全国幼儿园教师风采大赛一等奖精品教案不一样的我
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容包括：了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，通过互动游戏、实践活动等形式，帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿善于观察、发现他人优点的品质，促进同伴关系。
3. 激发幼儿的自信心，使其认识到每个人都有独特的价值。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述自己的特点，并能够发现他人的优点。
重点：帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请一位小朋友站在中间，闭上眼睛，用手摸一摸自己的脸，然后描述自己的外貌特征。
其他幼儿认真听，猜一猜是谁。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的性格特点、兴趣爱好等。
4. 互动游戏（10分钟）游戏一：找不同。
教师准备两组相同的卡通人物图片，其中一组有一处不同，让幼儿找出不同之处。
游戏二：贴贴乐。
教师准备彩色贴纸，让幼儿在画纸上贴出自己喜欢的颜色、形状等，然后与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出卡通人物，标注外貌、性格、爱好等特点。
2. 在另一侧黑板上写出活动流程和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的形象，注明外貌、性格、爱好等特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的作品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的理解程度，为下一次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人一起进行类似的互动游戏，加强亲子关系，提高幼儿的自我认知能力。
《不一样的我》大班教案【3篇】
《不一样的我》大班教案【3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)
中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。
2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。
3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》含反思
幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计《不一样的我》前言在幼儿园教学中，美术教育是非常重要的一环，通过美术教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文档将分享一节幼儿园大班美术优质公开课获奖教案《不一样的我》的教学设计，并附带教学反思。
一、教学目标1.帮助幼儿学会用不同的方式表现自己。
2.通过创作，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿对自己独特的认识和自信心。
二、教学准备1.素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等美术用具。
2.布置好的教室环境，包括展示画作的墙面。
3.大班幼儿的名单和家长联系方式。
三、教学过程1. 导入•初步介绍主题《不一样的我》，引导幼儿思考自己与众不同的地方。
•播放相关视频或音乐，营造轻松的氛围。
2. 演示•老师示范使用彩色铅笔或水彩颜料进行简单的创作，鼓励幼儿尝试不同的画法和表现方式。
3. 创作•让幼儿准备绘画工具，按照自己独特的方式表现“不一样的我”。
•老师巡视辅导，鼓励幼儿积极参与，提供帮助和建议。
4. 展示•让每位幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享作品背后的故事和感受。
•老师和同学可以给予肯定和鼓励，并提出建设性建议。
5. 总结反思•老师和幼儿一起回顾这堂课的学习过程，分享收获和感受。
•总结本节课的亮点和不足，为未来的教学做出调整和改进。
四、教学反思在本节课中，我发现幼儿在自由创作中展现出了丰富的想象力和创造力。
通过主题《不一样的我》，他们不仅学会了用画笔表达自己，还更深入地认识到每个人都是独一无二的。
然而，我也意识到一些幼儿在表现自己时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。
在未来的教学中，我将更加注重对每位幼儿的个性和特长的发掘，帮助他们建立自信心和自我认同。
同时，我也会不断丰富教学内容，激发幼儿的创作潜力，让他们在美术教育中获得更多的乐趣和成长。
结语通过这堂优质公开课《不一样的我》，我深刻感受到美术教育的魅力和重要性。
在幼儿园大班的教学中，通过引导幼儿表现自己的独特之处，我们不仅培养了他们的艺术技能，更重要的是为他们未来的人格和情感发展打下了坚实的基础。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》范例
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容涉及第46节，包括自我认知、自我表达和自我接纳三个方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的特点，学会用语言表达自己的感受。
2. 培养幼儿自我接纳的能力，学会欣赏自己的优点和不足。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的能力，增进彼此了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的特点，以及欣赏自己的优点和不足。
重点：帮助幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示不同幼儿的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。
