心理学知觉图片
知觉的整体性
知觉的整体性知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感观的客观事务的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。
知觉的整体性与知觉对象的特性及其各个部分之间的结构成分有密切关系,格式塔学派把它们归纳为以下法则:接近法则(law of proximity):视野中空间位置相近容易合成一组。
如上图我们倾向于把图A知觉成正方形;图B知觉为四个横排;图C知觉为四个纵排。
相似法则(law of similarity):在形状方面相同或相似的,以及在亮度和色彩方面相同或相似的图形倾向于合成一组。
连续法则(law of continuity):视野中有延续倾向或连续的刺激往往被看成为整体。
如图A易被看作一条直线与一条波浪型的曲线;而图B因为不连续,很难被看作是整体。
对称法则(law of balance):对称或平衡的整体,有利于组合。
如上图凡是对称的,不论是白色还是黑色,看起来都舒服顺眼。
闭合法则(law of closure):轮廓闭合的对象比轮廓不全的对象易被看成一个整体,但我们对自己十分熟悉的对象,即使轮廓缺少一部分,仍然倾向于将他知觉为一个整体。
如上图我们很自然地将它们看作圆形、方形和“HELLO”。
无法获得整体知觉经验的图形称为不可能图形(或不合理图形)(impossible figure)。
对于这类图形,如果只观察图形的局部,每一部分都是合理的。
但如将图形做为整体的知觉刺激看,就无法获得明确或合理的知觉经验。
一、目的了解知觉整体性的基本原理和相关概念。
二、使用仪器PsyTech-EP2009型心理实验台三、方法1.选中左侧实验列表“普通心理学演示实验”中的“知觉的整体性”,右边呈现实验说明。
单击“进入实验”弹出演示内容目录窗口。
主试就可依次呈现相关的图片与背景知识。
2.通过图片演示知觉整体性的概念和相应的组织法则,以及若干不可能图形。
四、讨论试分析不可能图形的原理并尝试设计一个不可能图形。
五、参考文献1.杨治良.实验心理学.杭州:浙江教育出版社,1998:.实验心理学.杭州:浙江教育出版社,1998,406~4092.叶奕乾等.普通心理学.上海:华东师范大学出版社,1996,172~1753.彭聃龄.普通心理学.北京:北京师范大学出版社,2004,133~1364.张春兴.现代心理学.上海:上海人民出版社,1994,122~124。
普通心理学第34章感觉与知觉课件(1)
四、感觉间的相互作用
(一)感觉的相互作用
某种感觉器官受到刺激而对其他器官的感受性造成影 响,使其升高或降低,这种现象称为不同感觉间的相互作 用。
(二)联觉
一种感觉引起另一种感觉的现象。视听联觉;色听联 觉;颜色联觉(冷暖色调)
(三)感觉代偿
第三章 感觉
一旦人没有了感知觉,结果会怎样?
感觉剥夺实验
Bexton,Heron & Scott(1954):
被试安静地躺在实验 室的一张舒适的床上, 室内非常安静,听不 到一点声音;一片漆 黑,看不见任何东西; 两只手戴上手套,并 用纸卡卡住。吃喝都 由主试事先安排好了, 用不着被试移动手脚。 总之,来自外界的刺 激几乎都被“剥夺” 了。
神经抑制作用理论
观点:当两个轮廓彼此接近时,网膜内的侧抑制过 程改变了由轮廓所刺激的细胞的活动,因而使神经 兴奋分布的中心发生变化。结果,人们看到的轮廓 发生了相对的位移,引起几何形状和方向的各种错 觉。
评价:将错觉解释与现代神经生理学联系起来是其 优点;但只强调网膜水平上感受器的相互作用,而 忽视了错觉现象和神经中枢的融合机制的关系是其 不足。
(见训练图片)
图形错觉图7
Ouchi错觉
图 形 错 觉 图6
图 形 错 觉 图8
三、错觉种类
大小错觉 缪勒—莱耶错觉:箭形错觉
图形错觉图1
图 形 错 觉 图2
螺 旋 错 觉 图3
图 形 错 觉 图4
图形错觉图5
图 形 错 觉 图9
左氏错觉
图 形 错 觉 图
10
物体对比与大小知觉
卷曲的不可能三角
大小恒常性错觉
普通心理学知觉PPT课件
Page 13
二、知觉中整体与部分的关系
