最新部编版七年级历史下册第12课 宋元时期的都市和文化 精品教案
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》优质教案
部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和⽂化》优质教案第12课宋元时期的都市和⽂化知识与技能了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节⽇上的新的发展和特点。
了解宋元时期宋词、元曲的代表⼈物及发展成就。
了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。
过程与⽅法1.搜集有关宋元都市⽣活的历史资料,逐步学会阅读、理解和处理历史信息,形成表述历史问题的能⼒。
2.对优秀宋词作品进⾏分析和讨论,提⾼对作品的鉴赏能⼒;充分利⽤教材中的插图,培养学⽣的观察⼒,以增强对元代戏剧艺术的了解。
情感、态度与价值观宋元⽂化的繁荣集中体现了我国古代⼈民的聪明才智。
这时期⽂学艺术⾼度发展,留给后⼈的不仅是⼀笔宝贵的艺术财富,也是⼀笔难能可贵的精神财富,如李清照和⾟弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情⼈民疾苦的情结等。
重点宋词、元曲。
难点宋元时期商业贸易繁荣的原因。
《唐长安城与北宋东京城》图⽚、《清明上河图》中的⽡⼦图⽚等、相关史料、PPT课件。
●导⼊新课【导⼊⼀】每年春节,开封城内红红⽕⽕年味⼉浓,这⾥成了欢乐的海洋。
热闹⾮凡的庙会,原汁原味的民俗⽂化节,璀璨夺⽬的⼤宋上元灯会……让游客尽享⼤宋年⽂化的⽆穷魅⼒,在喜庆、祥和、热闹的节⽇氛围中迎接新⼀年的到来。
⾃主探究:假如你⽣活在宋代都城开封,有朋友来访,你打算怎样宴请他们?你⼀定会给他们介绍开封城的风⼟⼈情和奇闻轶事吧!【导⼊⼆】《清明上河图》中有这样⼀个场景:⼀家馒头店铺门⼝放着⼀只⽊桶,⾥⾯是堆得满满的准备出售的馒头。
—个⼩贩放下担⼦,掏出钱买馒头,店⼩⼆拿着馒头正要递给他。
如此⽣动的画⾯,反映的只是北宋东京(开封)街头⽣活的⼀个侧⾯。
除此之外,你还知道宋元时期⼈们的都市⽣活是怎样的吗?●新课讲解⼀、繁华的都市⽣活宋元时期有很多⼤的城市,不仅在商业、贸易、⽂化、教育等⽅⾯⼗分发达,⽽且在社会⽣活⽅⾯呈现出丰富多彩的景象。
1.闻名世界的⼤都市师:宋元时期在当时世界上著名的⼤都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
部编七年历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课是部编七年历史下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述北宋东京、南宋临安以及元大都的繁荣景象，让学生了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教材还介绍了宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，旨在让学生全面了解宋元时期的文化发展。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的政治、经济等方面有一定认识。
但学生对于宋元时期的都市和文化发展了解不多，需要通过本课的学习来补充和完善。
此外，学生对于古代都市的繁荣景象和科技、艺术成就的认知程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的特点和发展，掌握宋元时期的科技、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史进程的重要意义，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的特点和发展，科技、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：宋元时期都市的繁荣背后的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习积极性。
3.比较教学法：引导学生比较宋元时期与其他时期的都市和文化发展，帮助学生更好地理解宋元时期的特点。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关的历史图片、视频等资料。
3.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的都市繁荣景象的图片和视频，引导学生关注宋元时期的都市发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的特点和发展。
同时，教师讲解宋元时期的科技进步、文学艺术等方面的成就，帮助学生全面了解宋元时期的文化发展。
人教部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案
12 宋元时期的都市和文化教学目标1 知识与能力：通过本课的学习，了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。
2 过程和方法：了解大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇元曲代表作节选，体会其风格特色。
3 情感态度和价值观：宋元时期城市经济和文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
教学重点：瓦子，宋词和元曲。
教学方法：运用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
课时：1课时课型：新授教学过程一导入新课情景导入，激发学生的学生兴趣教师以五一假期来临为引导，知道中国还有哪些传统节日？中国人最看重哪一个？春节的习俗有哪些？引入宋朝的春节并带领学生穿越的宋朝去看看那里的都市生活和文化。
二讲授新课（一）繁华的都市生活1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。
2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。
4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。
