六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版 (1)
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生制作出色彩丰富、形状各异的纸魔方。
教材还提供了拓展活动，让学生自由创作纸魔方作品，提高学生的艺术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。
他们在制作纸魔方的过程中，需要掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
同时，学生在这一阶段具有较强的观察力和创新能力，能够通过观察、思考、实践，完成纸魔方的制作。
三. 教学目标1.了解纸魔方的制作方法，掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法，折叠、剪切、拼接技能的运用。
2.教学难点：纸魔方制作的灵活运用，创新思维的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握纸魔方的制作方法。
2.实践法：学生动手制作纸魔方，培养学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。
3.纸魔方样品。
4.展示台、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方样品，引导学生观察其色彩、形状，激发学生的兴趣。
教师简要介绍纸魔方的制作方法，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示纸魔方的制作步骤，讲解每一步的操作要领。
同时，教师进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家相互学习、交流。
杨秀梅六年级美术《纸魔方》教案
湖南版美术六年级上册第五课《纸魔方》授课教案教学目标：1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：，结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下：欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学过程：源-于-网-络-收-集源-于-网-络-收-集本节课教学我遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
根据小学六年级学生的身体和心理特点，在纸方框的基本制作方法学习我采用“先放再扶”让学生自主探究学习完成，在通过交流讨论的方式进行指导。
在寻找拼摆规律这一教学中难点时采用“先扶再放”的方式引导学生欣赏观察分析作品中寻找到答案。
在学生学习过程中我采用先向老师挑战在向同桌挑战的游戏形式完成学习和作业，激发了学生的自主学习的积极性。
最后通过小组作业展品让学生领略到立体构成的形式美感。
最后学生掌握了本课重难点制作出了较有创意的纸魔方作品。
源-于-网-络-收-集。
六年级上册美术教学设计-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第五课纸魔方︳湘美版一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解简单模型制作的方法和技巧；2.通过手工实验操作，培养学生的动手能力，提高学生的审美品位；3.感受手工创造的快感，享受美的感受。
二、教学重点1.掌握纸魔方的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。
三、教学难点1.如何将图形拆分成为基本的组成部分；2.如何将拆分后的部分合理地组合起来，形成结构合理、美观大方的模型。
四、教学过程1. 导入•介绍本课所学内容•为学生放放音乐，放松心情2. 知识点讲解•通过图片和模型，展示纸魔方的结构和基本形状，并介绍相关的制作工具。
•讲解拆分和组装的技巧，引导学生探索纸魔方组装的方法。
3. 示范操作•以简单的单色纸材，先让学生小组合作完成一个二阶纸魔方，再指导学生自选颜色，来制作符合自身审美的纸魔方。
4. 自主操作•指导学生自行完成纸魔方的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决难题，直至完成。
5. 总结•记录学生的制作过程和成品展示，让学生互相欣赏、学习交流。
•询问学生对本节课的感受，以及有哪些体验和收获。
五、教学评估•班级内评比，评选最美的纸魔方•班级内展览，展示学生制作成果六、板书设计知识点制作方法纸魔方结构组成部分拆分合理设计组装美观大方七、课后作业1.学生自选一种文具，用纸魔方来模仿制作出；2.老师拍照给家长，记录和分享学生的制作成果。
