人口增长与人口问题教案
高中地理教案：全球人口增长与分布的问题
高中地理教案：全球人口增长与分布的问题全球人口增长与分布的问题引言:全球人口增长与分布的问题一直以来都备受关注，对于地理学来说，这是一个重要的研究领域。
全球人口的增长对于经济、社会和环境都有深远的影响。
所以了解全球人口的增长和分布是十分必要的。
本文将探讨全球人口增长的趋势和分布的问题，并分析其原因和影响。
1. 全球人口增长的趋势全球人口自20世纪开始以来呈现爆发式增长的趋势。
根据统计数据，全球人口从1900年的16亿人增长到了现在的70多亿人。
这种快速的增长带来了一系列的挑战和问题。
1.1 人口增长的原因首先，人口增长的原因之一是医疗和卫生条件的改善。
随着医疗科技的进步，人们的寿命得到延长，婴儿死亡率也大大降低，这导致了人口的增长。
其次，农业生产的发展也是人口增长的原因之一。
农业技术的进步和粮食生产的提高，使得人们能够养活更多的人口。
1.2 人口增长的影响人口的快速增长带来了许多影响，其中之一是城市化的加速。
随着人口的增加，城市的规模扩大，城市化进程加快，这对于城市基础设施和资源的分配提出了巨大的挑战。
此外，人口的增长还对自然资源的利用和环境产生了巨大的压力。
2. 全球人口分布的问题人口分布广泛而不均衡是全球人口问题的另一个重要方面。
不同地区的人口分布差异巨大，这导致了一系列的经济、社会和环境问题。
2.1 人口密集区与人口稀疏区全球人口分布可以分为人口密集区和人口稀疏区。
人口密集区主要集中在亚洲、非洲和欧洲，例如印度、中国、尼日利亚等国家。
而人口稀疏区则主要分布在北美洲、南美洲和澳大利亚等地区。
2.2 人口分布不平衡的原因人口分布不平衡的原因有多种。
首先是自然环境的影响，如气候、土壤等条件，决定了某些地区是否适合人类居住和生活。
其次是经济和发展水平的差异。
一些发达国家的经济发展水平高，吸引了大量的人口迁徙，而一些不发达地区的人口密度较低，人们更倾向于迁移到发达地区。
2.3 人口分布不平衡的影响人口分布不平衡带来了一系列的经济和社会问题。
中国的人口教案
中国的人口教案教案标题：中国的人口教案教学目标：1. 了解中国的人口现状和变化趋势。
2. 了解人口问题对中国社会与经济发展的影响。
3. 探讨人口问题的解决途径和政策。
教学内容：1. 人口概况：中国的人口规模、分布和结构。
2. 人口变化趋势：人口增长、老龄化和城市化。
3. 人口问题的影响：资源压力、劳动力供给和社会保障。
4. 人口政策与措施：计划生育政策、老龄化应对和城市化管理。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或数据引起学生对中国人口问题的兴趣。
- 提问学生对中国人口现状的了解，并引导他们思考人口问题可能带来的影响。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍中国的人口规模、分布和结构，并使用图表、数据等形式进行可视化展示。
- 解释人口变化趋势，包括人口增长速度、老龄化程度和城市化水平的变化。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论人口问题可能对中国社会与经济发展产生的影响。
- 每个小组选择一种影响，进行深入研究，并准备展示他们的发现。
4. 小组展示（10分钟）：- 每个小组派代表向全班展示他们对所选问题的研究结果。
- 全班共同讨论并提出解决该问题的可能途径和政策。
5. 教师总结（5分钟）：- 总结学生的讨论和展示，强调人口问题对中国社会与经济发展的重要性。
- 引导学生思考如何通过合理的政策和措施来解决人口问题。
教学资源：1. 图表、数据和图片展示中国的人口概况和变化趋势。
2. 小组讨论和展示的指导问题。
3. 相关的教学视频或文章作为延伸阅读。
评估方法：1. 小组展示的内容和表达能力。
2. 学生对人口问题影响和解决途径的理解程度。
3. 学生在小组讨论中的积极参与程度。
拓展活动：1. 学生可以选择一个其他国家的人口问题进行研究，并与中国的人口问题进行比较。
2. 学生可以分析人口问题对他们所在城市或地区的影响，并提出相应的建议和解决方案。
注意事项：1. 教师应提前准备相关的数据和资料，并确保其准确性和可理解性。
初中政治人口问题教案教案
初中政治人口问题教案教案一、教学目标：1. 让学生了解我国人口现状的基本特点，包括人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
2. 使学生理解人口问题是制约我国经济和社会发展的一个重要因素。
3. 培养学生正确的人口观，认识到控制人口数量、提高人口素质的重要性。
