呼唤作文“真情”回归

许多 学 ，耳 熟能 详 的 语 。所 以 父母 的养 育之恩 ，他们 认 为 上
廊 该 ： 自然 老师 的教 诲 之恩 ，他 人 的帮助 之 情等 等 ，他 们 都 会 逐渐 “ 适应 ”为虑 该 。这 种对 真 情 的漠 视 ，必 然 导致 巾 高 考 作 文 巾缺 少爽 情流 露 。无 “ ”怎 能成 “ ” ，因而 “ 情 文 虚 情 ”、虚 构 便彳 了用 武 之地 ，不 少学 生写 剑 亲情 举 例 就是 亲 丁 人 中 风 、忠癌 症 ：遇 剑 ［己同 家或 生病 土 院 ，帮助 者 总 是 Ｊ 甘 （ 没 带 农 ） ， 然后 必 定 生 病 义 很 快 康 复 等 ， “ 或 破
…示 篇 文章 题 Ｉ ｑ，总 会引 起 ‘ 学 生没 什 么可 写 的 批 呜 。三 点 ‘ 的 生 活 ， 应试 的 乐 力 ， 加 剧 了题 材 的贫 乏 ， 线 “ ” 白然难 生 。 为 望子 成 龙 的浓 浓爱 子 之心 ，使 “ 情 好好 学 习 就是 对 父埘 的 网报 ，考 ｔ 好人 学 就是 给 父母 争 光 ”成 为
， 呼 唤 作 文 ‘ 真 情 ＇ 回 归 ‘
◎曾 而
一Baidu Nhomakorabea
、
作 文 需要 真 情
２ ．缺 失心 灵 的碰 撞
作 文 的生 命在 丁 “ ”，无 “ ”则 没有 “ ”存在 的 情 情 文
必 要 。笔 者 说的 “ ”是 “ 真意 切 ”之 “ ” ，是 “ 情 情 情 真情
出诚 实 的 ， 自己 的 话。 ”否 则就 如鲁 迅 所 况 ： “ 的 说 的 ， 写 既然 有 口无 心 ，看 的 听 的， 也便 毫无 所 感 了 。 ”这 就 是为 什 “ ”展 开 就 行 了 。 但 笔 者 发 现 伞 班 有 近 一 人 写 的是 ： 我 半
“ 真幸 运 ，我 四肢健 全 ”， “ 我 我真 幸 运 ，我 不笨 ”， “ 我
然 “ 真情 ”缺 失 ，很 难 明确 地讲 是 某 一 面 的原 因 ， 方 可 能是 儿 人 素 的 同作用 。社会 、学校 、家庭 等 方方 面面 对 学 生 的影 响是 复杂 的， 而 上面 更 土要 是 客观 原 ，我们 都 知 道学 ， 才是 土体 ，但这 不 是 我们 单 方面 能控 制 的 ，因 而 上
真幸 运 ，我 没 生在 【 区 （ Ｌ １ 或贫 困家庭 ） ”， “ 真幸 运 ，我 我 没经 历 汶川 大地 震 ”… … “ 幸运 ”与 “ 幸 ”是 相对 的 ，通 不
么许 多 阅卷 老师 每 年面 对 莘 莘学 子经 过 近 年精 心 训 练得 来 过 别 人 的 “ 不幸 ”体现 自 己的 “ 幸运 ”，我 们 不 能 说学 生们 的 中考 作文 时却 味 如 嚼蜡 、疲 惫不堪 的原 闪之 ‘ 。 然 其 了 中 不乏 让人 眼前 一 亮 的佳 作 美文 ，那 一 ‘ 是 “ ”有 真情 的 定 汴
“ ”，归 结 下来 就是 “ 情 真情 ”。但 凡优 秀 的文 章 ， 总是 能 运 ”有 不 同的理 解 层面 ，这篇 文 章可 写 的 点很 多 ，只 要 围绕 把 读者 的情 感激 发 出来 ＿＿ ＝引起 呜 ，而要 达 剑这 种 效果 ， 自 ｊ ｆ 然离不了 “ 真情 ” 字 。 如 叶 陶 先 生所 言 ： “ 作文 要 写
网 家我 又看 见 了爷 爷 买 的两 个人 西 瓜和 几 个冰 淇 凌 ……这 样 幼 稚类 的 文章 ，或 者 只 能 以 “ 真 幸运 ，我 是黄 皮肤 黑 眼睛 我
的中 人 ”卒喊 几 句 口号 。
身 的教 学 实 际和近 年 中 考作 文 的实 例 ，笔 者 进行 了一 些 不成
形 式 套路 ， 如 ：开头 结 尾用 整 句 ，华 丽 的语 句 ， 以及煽 情 的
题 记等 ，凶 为迎 合 了改 卷着 的某些 心 态 ，虚 情假 意 的文 章 ，
只 要 形式 语 言 好 ， 也可 能 得 高 分 ， 自然 作 文 真 情 就 会 不 断 “ 失 ” ，追求 形式 的 “ 假 ”之 风 愈演 愈 烈 。 流 作
・
生 活 的平 乏 ，必 然带 来 心灵 的贫瘠 。笔 者所 教班 级在 初 时 曾写 过 篇 《 我真 幸运 》的 文章 ，看完 学 生 的文章 ，笔
实感 ”之 “ ”， 是 有 感 而 发 之 “ ” ，而 非 虚 情 假 意 之 者 很 有 触 动 ， 也 是 我 写 这 篇 文 章 的 “ ”动 力 之 ～ 。 “ 情 情 源 一 幸
错 了 ，但 “ 幸运 ”的涵 盖 面仅 是 获得 最 基本 的生存 或 生活 条 件和 能 力 吗 ？ “ 运 ”起 码 还有 “ 幸 ｍ乎 意 料 的好 机会 ”等 意
好 不 好 文 章 ，它们 打动 了 读者 （ 阅卷 者 也是 读 者 ） ，激 发情 感心 灵 思 吧， “ ”，好 在 哪里 ， “ 差 ”就 是 “ ”吗 ？这不 能
熟 的 思考 。
３ “ 命作 文 ” 、作文 指 导 的不 良文 风 影 响 ． 奉 没 有情 感 的火 花无 法 写 作 。但作 为应 试 作 文 ，学 生必 须
“ 奉命 ”而 为之 ， “ 赋新 词 强说 愁 ”。加 Ｌ 文 指 导时 的 为 作
１ ．缺 少 生活 的积 累，观 察 不够 ，题材 贫 乏
的共 鸣 。
完全 怪 学生 ，没有 心 灵 的碰撞 ，又 怎 能真 正体 会 “ 运 ” 的 幸 含 义 。当然 无怪 乎 ， 学生 写 出 ：大太 热 了 ，我 真幸 运 在伯
二、 “ 真情 ”为何 “ 失 ” 缺
我们 常 常 向学 生讲 要 力争 写 “ Ｌ来 ”的 文章 ，起 码 做 伯 那儿 吃 到两 瓜 ，回 来 路上 ，用 仪 有 的五 角 买 了一 个棒 冰 ， 涌 ｌ Ｊ “ …来 ” 的文章 ，但在 实 践 中你会 发现 ，跃 入 你眼 帘 的更 流 多是 “ 出来 ”的文 章 ， “ 挤 真情 ”为 何 “ 失 ” 了？结 合 Ｅ 缺 Ｊ