人教版三年级数学毫米的认识教案

课题
毫米的认识
课时
第一课时
学习
内容
教材第21--22页例1
学习
目标
1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
展示激励
1、小组选派代表发言,其他小组成员补充,并做出一定的评价。
2、全班同学对小组发言情况进行补充，并作出一些评价。
3、学生汇报对毫米的认识。
1、教师及时对学生进行鼓励和肯定。
2、教师总结：直尺上1厘米的长度里有10个小格。1小格就是1毫米,1厘米里面有10个1毫米.所以1厘米=10毫米
拓展延伸
教材练习五的1、2题
小组讨论,教师巡视并适当点拨。
盘点收获
这节课你有什么收获？
这节课你学习了哪些知识？
达
标
案
当
堂
检
测
教材22页做一做
学生独立完成,知名回答，集体订正教师纠正错误
作业设置
完成24页“练习五”第4、5题。
板书设计
毫米的认识
1厘米=10毫
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位；
审批意见
课题
课时
班级
教者
本节课表现突出的小组：_________________________________
本节课表现突出的学生：______________________
教
学
反
思
课题
课时
班级
教者
本节课表现突出的小组：_________________________________
本节课表现突出的学生：______________________
3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感
重点
难点
重点：理解厘米与毫米之间的进率和换算关系。
难点：建立较为准确的“1毫米”的概念。
课前准备
课件、直尺、IC卡
导学过程
预
习
案
自
主
学
习
学案
导案
一、自学教材第21,22页探究1毫米的长度
1、数一数直尺上1厘米的长度里有几个小格子。1小格就是1（），1厘米里面有（）个小格，得出1厘米=（）毫米。
教
学
反
思
2、拿出一张IC卡，估一估，厚度大约为（）；在量一量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的厚度是（）。
3、活动：先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。
二、厘米和毫米之间的关系
1厘米=（）毫米4厘米=（）毫米
三、建立1毫米的长度观念
一块橡皮长5（）一块玻璃厚5（）
1.引导学生明确学习目标.。
2.要求学生自学教材第21-22页例1内容,学完后完成相关学习习题,并记录疑问。
合
作
探
究
案
合作探究
学生举手回答
1、填一填
1厘米=（）毫米2厘米=（）毫米
10毫米=（）厘米30毫米=（）厘米
2、判断
床长2厘米（）
小明的身高是130厘米（）
铁钉的长度是40毫米（）
橡皮的长度是40厘米（）
一、复习导入
1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长。
2、你知道自己的身高吗？你能估测老师的身高吗？