绘本阅读教学总结
幼儿园绘本阅读活动总结
幼儿园绘本阅读活动总结本次幼儿园绘本阅读活动旨在通过读绘本的方式培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
活动分为以下几个方面：1. 绘本选择：针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好，我们精心挑选了一些适合幼儿阅读的绘本。
这些绘本内容丰富多样，包括故事、儿歌、科普等。
通过多样的绘本内容，我们希望激发幼儿的好奇心和研究兴趣。
2. 阅读互动：在绘本阅读的过程中，我们注重与幼儿的互动。
我们引导幼儿通过观察绘本插图、听故事内容，参与问题回答、角色扮演等活动。
这样的互动能够增强幼儿的注意力和理解能力。
3. 建立阅读惯：通过定期的绘本阅读活动，我们希望帮助幼儿养成良好的阅读惯。
每周固定时间进行绘本阅读，让幼儿逐渐形成持续读书的惯，并在读书中获得快乐和成长。
4. 丰富阅读体验：除了绘本阅读，我们还通过布置绘本角落、搭建图书馆等方式，为幼儿提供更多的阅读资源和环境。
幼儿可以自由选择喜欢的绘本，享受阅读的乐趣和成就感。
5. 家园合作：在绘本阅读活动中，我们与家长保持密切的沟通和合作。
我们鼓励家长一起参与绘本阅读活动，共同营造一个积极的阅读氛围。
通过与家长的合作，我们更好地促进了幼儿的阅读发展。
通过这次绘本阅读活动，我们发现幼儿对阅读的兴趣得到了激发，阅读能力也有了明显的提升。
他们学会了用简单的语言表达自己对绘本的理解和感受，主动参与读书互动。
此外，我们还发现，通过绘本阅读，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力也得到了锻炼和培养。
综上所述，绘本阅读活动在幼儿园中具有重要的意义。
通过合理的绘本选择、积极的阅读互动、建立阅读惯、丰富阅读体验和家园合作，我们能够有效地促进幼儿的阅读发展和全面成长。
谢谢！*[LLM]: 幼儿园绘本阅读活动总结。
绘本教学总结
绘本教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!绘本教学总结绘本教学总结（通用3篇）绘本教学总结篇1上个月我园开展了绘本教学活动，作为新老师的我第一次在家长半日活动中组织了一节绘本课《艾玛与风》，我知道绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的，首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。
幼儿园绘本故事阅读活动总结
幼儿园绘本故事阅读活动总结一、活动概述幼儿园绘本故事阅读活动，是一种通过阅读绘本故事来激发幼儿兴趣和想象力、培养语言表达和沟通能力、增强交往与合作等多方面能力的教育活动。
本次活动共分为三个阶段，分别是绘本阅读、绘本探究和创作分享。
二、活动过程1.绘本阅读本次活动选择的绘本是《小蝌蚪找妈妈》。
孩子们在老师的带领下认真听故事，并且动情地表达自己的思考和感受。
老师抓住每个细节，引导孩子们参与进来，通过提问、鼓励和引导，激发孩子们理解故事、表达思想和感情的积极性。
2.绘本探究在此阶段，老师将绘本翻过来，让孩子们对故事的内容、情节、人物角色进行深入的探究，并观察插图的表现形式，从而丰富他们的视野和想象力。
孩子们和老师共同探究，一起寻找更多有趣的内容，拓宽了孩子们的知识面。
3.创作分享在绘本探究过后，老师为孩子们提供了一些创作的素材和思路，让他们发挥创造力，进行自由创作。
孩子们全情投入，纷纷展示自己的作品，并给与彼此肯定和鼓励。
此时，他们的实际表现力和创作能力得到了充分的发挥。
三、活动效果本次活动充分体现了绘本故事阅读的魅力，激发了孩子们的兴趣和想象力。
通过参与活动，孩子们培养了语言表达和沟通能力、增强了交往与合作等方面的能力。
在绘本故事的感染下，孩子们感受到亲情的力量和宝贵性质，进一步加深了他们与家人之间的联系和情感。
此外，孩子们在绘本探究和创作分享阶段，得到了创造性和思维能力的培养，丰富了他们的知识面和想象力。
本次活动的开展对于孩子们的全面发展具有积极意义，为其生命路上的成长和发展奠定了坚实的基础。
幼儿园绘本阅读教育活动总结
幼儿园绘本阅读教育活动总结近些年来，随着幼儿园教育的改革与发展，绘本阅读教育逐渐被广泛应用于幼儿园教学实践中。
绘本作为精美的图片与简单的文字相结合，是幼儿认知世界和语言表达的重要工具。
本文将总结幼儿园绘本阅读教育活动的经验，并探讨其对幼儿全面发展的积极影响。
一、培养幼儿对绘本阅读的兴趣通过精心挑选绘本，教师可以激发幼儿对阅读的兴趣。
在活动中，我们遵循幼儿的发展规律，选择主题丰富、图文并茂、生动有趣的绘本作为教材，并通过多种形式展示给幼儿，如图书展示架、故事角等。
这样不仅增加了幼儿对绘本的好奇心，还为他们创造了积极的阅读环境。
二、提升幼儿的语言表达能力绘本阅读教育活动能够帮助幼儿感受语言的魅力，丰富他们的语言表达能力。
在教学中，我们不仅注重读绘本，还通过丰富多样的活动来引导幼儿主动参与。
比如，通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，让幼儿能够参与其中，运用自己的语言表达思想和感情。
三、促进幼儿认知与思维发展绘本作为知识的源泉，可以帮助幼儿丰富认知，培养思维能力。
通过阅读绘本，幼儿可以了解不同的文化、生活、社会等方面的知识，拓宽视野。
同时，我们在活动中注重培养幼儿的思维能力，如通过提问、讨论等引导幼儿思考问题，并鼓励他们表达自己的观点。
