中班社会小熊请客教案反思

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中班社会活动小熊请客教案与反思

中班社会活动小熊请客教案与反思一、活动目的及背景为了促进中班儿童之间的友谊、感恩之心、自我服从能力及社会适应能力，我们组织了一次“小熊请客”社会活动。

此次活动中，孩子们通过扮演小熊、制作茶点等方式，锻炼了团队合作能力、准确的手部动作以及发现生活中的美好，为提高孩子们的生活技能以及为今后的成长打下基础。

二、教学步骤1. 准备工作•准备所需材料：小饼干、水果、果汁、饮料。

•提前进行相关情景讲解，引导孩子了解“小熊请客”的主题及意义。

•班级分组，分为小组制作。

2. 制作茶点•对孩子进行简单的制作茶点讲解，并提供相关材料，让孩子们动手制作。

•中班教师要适时帮助孩子们进行提醒、引导和鼓励。

3. 总结与分享•听取每个小组的茶点制作总结和体验分享。

•引导孩子在分享过程中，结合教育，对小熊请客活动进行感悟与回顾。

三、活动效果及反思通过小熊请客这次活动，中班孩子们感受到了团队和美好生活的乐趣，并且在此过程中，得到了生活技能的提高，同时也加深了彼此之间的情感交流。

但是在活动过程中，我们教师也发现了一些需要改进的地方：•需要更加具体的指导和培训，让孩子们真正明白如何进行手工制作。

•活动过程中的整体时间安排和分组情况需要更加合理、灵活，以适合不同孩子的特点和能力。

•还需进一步加强对孩子们的辅助和带动作用，使孩子们能够更容易地感受到这次“小熊请客”活动的意义。

四、结论通过这样的活动，我们进一步提高了我们的教育水平，让中班的同学们从中学到了许多生活技能，也体验到了乐于分享、谦虚待人、团队价值等重要的成长方式。

我们相信，这样的活动将有更多的孩子才积极地加入团队，并带动他们在未来不断成长，展现出不俗的才华和梦想。

幼儿园中班教案《小熊请客》含反思(三篇)

幼儿园中班教案《小熊请客》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小熊请客》含反思一
幼儿园中班教案《小熊长大了》含反思二
幼儿园中班教案《小狮子捕猎》三
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幼儿园中班教案《小熊请客》含反思
一
中班教案《小熊请客》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用流利的语言讲清自己生日的过程，认真倾听故事，理解故事的内容，体会生日时快乐的情绪，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《小熊请客》含反思教案吧。

活动目标
1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

3、体会生日时快乐的情绪。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

活动准备
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带
活动过程
过程一：生日快乐歌
1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？
3 / 3。

中班科学小熊请客教案反思

中班科学小熊请客教案反思1、中班科学小熊请客教案反思活动目标1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法;2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力;3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

4.能够在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。

5.发展孩子的观察力和想象力。

活动准备1.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动过程一、感知规律。

(一)展示图片，激发孩子的兴趣。

师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序(引导幼儿发现并讲出其中的规律。

)二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。

(一)引导孩子依法安排。

师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么容易哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜)小猫：不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼)小狗：不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头)三、幼儿动手操作。

(一)简单介绍活动内容。

老师:小熊想邀请我们的孩子来做客，但是小熊对孩子有意见，只有成功的孩子才能去他家做客。

熊的问题在老师手里。

这叫按规矩画。

只有画得正确的孩子才能参观熊的房子。

(二)教师的示范讲解。

(三)幼儿动手操作。

1.提出制作要求：按一定规律排序保持安静，完成后举手告诉老师教学反思这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。

通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。

小熊请客教学反思9篇

小熊请客教学反思9篇小熊请客教学反思1展示本次活动目的源于：我园在表演游戏这一块虽然进行了大半年的研究尝试，但研究进度非常缓慢，研究质量也不够凸显，教师的理论素养与专业技能非常薄弱，对幼儿在表演游戏中的发展价值与核心定位把握不准。