引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。
第12课-宋元时期的都市和文化-教案-七年级历史下册同步备课(部编版)
第12课宋元时期的都市和文化教学设计❶教学分析➷内容要点：通过了解这一时期的城市和商业发展、文学艺术成就，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位。
认知提示:正确认识世俗文化与市民生活的关系，正确看待宋词与元曲，认识中华优秀传统文化的独特价值。
解读：本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“和司马光和《资治通鉴》”。
在“繁华的都市生活”这一部分, 教材首先描述了北宋开封大相国寺的繁华场面，然后介绍了宋代城内的娱乐兼商业场所一瓦子，接着介绍了杂剧这一艺术表现形式，最后是对传统节日的说明。
通过这几方面的描述，我们能对宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。
其中“瓦子”和杂剧可视为本课的重点内容，也是难点。
关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种艺术形式。
这两部分头绪多，教学时应突出重点，繁简适度。
【教学指导思想与理论依据】（一）立足核心素养，发挥育人作用《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出历史核心素养为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
核心素养的提出更加明确了历史教学的目的不仅是知识的传授，更是需要构建历史思维，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）巧用史料，培养学生历史素养本课的学习离不开学生对史料的搜集与探究，以史料为载体，以问题为突破，通过图片史料、文字史料的分析，感知历史事实，感受宋元时期繁华的都市生活与文化，从而培养学生文化自信和民族自豪感。
（三）创新学习方式，贴近学生生活本课运用情景创设，学生各个社团活动的展示，厘清宋元时期的都市和文化，立足当下所处的城市背景，理解历史与现实生活的联系，从而培养学生爱祖国，爱家乡的情感。
（四）在课堂教学中厚植家国情怀在经济全球化的大背景之下，家国情怀的培育便显得尤为重要，这意味着在历史教学中，要巧妙挖掘家国元素，引导学生认识中华文化的源远流长，树立文化自信，培养民族自豪感和责任感，学会传承中华优秀传统文化。
人教部编版历史七年级下册：：第12课 《宋元时期的都市和文化》 教案
人教部编版历史七年级下册：：第12课《宋元时期的都市和文化》教案一. 教材分析《宋元时期的都市和文化》这一课主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。
教材通过讲述北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，以及宋词、元曲等文化成就，使学生了解宋元时期都市和文化的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代都市和文化有一定的了解。
但他们对宋元时期都市和文化特点的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析宋元时期都市和文化的特点，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代都市和文化的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
2.难点：分析宋元时期都市和文化的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受宋元时期都市的繁荣和文化氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，提取关键信息，培养独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.课件：PPT或其他多媒体教学资料。
3.图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的繁荣景象，引导学生关注宋元时期都市的繁荣。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
教师逐个讲解北宋东京城、南宋临安城、元大都等都市的特点，以及宋词、元曲等文化成就。
3.操练（15分钟）分组讨论，共同分析宋元时期都市和文化的特点。
每组选取一位代表进行汇报，总结本组讨论成果。
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》(教学设计)
初中历史七年级下册《第12课宋元时期的都市和文化》（教学设计）一. 教材分析本课是初中历史七年级下册的第12课，主要介绍宋元时期的都市和文化。
教材通过讲述宋代东京城和南宋临安城的风貌，以及宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就，展示了中国古代都市和文化的繁荣。
本课内容丰富，涉及历史、文化、科技等多个领域，对于学生全面了解中国古代都市和文化的发展具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于中国古代文化有一定的认识。
但学生在理解宋元时期都市和文化的繁荣程度以及科学技术、文学艺术等方面的具体成就方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事和实例，引导学生深入理解教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期的都市风貌，掌握宋元时期的科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国古代都市和文化的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期的都市风貌，科学技术、文学艺术等方面的成就。