这样能够培养幼儿的逻辑思维、判断力和解决问题的能力。
四、启发幼儿情感与品德发展绘本不仅是知识的载体，也是情感的桥梁。
在幼儿园的绘本阅读教育活动中，我们注重培养幼儿的情感与品德发展。
通过绘本中的人物形象和情节，我们可以引导幼儿学会关心他人、尊重他人、勇敢坚持等品德与情感的培养。
例如，在讲述助人为乐的故事时，我们会鼓励幼儿主动帮助他人，培养他们的爱心和责任感。
五、家园合作促进幼儿阅读养成在绘本阅读教育活动中，积极与家长进行合作是非常重要的。
通过家园合作，可以促进幼儿的阅读养成，让绘本阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
我们鼓励家长陪伴幼儿一起阅读，并在家中创造阅读氛围，如设置小图书角、与孩子分享自己的阅读经历等。
幼儿园绘本阅读教育实践总结 幼儿园绘本阅读
教育实践总结一、绘本阅读在幼儿园教育中的重要性1. 绘本是幼儿园教育中不可或缺的教育资源，因为绘本具有生动的图画和简洁的文字，可以吸引孩子的注意力，激发他们的想象力和创造力，在语言、认知和情感等方面都起到了积极的作用。
2. 绘本阅读可以帮助幼儿建立语言基础，提高他们的阅读和理解能力，丰富他们的词汇量，培养他们的语言表达能力。
3. 绘本还可以培养孩子的情感和价值观，通过绘本中的故事情节，让孩子学会善良、助人为乐，培养他们的社会情感和道德观念。
二、幼儿园绘本阅读教育的实践方法1. 选择适合孩子年龄和兴趣的绘本，要注重绘本的内容和质量，选择经典的绘本故事，既能吸引孩子的注意，又能在认知和情感上有积极的影响。
2. 在绘本阅读的过程中，老师要注重启发式提问，引导孩子参与讨论和互动，促进他们的思维发展和交流能力，让他们在阅读中产生思考和情感共鸣。
3. 通过绘本阅读，可以进行情景再现活动，让孩子在故事情节中进行角色扮演，增强他们的想象力和表达能力，使阅读更生动有趣。
4. 在绘本阅读教育中，可以结合手工制作和艺术活动，让孩子进行绘画、手工制作等实践活动，帮助他们更好地理解绘本的故事内容，增强他们的创造力和动手能力。
三、绘本阅读教育的实践效果1. 通过绘本阅读教育，可以有效提高孩子的阅读兴趣和能力，促进他们对书籍的认识和理解，培养他们终身阅读的习惯。
2. 绘本阅读教育还可以促进孩子的语言发展，丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力和沟通能力，让他们更好地适应学校生活。
3. 通过绘本阅读，可以培养孩子的情感和价值观，教会他们善良、宽容、勇敢等美好品质，提升他们的人格素质。
4. 绘本阅读教育中的实践活动，如手工制作、角色扮演等，可以促进孩子的动手能力和创造力，丰富他们的生活体验，提高他们的想象力和表达能力。
四、绘本阅读教育的实践中存在的问题与对策1. 目前许多幼儿园在绘本阅读教育中只注重故事的讲述，缺乏对绘本故事教学的系统规划和方法指导。
幼儿园绘本阅读实践总结与分享
幼儿园绘本阅读实践总结与共享在幼儿园教育中，绘本阅读是一项非常重要的实践活动。
通过绘本阅读，幼儿可以认识世界、了解社会，培养语言表达能力和想象力，同时也可以激发幼儿对阅读的兴趣。
在过去的一段时间里，我参与了幼儿园的绘本阅读实践，积累了一些经验和心得体会，现在我将进行总结与共享。
一、绘本选择在进行绘本阅读实践时，首先要注意选择合适的绘本。
绘本的主题应该符合幼儿的芳龄特点和认知水平，内容要简单易懂，形式要生动有趣。
绘本的图画要清晰美观，符合幼儿审美需求，文字要朗朗上口，易于理解。
在选择绘本时，我会结合幼儿的兴趣爱好和学习内容的需要，多角度考虑，确保绘本的选择能够达到教学目标。
二、阅读环境营造绘本阅读需要一个良好的环境来支持和促进。
在进行实践时，我会预先准备好干净整洁的活动场地，保证充足的光线和适宜的温度。
在阅读之前，我会先和幼儿们进行简短的热身活动，调动他们的注意力和情绪，为接下来的阅读做好准备。
这样的环境营造可以让幼儿更加投入到绘本阅读中，提高阅读效果。
三、阅读方法在进行绘本阅读时，我会采取多种方法来引导幼儿参与，比如问答互动、情境再现、角色扮演等。
这些方法可以激发幼儿的好奇心和想象力，帮助他们更好地理解和吸收绘本内容。
在互动过程中，我会鼓励幼儿表达自己的看法和观点，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心和语言表达能力。
四、总结与回顾在绘本阅读实践结束后，我会对活动进行总结和回顾。
我会邀请幼儿共享自己的收获和感受，与他们一起回顾整个阅读过程，并就一些问题展开讨论。
通过总结与回顾，幼儿可以更深入地理解绘本内容，并加深对知识的印象，同时也可以培养他们的逻辑思维能力和判断能力。
五、个人观点与理解在参与幼儿园的绘本阅读实践中，我深切地感受到绘本对幼儿成长的重要性。
优秀的绘本不仅可以开拓幼儿的视野，还可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的审美情趣和情感体验。
绘本阅读也是一种亲子共读的良好方式，能够促进亲子之间的情感交流，加强亲子关系。
幼儿园绘本阅读教学工作总结
幼儿园绘本阅读教学工作总结幼儿园绘本阅读教学工作总结（精选篇1）《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。
我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
对于刚升入中班的孩子来说，让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。