特别是一研之后，大家都感觉现在这种表演游戏的现状与困惑不容乐观。

为了少走弯路，并检验目前幼儿园表演游戏的一种研究状态与形式是否有效，特展示活动现场，提供游戏案例，供专家诊断！活动结束，观摩此次活动的专家、领导针对本次游戏案例给与了积极地指导和建议，提出的许多专业观点和改进措施顿时让我茅塞顿开，内心中对表演游戏的研究方向与实践操作也有了些许的清晰与明了。

特将专家的点评详实整理如下：1、游戏的要求要提清楚，如第一、请幼儿五个人一组自由组合好后坐下来，进行角色分配；第二、角色分配后后要商量好游戏材料谁收谁放等。

2、增加同伴讨论的机会。

当时教师在幼儿游戏后请同组游戏的幼儿坐在一起进行问题汇总这非常好，但没有给同组幼儿提供相互讨论与交流的时间，所以很多幼儿都急于想表达自己的想法，却没有机会说。

3、加强理论学习，知道游戏是什么？表演游戏要发展的是什么？幼儿的合作、表达、表现、创造等等。

4、教师把角色选择作为目标设定，这不是表演游戏的研究重点，也不符合表演游戏的发展和价值，弱化了表演游戏本身的一个目标价值与发展！角色选择只是规则，是社会领域的问题，如果只是存在于部分幼儿的身上，而不是大家共性存在的问题，就不需要用专门的游戏现场来解决这个问题，这样就牺牲了大多数人的利益，浪费了大家的学习时间。

5、在游戏中发现孩子存在问题，来引导孩子解决问题这种想法是对的。

关键是解决什么问题，要抓住问题的核心，而且要用一些经济、有效、又轻松的方法来解决。

例如：不会解决角色选择的问题，如果总是这么几个孩子，可以利用区域观察后评价解决再观察评价等等。

6、教师的介入和指导非常关键，像今天有小朋友不愿意演狐狸，教师的介入就是和孩子一起演狐狸来助推这个游戏和幼儿的发展。

中班科学活动小熊请客教案【含教学反思】

中班科学活动小熊请客教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿：1.了解动物分类；2.探索小熊的生活习性；3.培养观察力、探究能力和动手能力。

二、活动准备材料：1.图片、模型或小熊玩具；2.小熊相关书籍或图片资料。

器材：1.投影仪或板书；2.1张A4纸；3.剪刀、胶水、颜料。

4.若场地条件允许，可准备小熊、竹制篮子、玻璃杯等相关物品。

三、活动过程1. 导入环节幼儿园的老师带领幼儿回忆一下日常生活中可能见到的动物，教师可以利用教学用品如图片和玩具，为幼儿展示小熊的形象，让幼儿有更直观的体验。

2. 活动环节2.1.小熊请客教师可以提前准备好一些小熊食品和约会场地装饰品（如上文所述竹制篮子，玻璃杯等），将其置于幼儿视线最为显眼的位置，并鼓励幼儿观察和推理。

询问幼儿：“为什么这些食物和装饰品是为小熊准备的呢？”。

在交流的过程中，教师引导幼儿发现小熊与其他动物有哪些不同之处。

2.2.小熊的生活习性教师向幼儿介绍小熊的基本生活面貌如，小熊是如何独立生活和捕食，如何获得保护等。

幼儿可以通过自己的经验和模拟实验来进行探索。

将图中的模型对幼儿进行展示，并提问：“你怎么知道其中的眼、口、耳朵、鼻子都是干什么用的呢？”。

让幼儿找出及组合模型中的相关零部件并解释其作用。

教师可以提前准备好这些部件的小纸条，在实际情景中进行参加或者辅佐。

2.3.有趣的小熊学习让幼儿发挥想象，创造自己的小熊形象，用画画的方式展现出来。

在幼儿完成绘画的基础上，引导、讨论、交流，让幼儿从绘画中获得科学信息和理解。

3.总结环节在活动结束后，教师可请幼儿表演他们创造的小熊，并让其他幼儿/园所来观看，促进幼儿之间的交往与合作。

教师通过幼儿们表演的形式，让幼儿重新复习课程内容。

四、教学反思通过本次活动，幼儿们对小熊和其他动物有了更深层次的认知，同时通过模型展示、实验、绘画等不同方式的探究，提高了幼儿们的思维能力、探索能力和动手能力。

选择适合幼儿的教具和游戏环节，结合独立思考、或团体协作的做法，都可以有效提高幼儿的学习效果，提高课堂的趣味性。

2024年幼儿园中班数学活动教案《小熊请客》含反思

2024年幼儿园中班数学活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容《小熊请客》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节，详细内容围绕“比较和排序”进行。

