小班社会活动我叫轻轻教案反思
小班社会活动我叫轻轻教案反思
小班社会活动我叫轻轻教案反思教案：小班社会活动——我叫轻轻一、教学内容活动名称：小班社会活动——我叫轻轻活动教材：《幼儿园社会领域课程》第五章——礼貌用语活动内容：学习使用礼貌用语，培养幼儿的社交礼仪二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 培养幼儿在与他人交流时能够尊重对方，使用礼貌用语。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用礼貌用语进行日常交流。
难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成礼貌交流的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、小奖品等。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的情景，如孩子们在玩玩具时发生争抢，引导孩子们思考如何用礼貌用语解决问题。
2. 礼貌用语学习（5分钟）教师通过PPT展示礼貌用语的图片和例子，引导孩子们学习和理解礼貌用语的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过卡片游戏，让孩子们练习使用礼貌用语。
例如，教师出示一个卡片，上面写着“请问”，然后让孩子们用卡片上的礼貌用语向教师提问。
4. 随堂练习（5分钟）教师让孩子们分组进行角色扮演，模拟日常生活中使用礼貌用语的情景，如购物、问路等。
5. 手工活动（5分钟）教师发放手工材料，让孩子们制作一张关于礼貌用语的手工作品，可以是卡片、贴纸等。
6. 展示与分享（5分钟）每个孩子展示自己制作的手工作品，并分享自己学会的礼貌用语。
六、板书设计板书内容：礼貌用语1. 请问2. 谢谢3. 对不起4. 没关系七、作业设计1. 作业题目：用礼貌用语给父母写一封信。
答案：亲爱的爸爸妈妈，您好！我是你们的孩子，今天我在学校学习了礼貌用语，我想用我学到的礼貌用语给你们写一封信。
我想说“亲爱的爸爸妈妈，您们辛苦了！”然后，我想说“请问，您们今天过得好吗？”接着，我想说“谢谢您们一直以来的照顾和关爱！”我想说“对不起，以前我没有好好听话，以后我会更加努力！”2. 作业题目：用礼貌用语与同学交流一次。
幼儿园小班社会活动教案《我叫轻轻》含反思
05
家园共育与延伸活动
家长参与方式及内容
家长助教
邀请从事相关职业的家长进课堂 ，分享职业经验和知识，丰富活
动内容。
亲子互动
鼓励家长和孩子一起参与角色扮演 、情景模拟等活动，增进亲子关系 。
家庭作业
布置与活动主题相关的家庭作业， 如观察家庭成员的走路姿势、说话 声音等，引导孩子将所学知识应用 到实际生活中。
06
总结与展望
本次活动总结回顾
活动目标明确
01
通过《我叫轻轻》这一社会活动，使幼儿们能够学会自我介绍
，增强自信心和表达能力。
活动形式多样
02
活动中采用了故事讲述、角色扮演、游戏互动等多种形式，使
幼儿们在轻松愉快的氛围中积极参与。
活动效果显著
03
通过活动前后的对比，可以明显看出幼儿们在自我介绍方面的
03
强化家园合作
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长在家中为幼儿创造更多自我表达的
机会，巩固和延伸活动效果。
持续改进方向及努力目标
提升教师引导能力
教师需要更加深入地理解活动目标和方法，灵活运用各种教学策略 ，以更好地引导幼儿积极参与活动。
关注个体差异
在活动过程中，要关注每个幼儿的发展水平和需求，提供个性化的 指导和帮助，确保每个幼儿都能够在活动中获得成长和进步。
03
结合生活实际，引导幼儿观 察并讨论需要保持安静的场
合及原因
教学重点与难点
教学重点
掌握轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物 品的行为规范，了解在社会生活中需 要保持安静和尊重他人的场合。
教学难点
如何引导幼儿理解并自觉遵守轻轻的 行为规范，以及在各种场合下如何恰 当地表现出安静和尊重他人的行为。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思教案目录：一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动延伸五、活动反思一、活动目标1. 帮助幼儿认识和了解轻声的概念，培养幼儿的语言敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的集体意识和协作能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：轻声卡片、大声卡片、小动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示轻声卡片和大声卡片，引导幼儿区分轻声和大声。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“轻轻说话”的游戏，引导幼儿在游戏中实践轻声说话。
3. 学习小动物：教师向幼儿介绍小动物图片，引导幼儿用轻声模仿小动物的声音。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在情景中实践轻声说话，如轻轻敲门、轻轻说话等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿轻轻说话。
2. 环境创设：在教室环境中设置“轻轻说话”区域，提醒幼儿在该区域轻轻说话。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 在游戏环节，要注意调整难度，确保幼儿能轻松完成任务。
3. 在情景模拟环节，教师要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的引导方式，帮助他们更好地掌握轻声说话的技巧。
5. 家长参与度较高，有助于幼儿在家庭环境中践行轻声说话的习惯。