二、教学内容：1. 我国人口现状的基本特点2. 人口问题对经济和社会发展的影响3. 正确的人口观三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国人口现状的基本特点，人口问题对经济和社会发展的影响。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的人口观。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国人口增长的数据图表，让学生直观地感受我国人口问题的严重性，进而导入新课。
2. 教学新课：（1）我国人口现状的基本特点通过教材内容，让学生了解我国人口基数大、新增人口多、人口素质偏低的基本特点。
（2）人口问题对经济和社会发展的影响分析人口问题如何制约我国经济和社会发展，让学生认识到解决人口问题的紧迫性。
（3）正确的人口观引导学生树立正确的人口观，认识到控制人口数量、提高人口素质的重要性。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对我国人口问题的认识和体会。
4. 总结课堂：总结本节课的主要内容，强调正确的人口观的重要性，提醒学生在日常生活中践行控制人口、提高素质的理念。
五、课后作业：1. 结合教材，复习本节课的内容。
2. 思考如何在生活中践行正确的人口观。
3. 完成课后练习题。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习题的完成情况，评价学生对我国人口问题的理解和认识程度，以及正确的人口观树立情况。
1.11人口增长与人口问题
课题：人口增长与人口问题第1课时教案编号001 备课人徐进芬使用时间2013-2三维目标 1.知识与技能目标：通过图表分析认识世界人口增长状况，并学会运用图表分析、预测人口增长的特点和趋势。
运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，了解各人口增长模式的代表性国家。
2.过程与方法目标：通过图表资料，分析不同地区人口增长的状况。
运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口增长模式。
3.情感态度价值观目标：联系不同国家和本地实际，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观教学重点人口增长模式的类型及人口问题教学难点人口增长所带来的问题教学方法比较法、图示分析法、启发式讲述法教学过程第 1 页共 3 页第 2 页 共 3 页 新的《高中地理课程标准》中要求，这一单元内容属于“人口地理学”的基本内容，本单元主要探讨人口与地理环境这一课题。
本小节我们从人口的自然增长谈起。
教学引入：一、世界人口增长的历史轨迹“世界60亿人口日”——1999年10月12日1、决定因素：出生率 死亡率2、人口自然增长的时间变化特点（1）总趋势：不断增长（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同读图1-1-2思考a ．产业革命之前，生产力水平低下。
那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的?点拨：人口数量少，人口增长慢b ．从18世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快。
这是为什么呢?点拨：随着社会向工业化发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。
同时由于人口基数增大也会导致人口增加。
c ．二战以后，人口“爆炸性”增长原因：过去的100多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，医疗卫生条件大大改善，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低。
二、人口增长阶段及其模式转变1、构成指标： 出生率 死亡率 自然增长率2、人口增长模式的类型（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段读图1-1-4、1-1-5思考 谈论填表此部分可以采取由学生分组讨论——学生回答——教师归纳总结的程序进行人口增长模式所处时期主要特征 形成原因原始低增长 农业社会 高出生率，高死亡率，自然增长率低，波动大，人口增长处于相对静止或低速增长状态农业丰收与和平年代，人口增加；灾荒瘟疫流行的年代，人口则下降出生率高，死亡率布置作业完成《建构式生态课堂》1.1第一课时相关内容板书设计一、世界人口增长的历史轨迹二、人口增长的模式转变1、原始低增长阶段2、高增长阶段3、增长缓慢阶段4、低增长阶段课后反思作为人文地理的第一节课，该部分知识较为简单，应以学生自主学习为主。
初中政治人口问题教案模板
教学年级：七年级教材章节：社会主义初级阶段的人口问题教学目标：1. 让学生了解我国人口现状的基本特点，包括人口基数大、增长快、素质偏低等。
2. 理解人口问题对我国经济和社会发展的制约作用。