2.教学难点：对于宋元时期都市和文化成就的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究教材内容，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论和探究，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：初中历史七年级下册。
2.课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：为学生准备相关的历史资料和图片，以便于合作探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市风貌，如东京城和临安城的图片，引导学生直观地感受宋元时期都市的繁荣。
同时，提问学生：“你们知道宋元时期还有哪些著名的都市吗？”激发学生的学习兴趣。
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》教案
部编版七年级下册历史第12课《宋元时期的都市和文化》教案【教学目标】知识与技能：学习宋元时期的都市和文化，了解当时城市的特点和文化繁荣程度，掌握当时流行的文化表现形式。
过程与方法：通过发挥学生的主观能动性，引导学生主动探究，关注与生活相关的历史内容，培养学生探究和实践能力，培养学生的批判思维和创新思维能力。
情感态度价值观：让学生通过学习历史，了解文化传承的重要性，培养学生对传统文化的尊重和保护意识，懂得珍爱现实，努力为祖国繁荣和谐做出贡献。
【教学重点】了解宋元时期的都市和文化，以及当时文化表现形式。
【教学难点】掌握当时城市的特点和文化繁荣程度。
【教学方法】让学生自主学习，启发性教学，课堂讨论，小组合作学习等。
【教学准备】PPT，实物图，图片等。
【教学过程】一、引入1.打开PPT，出示图片，让学生快速浏览，了解当时的都市和文化。
大声念出课题：“宋元时期的都市和文化。
”并问：“大家都发现了什么，有什么想法？”引导学生初步认识主题，并引出下一环节。
2.出示实物图，了解当时的城市街巷、街市等。
让学生发表自己对此的看法和感受。
二、探究1.启发学生关注当时文化的主要表现形式（阅览、散曲、戏曲、绘画等）。
分小组对不同的文化表现形式进行探究。
2.探究结果汇报及展示。
三、总结1.放映相关PPT，向学生展示当时城市形态、文化繁荣程度等。
学生根据内容对当时城市和文化进行总结。
2.提出“如何保护和传承中国传统文化？”的思考题，让学生发表自己的想法和意见。
四、评价通过学生小组讨论和展示，来评价学生的探究和展示能力。
也可以通过学生发表意见的方式，引发学生的批判思维和创新思维。
老师也可以对学生在课堂上的表现进行综合评价。
【独立思考】1.宋元时期文化繁荣的原因是什么？当时最重要的文化表现形式是什么？2.怎样传承和发扬中国传统文化？3、产生不同文化形式的地方市场、民间文艺、佛教教育等因素对城市文化发展都产生了哪些影响？【思考解答】1.宋元时期文化繁荣的原因主要是经济繁荣和稳定环境的链式反应，使人们得以在经济中释放出更多能量，投入到文化的艺术创造中去。
部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课 宋元时期的都市和文化》教学设计
部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析部编版初中历史七年级下册第二单元《第12课宋元时期的都市和文化》介绍了宋元时期都市的繁荣和文化发展。
本课内容主要包括：都市的繁荣，表现在商业活动、城市建设和文化等方面；宋元时期的科技发展，如四大发明中的火药、印刷术等；以及宋元时期的文化成就，如文学、艺术、宗教等。
通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的繁荣发展，以及这一时期的历史地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了宋元时期的历史背景，对于宋元时期的社会发展有一定的认识。
但学生对于宋元时期都市和文化的具体内容，以及宋元时期在科技、文化方面的贡献和影响可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度了解宋元时期的都市和文化，提高学生的识记能力和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣，掌握宋元时期的科技发展和文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对于我国历史的重要地位，培养学生热爱祖国历史文化的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣，科技发展，文化成就。
2.教学难点：宋元时期都市和文化发展的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境地感受宋元时期的都市和文化。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等资料，用于课堂展示。
2.准备教案和学案，明确教学目标和教学内容。
3.准备黑板和粉笔，用于板书教学重点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示宋元时期的都市景象，如繁华的商业街区、热闹的市场等，引导学生直观地了解宋元时期都市的繁荣。
【教学方案】宋元时期的都市和文化教案
一、教案名称：【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案二、教学目标：1. 让学生了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的特点。
2. 培养学生对宋元时期都市和文化精品的认识和欣赏能力。
3. 引导学生理解宋元时期都市和文化对社会发展的影响。
三、教学内容：1. 宋元时期都市的繁荣：介绍北宋东京、南宋临安、元大都等都市的地理位置、规模、商业活动等，以及都市对文化发展的推动作用。
2. 文化精品欣赏：介绍宋元时期的书法、绘画、瓷器、建筑等文化精品，分析其艺术特点和历史价值。
3. 宋元时期都市和文化对社会发展的影响：分析宋元时期都市和文化的繁荣对政治、经济、科技、教育等方面的影响，以及其对后世的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：教师对宋元时期都市和文化精品的基本知识进行系统的讲解。