八、教学反思本节课老师在教学上注重提高学生的动手能力，培养学生的想象力和创造力。
通过这个形式，让学生在制作过程中亲身体验和发现。
在操作中学习和掌握知识点，既有趣味性，又易于理解和记忆。
教学效果非常好，更要继续秉持着这样的教育理念和方式，不断改进教学方法，让学生在学习中体现自己的价值和个性。
湘美版美术六年级上册《5.纸魔方》说课稿1
湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》说课稿1一. 教材分析《5. 纸魔方》这一课是湘美版美术六年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过制作纸魔方的方式，培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教材中提供了纸魔方的制作方法和步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
教材中还配有一些优秀的纸魔方作品，供学生参考和欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，他们对于纸魔方可能有一定的了解，但可能没有系统地学习过纸魔方的制作方法。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握纸魔方的制作技巧，并激发他们的创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸魔方的制作方法和步骤，能够独立制作出一个完整的纸魔方作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的观察力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、合作法等教学方法，引导学生通过观察、实践和创作，掌握纸魔方的制作技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示纸魔方的制作过程和优秀作品，提供纸魔方制作图纸和材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的纸魔方作品，引发学生的兴趣，导入本课。
2.讲解与示范：讲解纸魔方的制作方法和步骤，并进行示范，让学生明确制作过程。
3.实践与指导：学生根据图纸和材料，进行纸魔方的制作实践。
在制作过程中，教师进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题。
4.创作与展示：学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸魔方作品。
将作品展示给大家，互相欣赏和交流。
5.总结与评价：总结本节课的学习内容，对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六年级美术上册教案-5. 纸魔方-湘美版
板书设计
课题：纸魔方
制作过程：
①剪出纸条。②折压封口
③递减剪切。 折压撑开
反思
反思：
课堂常规：
学情反思：
整改措施：
1、欣赏组拼图案，
2、学生思考：组合图形有什么特点。
初步认识纸魔方的魅力，感受其带来的视觉效果。观察得知用多个单独形可以组合成一个新的图形。
三、
方法探究
归纳知识
1、学生看书，自行学习制作过程
2、教师示范单元形的制作过程。
师：在观看的过程中思考一下单元形制作的步骤是什么？制作的过程中有些什么需要注意的呢？（播放制作视频）
3、根据观看的制作视频思考制作步骤，并在老师引导下说出要注意的事项。
4、学习单元形除了正方形以外还有其他形状，思考还可以制作成什么形状？
5、学习多个相同单元形不同方向的摆拼可以得出好多种不同的组合图形。
6、欣赏优秀作品，学习不同的摆拼。
让学生以小组形式进行讨论，学习纸魔方单形体制作方法，并通过阅读课文和观察，思考各种不同的制作形状，以及用多个单元形进行不同方向的拼摆所得到的作品带来的视觉效果特点，引出本课的学习重点和艺术表达方式。
3、明确学习内容。
欣赏图片，感受纸卷画的美，提高制作兴趣，同时通过图片观察思考得出用卷和折的方法可以让纸条立起来，引出本课课题，并为之后的制作学习作铺垫。
二、
初步认识
观察发现
1、出示几张图片，让学生思考：这些图形有什么特点？
2、启发引导：同学们的观察力真棒，仔细观察发现，这些图形是由多个相同的单元形组拼出来的。
2、老师小结：通过“卷”或者“折”的方法就可以把纸条立起来了，想一想，如果再借用工具裁剪一下是否可以让这条纸条变得更立体，更有层次感呢？今天我们就来学习制作一个有层次感的立体图形，并把它组合起来变成美丽的图案。板书课题《纸魔方》
小学六年级上学期美术《第5课 纸魔方》教案
学习活动三：插接纸片，做一个立体的作品。
1.观察学习活动三的图片。
2.单元形是什么？
3.欣赏同学们的作品，能启发你的创意吗？
综合运用：