3. 引导学生思考我国人口问题的原因，提高对人口政策的认识。
4. 培养学生正确的人口观，树立节约资源、保护环境的意识。
教学重点：1. 我国人口现状的基本特点。
2. 人口问题对我国经济和社会发展的制约作用。
教学难点：1. 分析我国人口问题的原因。
2. 理解我国人口政策的重要性。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国是世界上人口最多的国家吗？为什么我国人口数量这么多？2. 引导学生思考我国人口问题的现状，激发学生学习兴趣。
二、新课讲授1. 我国人口现状的基本特点（1）课件展示我国人口数量、增长率等数据，引导学生了解我国人口基数大、增长快的特点。
（2）展示我国人口素质偏低的数据，让学生认识到人口素质偏低的问题。
（3）展示我国人口分布不均、老龄化速度快等现象，让学生了解我国人口分布不平衡的特点。
2. 人口问题对我国经济和社会发展的制约作用（1）引导学生分析人口问题对资源、环境、经济、社会等方面的影响。
（2）结合实例，让学生了解人口问题给我国带来的压力。
3. 我国人口问题的原因（1）引导学生分析我国人口问题的原因，如历史原因、经济原因、政策原因等。
（2）让学生认识到人口问题与我国的基本国情密切相关。
4. 我国人口政策的重要性（1）介绍我国实行的计划生育政策，让学生了解其重要意义。
（2）引导学生思考我国人口政策的实施效果，提高对人口政策的认识。
三、课堂讨论1. 讨论我国人口问题对资源、环境、经济、社会等方面的影响。
2. 分析我国人口问题的原因，提出解决方案。
四、总结与反思1. 总结本节课的主要内容，强调我国人口问题的现状、原因和对策。
2. 引导学生树立正确的人口观，提高节约资源、保护环境的意识。
教学评价：1. 学生对我国人口问题的认识程度。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解世界人口的基本概念和分布特点。
2. 使学生掌握世界人口增长的历史和现状。
3. 培养学生的统计观念和数据分析能力。
4. 提高学生对人口问题的认识，树立人口控制的意识。
二、教学内容1. 世界人口的基本概念：人口、人口数量、人口密度、人口分布。
2. 世界人口增长的历史：公元1世纪以前、公元1世纪至19世纪、20世纪至今。
3. 世界人口增长的现状：人口分布特点、人口增长速度、人口结构。
4. 世界人口问题：人口爆炸、人口老龄化、人口素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口的基本概念、世界人口增长的历史和现状、世界人口问题。
2. 教学难点：人口增长速度的计算、人口分布特点的分析、人口问题的解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解世界人口的基本概念、增长历史和现状、人口问题。
2. 案例分析法：分析具体的人口问题案例，提高学生的认识。
3. 小组讨论法：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生的合作意识。
4. 数据展示法：展示世界人口增长图表，培养学生的数据分析能力。
五、教学准备1. 教学课件：制作涵盖世界人口基本概念、增长历史和现状、人口问题的课件。
2. 数据图表：准备世界人口增长图表，以便进行数据分析。
3. 案例材料：收集世界人口问题的案例，用于课堂讨论。
4. 分组讨论材料：为学生提供人口问题的解决方案，以便分组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长图表，引发学生对世界人口问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解世界人口的基本概念，使学生了解人口、人口数量、人口密度、人口分布的含义。
3. 案例分析：分析具体的人口问题案例，让学生深入了解人口问题的现状和影响。
4. 课堂讨论：分组讨论人口问题的解决方案，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5. 知识拓展：介绍世界人口增长的历史和现状，使学生了解人口增长速度的变化及其原因。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调世界人口问题的严重性。
《人口教育教案》
《人口教育教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解世界人口的增长情况，以及我国的人口政策和人口问题。
2. 培养学生关爱生命、关爱环境的意识，提高学生的人口素养。
3. 引导学生正确看待人口问题，树立科学的人口观。
二、教学内容：1. 世界人口的增长2. 我国的人口政策3. 我国的人口问题4. 关爱生命，关爱环境5. 正确看待人口问题，树立科学的人口观三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解世界人口的增长情况，以及我国的人口政策和人口问题。
