如何教小学生掌握近义词教学文案
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如何教小学生掌握近义词
(一)字词意教学的意义
汉字的表义性,决定字义教学的实质是辞义教学。因为只有当一个字同时也是一个词的时候,才有意义。字词义教学对学生掌握字形有很大帮助,可以减少机械记忆,增加意义识记。对培养学生的阅读能力也很重要,因为理解课文必先理解每字词的意思。
(二)近义词教学方法
1.直观演示法
词意本身是由具象事物概括出来的抽象概念。由于儿童知识经验较缺乏,抽象思维能力较差,透过直接观察演示将抽象概念具体化,容易被孩童接受。如利用形状、颜色、语言、动作、表情等手段,把抽象的字词与具体事物联系起来,以其达到帮助儿童理解辞意的目的。
2.注释举例法
针对儿童生活经验中熟悉的字词和具体事物,解释生字、新词,是教师经常采用的方法之一。例如:捷报—胜利的消息。「潜伏」一词,就联系到玩躲猫猫游戏时的「隐藏」的意思。
3.分析比较法
对生字词多分析、比较,对训练儿童准确理解词义,区分具体事物的细微差别,提高理解、运用语言的能力及正确使用近义词大有帮助。
4.联想式教学
首先由教师提供若干近义词,让学生在课堂上或课后练习。如学习了「得到」,便同时给他们「获得」、「取得」、「得」或「获」等近义词;学习了「防范」,就同时给他们「防备」、「提防」等近义词;学习了「故意」,就同时给他们「有意」、「有心」等。这样学了一个词,同时又复习、熟悉了原来的旧词,或者接触了新词。
(三)培养学生自学词义的能力
透过查字典的方法,可以培养学生理解近义词之种类。有些词必须连接上下文才能正确解读者,则必须由老师从旁指导。增加阅读书籍的量亦可增强学生之词汇能力。
(四)让学生认识易误用之近义词
1.反映:比喻把情况或别人的意见告诉上司或有关部门。
反应:由事物所引起的意见、态度或行动。
2.以至:时间的延长或缩短,程度的加深或减轻,范围的扩大
或缩小,含有直到、直至的意思。
以致:用于下半句的开头,表示下文是上述的原因所造成的
结果,而且这个结果多半是不好的、或说话人所不愿
意见到的。
3.出生:胎儿从母体分离到世上。
出身:根据人的家庭经济情况所定的身份,或指早期经历。
4.技术:专门的技术,用于科学、生产方面。
技巧:巧妙的技能,用于艺术、体育等方面。
5.胃口:食欲。
口味:各人对味道的爱好。
6.秩序:整齐不混乱,没有先后的关系。
次序:整齐不混乱,着重在时间、空间或重要性上面排列的先后。
7.启示:开导、指引。
启事:公告性的应用文,如「征人启事」。
8.连续:接连下去,中间没有间断。
陆续:接连下去,时续,时断。
9.敏锐:感官对外界事物的反应灵敏迅速。
敏捷:动作灵敏迅速。
10.棘手:事情不好办,像荆棘刺手一样。
辣手:毒辣或厉害的手段。
11.吃紧:形容形势紧张。
吃重:形容费力。
12.含糊:说话不清楚或做事不认真。
迷糊:视力或神志不清楚。
13.表现:表示、显现出来。
表演:戏剧或杂技的演出。
14.分辩:用言词辩别。
分辨:除言词之外,用其它方法来分别。
15.刚巧:恰巧。
刚才:刚刚过了不久的时间。
16.景气:经济繁荣的现象。
景象:现象、状况。
17.冷静:态度沉着,不急躁。
清静:不混乱、不喧嚣。
18.其它:用于人,也用于物。
其它:只可以用于物。
19.一起:合在一处。
一齐:动作在同一时间发生。
20.深刻:形容含意深远。
深奥:艰深,不容易懂。
21.休养:病后的休息和调养。
修养:待人处事应有正确的态度。
22.一生:从生到死,一辈子。
一身:从头到脚,即全身。
23.专诚:强调诚恳,常用于「专诚拜访」××人。
专程:强调为了某事,特地走一趟。
24.一尘不染:非常干净,一点尘埃也没有。
一乾二净:一点儿也不剩。
因为字多词广,不胜枚举,以上只列出二十四例供参考。
(五)近义词范例
毛病—缺点—错误丰满—丰腴
发现—发觉光阴—时间
烦闷—苦闷和—以及
忽然—突然打算—计划
枯槁—枯萎悲哀—悲痛
马上—立刻忽视—忽略
面目—嘴脸面容—面貌
漂亮—美丽普遍—普及
奇怪—古怪生日—寿辰
死亡—逝世失望—绝望
亲密—亲热可恶—可恨
爽直—爽快停止—停顿
卑微—卑贱推荐—推举
危险—危急详细—仔细
喧闹—吵闹恳求—央求
平凡—庸俗以为—认为
炎热—酷热照料—照顾
注视—凝视赞成—附和
宽阔—宽旷时时刻刻—无时无刻一本正经—道貌岸然一目了然—一览无遗一窍不通—一无所知寸步不离—形影不离千丝万缕—千头万绪不由自主—情不自禁不相上下—势均力敌不伦不类—不三不四不置可否—模棱两可五光十色—五花八门百孔千疮—疮痍满目低声下气—低三下四刻不容缓—迫不及待刮目相看—另眼相看信口开河—信口雌黄记忆犹新—历历在目通宵达旦—夜以继日期期艾艾—吞吞吐吐进退两难—左右为难逼上梁山—铤而走险说长道短—说三道四惟妙惟肖—栩栩如生雅雀无声—万籁俱寂骇人听闻—耸人听闻随波逐流—同流合污暗箭伤人—含沙射影