通过三个学习活动的学习。我们可以综合运用这些方法，来大胆尝试，创意制作纸的立体作品。
认真倾听老师讲话。
观看教材内容。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
重点：学会在观看视频中找到几个制作要点。
难点：体会纸的立体造型在于不同的造型方法。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
今天我们要用到纸来做立体造型的练习，要学习几个造型的方法，大家准备好了吗？
一共有三个学习活动：
1.制作纸方框并拼摆造型。
2.黏结纸筒，做一个立体作品。
学生思考、尝试做方形或者三角形纸方框的拼摆造型。
学生找到粘结纸筒的方法：把双面胶藏在纸筒里面，这样更美观。
找准重心，保持稳定。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考。
思考总结：
本课纸的立体造型基本技法有：剪、折、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
基础教育精品课教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（六）年级上册
课目
纸魔方
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观看视频，学习制作方形纸方框的方法，尝试制作三角形的纸框。
2.通过思考，创意制作一个立体纸作品。
第5课 纸魔方 活动一(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方活动一（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解立体造型的概念，分析出纸魔方的立体特点。
2.掌握纸魔方的制作方法，调配颜色、涂颜色、剪切、折叠。
3.提高学生的观察能力、想象力、创造力。
4.培养学生的审美情趣，培养团队合作精神。
二、教学重点1.纸魔方的制作方法。
2.对纸魔方的认识。
三、教学难点1.纸魔方的立体特点的分析。
2.学生创意的发挥。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生观察纸魔方，引导学生发现纸魔方的立体特点。
让学生通过绘画表现立体空间的深浅、远近关系，然后借助学生的画面，让学生学习立体造型的基本知识和表现方法。
2. 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，让每组学生看一看纸魔方的造型，分析出纸魔方的特点。
每组学生将自己的分析结果集中起来，由小组代表发言。
3. 制作过程的示范和讲解（20分钟）教师对制作纸魔方的过程进行实际演示和讲解。
引导学生找出纸魔方的每一个面，介绍如何用手工将其皱成立体造型。
同时，介绍如何调配颜色和涂抹颜色。
4. 制作实践（30分钟）让学生开展制作纸魔方的实践。
在学生制作过程中，教师要去关注学生的制作状况，对学生进行指导和裁判，及时纠正制作过程中的出现的错误和难点。
5. 作品展示和欣赏（25分钟）将所有学生制作好的魔方展示在展览台上。
让学生观察和欣赏展出的纸魔方，促进学生交流彼此的观点和作品。
教师还要配合作品展示，带领学生了解美术与数学的关系，启发学生的想象力和创造力。
6. 评价（5分钟）看展结合实践，评价学生在课堂上的表现，并为优秀的制作作品颁发奖励。
五、教学反思本课以纸魔方制作为主要内容，旨在让学生通过动手实践，掌握立体造型的基本知识和表现方法。
通过实践体验，学生们对纸魔方有了更深入的了解和把握。
在制作的过程中，学生们体验到了数学与美术的融合。
最终的展示和评价活动，进一步促进学生观察能力、想象力和创造力的提升。
教学活动的设计有助于培养学生的审美情趣，并提高学生的综合素质。
6年级美术教案 《纸魔方》【省一等奖】
《纸魔方》
授课时间
40分钟
所属学科
美术
适用年级
六年级
《纸魔方》教学设计
教学内容分析（结合课程标准说明本节课学习的内容）：
本课内容是湘教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5课的内容。
《纸魔方》一课属于设计/应用领域，本课旨在通过教学实践引导学生了解正方形纸框的制作方法，以及灵活运用剪纸方框的制作原理，将单个的纸框拼摆出千变万化的图形。让学生自己动手大胆制作，锻炼学生的造型能力，提高学生的动手能力。
学生欣赏
总结拓展，在学生意犹未尽的状态中结束课堂。
【板书设计】
纸魔方
作品展示
拼摆
组合
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：
1、学习材料：教材、剪刀、卡纸纸带、铅笔、固体胶。
2、信息化资源：
（1）多媒体教学课件（自制）、拍摄微视频，简单实用，操作方便。
（2）投影仪，学生演示制作过程。