2. 教学难点：培养学生关爱生命、关爱环境的意识，提高学生的人口素养。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示相关图片和数据，直观地让学生了解世界人口的增长情况。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解我国的人口政策和人口问题。
3. 采用讨论法，引导学生正确看待人口问题，树立科学的人口观。
五、教学过程：1. 导入：通过展示世界人口增长的数据和图片，引发学生对人口问题的关注。
2. 新课导入：介绍我国的人口政策和人口问题，让学生了解国家在人口管理方面所做的努力。
3. 案例分析：分析我国的人口政策在实际应用中的案例，让学生深入理解人口政策的作用和意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论我国的人口问题，并提出解决问题的建议。
六、教学评价：2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生对我国人口政策和人口问题的掌握程度。
3. 学生自评和互评，了解学生在学习过程中的收获和不足，为后续教学提供改进方向。
七、教学资源：1. 多媒体课件：展示世界人口增长数据、我国人口政策及人口问题相关图片。
2. 教学案例：收集我国人口政策实际应用的案例，用于课堂分析。
3. 人口问题讨论话题：提供多个关于我国人口问题的讨论话题，引导学生进行小组讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍世界人口增长情况，让学生了解全球人口问题。
2. 第二课时：讲解我国人口政策，分析人口政策在实践中的作用。
3. 第三课时：探讨我国人口问题，引导学生思考解决方案。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 强调世界人口增长对资源和环境的影响。
3. 引入世界人口问题的讨论。
教学活动：1. 引入话题：通过展示世界人口增长图表，引起学生对世界人口问题的关注。
2. 讨论：让学生分享他们对世界人口问题的看法和了解。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口增长对资源和环境的影响。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和趋势。
2. 培养学生对世界人口增长历史的认识。
教学内容：1. 介绍世界人口增长的历史和趋势。
2. 分析世界人口增长的原因和影响因素。
3. 探讨世界人口增长的加速期和特点。
教学活动：1. 展示世界人口增长图表：通过展示不同历史时期的世界人口增长图表，让学生了解世界人口增长的历程。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口增长的原因和影响因素。
3. 分享和讨论：让学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
第三章：世界人口分布教学目标：1. 让学生了解世界人口分布的特点和规律。
2. 培养学生对世界人口分布的认识和理解。
教学内容：1. 介绍世界人口分布的概念和定义。
2. 分析世界人口分布的特点和规律。
3. 探讨世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 展示世界人口分布地图：通过展示世界人口分布地图，让学生了解世界人口分布的特点。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论世界人口分布的影响因素。
3. 分享和讨论：让学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的严重性和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的关注和解决问题的能力。
教学内容：1. 介绍世界人口问题的种类和特点。
2. 分析世界人口问题的影响和解决方案。
3. 探讨世界人口问题的解决途径。
教学活动：1. 展示世界人口问题的案例：通过展示不同国家的世界人口问题案例，让学生了解世界人口问题的严重性。
地理必修二1.1人口增长与人口问题(教案)
②成年型（又称静止型、稳定型、缓慢增长型）：人口金字塔表现为年轻人所占比例减小。
③老年型（又称收缩型）：各年龄组的人数大致相等，老年人所占比例增大。
活动2：阅读教材P4图1-1-4“人口增长模式示意”和图1-1-5“人口年龄结构示意”，回答下列问题。
（1）人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同?