我觉得在本次活动中，以下几个方面还是做得成功的：1、我注重挖掘故事情节，结合故事的发展脉络，联系实际生活，适时引导幼儿思考，发散了思维。
每个故事都有一个创作背景，创作的深层次意思。
教师要事先挖掘这个故事的内涵，课堂深入浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。
借故事，让孩子学道理。
本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切入点。
幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
2、在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，在本次活动中，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。
孩子是以形象思维为主，借助绘本的画面让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。
通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。
3、本次活动，我为幼儿提供了学说句式的环境，如：“___把……当作了……”，让幼儿进入故事情节，扮演小动物的角色，主动、积极的学习句型，并及时给予点拨、帮助，给予鼓励和肯定，激发幼儿对话的热情，培养孩子大胆讲述能力。
幼儿园绘本阅读活动的总结与反思
幼儿园绘本阅读活动的总结与反思幼儿园绘本阅读活动的总结与反思绘本阅读是幼儿园教育中一项重要的活动，它不仅提供了孩子们认识世界、拓展想象力的机会，还培养了他们的阅读兴趣和语言能力。
通过对幼儿园绘本阅读活动的总结与反思，我们可以更好地了解这项活动的价值所在，并为今后的教学设计和改进提供参考。
一、活动背景与目标1. 活动背景在幼儿园教育中，绘本阅读活动是推广阅读的一种有效方式。
通过精选有趣、富有想象力的绘本，引导幼儿主动参与阅读，激发他们的好奇心和想象力，丰富他们的阅读经验。
2. 活动目标- 培养孩子对阅读的兴趣：通过绘本阅读，引导幼儿对图画和文字的敏感性，培养他们的阅读兴趣和习惯。
- 拓展孩子的想象力和创造力：绘本中的图画和故事情节可以激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。
- 提升孩子的语言能力：通过绘本阅读，帮助幼儿扩大词汇量，加深对语言运用的理解，提高表达能力。
二、活动实施与成效1. 活动内容绘本阅读活动通常包括以下内容：- 选定适合芳龄的绘本：根据幼儿的芳龄特点和兴趣，选择主题明确、图文并茂、故事情节生动有趣的绘本。
- 阅读过程中的引导：在阅读绘本的过程中，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考，让他们逐渐理解故事情节和主题。
- 情感交流和反思：在阅读完绘本后，通过对故事情节、角色和主题的讨论，引导幼儿表达自己的情感和思考，促进他们的情感发展和思维能力。
2. 活动成效绘本阅读活动在幼儿园教育中取得了显著的成效：- 培养了幼儿的阅读兴趣：通过创造良好的阅读环境和有趣的绘本内容，激发幼儿对阅读的兴趣，增强他们主动阅读的积极性。
- 拓展了幼儿的想象力和创造力：绘本中精美的图画和富有想象力的故事情节，培养了幼儿的想象力和创造力，促进了他们艺术、语言等多方面能力的发展。
- 提升了幼儿的语言能力：通过绘本阅读，幼儿能够接触到丰富的词汇和表达方式，提升了他们的语言能力，培养了良好的口头表达能力。
三、反思与改进通过对幼儿园绘本阅读活动的反思，我们可以发现一些改进的空间和机会：1. 绘本选取的多样性：在绘本的选择上，可以增加不同类型、主题和文化背景的绘本，让幼儿接触更多元化的内容。
绘本活动总结范文（通用13篇）
绘本活动总结范文（通用13篇）绘本活动总结范文（通用13篇）一个热烈的活动已经结束，我们既增长了见识，也锻炼自身，该好好写一份总结把这些都记录下来了。
但是活动总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的绘本活动总结范文（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
绘本活动总结篇120xx年上半年以来，为了丰富孩子们的想象力，提高孩子们的观察和发现力，我们在班级中开展了独具特色的绘本教育活动。
随着活动的开展，我们还认真的写下绘本教育读书活动总结。
什么是绘本教育？不接触的朋友或许还真的不知道这是什么？在这里我就简单的给大家介绍一下。
绘本也是图书的一种，但是它和普通图书的最大区别在于画面多，文字少。
打开绘本图书，你在页面上看到的不是一行行的文字，而是一个个生动鲜明的画面，文字在这里的使用率只有几个，或者是根本就没有。
说道这里或许不熟悉的朋友们就会对绘本有一个大概的了解了。
开展绘本阅读，恰好是因为绘本的特色符合孩子们的心里。
孩子的心里世界是丰富多彩的，他们的想象力甚至于超过我们大人，绘本没有固定的文字描述，只有生动的画面，让孩子们刚好就可用眼睛仔细的观看，发现画面中的世界，并且大胆的讲述。
这一连串的行为如果真的恰到好处的完成，对于孩子的成长和发展真的是有莫大的帮助。
带着美好的初衷，活动开始开展了，活动受到孩子们的欢迎，但在过程中也出现了不少问题。
作为教师的我们将这些问题以绘本教育读书活动——活动总结的方式呈现出来。