2. 欣赏法：教师引导学生欣赏宋元时期的书法、绘画、瓷器、建筑等文化精品，培养学生的审美能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论宋元时期都市和文化对社会发展的影响，培养学生的思考和表达能力。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 文化精品欣赏报告：学生分组进行文化精品欣赏报告，评估学生的欣赏能力和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示宋元时期的都市景象，引发学生对宋元时期都市和文化的好奇心。
2. 讲解：教师对宋元时期都市的繁荣和文化发展的特点进行讲解，引导学生了解宋元时期都市和文化的背景。
3. 欣赏：教师展示宋元时期的文化精品，如书法、绘画、瓷器、建筑等，引导学生欣赏并分析其艺术特点和历史价值。
4. 讨论：学生分组讨论宋元时期都市和文化对社会发展的影响，鼓励学生提出自己的观点和看法。
5. 总结：教师对宋元时期都市和文化的特点和影响进行总结，帮助学生形成系统的认识。
七、教学资源：1. 图片和视频素材：收集宋元时期的都市景象和文化精品的图片和视频素材，用于教学展示和欣赏。
部编人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计
部编人教版历史七年级下册第12课《宋元时期的都市和文化》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的都市和文化》是部编人教版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了宋元时期我国都市的繁荣和文化的发展。
内容包括：都市的繁荣、市民生活的丰富、宋词、元曲、书画、科技等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于宋元时期的社会生活有一定的了解。
但学生对于宋元时期的都市和文化特点及其对后世的影响还需进一步深入学习。
学生在学习过程中应注重对历史史实的理解和分析，培养历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化的发展，掌握宋词、元曲、书画、科技等方面的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识宋元时期都市和文化的发展对后世的影响，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋元时期都市的繁荣和文化的发展。
2.难点：分析宋元时期都市和文化对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市和文化的发展。
2.合作探讨：分组讨论，分析宋元时期都市和文化对后世的影响。
3.案例分析：通过具体案例，让学生深入理解宋元时期的都市和文化特点。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，展示宋元时期都市和文化的图片、资料等。
3.教学资源：收集相关的历史资料、论文、书籍等，为学生提供丰富的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宋元时期的都市景象，如东京、临安等，引导学生关注宋元时期的都市繁荣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市和文化的发展。
教师适时提问，检查学生的学习效果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析宋元时期都市和文化对后世的影响。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第12课 宋元时期的都市和文化-部编版七年级历史下册教案
第12课宋元时期的都市和文化-部编版七年级历史下
册教案
一、教学目标
1.了解宋元时期的都市和文化特点；
2.掌握宋元时期的文化和艺术成就；
3.学习宋元时期的科技发展情况。
二、教学内容
1.宋元时期的都市和文化特点；
2.宋元时期的文化和艺术成就；
3.宋元时期的科技发展情况。
三、教学重点
1.掌握宋元时期的文化和艺术成就；
2.学习宋元时期的科技发展情况。
四、教学难点
1.了解宋元时期的都市和文化特点。
五、教学方法
1.讲授法；
2.合作探究法。
六、教学过程
1.引入新课
老师引导学生回忆上节课学到的内容：介绍了北宋和南宋两个时期的政治和经济成就，特别是新的政治制度和科技发展成就。
2.学习新课
1.讲述宋元时期的都市和文化特点；
2.掌握宋元时期的文化和艺术成就；
3.学习宋元时期的科技发展情况。
3.小结
老师进行小结，帮助学生回忆本节课所学的内容，加深记忆。
七、教学反思
本节课主要讲解了宋元时期的都市和文化特点，通过讲述大量事实和材料，让学生了解到宋元时期的文化和艺术成就，并学习了科技成就。
课程安排合理，理解程度比较好，但是需要根据学生的实际情况，灵活变通，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
【教学方案】宋元时期的都市和文化教案
【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案第一章：宋元时期都市的兴起1.1 教学目标了解宋元时期都市的兴起背景掌握宋元时期都市的主要特点理解宋元时期都市兴起对当时社会经济和文化的影响1.2 教学内容宋元时期都市的兴起背景介绍宋元时期都市的主要特点：人口增长、商业繁荣、城市规划和建设宋元时期都市兴起对社会经济和文化的推动作用1.3 教学活动引导学生通过历史文献和图片了解宋元时期都市的兴起背景组织学生进行小组讨论，分析宋元时期都市的主要特点开展角色扮演活动，让学生体验宋元时期都市的商业繁荣和城市生活第二章：宋元时期的文学艺术2.1 教学目标了解宋元时期文学艺术的发展特点和主要成就掌握宋元时期代表性文学艺术作品及其作者理解宋元时期文学艺术对社会和文化的反映和影响2.2 教学内容宋元时期文学艺术的发展特点和主要成就介绍宋元时期代表性文学艺术作品及其作者：诗词、戏曲、绘画等宋元时期文学艺术对社会和文化的反映和影响2.3 教学活动引导学生通过文学作品和艺术作品了解宋元时期文学艺术的发展特点组织学生进行小组讨论，分析宋元时期代表性文学艺术作品的成就和影响举办诗歌朗诵和戏剧表演活动，让学生体验宋元时期文学艺术的魅力第三章：宋元时期的科技发展3.1 