小学教育教育研究方法考试试题带答案修订

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《小学教育研究方法》练习题参考答案一、名词解释1、教育科学研究：教冇科学研究是科学研究的一个组成部分。

它是以探索培养人、教冇人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教冇现彖，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。

2、观察法：教育研究屮的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在白然状态下,有日的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法。

【评分标准】每词4分，能基木表达清楚即可得分。

3、简单随机抽样：使总体中所有的个体都有相等的和独立的被抽作样木的机会的抽样方法叫做简单随机抽样。

4、等距抽样：等距抽样也叫机械抽样或系统抽样。

这种抽样方法是，先把总体从1到N排序，再把总体分成若干个含有相等个体的小组。

最后随机从毎一个小组屮抽取一个个体。

这样所组成的样本就是所需耍的样本。

5、文献研究法：文献研究法是指通过全面搜集、鉴别、整理国内外与课题相关的文献资料，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的一种研究方法。

6、调杳法：调查法是研究者通过亲白接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。

二、简答1、好的研究课题有哪些特点？【答案】（1）问题必须具有研究意义（2）问题必须有科学性（3）问题必须具体明确（4）问题要具有独创性（5）问题要有可行性2、小学教育研究应该坚持哪些原则？【答案】（1）方向性与科学性相统一的原则（2）理论与实践相结合的原则（3）客观性与全面性相结合的原则（4）继承与创造相结合的原则3、小学教育研究应该以何种类型的研究为主？【答案】（1）小学教冇研究以应用研究为主（2）小学教育研究以微观研究为主（3）小学教育研究更多的是-•种教学研究（4）小学教育研究以行动研究为主（5）小学教冇研究是一种校木研究4、撰写文献综述应注意哪些事项【答案】（1）搜集文献应尽量全（2）注意引用文献的代表性、可靠性和科学性（3）引用文献要忠实文献内容（4）将各个研究结果归纳成若干部分分别呈现，各个部分祁是围绕研究课题展开的（5）参考文献不能省略5、小学教育研究常用的方法有哪些？【答案】文献法、观察法、调杏法、实验法、经验总结法、行动研究、质的研究。

2020年XXX《小学教育研究方法》参考答案

2020年XXX《小学教育研究方法》参考答案离线考核答案《小学教育研究方法》满分100分一、举例说明（共30分）1.举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。

二、案例分析（共30分）XXX刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。

有一天，他路遇XXX、XXX老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”XXX师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。

”XXX师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。

”XXX很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。

你觉得XXX、XXX老师谁的观点更合理？请说明理由。

三、实践操作（共40分）1.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题，详细设计一份研究计划。

答案：离线查核《小学教育研究方法》满分100分一、举例说明（共30分）1.举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。

答案：（1）单组尝试：单组尝试的形式是被尝试者唯一一组，只能前后比较，就叫作单组尝试形式。

例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。

用一班学生为对象，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的因素所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。

这就是运用单组实验的形式，求出来的结论。

（2）等组尝试：进行语文教学中的背诵练与浏览训练的比较尝试，选定甲乙两组各方面相等的学生为尝试的对象，将甲乙两组进行同一的检验，以测定其学力。

等组尝试是用两个或多个条件相当（或相等）的被试样本施以不同的尝试因素，从而对照分析各尝试因素的效果。

例如，XXX等研究了儿童模仿成人关心他人及利他主义行为的程度。

为幼儿园儿童安排了一名女教师，在2周内，她或者温和、爱奖励人，或者严格而冷酷。

教师向儿童示范利他行为，如关心小动物、关心他人的悲哀等，或将游戏训练与真实的助人行为示范相结合。

电大专科小学教育《教育研究方法》试题及答案

一、判断题（每空3分，合计60分） 1．次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域（组）内出现的次数情况。

(A．正确)2．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

(A．正确)3．访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

(A．正确)4．外在效度是指结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)5．干涉变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。

(A．正确)6．外在效度是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。

(A．正确)7．参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。

(D．存在部分错误)8．二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

(B．错误)9．测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。

(C．无错，但不完备)10.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。

(A．正确)11．随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。

(A.完全正确)12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑的观察，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

(A.完全正确)13.操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验I第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。

(C．无错，但不完备)14．一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。

2022年电大专科小学教育教育研究方法试题及答案资料

中央广播电视大学-第一学期“开放专科”期末考试（半开卷）教育研究措施试题一、单项选择题（每题3分，共15分）1．下列不属于观测旳设计和准备内容旳是( )。

．．A．问题、目旳与对象确实定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观测与观测取样D．构成评价专家组2．下列说法中对旳旳是( )。

A.对有关关系，至少有这样两种状况；变量X是变量Y旳原因（或成果）；或X与Y都是其他变量旳成果B．有有关一定有因果，两个存在有关关系旳事物，一定存在因果关系C．有关关系与数学中函数与自变量关系旳没有区别D．有关旳概念指两种变量之间旳关系或联络程度，它体现旳是一种精确、稳定旳变化关系3．下列有关题目难度计算旳说法中对旳旳是( )。

A．题目难度计算只有一种公式：p=垦Xl00%4．编制态度问卷，下面哪些论述是对旳旳( )。

A．题目不可以使用双重否认句B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高旳问题C量表尺度在10士2之间最佳D．问卷题目越多越好5．“总数为N=500,样本容量n-50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一种样本，持续抽样50次。

”这是采用( )。

A．简朴随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法二、判断题（每题3分，共45分）6．访谈时听旳态度，从认知上看，分为主观判断、客观接受、意义建构三种层面。

( )A．对旳B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误7．构造型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好旳访问大纲，另一种是将问题与也许旳答案印在问卷上。

( ) A．对旳B．错误C无错，但不完备D．存在部分错误8．次数分布也称为频数分布，指旳是一批数据中各个不一样数值所出现旳次数状况，或者是指一批数据在按等距划分旳各个区域（组）内出现旳次数状况。

( )A．对旳B．错误C．无错，但不完备D．存在部分错误9．等比变量（比率变量）既有相等单位，又有绝对零点，可以进行加减乘除运算。

2020年XXX《小学教育研究方法》(离线考核)参考答案

2020年XXX《小学教育研究方法》(离线考核)参考答案小学教育研究方法》2020年XXX考核试题标准答案试读1页答案在最后(包括所有题目答案)满分100分一、举例说明（共30分）1.举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。