一方面活动的初期，孩子们由于对绘本不太了解，因而阅读的时候只是走马观花的看完，就什么也不管了。
后来针对这一现象，我们及时引导孩子们注意多多观察，并想一想画面中的内容，融入自己的心情来思考。
在及时的作出调整之后，孩子们开始学会观察和思考。
绘本教育读书活动总结的另一方面就是孩子们有很多不能够将自己的想法进行完整的表述。
从这里提示作为教师的我们，应该注意发展孩子的语言表达能力。
以上绘本教育读书活动——总结的内容或许并不全面，但是至少它给了我们教师有力的提示，告诉我们如何在今后更好的开展绘本教育活动，从这一点上，也坚定了我们以后应该多坚持写读书活动总结的信心。
幼儿园中班绘本阅读总结
幼儿园中班绘本阅读总结幼儿园中班绘本阅读总结一、绘本阅读的重要性绘本是小朋友学习和认识世界的重要工具，它能引导小朋友进入不同的想象世界，使他们获得知识，提高阅读能力，并且可以培养小朋友的情感，体验丰富的生活情境。
二、中班的绘本阅读在幼儿园中班阶段，老师给小朋友朗读的绘本一般包括生活常识、道德礼仪、自然科学、诗歌歌谣等内容。
在阅读中，老师根据绘本的主题和内容与小朋友进行互动，通过绘本激发小朋友的情感，激发他们的好奇心，开动他们的想象力，帮助他们建立有效的认知模型，提高他们的口头表达能力。
三、阅读对小朋友的益处1.培养小朋友的好奇心和想象力阅读能够帮助小朋友拓展想象力，激活好奇心，增长知识，促进小朋友的思维发展，拓展思维空间，提高口头表达和写作能力。
2.提高阅读能力绘本阅读能够培养小朋友的阅读能力和理解能力，提高小朋友的语言和思维能力，并且拓展小朋友的知识范围，帮助小朋友学习新的事物和知识。
3.培养情感绘本阅读能够引导小朋友情感体验，体验生活中的各种情景，培养小朋友的情感敏感性和表达能力，并且在小朋友的心灵世界中播下阳光，丰富小朋友的情感世界。
4.培养价值观绘本还能够培养小朋友的价值观念，包括社交如常、公德心、环保等，这些知识可以在小朋友的生活中起到指导和引导的作用，并且能够从小培养小朋友的良好行为积习。
四、绘本教学策略1.阅读前活动：学前故事课（Carpet Time）教师先通过简单的介绍或游戏活动提出阅读主题，让小朋友们预测故事情节，为后续阅读提供基础性的认识，激发小朋友们的好奇心和兴趣，增强小朋友对于主题的认知和理解能力。
2.阅读过程中活动：阅读的过程中，教师要注意小朋友的反馈，不是单纯地给予安静地阅览，而是在阅读过程中通过形状识别、语音模仿、简单分组等活动来增强小朋友的活跃性，指引小朋友更深的探究故事主题。
3.阅读后活动：通过绘本教学的翻身课（Flipping）关键总结、讲解故事背景、展开延伸活动，再次印证故事主题，让小朋友感受并丰富故事情节的内涵。
2024年绘本阅读教研小结
2024年绘本阅读教研小结
根据2024年的绘本阅读教研情况，以下是小结和总结：
1. 多元绘本选择：教师们更加重视多元绘本的选择和使用。
多元绘本包括涉及不同文化、种族、性别和身体差异的故事，以及涉及各种主题和情感的绘本。
这样的绘本选择有助于培养学生的多元文化意识，倡导平等和包容的价值观。
2. 整合绘本阅读与其他学科：教师们在教学中更多地探索将绘本阅读与其他学科（如科学、数学、社会学等）整合的方法。
他们发现绘本可以作为跨学科教学的有效工具，帮助学生在不同学科之间建立联系，并更好地理解和应用知识。
3. 激发学生的想象力和创造力：教师们在绘本阅读教学中采用了更多的互动和创造性的方法，激发学生的想象力和创造力。
他们鼓励学生参与绘本的讨论和角色扮演活动，通过绘本中的情节和人物来表达自己的观点和创意。
4. 阅读与写作的结合：教师们意识到绘本阅读可以与写作教学结合起来，相互促进。
他们给学生提供了机会将绘本中的故事和角色转化为自己的写作材料。
这样的教学模式帮助学生提高写作能力，加深对绘本故事的理解和体验。
5. 利用数字技术辅助阅读：教师们开始尝试使用数字技术来辅助绘本阅读教学。
他们探索使用电子书、虚拟绘本和互动阅读应用程序等工具，为学生提供更多的阅读体验和交互性。
总的来说，2024年的绘本阅读教研注重多元绘本的选择和使用、整合绘本阅读与其他学科、激发学生的想象力和创造力、阅读与写作
的结合以及利用数字技术辅助阅读等方面。
这些教研成果有助于提高学生的阅读能力和综合素养，让他们在阅读中享受乐趣和收获知识。
幼儿园绘本阅读教学研究总结 幼儿园教学研究
幼儿园绘本阅读教学研究总结一、概述幼儿园阶段是孩子们认知发展的关键时期，而绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环。
通过绘本阅读，孩子们可以接触到丰富的语言和情节，激发他们的想象力和好奇心，促进语言表达和思维能力的提高。
对幼儿园绘本阅读教学进行深入研究，对提升幼儿园教学质量具有积极的意义。
二、绘本阅读教学的重要性1. 提高语言能力绘本中丰富多彩的语言和情节，能够帮助孩子们扩展词汇量，提高语言表达能力，为日后的阅读和写作打下基础。
2. 激发兴趣绘本中生动有趣的插图和情节可以吸引孩子们的注意力，激起他们的阅读兴趣，促进阅读习惯的养成。
3. 培养情感绘本中的故事往往温暖感人，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的情感态度，提高情商。
4. 促进思维发展通过讨论和共享绘本故事，可以激发孩子们的思维，培养他们的观察、推理和判断能力。
5. 培养创造力绘本中的世界是丰富多彩的，能够激发孩子们的想象力，培养他们的创造性思维。
三、绘本阅读教学的方法1. 选材选择适合幼儿园阶段的绘本，内容简洁生动，语言贴近孩子们的生活和认知水平。