人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。 知觉的整合作用离不开组成整体的各个部分的特点。 对个别成分的知觉也离不开事物的整体特征。
Page 14
人对整体的知觉可能优于对个别成分的知觉。
内温用实验证实了“整体优先”,个体对整体的特征比对 局部特征更敏感。
Page 23
2.大小恒常性 从不同距离观看同一物体时,物体在视网膜上成像是有变化 的,距离大,成像小;距离小,成像大。但事实上人们看到 的对象大小变化并不和视网膜上映像大小等量变化。
Page 24
3.明度恒常性 在照明条件改变时,物 体的相对明度或视亮度 保持不变。
Page 25
4.颜色恒常性 有颜色物体在色光照明下表面颜色不受色光照明的严重影 响。
Page 32
第三节 空间知觉
空间知觉是对物体空间关系的认识。
空间知觉
深
形
大
度
状
小
和
知
知
距
觉
觉
离
方 位 知 觉
知
觉
Page 33
一、形状知觉
形状是物体所有属性中最 重要的属性。是视觉、触 觉、动觉协同活动的结果。 (一)形状的特征分析
对形状的识别始于对原始 特征的分析与检测,包括 点、线条、角度、朝向和 运动等。对这些特征的检 测是自动的,无需意识努 力。
Page 57
Page 58
6.运动视差与运动透视 当观察者与周围环境中的物体相对运动时,远近不同的物体 在运动速度和方向上将出现差异: 近处物体看上去移动的快,方向相反;远处物体看上去移 动的慢,方向一致。这就是运动视差。
应用心理学第二讲感觉与知觉课件
知觉的组织性
知觉的组织性是指个体在知觉过程中,将多个刺激整合成一个整体,以 便更好地理解和识别刺激的过程。
知觉组织的方式包括接近律、相似律和连续律等。接近律是指空间上接 近的刺激容易被组合在一起;相似律是指相似的刺激容易被组合在一起;
继时对比
指先后呈现两种刺激时,一种刺激的存在会使另一种刺激的 感受性发生变化的现象。例如,先看一个小的物体,再看一 个大的物体,会觉得大的物体更大。
04
知觉理论
知觉的选择性
知觉选择性是指个体在面对复杂和大量的刺激时,只能选择少数刺激进行加工,而忽略其他 刺激的现象。
知觉选择性的影响因素包括刺激的物理属性和个体的心理状态。例如,刺激物的强度、大小、 颜色、方向等物理属性,以及个体的兴趣、经验、需求和期望等心理状态,都会影响个体对 刺激的选择性加工。
教学方法
采用课堂讲解、案例分析、 小组讨论等多种形式,引 导学生主动思考和探索。
讲师介绍
讲师背景
具有心理学博士学位,具备丰富 的教学和研究经验,曾发表多篇 学术论文。
教学风格
注重启发式教学,善于引导学生 发现和解决问题,培养学生的创 新思维和实践能力。
02
感觉与知觉概述
感觉与知觉的定义
感觉
个体通过感觉器官接收外界刺激,并 将其转化为神经冲动,进而在大脑中 形成对刺激的直接经验的过程。
明适应
从暗处来到强光下时,视觉感受器 需要逐渐降低灵敏度的过程。明适 应的时间长短与初始光线的强度有 关。
触觉适应
皮肤接触刺激物后,触觉感受器的 灵敏度逐渐降低的过程。触觉适应 的速度较快,且不同部位的皮肤对 触觉的适应能力不同。
世界上最最诡异神奇的心理图(图文真相)
爱因斯坦像
艺术家肯·诺尔顿用 不寻常的物品创作了 这幅肖像。这里,爱 因斯坦像是用贝壳拼 成的。这些贝壳完全 天然,没有经过修饰。
比泽尔德幻觉
比泽尔德幻觉:图中所有 的红色看起来都一样吗? 【解析】语境会影响你对 颜色的感知。所有的红色 都是完全一样的。这就是 比泽尔德幻觉。
是猫躲着老鼠还 是老鼠躲着猫呢? 英国艺术家彼得 布鲁特斯在幻觉 的基础上创作了 这幅迷人的令人 模棱两可的图形
• 盒子幻觉:看立方体外侧面上的这个图形。哪条 线与竖线垂直?哪条线不与竖线垂直?把立方体 的边线遮住,你将发现你的感知发生了变化。 【解析】盒子幻觉的感知提示为你确定图中心线 段的位置提供了一个背景。离开盒子你的视觉系 统就必须使用其他背景。这就是盒子幻觉
米勒·莱尔幻觉
米勒·莱尔幻觉:哪条红线更长? 【解析】信不信由你,两条红线完全等长。透视的
曲线幻觉【解析】当你的视网膜把边缘 和轮廓译成密码,幻觉就偶然地现在视 觉系统发生。这就是曲线幻觉。
漂浮的花瓶