通过小熊请客的情景，引导幼儿观察、思考，掌握大小、长短、数量的比较方法，并能够进行简单的排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、动手操作，掌握大小、长短的比较方法。

2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：大小、长短的比较和排序。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握比较和排序的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客的故事图片、大小不一的果实模型、长短不同的筷子。

2. 学具：每组一套大小、长短不一的果实卡片，操作板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小熊请客的故事，引导幼儿观察果实的大小、长短。

邀请幼儿参与小熊请客的活动，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）出示大小、长短不一的果实模型，引导幼儿进行观察、比较。

讲解大小、长短的比较方法，并进行示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作果实卡片，进行大小、长短比较和排序。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

强调合作、分享的重要性。

六、板书设计1. 故事《小熊请客》2. 数学知识点：大小比较、长短比较、排序3. 示例图：大小、长短不一的果实模型排列图七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿收集大小、长短不同的物品，进行家庭作业操作。

完成操作板上的大小、长短比较和排序任务。

2. 答案：家庭作业操作结果拍照反馈。

操作板上的任务正确完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较、排序方面的掌握情况。

反思教学过程中是否注重培养幼儿的合作、分享品质。

2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿完成家庭作业，关注幼儿在生活中的数学应用。

环境创设：在班级环境中设置大小、长短比较角，提供丰富的操作材料，让幼儿在游戏中巩固数学知识。

幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思

幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思幼儿园中班优秀科学教案《小熊请客》含反思「篇一」活动目标1、了解红、黄、蓝是色彩中的三原色，由这三种颜色相互调和可变化出橙、绿、紫色来。

2、培养幼儿对美术的兴趣，会巧妙地运用三原色。

活动准备1、课件2。

水瓶每人一个。

2、红、黄、蓝的颜料每人一份、宣纸（生宣）每人一份、清水等。

活动方法愉快教学法、实验教学法活动过程一、开始部分师：今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。

二、基本部分1、幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。

（1）师：小朋友老师的魔术精彩吗？你们想不想做一位神奇的魔术师呀。

（2）小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。

（3）做好实验记录。

请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。

个别幼儿说一说自己变出来什么颜色（出示课件）师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。

出示课题"三个好朋友"2、第二次实验（1）师：有一天，红红、蓝蓝、和黄黄三个好朋友郊游，一见面它们高兴的互相拥抱在一起，它们一起做游戏、唱歌、跳舞开心极了。

可是回到家妈妈却不认识它们了，这是为什么呢？（2）师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，（红、黄、蓝颜料，魔术勺子）是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。

（3）教师示范橙色的色彩变化演示。

这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。

（橙色）（4）小魔术师变变变。

师：孩子们想不想也去变一变。

（想）老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。

中班游戏活动教案《小熊请客》含反思

中班游戏活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容本次活动选自幼儿园中班主题活动《动物好朋友》中的一个游戏活动，活动内容主要是让幼儿通过参与《小熊请客》的游戏，能够体验与同伴一起游戏的乐趣，并且在游戏中能够遵守游戏规则，发展幼儿的想象力以及语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解游戏的基本规则，知道在游戏中如何扮演不同的角色。

2. 技能目标：通过游戏活动，让幼儿能够提高自己的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验与同伴一起合作、分享的乐趣，培养幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解游戏的基本规则，并能够在游戏中扮演不同的角色。

难点：让幼儿在游戏中能够遵守规则，发展幼儿的想象力以及语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小熊、小鸟、小猫等动物头饰，小桌子、小椅子等道具。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 引入：教师通过故事《小熊请客》引入活动，让幼儿了解游戏的基本情节。

2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解游戏的基本规则，让幼儿明白如何在游戏中扮演不同的角色。