机器生产代替手工劳动，创造的财富大大增加
国际大环境相对稳定
劳动力需求增加
（3）影响人口增长的因素有哪些？
答：人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响，其中生产力水平是决定性因素。
『知识扩充』
1．人口增长模式
人口增长模式
出生率
死亡率
自然增长率
原始型
高
高
低
传统型
高
低
高
现代型
低
低
低
人口增长模式的转变，是从死亡率下降开始的：人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见，生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。
科技发展，使食物供应增长；医疗卫生条件改善，死亡率明显下降
生活水平提高、社会和家庭观念变化、社会保制度完善、国家实施人口政策
九年级道德与法治发展中的人口问题教学教案
九年级道德与法治发展中的人口问题教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解人口问题的基本概念。
让学生认识到人口问题在国家和地区发展中的重要性。
1.2 教学内容人口问题的定义和分类。
人口问题的影响因素。
人口问题与国家发展的关系。
1.3 教学方法讲解法：讲解人口问题的基本概念和分类。
案例分析法：分析具体国家或地区的人口问题及其影响。
1.4 教学活动导入新课：通过提问方式引导学生思考人口问题的存在和影响。
讲解人口问题的基本概念和分类。
分析具体国家或地区的人口问题及其影响。
第二章：人口增长与经济发展2.1 教学目标让学生了解人口增长与经济发展的关系。
让学生认识到人口增长对经济发展的影响。
2.2 教学内容人口增长与经济发展的理论关系。
人口增长对经济发展的影响。
经济发展对人口增长的影响。
2.3 教学方法讲解法：讲解人口增长与经济发展的理论关系。
案例分析法：分析具体国家或地区的人口增长与经济发展的关系。
2.4 教学活动复习上节课的内容。
讲解人口增长与经济发展的理论关系。
分析具体国家或地区的人口增长与经济发展的关系。
引导学生思考人口增长与经济发展的相互作用。
第三章：人口结构与社会发展3.1 教学目标让学生了解人口结构与社会发展的关系。
让学生认识到人口结构对社会发展的影响。
3.2 教学内容人口结构与社会发展的理论关系。
人口结构对经济发展的影响。
社会发展对人口结构的影响。
3.3 教学方法讲解法：讲解人口结构与社会发展的理论关系。
案例分析法：分析具体国家或地区的人口结构与社会发展的关系。
3.4 教学活动复习前两节课的内容。
讲解人口结构与社会发展的理论关系。
分析具体国家或地区的人口结构与社会发展的关系。
引导学生思考人口结构与社会发展的相互作用。
第四章：人口政策与人口管理4.1 教学目标让学生了解人口政策与人口管理的基本概念。
让学生认识到人口政策与人口管理对国家发展的重要性。
4.2 教学内容人口政策的定义和类型。
人口管理的基本方法。
九年级道德与法治发展中的人口问题教学教案
九年级道德与法治发展中的人口问题教学教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解人口问题的基本概念和重要性。
培养学生对人口问题的关注和思考能力。
1.2 教学内容：人口问题的定义和背景。
人口问题的主要表现和影响。
1.3 教学方法：采用讨论和小组合作的方式，让学生分享对人口问题的理解和看法。
引导学生通过案例研究，分析人口问题的具体影响和解决方法。
第二章：人口增长与资源环境的关系2.1 教学目标：让学生理解人口增长对资源环境的影响。
培养学生对可持续发展的重要性认识。
2.2 教学内容：人口增长对自然资源的影响。
人口增长对环境质量的影响。
2.3 教学方法：通过图表和数据展示人口增长与资源环境的关系。
引导学生进行小组讨论，探讨可持续发展的人口政策。
第三章：人口结构与经济发展3.1 教学目标：让学生了解人口结构对经济发展的影响。
培养学生对人口政策制定的思考能力。
3.2 教学内容：人口年龄结构对经济发展的影响。
人口性别结构对经济发展的影响。
3.3 教学方法：通过案例分析和讨论，让学生了解人口结构对经济发展的具体影响。
引导学生思考如何制定合理的人口政策，促进经济发展。
第四章：人口迁移与城市化4.1 教学目标：让学生了解人口迁移和城市化的原因和影响。
培养学生对城市化问题的认识和思考能力。
4.2 教学内容：人口迁移的原因和影响。
城市化的特点和问题。
4.3 教学方法：通过小组讨论和案例研究，让学生了解人口迁移和城市化的具体影响。
引导学生思考如何解决城市化过程中出现的问题。
第五章：人口政策与人口管理5.1 教学目标：让学生了解我国的人口政策和人口管理措施。
培养学生对人口政策制定的思考能力。
5.2 教学内容：我国的人口政策及其演变。
人口管理措施和实施情况。
5.3 教学方法：通过讲解和小组讨论，让学生了解我国的人口政策和人口管理措施。