2. 朗读老师或家长要用铿锵有力的语音和生动的表情朗读绘本，吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事中。
3. 讲解在朗读的老师要适时地讲解绘本中的生词和内容，帮助孩子们理解故事情节。
4. 提问通过提问，引导孩子们思考和表达自己的看法，培养他们的思维能力。
5. 分角色表演可以让孩子们分角色表演绘本中的故事情节，激发他们的想象力和表达能力。
6. 制作绘本可以让孩子们根据绘本内容进行绘画创作，加深对故事的理解和记忆，培养他们的创造力。
四、绘本阅读教学中的问题与对策1. 孩子注意力不集中对策：老师可以通过改变语音、表情和姿势，吸引孩子的注意力；或者采用小组阅读的形式，增加趣味性。
2. 孩子理解能力有限对策：老师可以在朗读之后进行讲解和提问，引导孩子们思考和表达自己的意见，帮助他们理解故事情节。
3. 孩子听故事时发呆或乱动对策：老师可以通过提问和回答的形式，增加互动，吸引孩子们的注意力；或者采用小组交流的形式，增加阅读的趣味性。
幼儿园绘本教学成果总结 幼儿园阅读教学
一、绘本教学在幼儿园阅读教学中的重要性绘本作为幼儿园阅读教学的重要组成部分，其教学在培养幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力和促进语言发展方面发挥着重要作用。
在幼儿园阅读教学中，通过引导幼儿接触优秀绘本，既可以丰富幼儿的阅读体验，又可以激发他们的想象力和创造力。
绘本教学不仅可以帮助幼儿建立起正确的价值观和人生观，还可以培养幼儿的审美情趣和情感态度，对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。
二、我园绘本教学的开展情况在我园的绘本教学中，我们注重结合幼儿的实际情况和兴趣特点，精心选择适合幼儿阅读的绘本。
我们积极引导幼儿通过朗读、讲故事、角色扮演等形式，感受绘本的魅力，培养他们的语感和语言表达能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中真正爱上阅读。
我们还注重与家长的沟通合作，加强家园共育，共同推动幼儿的阅读发展。
三、我园绘本教学取得的成果通过对我园绘本教学的实践与总结，我们取得了一定的成果。
在幼儿阅读兴趣方面，我们发现幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到阅读活动中来。
在阅读能力方面，幼儿们的阅读速度和理解能力得到了一定程度的提高，他们能够通过绘本故事理解其中的情节和情感，并能够进行简单的表达和复述。
在语言发展方面，通过绘本教学，我们发现幼儿的语言表达能力得到了明显的提升，他们愿意用语言去描述绘本中的内容，表达自己的情感和想法。
四、未来我园绘本教学的发展方向在未来的教学中，我们将继续加强对绘本教学的研究和探索，努力提高绘本教学的质量和效果。
我们将进一步完善绘本教学的课程体系，丰富绘本教学的形式和内容，使之更加符合幼儿的认知特点和成长需求。
我们将不断强化教师的专业能力和教育教学理念，引导教师积极参与绘本教学的实践与研究，提高他们的绘本教学水平。
我们也将加强与家长的互动与合作，共同关注幼儿的阅读发展，为幼儿的阅读成长提供更好的保障。
通过对我园绘本教学的总结与展望，我们相信在未来的工作中，我们将能够更好地开展绘本教学，为幼儿的阅读发展创造更加良好的环境和条件，更好地促进幼儿的全面发展。
小学一年级绘本活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景绘本，作为一种图文并茂的儿童读物，以其独特的魅力和丰富的教育内涵，受到了广大师生的喜爱。
为了激发一年级学生阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的语言表达能力和审美情趣，我校于本学期开展了丰富多彩的绘本阅读活动。
现将本次绘本活动总结如下：二、活动目标1. 激发一年级学生阅读绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高一年级学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 增强一年级学生的团队合作意识，提高他们的综合素质。
4. 帮助一年级学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。
三、活动内容1. 举办绘本阅读分享会为了让学生们更好地了解绘本，我们组织了一次绘本阅读分享会。
活动中，学生们分享了他们喜欢的绘本故事，并互相交流阅读心得。
通过分享会，学生们对绘本有了更深入的了解，激发了他们的阅读兴趣。
2. 开展绘本创作活动为了让学生们发挥自己的想象力，我们开展了绘本创作活动。
学生们在老师的指导下，根据自己喜爱的绘本故事，绘制出独特的绘本画面。
通过创作活动，学生们不仅锻炼了自己的绘画技巧，还提高了自己的语言表达能力。
3. 举办绘本角色扮演比赛为了让学生们更深入地理解绘本故事，我们举办了绘本角色扮演比赛。
学生们分组选取自己喜欢的绘本故事，进行角色扮演。
在比赛中，学生们充分展示了他们的表演天赋，同时也加深了对故事的理解。
4. 举办绘本知识竞赛为了检验学生们对绘本的掌握程度，我们举办了绘本知识竞赛。
竞赛内容涵盖了绘本故事、人物、主题等方面。
通过竞赛，学生们巩固了所学知识，提高了自己的综合素质。
5. 举办绘本主题班会为了让学生们将绘本阅读融入到日常生活中，我们举办了绘本主题班会。