在作品展示时，先让学生自己的优点，再让其他学生说说自己喜欢的
作品的优点及需要改进的地方。目的是学生之间相互取长补短，养成互相评价的习惯与参与评价的意识。
小组合作
拼摆一个纸魔方
学生制作
设计意图：小组合作的形式增强学生的创新意识，培养学生的团队精神。
五、作品展示、欣赏评价
1、小组代表说说自己作品的优点。
2、小组互评
说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。
你能给一个作品提出一点小建议吗？
3、教师总结性评价
学生自评
小组互评
六、拓展延伸、开发想象
课件欣赏其他形的单体纸框（如：三角形、树叶形）以及拼摆的图形。
1、同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，看看她是谁？她是干什么的？
5纸魔方教案1
课名 省份 单位全称 教师姓名 学科（版 本） 学时 学习者分析 1 课时 龚静 山东省
《纸魔方》 市 泰安市 区/县 岱岳区
岱岳区道朗镇第一中学 学科 章节 美术 第一课时
湘教版六年级美术（上）
年级
六年级
教学目标 1、进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感。 2、 能用剪、 折、 压、 撑开的方法制作纸方框，并进行方框的组合练习。 3、培养学生要养成精心设计的好习惯。 教学重点难 重点：能感受到立体造型作品的空间形式美感。 点以及措施 难点：能用剪、 折、 压、 撑开的方法制作纸方框，并进行方框的组合 练习。 教学准备 多媒体课件 纸工工具
三 、 拼摆游 【我会辨】 戏
【我会辨】 （出示课件） a.哪几个纸图形是 由相同的单元形拼 摆出来的？
1、激发学生 再次利用白板，继 有探讨新知 续发挥学生的主体 识的能力。 作用。 2、不同形式 辨认，在观
b.哪一个纸图形不 察中解决问 是组拼出来的？ c.仔细观察，你发 现这两组纸图形有 什么联系吗？ 好，我们勇敢的闯 过了第二关，还冲 不冲第三关？ 四 、创意制 作 【我会做】 【我会做】 （出示课件） 活动要求：灵 活运用剪切纸方框 的原理，将单个的 纸图形拼摆出更多 千变万化的图形来。 五 、作品 评 价 师生互评 我们现在来进行评 通过评价， 选活动，看看哪组 培养学生要 同学的作品更棒 养成精心设 培养学生的 动手能力。 题。
二、探究方 法 【我会说】
【我会说】 学生进行思 请大家根据下面的 示意图试着做一做 并说出它的制作方 法。（出示课件） 1、 同桌讨论一下， 试着做一做。 2、我来采访一下， 你在制作的过程中， 遇到了哪些困难？ 3、谁来说一说它 的制作方法？
湘美版美术六年级上册 第五课《纸魔方》教案
《纸魔方》教案
教学目标
1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重难点
重点：学习纸的立体造型方法。
难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
课前准备
（学生）剪刀、胶水等
（教师）纸造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等
教学过程
1.欣赏感受。
（1）、教师出示各种纸造型作品，学生欣赏感受。
师提问：这些立体造型分别用了哪些材料？
它们分别是运用什么方法制作而成？
欣赏作品，分析材料，研究纸造型的制作方法，小组交流讨论。
（2）、交流汇报，教师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。
2、研究学习。
（1）、教师提问：谁有办法让它变成立体形状
（2）、学生上台展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、启发。
3、尝试练习。
将一张卡纸制作成多个纸立体形状。
4、交流评价。
学生介绍自己的方法，同学互相评价。
第5课 纸魔方 第一课时(教学设计)湘美版(2012)美术六年级上册
第5课纸魔方第一课时（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册教学内容本课主要内容为利用纸张进行三维造型，制作纸魔方。
教学目标1.学生能够理解三维造型的基本概念和方法。
2.学生能够制作一个简单的纸魔方。
3.学生能够通过动手实践，提高其空间想象力和观察能力。
4.学生能够在个人表现方面发挥创造力和想象力。
教学方法1.讲授法：讲解三维造型的基本概念和方法。
2.示范法：老师用示范来帮助学生学习纸魔方的制作。
3.综合式教学法：在学生自己动手制作的基础上进行展示和讨论。
教学过程教学准备1.制作好篮子、纸片、剪刀、胶水等制作纸魔方所需的材料。
2.准备好纸魔方的制作流程与步骤，并且向学生逐一解释。
导入老师将一朵折纸成的玫瑰拿出来，问学生们有哪些基本的图形（如正方形、三角形、长方形等），并讲解这些基础图形是如何组合成一个三维造型的。