引导学生思考如何制定更合理的人口政策，解决人口问题。
第六章：人口老龄化问题6.1 教学目标：让学生理解人口老龄化的概念及其对社会的影响。
八年级地理上册第一章第二节人口教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过展示人口分布图和增长图表，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解人口分布和增长的特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口分布的原因，让学生在实践中掌握分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
总体来说，本节课通过丰富多样的教学资源和拓展活动，旨在帮助学生全面掌握人口分布和增长知识点，培养学生的地理核心素养，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
《人口地理学导论》：这本书详细介绍了人口地理学的基本概念、理论框架和研究方法，是理解人口地理学的重要参考书目。
《人口问题与世界》：通过分析世界各国的人口问题，让学生从更广泛的角度理解人口问题的多样性和复杂性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题具有较强的探究兴趣，尤其是与自身生活密切相关的人口问题。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于通过讨论和合作学习来获取新知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口增长特点及其原因、人口问题对环境、经济的影响等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何运用地理知识解决实际人口问题感到困惑，需要老师在教学中给予引导和帮助。
- 测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导。
2. 作业评价：
- 认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。
- 点评：教师在点评作业时，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指正，并提出改进意见。
1.12人口增长与人口问题
课题：人口增长与人口发展问题第2课时教案编号002 备课人徐进芬使用时间2013-2三维目标1.知识与技能目标：通过学习，了解不同国家存在的人口问题。
2.过程与方法目标：通过学习和实践，在与不同国家对比的基础上，学会比较分析的学习方法。
3.情感态度价值观目标：联系不同国家和本地实际，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观。
并能够理解当前我们国家所实施的人口政策。
教学重点不同国家的人口问题教学难点理解不同国家人口问题产生的原因教学方法比较法、分析法、读书指导法教学过程第 1 页共 3 页第 2 页 共 3 页教学引入三、不同国家的人口问题教学提示：该部分反映的是人口问题的空间分布，即在不同的国家人口问题的不同表现。
因此，学习时要注意读教材插图1—1—6，熟练掌握人口问题在不同国家的空间分布特点。
1．教材插图反映的地理信息“2001年世界各国和地区人口自然增长率”图反映的信息：①世界上人口增长极不平衡；②人口增长率在30‰以上的国家主要在非洲，在20‰～30‰之间的国家主要在非洲、亚洲和拉丁美洲，这些国家都是发展中国家；③欧洲的一些国家人口自然增长率为负数(俄罗斯为欧洲国家)，欧洲和北美洲及澳大利亚、日本、中国等的人口自然增长率都在O ～lO ‰之间，这些国家除中国外，都是发达国家；④从自然增长率来看，发达国家人口已经相对稳定，发展中国家人口持续增长，居高不下。
2．需要掌握的人口地理概念(1)人口的年龄结构和性别结构分析某地区的人口增长阶段，需要分析人口的出生率、死亡率，这就涉及人口的年龄、性别结构对出生率、死亡率的影响。
出生率与育龄妇女的生育率有关，因而需要了解该地区人口中育龄妇女的比重；而死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重的大小是对其影响的一个重要因素。
①人口年龄组的划分通常将人口划分为三大年龄组：O ～14岁为少儿组，15～64岁(中国一般为59岁)为青壮年组，65岁(中国为60岁)及以上为老年组。
世界的人口教学教案
世界的人口优秀教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解世界人口的概念和重要性。
2. 培养学生对世界人口问题的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍世界人口的概念和定义。