1.2 教师邀请幼儿上台，面对镜子观察自己，引导他们说出自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示一个例题，让幼儿学会用语言描述自己的外貌和性格特点。
2.2 教师邀请个别幼儿上台，示范如何表达自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔，让幼儿画自己的自画像，并标注出自己的特点。
3.2 教师组织幼儿互相分享自己的自画像，引导他们学会欣赏和接纳彼此。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的特点，并选出一名代表进行分享。
4.2 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会与人分享和交流。
5.2 教师引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中继续认识和接纳自己。
六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：2.1 自我认知：认识自己的外貌、性格、兴趣等。
2.2 自我表达：用语言、绘画等方式表达自己的特点。
2.3 自我接纳：学会欣赏自己的优点和不足，接纳真实的自己。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并标注出至少三个特点，写一段话介绍自己的独特之处。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，涉及第三章“认识自我”的第二节“我喜欢我自己”。
详细内容包括：引导幼儿从外在形象和内在品质两个方面认识自己，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外在形象和内在品质，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，懂得欣赏自己的独特之处。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从内在品质认识自己，培养自尊、自信、自爱的情感。
重点：引导幼儿用语言描述自己的外在形象和内在品质，增强自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、镜子、画纸、画笔、彩泥、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些幼儿喜欢的玩具和图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的原因。
（2）教师邀请幼儿轮流在镜子前介绍自己的外貌特征，让其他幼儿猜猜是谁。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并描述自己的外貌特征。
（2）教师引导幼儿思考并分享自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的外貌。
（2）教师发放彩泥，让幼儿用彩泥塑造自己的形象。
4. 分享交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的作品，并介绍自己的外貌和特点。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、夸奖同伴，培养自尊、自信、自爱的情感。
六、板书设计1. 《不一样的我》2. 内容：外在形象：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等内在品质：善良、勇敢、聪明、乐于助人等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己的外貌和特点，并说一说自己的优点和特长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自我认知能力。
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.认识和接纳不同的人，多方面了解他人的生活。
3.培养幼儿的互动能力和交流能力，学会分享和尊重他人。
4.激发幼儿的创造力，发现自己的才能和独特之处。
二、教学内容1.认识和接纳不同的人：通过观察图片、班级活动和多媒体展示等形式，让幼儿了解不同年龄、性别、体型等方面造成的不同。
2.了解自己：让幼儿了解自己的特点和优点，并鼓励他们创造性地表达自己的想法和感受。
3.多元文化理解：通过音乐、绘画、手工等多种形式，让幼儿了解不同文化和习俗，增加他们的视野。
4.互动交流能力：鼓励幼儿参与班级活动和小组活动，与同龄人交流、分享和合作，提高幼儿的社交技能。
三、教学过程第一课时：认识和接纳不同的人1.通过儿歌《不一样的小鸟》让幼儿了解不同外表的小鸟都有自己独特的能力。
2.教师通过图片展示，和幼儿一起讨论不同外表的人物，包括颜色、种族、性别、身高等方面造成的不同。
3.活动：小组形式将幼儿分为不同颜色的小鸟，让他们体验不同颜色节目演唱和小组游戏，通过互动体验感受不同颜色的人物。
第二课时：了解自己1.让幼儿和大家分享自己最喜欢的一件衣服，以及为什么喜欢。
2.通过绘画、手工、拼图等多种形式，让幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们创造性地表达。
3.活动：小组形式让幼儿自由创作一幅画，表达自己的特点和优点。
第三课时：多元文化理解1.通过音乐和教学图片展示，让幼儿了解不同国家的民族舞蹈和音乐，以及不同文化习俗。
2.通过诗歌、故事等多种形式，让幼儿感受不同文化间的差异。
3.活动：小组形式，让幼儿了解其他国家的节日习俗，一起制作小手工和小礼物。
第四课时：互动交流能力1.通过班级活动，让幼儿体验合作和分享，提高他们的互动交流能力。
2.以小组形式进行小游戏和团队活动，增进同龄之间的友谊和互信。
3.活动：大型团体活动，让幼儿分为不同角色进行表演，增进集体合作和互动。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，具体章节为第一章节“认识自我”。
详细内容包括：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，认识自己的情绪变化，以及通过故事、讨论等形式，帮助幼儿认识到每个人都有独特性，形成初步的自我认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好。