六、教学活动步骤1. 开场：教师以一首轻柔的儿歌导入活动，引导幼儿静听并感受轻柔的声音。
2. 讲解：教师向幼儿解释轻声的概念，并通过实际例子让幼儿辨别轻声和正常声音。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行“轻声传话”游戏，培养幼儿的专注力和轻声说话的能力。
4. 角色扮演：教师准备一些小动物的模具，让幼儿扮演小动物，用轻声模仿相应动物的叫声。
5. 情景模拟：教师设置一些日常生活的情景，如轻轻敲门、轻轻说话等，让幼儿实际操作，体验轻声的重要性。
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《我叫轻轻》，主要涉及教材的第三章《学会礼貌》，详细内容包括：幼儿自我介绍的正确方式、使用礼貌用语、初步了解公共场合的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿学会自我介绍，并能使用礼貌用语与人打招呼。
2. 培养幼儿在公共场合遵守行为规范的习惯。
3. 提高幼儿的社会交往能力，让他们在与人交往中表现出自信、友好和尊重。
三、教学难点与重点重点：幼儿学会自我介绍，使用礼貌用语，遵守公共场合的行为规范。
难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用所学内容，表现出自信、友好和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：我叫轻轻的故事挂图、录音机、磁带、礼貌用语卡片、公共场合行为规范图。
2. 学具：我叫轻轻的故事书、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：讲述我叫轻轻的故事，引导幼儿关注故事中主人公的礼貌行为。
2. 讲解：（1）出示我叫轻轻的故事挂图，让幼儿观察并讲述故事中主人公的礼貌行为。
（2）通过录音机播放我叫轻轻的故事，让幼儿跟随故事内容学习礼貌用语。
3. 实践：（1）分组进行自我介绍，让幼儿练习使用礼貌用语。
（2）设置公共场合情境，让幼儿模拟遵守行为规范。
4. 例题讲解：（1）出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的使用场合。
（2）通过公共场合行为规范图，讲解如何遵守行为规范。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔和画纸制作自己的我叫轻轻故事书，巩固所学内容。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟自我介绍和公共场合行为规范。
六、板书设计1. 我叫轻轻故事挂图2. 礼貌用语卡片3. 公共场合行为规范图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍自己今天学到的礼貌用语。
（2）在公共场合，尝试遵守行为规范，记录自己的表现。
2. 答案：（1）示例：妈妈，今天我学会了说“请、谢谢、对不起”，我们要做一个有礼貌的孩子。
（2）示例：今天在超市，我排队等候结账，没有插队，还帮助了一位老奶奶拿东西。
小班社会我叫轻轻教案反思
小班社会我叫轻轻教案反思教案主题：《我叫轻轻》教学对象：小班幼儿教学目标：1.让幼儿认识并理解“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
2.培养幼儿的社交礼仪，让他们在日常生活中能够自觉地遵守。
3.提高幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地适应幼儿园的生活。
教学内容：1.学习“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等。
2.了解为什么要在幼儿园中保持“轻轻”的行为。
3.培养幼儿的自我控制能力，使他们能够自觉地遵守“轻轻”的原则。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿感受运动时的“轻轻”行为，如跑步时轻轻脚步、捉迷藏时轻轻声音等。
二、主题活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍“轻轻”的行为，如轻轻说话、轻轻走路等，并解释为什么要在幼儿园中保持这种行为。
2.组织幼儿进行“轻轻”的游戏，如轻轻扔球、轻轻捉迷藏等，让幼儿在游戏中体验“轻轻”的重要性。
3.教师引导幼儿讨论如何在日常生活中保持“轻轻”的行为，如在图书馆、医院等场合要注意保持安静。
三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行“轻轻”的行为表演，如轻轻走路、轻轻说话等。
2.邀请家长参与，让家长观察幼儿在实践活动中的表现，并给予鼓励和指导。
3.教师针对本次教学活动进行反思，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
教学评价：1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“轻轻”行为的认识和掌握程度。
2.搜集家长和同事的反馈意见，了解幼儿在家庭和幼儿园中践行“轻轻”行为的情况。
3.结合幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
我还发现部分幼儿在课堂活动中表现出胆怯、不敢参与的现象。
针对这一问题，我将在今后的教学中多给予鼓励和支持，让每个幼儿都能积极参与到课堂活动中来。
同时，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在共同参与中感受到学习的乐趣。
在教学活动中，我尽量采用生动有趣的方式，如游戏、表演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2024年小班社会精彩教案及教学反思《我叫轻轻》