在班会上，学生们分享了自己在绘本阅读中的收获，并讨论了如何将绘本中的优秀品质运用到自己的生活中。
四、活动成果1. 学生们的阅读兴趣得到了明显提高，阅读量明显增加。
2. 学生们的语言表达能力和审美情趣得到了提升。
3. 学生们的团队合作意识、综合素质得到了锻炼。
幼儿园绘本阅读教学研究总结 幼儿园阅读教学
幼儿园绘本阅读教学研究总结一、引言随着教育理念的不断更新，幼儿园教育也在不断改革和创新。
绘本阅读作为幼儿园阅读教学的重要内容之一，受到了越来越多教育工作者和家长的关注。
通过对幼儿园绘本阅读教学的深入研究和总结，可以更好地指导实际教学工作，提高教学质量，促进幼儿全面发展。
二、绘本阅读教学的意义1.拓展幼儿阅读空间：绘本作为一种图文并茂的书籍形式，能够吸引幼儿的注意力，开拓他们的阅读空间，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
2.促进语言发展：通过绘本阅读，幼儿可以接触到丰富的语言表达和情感意义，促进他们的语言发展，提高表达能力。
3.培养情感态度：绘本中的情境、角色塑造等可以引导幼儿情感认知和态度培养，增强他们的情感体验和情感表达。
4.促进认知发展：绘本中的图画、语言和情节可以拓展幼儿的认知领域，促进认知发展和思维能力。
三、绘本阅读教学的有效策略1.选择适合幼儿认知水平和情感需求的绘本，注重情节生动、内容丰富、图文匹配的原则，激发幼儿的读书兴趣。
2.注重绘本阅读的情境营造，可以通过声音、表情、动作等方式，营造情境氛围，引导幼儿参与阅读，增强阅读体验。
3.注重启发幼儿思维，通过提问、引导讨论等方式，引导幼儿思考、联想、想象，拓展认知，培养创造力。
4.结合幼儿实际生活和情感需求，引导幼儿情感表达，增强情感体验和情感认知。
四、绘本阅读教学的实施过程1.前期准备：教师对绘本内容进行认真阅读和分析，确定教学目标和重点，制定教学策略和方法，准备相关教学素材和辅助工具。
2.导入活动：通过一定的导入活动引起幼儿兴趣，激发他们的阅读欲望，营造情境氛围，为后续阅读做好铺垫。
3.绘本阅读：教师带领幼儿进行绘本阅读，注意语音语调、情感表达，引导幼儿参与绘本故事，感受故事情节和人物命运，引导幼儿进行情感体验和情感表达。
4.情境再现：教师可以结合绘本内容，进行角色扮演或情境再现，激发幼儿的参与性和创造性，增强阅读体验。
5.课后活动：教师可以设计一些延伸活动，如绘本画画、手工制作、情景表演等，巩固和拓展幼儿对绘本内容的理解和体验。
幼儿园绘本阅读教育活动总结及家庭阅读指导
幼儿园绘本阅读教育活动总结及家庭阅读指导一、绘本阅读教育活动总结1.1 绘本阅读的重要性在幼儿园教育中，绘本阅读扮演着极其重要的角色。
绘本不仅能够为幼儿提供丰富的视觉感受，还能激发他们的想象力和创造力。
通过绘本阅读，幼儿还能培养语言表达能力，提高听力理解能力，甚至能够帮助幼儿建立对情感世界的认识与情感体验。
绘本阅读在幼儿园教育中占据着不可或缺的重要地位。
1.2 绘本阅读教育活动的实施在幼儿园中，绘本阅读教育活动通常包括一些常规的实施环节。
老师会精心挑选适合幼儿的绘本图书，并结合幼儿的芳龄特点、认知水平和兴趣爱好来选择合适的故事。
在阅读过程中老师会引导幼儿们观察书中的图画，讲解故事情节，提问引导幼儿们思考，甚至还可能通过角色扮演等方式来活跃课堂气氛。
1.3 教育活动的效果通过绘本阅读教育活动的实施，幼儿在许多方面都能够得到全面的提升。
在书中的故事情节中，他们可以学到一些基本的生活知识，受到正面的人格陶冶，建立起对价值观的知晓和感知；观看书中的图画可以锻炼他们的观察能力，丰富他们的审美鉴赏能力；对话交流的过程则能够培养他们的语言表达能力和思维能力，甚至在视觉、听觉、触觉等多方面感官的刺激下，也能够增进幼儿对事物的认识，增强他们的自我意识。
1.4 家园共育的重要性然而，仅仅在幼儿园中进行绘本阅读教育活动是远远不够的。
家庭阅读指导同样至关重要。
家长应该在家庭环境中，为孩子创造有利的阅读氛围，可以通过朗读、讲故事等方式，引导孩子走入书海，培养孩子的阅读兴趣，激发他们对绘本的热爱。
家长还应该适时地提醒孩子，让他们能够关注书中的情节、人物，新奇有趣的主题等，引导他们自我思考、进行心智开发。
二、个人观点和理解2.1 绘本阅读的价值我个人认为，绘本阅读在幼儿园教育中的价值非常重要。
通过绘本阅读，不仅能够拓宽幼儿的知识面，锻炼他们的观察力、思维力和表达能力，甚至还能够引导幼儿树立正确的价值观和人生观，培养他们的情感表达和情绪管理能力。
幼儿园绘本阅读实践总结 幼儿园教学
幼儿园绘本阅读实践总结一、概述绘本是幼儿教育中重要的教材之一，它不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，还能够促进幼儿的语言表达能力、想象力和情感交流能力。
在幼儿园教学中，绘本阅读实践是一项重要的教学内容，对于提高幼儿的综合素质具有重要意义。
在本文中，将结合幼儿园绘本阅读实践的相关内容进行总结，以期为幼儿园教师在今后的教学实践中提供参考和借鉴。
二、实践内容1.选用优质绘本在绘本阅读实践中，首先要选用优质的绘本。
优质的绘本不仅故事情节吸引人，还要有精美的图画和适合幼儿的文字。
在挑选绘本时，教师要结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选用内容简单易懂、具有启发性和寓教于乐的绘本。
2.设计多样化教学活动在进行绘本阅读实践时，教师要设计多样化的教学活动，以激发幼儿的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。
