哲学与生活——高中哲学主要原理知识点总结kiki原创
高中政治必修四《生活与哲学》原理及方法论总结(包括原理方法论)
高中政治必修四《生活与哲学》原理及方法论总结(包括原理方法论)《生活与哲学》是高中政治必修四的重要内容，它涉及到人们的生活观、价值观与人生观的形成与发展。
通过学习《生活与哲学》，可以帮助学生提高对人生意义的追求，培养正确的人生态度与价值观念，并对个体如何在浩瀚的宇宙中找到真理、追求幸福给予指导。
在学习过程中，原理与方法论是非常重要的部分，下面将对其进行总结。
一、原理《生活与哲学》的原理涉及到人生观、价值观、人与自然的关系、科学与人生、精神世界与人的存在等方面的问题，其中最重要的原理包括：1. 人生观的形成与发展原理：人生观是人类对于自身存在的基本看法和评价，它是在实践中培养和发展起来的。
个体的人生观受到社会、历史、经济等各种因素的影响和制约，在实践中不断变化和发展。
2. 人的本质与存在的关系原理：人的本质是人的存在的根源和决定因素。
人的本质是一切社会关系的总和，是人在历史发展中逐步形成的。
3. 人与自然的关系原理：人与自然是相互依存、相互制约、相互渗透的关系。
人对自然的认识是人类文明发展的基础，人类对自然的改造是为了满足人类自身的需求。
4. 科学与人生的关系原理：科学是对客观世界进行客观研究和客观认识的一种特殊形式。
科学研究的最终目的是为了改造和发展社会，提高人类的生活质量，实现人类的全面发展。
二、方法论《生活与哲学》的方法论主要包括辩证唯物主义的方法论和历史唯物主义的方法论。
其中，辩证唯物主义的方法论是研究事物及其运动变化的科学方法，历史唯物主义的方法论是用唯物史观来看待、研究、分析历史事实和社会现象的方法。
具体方法包括：1. 辩证法：辩证法是研究矛盾的普遍规律性和事物发展的科学方法。
辩证法强调对矛盾和矛盾的斗争的认识和处理，对事物发展的总揽和把握。
2. 比较研究：比较研究是通过对不同事物的比较，找出事物之间的联系和区别，揭示事物的本质和规律。
3. 实践检验：实践是检验真理的唯一标准。
只有通过实践对理论的检验，才能认识和把握真理。
《哲学与生活》主要原理归纳
《哲学与生活》主要原理归纳第一部分辩证唯物主义【包括辩证唯物论、唯物辩证法和辩证唯物主义认识论三个组成部分】（一～三十）Ⅰ辩证唯物论（一～七）一、世界的物质统一性原理（辨证唯物论）1、〖世界观内容〗：自然界是物质的，人类社会是物质世界长期发展的产物，人的意识是社会的产物。
世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
2、〖方法论要求〗：这一世界观要求我们在想问题、办事情时，要一切从实际出发，实事求是，（+理论联系实际，解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理——构成党的思想路线）。
3、〖错误倾向〗：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义）、经验主义。
4、如何做到一切从实际出发，实事求是？⑴坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。
⑵坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性。
坚持用科学理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
⑶坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强【运用举例】随着人民生活水平的提高，人们越来越追求生活品质的提升。
福州市旅游局根据这一变化，充分利用福州拥有悠久的历史人文资源和温泉、海岸线、森林等丰富的自然资源，努力打造精品线路，不断推出“自驾游、亲子游、农家乐”等新的旅游项目，凭借“文化品牌、休闲品牌、生态品牌、温泉品牌”的打造开创福州旅游的新局面。
结合上述材料，谈谈福州市是如何做到“一切从实际出发，实事求是”的？【参考答案】①立足丰富的历史人文和自然资源，开发旅游线路和项目，开创福州旅游的新局面，坚持一切从实际出发。
②适应人们生活水平的提高，努力打造精品线路，做到不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
哲学与生活原理及其重要知识整理
哲学与生活原理及其重要知识整理第一部分辩证唯物主义一、辩证唯物论1、物质与意识的辩证关系原理。
（1）物质决定意识，要求我们想问题、做事情要坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识具有能动作用：在意识指导下人能够能动地认识世界，改造世界。
意识活动对生理也有调节控制作用。
这就要求我们重视意识的作用，重视精神的力量。
2、规律客观性与主观能动性辩证关系原理。
（1）规律是客观的，不以人的意志为转移，规律既不能被创造也不能被消灭，这要求我们想问题、办事情必须按规律办事，实事求是。
（2）规律虽然是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
二、辩证唯物主义认识论1、实践与认识的辩证关系原理。
（1）实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的与归宿。
（2）认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。
科学理论对实践起巨大的推动作用。
实践和认识的辩证关系要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，要把已有的知识运用于实践，去指导实践，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
2、认识的反复性、无限性和上升性（追求真理是一个过程）认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
这要求我们要与时俱进，在实践中不断发现、检验、发展真理。