2024年小班社会精彩教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学内容《我叫轻轻》选自小班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿认识自己的名字，了解名字的含义，通过互动游戏帮助幼儿建立自我意识，以及培养幼儿礼貌用语和基本社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，理解名字的独特意义。
2. 培养幼儿在集体中主动介绍自己的能力，增强自信心。
3. 通过活动，使幼儿学会礼貌用语，提高基本社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，主动介绍自己。
重点：培养幼儿使用礼貌用语，进行基本社交。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、我叫轻轻故事挂图、互动游戏道具。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“认识新朋友”为主题，邀请一位神秘朋友（玩偶）进入课堂，引导幼儿与神秘朋友打招呼，互相介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示我叫轻轻故事挂图，讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的名字以及礼貌用语。
针对故事内容，教师提出问题，引导幼儿回答，加深对名字和礼貌用语的认知。
3. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿拿着自己的姓名卡片寻找相同名字的朋友，并互相介绍自己。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己的名字，并在旁边写上“我叫……”。
教师巡回指导，帮助幼儿正确书写名字，鼓励幼儿展示自己的作品。
教师邀请部分幼儿到讲台上分享自己的作品，让幼儿再次介绍自己，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《我叫轻轻》2. 重点词语：名字、礼貌、介绍、朋友3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己今天学到的新知识，用礼貌用语和家人交流。
2. 答案：幼儿能够主动向家人问好，正确使用礼貌用语，如“妈妈，我叫……，今天我学会了……”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了名字、礼貌用语等知识点，但部分幼儿在介绍自己时仍显得紧张，需要进一步引导和鼓励。
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思(集锦20篇)
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思〔集锦20篇〕篇1：幼儿园小班社会教案我叫轻轻幼儿园小班社会教案我叫轻轻活动目的：1、初步懂得保持安静并喜欢安静的环境；2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品；3、能大胆地讲述自己的想法。
活动准备：请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机。
活动过程：一、区角自由活动，老师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的'? (老师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。
)师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论1、刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?四、行为练习1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏“老猫睡觉悟不了”。
老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。
老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。
假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、完毕在“轻轻”的歌曲声中边做动作边分开活动室。
延伸活动：“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
篇2：我叫轻轻幼儿园小班社会教案我叫轻轻幼儿园小班社会教案活动目的初步懂得保持安静并喜欢安静的环境学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品重点难点重点：懂得保持安静并喜欢安静的环境难点：能大胆地讲述自己的想法活动准备请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机活动过程一、区角自由活动，老师注意观察幼儿的活动情况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。
2024年幼儿园小班优秀社会精彩教案《我叫轻轻》含反思
2024年幼儿园小班优秀社会精彩教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容《我叫轻轻》选自幼儿园小班社会领域教材第四章《学会相处》，详细内容包括：引导幼儿认识自己，学会用礼貌用语介绍自己，培养幼儿尊重他人、轻声细语的文明行为。
二、教学目标1. 让幼儿学会用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，增强表达能力。
2. 培养幼儿在日常生活中轻声细语、文明礼貌的行为习惯。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行自我介绍，养成轻声细语的好习惯。
