三年级上信息技术教案信息的数字化表示编码

三年级上信息技术教案信息的数字化表示编码

备课时间：2019/09/09

传授要求：

1、使学生进一步理解数的编码方法。

2、使学生能举行数制的转换。

传授的重点和难点

把十进制数转换成二进制数

传授工具：投影仪、谋略机。

授课所在：电课堂

传授历程

1、引言

信息时代险些一切信息都要转换成数字，才华用谋略机和通讯技能举行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技能的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方法。

1．十进制和二进制

向学生分别先容十进制数和二进制数的特点。

(1)把十进制整数转换为二进制数

因为同砚们第一次举行这种运算，所以老师必须一步一步讲明白，让同砚掌握数制转换的要领。

(2)除2取余

把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）便是用二进制表示的数。

[例1] 把十进制数17转换为二进制数

解：

∴ 17（10）＝10001(2)

让学生练习： 11（10）＝(2)

92（10）＝(2)

129（10）＝(2)

136（10）＝(2)

248（10）＝(2)

注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，敷衍小数部分就

用基数2一连去乘它，直到乘积的小数部分即是“0”为止。要是十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。下面枚举两个例子：[例2] 把十进制数123.75转换为二进制数

解：

十进制数进位

0.75×2=1.5 1

0.5×2=1 1

∴ 123.75（10）＝1111011.11(2)

[例3] 把十进制数0.65转换为二进制数

解：

十进制数进位

0.65×2=1.30 1

0.3×2=0.6 0

0.6×2=1.2 1

0.2×2=0.4 0

0.4×2=0.8 0

0.8×2=1.6 1

0.6×2=1.2 1

∴ 0.65（10）＝0.1010011(2)+∈

∈是尾数偏差,∈<2－7

议决上述例子的讲授和学生适应练习（学生练习可以让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。发觉有互助性的错误，一起校正。）

2．八进制、十六进制简介

同砚们已经学习了二进制数、十进制数的概念，而且学会了它们之间的转换。所以对八进制、十六进制简介比较简略接纳。

（1）二进制数与八进制数的互相转换

因为一个二进制数所需要的位数较多，所以书写不方便，印象也困难。为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。

二进制数化为八进制数的要领是：

将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一个0至7之间的数。因为，三位的二进制数是小于8的，所以，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。这种逢八进一的数称为八进制数。

[例4] 把二进制数11110101111转换为八进制数。

解：11110101111（2）＝(8)

11 110 111 101

3 6 7 5

∴ 11110101111（2）＝3675(2)

八进制数与二进制数的转换比较简略，只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。

[例5] 把八进制数2056转换为二进制数。

解：2056（8）＝(2)

2 0 5 6

010 000 101 110

∴ 2056（8）＝10000101110(2)

（2）十六进制数

十六进制是谋略机中常用的数制，它的基数是16，因此有16个数字标记，它们是0~9、A、B、C、D、E、F。此中：A表示数10；B表示数11；C表示数12；D表示数13；E表示数14；F表示数15。

与三个二进制数可以表示一个八进制数一样，四位二进制数正好对应一位十六进制数。所以，二进制数与十六进制数之间人转换也是比较简略的。

把二进制数与十六进制数只要从小数点开始，每四位二进制数对应一位十六进制数，要是不足四位，如果整数，则在最左边添零补足四位；如果小数，则在最右边添零补足四位。

[例6] 把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。

解：10010001101011.001111（2）＝(16)

10 0100 0110 1011 . 0011 11

0010 0100 0110 1011 . 0001 1100

2 4 6 B . 1 C

∴ 10010001101011.001111（2）＝246B.1C16)

把十六进制数转换为二进制数，只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。

[例1－7] 把十六进制数B56F.E转换为二进制数。

解：B65F.E（16）＝(2)

B 6 5 F . E

1000 0110 0101 1111 . 1110

∴ B65F.E（16）＝1000011001011111.1110(2)

以内容主要采取讲授的形式，并要修业生做适量的练习，学生就能掌握。

3．小结

(1)与同砚们一起概括、总结数制转换的一般纪律。

(2)布置适量的作业。