三、唯物辩证法1、联系的原理。
联系是普遍的、客观的，这就要求我们要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
2、整体与部分的联系原理。
（1）整体与部分是辩证统一的，整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。
这就要求我们做事情要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标。
高二哲学与生活知识点总结
高二哲学与生活知识点总结第一部分：哲学思辨与生活意义哲学的定义与目的哲学的定义：哲学是研究思维、实在、唯一以及价值与意义的学科。
哲学的目的：哲学探讨人类存在的意义和真理，追求智慧和幸福。
生活意义的问题生活意义是人们在生活中寻求的核心问题。
哲学尝试回答生活意义的问题，包括自由意志、目的论、伦理学等方面。
第二部分：形而上学与存在问题形而上学的定义与研究对象形而上学的定义：形而上学是研究客观存在的一种学说，探讨实在、存在和本体等问题。
形而上学的研究对象：包括存在、事物的属性、关系和变化等。
存在问题：存在与虚无存在问题是哲学最根本的问题之一，涉及存在与虚无的辩证关系。
哲学家从不同角度探讨存在问题，如亚里士多德的实在论、康德的现象学和尼采的虚无主义。
第三部分：认识论与真理问题认识论的定义与研究内容认识论是研究人类认识和思维的学科，探讨认识的来源、方法和限制等问题。
认识论的研究内容包括知识的来源、真理的性质、经验与理性的关系等。
真理问题：真理与主观相对性真理问题是哲学的核心问题之一，涉及真理与主观相对性的辩证关系。
不同哲学流派对于真理的定义和获取方式存在争议，如实用主义的真理观和唯心主义的真理观。
第四部分：伦理学与道德问题伦理学的定义与研究对象伦理学是研究人类道德行为和价值观念的学科，关注人类应当如何行动和评价行为。
伦理学的研究对象包括道德的起源、道德判断和行为准则等。
道德问题：道德与个人价值观道德问题是哲学研究的重要领域，涉及道德与个人价值观的辩证关系。
哲学家们对道德行为的原则和道德决策的依据有不同观点，如功利主义和德性伦理学。
第五部分：美学与艺术问题美学的定义与研究范畴美学是研究美、艺术及审美经验的学科，关注美的本质和艺术的意义。
美学的研究范畴包括美的定义、审美理论和艺术创作等。
艺术问题：艺术与表达艺术问题是哲学中的重要议题，涉及艺术与表达的关系。
哲学家研究艺术的本质、艺术对个体和社会的意义，如形式主义和象征主义。
高中哲学生活主要原理及识别关键词
哲学与生活主要原理一、辩证唯物论或唯物论主要原理(探究世界)1、★★世界的物质统一性原理(正确处理人与自然关系)。
自然界是物质的;人类社会是物质的。
意识是物质世界长期发展的产物。
因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合。
宇之表无极,宙之端无穷。
2、★★★物质与意识辩证关系原理:①物质决定意识,意识是对物质的反映;②意识对物质具有能动作用。
人能够能动地认识世界,人能够能动地改造世界,意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
方法论:①要坚持一切从实际出发,实事求是。
②要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
识别的关键词。
强调物质决定意识:根据、针对、依据…情况、特点、特色、优势、形势,制定或实行…方针、路线、政策或发展战略;从…实际出发;制定、提出…计划、路线、方针、政策、发展战略,由…客观情况决定;基于、立足、着眼于国情、省情、县情等实际。
强调意识反作用:在…方针、路线、政策、精神、观念指导、作用下;强调学习、贯彻…科学理论、重要思想、精神,如科学发展观;抵制、批判…错误思想或理论;弘扬…精神,如爱国主义精神;坚持…方针、政策等;实施…战略、方案;大力加强精神文明建设;创造条件、克服困难。
贤士徇名,贪夫死利。
天地合而万物生,阴阳接而变化起”“形存则神存,形谢则神灭”。
“吾日三省吾身”“人贵有自知之明”。
富润屋,德润身。
知之为知之,不知为不知,是知也。
画蛇添足。
掩耳盗铃。
郑人买履。
入山问樵,入水问渔;量力而行,量入为出;情随事迁;此一时,彼一时等说明想问题、做任何事情都要从实际出发,使主观愿望符合客观实际。
抱薪救火;扬汤止沸;饮鸩止渴;好高骛远、闭目塞听、闭门造车;掩耳盗铃;邯郸学步、东施效颦等说明想问题、做事情从主观出发,不从实际出发,不能做到具体问题具体分析和对待,必然事与愿违。
注意:如何做到、坚持一切从实际出发?①做事情要尊重物质运动的规律,从客观存在的事物出发;②要充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,在实践中检验和发展真理;③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情和科学态度结合起来。
哲学与生活——高中哲学主要原理知识点总结kiki原创
第一部分辩证唯物论（探索世界）1．物质和意识的辩证关系（1）物质决定意识，我们要坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动作用①人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性。
②人能够能动地改造世界。
A.意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。
我们要重视精神的力量，树立正确的意识。
B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，催人向上，使人奋进；萎靡的精神，使人悲观消沉，丧失斗志。
2．怎样做到一切从实际出发？（1）要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，以此作为我们行动的依据。
（2）要发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。
