七年级数学分析表

濉溪县2014—2015学年度第一学期期末考试质量分析表

乡（镇）： 南坪镇 学校： 南坪中心学校 年级： 七年级 学科：数学

一、 考试成绩统计表：

参加考试人数注：及格率=

；参加考试人数

优分率=；参加考试人数低分率=

二、 对试题的评价与建议

本试卷知识点覆盖较广，题目难易程度适当，试卷结构合理，重点知识考

查充分，题型新颖贴近生活，符合新课程要求。

试卷的灵活性较强，如T22化简后求值，字母取值不是直接给出，而是利用已学有理数的知识去自己确定；学生读不懂题意如T20中x与y的关系是什么？学生不懂其含义，只知道相等、互为相反数或倒数关系，如能在学过函数关系式懂得两个变量的关系后，学生理解起来可能会更好些，看来数学语言还有待学习和训练；另外试题超范围，如T11分式方程出现，虽然学生能做出来，T18的出题意图是什么？考察多项式的乘法还是让学生画图操作，前者学生还没有这个知识储备，后者学生几何画图尚早。不过整体看来，这是一份很好的试卷，既考察基础又不失灵活。

建议：T17与T27交换位置，把17题作为证明题让学生试试。

三、考试情况分析

1、基本情况

参加考试的学生数是625人，平均分72.14分，最高分99分，最低分14分，及格493人，及格率78.9℅，85分以上人数171人，优秀率27.4℅，整体上看学生的基础知识掌握还可以，但存在的问题也较多，如T5错误约30℅、T8错误约36℅，两题合计扣分约2.5分，T17错误约14℅，均降0.5分，T18、20几乎全军覆没，均降6分，T21均降2.5分，T22均降2.5分，T23均降3分，T24均降1分，T26均降1分，百分比不能整除，计算错误或懒得计算。

2、教与学存在的问题

1、教师方面：过于重视对书本知识的教学而忽视对学习的引导，重视成绩的评价而轻视学习兴趣的培养；重视优生的培养而不太重视差生的辅导，学困生缺乏及时和耐心的有效帮助，学法指导欠缺。

2、学生方面：部分学生学习态度不端正，对学习不感兴趣，产生较严重的厌学情绪，这是低分学生较多的最大原因；没有良好的学习习惯，如审题不仔细，思考不冷静，计算不细心，答题不规范；对已学的知识模糊不清，似是而非，出现刚订正过就出错的现象。

3、改进教学的意见及措施

a、尊重个体差异，面向全体，分类指导，培优补差，促中转差。

b、改进教学方式，鼓励学生自主探索，主动学习，使每个学生能积极融于课堂，参与教学活动，激发学生学习积极性，帮助学生在活动中，体验学习的乐趣和成功的喜悦，树立信心，注重情商的培养。

c、夯实基础，抓好基本概念、基本知识、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主学习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，提高学生的数学素养。

学校（盖章）

二○一五年二月感谢您的阅读，祝您生活愉快。