记叙文阅读-词语的妙处

记叙文阅读——字词的妙处【教学目标】1.学会从动词、形容词、叠词等角度赏析词语。

2.能体会词语所表达的思想情感。

【教学重难点】1．词语的妙处的分析和运用。

理解文章重要词语的含义和作用词语鉴赏角度重要词语是指有助于揭示主旨或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。

这个词语可能不具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

（一）基本题型1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。

或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。

”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。

3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.段中写“××”词语的用意是什么？5.对“××”词语的理解哪一项最恰当？6.对句子中富有表现力的词语进行赏析。

（二）鉴赏角度。

从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩角度来看。

人物情感、事物特点。

表达效果：生动、形象、传神、准确地写出了……1.修辞角度。

（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）●答题范式：该句运用了××（修辞）手法，“××”词这里指……(语境义)，写出了……例子：小草偷偷．．地．从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。

表现了作者对小草的喜爱之情。

2.用词角度。

（1）副词。

时间副词、程度副词等。

●答题范式：……词表示(时间长、惊讶、缓慢、强调)，（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。

例：真恨不得飞．上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟．．叫什么名字？”《谁能叫出你的芳名》“飞”把“我”比成鸟( 拟物),突出作者急切想知道鸟名的心情;“究竟”, 强调作者内心的急切。

（2）词性。

动词、形容词、副词。

（更能表达一个人的思想情感、或者心理）●答题范式：运用……词（动词、形容词、副词等），（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。

例：我很贪婪．．．．地看。

．．地捧．了瓜果啃，母亲在一边心满意足运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。

“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱（3）叠词、拟声词。

例：我“腾．”地站起来，电击了一般。

《父亲的大学》虽然只是一个拟声词(象声词)，却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。

3.词语的感情色彩。

(褒义词、贬义词、中性词)考察点：褒义贬用、贬义褒用例子：我那时真是太聪明．．了。

“聪明”在这里是褒义贬用，应为“太幼稚，太不理解父亲”的意思。

这句话体现了“我”深深的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，表明“我”现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。

课堂讲练（一）盛开在碗里的硬币(18分)①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。

那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。

那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。

她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。

②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。

那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。

女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。

而且摆得极美观。

我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。

我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。

然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。

④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店，好奇之下，便跟了过去。

女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。

等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于．．没有走进去。

我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。

口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。

她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。

我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。

⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。

本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。

也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。

是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，可是那些最美的花，往往都是开放在尘埃里。

⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔．．，将那些蒙在．．地击中过，也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。

可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。

⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩，那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。

眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！1.根据故事情节和提示，补充空缺的内容。

（3分）①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花；②“我”好奇_________________________________________；③“我”猜想_________________________________________；④“我”_________ 小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命1.小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢（意思对即可，每空1分，共3分）2.文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”？（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.这是运用对比的写法。

作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象和文章的主题。

（写作手法1分，分析2分，共3分）3.按照要求赏析下面句子中加点的词语。

（4分）(1)等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于．．没有走进去。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔．．，将那些蒙在心．．地击中上的尘埃荡起飘尽。

（“温柔”和“击中”是两种不同的感受，你怎样理解？）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3.(1)“终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。

（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）(2)“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击中”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。

（每词1分，共2分）4.结合全文，请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 在艰难的困境中依然保持对生活的乐观，以美好的心态看待世界，对生活充满热情。

（意思对即可，2分）5.从全文来看，你是如何理解标题“盛开在碗里的硬币”的含义？（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 既是指碗中那小女孩用硬币摆放成的花朵（1分），更象征着生活在艰难困苦里的小女孩内心却仍然充满着希望和美好（2分）。

6.试分析文章第⑧段在全文中的作用。

（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ .⑴点题；⑵首尾呼应；⑶写出女孩对我内心世界的影响；⑷深化文章的主旨。

（一点1分，答出三点即可（二）偶遇（17分）丁立梅①小城有家卖饰品的小店，店名叫得极有意思，叫“偶遇吧”。

小店开在一条古旧的街道上。

店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。

一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。

让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。