让学生可以通过图形的变化上手纸魔方的制作。
呈现1.老师向全班展示一个制作好的纸魔方，并讲解纸魔方的起源及其应用场景。
让学生初步感受到纸魔方的魅力。
2.向学生介绍纸魔方的制作过程，介绍材料和基本工具。
让学生有充足的准备来进行制作。
3.老师用篮子和纸片进行现场示范，来帮助学生更好地理解三维造型的构建方法。
并注意提醒学生不同折法的区别。
实践1.学生开始制作自己的纸魔方，老师巡视指导、检查。
2.学生制作完后，与同桌进行交流、讨论，让学生们可以分享彼此的实践经验和所遇到的问题。
3.此时，老师会展示学生们部分作品，强调不同的折法和颜色搭配可以产生不同的效果。
此时，也可以允许学生进行改进、升级及自我表现和创造。
总结1.学生在实践中掌握了纸魔方的折叠技巧和三维造型的构建方法，理解了空间想象和观察能力等相关概念。
2.学生学习了如何和他人进行合作、分享和创造。
对于培养人际沟通能力和创造力有显著的提升。
总结本课通过纸魔方的制作让学生掌握基本的三维造型构建方法，做到理论学习与实践相结合。
通过互相展示、讨论和改进，培养学生们的空间想象力和观察能力，同时也促进了团队协作、创造力和培养想象力的能力。
湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案
湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案教案：湘美版美术六上第5课《纸魔方》教学目标：1.了解纸材的特性，感受立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好惯。
2.能够运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练。
3.能够运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
4.能够运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。
5.能够抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
教学重点和难点：重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、创设情境1.老师介绍一位非常有名的魔术师，给学生带来了一个玩具纸魔方。
2.学生点击课件中的玩具魔方，观看从各个角度旋转跳舞的效果。
3.魔术师送给学生们一件小礼物，让他们玩一玩。
4.学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
二、探究方法1.老师介绍魔术师为了选拔优秀者成为他的徒弟，给学生带来了制作纸方框单体的示意图，并让学生试着制作一下。
2.学生谈论在制作时遇到的困难。
3.在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。
4.师生共同探讨制作单个纸方框的方法：裁切纸条、折叠、剪割、粘贴、撑开。
5.小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！三、拼摆游戏1.老师介绍第二关考试：制作的作品必须达到甚至超过魔术师带来的作品的水平。
2.学生了解用单体拼摆组合形成的作品，思考如何让拼出的图案变化多端。
3.小锦囊：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。
排列方式：连续性排列、发散性排列。
4.学生进行拼摆游戏。
四、创意制作1.老师突出作业要求：两人一组，先制作出6-8割单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。
2.学生进行作业，老师巡视指导。
五、评价延伸1.进行“小徒弟”评选活动，看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第五课纸魔方一、课程内容本课程主要介绍“纸魔方”的制作方法及相关美术知识，旨在培养学生的动手能力、观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学目标1.正确理解“纸魔方”制作方法。
2.掌握基本的纸折技巧。
3.培养学生的耐心和细心，提高动手能力。
4.提高学生的美术素养，发展学生的创造思维。
三、教学流程1. 导入环节介绍“纸魔方”的概念并展示一些纸魔方作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 提出制作要求1.制作材料：6张5*5cm的正方形彩色纸。
2.制作方法：按照PPT上的图示和文字教程进行折叠拼接。
3.制作步骤：按照PPT上的图示和文字教程，进行步骤演示。
3. 操作环节1.提供足够的制作材料和工具，并指导学生逐步进行折叠和拼接。