反对唯意志主义，反对安于现状、因循守旧。
3．尊重客观规律和人的主观能动性的辩证关系（1）规律具有普遍性、客观性，我们要尊重客观规律，按客观规律办事。
（2）规律是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，人具有主观能动性，能够认识和利用规律，改造世界，造福人类。
（3）我们要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机结合起来。
第二部分辩证唯物主义认识论（求索真理）1．实践的含义及特点实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。
2．实践是认识的基础表现为：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
3．真理的含义及特点（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观与客观相符合的哲学范畴。
真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。
（2）真理是具体的、有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围, 任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观与客观的具体的历史的统一。
高中哲学常识知识点主要原理归纳总结
高中哲学常识知识点主要原理归纳总结原理内容：尊重客观规律，按规律办事离不开发挥主观能动性;发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础;必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。
方法论：既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
坚持解放思想，实事求是。
反对：只强调规律客观性，否认人的主观能动性认为人在规律无能为力的形而上学观点，也反对片面夸大人的主观能动性，否认规律客观性的唯心主义观点。
原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源、发展的根本动力、检验的标准、最终目的;认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。
方法论：坚持实践第一的观点;坚持实践是检验真理的唯一标准;坚持理论与实际的统一;坚持科学理论为指导。
反对：反对脱离实际的主观主义;反对盲目实践和空洞的理论。
运用：实践出真知;没有革命的实践就没有革命的理论(恩格斯语)高举邓小平理论的伟大旗帜。
原理内容：实践决定理论，理论对实践有反作用，科学的理论对实践有指导作用。
方法论：坚持理论和实践相结合，在科学理论的指导下，达到改造客观世界的目的。
原理内容：人们对于一个事物的认识只是一定阶段、一定层次、一定范围的认识，应当在实践的基础上不断深化、不断扩展、不断向前推移。
方法论：坚持解放思想、与时俱进。
不断深化、扩展、发展认识。
反对：任何僵化的、静止的、停滞不前的观点都是错误的。
运用：建设资源节约型、环境友好型社会。
原理内容：合理的科学想象，立足已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。
创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢干提出新问题，解决新问题。
(创新哲学依据：唯物论〈坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一〉辩证法〈事物不断发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有创新，才能实现事物的发展。
要坚持创新，破除思想合僵化，墨守成规和安于现状的旧观念〉认识论〈整个世界在空间和时间上都是无限的，因此，人们应当在实践基础上不断地深化认识、扩展认识、把认识向前推移〉)方法论：要求我们克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立创新意识创造性思维必须以辩证唯物主义的思想方法为出发点去思考问题。
必修4《生活与哲学》主要哲学原理及方法论总结
必修4《生活与哲学》主要哲学原理及方法论总结必修4《生活与哲学》主要探讨哲学思想、原理和方法论，主要包括以下几个方面：
1. 哲学思想的综合性特点：哲学是关于一切事物、现象和规律的总结和把握，其综合性特点就是哲学对于人类认识世界的一般规律进行系统性探讨和思考。
2. 哲学原理：哲学原理是哲学思想的基本原则和核心观点，包括唯物主义和唯心主义两大学派。
唯物主义强调物质是最基本的存在形式，物质决定意识；唯心主义强调意识是最基本的存在形式，意识决定物质。
3. 哲学方法论：哲学方法论是研究哲学问题时所采用的思维方式和探究方法。
主要包括辩证法和形而上学方法。
辩证法强调矛盾斗争和统一发展的思维方式；形而上学方法强调从事物的本质、属性和关系来认识事物的思维方式。
4. 哲学的社会实践作用：哲学思想对社会实践具有重要作用，在指导社会实践中提供理论支持和思维方法，对人类解决实际问题、促进社会发展起到重要作用。
综上所述，《生活与哲学》主要涉及到哲学的综合性特点、哲学的原理和哲学的方法论，通过对哲学思想的研究和理解，有助于提高对世界的认识和理解，提升思维方式和解决问题的能力。
高中政治必修4《哲学与生活》知识点总结(最新最全)
高中政治必修4《哲学与生活》知识点总结1、哲学与生活（1）哲学就在我们身边。
①哲学智慧产生于人类的实践活动。
②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的含义（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