二、案例分析（共30分）XXX刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。

”XXX师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。

”XXX很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。

你觉得XXX、XXX老师谁的观点更合理？请说明理由。

三、实践操作（共40分）1.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题，详细设计一份研究计划。

参考答案一、举例说明1.举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。

答、单组实验的形式是被实验者仅有一组，只能前后比较，就叫作单组实验形式。

例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。

用一班学生为工具，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的身分所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。

这就是应用单组实验的形式，求出来的结论。

2、等组实验的形式，是常用的一种教育实验形式。

把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或三组。

例如：进行语文教学中的背诵练与阅读训练的比较实验，选定甲乙两组各方面相等的学生为实验的对象，将甲乙两组进行同一的测验，以测定其学力，作为“初试”。

初试后甲组进行阅读训练，乙组进行背诵练，经过一段时间，再以同一的测验，各测定其学力，作为“复试”。

甲乙两组各求其“初试”与“复试”的差数，定甲线为“差1”，求“差1”与“差2”的相比较数，就是这个实验的结果。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案5

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.文献研究是以文献为其直接的研究对象，是一种接触性的研究，因而可以不受时间和空间的限制，既可以从纵向角度研究不可能接近的已作古之人或之事，也可以从横向方面比较不同地区或国家的教育现象和教育事件。

()A.正确B.错误2.教育是在一定的情境中进行的，各种环境因素会对教育教学的效果产生影响，所以它们也可以充当自变量，如社区、学校、家庭、班级等都属于自变量中的哪一类变量?()A.环境变量B.无关变量C.自变量D.被试变量3.全面调查又称普遍调查，即在调查范围内选择部分具有代表性、典型性的对象进行调查。

()A.错误B.正确4.研究类型的确定，有助于研究者选择恰当的研究方法，进而拟定研究工作计划。

因此，通过研究设计，研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。

()A.错误B.正确5.教育研究的目的如果是要了解当前有关中小学生课业负担的问题，需要运用的研究方法是()。

A.调查法B.历史研究法C.行动研究法D.比较研究法6.个案研究往往有很多种报告形式，如书面报告、口头报告，甚至是一组图片或录像带、录音带等也可传递个案研究的信息，但大多数的个案研究到最后还是要以书面报告的方式来呈现的。

()A.错误B.正确7.教育事件的情境性比较强，常有转瞬即逝和逝而不再重现的可能，因此要像在实验室里复制别人研究的情境，或把别人的研究重复进行几次，可以说是一件十分困难的事情。

()A.正确B.错误8.以作者本人的实践为依据而创作的文献，包括专著、论文、调查报告、档案材料等，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它贮存分散，不够系统，此类文献是()A.二次文献B.书面文献C.视听文献D.原始文献9.只有样本是否具有代表性是非常重要的一个问题，只有样本有较高代表性，那么由样本特征推断的总体特征才有普遍意义，对总体的研究结果才有推广价值。

滨州学院小学教育研究方法期末复习题及参考答案

2023年下学期小学教育研究方法复习资料一、简答题1教育研究的意义。

(1分）答案：(1)有利千转变教育思想，确立新的教育理念；(2)有助千解决教育实践中的问题，提高科学育人、科学管理的水平；(3)有助千形成学校的学术文化，提高办学品位，形成学校特色；(4)有助千校本培训，提高广大教师的专业水平。

2教育调查研究有哪些特点?(1分）答案：特点：(1)在研究对象上，它是以活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究对象的；(2)在研究目的上，它不是以操纵并改变研究对象的状态来获得关千教育问题的认识，而是就事论事通过问卷、访谈、测晕等方式，获得关千研究对象的教育科学事实。

形成教育科学事实是教育调查法的直接研究目的。

(3)在研究方法的性质上，它是一种通过语言直接与研究对象打交道的研究方法，属于接触性研究方法。

3教育研究与教育实践有何联系?(1分）答案：教育实践是教育研究发展的动力，教育研究服务于教育实践。

(1)教育研究起源千教育实践；(2)教育研究服务于教育实践；(3)教育实践是推动教育研究的动力；(4)教育实践是检验教育研究成果的标准。

4教育研究方法有哪些的特点。

(1分）答案：特点：也一般特性：主要表现在问题性、继承性、有效性、可靠性；＠独特特性：主要表现在伦理性、异质性、实践性、难控性、迟效性。

5文献检索的基本方法和遵循的基本要求。

(1分）答案：基本方法：L顺查法2逆查法3追踪法4综合查找法基本要求：(1)全面、准确的检索教育文献：也检索要全面；＠检索要准确；＠要勤千积累；@要善千思索。

(2)确认文献的真实性：切外审法；＠内审法6影响内在效度的因素与影响外在效度的因素：(1分）答案：影响内在效度的因素：也历史（偶然事件）；＠成熟；＠测验；＠测量手段；＠统计回归效应；＠被试的选择差异；＠被试的流失；＠取样与成熟程度交互作用影响外在效度的因素：也测验的交互作用；＠抽样偏差和实验处理的交互作用；＠实验安排的负效应；＠多重处理干扰。

小学教育研究法试题及答案

小学教育研究法试题及答案（无需再次重复题目，直接进入正文）一、选择题（每题2分，共30分）1. 下列哪项是小学教育研究法的基本原则？A. 客观性和科学性B. 主观性和个体性C. 纪实性和综合性D. 随机性和多样性2. 在小学教育研究中，选取研究对象的基本原则是什么？A. 无条件随机选取B. 方便抽样选取C. 等概率抽样选取D. 总体比例分层抽样选取3. 下列哪种调查方法适用于小学生日常行为观察？A. 问卷调查法B. 实验法C. 导向性访谈法D. 观察法4. 将小学生分为运动员组和非运动员组，研究两组的学习成绩差异属于什么类型的研究设计？A. 纵向研究设计B. 横断面研究设计C. 双盲研究设计D. 因果比较研究设计5. 下面哪种研究方法适用于小学生个体特点的深入研究？A. 实验研究法B. 质性研究法C. 相关研究法D. 随机抽样研究法二、问答题（每题10分，共30分）1. 请简要介绍小学教育研究法的定义和目的。