教学目标了解宋元时期科技发展的主要成就和特点掌握宋元时期代表性科技发明和创新理解宋元时期科技发展对社会和经济的影响3.2 教学内容宋元时期科技发展的主要成就和特点介绍宋元时期代表性科技发明和创新：四大发明、天文学、数学等宋元时期科技发展对社会和经济的影响3.3 教学活动引导学生通过历史文献和实验了解宋元时期科技发展的主要成就组织学生进行小组讨论，分析宋元时期代表性科技发明和创新的意义开展科技制作和实验活动，让学生体验宋元时期科技发展的成就第四章：宋元时期的宗教文化4.1 教学目标了解宋元时期宗教文化的发展特点和主要成就掌握宋元时期代表性宗教及其信仰和影响理解宋元时期宗教文化对社会和文化的反映和影响4.2 教学内容宋元时期宗教文化的发展特点和主要成就介绍宋元时期代表性宗教及其信仰和影响：佛教、道教、伊斯兰教等宋元时期宗教文化对社会和文化的反映和影响4.3 教学活动引导学生通过历史文献和宗教经典了解宋元时期宗教文化的发展特点组织学生进行小组讨论，分析宋元时期代表性宗教的信仰和影响举办宗教文化和艺术展览活动，让学生体验宋元时期宗教文化的魅力第五章：宋元时期的都市生活5.1 教学目标了解宋元时期都市生活的特点和社会风貌掌握宋元时期都市生活的主要方面：日常生活、节庆习俗、社会交往等理解宋元时期都市生活对社会和文化的推动作用5.2 教学内容宋元时期都市生活的特点和社会风貌介绍宋元时期都市生活的主要方面：日常生活、节庆习俗、社会交往等宋元时期都市生活对社会和文化的推动作用5.3 教学活动引导学生通过历史文献和图片了解宋元时期都市生活的特点和社会风貌组织学生进行小组讨论，分析宋元时期都市生活的主要方面开展生活模拟和节庆活动，让学生体验宋元时期都市生活的魅力第六章：宋元时期的都市商业与经济6.1 教学目标理解宋元时期都市商业活动的兴盛及其对经济发展的作用分析宋元时期的市场结构、商业组织形式及其变化探讨宋元时期都市商业发展对城市化进程的影响6.2 教学内容宋元时期都市商业活动的种类和特点宋元时期市场结构、商业组织形式及其变化宋元时期都市商业发展对城市化进程的影响6.3 教学活动组织学生研究宋元时期的商业遗址，如市场、店铺等通过角色扮演模拟宋元时期的市场交易，让学生体验商业活动开展小组讨论，分析宋元时期都市商业发展对社会经济的影响第七章：宋元时期的都市生活与社会结构7.1 教学目标分析宋元时期都市生活与社会结构的关系理解宋元时期都市社会中的不同阶层及其生活方式探讨宋元时期都市生活对社会结构的影响7.2 教学内容宋元时期都市生活与社会结构的关系宋元时期都市社会中的不同阶层：士人、商人、手工业者等宋元时期都市生活对社会结构的影响引导学生通过历史文献了解宋元时期都市生活与社会结构的关系分析宋元时期都市社会阶层的生活方式和交往模式开展小组讨论，探讨都市生活对社会结构的影响第八章：宋元时期的都市文化与教育8.1 教学目标理解宋元时期都市文化生活的丰富多样性掌握宋元时期都市教育制度及其特点探讨宋元时期都市文化教育对社会的影响8.2 教学内容宋元时期都市文化生活的丰富多样性：文学、艺术、娱乐等宋元时期都市教育制度及其特点：官学、私学、书院等宋元时期都市文化教育对社会的影响8.3 教学活动引导学生通过历史文献和艺术作品了解宋元时期都市文化生活分析宋元时期都市教育制度的特点和影响开展小组讨论，探讨都市文化教育对社会的影响第九章：宋元时期的都市规划与建设9.1 教学目标掌握宋元时期都市规划与建设的基本情况理解宋元时期都市规划与建设的主要成就探讨宋元时期都市规划与建设对后世的影响宋元时期都市规划与建设的基本情况：城市布局、道路规划等宋元时期都市规划与建设的主要成就：城墙、宫殿、水利工程等宋元时期都市规划与建设对后世的影响9.3 教学活动组织学生参观宋元时期的城市遗址，了解都市规划与建设的情况通过模型制作或沙盘推演，让学生体验宋元时期都市规划与建设的过程开展小组讨论，探讨宋元时期都市规划与建设对后世的影响第十章：宋元时期的都市生活与文化交流10.1 教学目标理解宋元时期都市生活与文化之间的互动关系掌握宋元时期都市文化交流的主要形式和内容探讨宋元时期都市生活与文化交流对文化多样性的贡献10.2 教学内容宋元时期都市生活与文化之间的互动关系宋元时期都市文化交流的主要形式和内容：节庆、艺术、学术等宋元时期都市生活与文化交流对文化多样性的贡献10.3 教学活动引导学生通过历史文献和艺术作品了解宋元时期都市生活与文化的互动分析宋元时期都市文化交流的主要形式和内容开展小组讨论，探讨都市生活与文化交流对文化多样性的贡献重点和难点解析一、第一章：宋元时期都市的兴起二、第二章：宋元时期的文学艺术三、第三章：宋元时期的科技发展四、第四章：宋元时期的宗教文化五、第五章：宋元时期的都市生活六、第六章：宋元时期的都市商业与经济七、第七章：宋元时期的都市生活与社会结构八、第八章：宋元时期的都市文化与教育九、第九章：宋元时期的都市规划与建设十、第十章：宋元时期的都市生活与文化交流。
【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案
【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的特点。
2. 使学生掌握宋元时期都市和文化精品的基本知识。
3. 培养学生的文化遗产保护意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 宋元时期都市的繁荣：宋代都城东京（今开封）、临安（今杭州）的都市风貌，元代大都（今北京）的都市发展。
2. 宋元时期文化精品：宋代书画、瓷器、建筑，元代戏曲、书法、绘画等。
3. 宋元时期都市与文化精品的影响：对后世都市发展的启示，对文化传承的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化精品的特点、影响。
2. 教学难点：宋元时期都市与文化精品的历史背景、内涵。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宋元时期都市的繁荣和文化精品的基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件和实例，让学生深入理解宋元时期都市与文化精品的特点。
3. 讨论法：组织学生就宋元时期都市与文化精品的影响展开讨论，提高学生的思考能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍宋元时期都市的繁荣和文化发展的背景，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解宋元时期都市的繁荣和文化精品的基本知识，分析其历史背景和内涵。
