刻の淑清确实是扑倒在他の怀中，因为没什么壹各任何地方能够比他の怀抱更温暖， 也没什么壹各地方比他の怀抱更值得依靠，那是能够为她遮风挡雨の庇护之所，那是能为她治愈创心灵伤口の良药。第壹卷 第650章 请罪望着倒在怀中哭得几欲昏厥の淑清， 他也是无比の动容。那些年来，他与她の关系越来越淡，越来越远。他当然晓得是啥啊原因，先是因为婉然，后是因为水清。因为他の移情别恋，伤害咯那各他曾经最为心爱 の诸人。此时此刻，她正在经历着痛失爱女の人生中最为艰难の时刻，他怎么能够狠心地将她推开？那无异于在她の伤口上撒盐！他别是刻薄寡恩の人，他别能那么做。经过 王爷长达壹各时辰の好言相劝，淑清の情绪总算是渐渐地平复咯壹些。正在那里，秦顺儿在门外小声禀报：“启禀爷，额附爷过来咯，现正在书院恭候您。”锦茵是郡主，额 附当然要对郡主の仙逝向岳父大人有壹各交代。于是他立即对秦顺儿吩咐道：“爷壹会儿就过去，您给苏培盛传爷の吩咐，让他先去陪额附。”秦顺儿领命而去。他将目光转 到淑清の脸上，那是壹双浸满咯悲伤泪水の眼睛，那是备受伤害の目光。于是他轻轻拂咯壹下她の碎发说道：“爷去去就回来，您先好好歇壹歇，喝点儿米汤，别然身子受别 住。”星德额附壹见王爷进屋，立即远远地就朝他跪咯下来：“别肖之子给父王请安。”“起来吧。”“儿子没什么将郡主照顾好，罪别可恕，恳请父王责罚。”望着跪在地 上，执意别肯起身の星德，他虽然也对额附没什么照顾好锦茵颇有怨言，但是锦茵与额附壹直夫唱妇随，恩爱无比，他没什么理由责怪、迁怒额附。记得上壹次，还是锦茵主 动跟他说起来星德娶侧室の事情，因为假设他那各岳父大人别点头，星德绝对别敢娶侧室，那让恪守妇道の锦茵心中很是别安，别得已才求到他那各阿玛の头上。虽然他晓得 那是天经地义、理所当然の事情，但是锦茵是他の亲闺女，他当然也如天底下所有の父亲那样，担心侧室进门以后，锦茵の日子会很别好过。所以对于那件事情，他壹直是睁 壹只眼闭壹只眼，谅他那各岳父大人别开口，星德也别敢明目张胆地娶小老婆。可是面对锦茵の请求，他虽然万分别情愿，但是为咯女儿在婆家别被人耻笑，万般无奈之下， 只得气哼哼地勉强同意咯。皇上没什么看错人，锦茵也是好福气，星德没什么辜负皇玛法和父王大人の期望，侧室の进门并没什么影响到星德对郡主の感情，两各人依然是恩 爱如初。当然咯，壹点儿影响都没什么是别可能の，但是那各结果对于王公贵族来讲，也是非常难得の极好结局。那样の结果，总算是让王爷别再对星德耿耿于怀。现在面对 那各长跪别起，请罪别止の额附，他当然晓得“人死别能复生”、“多说无益”等等那些大道理，可是
充满生机和活力的制度
充满生机和活力的制度教学内容：社会主义基本经济制度即。
教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。
教学重点：我国的基本经济制度。
教难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。
教法：本利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。
学法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。
过程：一．导：以复习导入。
党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即。
二、讲授新（一）、让学生阅读文内容，找出本要解决的主要问题。
（二）、检查学生的预习情况。
（让学生自己说，教师出示本所要解决的提纲。
）1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。
（三）引导学生分析文内容1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料加以引导，再以邓小平的话来点明非公有制经济的重要地位。
2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。
3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国是以我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性。
三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。
它们都是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
2、以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。
这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
四、巩固练习：1、选择题1、党的十六大指出，要“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
充足生机和活力的制度
充足生机和活力的制度1. 引言在一个组织或社会中，制度的设计和执行对于维持组织的充足生机和活力非常关键。
一个良好的制度可以有效地规范行为，促进良好的工作氛围，激励员工积极参与和创新，从而推动组织的发展。
本文将探讨如何建立充足生机和活力的制度，旨在为组织提供一些建议和思路。
2. 制度建设的基本原则2.1 充分参与和民主决策制度建设应该充分考虑各方的利益和意见，并通过民主决策的方式制定。
组织中的员工、管理者和利益相关者应该有机会参与到制度的讨论和制定过程中，充分发表自己的意见和建议。
这样可以增加制度的合理性，并提高员工对制度的认可度和执行力。
2.2 公平和透明原则制度应该确保公平和透明，对于相同的情况和问题，所有人都能够受到相同的待遇。
制度的内容和执行过程应该清晰明确，避免歧义和不公。
组织应该建立适当的监督和评估机制，及时发现制度执行中可能存在的问题，并及时进行调整和改进。
2.3 激励和奖励机制一个充满生机和活力的制度应该具备激励和奖励机制，能够激励员工积极参与和创新。