（2）哲学是世界观和方法论的统一（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
3、哲学的基本问题（1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。
一方面，思维与存在何者为第一性的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
（2）为什么？①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
5、正确理解“真正的哲学”（1）含义：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
（2）作用：哲学是社会变革的先导①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
③总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
《高中政治哲学》第一单元重要知识点
哲学与生活第一单元一、哲学与生活的关系1、哲学产生于人们的生活实践，起源于对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学、工作和生活。
二、哲学的含义1、含义：⑴、哲学是系统化理论化的世界观。
⑵、哲学是世界观与方法论的统一。
⑶、哲学是具体科学的概括和总结。
2、三个关系：⑴、哲学与世界观的关系：区别：①、含义不同：A、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；B、哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
②、形成不同：世界观人人都有，通常是自发形成的；哲学要通过学习才能掌握，是自觉形成的。
③、特点不同：世界观是零散的、朴素的；哲学是理论化、系统化的。
联系：①哲学是系统化理论化的世界观。
②哲学和世界观的研究对象都是整个世界。
⑵、哲学与世界观和方法论的关系：区别：含义不同：世界观是人们整个世界的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
⑶哲学与具体科学的关系：一般和个别、共性与个性的关系。
区别：⑴、研究对象不同：哲学研究整个世界，具体科学研究某一特定领域。
⑵、任务不同：哲学揭示世界的普遍规律与一般本质，具体科学揭示特殊规律和特殊本质：⑶、功能不同：哲学提供根本方法的指导，具体科学提供具体方法的指导。
联系：⑴、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
⑵、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
三、哲学的基本问题：㈠、是什么：思维和存在的关系问题，简单地说，就是物质和意识的关系问题。
㈡、哲学基本问题的第一个方面：思维与存在何者为本原的问题。
这一问题是划分唯物主义与唯心的唯一标准，对这一问题的不同回答也是唯物主义与唯心主义的根本分歧1、唯物主义与唯心主义的根本分歧：是否承认物质是世界的本原。
哲学常识主要原理总结
5．理解发展的过程
“第一次飞跃”：在实践的基础上，由感性理解上升到理性理解；
实现条件：（1）占有十分丰富的合乎实际的感性材料（2）使用科学的思维方法对感性材料实行加工制作。“去粗取精”“去伪存真”“由此及彼”“由表及里”
“第二次飞跃”：理性理解回到实践中，指导实践。
（注意：联系的观点包括联系的普遍性、客观性、条件性、因果联系、整体和部分联系）
（二）发展的观点
4．运动与物质的关系P62
5．运动与静止的关系P63
6.事物运动发展观点
【原理内容】一切事物都是运动变化发展的,发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，发展的实质是新事物代替旧事物。
【方法论】要求我们坚持用发展的观点看问题,要把事物看成变化发展的过程,明确事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进培养创新精神,促动新事物的成长。
【方法论】要坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，要重视量的积累;学会“优化结构”
(注意：要产生新事物时就“要不失时机,促成飞跃”;要想保持事物原有性质不变时就要“坚持适度的原则”)
9.事物发展的趋势——前进性与曲折性关系原理
【原理内容】事物发展总的趋势是前进的,而发展道路又是曲折的。任何事物的发展都是前进性和曲折性相统一。
2.自然界的客观性原理
【原理内容】：自然界的存有与发展是客观的。
【方法论】：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
3.物质和意识的辩证关系原理
【原理内容】：（1）物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够准确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，准确的意识促动客观事物的发展；错误的意识防碍客观事物的发展。
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第一部分辩证唯物论（探索世界）1．物质和意识的辩证关系（1）物质决定意识，我们要坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动作用①人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性、主动创造性。
②人能够能动地改造世界。
A.意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。
我们要重视精神的力量，树立正确的意识。
B.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，催人向上，使人奋进；萎靡的精神，使人悲观消沉，丧失斗志。