3. 案例分析：选取具有代表性的宋元时期都市和文化精品，进行深入分析，让学生感受其独特魅力。
4. 课堂讨论：组织学生就宋元时期都市与文化精品的影响展开讨论，分享自己的观点。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调宋元时期都市与文化精品的历史价值和对后世的影响。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的思考能力和口头表达能力。
3. 单元测试：设计有关宋元时期都市和文化精品的测试题，测试学生对知识点的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观当地的历史博物馆，欣赏宋元时期的书画、瓷器、建筑等文化精品。
2. 邀请专家学者进行讲座，让学生更深入地了解宋元时期都市和文化精品的历史背景和内涵。
部编版七年级历史下册第12课 宋元时期的都市和文化 教案设计
宋元时期的都市与文化【教学目标】1.知识与能力目标了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。
通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2.情感态度与价值观目标通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
【重点难点】教学重点瓦子、宋词和元曲。
教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【教学过程】一、复习导入二、讲授新课(一）繁华的都市生活1.出示都市图片这张图片反映了什么内容？宋元时期繁华的都市有哪些？在北宋的开封，最为繁华的是哪？学生介绍大相国寺。
2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。
4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
关于瓦子，教师通过一段视频引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。
引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。
2024年七年级历史下册教案第2单元第12课宋元时期的都市和文化
宋元时期的都市和文化设计说明本课主要呈现了两大方面的内容,繁华的都市生活、宋词和元曲。
都市生活推动着宋词和元曲的发展演变,使之成为时代文学艺术的主流,而宋词和元曲又异曲同工地反映和提炼了各自时期的社会生活和时代风貌。
两方面之间相互关联,共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。
本课以经济的发展、城市经济繁荣为内线,以繁华的都市生活和城市文化为外线,以认识“文化是特定时期政治、经济的反映,我们应顺应时代发展潮流,获取社会发展的根本动力,构建健康的生活方式,更好地发展中国,丰富我们的生活,改善我们的生活”为教学立意,认同中华民族的历史和文化,感受中华文化的博大精深及其传承性。
教学目标1.了解宋元时期都市生活繁华的表现,知道宋朝时期的传统节日,认识宋词、元曲的主要特点和代表作家及其代表作。
2.通过对史料的研读和图片的观察,分析宋元时期都市生活繁华的原因。
3.通过对传统节日和宋词、元曲的认识,感受中华民族传统文化的魅力。
教学重难点重点:宋元时期都市生活繁华的原因;宋词、元曲的特点和代表人物及其作品。
难点:宋朝社会经济发展与都市生活繁华的关系。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《宋史》《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、学习情境通过之前本单元课文的学习,学生应该对宋元时期的政治、经济、民族关系、对外交往、科技文化等方面,有一个初步的了解,因此,在教学过程中,要充分创设情境,利用图片、视频、史料分析等方法,调动学生学习的积极性。
在自主、合作、探究学习的过程中,引导学生掌握从不同角度体验、感受和认识宋元时期的城市生活和文化。
二、预习检查1.宋元时期,都市生活繁华的主要表现和原因是什么?2.宋词和元曲的主要特点是什么?其代表作家分别是谁?三、学习任务一繁华的都市生活教师活动:宋元时期有很多大的城市,不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达,而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。
【教学方案】宋元时期的都市和文化教案
【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案教案内容：一、教学目标1. 了解宋元时期都市的繁荣和文化发展的背景。
2. 掌握宋元时期都市和经济的关系及其对文化发展的影响。
3. 认识宋元时期文化精品的艺术特点和历史价值。
4. 培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重点1. 宋元时期都市的繁荣及其原因。
2. 宋元时期文化精品的代表作品和艺术特点。
3. 宋元时期文化精品的历史价值和文化意义。
三、教学难点1. 宋元时期都市繁荣对文化发展的影响。
2. 如何理解宋元时期文化精品的艺术价值和历史意义。
四、教学准备1. 教师准备宋元时期都市和文化精品的相关资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示宋元时期都市的图片，引起学生的兴趣，提问学生对宋元时期的了解。
2. 教学内容：教师引导学生学习宋元时期都市的繁荣及其原因，讲解宋元时期文化精品的代表作品和艺术特点。
3. 案例分析：教师展示宋元时期文化精品的图片，引导学生分析其艺术特点和历史价值。
4. 小组讨论：学生分组讨论宋元时期都市繁荣对文化发展的影响，分享自己的观点和发现。
5. 总结和反思：教师引导学生总结宋元时期都市和文化精品的特点和意义，鼓励学生反思自己的学习过程和收获。
【教学方案】宋元时期的都市和文化精品教案教案内容：六、教学评价1. 评估学生对宋元时期都市繁荣及其原因的理解程度。