在视觉系统决定相对高度和深度 时, 影子是一条非常重要的线 索。正常情况下,影子是跟着投 影在地面上的物体而不是飘浮于 地面之上的物体的。这幅画面当 中,影子并没有跟着花瓶,因此, 看起来象是一个飘浮的花瓶,特 殊控制的灯光产生这种效果。物 体本身未经数字化更改。
节约时间的暗示
• 节约时间的暗示: 奇妙的图形/背景 幻觉图形,由斯坦 福心理学家罗杰·谢 泼德创作。
曲线正方形
• 曲线正方形:这些是 完全的正方形吗? 【解析】正方形看起 来是变形了,但其实 它们的边线都是笔直 而彼此平行的。比 尔·切斯塞尔创作了这 个曲线幻觉的视觉艺 术版本。
扭曲的圆
• 德螺旋:这真是一个螺 旋吗? 【解析】英国视觉科学 家、艺术家尼古拉 斯·韦德向我们展示了 他的弗雷泽螺旋幻觉的 变体形式。虽然图形看 起来像螺旋,但实际上 它是一系列同心圆
心理学知觉图片_图文
视觉悬崖(Visual Cliff)人类在婴儿的时候,就已经发展出深度知觉的能力.实验者设计了 一个台子,左右半边有高度的落差,在台子上铺一层透明玻璃,让婴儿在上面爬行,婴儿爬 到中间时,即使他手摸得到前方的透明玻璃,仍然不敢再向前爬过去,证明人类很小的时 候就已经对深度有了警觉心,这种能力具有帮助物种生存的作用
Lawrence M. Ward,1989,p.478)
奇怪的人,奇怪的对比?当观察者由小孔看这个房间时,就会看到这么奇怪的大小对 比景象。 Adelbert Ames 设计了一个实验来示范如何扭曲大小的恒常性。事实上这个 房间并不是个长方形,右边的角落距离观察者的小孔近,而且天花板较低,因为这个 情形下失去了深度的线索,所以看起来右边角落的人相对地变得很大。
奇怪颜色的花咦?这朵花颜色怎么这么奇怪呢?凝视此图一、两分钟之后,再去看白 纸,就会出现正常的花了。这种现象称为"负后像"(negative afterimage),后像的成因
其中一是视网膜的适应,当凝视红色时,网膜中受红色刺激反应较其它地方刺激强, 转凝视白纸时,刚才深受刺激之处,现在的反应就减弱了(因为细胞产生适应),所以 我们就觉得出现了红色的互补色--绿色。而称为"负"后像,是因为其颜色是原来的互补 色,亮度是原来的相反的缘故。
J. Foley,1992,p.155)
暗夜里恐怖的脸孔看看这两张面具,是否觉得有些阴森呢?是否因为光线从下面打上来 呢?再看看中间的两个小圆点,右边的凸起来,左边的凹下去,光线似乎是由上往下照 下来的…有些矛盾…其实这两个面具是凹的,也就是说鼻子的部份是凸向另外一边的, 而光线是由上往下照的。因为经验的缘故,我们都认为脸是往外凸的,所以我们会自动 地假设光线是由下往上照。但也由于经验的关系,在看中间的小圆点时我们会假设光是 由上往下照的。(选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1992,p.170)
心理健康教育课程课件:普通心理学——知觉
多尔波也夫错觉 月亮错觉
形状和方向错觉
佐尔拉错觉 冯特错觉 爱因斯坦错觉 波根多夫错觉
(一)缪勒—莱耶错觉:箭形错觉
错觉
同色线都一样长吗?
(二)垂直—水平错觉
(三)对比错觉
左邊圖中心的圓比較大嗎? 不..他們是一樣大的喔!
(四)平行错觉
佐尔拉错觉
這些水平線都是平行的嗎?或是彼此之間是有角度的呢?
(二)形状知觉
形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。 人类具有独特的形状知觉能力,如识别文字的能
力、分辨各种劳动产品和各种复杂社会表情的能 力等。 形状知觉的形成是多种知觉活动联合活动的结果。
轮廓的作用 轮廓是图形和背景的分界
主观轮廓 你看到中间白色的正三角形了吗?
(三)方位知觉
视觉 方向 定位
波根多夫错觉
弗雷泽(Fraser)错觉
錯,這只是一些各自獨立的同心圓而已。
(五)弯曲错觉
黑灵错觉
冯特错觉
(六) 颜色错觉
你看 到了 幾種 顏色 ?
圖中只有三種顏色,分別是:白、綠及粉紅。但 是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色,其實是同 一個顏色喔!
七、立体错觉
八、爱的错觉
评价:将错觉与知觉恒常性联系起来,影响 较大。尽管仍有错觉现象难以解释。
请解释下面两幅图片?