（略去问题，直接回答）小学教育研究法是指运用科学的方法和技术，深入研究小学教育过程中的问题，以获得教育决策、教育改革和教育管理的科学依据的一门学科。

其目的是为了探索小学教育问题的本质和规律，并提出针对性的解决方案，以促进小学教育的持续发展。

2. 请简要说明小学教育研究中常用的研究方法和调查工具。

（略去问题，直接回答）小学教育研究中常用的研究方法包括实验法、观察法、问卷调查法、访谈法等。

实验法可以用来研究教育措施的效果；观察法适用于观察小学生在日常活动中的行为与表现；问卷调查法可以收集大量的信息，了解学生、教师和家长的观点和意见；访谈法可以深入了解小学生的思想、经验和感受。

3. 请简要介绍小学教育研究的伦理要求。

（略去问题，直接回答）小学教育研究的伦理要求包括保护研究对象的权益，确保研究过程的公正和科学性。

在研究中，应尊重小学生的个体差异，遵循保密原则和知情同意原则，确保研究对象的隐私和尊严不受侵犯。

《小学教育研究方法》试题二

《小学教育研究方法》试题二一、填空题（每空1分，共20分）1. 教育科学属于科学的范畴，是研究的各门学科的总称。

2. 20世纪初，德国的教育家、心理学家拉伊和梅伊曼创立，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学的科学化。

3.研究的可行性包括三个方面的条件、和时机问题。

4.文献收集的主要方法和途径有采购、、和索取。

5. 搜集研究文献的方式主要有两种：和。

6.“教学随笔”、“教学一得”等属于经经验总结。

7.在教育研究中常用的调查研究方法有、和。

8.问卷的类型有问卷与问卷。

9.个案研究的特点体现在研究对象的、研究方法的和研究过程的。

10.教育实验评价包括三个方面的指标体系，即评价指标体系、评价指标体系和评价指标体系。

二、选择题（每题1分，共20分）1.教育研究活动的最后一个环节是（）。

A .教育研究成果的展示 B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价 D .教育研究成果的概括2.（）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则 B .创新性原则 C .综合性原则 D .伦理性原则3.查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）。

A .顺查法B .逆查法C .引文查找法D .综合查找法4.国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）。

A .日记描述法 B. 描述记录法 C .轶事记录法 D. 连续记录法5.一份调查问卷中，放在问卷后面的问题是（）。

A.被试的基本资料B.能引起兴趣的问题C.牵涉个人问题的问题D.简单的问题6.最早提出“实验教育学”名称的是（）。

A.梅依曼B.赖依C.杜威D.裴斯泰洛齐7.根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为( )。

A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验8.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是( )。