2．怎样做到一切从实际出发？（1）要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，以此作为我们行动的依据。
（2）要发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。
（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。
反对唯意志主义，反对安于现状、因循守旧。
3．尊重客观规律和人的主观能动性的辩证关系（1）规律具有普遍性、客观性，我们要尊重客观规律，按客观规律办事。
（2）规律是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，人具有主观能动性，能够认识和利用规律，改造世界，造福人类。
（3）我们要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性有机结合起来。
第二部分辩证唯物主义认识论（求索真理）1．实践的含义及特点实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
实践具有客观物质性、能动性和社会历史性。
2．实践是认识的基础表现为：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。
3．真理的含义及特点（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观与客观相符合的哲学范畴。
真理最基本的属性是客观性，真理面前人人平等。
（2）真理是具体的、有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围, 任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观与客观的具体的历史的统一。
4．认识的特点及其方法论认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
第三部分唯物辩证法（思想方法与创新意识）一、联系观(唯物辩证法的总特征之一)1．联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义（1）联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题。
（2）联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
（3）联系具有多样性，我们要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
2．整体和部分的辩证关系原理及方法论总述：整体与部分的辩证关系要求坚持整体与部分的统一。
强调整体：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能状态及其变化也会能起决定作用。
我们必须要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
二、发展观(唯物辩证法的总特征之一)1．发展的实质及方法论发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，我们要用发展的观点看问题。
2．事物的发展是前进性和曲折性的统一（或事物发展的前途是光明的，道路是曲折的）事物的发展是前进性和曲折性的统一。
我们既要对未来充满信心，促进新事物的成长；又要不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。
3．事物的发展是量变和质变的统一强调量变：事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
我们要积,当量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们要果断抓住时机，促成质变。
注意：事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
4.辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径，其实质是“扬弃”，我们要树立创新意识。
三、矛盾观(唯物辩证法的实质与核心、根本观点)1．矛盾的含义及基本属性（1）矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性。
（2）斗争性和同一性的关系区别：①矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。
②矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
包括：矛盾双方相互依赖；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
联系：①同一性以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性。
②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。
③矛盾既对立又统一推动事物的运动、变化和发展。
2．矛盾的普遍性原理及方法论（1）矛盾具有普遍性，我们要勇于承认矛盾、揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。
（2）矛盾就是对立统一，我们要用一分为二的观点、全面的观点看问题。
3．矛盾的特殊性原理及方法论矛盾具有特殊性，我们要坚持具体问题具体分析。
【为什么要坚持具体问题具体分析?（1）依据：矛盾具有特殊性，我们要坚持具体问题具体分析。
（2）重要性:具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是我们正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。