这样可以增强员工的工作热情和主动性，推动组织的发展。
制度可以设立奖励制度，例如员工表现出色可以获得晋升、奖金或其他实际激励，从而鼓励员工更加努力地工作。
3. 具体制度的设计和执行3.1 招聘和选拔制度招聘和选拔制度对于组织的发展至关重要。
一个充满生机和活力的制度应该确保招聘和选拔过程的公平、透明和有效。
制度应该明确岗位的要求和期望，并通过面试、考试等方式来评估候选人的能力和胜任度。
招聘和选拔制度的执行应该及时、高效，能够吸引和留住优秀的人才。
3.2 岗位职责和绩效考核制度清晰的岗位职责和绩效考核制度是保持组织充足生机和活力的关键。
制度应该明确员工的职责、责任和目标，并设立合理的绩效考核指标和评估方法。
员工应该清楚地知道自己的职责和目标，并在工作中得到充分的支持和指导。
通过绩效考核制度，可以及时发现员工的优势和不足，从而为员工的成长提供更好的机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理八年级初二政治教案充满生机和活力的制
度
教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度。
教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，能理论联系实际分析我国目前的经济形势。
教学重点：我国的基本经济制度。
教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，制定我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因。
教法：本课利用讲授法、谈话法、讨论法、比较法、举例法并借助多媒体进行教学。
学法：学生自主学习，自设疑解疑，给学生更多发表见解的空间。
过程：
一．导课：以复习导入。
党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，即充满生机和活力的制度。
二、讲授新课
（一）、让学生阅读课文内容，找出本课要解决的主要问题。
（二）、检查学生的预习情况。
（让学生自己说，教师出示本课所要解决的提纲。
）
1、我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用.
2、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性。
（三）引导学生分析课文内容
1、教师引导学生分析非公有制经济各自的含义、特点、作用，其中以材料
加以引导，再以xxx的话来点明非公有制经济的重要地位。
2、由非公有经济引出公有制经济，出示提纲，两者进行比较，并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义、特点、作用，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位、非公有制经济为辅的特性，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系。
3、利用国情、生产力与生产关系的关系、三个有利来引导学生明白我国
是以我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展基本经济制度的
必然性。
三、小结：1、在我国现阶段，除了公有制经济，还存在着个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济。
它们都是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
2、以公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度。
这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的。
四、巩固练习：1、选择题
1、党的十六大指出，要“根据解放和发展生产力的要求，坚持和完善公有制为主
体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
”以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，具体说是由（）
A、生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的
B、我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的
C、党的基本路线决定的
D、市场经济的特点决定的
2、党的十五大报告指出：“要依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，并对它们进行监督管理。
”这表明：（）
A、在社会主义初级阶段，各类经济在国民经济中的地位是平等的
B、在我国现阶段，个体、私营和外资经济已经成为社会主义经济的组成部分
C、在我国现阶段，公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的
D、在我国现阶段，非公有制经济经营的范围完全放开。
3、改革开放以来，我国个体、私营经济在国民经济中所占的比重不断增大。
2000年，个体、私营经济纳税1177亿元，占全国工商税收的9.3%。
1992年到，个体、私营经济新增就业人员4774万人，2000年全国360万再就业的下岗职工中，有250人在个体、私营企业就业。
这表明（）
①个体、私营经济的性质已具有明显的公有性。
②个体、私营经济已成为扩大就业和再就业的重要渠道。
③个体、私营经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分。
④必须毫不动摇地鼓励、支持、和引导个体、私营经济的发展。
A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③。