小学教育教育研究方法考试试题带答案修订

小学教育教育研究方法考试试题带答案修订

The following text is amended on 12 November 2020.

小学教育-教育研究方法试题（带答案）

一、填空题（每空2分，合计20分）

1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺

序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）

1．研究变量的四种类型分别是( a )。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量

B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量

C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量

D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量

2.下列说法中不正确的是（ c ）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标

C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标

D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标

3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计

C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金

4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ c ）。

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法

C．等距随机取样法 D．多段随机取样法

5．下列关于区分度的说法中正确的是( a )。

A．区分度指标等于o．2时，题目评价为优良

B．难度在o．5时，区分度最大

C．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析

D．一般讲，区分度越接近l时，难度越大。

6．关于实验设计的下列说法中，正确的是( c )。

A. 事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度

B．区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去

C. 区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理

D．区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多

7．对于调查访问，下面那种说法是正确的( d )。

A．在访问时，与被访者谈得越投机越好

B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的

C. 在访问时，座位的安排无关紧要

D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

8．下列不属于设计研究指标的原则的是(b )。

A. 以理论假设为指导的原则 B．经济性原则

C．简明、可行性原则 D．完整性原则

9．下列说法中正确的是( a )。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果

B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系

C. 相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别

D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系

10．下列选项中正确的是( d )。

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式

B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划

C. 具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的

D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法

三、简答题（每小题10分，合计40分）

1．简述科学与技术的区别与联系。

现代科学与技术是一个辩证统一的整体，科学离不开技术，技术也离不开科学，它们互为前提互为基础。科学中有技术技术中有科学。科学的发展一开始依赖于先进的技术手段。现代科学是高技术之母，科学是技术的先导和发源地，高技术的发展道路是，首先有了新的科学发现提出了新的科学理论和原理（即知

识创新），进一步才考虑如何将这些成果应用与社会实践中去，创造新的应用技术（即技术的发明）一些高技术的出现，表明它们是以现代科学为基础的技术。2．请说出内容分析法的信度分析基本过程。

对评判者进行培训；·由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；·对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；·根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；

·重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。

3．问卷编制的主要步骤是什么

研究者在编制问卷时，可依三个步骤进行:确定主题、搜集资料、编制题目。以下就以台北市民参与慢速垒球活动的调查研究为例，说明一份问卷是如何编制出来的(问卷如附录一的第二部份)。

(一)确定主题

问卷编制的内容应和所要调查的目的一致，譬如若要了解台北市民参与慢速垒球活动的情形，所编制的题目就应和慢速垒球的活动有关。