2.在学生制作的过程中及时发现并纠正错误，耐心指导。
3.激发学生的创造力，鼓励他们根据自己的想法进行改良和创新。
4. 汇报环节要求每位同学展示自己制作的纸魔方，并分享自己的心得和体会。
5. 总结环节回顾本节课所学的内容，并总结纸魔方制作的方法和技巧，提高学生的美术素养和创造力。
四、教学重点学生要掌握基本的纸折技巧，正确理解“纸魔方”的制作方法。
五、教学难点学生在制作纸魔方时要耐心和细心，并能够发挥自己的创造力，加入自己的想法。
六、板书设计纸魔方制作步骤1. 准备材料2. 折叠成4乘4的大正方形3. 沿着虚线剪掉不需要的部分4. 把变形的纸拼接5. 最后调整，得到纸魔方七、教学资料PPT课件八、教学反思本节课通过引入“纸魔方”的概念和作品，激发学生的兴趣，利用PPT课件和操作指导，为学生提供了足够的制作材料，引导学生按照步骤进行制作，并在制作过程中及时发现错误、展示成果和分享心得。
教学效果不错，但还需要不断完善。
湘美版六年级上册美术5《纸魔方》教学设计
湘美版六年级上册美术5《纸魔方》教学设计一. 教材分析《纸魔方》是湘美版六年级上册美术第五课的内容。
本课的主要内容是通过制作纸魔方，让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了纸魔方的制作步骤和一些有趣的纸魔方设计，旨在激发学生的兴趣和创作欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创造力，他们对手工制作和美术创作充满兴趣。
但是，对于纸魔方的制作方法和技巧可能还不太了解，需要通过教师的指导和示范来掌握。
此外，学生的学习动机和自我表达能力也有所不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的观察力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸魔方的制作方法和技巧。
2.难点：纸魔方的创新设计和制作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作纸魔方，让学生直观地了解制作过程和技巧。
2.指导法：教师对学生进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸魔方的制作。
六. 教学准备1.教师准备：纸魔方制作步骤图、纸魔方设计样品、剪刀、胶水等制作工具。
2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的纸魔方设计，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸魔方的制作步骤和技巧，并展示纸魔方的制作过程。
学生通过观察和思考，了解制作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始制作纸魔方。
教师在学生制作过程中进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生进行展示和评价。
学生通过展示自己的作品，互相学习和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何创新设计和制作纸魔方，激发学生的创造力和想象力。
湘美版美术六年级上册第五课《纸魔方》教案
十四、预期效果
1.学生能掌握纸魔方的制作方法，创作出具有创意的立体作品。
2.培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生的动手操作能力。
3.增进学生对美术学科的兴趣，引导学生关注生活中的美。
十五、教学策略调整
1.针对不同学生的学习能力，提供适当难度的指导和建议，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
1.建立积极向上的课堂氛围，鼓励学生相互尊重、相互学习。
（1）明确课堂规则，确保教学活动有序进行。
（2）培养学生的自律意识，减少课堂干扰因素。
2.合理安排课堂时间，确保教学活动的高效进行。
（3）控制讲解、示范和实践的时间比例，确沟通，反馈学生在校的美术学习情况，促进家校共育。
湘美版美术六年级上册第五课《纸魔方》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解魔方的结构特点，掌握纸魔方的制作方法。
（2）运用剪切、折叠、组合等手法，创作出具有立体感的纸魔方作品。
2.过程与方法：
（1）通过观察、分析，培养学生的空间想象力和创新能力。
（2）通过动手实践，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
（1）为动手能力较强的学生提供更高难度的设计挑战，鼓励他们突破自我。
（2）为动手能力较弱的学生提供更多指导和支持，帮助他们顺利完成作品。