教学重点：引导幼儿认识自己，培养友好交往的能力。
四、教具与学具准备教具：我叫轻轻的故事课件、图片、贴纸等。
学具：我叫轻轻的自我介绍卡片、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“好朋友见面会”的情景，引导幼儿用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，互相认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件《我叫轻轻》，讲解轻轻小朋友是如何用礼貌用语进行自我介绍，以及她在生活中是如何轻声细语、文明礼貌的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放自我介绍卡片，引导幼儿用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍，并互相交流，分享彼此的兴趣爱好。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选一名组长，组织组员进行“我叫轻轻”的角色扮演活动，引导幼儿在活动中体验轻声细语、文明礼貌的重要性。
六、板书设计1. 我叫轻轻我叫，我喜欢轻声细语，文明礼貌七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自我介绍卡片，画一幅自己的自画像，并用“我叫，我喜欢”的句式进行自我介绍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在自我介绍时表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍，培养幼儿的文明行为；在幼儿园中，教师可组织更多类似的活动，让幼儿在实践中学会与人友好相处。
幼儿园小班社会公开课教案《我叫轻轻》含反思
改进措施与建议
优化环节设计
在教案设计时更注重环节之间的逻辑性和连贯性 ，确保幼儿能够顺利理解和跟进。
完善反馈机制
在幼儿出现不当行为时，及时给予明确的反馈和 指导，帮助幼儿理解并改正自己的行为。同时， 对于表现良好的幼儿也要及时给予肯定和表扬， 强化他们的良好行为。
关注个体差异
在教学过程中密切关注每个幼儿的表现和反应， 适时调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求 。
感谢观看
教材特点
该教案内容生动有趣，形式多样，符合幼儿园小班幼儿的认知特点和心 理发展特点。同时，该教案注重实践性和操作性，让幼儿在亲身体验中 学习和成长。
学情分析
幼儿年龄特点
幼儿园小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇和 探索欲望。
幼儿已有经验
幼儿在生活中已经接触过一些与“轻轻”相关的经验和场景，如轻轻走路、轻轻说话等， 但可能缺乏系统的认知和深入的理解。
02 教学过程
导入环节
01
老师向学生们介绍自己，并简单 介绍本节课的主题《我叫轻轻》 。
02
播放一段与主题相关的视频或音 频，引起学生们的兴趣和注意力 。
学习色。
通过图片、实物等辅助工具，帮 助学生们更好地理解和记忆故事
中的细节。
引导学生们思考故事中所传达的 主题和意义，培养他们的阅读理
提醒学生们注意下节课的预习 任务和要求。
03 教学反思
教学中的亮点
生动的情境创设
通过创设“轻轻王国”的情境， 成功吸引了幼儿的注意力，使他
们在轻松愉快的氛围中学习。
多样化的教学方法
运用故事讲述、角色扮演、游戏互 动等多种教学方法，有效激发了幼 儿的学习兴趣和参与热情。
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会活动详案教案《我叫轻轻》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿认识轻声音的概念，学会在适当的时候使用轻声音。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的社交技能。
3. 培养幼儿的自尊心和自信心，让他们在活动中感受到自己的价值。
二、活动准备：1. 准备一些轻声音的玩具，如轻气球、轻轻的小球等。
2. 准备一些图片，展示不同的场景，如轻轻地走路、轻轻地说话等。
3. 准备一首关于轻声音的歌曲。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察轻声音玩具，让他们尝试轻轻地摸、轻轻地拍，感受轻声音的特点。
2. 向幼儿展示不同场景的图片，引导他们观察和描述这些场景中的轻声音行为。
3. 组织幼儿进行轻声音的游戏，如轻轻地走、轻轻地说话等，让他们在游戏中体验轻声音的重要性。
4. 播放一首关于轻声音的歌曲，让幼儿跟随音乐一起轻轻地唱歌。
四、活动反思：1. 在本次活动中，幼儿对轻声音的概念有了更深入的了解，他们能够在游戏中正确地使用轻声音。
3. 在活动中，部分幼儿表现出缺乏自信和自尊心，需要进一步的关注和引导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对轻声音概念的理解和应用能力。
2. 评估幼儿的倾听和表达能力，看他们是否能够积极参与活动并正确使用轻声音。
3. 观察幼儿在活动中的情绪和行为，评估他们的自尊心和自信心的发展情况。
六、活动准备：1. 准备一个安静的角落，作为“轻轻角”，用来让幼儿练习使用轻声音。
2. 准备一些轻声音的活动材料，如轻柔的布偶、轻巧的拼图等。
3. 准备一些关于轻声音的故事书，供幼儿阅读和讨论。
七、活动过程：1. 引导幼儿到“轻轻角”，告诉他们这是一个需要使用轻声音的地方。
2. 组织幼儿进行一些轻声音的活动，如轻轻地摸布偶、轻轻地拼图等。
3. 引导幼儿阅读关于轻声音的故事书，让他们在故事中学习和理解轻声音的重要性。
4. 在活动结束时，与幼儿一起讨论他们在“轻轻角”中的表现，鼓励他们分享自己的体验和感受。