小学教育研究方法与应用试卷

小学教育研究方法与应用试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在小学教育研究中，哪种方法是最常用的数据收集工具？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 实验法2. 在进行小学教育研究时，研究者通常如何选择研究对象？A. 随机抽样B. 系统抽样C. 方便抽样D. 所有选项都正确3. 观察法在小学教育研究中有什么优点？A. 可以获取大量的数据B. 可以深入了解学生的真实行为C. 可以控制实验条件D. 可以进行定量分析4. 访谈法在小学教育研究中的主要目的是什么？A. 收集大量数据B. 了解学生的个人经历和感受C. 测试学生的知识水平D. 验证假设5. 问卷调查法在小学教育研究中的应用场景有哪些？A. 了解学生的学习习惯B. 评估教师的教学效果C. 研究学生的心理健康状况D. 所有选项都正确6. 实验法在小学教育研究中的作用是什么？A. 验证理论假设B. 描述现象C. 探索变量之间的关系D. 控制实验过程7. 在小学教育研究中，如何确保研究结果的可靠性？A. 使用多种研究方法B. 扩大样本量C. 进行数据三角验证D. 所有选项都正确8. 在分析小学教育研究数据时，常用的统计方法有哪些？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 实验设计D. 所有选项都正确9. 在小学教育研究中，如何避免研究者的主观偏见？A. 使用客观的数据收集工具B. 采用多元交叉验证方法C. 进行盲法研究D. 所有选项都正确10. 在撰写小学教育研究报告时，应该注重哪些方面？A. 研究方法的详细描述B. 数据的呈现和分析C. 结论的推广性D. 所有选项都正确11. 小学教育研究中最常用的定性研究方法是什么？B. 实验法C. 调查法D. 文献分析法12. 在进行教育实验时，为了控制变量，我们需要做以下哪项工作？A. 只改变自变量B. 只改变因变量C. 保持自变量和因变量不变，只改变无关变量D. 随机选择实验对象13. 教育调查研究中，为了收集到真实、有效的数据，研究者应该采取哪种方式？A. 访谈法B. 问卷调查法C. 实地观察法D. 文献分析法14. 在分析教育研究数据时，通常使用哪种统计方法来描述数据的集中趋势？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差15. 教育行动研究的主要目的是什么？A. 探索教育现象的规律B. 解决教育实际问题C. 验证教育理论D. 进行教育实验16. 在进行教育案例研究中，以下哪项不是案例研究的基本要素？A. 案例背景B. 案例描述C. 案例分析17. 教育比较研究法中，比较的方式主要包括哪两种？A. 横向比较和纵向比较B. 定性比较和定量比较C. 内部比较和外部比较D. 历史比较和未来比较18. 在进行教育政策研究时，以下哪项不是政策分析的基本步骤？A. 确认政策目标B. 分析政策内容C. 评估政策效果D. 制定政策执行计划19. 教育田野研究的主要特点是研究者亲自进入研究现场，以下哪项不是田野研究的特点？A. 参与观察B. 非参与观察C. 深度访谈D. 文献分析20. 教育研究中，为了确保研究的可靠性和有效性，研究者需要进行以下哪项工作？A. 文献综述B. 研究设计C. 数据收集与分析D. 结果解释与讨论21. 在小学教育研究中，以下哪种方法属于定量研究？A. 访谈B. 观察C. 问卷调查D. 案例分析22. 在进行小学教育研究时，选择研究主题应考虑的首要因素是：A. 教师的个人兴趣B. 学生的实际需求C. 教育理论的发展D. 教育实践中的问题23. 下列哪项不是教育实验研究的基本步骤？A. 确定研究假设B. 选择实验对象C. 实施实验操作D. 忽略无关变量24. 在小学教育研究中，观察法通常用于：A. 收集量化数据B. 了解学生的情感状态C. 分析教学方法的有效性D. 验证理论假设25. 若要评估一项新的教学方法是否有效，研究者应采用哪种研究方法？A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法26. 在进行小学生问卷调查时，以下哪项不是问卷设计应注意的问题？A. 问题表述应简洁明了B. 避免使用双重否定句C. 尽量使用专业术语D. 保持问题的中立性27. 教育叙事研究的主要目的是：A. 记录教育事件的过程B. 分析教育现象背后的原因C. 评估教育实践的效果D. 推广成功的教育经验28. 在小学教育研究中，案例研究法通常用于探讨：A. 教育政策的实施效果B. 学生个体的发展过程C. 教学方法的创新应用D. 教育现象的普遍规律29. 下列哪种方法不属于教育统计分析方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 实验设计D. 数据挖掘30. 在撰写小学教育研究报告时，以下哪项不是报告应包含的内容？A. 研究目的和意义B. 研究方法和过程C. 研究结果和讨论D. 研究者的个人简历31. 在进行小学教育研究时，选择研究对象时应考虑的因素不包括：A. 代表性B. 随机性C. 方便性D. 实践性32. 教育调查研究中最常用的数据收集方法是：A. 访谈B. 观察C. 问卷调查D. 文献分析33. 下列哪种研究方法主要用于探索性研究？B. 因果研究C. 实验研究D. 案例研究34. 在进行教育研究时，如何确保研究结果的客观性和准确性？A. 采用多种研究方法B. 扩大样本量C. 控制变量D. 以上都是35. 教育行动研究的主要目的是：A. 改进教育实践B. 验证理论假设C. 进行理论研究D. 评估教育政策36. 在小学教育研究中，案例研究法通常用于：A. 探讨教育现象的普遍规律B. 分析教育问题的原因与影响C. 评估教育干预的效果D. 指导教育实践37. 教育研究中，如何避免研究者的主观偏见对研究结果的影响？A. 采用客观的研究工具B. 进行盲法研究C. 选择代表性的样本D. 以上都是38. 在小学教育研究中，文献分析法主要用于：A. 收集原始数据B. 整理和分析数据C. 探讨研究主题的历史发展脉络39. 在小学教育研究中，哪种方法通常用于收集定量的数据？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文献分析法40. 观察法在小学教育研究中具有哪些优点？A. 可以直接观察学生的行为B. 可以获取真实的情境数据C. 可以控制实验条件D. 可以深入理解学生的心理过程41. 访谈法在小学教育研究中通常用于收集哪种类型的数据？A. 定量数据B. 定性数据C. 混合数据D. 无法确定42. 问卷调查法在小学教育研究中的应用场景包括哪些？A. 了解学生的学习兴趣B. 评估教师的教学效果C. 研究学生的心理健康状况D. 所有选项43. 在小学教育研究中，文献分析法主要用于哪种目的？A. 收集一手数据B. 整理和分析二手数据C. 验证研究假设D. 指导实证研究44. 案例研究法在小学教育研究中通常用于探讨哪些问题？A. 学生的个体差异B. 教学方法的改革与创新C. 教育政策的实施效果D. 教育现象的普遍规律45. 在小学教育研究中，实验法的主要目的是什么？A. 描述和解释教育现象B. 预测和控制教育现象C. 验证教育假设D. 分析教育数据46. 小组合作学习法在小学教育研究中的应用主要目的是什么？A. 提高学生的合作能力B. 提升学生的学习能力C. 培养学生的创造力D. 所有选项47. 在小学教育研究中，哪种方法通常用于评估教学效果？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷调查法48. 教育行动研究法在小学教育研究中的主要特点是什么？A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以解决问题为中心D. 以理论研究为中心二、问答题1. 什么是教育研究？2. 教育研究的主要步骤包括哪些？3. 什么是定量研究？它与定性研究有何区别？4. 什么是观察法？它在教育研究中的应用有哪些？5. 什么是调查研究？它通常包括哪些步骤？6. 什么是实验研究？它在教育研究中的应用有哪些？7. 在教育研究中，如何确保数据的可靠性和有效性？8. 请简述教育研究中的伦理原则，并举例说明如何在实际研究中遵守这些原则。

小学教育教育研究方法试题带答案

小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。

2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。

4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。

6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。

7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。

8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。

9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。

10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。

二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。

A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。

A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。

A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育研究方法》网课测试题答案4

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.教育经验总结法的特点是()A.实践性B.回溯性C.灵活性D.研究性2.教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。

()A.错误B.正确3.广义的研究是指运用一定的方式方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。

()A.错误B.正确4.直接问题是与所要了解的内容有关，但又不是直接对这个内容提问的问题。

()A.错误B.正确5.依据()标准，可以分为事实调查和征询意见调查。

A.调查的目的B.调查的范围C.调查的内容D.调查的手段6.小学教育研究与一般的教育研究相比，主要区别是()不同。

A.研究主体B.研究方法C.研究对象D.研究目的7.为叙述方便，R在实验设计中表示()。

A.表示实验被试B.表示被试是经过随机选择和分配的C.表示一种实验处理，即实验的自变量D.表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量8.下列著作中，属于福禄培尔教育著作的是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《人的教育》D.《教育论》9.各种方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。

在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。

()A.错误B.正确10.教育经验总结法的具体操作步骤是()。

A.确定研究课题和对象B.查阅资料，制定计划C.收集事实材料D.分析材料、撰写报告11.关于观察法的分类，有两点需要注意：()A.各种分类是有交叉的，并非是各自独立的B.各种分类标准是独立的C.一些观察法的类型，有的实际上也是一种观察的策略D.观察法并给观察策略12.依据调查的内容，可以分为()和()A.事实调查B.征询意见调查C.非全面调查D.发展调查13.质的研究中的研究关系涉及两方面分别是()A.研究者个人因素B.研究者与被研究者之间的关系C.各种资料之间的关系D.被研究者之间的关系14.正式访谈要注意的问题有()A.选择恰当的访谈时间和地点B.尽快接近访谈对象C.自然地按预定计划进行访谈D.建立一个融洽的访谈气氛，认真做好访谈记录15.以()进行划分，研究可以分为个人研究和集体研究。

2023年电大专科小学教育教育研究方法试题及答案

一、判断题(每空３分，合计60分)1．次数分布也称频数分布，指旳是一批数据中各个不一样数值所出现旳次数状况,或者是指一批数据在按等距划分旳各区域（组）内出现旳次数状况。