可以通过讲故事、诗歌朗诵、角色扮演等形式，让幼儿在阅读绘本的参与其中，增强互动性。
3.引导幼儿进行阅读交流在绘本阅读实践中，要引导幼儿进行阅读交流，让他们互相共享对绘本的感受和理解。
通过讨论和交流，可以帮助幼儿更深入地理解绘本内容，培养他们的思维能力和语言表达能力。
4.组织相关的手工制作活动为了增强幼儿对绘本的体验和理解，可以组织一些与绘本内容相关的手工制作活动。
根据绘本中的故事情节和人物形象，让幼儿进行剪纸、涂色等手工制作，以加深他们对绘本的记忆和理解。
5.促进家园合作绘本阅读实践不仅仅局限在幼儿园内部，还可以促进家园合作，让家长参与到幼儿的阅读活动中来。
可以邀请家长来园参与绘本朗读、讲解或者组织家长和幼儿一起阅读绘本，以增强家庭对幼儿阅读的重视和支持。
三、实践反思1.发挥教师主体作用在绘本阅读实践中，教师发挥着重要的主体作用。
教师需要选择合适的绘本、设计丰富多彩的教学活动、引导幼儿进行交流等，需要教师的主动参与和引导，才能取得良好的教学效果。
2.关注幼儿个体差异在开展绘本阅读实践时，教师要充分关注幼儿的个体差异，因材施教。
对于阅读能力较强的幼儿，可以设置一些拓展性的活动，提高他们的阅读能力；对于阅读能力较弱的幼儿，可以采取个别辅导，进行针对性的帮助。
幼儿园绘本阅读教育总结 幼儿园阅读教育
一、概述幼儿园阅读教育是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要一环。
绘本阅读作为幼儿园阅读教育的重要内容之一，对幼儿的认知发展、情感体验、语言表达等方面都有着积极的促进作用。
本文将对幼儿园绘本阅读教育进行总结，分析其重要性、实施过程以及存在的问题，希望可以为幼儿园的教师和家长提供一些参考和借鉴。
二、幼儿园绘本阅读教育的重要性1. 培养阅读兴趣绘本富有图文并茂的特点，能够吸引孩子的注意力，激发他们对阅读的兴趣。
通过绘本阅读，幼儿可以在趣味中感受到阅读的乐趣，从而形成持续的阅读动力。
2. 促进语言表达能力绘本中的文字和图画相互配合，能够帮助幼儿更好地理解文字的含义，同时也可以激发他们的想象力和创造力。
通过讲述绘本故事和描述其中的图画，可以培养幼儿的语言表达能力。
3. 提高认知水平绘本中的主题多样，内容丰富，涉及到生活、自然、科学等多个领域，能够拓展幼儿的视野，促进他们的认知发展。
通过绘本阅读，幼儿可以了解更多的事物，拓展自己的知识面。
4. 塑造良好情感绘本中的故事往往充满温馨、感人的情节，教育孩子如何善待他人、宽容、勇敢等。
通过绘本阅读，能够培养幼儿的情感体验和品格修养，让他们懂得友爱、帮助他人等美好品质。
三、幼儿园绘本阅读教育的实施过程1. 选材与准备幼儿园需要根据幼儿的芳龄特点和认知水平，选取适合的绘本故事。
在准备阶段，教师可以结合学习内容和孩子们的兴趣，为每个主题准备好相关的绘本书籍。
2. 朗读通过教师的朗读带领孩子们一起阅读绘本，可以让幼儿更好地理解故事情节，启发他们的思维。
教师可以通过不同的语音语调来表现不同的角色，增加故事的生动性。
3. 讨论和互动在阅读过程中，教师可以引导孩子们就故事中的情节、人物、教育意义等展开讨论，启发他们的思维，培养他们的观察力和思考能力。
同时也可以鼓励幼儿们互相共享自己的感受和想法，增强互动交流。
4. 创作与表现通过绘本阅读，可以激发幼儿的创造力，教师可以引导孩子们进行绘画、手工制作等活动，让他们用自己的方式来表现和诠释绘本中的内容，增强他们的表现欲和自信心。
幼儿园绘本阅读教育活动总结 幼儿园阅读教育
一、活动背景近年来，越来越多的研究表明，幼儿期的阅读教育对孩子的认知发展和情感认知能力有着重要的影响。
幼儿园在教育教学过程中积极开展各种形式的绘本阅读教育活动，旨在通过阅读启蒙，激发孩子们的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力，促进幼儿园整体教育水平的提升。
二、活动内容1. 活动形式多样化为了使幼儿们更好地参与绘本阅读教育活动，我们设计了多种形式的活动，包括师生朗读、角色扮演、图书共享会等。
通过不同形式的活动，幼儿们能够更好地理解故事情节，增强对阅读的兴趣，提高对故事的理解和记忆能力。
2. 细节故事讲解我们在活动中，不仅仅是简单地朗读故事，还会对故事中的一些细节进行解释。
通过对细节的讲解，幼儿们能够更加深入地了解故事，增强对故事的理解力和观察力，从而提升他们的阅读能力。
3. 互动交流在活动中，我们鼓励幼儿园老师和幼儿之间进行互动交流，通过问答、讨论等方式，激发幼儿的思维，提高他们的语言表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
三、活动效果1. 提高阅读兴趣通过绘本阅读教育活动，幼儿们逐渐培养起对阅读的兴趣，主动去阅读绘本，同时也对故事情节产生浓厚的兴趣。
2. 提升语言表达能力经过一段时间的绘本阅读教育活动，幼儿们的语言表达能力有了明显的提升，他们能够更加流利地表达自己的想法，对所阅读的故事内容进行描述和概括。
3. 培养良好的阅读习惯通过持续的绘本阅读教育活动，幼儿们养成了良好的阅读习惯，愿意花时间去阅读绘本，有意识地去学习和探索新知识，这对他们未来的学习和生活都有着积极的影响。
四、问题及建议在开展绘本阅读教育活动过程中，我们也发现了一些问题，例如活动形式过于单一、缺乏家长参与等。
我们在今后的活动中将会采取更多的多样化形式，同时积极邀请家长参与，一起为孩子们创造更好的阅读教育环境。