2. 讨论世界人口的增长趋势和影响。
3. 引导学生思考世界人口问题的意义和重要性。
教学活动：1. 开场提问：什么是人口？什么是世界人口？2. 教师讲解：世界人口的概念和定义，世界人口的增长趋势和影响。
3. 小组讨论：世界人口问题的意义和重要性。
第二章：世界人口增长历程教学目标：1. 让学生了解世界人口增长的历程和特点。
2. 培养学生对世界人口增长的理解和认识。
教学内容：1. 回顾世界人口增长的历程。
2. 分析世界人口增长的特点和原因。
3. 引导学生思考世界人口增长对社会经济的影响。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口增长的历程和特点。
2. 学生展示：世界人口增长的数据和图表。
3. 小组讨论：世界人口增长对社会经济的影响。
第三章：世界人口分布与地理环境教学目标：1. 让学生了解世界人口分布与地理环境的关系。
2. 培养学生对世界人口分布的理解和认识。
教学内容：1. 分析世界人口分布的特点和规律。
2. 探讨世界人口分布与地理环境的关系。
3. 引导学生思考世界人口分布的影响因素。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口分布的特点和规律。
2. 学生展示：世界人口分布的地图和数据。
3. 小组讨论：世界人口分布与地理环境的关系。
第四章：世界人口问题教学目标：1. 让学生了解世界人口问题的主要表现和影响。
2. 培养学生对世界人口问题的认识和关注。
教学内容：1. 分析世界人口问题的主要表现和影响。
2. 探讨世界人口问题的解决方案和措施。
3. 引导学生思考世界人口问题对社会发展的意义。
教学活动：1. 教师讲解：世界人口问题的主要表现和影响。
2. 学生展示：世界人口问题的案例和数据。
3. 小组讨论：世界人口问题的解决方案和措施。
第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生回顾世界人口的学习内容和学习成果。
教案：人口的数量变化
教案：人口的数量变化第一章：引言1.1 教学目标让学生了解人口数量变化的概念和重要性。
让学生掌握人口数量变化的基本因素。
1.2 教学内容人口数量变化的概念和定义。
人口数量变化的重要性。
人口数量变化的基本因素。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，引发学生对人口数量变化的好奇心和兴趣。
通过案例分析，让学生了解人口数量变化的具体情况。
1.4 教学评估通过小组讨论，评估学生对人口数量变化的理解程度。
通过问题回答，评估学生对人口数量变化的基本因素的掌握情况。
第二章：人口增长2.1 教学目标让学生了解人口增长的概念和原因。
让学生掌握人口增长的计算方法。
2.2 教学内容人口增长的概念和定义。
人口增长的原因。
人口增长的计算方法。
2.3 教学方法通过图表和数据，直观地展示人口增长的情况。
通过小组讨论，让学生了解人口增长的原因和影响。
2.4 教学评估通过问题回答，评估学生对人口增长的概念和原因的理解程度。
通过计算练习，评估学生对人口增长的计算方法的掌握情况。
第三章：人口减少3.1 教学目标让学生了解人口减少的概念和原因。
让学生掌握人口减少的影响。
3.2 教学内容人口减少的概念和定义。
人口减少的原因。
人口减少的影响。
3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解人口减少的具体情况。
通过小组讨论，让学生探讨人口减少的影响。
3.4 教学评估通过问题回答，评估学生对人口减少的概念和原因的理解程度。
通过小组讨论，评估学生对人口减少的影响的掌握情况。
第四章：人口迁移4.1 教学目标让学生了解人口迁移的概念和原因。
让学生掌握人口迁移的影响。
4.2 教学内容人口迁移的概念和定义。
人口迁移的原因。
人口迁移的影响。
4.3 教学方法通过图表和数据，展示人口迁移的情况。
通过小组讨论，让学生了解人口迁移的原因和影响。
4.4 教学评估通过问题回答，评估学生对人口迁移的概念和原因的理解程度。
通过小组讨论，评估学生对人口迁移的影响的掌握情况。
第五章：人口政策5.1 教学目标让学生了解人口政策的定义和目的。
人口问题教案初中
人口问题教案初中教学目标：1. 让学生了解世界和我国的人口状况，掌握人口增长对环境的影响。
2. 培养学生分析数据、图表的能力，提高学生的环保意识。
3. 引导学生思考人口、环境与可持续发展之间的关系，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 了解世界和我国的人口状况及其对环境的影响。
2. 掌握人口、环境与可持续发展之间的关系。
教学难点：1. 让学生理解人口增长对环境的影响。
2. 引导学生思考人口、环境与可持续发展之间的关系。