3. 游戏活动：教师组织幼儿进行游戏，幼儿根据自己的角色进行扮演，体验游戏的乐趣。

六、板书设计板书设计以图片为主，可以画出小熊、小鸟、小猫等动物的头饰，以及小桌子、小椅子等道具，让幼儿能够直观地了解游戏的内容。

七、作业设计1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己在游戏中的角色，并能够简单描述自己的角色特点。

答案：幼儿根据自己的游戏角色进行绘画，并能够简单描述自己的角色特点。

2. 说一说：让幼儿回家后向家人分享自己在游戏中的趣事，培养幼儿的口语表达能力。

答案：幼儿向家人分享自己在游戏中的趣事，能够用简单的语言进行描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在进行本次游戏活动时，我发现大部分幼儿都能够很好地理解游戏规则，并在游戏中能够扮演好自己的角色。

但是在游戏中，有些幼儿会出现违反规则的情况，我在活动中对这部分幼儿进行了引导，让他们明白遵守游戏规则的重要性。

2024年中班表演游戏小熊请客教案反思优秀

2024年中班表演游戏小熊请客教案反思优秀一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解故事《小熊请客》的主要情节，培养幼儿的想象力与创造力。

2.培养幼儿与人合作、分享的美好情感，提高人际交往能力。

3.培养幼儿的语言表达能力，锻炼幼儿在众人面前表演的勇气和自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会与人合作、分享。

2.教学难点：引导幼儿在表演游戏中自然地表现出故事角色，提高表演技巧。

三、教学准备1.教具：头饰（小熊、小猫、小狗、小兔子、小鸟等）、场景布置道具。

2.音乐：《小熊请客》故事音乐、欢快的音乐。

3.教学场地：宽敞的教室或户外。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师简单介绍故事《小熊请客》，引起幼儿兴趣。

2.故事讲解（1）教师讲述故事《小熊请客》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的角色、情节等。

3.角色分配（1）教师根据幼儿的特点，分配角色。

（2）教师教给幼儿各自角色的表演要点。

4.表演游戏（1）教师带领幼儿进行表演游戏，引导幼儿进入角色。

（2）教师适时指导，帮助幼儿克服表演中的困难。

（2）教师针对幼儿的表现，进行评价与鼓励。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿们对表演游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。

通过表演游戏，幼儿们不仅理解了故事内容，还学会了与人合作、分享的美好情感。

2.教学亮点（1）角色分配合理，让每个幼儿都有机会参与表演。

（2）教师适时指导，帮助幼儿克服表演中的困难。

3.教学不足（1）部分幼儿在表演过程中，表情、动作不够自然。

（2）教师对幼儿的指导过于细致，可能导致幼儿依赖性较强。

4.改进措施（1）加强幼儿的基本表演技巧训练，提高表演水平。

（2）适当减少教师的指导，让幼儿更多地进行自主表演。

（3）增加类似的教学活动，让幼儿有更多的实践机会。

通过本次教学活动，我深刻认识到表演游戏在幼儿园教学中的重要性。

中班游戏活动教案《小熊请客》含反思

中班游戏活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为《小熊请客》。

通过该活动，孩子们将在游戏中学习礼貌用语，培养社交能力，体验分享的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。

2. 培养幼儿的团队合作意识，提高社交能力。

3. 培养幼儿的分享意识，体验分享带来的快乐。

三、教学难点与重点2. 教学重点：培养幼儿的分享意识，使他们在游戏中体验快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、桌子、椅子、餐具、食物模型等。

2. 学具：每组一套餐具、食物模型、角色扮演头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，邀请幼儿参加小熊的生日派对。

在轻松愉快的氛围中，引导幼儿学说礼貌用语。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用礼貌用语邀请朋友、分享食物。

讲解游戏中需要注意的礼仪，如排队、等待等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组扮演一个家庭，进行角色扮演游戏。