2. 培养幼儿认识自己的情绪变化，学会表达和调节情绪。
3. 帮助幼儿认识到每个人都有独特性，尊重和接纳他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，认识到每个人的独特性。
教学重点：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、故事书、图片、情绪卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿描述自己的外貌特征，如头发、眼睛、嘴巴等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过故事《小兔子的生日》引导幼儿认识情绪，讲解情绪的变化和表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达出来。
b. 教师组织幼儿进行“我的兴趣爱好”分享活动，让幼儿了解彼此的不同。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 内容：a. 外貌特征：头发、眼睛、嘴巴等b. 情绪：喜、怒、哀、乐c. 兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞等d. 尊重和接纳他人七、作业设计1. 作业题目：《我的情绪日记》a. 请幼儿用画笔记录一天中自己的情绪变化。
b. 家长协助幼儿用文字描述画面。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对自我认识的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家庭活动：家长与幼儿共同完成《我的情绪日记》，增进亲子关系。
b. 班级活动：组织“我的独特之处”分享会，让幼儿更加了解彼此，增进友谊。
幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》含反思幼儿园大班优秀主题教案《不一样的我》第一部分：教学环境及背景本学习活动设计的是针对幼儿园大班同学的主题教学。
此次教学是基于老师对大班同学的实际情况进行的，通过发觉幼儿存在的问题，设计了《不一样的我》主题教案，以帮忙幼儿们适时发觉本身的优点和缺点，培育健康的敬重本身、自信念，提高幼儿们的自我调整本领，建立起一种学习和生活上与人和谐相处的态度。
第二部分：教学目标1、学问目标在了解个人差异和资源本位教育的情况下，帮忙幼儿们认得到本身的优缺点和优点，体验到敬重本身和自信，渐渐了解本身，在学习和生活中学会发挥本身的潜力。
2、本领目标通过课程设计，使同学通过互动看、听、说、做等多种方式学习，进一步提高幼儿们的听说本领、交际本领和表达本领，提高幼儿们自我调整和沟通处理本领。
3、情感目标培育幼儿们敬重本身自信，学会理解、挂念和支持他人，建立良好的同伴关系，学会与人和谐相处。
第三部分：教学内容1、主题篇：本身是独一无二的2、支题篇：发觉自我的优缺点和优点3、活动内容：（1）自我介绍：“我是谁？”通过幼儿相互介绍本身，让幼儿们学会自我表达，并通过自我介绍，了解同伴并敬重他们。
（2）找寻宝藏：“我有哪些优点？”通过找寻本身的“宝藏”，让幼儿们了解本身的优点和优点，从而提高敬重本身心和自信念。
（3）对本身的感受：“我有什么感受？”通过课堂活动、游戏、说故事等方式，让幼儿们表达本身对事物的感受，从而培育了解本身和理解他人的本领。
（4）情境角色扮演：“我能做什么？”通过情境角色扮演，让幼儿们学会自我调整和沟通处理本领，并学习如何与他人合作和共同完成任务。
（5）总结、评价：“我学会了什么？”通过总结和评价，让幼儿体会到自我进步的意义，并可以将本身的优点和优点与同伴共享。
第四部分：反思在实施本次教学活动中，本人深刻认得到在今后的教学中更多关注每一位幼儿的个体，适时发觉每个孩子的闪光点，为每个孩子量身订制教育方案。
幼儿园大班《不一样的我》主题教案
幼儿园大班《不一样的我》主题教案幼儿园大班《不一样的我》主题教案（精选10篇）幼儿园大班《不一样的我》主题教案篇1【教材简解】《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。
为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】一、游戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。
]二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案(集锦16篇)
中班社会活动《不一样的我》优质课教案〔集锦16篇〕篇1：中班社会活动《不一样的我》优质课教案活动目的：1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出自己独特的地方。
活动难点：可以使用纸浆和气球制作立体的面具。
活动准备：1、多媒体播放器、课件〔各种各样人的表情〕。
2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。
3、稀释的胶水。
活动过程：一、播放课件引导幼儿观察1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣1、欣赏老师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察老师为面具添画夸大的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
理解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
将制作好的半成品面具放在适宜的地方晒干。
四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸大。
2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
4、待面具完全干透，图上适宜的水分颜料。
待颜料枯燥后将气球放气或戳破，去下面具。
五、作品展示在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。