错觉的理论
眼动理论
神经抑制 作用理论
深度加工 和常性
误用理论
错觉是人们误用了知觉恒常性的结果
当扫视图形的某些特定部分时, 由于周围轮廓的影响,
改变了眼动的方向和范围, 造成取样的误差
当两个轮廓彼此接近时, 网膜内的侧抑制过程改变了 由轮廓所刺激的细胞的活动, 使神经兴奋分布的中心发生变化
世界上最诡异神奇的心理图(有图有真相)
棋盘
• 【解析】棋盘完 全是平面的,这 个棋盘以瑞典艺 术家奥斯卡· 路 透斯沃德的一个 设计为基础,又 是布鲁诺· 危斯 特创造。
赫尔曼· 格瑞德幻觉
• 幻觉产生幻觉:这是一个精 彩的幻觉产生幻觉的例子。 在交叉部分你能看到微弱的 蒙胧的小点。(赫尔曼· 格瑞 德幻觉)这些点又产生出一 系列同心圆的印象。 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯· 韦德创作了 这幅精彩的幻觉产生幻觉图。
• 盒子幻觉:看立方体外侧面上的这个图形。哪条 线与竖线垂直?哪条线不与竖线垂直?把立方体 的边线遮住,你将发现你的感知发生了变化。 【解析】盒子幻觉的感知提示为你确定图中心线 段的位置提供了一个背景。离开盒子你的视觉系 统就必须使用其他背景。这就是盒子幻觉
米勒· 莱尔幻觉
米勒· 莱尔幻觉:哪条红线更长? 【解析】信不信由你,两条红线完全等长。透视的
照片A:这幅蚀刻图 描绘了朱力斯· 华纳的 19世纪小说“神秘的 岛屿”中的一幕(一个 场景)匈牙利艺术家伊 斯特万· 奥洛兹在这幅 图中隐藏了作者的肖 像。然而需要一个反 射圆柱体来观看。看 下一页上的照片你就 会看到展示的肖像。
爱情的背后果真是婚姻的葬礼吗
爱情的背 后果真是 婚姻的葬 礼吗?爱 情的背后 果真是婚 姻的葬礼 吗?!!
方格幻觉
• 晃动的方格幻觉:这些方格是 不是看起来有点彼此倾斜? • 【解析】这是一个定位对照幻 觉的例子。两个方格邻边的定 位差异,很可能被视觉系统的 神经连接部分夸大了。神经连 接部分有时候强化了感知的差 异,这有助于我们察觉另外的 微小事物。心理学家保罗· 斯诺 登和西门· 沃特于1998年发现了 晃动的方格幻觉。
• 布鲁特斯在幻觉
疯狂的螺帽
• :你知道直钢棒是怎样神奇 地穿过这两个看似乎成直角 的螺帽孔的吗? 【解析】两个螺帽实际是中 空的,虽然它们看起来是凸 面的,所以两个螺帽并不互 相垂直。螺帽被下方光源照 到(一般光线应来自上方), 这给人们判断他们的真实三 维形状提供了错误信息。美 国魔术师里· 安德鲁斯创造 了这个精彩的幻觉作品。
心理学 知觉讲解
2.3.2 影响知觉的理解性的因素有哪些?
知觉对象的特点 知觉者的主观因素:
知识经验 实践经历 兴趣爱好 言语提示
2.4 知觉的恒常性
当知觉的客观条件在一定范围内改变时,知 觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。
知觉的恒常性
形状恒常性 大小恒常性 明度恒常性 颜色恒常性 方向恒常性
联系
区别
感觉 sensation
知觉 perception
均为人脑对直接作用于 感觉器官的事物的反映 对物体个别属性的反映 对物体整体属性的反映
在现实生活中,很少有 孤立的感觉存在。感觉
是知觉的基础
单纯的反映 单一分析器活动
包含主观选择过程 种感觉器官协同活动
1.3 知觉的三个阶段
感觉
(把物理能量转换成大脑能够识别的神经编码的过程)
棋盘? 鸟? 鱼?
2.1.1 影响知觉的选择性的因素有哪些?
客观刺激物本身的因素: 刺激物强度大 刺激物与周围环境对比明显 在相对静止的背景上运动的事物 变化多的刺激
知觉者的主观因素: 需要、动机、兴趣、爱好、已有知识经验等。
2.2 知觉的整体性
知觉对象总是被知觉为一个有组织的整体。
你是在对世界的经验的基础上学习如何去解释感受
知觉理论
先天
20世纪20年代的德国格式塔心理学更强调内在结构(先天)
在知觉经验中的作用。格式塔心理学的主要成员如库尔特·考夫
格
卡、沃尔夫冈·苛勒、马克斯·威特海默等主张心理现象只是被看
式
成有组织和结构的整体而不是分解成原始的知觉单位时才可以被
塔
理解。
理
论
2.3 知觉的理解性
知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础 去理解和解释事物。
医学心理学感觉PPT课件
这一切均始于我们的感觉!
