作文-初中作文指导细节描写的魅力ppt优秀PPT

细节描写的魅力
细节描写，是指对人物、 景物的某一特征作细致而具体 的描绘，从而 “于细微处见 精神”的描写方法。精彩的细
节描写，能让读者身临其境， 感同身受。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
运用细节装点作文——
在关键处驻足，
“慢”说细微之处
方法一：细化动作、延长过程
原文：王老师吃烧饼吃得津津有味。
王老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边， 小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他 伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一 个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他 不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝 麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓 手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车 上班去了。
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄ห้องสมุดไป่ตู้
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
临渊羡鱼
——入门小妙招
妙招一：锤炼词语 通过对一些精彩的动词、形容词
的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对 所描述的内容进行准确生动的修饰和 限制，同时以少胜多，一字传神。
a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒 过来，道:“这个你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去?” ……屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里揣，口里说 道:“也罢……”
原文：奶奶躺在病床上的时间太长了，想坐起 来歇会儿。爸爸赶忙把奶奶拉起来。
奶奶躺在病床上的时间太长了，想坐起来 歇会儿。爸爸连忙俯下身子，用左手托住奶奶 的后背扶着她坐起来。一边替奶奶披上棉衣， 一边说：“妈，您要是觉得坐着累，就告诉我，
我再扶您躺下。”
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然 站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
学会观察 学会感受 学会思考 学做生活有心人！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
的最突出的特征，写出他们所不 同于其他人、景、物的独特之处。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞 尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨， 混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树， 哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷 糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮 亮的，一个水世界。
我分明地感觉她的目光在我的头发上 抚摸，接着抚上了我的眉，漫上了我的眼， 最后滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什 么，又似乎在欣赏着什么，我猜想她在找 寻她自己的影子，她在欣赏凝聚了她一生 心血的艺术品……
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好 像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果 然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
与其临渊羡鱼， 不如退而结网！
1、就某一位任课老师从教室门外 走进课堂到正式上课这一过程所表
现出的一系动作进行细致描写。
2、根据你平时测验时的观察（或 体验），把下面一段话改成具体描 写的文段，１００字左右。
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用 石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了 她也笑了。
c.他用两手攀着上面，两脚再向 上缩，他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。
d小草偷偷的从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。
妙招二：巧用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞可以
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对 娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的 温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是 秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝 阳与小草的交谈！
方法三：变换角度，增加层次
我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动 作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍 俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候, 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花 板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建 着一个新世界，于是我们也随着老师的目光， 追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗 词赋文，阅尽风流人物……
《骆驼祥子》
未了，终于到了弥留时期，那几日老头儿结实的身子进入了毁
灭的阶段。他要坐在火炉旁边，密室之前。他把身上的每一样拉紧， 裹紧，嘴里对拿侬说着：
“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。” 他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，立 刻转到满屋财宝的密室门上： “在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。 “在那里呢，父亲。” “你看住金子！……拿来放在我面前！” 欧也妮把金路易铺在桌子上，他几小时的用眼睛盯着，好像一 个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一 点儿很吃力的笑意。有时他说一句： “这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。 本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架，烛台，和银镶 的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转 睛的敲着那些法器，他的肉瘤也最后的动了一动。神甫把镀金的十 字架送到他唇边，給他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿态 想把十字架抓在手里，这一下最后努力送了他的命。…… (巴尔扎克《欧也妮•葛朗苔》)
《骆驼祥子》
B、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久 没有来了，还欠十九个钱 呢！”……掌柜也伸出头来，一面 说：“孔乙己么？你还欠十九个钱 呢！”……到了年关，掌柜取下粉 板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了 第二年的端午，又说：“孔乙己还 欠十九个钱呢！”（《孔乙己》）
妙招三：突出特征 要抓住所描写的人、景、物
方法四：类比联想，添其内涵
我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲 着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他 的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板， 那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园 到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古 代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》 里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热 爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过， 霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
妙招四：运用五觉 调动各种感觉器官，借助肖
像、动作、神态、语言各个方面 的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准 写活人、景、物的形、声、味、 质感等要素。
a、两岸的豆麦和河底的水草所发散
出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那 声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心 也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
b、(他便给他们茴香豆吃，一人
一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛 都望着碟子。)孔乙己着了慌，伸开五 指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不多 了,我已经不多了。”直起身又看一看 豆,自己摇头说 , “不多不多!多乎哉? 不多也。”
妙招五：悬念烘托
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不 得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。 大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人 不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前 问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾 吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇 了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“ 老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了 这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌 忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相 干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两 茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，顿时就没了气。