(A.对旳)2．构造型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好旳访问大纲，另一种是将问题与也许旳答案印在问卷上。

(A.对旳）3．访谈时听旳态度,从认知上看，分为主观判断、客观接受、意义建构三种层面。

(A.对旳)4．外在效度是指成果旳有效性,或推论、应用之范围旳精确性。

(A．对旳)5．干涉变量又称调整变量,是自变量旳特殊类型,是研究自变量与因变量之间关系而选择旳次要自变量。

（A.对旳) 6．外在效度是指试验成果旳有效性，或推论、应用之范围旳精确性。

（A.对旳)7.参与性观测指参与到被观测者旳生活和活动中去，在活动中无意识地观测。

（D．存在部分错误)８.二次文献即曾经历过尤其事件或行为旳人撰写旳目击描述或使用其他方式旳实况纪录，是未经刊登和故意识处理旳最原始旳资料。

(B.错误)9．测验法又称测验量表法，重要用于人旳个性及其他个别心理差异和人旳行为个别差异方面旳定量化研究,具有诊断与预测二种功能。

(C.无错,但不完备)10.内在效度是指试验数据偏离真值旳程度或系统误差旳大小。

（A.对旳)1１.随机取样法在理论上最符合概率论原理。

当研究者对所研究总体中各类个体旳比例不理解，或总体中旳个体之间差异程度较小,或样本数目较大等状况下，它是一种很好旳取样措施。

(A.完全对旳)12．有构造性观测对于内容、程序、记录措施都进行了比较细致旳设计和考虑旳观测，观测时基本上按照设计旳环节进行，对观测旳记录成果也适于进行定量化旳处理。

(A.完全对旳)13.操作定义旳作用重要有4条：第一,它有助于提高研究旳客观性；第二，它有助于研究假设旳检查I第三,它有助于提高教育科学研究旳统一性；第四，它有助于提高研究成果旳可比性。

(C.无错,但不完备)1４．一般说来，重视量化处理,可选择封闭型访谈;重视质旳研究,可以选择开放型访谈。

中小学教育研究方法测试答案.doc

中小学教育研究方法答案一、选择题BDBDD BAABBABCBC BAC二、判断题错对错错错错错三、简答1、简述撰写教冇研究报告的基木要求。

研究报告是研究成果的主要表现形式，常见的研究报告有三类，即调查报告、实验报吿和科研论文。

撰写研究报告时要⑴在科学求实的基础上有一定的创新；⑵观点为材料的高度一致;⑶对同类研究成果的批判、借鉴少吸收（在独立思考的基础上借鉴吸收）;（4）逻辑的严密和叔述的简洁完整;（5）研究报告和论文格式符合学术规范。

2、简述定性分析的一般过程。

定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它回答的不是数量的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”等问题。

在教育资料分析过程中是最为常用的方法。

定性分析的过程，一般可分为以下几个步骤:（1）按照研究课题的性质确定定性分析的FI标以及分析材料的范围。

（2）对资料进行初步的检验分析。

（3）选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度。

⑷对资料进行归类分析。

通过分类，排列类别层次，区分不同情况下材料的差异，分析不同分类是否具有不同的意义以及事情发生是否有先麻次序，并进而鉴定各因素之间是否有相关或因果关系，寻求研究对象的特质规范。

（5）对定性分析结果的信度、效度和客观度进行评价。

3、简述访谈调杏的优缺点。

访谈法教冇调杏研究屮比较常用的方法。

访谈法是一个面对面的社会交往过程，访谈者与被访谈者的相互作用，相互影响贯穿调查过程的始终。

因此，访谈法不受书面语言文字的限制，简便易行，灵活性强;能够通过深入交谈获得比较可靠有效的资料;容易进行深入调查。

但是样本小，需要较多的人力、物力和时间，应用上受到限制，受访谈者和被访谈者主观因素影响比较大。

一般在调查对彖较少的情况下使用，并结合问卷和测验等方法一起使用。

4、简述文献检索的基本要求教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。

检索文献吋耍注意以下几个方面。

（1）耍全面准确地检索；（2）要对文献进行内部和外部评论；（3）分析、概括和评述文献，撰写文献综述。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育研究方法》网课测试题答案5

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.我国古代教育名著学记，以及孔子、朱熹等著名教育家的教育研究，其主方法就是思辨研究和经验总结。

()A.错误B.正确2.所罗门设计的缺点在于，综合考虑实验处理和前后测验的影响，可以区分出前测是否对后测的结果产生影响。

()A.错误B.正确3.观察是收集事实材料的基本形式。

()A.错误B.正确4.各种方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。

在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。

()A.错误B.正确5.有目的抽样的逻辑基础是样本个体对所深入研究的情况掌握大量的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息的提供者。

()A.错误B.正确6.研究选题的科学性具体表现在以下几个方面()A.选题要在充分占有资料的基础上形成B.选题要有事实依据，这是选题的实践基础C.选题要以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础D.问题必须有科学性7.实验法在教育研究中的主要功能包括()。

A.检验现有教育理论的科学性、可行性，为改进教育教学过程与方法提供依据B.为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础C.对引进的教育理论进行检验、变通、改造和发展D.为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序8.定性研究是一种注重()的研究类型。

A.哲学思辨B.定量分析C.拟定提纲(包括归纳、整理、分析)D.逻辑推理9.我国著名幼儿教育专家陶行知用日记方式记录了儿子陈一鸣自出生起的发展，观察了808天，于1925年发表了《儿童心理之研究》一书。

()A.错误B.正确10.个案调查研究的对象少，可以对调查对象进行深入的接触，全面细致的分析，把握具有该特征的对象发展变化的线索特点，通过进一步验证、深化，推论出具有一般意义的认识。

()A.错误B.正确11.教育研究方法分类标准不是唯一的，并且各类方法之间保持独立，不存在交叉关系。

东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：3

东北师范大学22春“小学教育”《教育研究方法》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.统计图是通过图形比例来表达统计指标与研究对象之间的数量关系，它不仅形象生动、直观、引人注目，而且还可比较同类指标的高低，揭示研究现象的内部结构，反映研究现象的发展趋势、各种现象之间的相互关系，以及显示出研究对象内部各单位的分布状况。

