三年级数学上册《一天的时间》教学设计

三年级数学上册《一天的时间》教学设计

教学内容：北师大三年级数学上册《一天的时间》

一、教学目标

1、结合具体的生活经验，认识24时记时法，对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。

2、结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间。

3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

二、教材分析

《一天的时间》是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学，本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境，使学生在现实生活中体会24时记时法及其应用价值。教学时，要充分联系学生生活实际，如作息时间表、公共场合等，一般要用24时记时法，使学生认识到24时记时法简洁明了，从而激起学生学习24时记时法和12记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。

三、教学过程

（一）谈话导入课题

师：我们已经知道一年有（）个月，一个月有（）天，一天有（）时，那么在这一天的时间里，你最想干什么？在一天的时间里，你最想做的这些事情打算安排在什么时候呢？

（二）小组学习，获取新知

1、结合生活经验，探究新知

师：同学们先根据咱们以往的学习经验，估计一下自己最喜欢的事情大约在几时能够完成，小组内交流，小组长做好纪录，填写到汇报单中。

（1）小组学习，师指导巡视。

（2）展示成果，汇总新知。

让学生自主发现问题，并谈谈有什么想法。（有的学生发现了，有的没有发现。）

2、了解表示时间的两种不同方法

（1）投影出示书本上P73页“看一看”的节目预告单

引导学生说说节目预告单上的时间，和相对应时间具体表达的是什么时候的时间，后揭示课题。（板书:普通记时法 24时记时法）

（2）学生交流，教师汇总

（3）投影出示书本上P73页的“想一想”

3、准确计算时间间隔

投影出示书本P73页的“填一填”邮政信筒

师：好,同学们看这里信箱的取信时间采用的是什么记时法?为什么?你能把它们转化成另一种记时法吗?能算一算取信的间隔时间么？

（1）学生交流，师指导巡视。

（2）学生汇报，师汇总。.

师:间隔时间就是指经过的时间,8:40是第一次取信时间也就是开始的时间,18:30是最后一次取信时间也就是结束时间,那么结束时间减去开始时间就是经过时间.(板书: 结束时间－开始时间＝经过时间)

（三）、课堂练笔,巩固新知

1、投影出示书本P73“填一填”阅览室图片

师：同学们由这个图片告诉我们的信息,你们想解决什么问题?

（1）学生交流，师指导。

师:好,现在任意选取一个自己喜欢的问题来解决。

（2）学生独立解决，师指导巡视，并讲解订正。

2、出示书本P74页“画一画”

师:好,现在大家把课本翻到看一看“画一画”,你能完成吗?

（1）学生独立完成，师指导巡视

（2）集体订正，教师总结做法

3、计算一节课的时间

师:你一天当中你最喜欢上哪节课?能计算出它的时间间隔吗?

投影展示“作息时间表”.

生独立计算，教师巡视指导。

投影展示成果,集体订正.

师:由于时间关系我们先交流到这里,课下小组内继续交流.现在同学们来回想一下这节课的新收获。

（1）学生交流收获

（2）教师总结

四、家庭作业

（1）和同学交流两种计时法的互换，并举3个时间进行24时记时法和12时记时法的互换

（2）完成书本P73页“练一练”1、2、3.