教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的不当行为。

4. 游戏活动（10分钟）幼儿按照角色扮演游戏的要求，互相邀请、分享食物。

教师观察幼儿在游戏中的表现，给予及时反馈。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。

六、板书设计1. 主题：《小熊请客》2. 重点：礼貌用语、分享意识3. 板书内容：礼貌用语：请、谢谢、不客气分享意识：分享食物、玩具、快乐七、作业设计1. 作业题目：回家后，邀请家人或朋友一起玩《小熊请客》游戏，记录下大家在游戏中的表现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿在游戏中礼貌用语使用不够自然，需要进一步强化练习。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与游戏，共同培养幼儿的社交能力。

环境创设：在班级环境中增加角色扮演游戏区域，提高幼儿的游戏兴趣。

教学活动：结合其他领域，开展类似的游戏活动，巩固幼儿所学知识。

中班游戏活动精品教案《小熊请客》含反思

中班游戏活动精品教案《小熊请客》含反思一、教学内容《小熊请客》选自幼儿园中班主题活动课程，主要涉及教材第三章节——社会交往能力培养。

详细内容包括：故事导入、角色扮演、情感表达、礼貌用语、分享意识等方面，通过有趣的游戏活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习社会交往的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的礼貌用语和情感表达。

2. 培养幼儿的分享意识和团队合作能力。

3. 提高幼儿在社会交往中的自信和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语，表达自己的情感和需求。

重点：培养幼儿的分享意识和团队合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊请客道具、角色扮演头饰、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）播放课件，讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

邀请幼儿分享自己在生活中请客的经历，讨论请客时的礼貌用语和情感表达。

2. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，每组分配角色（小熊、小兔子、小猴子等）。

教师示范，引导幼儿运用礼貌用语，表达自己的情感和需求。

各组进行角色扮演，教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

3. 实践活动（15分钟）邀请幼儿用画笔、彩泥等材料制作请客的食物和礼物。

引导幼儿在制作过程中相互交流，分享自己的作品。

4. 分享环节（5分钟）邀请每组代表展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

教师点评，给予鼓励和表扬，强调分享的重要性。

拓展讨论：在生活中，我们还可以如何向别人表达友好和关爱？六、板书设计1. 故事《小熊请客》2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等3. 活动主题：分享、合作、关爱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小熊请客》的故事，并尝试用礼貌用语与家人交流。

答案：根据幼儿讲述故事的内容和运用礼貌用语的情况，给予评价和鼓励。

2. 家庭作业：与家长一起制作请客的食物或礼物，拍照分享给老师和同学。

幼儿园中班社会优质课教案《小熊请客》及教学反思[5篇范文]

幼儿园中班社会优质课教案《小熊请客》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《小熊请客》及教学反思《中班社会优质课教案《小熊请客》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会优质课教案《小熊请客》含反思！活动目标：1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。

2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程：1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗。

)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。

)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好?(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。

教师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。

)2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

教师：客人都是怎么来的呢?现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。

看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!.来源快思老师教案网;(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。

喵!喵!”小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)小猫说：“一点礼品送给你。

”小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。

”小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。

”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。

”(擦桌子、抹凳子)3、结束部分，幼儿自己表演。

教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。

游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

幼儿园中班表演游戏小熊请客教案反思(三篇)

幼儿园中班表演游戏小熊请客教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班表演游戏小熊请客教案反思一
幼儿园中班角色游戏公交车教案二
幼儿园中班角色游戏理发店教案三
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幼儿园中班表演游戏小熊请客教案
反思一
中班表演游戏小熊请客教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，游戏反思等内容，能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事，继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小熊请客教案吧。

游戏目标：
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。

)
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。

"(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

2 / 2。

2024年中班游戏活动教案《小熊请客》含反思

2024年中班游戏活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班游戏活动教材第三章《角色扮演与社会交往》，具体内容为《小熊请客》。

通过该活动，学生能够理解和运用基本的社交礼仪，发展语言表达和角色扮演能力。

二、教学目标1. 让幼儿通过参与小熊请客的游戏活动，掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

2. 培养幼儿在集体活动中合作、分享的意识和能力。

3. 提高幼儿的语言表达和角色扮演能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的语言表达和社交礼仪的运用。

教学重点：培养幼儿的合作、分享意识，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊请客的故事卡片、角色扮演道具（小熊、小兔、小猪等）、邀请函。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿关注故事中的社交礼仪和角色互动。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