2024年小班社会精彩教案及教学反思《我叫轻轻》
2024年小班社会精彩教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学目标1.让幼儿学会用温柔的语气与人交流，体验文明礼貌带来的愉悦感受。
2.培养幼儿学会尊重他人，懂得在不同场合使用恰当的语言。
3.通过活动，提高幼儿的自我认知，增强自信心。
二、教学重点1.学会用温柔的语气与人交流。
2.培养幼儿尊重他人、文明礼貌的行为习惯。
三、教学难点1.让幼儿理解在不同的场合使用恰当的语言。
2.培养幼儿自我认知，增强自信心。
四、教学准备1.故事课件《我叫轻轻》2.情景道具：电话、书本、玩具等3.音乐《轻轻说话》五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行轻松愉快的游戏，营造轻松愉快的氛围。
2.教师引导幼儿用温柔的语气与人交流，体验文明礼貌带来的愉悦感受。
（二）故事导入1.教师讲述故事《我叫轻轻》，引导幼儿关注故事中轻轻说话的方式。
2.讨论故事中轻轻与人交流的好处，让幼儿认识到温柔的语言可以带来愉悦的感受。
（三）情景体验1.创设不同场景，让幼儿模拟情景，用温柔的语气与人交流。
场景一：电话接听场景二：课堂回答问题场景三：与朋友分享玩具2.教师观察幼儿表现，及时给予肯定和指导。
（四）音乐活动1.教师播放音乐《轻轻说话》，引导幼儿边听边模仿歌曲中的温柔语气。
2.鼓励幼儿跟随音乐，用温柔的语气与同伴交流。
2.鼓励幼儿在日常生活中，用温柔的语气与人交流，尊重他人，做一个有礼貌的孩子。
六、教学反思1.故事课件《我叫轻轻》激发了幼儿的兴趣，让他们在故事中自然地学会用温柔的语言交流。
3.音乐活动环节，通过音乐《轻轻说话》，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步巩固所学知识。
4.教学过程中，教师及时给予肯定和指导，让幼儿在活动中不断进步。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的成长需求，调整教学策略，让幼儿在轻松愉快的环境中，学会更多的生活技能，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：教师：“如果轻轻在教室里需要跟老师说话，她应该怎么说呢？”幼儿：“轻轻地说：‘老师，我可以问个问题吗？’”教师：“对了，轻轻的声音就像微风一样温柔。
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》一、活动目标1.帮助幼儿理解轻轻的概念，培养幼儿在日常生活中注意力度，做到轻拿轻放。
3.激发幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1.教具：小兔子玩偶、图片、音乐CD、卡片2.环境创设：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围三、活动过程（一）导入1.教师出示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察小兔子，讨论小兔子的特点。
（二）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品。
2.引导幼儿讨论：为什么这些物品需要轻轻拿放？3.教师通过故事《我叫轻轻》讲述轻轻的故事，让幼儿了解轻轻的含义。
（三）互动环节1.教师出示卡片，让幼儿根据卡片上的物品，示范轻轻拿放的动作。
2.幼儿分组进行“轻轻接力”游戏，要求幼儿在传递物品时做到轻拿轻放。
2.教师强调轻轻拿放的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中做到轻拿轻放。
四、活动反思优点：1.故事内容贴近幼儿生活，易于理解和接受。
2.互动环节设置合理，让幼儿充分参与其中，增强体验感。
3.游戏环节激发了幼儿的参与热情，提高了活动的趣味性。
不足：1.在活动过程中，部分幼儿对轻拿轻放的理解不够深入，需要在日常生活中多加练习。
2.活动结束后，个别幼儿对轻轻拿放的重要性认识不足，需要教师进一步引导。
改进措施：1.在今后的教学中，多设计一些与轻轻拿放相关的实践活动，让幼儿在实践中学会轻拿轻放。
重难点补充：一、教学过程（二）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品。
师：小朋友们，你们看看这些图片，能告诉我上面都有什么吗？幼儿：有花瓶、书本、小猫……2.引导幼儿讨论：为什么这些物品需要轻轻拿放？师：为什么我们在拿这些物品时要轻轻的呢？谁能告诉老师？幼儿：因为花瓶容易碎，书本容易撕坏，小猫会害怕……3.教师通过故事《我叫轻轻》讲述轻轻的故事，让幼儿了解轻轻的含义。
师：今天，老师给你们讲一个关于轻轻的故事，故事里的主人公叫轻轻，我们一起来听听轻轻的故事吧。
2024年小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》
2024年小班社会教案及教学反思《我叫轻轻》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班社会领域教材》第三单元“我长大了”，具体章节为《我叫轻轻》。
内容主要围绕引导幼儿认识自己的名字，学会用礼貌的语言自我介绍，培养幼儿的自信心和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地说出自己的名字，并用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
2. 培养幼儿与人交往时的礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在集体活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识自己的名字，并能正确地说出“我叫轻轻”。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、轻声音效玩具、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通人物“轻轻”，以生动形象的方式向幼儿问好，引导幼儿模仿“我叫轻轻”进行自我介绍。