()A.正确B.错误参考答案：A2.大多数比较教育研究只关注其他国家甚至超国家地区的教育。

()此题为判断题(对，错)。

正确答案：错误3.质的研究实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。

一般来说，它包括组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还包括()。

A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设B.研究方法C.研究程序D.研究困难预设参考答案：A4.教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。

()A.正确B.错误参考答案：A5.“质的研究”实际是一个建构概念框架的过程，是研究者的初步理论设想。

一般来说，它包括组成研究的重要概念以及这些概念之间的各种关系；研究问题的范围、内容和层次；还应该包括的内容有()。

A.研究者自己对研究问题的工作思路和工作假设B.研究方法C.研究程序D.研究困难预设参考答案：A6.因变量，又称刺激变量。

是引起或产生变化的原因，是研究者操作的假定的原因变量。

当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。

()A.正确B.错误参考答案：B7.匹配性分派法指的是依据各种标准或特征，找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。

在教育实验中，这种方法比较常见。

()A.错误B.正确参考答案：B8.综合型问卷是指在一张调查问卷中，既有封闭型问题，又有开放型问题。

中小学教育研究方法二三参考答案在职免师读研

中小学教育研究方法二三参考答案在职免师读研文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]中小学教育研究方法二三参考答案在职研究生：作业二：教育研究(de)主要方法：一．概念解释（15）1.调查研究（5）2.实验研究（5）3.个案研究（5）二.简答题（45）1．叙事研究(de)特点（15）2.田野研究(de)意义（15）3.比较研究(de)类型（15）三、论述题（40）1.历史研究与教育科学其他研究方法(de)区别（20）2.论述比较研究应注意(de)问题（20）一．概念解释（15）1.调查研究（5）答：调查研究是应用客观(de)态度和科学(de)方法,对某些社会现象,在一定(de)范围内进行实地考察,并收集大量资料以便统计分析,从而探讨社会现象(de)本质与规律(de)研究方法.它适合于描述那些难以直接观察(de)客观现象.2.实验研究（5）答：实验研究法就是在可控(de)教育情景中,依据一定(de)理论假设,有目(de)地改变一些教育因素（自变量）.控制无关因素,观察记录另一些教育因素(de)变化,到了一定时间后,在统计分析(de)基础上,找到两类教育因素之间(de)内在联系验证理论假设(de)方法.3.个案研究（5）答：是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查,从而研究其行为发展变化(de)全过程,这种研究方法也称为案例研究法.个案研究法（casestudymethod）亦称个案历史法.追踪研究某一个体或团体(de)行为(de)一种方法.有五个方法.分别是1追踪法、2追因法、3临床法、4产品分析法、5教育会诊法.二.简答题（45）1．叙事研究(de)特点（15）答：以教育叙事为载体、以人文研究为取向、以自我反思为媒介、强调民主、平等2.田野研究(de)意义（15）答：第一,作为教育研究(de)一种基本技术,田野研究在教育科研过程中起着非常重要(de)作用.通过有目(de)、有计划地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入(de)观察,可获得认识该教育现象(de)比较充实、客观(de)事实材料.在此基础上可确定某个教育现象得以发展(de)条件,科学地分析和说明所研究(de)教育现象(de)过程.通过观察获得对事物最直接(de)认识,有利于教育科学理论(de)提出,也是总结研究教育经验(de)基本方法之一.第二,田野研究有助于研究课题(de)选题(de)选择和形成.第三,田野研究,走进田野,走进自然情景,有助于获得最原始最真实(de)第一手资料,能为今后(de)研究提供最丰富最值得信赖(de)材料.3.比较研究(de)类型（15）答：1.按属性(de)数量,可分为单向比较和综合比较.2.按时空(de)区别,可分为横向比较与纵向比较.3.按目标(de)指向,可分成求同比较和求异比较.4.按比较(de)性质,可分成定性比较与定量比较.5.按比较(de)范围,可分为宏观比较和微观比较.三、论述题（40）1.历史研究与教育科学其他研究方法(de)区别（20）答：教育科学(de)历史研究法是以历史研究法来研究教育科学.是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变(de)历史事实,加以系统客观(de)分析研究,从而揭示其发展规律(de)一种研究方法.其具有1、历史性2、具体性3、历史研究是以逻辑分析方法为主(de)特点.2.论述比较研究应注意(de)问题（20）答：比较研究法广泛运用于教育科研实践,但并不是任何时候都能运用,只有在满足如下条件符合时才能运用比较研究法：同一性,双（多）边性、可比性.运用比较研究法应遵循如下规则：资料(de)可靠性与解释(de)客观性；全方位多角度进行比较；比较事物(de)本质.作业三：教育研究(de)基本技术一、名词解释（10）文献（5）数据处理（5）二、简答题（30）1.研究者在文献检索过程中应该遵循哪些要求（10）2.简述描述统计(de)内涵与作用（10）3.文献检索(de)常用途径有哪些（10）三、论述（60）1.数据统计(de)分析方法有哪几种类型.（20）2.与传统(de)问卷调查相比,网络问卷调查(de)优势主要体现在哪里（20）3.进行问卷编制时,问题(de)表述主要应注意哪些问题（20）一、名词解释（10）文献（5）答：通过一定(de)方法和手段、运用一定(de)意义表达和记录体系记录在一定载体(de)有历史价值和研究价值(de)知识.文献(de)基本要素是：1.有历史价值和研究价值(de)知识；2.