】4．矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及方法论矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
普遍性寓于特殊性之中；特殊性离不开普遍性。
我们要坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5．主、次矛盾的辩证关系原理及方法论总述：主次矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一，既要着重把握主要矛盾，又要重视主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，这要求我们要抓重主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下相互转化，这要求我们要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
6．矛盾主、次要方面的辩证关系原理及方法论总述：矛盾主、次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一，既要着重把握矛盾的主要方矛盾的主、次方面相互排斥、相互依赖，并在一定条件下相互转化。
这要求我们在认识某一矛盾时不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。
7．区分主要矛盾和矛盾的主要方面（1）主要矛盾：是指复杂事物多个矛盾中的一个矛盾，主要矛盾决定事物发展的进程，常用在“做好事情”，解决问题必须抓住其中一个重点。
主要矛盾决定事物发展的进程。
材料中常见“重点、中心、关键、核心、基础、重中之重、突出任务、根本任务、第一要务、重中之重、首位、突破口、“重心”、“要害”等说法可以判断为主要矛盾。
统筹兼顾是次矛。
（2）矛盾的主要方面：是指某一矛盾的其中一方面，矛盾的主要方面决定事物的性质，常常用在“看问题”上，用于对人、物、事、形势的评价、认识、分析等。
材料中往往出现相反的两层意思（如：既有利，又有弊；既有成绩，又有问题；既有积极作用，又有消极作用等），有表示转折的词“但是”。
“本质、主流、主体、方向、大局、性质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲、九个指头”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
8．坚持两点论和重点论相统一（1）原理依据：主次矛盾的辩证关系原理和矛盾主次方面的辩证关系原理都要求我们坚持两点论和重点论相统一。
（2）关系及要求：辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是两点中的重点，而不是一点论。
因此，我们要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。
四、辨证的否定观1．辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定是发展的环节，联系的环节，其实质就是扬弃，即既肯定又否定，既克服又保留。
这要求我们要树立创新意识。
3. 树立创新意识要密切关注发展变化着的实际，敢于破除落后的陈规陈说和思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题、寻找新思路、确立新观念、开拓新境界。
注：创新的作用：创新是民族进步的灵魂，具体表现：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
第四部分历史唯物主义（唯物史观）（认识社会和价值选择）1．社会存在和社会意识的辩证关系（1）社会存在决定社会意识。
（2）社会意识具有相对独立性。
具体表现为：①社会意识有时会落后于社会存在的变化而变化（滞后性）；有时会先于社会存在的变化而变化（预见性）；②社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
这就要求我们要树立先进的社会意识2．人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者，我们要树立群众观点和群众路线，坚持人民主体地位。
3．人的价值的内涵及评价人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
评价人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
4．价值观的导向作用价值观对人们的行为具有导向作用，我们要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
【（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。
一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价，不同的价值观会导致人们对同一事物的认识、评价不同。
另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
（2）价值观是人生的重要向导。
】5. 价值判断和价值选择（1）特点：社会历史性、主体差异性（2）标准：作出正确的价值判断和价值选择，要立足实践；要自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
6．人生价值的创造与实现(怎样实现人生价值)（1）在劳动和奉献中创造价值。
（2）在个人与社会的统一中实现价值。
（3）在砥砺自我中走向成功。
实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏，自强不息的精神：需要努力发展自己的才能；全面提高个人的素质：需要有坚定的理想信念，需要有正确的价值观的指引。