2. 例题讲解（10分钟）教师以小熊请客为例，讲解如何使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

教师示范角色扮演，引导幼儿注意语言表达和角色互动。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和社交礼仪。

每组展示成果，教师点评并给予鼓励。

4. 游戏活动（10分钟）教师发放邀请函，组织幼儿进行小熊请客的游戏活动。

活动中，幼儿需要使用礼貌用语，展示合作、分享精神。

幼儿分享活动心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 故事《小熊请客》2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等3. 角色扮演：小熊、小兔、小猪等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起扮演小熊请客的故事，并用礼貌用语进行交流。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但在语言表达和社交礼仪方面仍有待提高。

教师应在今后的教学中加强对这方面的指导。

2. 拓展延伸：组织家长参与类似的活动，让幼儿在家庭环境中继续锻炼社交能力。

中班游戏活动教案《小熊请客》含反思

中班游戏活动教案《小熊请客》含反思一、教学内容1. 故事欣赏：《小熊请客》2. 语言表达：学习故事中的词汇，如“请客”、“客气”等3. 社交礼仪：学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”等4. 角色扮演：通过扮演故事中的角色，体验请客的过程二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，提高幼儿的社交能力。

2. 技能目标：让幼儿掌握基本的礼貌用语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 认知目标：让幼儿理解请客的意义，培养幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用礼貌用语，体验请客的社交过程。

教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小熊请客》故事书、小熊玩偶、角色扮演道具（如桌椅、餐具等）。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事挂图，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。

2. 故事欣赏：教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，学习礼貌用语。

3. 语言表达：讨论故事中的情节，让幼儿用词汇描述小熊请客的过程，学习运用礼貌用语。

4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行请客的角色扮演游戏。

a. 教师示范角色扮演，引导幼儿注意礼貌用语和动作。

b. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作关于小熊请客的场景，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《小熊请客》2. 关键词汇：请客、客气、礼貌用语3. 角色扮演提示：注意礼貌用语和动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演小熊请客的故事，并用画笔记录下来。

2. 答案示例：幼儿和父母共同完成一幅关于小熊请客的场景画，画面中包含故事角色、礼貌用语等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对角色扮演表现出较高的兴趣，但在运用礼貌用语方面还需加强练习。

中班社会小熊请客教案反思

家长对课程内容和形式的评价家长对教师教学能力的认可程度家长对孩子在课程中的表现和进步的满意度家长对课程整体的评价和建议
孩子的社交能力有所提高
孩子的礼貌和礼仪得到了锻炼
孩子的独立性和自主性得到了提升
孩子的合作精神和团队精神得到了培养
增加互动环节，提高孩子参与度
关注孩子个体差异，因材施教
教学方法有效性：反思教学方法是否适合幼儿，是否需要调整
幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的参与程度
教学效果改进方向：根据反思结果，提出针对性的改进措施
幼儿参与度不高，需要增加
互动环节
教学内容难度较大，需要调
整难度
教学方法单一，需要多样化教
学方法
幼儿表现评价不够全面，需要完善评价机
活中运用
幼儿能理解故事中的角色，并能用自己的语言描述故事中角色形象
幼儿能够学会简单的招待客人的方法
幼儿能够掌握请客的基本礼仪
幼儿能够理解分享的意义，学会分享自己的食物和玩具
幼儿能够通过游戏的方式，增强自己的语言表达能力
培养幼儿爱劳动、爱分享的品质激发幼儿与同伴分享食物、玩具和礼物的愿望引导幼儿体验与同伴分享的快乐培养幼儿愿意为别人做好事的行为习惯
评估内容：评估幼儿在活动中的参与度、兴趣、语言表达能力、社交能力等方面的表现
评估结果：根据评估结果，对教学方法与手段进行反思和改进，以提高教学效果
改进措施：根据评估结果，调整教学方法与手段，以更好地满足幼儿的学习需求和提高教学效果
观察学生在活动中的表现
分析学生在活动中的参与程度
评估学生在活动中的学习效果
反思如何提高学生的学习参与度