设计目的:感觉是本章第一个概念,在结束复习之后直接 引入新课,通过设疑,使学生尽快进入学习状态,激发学 习动机。
讲授新课(30’):
一、感觉的定义(理解掌握):讲授、图示 感觉人是脑 对直接作用感于觉器官 的
客观事物的个别属性 的反映 。
教学方法: 根据内容选择相应的 教学方法,让学生尽可能多地参 与到知识习得的过程中,解释一 些生活中常见的现象,体验知识 习得的成就感;同时变换学习方 式,防止出现学习疲劳。
适应性:举例、讨论、互动 如:刚进电影院时的情景(明、暗适应)
相互作用:图片演示、 举例
同时对比
继时对比
发展与补偿: 举例、讲述、图片 如:残奥会运动员
感觉是最基本、最简单的心理过程,是产生 其他心理活动的基础。没有感觉,人们不能进行认 识活动,连正常的心理功能也被破坏。
教材这一部分主要内容包括感觉的概念、 分类、意义和感觉的基本特性四个部分。
想象 思维 记忆 知觉 感觉
认识过 程是以 感觉为 基础, 从下往 上概括 性越来 越高。
二、说教学目标
关键词三:感觉器官
三、感觉的分类(了解):讨论、举例
外部刺激: 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 内部刺激: 平衡觉、运动感觉、内脏感觉等
设计目的:学生对该部分内容非常熟悉,师生共同讨论 分析事例,只需对出现遗忘的部分补充即可。
关键词四:反映
四、感觉的特性(理解掌握)
1 适应性
2 相互作用
3 联觉 4 发展与补偿 5 后象
• 知识目标: 1 掌握感觉的概念和意义(重点); 2 理解感觉的基本特性(难点); 3 了解感觉的分类。
经典错觉图——精选推荐
经典错觉图一组这两个黑色的长方形哪个高?量一下,这两条线是平行的直线吗?看清楚,下面的直线会相交吗?下面哪个人最高?个菱形的边是直的。
你看见了一个旋涡吗?其实它们是一个个同心圆。
两个位于中心的圆哪个大?用尺子量一下,这两条线是弯曲的吗?这两条竖线哪一条长?线c与线a共线,还是与线b共线?线段ab长还是bc长?不信吧?图中的圆确实是一个正圆形。
你能数清有几个白点几个黑点吗?《色彩的迷惑》:前后伸伸头,左右挪挪头,天哪!图在动!:《平行线》:不敢相信图中的横线是平行的,不过它就是平行的……:《乾坤转》:前后伸伸头,左右挪挪头,天哪!图在转!:《波涛荡漾》:前后伸伸头,左右挪挪头,天哪!水波动起来!:《雨后彩虹》:前后伸伸头,左右挪挪头,天哪!好美的彩虹!:《无中生有的点2》:更多的点一同出现骗人的圆圈》:用鼠标拖动一下滑条,灵异现象发生了……不可思议的模型》:你不相信火星木匠来过地球?看看这幅图吧,这是唯一的证据你只看见六个杯子吗?你看见一堆黑色的东西吗?还是一个英文单词?你看见一个男人正对你虎视耽耽。
还是看到一个英文单词“Liar”?打死我也不信那三个是正方形a,b两块的的亮度或颜色是一样的,你可在photoshop等平面软件中检验扭曲了的空间?TOP管理员∙个人空间∙发短消息∙加为好友∙当前离线2#大中小发表于 2005-9-22 01:05AM 只看该作者重拾奇妙幻视图集 .ZT重拾奇妙幻视图集 .ZT弗雷泽螺旋“弗雷泽螺旋”是最有影响的幻觉图形之一。
你所看到的好像是个螺旋,但其实它是一系列完好的同心圆!这幅图形如此巧妙,以至于会促使你的手指沿着错误的方向追寻它的轨迹。
每一个小圆的“缠绕感”通过大圆传递出去产生了螺旋效应。
遮住插图的一半,幻觉将不再起作用。
1906年英国心理学家詹姆斯·弗雷泽创造了以整个系列的缠绕线幻觉图片。
长度完全等看起来大不同长度与透视:线AB和线CD长度完全相等,虽然它们看起来相差很大。
《城市轨道交通客运服务心理学》- 第3章 - 知觉图文图文课件
目录 CONTENTS
1
认识知觉
2
乘客的知觉分析
乘客的知觉
乘客的知觉
服务 人员
服务 环境
服务 文化
乘客的知觉: 轨道乘客对于轨道客运 服务的感知来源于三个 方面:服务人员、服务 环境、服务文化。
熊走远了吗?
知觉的特性 你在图票中务看服到务什么?
知觉的特性
3、理解性: 票务服务
在知觉过程中,需有以过去所 获得的有关经验、知识为基础的理解, 以便对知觉的对象做出最佳解释和说明, 这一特性叫知觉的理解性。
知觉的特性
票务服务 爸爸高还是女儿高?
知觉的特性
票务服务 这是同一个人吗?
知觉的特性
乘客的知觉
乘客对服务人员的知觉: 城轨客运服务过程中,
乘客对服务人员的知觉是普遍 存在的。这种知觉属于社会知 觉,主要通过城轨客运服务人 员的仪容仪表、言谈举止、职 业角色等方面进行感知。
乘客对服 务人员的
知觉
仪容仪表 言谈举止 职业角色
乘客对服务人员的知觉
想一票想务,服乘务客对轨道客运服务 人员的知觉来自于哪些因素?