教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开场局部以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比拟充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太合适，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比拟有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计“独特的面具”有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说“勿因恶小而为之，勿因善小而不为”，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假设珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠根本都要有个数，要有自己的目光和考虑，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀1. 活动背景《不一样的我》是一次旨在促进幼儿园大班学生社会认知与情感态度发展的主题活动。
在活动中，通过展示多样性和尊重差异的价值观，帮助幼儿认识和理解他人的不同之处，减少歧视和偏见的发生，增强同理心和情感能力，提升社会参与意识和能力。
2. 活动目标•帮助幼儿认识和尊重不同的文化、习惯、性别、能力等；•培养幼儿接受、包容、支持和欣赏不同之处的情感态度；•提高幼儿同理心和情感共鸣的能力；•增强幼儿的社会参与意识和能力。
3. 活动内容（1）活动准备在活动前，教师需要准备以下材料：•家长协助（让家长通过电话或电子邮件告知学生的独特处，并准备一个有关孩子特点的照片）；•一些文物、代表性物品或书籍图画（可以代表不同文化背景，大班学生最感兴趣的内容）；•一些小零食、饮料、彩纸等糖果。
（2）活动流程•教师首先引出主题，掌握幼儿的自我认知情况，在展示自己照片的时候带头分享自己与众不同的地方，并鼓励每个小朋友也分享自己的特点。
•引导幼儿观察文物、物品或书籍图画，并让幼儿简单了解这些事物的文化背景和代表性。
•教师介绍本次活动的目的，鼓励幼儿在互相分享的时候，不仅要关注自己独特的地方，还要尊重别人的特点和不同之处。
•让每个幼儿依次上传自己照片和家长协助内容。
•分享、欣赏和表扬每个小朋友的独特之处，帮助幼儿更好地认识和了解彼此，并尽量减少歧视和偏见的发生。
•最后，教师发放小零食和饮料，让幼儿在愉快的氛围中回忆活动，感受多样性的魅力。
4. 特色亮点（1）让家长协助在这个活动中，我们利用了家长的力量。
让家长通过电话或电子邮件告知学生的独特之处，并准备一个有关孩子特点的照片，加强家长参与课程的效果，也提高了孩子主动分享的积极性。
（2）注重情感培养在这个活动中，我们注重幼儿的情感培养。
活动中，我们让每个孩子分享自己的独特之处，在众人的欣赏和表扬下，让孩子增强自信，培养幼儿的情感共鸣和支持能力。
2024年幼儿园中班主题精彩教案《不一样的我》
2024年幼儿园中班主题精彩教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第四章“认识自我，欣赏他人”展开。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、讨论、实践活动，认识到自己的独特性，学会欣赏和尊重他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的不同，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿在集体中积极参与、主动交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和尊重他人的不同。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌特点。
邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿认识到自己的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用画笔和彩色贴纸表现自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用书和画笔，绘制自己的自画像，并贴上彩色贴纸装饰。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的特点和喜好。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会倾听他人，尊重他人的不同。
鼓励幼儿在日常生活中，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 《不一样的我》2. 内容：自我认识：外貌、性格、兴趣爱好欣赏他人：尊重、接纳、友谊七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请幼儿用画笔和彩色贴纸，绘制一幅自己的自画像，并注明自己的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中，布置“不一样的我”主题墙，展示幼儿的自画像，增进同伴之间的了解和友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和尊重他人的不同。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
3. 作业设计：我的自画像。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》2篇
中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（一）中班社会优秀教案详案《不一样的我》教学目标：1.培养幼儿的自我认知能力，正确理解自己与他人的不同之处。
2.鼓励幼儿保持自信、积极的态度。
3.启发幼儿关注他人的不同之处，尊重多样性。
教学准备：《不一样的我》绘本、图片、卡片、贴纸等。
教学过程：引入活动：1.教师出示一张有不同颜色的贴纸，请幼儿自愿发言，他们觉得这些贴纸有什么不同之处？2.教师将幼儿的观察结果汇总，引导幼儿发现每个人都有不同的特点和外貌。