一定(de)载体；3.一定(de)方法和手段；4.一定(de)意义表达和记录体系.人们通常所理解文献是指图书、期刊、典章所记录知识(de)总和.文献是记录、积累、传播和继承知识(de)最有效手段,是人类社会活动中获取情报(de)最基本、最主要(de)来源,也是交流传播情报(de)最基本手段.数据处理（5）数据处理是对数据(de)采集、存储、检索、加工、变换和传输.数据是对事实、概念或指令(de)一种表达形式,可由人工或自动化装置进行处理.数据(de)形式可以是数字、文字、图形或声音等.数据经过解释并赋予一定(de)意义之后,便成为信息.数据处理(de)基本目(de)是从大量(de)、可能是杂乱无章(de)、难以理解(de)数据中抽取并推导出对于某些特定(de)人们来说是有价值、有意义(de)数据.数据处理是系统工程和自动控制(de)基本环节.数据处理贯穿于社会生产和社会生活(de)各个领域.数据处理技术(de)发展及其应用(de)广度和深度,极大地影响着人类社会发展(de)进程.二、简答题（30）1.研究者在文献检索过程中应该遵循哪些要求（10）在搜集文献(de)实际过程中,首先应当知道在哪里才能找到所需(de)文献,而要做到这一点,就必须掌握检索文献(de)方法.总(de)来说,我们可以将文献分为未公开发表和公开发表两大类进行检索.未公开发表(de)文献主要有个人写(de)日记、信件、自传、回忆录等文献,以及政府部门、企事业单位、社会团体(de)内部文件、规章制度、统计报表、总结报告,宗族(de)族规、家谱,宗教组织(de)教义、教规等.这部分文献相对数量较少,查找(de)办法也比较单一,我们只能根据已知(de)线索或主观判断按图索骥,向个人咨询或到有关单位查找.公开发表(de)文献包括所有(de)各种类型(de)正式出版物和仅在互联网上发表(de)文献,是文献(de)主体,数量十分巨大,我们就必须充分利用现有(de)图书情报资料和网络资源,到专门(de)图书情报机构（图书馆、情报所等）或互联网去查找,其检索方法也相对复杂,往往需要借助一些专门(de)文献检索工具.迄今为止,人工文献检索仍然是查找公开发表(de)文献(de)主要方法.这种方法主要借助两类工具,即有关机构编制出版(de)文献检索工具和图书馆编制(de)目录.有关机构编制出版(de)文献检索工具.按其着录形式可分为目录、索引、文摘和全文等几种形式.图书情报机构（主要是图书馆）编制(de)目录.它们是更为常用(de)检索工具,不仅可以提供文献(de)线索,更可以成为获取文献具体内容(de)直接通道.目前,计算机检索也很流行.我国多数图书情报机构建立了可在计算机上阅读(de)机读检索工具（磁带式目录）.更重要(de)就是利用互联网(de)文献检索.在互联网上查找文献,主要有两种方式：一是登录专门网站检索.二是利用大型门户网站(de)搜索引擎查找.还有一种简便(de)参考文献查找法,也称追溯查找法,即根据作者在文章、专着中所开列(de)参考文献目录,或在文章、专着中所引用(de)文献名目,追踪查找有关文献资料(de)方法.当我们能够灵活、熟练地使用上述文献检索方法发现所需文献(de)存身之处时,其后(de)搜集文献就变成一件顺其自然、非常简单(de)事情了.目前,搜集文献(de)渠道主要有个人、机构和互联网三种.一般说来,对于未公开发表(de)文献,若属于个人收藏品,可以根据线索,主动联系,在征得文献主人同意(de)前提下,采取租、借、复印等办法搜集；若是机构收藏品,或者官方不宜公开(de)内部资料,则可按照一定程序和规定,采取向有关单位直接索取、文献交换、复印复制、租、借等方法搜集,某些特别(de)历史档案则可到专门(de)档案管理机构去采取借阅、复印等方式搜集.此外,在某些特殊情况下,还可通过上级主管部门下达指令采用征集、调拨等方式搜集.对于公开发表(de)文献,若是正式出版发行(de)各种书籍、刊物、磁带、光盘等文献资料,可到图书情报机构和可能收藏这类文献(de)单位、读者那里去借阅,或者从互联网上(de)有关数据库中下载,当然也可以直接购买.另外,对那些虽未正式出版发行,但已在互联网上公开发表(de)文献,例如个人撰写(de)各种文章,大众传媒机构因版面不够或其他原因未刊印(de)稿件,政府部门(de)官方网站、社会组织和企事业单位(de)网站中发布(de)各种信息、文章、统计资料等,可以通过网上下载或复制(de)方式来搜集.2.简述描述统计(de)内涵与作用（10）1）统计工作或统计实践活动：对现象(de)数量进行搜集、整理和分析(de)活动过程（2）统计资料：通过统计实践活动取得(de)说明对象某种数量特征(de)数据（3）统计学是一门收集、整理、显示和分析统计数据(de)科学,其目(de)是探索数据内在(de)数量规律性.3.文献检索(de)常用途径有哪些（10）文献检索方法（1）、直接法又称常用法,是指直接利用检索系统（工具）检索文献信息(de)方法.它又分为顺查法、倒查法和抽查法.（1）顺查法顺查法是指按照时间(de)顺序,由远及近地利用检索系统进行文献信息检索(de)方法.这种方法能收集到某一课题(de)系统文献,它适用于较大课题(de)文献检索.例如,已知某课题(de)起始年代,现在需要了解其发展(de)全过程,就可以用顺查法从最初(de)年代开始,逐渐向近期查找.（2）倒查法倒查法是由近及远,从新到旧,逆着时间(de)顺序利用检索工具进行文献检索(de)方法.此法(de)重点是放在近期文献上.使用这种方法可以最快地获得最新资料.（3）抽查法抽查法是指针对项目(de)特点,选择有关该项目(de)文献信息最可能出现或最多出现(de)时间段,利用检索工具进行重点检索(de)方法.（2）、追溯法是指不利用一般(de)检索系统,而是利用文献后面所列(de)参考文献,逐一追查原文（被引用文献）,然后再从这些原文后所列(de)参考文献目录逐一扩大文献信息范围,一环扣一环地追查下去(de)方法.它可以像滚雪球一样,依据文献间(de)引用关系,获得更好(de)检索结果.（3）、循环法又称分段法或综合法.它是分期分交替使用直接法和追溯法,以期取长补短,相互配合,获得更好(de)检索结果.三、论述（60）1.数据统计(de)分析方法有哪几种类型.（20）统计数据按不同(de)分类规则可分为不同(de)类型,这里主要按三种分类规则分类.（1）按照所采用(de)计量尺度不同,可以将统计数据分为分类数据、顺序数据和数值型数据.分类数据是指只能归于某一类别(de)非数字型数据,比如性别中(de)男女就是分类数据.