感觉能力而进行研究的方法,暂时让被 试的某些(或全部) 感觉能力处于无能为 力的状态,从而探索其生理心理变化的 方法。
想想人的感觉被剥夺后会有什么变化?
知觉的概念
知觉 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事 物的整体属性的反映。 当我们感觉到苹果的颜色、香气、滋味、 冷热、大小、形状等等,把这些属性综合起来, 有时还借助于过去的经验,就构成了我们对 “苹果”的整体反映。
心理学图片
仔细看两个开口处,这种建筑从科学的角度上来说可能吗?试着盖住"幻觉"的上半部分,再仔细察看一遍,然后再盖住图的下半部分,有什么奇异的事吗?瑞士艺术家桑德罗·戴尔·普利特创作了这种可能的画面,在错觉与现实之间可能会在某处发生。
在汉斯·哈姆格罗的这幅画中,中心的方块是空白的,当一个棱锥形的镜子被放置在方块上,你直真朝下看,就会看到里昂纳多·达·芬奇的肖像画。
荷兰艺术家创作了这幅失真图像表达对里昂纳多·达·芬奇,这位1500年首次创作第一幅失真图的艺术家的崇敬这个花瓶看起来象飘浮在地面上真的如此吗?在视觉系统决定相对高度和深度时,影子是一条非常重要的线索。
正常情况下,影子是跟着投影在地面上的物体而不是飘浮于地面之上的物体的。
这幅画面当中,影子并没有跟着花瓶,因此,看起来象是一个飘浮的花瓶,特殊控制的灯光产生这种效果。
物体本身未经数字化更改由麻省理工学院视力科学家泰德·安德森创作的这个图像中有两个幻觉。
左边的楼梯看起来象堆积的木块;但右边的却象台阶,这是一种不可能的建筑。
第二,有一个反射幻觉:左端的木块深浅颜色的部分和右边向下的台阶的灰色条纹是一样的颜色排错的眼睛眼睛看起来排错了吗?用直尺检查一下。
眼睛是排列整齐的。
圆圈对每一只眼睛是一个参照物,而你的意图是以参照物的顺序来判断秩序,既然圆圈打乱秩序,那么眼睛看起来也不齐。
这种幻觉只是面部二维代表下的一种幻觉效果旋转的圆圈集中注意力盯着中心的点,前后移动头部,那么内部环会自转。
尽管我们不能完全看懂这幅幻觉图,但它十分有可能是由于视觉轮廓处理过程的一低水平机制的特殊性质而引起的。
意大利视力科学家B.皮娜和G.格力斯塔夫在1999年发现了这个旋转的圆圈幻觉图二重奏在这件雕塑中,一个钢琴家被一个曰本艺术家变形为一个小提琴家。
换90度看一看摩托车的影子曰本艺术家,用勺子、叉子和刀子组合投射出一辆摩托车的影子照片A:美国魔术师杰瑞·安德鲁斯发明了一个“疯狂的板条箱”。
学前心理学幼儿的感知觉PPT课件
第一节 幼儿感知觉概述
三、幼儿感知觉发展的趋势
(一)从无意性向有意性发展 外部刺激-自主选择 (二)从冲动性向思考性发展 图形配对测验 (三)从笼统的未分化的向精细的方向发展 (四)从整体与部分的分离向两者统一的方向发展
15
第二节 幼儿感觉的发展
在婴儿的认知能力中,感知觉是最先发 展且发展速度最快的一个领域,在婴儿认知 活动中一直占主导地位。 感知觉属于心理活动中较低级的形式, 它出现早,发展快。许多感知觉在婴幼儿期 已达到成人水平。
43
四、味觉的发生发展 味觉感受器在胚胎 3个月时开始发育,从4 个月开始已能受到足够的味觉刺激,出生 时味觉已发育的相当完好了,并在其防御 机制中占有相当重要的地位。
44
正常
甜味
酸味
苦味
45
五、嗅觉的发展
新生儿已能区分好几种气味。 新生儿对气味的空间定位也相当敏感,他们回避令
人不愉快的气味的次数要多于朝向这种气味的次数。
37
第二节 幼儿感觉的发展——听觉
保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机 构应注意以下两个方面: (1)减少噪声,保护儿童的健康。 (2)及时发现孩子听力方面问题。
38
第二节 幼儿感觉的发展——皮肤觉
三、皮肤觉的发展
皮肤觉包括触觉、温度觉和痛觉,对于维持儿 童的生命具有直接的生物学意义。 (一)儿童触觉的发展 儿童从出生时就有触觉反应,许多种天生的无条件 反射,也都有触觉参加,如吸吮反射等;
16
第二节:幼儿视觉的发展
17
眼睛的游戏
18
第二节 幼儿感觉的发展——视觉
一、视觉的发生与发展
(一)视觉的发生 1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力; 2、新生儿已具备一定的视觉能力,能用眼 睛追视刺激,具备原始的颜色视觉。
普通心理学之知觉ppt课件
熟悉性与大小知觉
• 对物体大小的知觉经验会帮助人们准确地 知觉物体的实际大小。
空间知觉
形 状 知 觉
大 小 知 觉
深 度 和 距 离 知 觉