2.结合学生的兴趣和实际生活，不断更新教学内容和方法，保持教学的活力和吸引力。
（3）引入学生感兴趣的元素，如流行的动漫角色、电影场景等，激发学生的学习兴趣。
十六、课堂管理
2.教学难点：
（1）空间想象力的培养。
（2）立体图形的剪切、折叠和组合技巧。
四、教学过程
湘美版六年级上册美术教案：第5课 纸魔方
湘美版六年级上册美术教案：第5课纸魔方教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣和积极性。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的制作技巧。
2. 学生的创造力的培养。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸魔方的制作步骤图。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍纸魔方，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对纸魔方的认识和经验。
二、制作方法讲解1. 教师展示纸魔方的制作步骤图，讲解制作方法和技巧。
2. 学生认真听讲，理解制作方法和技巧。
三、学生制作1. 学生分组，每组发放制作材料。
2. 学生根据制作步骤图，合作制作纸魔方。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示1. 学生完成制作后，将纸魔方展示在教室的展示区。
2. 学生互相欣赏作品，交流制作心得。
五、总结与反思1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享制作过程中的困难和解决方法。
3. 教师总结本节课的教学内容，强调制作方法和技巧。
教学延伸：1. 学生可以继续探索纸魔方的制作方法，尝试不同的设计和创意。
2. 学生可以尝试使用不同的材料制作纸魔方，如彩色纸、硬纸板等。
3. 学生可以结合数学知识，探索纸魔方的数学原理和规律。
教学反思：本节课通过制作纸魔方，培养了学生的动手能力和创造力。
学生在制作过程中，不仅学会了制作方法和技巧，还锻炼了团队合作能力。
通过展示作品，学生相互欣赏和学习，提高了对美术课程的兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在制作过程中充分发挥自己的创造力和想象力。
同时，教师还应关注学生的安全问题，确保制作过程中不发生意外伤害。
总之，本节课是一次成功的美术教学活动，达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：纸魔方的制作技巧和学生的创造力培养详细补充和说明：一、纸魔方的制作技巧1. 选择合适的纸张：制作纸魔方时，应选择质地较硬、厚度适中的纸张，如卡纸或彩纸。
湘教版六年级上册美术第5课纸魔方活动一
第八课时纸魔方（活动一）一、教学内容湘教版六年级美术上册第5课纸魔方（活动一）二、教学目标（一）知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
（二）过程与方法：，结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下：欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价（三）情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
三、重点难点（一）教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
（二）教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
四、教学准备：卡纸、双面胶、剪刀、尺子和课件五、教学过程（一）激趣导入：变魔术，展示教具，引出课题。
（二）探求制作方法1．PPT展示作品，出示示意图，请大家根据示意图试着做一做吧！制作时间5分钟，学生制作，教师巡视。
2．提问：你在制作时，遇到了哪些困难？剪口的位置超过虚线学生：在制作时遇到的困难有对折次数不对撑开时遇到困难3．师生共同尝试解决如折叠、粘贴、剪割、撑开的技术问题。
4．师生共同探讨制作单个纸方框的方法，提问：分几步完成？学生回答、师总结。
老师：裁切等宽纸条预留粘贴面两次对折等分剪切粘贴撑开5．小锦囊：撑开前，把折和剪割处再对折一次，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！6．插播单个纸方框的制作微课。
（三）拼摆游戏1．学生通过老师展示的PPT了解用单位方框拼摆组合形成的作品。
2．思考：如何才能让拼出的图案变化多端呢？学生：把纸方框拉升、挤压、改变方向位置可变出不同的图形。