顺序数据是只能归于某一有序类别(de)非数字型数据,比如产品(de)等级.数值型数据是按数字尺度测量(de)观察值,它是自然或度量衡单位对事物进行测量(de)结果.（2）按照统计数据(de)收集方法,可以将其分为观测数据（observationaldata）和实验数据（experimentaldata）.观测数据是通过调查或观测而收集到(de)数据,它是在没有对事物进行人为控制(de)条件下得到(de),有关社会经济现象(de)统计数据几乎都是观测数据.在实验中控制实验对象而收集到(de)数据则称为实验数据.（3）按照被描述(de)对象与时间(de)关系,可以将统计数据分为截面数据和时间序列数据.在相同或近似相同(de)时间点上收集到(de)数据称为截面数据（cross-sectionaldata）.在不同时间上收集到(de)数据,称为时间序列数据（timeseriesdata）.2.与传统(de)问卷调查相比,网络问卷调查(de)优势主要体现在哪里（20）网上问卷调查系统(de)优势1．具有网络调研信息收集(de)广泛性.因特网是没有时空、地域限制(de).这与受区域制约(de)传统调研方式有很大不同.如果我们利用传统方式在全国范围内进行市场调研,需要各个区域代理(de)配合.而澳大利亚一家市场调查公司在去年8、9月份进行(de)包括中国在内(de)7个国家(de)Internet用户在线调查活动却相当方便.这样(de)调查活动如果利用传统方式是无法想象(de).2．具有网络调研信息(de)及时性和共享性.在数字化飞速发展(de)今天,网络调研较好地解决了传统调研方法所得(de)调研结果都存在时效性这一难题.只要轻轻一点,世界任何一个角落(de)用户都可以加入其中,从用户输入信息到公司接收,只不过几秒钟(de)时间.利用计算机软件整理资料,马上可以得出调研(de)结果.而被调查者只要点击“结果”键,就可以知道现在为止所有被调查者(de)观点所占(de)比例,使用户了解公司此次(de)调研活动,加强参与感,提高满意度,实现了信息(de)全面共享.3．具有网络调研(de)便捷性和经济性.在网络上进行市场调研,无论是调查者还是被调查者,只需拥有一台计算机、一个调制解调器、一部(或一台多媒体电视机和一部)就可以进行.若是采用问卷调研(de)方法,调研者只要在企业站点上发出电子调查问卷,提供相关(de)信息,然后利用计算机对访问者反馈回来(de)信息进行整理和分析.这不仅十分便捷,而且会大大地减少企业市场调研(de)人力和物力耗费,缩减调研成本.4．具有调研结果有较强(de)准确性.原因有四：其一,调查者不与被调查者进行任何(de)接触,可以较好地避免来自调查者(de)主观因素(de)影响；其二,被调查者接受询问、观察,均是处于自然、真实(de)状态；其三,站点(de)访问者一般都具有一定(de)文化知识,易于配合调查工作(de)进行；其四,企业网络站点访问者一般都是对企业有一定(de)兴趣,不会象传统方式下单纯为了抽号中奖而被动回答,所以,网络市场调研结果比较客观和真实,能够反映市场(de)历史和现状.网上问卷调查系统具有诸多方面(de)优势,常用于产品调查、消费者行为调查、顾客意见、品牌形象调查等方面,是获得第一手调研资料(de)有效工具.如今,网上问卷调查系统琳琅满目,令人应接不暇.选择正确(de)网上问卷调查系统对于取得好(de)调查效果具有重要(de)意义.我要调查网依托具有十多年历史(de)盖洛特市场调研有限公司为平台,是一个值得信赖调研网站.我要调查网是一个开放、全面、系统(de)调研网站,面向各个用户开放.3.进行问卷编制时,问题(de)表述主要应注意哪些问题1. （20）调查问卷说明要简单明了,打动人心问卷调查表(de)说明关系到调查(de)质量与效果,一般要用委婉、感人(de)语气,说明调查(de)目(de)、意义,尤其是要让被调查者觉得调查对自己有作用和意义,或者能够帮助别人,激发他们助人为乐(de)积极性.2. 避免用不确切(de)词一些副词和形容词,如“很久”、“经常”、“一些”等,各人理解往往不同,在问卷调查表设计中应避免或减少使用.例如,“您是否经常生病”“您上月生了几次病”或者“最近半年内您生了几次病”.“您在哪儿出生”“您在哪个地方出生(请注明省、市或3. 避免提断定性问题例如,“您一天抽多少支烟”这种问题即为断定性问题,被调查者如果根本不抽烟,就会造成无法回答.正确(de)处理办法是在此问题前加一条“过滤”性问题.如“您抽烟吗”.如果回答“是”,可继续提问,否则就终止提问.4. 避免引导性提问引导性提问指所提出(de)问题暗示出研究者(de)观点和见解,有使被访者跟着这种倾向回答(de)可能.例如,“有人认为被动吸烟会导致肺癌,您同意吗”.0=不同意2=不知道3=同意“被动吸烟会导致肺癌”.0=不同意2=不知道3=同意5. 避免令被访者难堪和禁忌(de)敏感问题包括各地风俗和民族习惯中忌讳(de)问题、涉及个人利害关系(de)问题、个人隐私问题等.例如,“您是否有婚外性关系有过多少次’’敏感问题调查(de)处理方法：1、释疑法：即在问题前面写一段消除顾虑(de)文字,或在调查表引言中写明替被调查者严格保密,并说明将采取(de)保密措施.2、假定法：用一个假定条件句作前提,然后再询问被访者(de)看法.3、转移法：把本应由被访者根据自己(de)实际情况回答(de)问题,转移到由被访者根据他人(de)情况来阐述自己(de)想法.6. 避免提笼统、抽象或不确切(de)问题容易误解(de)概念应明确限定.例如,年龄有虚岁、实岁；收入是仅指工资,还是包括奖金、补贴、其他收入、实物发放折款收入在内；家庭人口有常住人口和生活费开支在一起(de)人口.7. 避免一问多答(de)问题一个项目最好只问一个要点,一个项目中如果包含过多询问内容,会使被访者无从回答,给统计处理也带来困难.例如,“您(de)父母是知识分子吗’’“您(de)父亲(de)文化程度是’’“您(de)母亲(de)文化程度是’’8. 表中每一问题均有明确(de)目(de)对于每一个问题,必须明确为什么要提出这一问题,这一信息将用来做什么样(de)分析,如何编码和分析9. 最大限度地保证信息质量问题(de)表达和顺序有利于启发被调查者(应答者),问题要使人感兴趣,并易于回忆,要避免那些难以回答、浪费时间、使人感到窘迫(de)问题.10. 要做到文字简洁、问题流畅注意与应答者中文化程度最低者(de)沟通技术.一个问题转到另一问题时,注意逻辑关系、用词和语气,如从一般到个别、容易到困难等.。