方 位 知 觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉,是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
特征分析
形状知觉
图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的,无须意识的努力。
视觉检索 实验
知觉的过程
觉察 分辨 确认
知觉的加工方式
• 自下而上的加工
– 基于大量的感觉信息产生。也叫刺激驱动或数 据驱动的加工。
• 自上而下的加工
– 大脑中的印象或观念对刺激的解释有引导作用。 也叫概念驱动的加工。
知觉的特征
选择性
恒常性
知觉
整体性
理解性
知觉的选择性
• 我们总是有选择地把某些事物或事物的某 些特性作为我们知觉的对象。 • 被我们清晰地知觉到的事物,是知觉的对 象。仅被我们比较模糊地感知到的事物, 就成为衬托这种对象的背景。
图形识别
• 人们利用已有知 识经验和当前信 息,确定知觉到 的图形是什么。 • 图形识别是对复 合特征进行加工, 为序列加工。
视觉检索实验
启动现象
• 当人们期待某种图形时,这种期待将使对 图形的识别更容易。 • 如,先呈现单词“学生”,再呈现单词 “教师”,由于两个单词间存在语义的联 系,先呈现的单词使后面单词的识别加快。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉,产生了对后续知觉 的准备状态,影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么?
从右向左你看到了什么?
知觉-体验多彩大千世界(公开课)
知觉:体验多彩大千世界
OPQRST
1
2
3
4
部分依赖整体
5
知觉:体验多彩大千世界 你看见了什么?
知觉:体验多彩大千世界
整体优先
知觉:体验多彩大千世界
研表究明,汉字的序顺并不定一能影阅响读, 比如当你看完这句话后,才发这现里的字全是 都乱的。
知觉:体验多彩大千世界
(2)知觉的整体性
知觉的对象具有不同的属性,由不同的部 分组成。但是,人并不把知觉的对象感知为个 别的孤立部分,而总是把它感知为一个统一的 整体,这种特性被称为知觉的整体性。
知觉:体验多彩大千世界
知觉的理解性在教育教学中的应用
平时从各方面丰富幼儿的知识经验,多组织各种实践活动 教师言语与直观材料相相合
……
知觉:体验多彩大千世界
在感知事物的过程中,教师(或旁人)作言语指导,使言语和 直观结合起来,这对幼儿感知和理解知觉对象有很大的作用。
பைடு நூலகம்
知觉:体验多彩大千世界
(4)知觉的恒常性
二、知觉的特性
①知觉的 选择性
④知觉的 恒常性
②知觉的 整体性
③知觉的 理解性
知觉:体验多彩大千世界 你看见了什么?
知觉:体验多彩大千世界 大象、狗、马……
知觉:体验多彩大千世界
一位少女? 一位老太太?
知觉:体验多彩大千世界
一个老头? 一群人?
知觉:体验多彩大千世界
(1)知觉的选择性
人们总是把某些事物作为知觉的对象, 而把其他事物作为知觉的背景,从而使知觉 对象从背景中分离出来,这就是知觉的选择 性。知觉的对象能被人们清晰地感知,知觉 的背景总是被人们模糊地感知。
知觉:体验多彩大千世界
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
.
落在我们眼底的景象
❖ 这是一张利用眼底镜来重现人类眼睛视网膜 前的血管分布情况,将光线打入眼睛,计算 光线的吸收与反射情形,将可还原眼睛底部 血管的分布情形。因此,利用每个人的眼睛 微血管的分布不同来当作一种辨识身份的方 法,将不再是科幻电影的情节喔!(选自Saul kassin, 1995,p.79)
上面的那幅图形是斯坦福大学的心理学家 Roger Shepard 所绘制。在这幅图形
中,你可能看到的是两个女人的剖面图,也可能是一张烛台后模糊不清的脸孔。 在此处,通常人们更多的看到的是一张脸.而非两张脸。
.
.
在这幅图像中,一个大个子正在追赶一个小个子,对不对?
其实,这两个人完全是一模一样的!(不信?用尺子量量看!) 你所看见的并不一定总是你所感知的。
.
这是怎么回事?! 对于这种错觉,斯坦福大学的心理学家 Roger Shepard 认为它与三维图像的
适当的深度知觉有关。 ➢ 与这有关的是,后面的那个人看起来比前面的那个人离你远些,但是,不管
怎样,后面的那个人在实际尺寸上与前面那个人是一样大的。
➢
通常一个东西离你越远,它就显得越小,换句话说,它的视角变小了。在这幅 图里,后面的图形与前面的图形有着相同的尺寸(和相同的视角〕。由于两个图 形的视觉相同而距离不同,因此,你的视觉系统就会认为后面的那个人一定比前 面的大。这个例子说明了你所看见的并不一定是你所感知的。
.