五、总结绘本阅读教育活动作为幼儿园教育教学的重要组成部分，对幼儿的认知发展和情感认知能力起着至关重要的作用。
我们将会持续不断地改进活动形式，提升活动质量，让更多的幼儿受益于优质的阅读教育活动。
绘本阅读教学总结
绘本阅读教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!绘本阅读教学总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本阅读教学总结
根据儿童的年龄特征与认知心理，小学低年段更适宜阅读绘本，这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不可逾越的阶段。
因此，我们年级段的阶梯阅读主题定为“绘本”。
绘本有很美好的能够讲故事的画，有很感人和很有趣味的故事，这样的书让孩子觉得不排斥，不陌生，没距离；这样的书很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情感；这样的书最让孩子感到亲切，他们会读，爱读，能读懂它，能把内容吃到肚子里去。
其次，儿童处于形象思维阶段，是图形认知的敏感期。
孩子在脑子里积累的图像资料越丰富，他的想象也就越丰富，他的逻辑思维发展也就越健康。
绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。
绘本阅读已被一些教育人士称为“无压力阅读”，学生不再被拷问，不再被要求写心得、写佳句。
一直喜欢这种提法，就是“无压力阅读”，一改语文教学的口味，那么对于有图画的绘本阅读来说，应该就是无压力的、快乐的。
只有在这样的前提下，绘本的阅读才会是分享的、体验的。
因此个人认为绘本阅读教学的课堂上多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题，多一点乐趣，少一点枯燥，多一点体验，少一点传授。
我想
只要这样绘本教学才能让孩子越来越喜欢。
本学期让学生接触了众多充满哲理与诗意的经典绘本，如：《我有友情要出租》、《七彩下雨天》、《我妈妈》、《我爸爸》、《蚯蚓日记》、《驴小弟变石头》、《大卫上学去》、《花婆婆》等等。
学生读绘本多了以后，自然就有了自己创作绘本的愿望。
于是，我们以不增加学生负担，不牺牲儿童的兴趣为前提，仍然以儿童为本位，以兴趣为先导，鼓励学生在有兴趣的情况下创作，但决不作统一要求。
其实，孩子们绘本读多了，无论是语言的积累还是画面的积累，都厚实了；无论是思想还是情感，都活跃而丰富了。
创作绘本对孩子们来说并不是刻意追求之举，当阅读成为需要并养成习惯的时候，表达便水到渠成了。
从绘本的内容来说，可以从对所阅读绘本的续写、仿写到自创；从绘本的篇幅来看，可以从单页的到几页的；从设计者的组合来看，可以采用伙伴合作、孩子与父母合作的方式既降低了难度，又培养了合作意识。
虽然他们的绘本有时是那么的幼稚，但却是他们思想的体现，是想象和欣赏力的体现，也是动手实践能力的体现，那何乐而不为呢？
我觉得绘本教学，不可能把这本书中所有的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是最重要的。
绘本的味道就在于去感受作品中温情的“意味”、奇妙的“趣味”和无穷的“风味”。
同
时在教学活动中让我更深刻的体会到：教师对绘本深入准确地挖掘是阅读教学的前提与保障，教师对绘本作品的理解和价值判断将直接体现在教育目标中，渗透到教育过程中。
优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。
“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。
本学期我班开展了阅读树绘本活动。
一、结合国家课题进行理论学习，提高专业素养。
接触绘本也有一年了。
但是现在和课题组的老师一起进行对绘本阅读的研究，就需要更过的理论知识，因为只有这样才能求得自身的发展，才能确保我们的课题研究更扎实有有效。
因此在在每次的教研活动时，都会有老师推荐一些与绘本阅读相关的好的文章进行学习、交流、讨论。
如《不同组织形式的阅读指导策略研究》：让我们进一步了解了不同形式开展绘本活动的方式方法；通过学习，我们了解了更多的开展绘本阅读活动的教学策略，认识了绘本教学的研究价值，为我们课题研究活动的开展提供了帮助。
2.教研活动
学期初，我们开展了第一个教研活动《谁拉的便便》。
刚开始，课题组的老师就我的活动设计展开讨论。
在我第一次试教后，课题组的老师们都感到孩子对这个绘本是十分喜欢的。
三、营造阅读氛围
1.森林书吧
针对课题的内容，我在教室内创设了“森林书吧”，让孩子在里面进行阅读、讲述、续编故事、根据画面创编故事等活动。
同时还注重培养孩子们的阅读习惯，如：要爱护书本、能与同伴友好交换阅读、能向同伴介绍自己的看到内容等。
2.家庭阅读
我们还在班级里发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，在问卷上，我了解了本班孩子在家的阅读情况，也得知家长对亲子阅读的看法。
另外还在《家长园地》和班级网站上，推荐一些有关幼儿阅读方面的知识，与家长们一起分享。
3.小小故事大王
孩子们都是喜欢听故事的，本学期，我鼓励孩子将自己平时听到或看到的故事讲给其他小朋友听，虽然不够成功，大部分孩子不够大胆，不主动，但至少发现他们是愿意讲故事的，这样就很好，因为你要有故事讲，就得去积累、去寻
找新的故事，而书有最好最丰富的故事，从而让孩子养成爱看书的好习惯，这是我们继续努力地目标。