2. 评价学生对宋元时期文化精品的代表作品和艺术特点的掌握情况。
3. 考查学生对宋元时期文化精品的历史价值和文化意义的理解。
4. 观察学生的审美情趣和文化素养的提升。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏宋元时期的文化精品实物。
2. 邀请专家进行讲座，深入介绍宋元时期的文化背景和艺术特点。
3. 引导学生进行宋元时期文化研究的课题项目，培养学生的研究能力。
八、教学资源1. 利用历史书籍、学术论文和网络资源，丰富教学内容。
2. 利用多媒体技术，如幻灯片和视频，增强教学的生动性和直观性。
最新部编版七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化优质教案
第12课宋元时期地都市和文化1 教学分析【教学目标】值观对中华民族地历史和文化地亲和力；通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化地情趣【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和《资治通鉴》。
教学难点：宋元繁荣地都市生活和宋词、元曲出现地原因。
2 教学过程一、导入新课前面我们学习了宋代地政治、经济等内容。
在经济方面，宋代农业、手工业、商业都得到了较大地发展。
那么，经济地发展给人们地生活带来了什么样地影响呢？这是张择端《清明上河图》地局部示意图，它反映了宋代万千气象地社会风貌。
那么宋代人们地都市生活具体是一个什么样地情况呢？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习《宋元时代地都市和文化》这一课。
二、新课讲授目标导学一：繁华地都市生活1．教师讲述：宋元时期都市地基本情况。
(宋元时期有很多大地城市，在商业、贸易、文化、教育和社会生活等方面呈现出丰富多彩地景象。
北宋东京、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名地大都市。
)2．史料解读。
材料：瓦子又称“瓦肆”“瓦舍”，吴自牧在《梦粱录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。
”3．学生抢答瓦子地基本情况。
答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业地场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出地圈子，称为“勾栏”。
4．结合教材分析讨论瓦子兴起地原因。
答案提示：随着城市地繁荣，宋代地市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
5．图片展示。
杂剧演员6．学生根据图片和教材抢答宋元戏剧表演地主要形式是什么？答案提示：杂剧。
7．看图，学生抢答图片展示地是什么节日？在宋元时期还有什么节日？答案提示：春节(宋代叫元旦)。
还有元宵节、中秋节等。
8．教师提出问题：你知道以下诗句描述地是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。
——苏轼去年元夜时，花市灯如昼。
——欧阳修粽包分两髻，艾束著危冠。
——陆游答案提示：依次为中秋节、元宵节、端午节。
人教部编版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案
步骤 教 学 内 容
师生活动
设计意图
二、以宋词鉴韵味 宋代主要文学成就——词
1． 苏 轼
赏经典诵读，品苏词豪迈 视频：《念奴娇·赤壁怀古》
2． 李清照
经典语段赏析： ①知否，知否，应是绿肥红瘦。 ②卷帘西风，人比黄花瘦。 ③生当作人杰，死亦为鬼雄…… ④寻寻觅觅，冷冷清清……
3． 辛弃疾
学生诵读辛词名篇： 《永遇乐·京口北固亭怀古》
课 题 第 12 课 宋元时期的都市和文化 教 者
知识 能力
课 过程
前 方法
反 情感 态度
思 价值 观
教法 学法
教学重点
能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现；培养学生对宋词、元曲的鉴 赏能力；比较《史记》和《资治通鉴》两部史书的体例，了解两部史书 的编纂特点，培养学生用不同方法整理历史知识的能力。 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市繁华和市民生活的丰富多彩； 在补充材料的基础上，播放或诵读有关名家代表作，初步了解宋词的艺 术特点，以及苏词、李词、辛词的艺术风格。
三、以史书明通鉴》
2．史学两司马
对比《史记》，加深记忆 呈现《史记》、《资治通鉴》目录 探究：纪传体与编年体优缺点。
课堂 小结
呈现《孙权劝学》、书中名言警句 进一步感知历史带给我们的滋养
通过聆听经典、教师 讲授、学生诵读等多种形 式来感知宋词之韵味，体 会苏词、李词、辛词各不 相同的艺术风格，提高学 生的文学修养及鉴赏能 力。
感悟史实和史料中蕴 含的历史真谛，拓展认知 视野，提高认知层次。
第 12 课 宋元时期的都市和文化
板书
一、以图文现繁华：大都市、瓦子、勾栏
设计
二、以宋词鉴韵味：苏轼、李清照、辛弃疾 三、以史书明得失：司马光与《资治通鉴》
最新部编版历史七年级下册教案第12课 宋元时期的都市和文化
第12课宋元时期嘚都市和文化1 教学分析【教学目标】知识与能力能说出宋元时期都市生活繁华嘚主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲嘚主要特点及代表人物；知道史学家司马光和史学名著《资治通鉴》过程与方法通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市嘚繁华和市民生活嘚丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；搜集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特点情感态度与价值观宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术嘚奇葩【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和《资治通鉴》。
教学难点：宋元繁荣嘚都市生活和宋词、元曲出现嘚原因。