暗夜里恐怖的脸孔看看这两张面具,是否觉得有些阴森呢?是否因为光线从下面打上来 呢?再看看中间的两个小圆点,右边的凸起来,左边的凹下去,光线似乎是由上往下照 下来的…有些矛盾…其实这两个面具是凹的,也就是说鼻子的部份是凸向另外一边的, 而光线是由上往下照的。因为经验的缘故,我们都认为脸是往外凸的,所以我们会自动 地假设光线是由下往上照。但也由于经验的关系,在看中间的小圆点时我们会假设光是 由上往下照的。(选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1992,p.170)
.
.
美女或海豚? 我们的知觉其实容易受到先前经验的影响(top-down),看这8张图,如果我们从1图 看到8图,则中间较仿真两可的图形我们会看成是美女,相反的,若从8图看到1图,
则会看到一只海豚。(选自Drew Westen,1996,p.166).Fra bibliotek美女与帅哥
.
情境效应(Context Effects)你觉得正中间的字是13还是B?(选自Saul kassin,1995,p.121)
➢
你的视觉系统常常依据从视觉环境中得出规则来作出推论。 ➢ 你可以通过改变这个例子来发现一些通常隐藏着的视知觉规律,比方说,如果
你把后面的图形移到与前面的图形相同的位置,这种视觉的大小错觉便会消失。
➢
这是因为,在水平面上,随着物体往后退, 不仅视角变小了,而且它们在视 野中相对于水平线的位置也升高了。
.
.
奇怪颜色的花咦?这朵花颜色怎么这么奇怪呢?凝视此图一、两分钟之后,再去看白 纸,就会出现正常的花了。这种现象称为"负后像"(negative afterimage),后像的成因 其中一是视网膜的适应,当凝视红色时,网膜中受红色刺激反应较其它地方刺激强, 转凝视白纸时,刚才深受刺激之处,现在的反应就减弱了(因为细胞产生适应),所以 我们就觉得出现了红色的互补色--绿色。而称为"负"后像,是因为其颜色是原来的互补 色,亮度是原来的相反的缘故。
一个愿望 曾经有人说:在图上选一条螺旋线,沿着它走下去,如果走到图形的中心,我就帮你
达成一个愿望。(选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1992,p.152)
.
谁说并行线永不相交的? 这是线性透视(linear perspective)的例子之一。虽然铁轨的间隔距离固定,但是它在 视网膜上的投影随着距离的变大而缩小,相对的,铁轨间距在网膜上的投影也变小 了。所以才会有并行线相交的错觉。(选自Harvey Richard Schiffman,1996,p.220)
.
.
.
❖ 视力检查表? 由于物体在视网膜上的投影距离中央小窝 (fovea)越远, 分辨率(acuity)会减低许多。在 这张经过设计的图中, 凝视图中央的黑点时, 图上的每个字母都能清楚的辨认 出来。由此 可见,中央小窝与其周围区域的辨识能力的不 同.(这是因为视网膜上的神经受器的数目及密 度在各个 地方不相同的缘故.) (选自Harvey Richard Schiffman,1996,p.102)
.
仔细注视这张图,你看到了多大的圆?
当你在看这张图的时候,你将会看到数个大小不同的圆显现出来,而且有时候一个圆的某 一部份会变成另外一个圆的一部份,这种变动似乎停不下来,这表示我们的大脑正在找寻 最适当的解释,由于有许多可能,于是我们的大脑也就停不下来,无法找到一个最合适的解 释. (选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1.992,p.142)
Harvey Richard Schif.fman,1996,color plate5)
这是一张会产生有运动知觉的后像(Movement Aftereffect, MAE)的图片。仔细注 视着这张图片20秒,然后把目光移到白纸上,看能看到什么。(选自Harvey Richard Schiffman,1996,p.211)
.
倒立的撒切尔夫人把图倒过来看,就知道其中暗藏玄机喔!我们习惯了人们正立的脸, 当脸正立的时候,我们可以很轻易的察觉细微的差异,例如表情等变化。但当脸倒立时, 变化就不太容易被发现,看撒切尔夫人的眼睛和嘴巴都倒过来了,在倒立的图形中我们 却没有发现,这是由于先前经验会影响我们的知觉。(选自Margaret W. Matlin, Hugh J. Foley,1992,p.155)
.
小小图素万千组合
这是电视机屏幕上一小块区域的放大图,显示出电视机上只有红蓝绿三种光点。而我们 平常所看到的各种生动鲜明的色彩,便是这三种光点依不同亮度所融合(fusion)而成。 虽然在这图上三种颜色的光点并不在同一个位置上,不过随着距离的拉大,我们的眼睛 也就区辨不出是否这三个光点是在同一个位置上,而把来自三处的光组合起来。(选自