2. 认识自己的名字（10分钟）（1）教师发放姓名卡片，让幼儿找到自己的名字，并尝试读出来。
（2）教师引导幼儿用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
3. 礼貌用语学习（5分钟）（2）教师与幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示轻声音效玩具，讲解如何用轻声说话，让幼儿模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“我叫轻轻”的自我介绍比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
（2）幼儿分组进行“礼貌用语接力赛”，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 姓名：我叫轻轻3. 教学重点：认识自己的名字，学会用礼貌的语言自我介绍七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍，并用礼貌用语与家人交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动形象的实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，大部分幼儿能够正确地说出自己的名字，并用礼貌的语言进行自我介绍。
但在教学过程中，部分幼儿对礼貌用语的掌握不够熟练，需要加强练习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，教师扮演卡通人物“轻轻”的方式。
2024年幼儿园小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思
2024年幼儿园小班社会优秀教案《我叫轻轻》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《我是谁》第三节《我叫轻轻》。
主要内容包括引导幼儿认识自己的名字，学会用礼貌的语言介绍自己，以及培养幼儿的自信心和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地说出自己的名字，并学会用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
2. 培养幼儿与人交往时的礼貌用语，增强幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的自信心，使他们在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用礼貌的语言进行自我介绍，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、人偶、玩具电话、镜子等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以人偶表演的形式，展示一个叫轻轻的小动物，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿模仿轻轻，用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示姓名卡片，引导幼儿认识自己的名字。
（2）教师示范如何用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍，并强调礼貌用语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用玩具电话进行自我介绍，相互了解。
（2）教师巡回指导，纠正发音，强调礼貌用语。
（1）教师邀请幼儿到讲台前，用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上姓名卡片，写上“我叫轻轻”。
2. 在旁边画上小动物轻轻的图案，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸制作自己的姓名卡片，并写上“我叫轻轻”。
2. 答案：幼儿完成制作后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿学会了用礼貌的语言进行自我介绍，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿用“我叫轻轻”的方式进行自我介绍，培养幼儿的自信心和社交能力。
幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思
幼儿园小班社会教案《我叫轻轻》含反思教学目标1.学习认识自己的名字和与之相关的内容，如：姓名、性别、年龄、生日、家庭等；2.掌握简单的自我介绍方式；3.培养爱护自己和他人的意识，从自我保护、礼貌待人、分享等方面培养学生的社交技能。
教学内容1.自我介绍首先，老师可以在黑板/白板上写上自己的名字，并告诉学生老师的性别、年龄、生日等基本信息，引导学生认识老师，并说出自己的名字以及其相关内容，例如：“我叫小明，我是男孩，我今年五岁，我的生日在十月份。
”2.神秘嘉宾——轻轻在学生介绍完自己之后，老师将介绍一个神秘嘉宾——“轻轻”，告诉学生轻轻就是他们班上的新同学。
然后，老师可以表演《我叫轻轻》这个故事。
3.分享时间让学生围坐在一起，讲述自己家庭的情况，介绍家人的姓名、职业等信息。
在分享的过程中，老师可以引导学生学会倾听和关心他人，同时加强学生与家长的亲子关系。
4.游戏环节老师可以一边说故事，一边配合手语动作，让学生模仿，以提高学生的身体协调性。
还可以采用协作游戏，如传递物品、搭建积木等，培养学生团队合作和分享的精神。