2 教学过程一、导入新课师：同学们知道中国有哪些传统节日吗？生：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
师：中国人最看重嘚传统节日是哪个？生：春节。
师：人们在春节里都有哪些习俗？学生畅所欲言(吃、穿、行、娱乐等方面)师：好，刚才几个同学从办年货、吃年饭、放爆竹、拜年等方面讲述了我们过年嘚情景。
那么，宋朝时人们又是如何过春节嘚呢？和我们现在一样吗？让我们一起走进历史，体会宋元时期嘚都市生活和文化。
二、新课讲授目标导学一：繁华嘚都市生活1．阅读教材“繁华嘚都市生活”一目，了解宋元时期都市嘚基本情况。
2．瓦子见闻记(角色体验，感悟东京社会生活嘚丰富多彩)师：如果你是北宋东京嘚一个市民，你最喜欢去哪里娱乐？生1：相国寺，那里热闹非凡。
生2：瓦子，那里吃喝玩乐什么都有。
师：在宋代，有许多娱乐兼营商业嘚场所，叫作“瓦子”。
那么，请你们说说，在瓦子里，你都看到了什么？生1：我看到了小吃摊点、饭馆、茶楼、商铺，有卖药材、字画嘚，还有剃头嘚、算卦嘚。
生2：在勾栏内，我看到了各种艺人卖艺谋生，有说书嘚、唱曲嘚、演杂剧嘚，还有表演杂技、舞蹈嘚。
生3：商店门前悬挂嘚广告旗子迎风飘扬，我是在《清明上河图》上看到嘚。
师：在瓦子内，你会听到什么？生1：商贩嘚各种吆喝叫卖声。
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第12课宋元时期的都市和文化
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
过程与方法 1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
教学难点：培养学生的审美鉴赏能力。
❷教学过程➷
一、导入新课
（多媒体展示《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面我们学习了宋代的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都得到了较大的发展。
那么，经济的发展对人们的生活带来了什么样的影响呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。
那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习万千气象的宋元时代的都市和文化一课。
二、新课讲授
目标导学一：繁华的都市生活
（一）概况
1.（多媒体出示问题：宋代都市的基本概况）教师讲述：宋元时期都市的基本情况（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。
北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。
）
（二）瓦子
2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的原因
材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。
”
3.（多媒体出示问题，瓦子的基本情况介绍）读材料，学生抢答瓦子的基本情况
答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的原因）结合教材分析讨论瓦子兴起的原因
答案提示：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
（三）元杂剧和节日
1.（多媒体出示问题，戏剧表演的表演形式、兴起的朝代和兴盛的朝代）学生抢答戏剧表演的表演形
式是什么？兴起的朝代和兴盛的朝代分别是什么时候？
答案提示：杂剧。
宋代和元代。
2.图片展示
3.看图，学生抢答图片展示的是什么节日？在宋元时期还有什么节日？
答案提示：春节（古代叫元旦）。
4.（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？
明月几时有，把酒问青天。
——苏轼
灯火家家有，笙歌处处楼。
——苏轼
粽包分两髻，艾束著危冠。
——陆游
答案提示：依次为中秋、元宵节、端午节。
目标导学二宋词
（一）宋词
1.音频展示（多媒体播放诗歌朗诵《念奴娇赤壁怀古》）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发，
人生如梦，一尊还酹江月。
”2.教师简要介绍词的基本情况。
（多媒体出示对“词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱）
3.（多媒体展示简单的表格，让学生填空）提读教材，完成下表的填空
人物代表作贡献
苏轼《水调
歌头·明
月几时
有》
改进了词的创作，扩大了词的境
界，提高了词的格调
李清
照
《声声
慢·寻寻
觅觅》
反映当时战乱带来的灾难，抒写
深沉的忧患情怀，在当时就产生
了较大的影响
辛弃
疾
《西江
月》
使词境变得更为雄奇阔大，抒情、
写景、叙事、议论，气势磅礴，
震撼人心，进一步提高了词的社
会功能和在文学史上的地位
教师指出：珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。
目标导学三元曲
1.教师简要介绍词的基本情况。
（包括散曲、杂剧和南戏等。
元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。
）
2.（多媒体出示问题：元曲的代表人物）学生抢答元曲的代表人物
答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。
三、课堂总结
工这节课，我们穿越时空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋代气象万万千的都市生活。
在文学领域，主要成就是宋词和元曲的发展。
生活在今天的我们，社会物质生活极大丰富的条件下，应该树立忧患意识，居安思危，培养社会责任感！
❸板书设计➷
❹教学反思➷
发挥教师的指导与引领作用，在教学内容设计中，教师角色展示的精华之一就在于对教学内容的总结升华。
教师根据教学内容的预设情况，善于在学生合作探究问题的基础上提出问题，拓展学生思维，训练学生能力，善于发现学生在学生过程中的生成问题，及时给予引导，引导学生完成学科能力目标；及时依托学习内容进行恰当的情感与态度价值观教育，实现情感态度价值观的教学目标。