可以连续排列成枫叶等形状；也可发散性排列成雪花的形状。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
《纸魔方》教学设计一、教材分析：《纸魔方》是湘美版小学六年级上册美术教材第5课的内容。
属于“设计·应用”学习领域。
本课内容与学生的生活联系紧密，注重培养学生动手能力，提高学生设计意识，激发学生美化生活的愿望。
通过本课学习，让学生了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法，培养学生动手操作能力，提高学生创新设计意识。
二、学情分析：小学六年级的学生，已具备一定的手工制作能力和审美能力，对于色彩、图案也有了一定的认识，但对于魔方这种立体图形的设计与制作，还比较陌生，需要教师引导、启发。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重点、难点：重点：掌握纸魔方的制作方法。
难点：如何设计出有创意的纸魔方。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示魔方，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们玩过魔方吗？今天我们就一起来学习制作纸魔方。
2. 学习新知（1）教师引导学生观察魔方，了解魔方的基本知识。
（2）教师讲解纸魔方的制作方法，并示范制作过程。
（3）教师引导学生欣赏一些有创意的纸魔方作品，激发学生的创新设计意识。
3. 动手实践（1）教师发放制作材料，学生按照制作方法，动手制作纸魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生完成制作后，将作品展示在教室的展示台上。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了纸魔方的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。
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教学
重点
难点
本课重点难点分析:通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
教学过程
一、新课导入：
以纸魔方活动一的作品导入新课，并揭示和板书课题。
二、了解新知，交流探究
1、纸筒的基本制作方法;卷、贴。
2、发现纸筒里藏着很多大小不同纸筒的秘密。
3、教师示范将这些纸筒拼摆成渐变的造型，引导学生分析渐变的节奏美和韵律美。
4、学生小组讨论，并初次尝试用纸筒拼摆造型小练习。小练习要求：以小组合作形式，在一分钟之内听音乐拼摆出不同于老师的造型。
5、小练习反馈：请每组派一名代表将自己组内的拼摆作品举起进行展示。
4、共同想好拼摆构思，并在作品展示时进行说明。
13、继续给学生音乐，让学生在音乐中寻找作品的灵感，并小组合作进行拼摆组合造型。
14、展示学生作品，请小组派代表对作品构思灵感进行说明。
14、教师继续出示：锥形筒、蛋筒等一些不规则形卷纸筒，引导学生思考和分析这些纸筒的制作方法。
15、请各组派代表上来，将这些纸筒进行拆解，寻找和发现这些纸筒的秘密：不同形状的卷纸筒是由不同形状的纸卷成的。
湘版美术教材第十一册第五课《纸魔方》活动二教学设计
学校
科目
美术
教材
湘美版美术
课题
《纸魔方》活动二
六年级上册第五课
课时
一课时
备课
教师
教学目标
1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。
2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有条不紊的工作习惯。
10、教师用趣味变魔术方法将一个卷纸筒变成六个，并揭秘和板书变魔术方法：剪切
11、教师示范将变魔术剪切出的六个卷纸筒示范进行了一个回旋式作品的拼摆造型。
12、引导学生进行再次的拼摆组合造型练习。
练习要决第一次拼摆出现不稳定的问题。
3、摆出更多创意更有趣的造型。
6、引导学生发现展示过程中卷纸筒有倾倒的不稳定问题。
7、教师点评并小结：将多个纸筒按照音乐的节奏进行有规律的变化组合，可以产生视觉美感。
8、课件演示更多的纸筒拼摆造型，引导学生小组讨论分析这些拼摆造型的规律范式，有回旋式、对称式、平衡式等等。
9、提问学生，用初次拼摆的六个大小不同的纸筒，能不能拼出更多创意有趣的造型？
三、交流探索、巩固新知
1、欣赏更多不同形状卷纸筒的优秀立体作品。
2、学生谈感受。
3、出示《舞》、《复苏》等立体作品，组内学生交流，作品的内涵。
四、进行卷纸筒创作作业，学生动手实践活动制作，教师巡回指导，以鼓励为主。
五、拓展提升
1、欣赏城市建筑和雕塑
2、总结；这节课我们学习了纸魔方的立体构成，很多的建筑设计师、雕塑家都从中得到灵感，创造了很多闻名于世的建筑和雕塑作品。希望同学们能多学知识，将来也能设计出造型独特的作品。