教学方案1.教前准备•确定授课地点和时间；•准备故事《我叫轻轻》的教具和讲述材料；•设计适合学生的游戏环节；2.教学步骤•自我介绍环节：老师首先介绍自己，引导学生认识老师，并说出自己的名字以及相关信息。
然后，老师通过提问引导学生轮流介绍自己。
•神秘嘉宾——轻轻：老师表演《我叫轻轻》这个故事，让学生认识轻轻这个新同学，学生可以自由表达自己对轻轻的喜欢和期待。
•分享时间：学生要围坐在一起，介绍家庭的情况和家人的信息。
老师要注意学生的表达和表演方式，及时予以指导。
•游戏环节：老师要根据学生的年龄特点和兴趣设置合适的游戏，锻炼学生的身体和心理。
同时，注重培养学生的协作和分享精神。
3.教学反思本课教学全程气氛活跃，学生参与度高。
但是，由于学生年龄较小，自我表达能力和语言能力有限，需要老师耐心引导和指导。
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》
小班社会活动详案教案及教学反思《我叫轻轻》1. 活动背景小班儿童正在探索自我，进一步认识自身特点，因此为激发儿童的自身探索兴趣，让儿童从生活学习中感悟人生，在小班教育中，社会活动是一个重要的组成部分。
教师应该充分发掘幼儿的生活经验，引导幼儿在活动中了解社会世界，了解自我。
2. 活动目的通过此活动，达到以下目的：•让儿童更深刻的理解“自我认知”的概念•增加儿童自身探索的兴趣•提高儿童的阅读理解能力3. 活动实施3.1 活动准备•教师根据儿童的年龄特点选择合适的绘本《我叫轻轻》•安排合适的时间和场所•准备相关习作材料•确定具体操作方法3.2 活动步骤1.教师朗读《我叫轻轻》这本绘本，带领儿童一起欣赏故事中的内容，激发儿童的阅读兴趣。
2.由教师提出关于自我认识的问题，让儿童思考后讨论。
3.按照教师布置的习作要求，让儿童在课堂上画出一个自己的形象，并在上面写下自己的姓名，并由教师给予相应的表扬和鼓励。
4.让儿童来一次自我介绍。
5.教师以某个孩子的图像作为教材进行课堂讲解，由教师从性格、外貌、爱好等多方面进行分析、评价，并引导学生自我评价。
6.布置习作：让儿童回家后画一幅画，并用一两句话来介绍自己的一个最大特点。
3.3 活动评价•教师观察儿童的习作和课堂表现，评价儿童对“自我认知”的理解和运用情况。
•教师和幼儿园家长共同评价活动效果，并收集反馈建议。
4. 教学反思此次活动效果较好，幼儿们在参与活动过程中获得了较大的自我成长。
但也存在以下不足：•部分幼儿由于年龄较小，对于自我认知的理解还比较模糊，需要教师反复引导。
•课堂教学中的故事，很容易引发幼儿的质疑，例如轻轻为什么没有嘴巴等，因此教师需要对于这些问题进行解答。
•教学环节需要在时间上更好掌握，不过长或不够紧凑都会浪费幼儿的时间和注意力。
•在活动方案中，涉及到家长在家中参与的作业，部分家长的配合度不够高，需要教师提前进行家长沟通。
总之，此次活动在激发幼儿对自我认知的热情，帮助幼儿认识自身优缺点、了解自我方面真正做到了开展广泛而深入。
2024年小班社会活动我叫轻轻教案反思
2024年小班社会活动我叫轻轻教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿社会适应与发展》教材第三单元“我是好孩子”章节，详细内容包括：引导幼儿认识和了解自己的名字，学会礼貌地介绍自己，培养幼儿的自我意识和集体意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的名字，学会正确书写自己的名字。
2. 培养幼儿礼貌待人、友好交往的能力，学会用礼貌用语介绍自己。
3. 培养幼儿的集体意识，懂得在集体中尊重他人，遵守规则。
三、教学难点与重点重点：认识和书写自己的名字，用礼貌用语介绍自己。
难点：培养幼儿的集体意识，学会在集体中尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、书写纸张、彩笔、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、书写板、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“认识新朋友”的游戏，让幼儿在游戏中互相介绍自己的名字，引导幼儿关注彼此的姓名。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示姓名卡片，讲解如何书写自己的名字，同时教幼儿用礼貌用语介绍自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放书写纸张，让幼儿尝试书写自己的名字，并鼓励幼儿用礼貌用语向同伴介绍自己。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何在集体中尊重他人，遵守规则。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 姓名：我叫轻轻2. 书写姓名：轻轻七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的名字，并用礼貌用语与家长交流。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学活动中，可以进一步培养幼儿的集体意识，让幼儿学会在集体中互相尊重、友好相处。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中幼儿书写自己名字的教学。
3. 小组讨论中如何引导幼儿理解和尊重集体。
4. 作业设计中与家长的互动环节。
5. 课后反思及拓展延伸的家校合作。
2024年度幼儿园小班优秀社会教案《我叫轻轻》含反思
11
引导部分：激发兴趣，引入主题
打招呼和自我介绍
老师向学生们热情地打招呼，并 简单介绍自己，为接下来的教学
做好铺垫。
激发兴趣
播放一段与“轻轻”这个名字相 关的有趣动画或故事，引起学生
们的注意力和好奇心。
引入主题
通过提问或讲述的方式，引导学 生们思考“轻轻”这个名字背后 的含义和故事，进而引入本次教
鼓励孩子探索世界
家长应该鼓励孩子积极探索世界，提供丰富的环境和机会让孩子 去尝试、去体验、去发现。