展开活动：1.教师出示绘本《不一样的我》，给幼儿阅读并讲述故事。
2.教师和幼儿一起回顾故事中人物的不同之处，如衣服颜色、眼睛大小等。
3.教师出示卡片，每张卡片上有一种不同的动物，让幼儿猜猜这些动物有什么不同之处。
4.教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的不同之处，例如头发颜色、眼睛形状等。
鼓励幼儿说出自己的特点和其他幼儿的特点。
5.幼儿围坐在一起，教师请他们交换位置，然后询问他们感受到了什么。
鼓励他们发现位置不同带来的不同体验。
6.教师引导幼儿讨论自己和他人的不同之处对他们自身和社会的影响，并鼓励幼儿认识到每个人都是独特而重要的。
总结活动：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的想法和感受。
2.教师强调每个人都是独特而重要的，鼓励幼儿保持自信和积极的态度。
3.教师以一个小游戏的形式结束课堂，让幼儿用图片和卡片来描述自己和其他幼儿的特点。
教学延伸：1.教师可以让幼儿用绘画、手工等形式表达自己的特点，并与其他幼儿分享。
2.教师可以介绍一些有关多样性和包容的故事或绘本，进一步引发幼儿对不同之处的思考和理解。
3.教师可以引导幼儿观察自然界中动植物的多样性，并与幼儿一起探讨不同的物种和它们的特点。
中班社会优秀教案详案《不一样的我》 (2)精选2篇（二）课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。
大班优秀主题教案详案《不一样的我》
大班优秀主题教案详案《不一样的我》一、教材分析本教材为大班幼儿主题教育教案，主要为幼儿园的大班幼儿提供主题教育方案。
本教案主要以“不一样的我”为主题，旨在帮助大班幼儿理解自我的独特性和不同之处，提高幼儿园幼儿的自尊心、自信心和自我意识。
二、教学目标1.了解“不一样的我”这个主题和内容。
2.培养幼儿的自尊心和自信心。
3.提高幼儿的自我意识和理解自己的独特性。
4.增强幼儿园幼儿的团体意识，理解和尊重别人的不同。
三、教学内容1.让幼儿理解“不一样的我”的意义和重要性。
2.引导幼儿关注自己的个性特点和优点。
3.分享幼儿的个性特点和优点，鼓励彼此欣赏和尊重。
四、教学步骤1. 导入教师向孩子们介绍今天的主题“不一样的我”，并告诉孩子们每个人都独一无二，我们应该欣赏并尊重彼此。
2. 学习教师为孩子们安排学习任务，包括：•让孩子们写下自己的名字，并花一些时间观察自己的身体特征，比如头发、眼睛、嘴巴等。
•引导孩子们思考自己的优点和长处，并告诉他们每个孩子都有自己的长处和优点。
让孩子们分享自己的特点和优点，表达赞美和鼓励。
•引导孩子们思考自己的兴趣和爱好，并鼓励他们尝试新的东西，挖掘自己的潜力和才能。
3. 应用教师安排应用任务，包括：•让孩子们在幼儿园园地里找到自己的朋友，并一起发掘彼此的特点和优点，强调尊重和欣赏。
•以小组为单位，让孩子们合作做一些小游戏，带领幼儿感受到团队的力量，在游戏中体验集体的快乐，理解和尊重别人的不同。
4. 结束教师总结今天的学习内容，安排孩子们下一步的学习任务，向孩子们展示各自的努力成果。
五、教学评价本教案将教育和游戏相结合，鼓励幼儿独立思考和表达，引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
该教案能帮助幼儿提高自尊心和自信心，增强幼儿的团体意识和合作精神，在幼儿园幼儿的主题教育中起到积极的作用。
大班优秀主题教案详案《不一样的我》
大班优秀主题教案详案《不一样的我》一、教案背景与目标背景描述《不一样的我》是一份专为大班幼儿设计的主题教案详案。
在这个年龄阶段，幼儿正处于探索自我身份与个性的关键时期。
通过本教案，希望能够引导幼儿正确认识自己，培养自信心，尊重和包容他人的不同。
教案目标•帮助幼儿认识自己的个性特点和优点，增强自信心；•培养幼儿对他人的尊重和包容，理解并接受他人的不同；•提升幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的判断力和决策力。
二、教学内容与重点教学内容1.自我认识：幼儿认识自己的姓名、外貌、性别等基本个人信息。
2.个性特点：引导幼儿认识自己的性格特点、喜好和兴趣。
3.别人的不同：帮助幼儿理解并接受他人的不同，包括外貌、言行举止、喜好等方面。
4.尊重和包容：培养幼儿尊重和包容不同的个性和观点。
重点•帮助幼儿认识自己的个性特点和优点；•引导幼儿理解并接受他人的不同。
三、教学策略与方法教学策略1.观察法：通过观察幼儿的言行举止、玩耍方式等，了解幼儿的个性特点和兴趣爱好。
2.听话法：给每个幼儿提供充分的倾听空间，鼓励他们分享自己的喜怒哀乐，以促进他们的自我认识。
3.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，让他们在与他人合作的过程中理解并接受他人的不同。
教学方法1.游戏法：通过游戏，激发幼儿的兴趣和参与度，引导幼儿去发现并认识自己与他人的不同之处。
2.组织讨论：通过组织幼儿进行讨论，引导他们思考并表达对不同观点和意见的理解和接受。
3.互动问答：通过提问和回答的形式，培养幼儿的思维能力和判断力。
四、教学过程安排第一节：认识自我目标：帮助幼儿认识自己的个人信息及个性特点。
1.活动一：自我介绍–要求幼儿依次报上自己的姓名、性别等个人信息。
–引导幼儿简要介绍自己的喜好及特长。
2.活动二：图画展示–给每个幼儿发放一张纸和彩色笔，让他们绘制自己的外貌特征。
–幼儿可以通过对比和讨论，认识到自己和他人的不同之处。
3.活动三：个性宣言–帮助幼儿思考自己的性格特点，并撰写个性宣言。
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》
幼儿园中班社会优秀教案《不一样的我》教案名称：《不一样的我》教案年龄：幼儿园中班教案时间：1周教案目标：1. 帮忙幼儿认得到每个人都是独特的，体验到不同的感受和观点。
2. 提高幼儿的敬重自己心和自信念，让幼儿敬重和接纳本身和他人的不同点。
3. 进展幼儿的语言表达本领和思考本领，引导幼儿通过言语表达本身的想法和感受。
4. 培育幼儿的社会责任感和同理心，让幼儿学会挂念他人、敬重他人、帮忙他人。
教案步骤：第一天：我和我的不同1. 导入：老师给每个孩子发一张小卡片，孩子们要在小卡片上画出本身最喜爱的东西，例如动物、食物、颜色等。