培养孩子的独立性
家长应该逐步培养孩子的独立性，让孩子学会自己处理问题、解 决问题，从而增强孩子的自信心和自主性。
2024/3/24
22
06
总结回顾与展望未来
2024/3/24
23
本次课程亮点总结
教学目标明确
2024/3/24
7
知识点梳理
自我介绍
学习如何向他人介绍自 己的姓名、年龄和兴趣
爱好。
2024/3/24
社交礼仪
了解并实践基本的社交 礼仪，如问候、道谢和
道歉。
情绪表达
倾听与理解
认识并表达自己的情绪 ，如开心、难过和生气
。
8
培养倾听他人说话的习 惯，并尝试理解他人的
感受和想法。
情境模拟与角色扮演
25
对未来课程的展望和规划
2024/3/24
深化主题内容
在未来的课程中，可以进一步拓展《我叫轻轻》这一主题，引导 幼儿更深入地探讨自我意识和社会交往等话题。
创新教学方法
尝试引入更多创新的教学方法，如情景模拟、小组合作等，以提高 教学效果和幼儿的学习兴趣。
加强家园合作
积极与家长沟通合作，共同关注幼儿的社会性发展，为幼儿提供更 全面的成长支持。
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（通过小结，引导幼儿归整在活动中感知到的礼仪知识，并引申到日常生活中去，帮助孩子们把活动中得到的经验内化迁移。）
2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
（六）延伸：
1、学唱歌曲《我叫轻轻》
2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
活动准备：
知识经验准备：有过小兔跳的经验。
材料准备： 1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、大灰狼各一个。
2、玩具老鼠一只。
3、玩具少许，花朵若干。
4、歌曲《我叫轻轻》
活动过程：
流程：观看手偶表演——针对表演内容讨论——练习、游戏——内化迁移。
（一）、幼儿观看手偶表演：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
（二）、讨论：
1、这些小动物都叫什么名字？（帮助幼儿回忆表演内容）他们为什么都叫轻轻？（帮助幼儿理解他们叫轻轻地原因）
2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻轻敲门好不好？为什么？
教师小结：大声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒服，对我们的健康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
（通过教师小结懂得保持安静的益处及小朋友怎样做才能保持安静）
（三）、模仿练习：请幼儿根据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”“躲过大灰狼”
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那边有一只大灰狼在睡觉，我们一定要轻轻地，否则会被大灰狼抓住的。
2、我们怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢？师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法。
（让孩子讨论不被大灰狼发现的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在游戏中遵守规则。）
3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
（幼儿的经验往往比较零碎，教师的小结更有利于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能，强调游戏中要做到“轻轻”两字。）
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。
小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好！我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈夸我有礼貌。
（小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿非常熟悉和喜欢的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和回答。）
4、幼儿练习几次。
（常常发现跳时幼儿控制不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比较重，反复练习便于幼儿掌握双脚并拢行进跳的技能。）
5、游戏
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，一起去采花。
（运用游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯）
（五）、内化迁移、结束活动
活动反思：
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!
活动目标：
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
小班社会活动我叫轻轻教案反思
小班社会活动我叫轻轻教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步懂得保持安静并喜爱安静的环境，学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻放物品，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我叫轻轻教案吧。
设计意图：
小班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。