2. 活动：每个孩子简短介绍本身的卡片，告知大家本身最喜爱的东西是什么，并说出为什么喜爱。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是独特的，有本身喜爱的东西和不同的观点和感受。
第二天：我和伙伴的不同1. 导入：老师出示不同的图片，例如黑白条纹和彩色斑点，问孩子们觉得哪个更好看，并让孩子们说出为什么认为这个更好看。
2. 活动：让孩子们自由分组，每个小组画一幅画，其中每个孩子画一部分，可以用不同的颜色、形状、线条等方式。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个人都是不一样的，每个人的观点和审美不同，但是我们要敬重和接纳别人的不同点。
第三天：我和家庭的不同1. 导入：老师出示图片，例如家庭中有父亲、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹，问孩子们本身家庭是怎样的，并让孩子们说出本身最喜爱的家庭成员是谁。
2. 活动：让孩子们在纸上画出本身家庭成员的图像，思考本身家庭成员对本身的帮忙和支持，并说出本身喜爱家庭成员的原因。
3. 整合：老师引导孩子们认得到每个家庭都不一样，但是每个家庭都有爱，我们要珍惜家庭关系。
第四天：我和社会的不同1. 导入：老师出示图片，例如身着不同服装的人们，问孩子们这些人是谁，他们做什么工作。
2. 活动：让孩子们扮演不同职业的人物，例如医生、警察、消防员等，角色扮演时需要搭配服装和道具。
不一样的我幼儿园教案
不一样的我幼儿园教案不一样的我幼儿园教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是整理的不一样的我幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
不一样的我幼儿园教案1一、教材简解：大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常必需要能够正确地熟悉自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。
因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既合适幼儿的现实必需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
二、活动目标：1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参加活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
三、重点、难点教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：在施行体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
四、制定理念：主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而强化对自我的熟悉，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
《不一样的我》教案
《不一样的我》教案《不一样的我》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺为大家整理的《不一样的我》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《不一样的我》教案1活动目标：1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备：教具：小图谱，大图书学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。
活动过程：一、游戏导入、激趣引题1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”“刚刚你怎么猜出来的？”2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升（一）外显不同1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”幼儿讲述2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
（二）内隐不同1、图形变变变出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。
（课前完成）幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。
这都是我们自己独特的想法。
”2、我的爱好“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。
让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。
每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。
如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。
”幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。
”图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。
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不一样的我”主题活动反思
一、主题由来
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。
于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。
二、案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。
孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。
从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，
活动内容对他们来说有一定的挑战性。
通过这次活动孩子体验了。