教学准备：1. 教材、PPT、图表等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一个发展中国家进行研究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注人口、环境与可持续发展的话题，提出问题：“人口增长对环境有何影响？如何实现可持续发展？”2. 学生分组讨论，选定一个发展中国家进行研究。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍世界和我国的人口状况，展示相关数据和图表。
2. 分析人口增长对环境的影响，如资源消耗、生态破坏等。
3. 引导学生思考人口、环境与可持续发展之间的关系。
三、案例分析（10分钟）1. 学生分组汇报选定的发展中国家的人口、环境状况及可持续发展措施。
2. 分析案例中存在的问题，如人口增长过快、环境污染等。
3. 讨论如何解决这些问题，实现可持续发展。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调人口、环境与可持续发展之间的关系。
2. 引导学生思考个人在可持续发展中的责任，提出建议。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的内容，思考我国在人口、环境可持续发展方面的政策措施。
2. 撰写一篇短文，阐述个人对可持续发展的理解和看法。
教学反思：本节课通过介绍世界和我国的人口状况，让学生了解人口增长对环境的影响，引导学生思考人口、环境与可持续发展之间的关系。
在案例分析环节，学生分组研究发展中国家的人口、环境问题及可持续发展措施，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
通过课堂小结和课后作业，强化学生对人口、环境与可持续发展之间关系的认识，培养学生的社会责任感。
初中人口教案
初中人口教案【教学目标】1. 了解世界人口的增长历程和现状。
2. 理解人口增长对环境的影响。
3. 掌握我国的人口政策及其对环境的影响。
【教学内容】1. 世界人口增长历程及现状。
2. 人口增长对环境的影响。
3. 我国的人口政策及其对环境的影响。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是人口？什么是人口增长？2. 学生回答后，教师总结：人口是指在一定地区内，具有一定生产能力和生活能力的人口群体。
人口增长是指人口数量的增加。
二、世界人口增长历程及现状（10分钟）1. 教师展示世界人口增长图表，引导学生了解世界人口增长历程。
2. 学生观察图表，回答教师提出的问题：世界人口增长的速度如何？有什么特点？3. 教师总结：世界人口增长速度逐渐加快，目前全球人口已超过70亿。
三、人口增长对环境的影响（10分钟）1. 教师引导学生思考：人口增长对环境有哪些影响？2. 学生回答后，教师总结：人口增长导致资源消耗增加，环境污染加剧，生态系统破坏等。
四、我国的人口政策及其对环境的影响（10分钟）1. 教师介绍我国的人口政策：计划生育政策。
2. 学生思考：计划生育政策对我国环境有哪些影响？3. 教师总结：计划生育政策有效控制了我国人口增长速度，减轻了环境压力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：世界人口增长历程、现状及其对环境的影响，我国的人口政策及其对环境的影响。
2. 学生回答后，教师总结：人口增长对环境有重要影响，我国通过实施计划生育政策，有效控制了人口增长速度，减轻了环境压力。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于“人口与环境”的短文。
【教学反思】本节课通过引导学生了解世界人口增长历程、现状及其对环境的影响，以及我国的人口政策及其对环境的影响，使学生认识到人口增长对环境的压力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的地理素养。
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第一节人口增长与人口问题(教师用书独具)●课标要求分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
●课标解读1．了解历史上世界人口增长状况。
运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，联系生产力发展水平推论成因。
2．通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况。
运用比较法比较发展中国家和发达国家的不同。
3．联系不同国家具体情况，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观。
(教师用书独具)●新课导入建议本节课可以通过以下图文资料及相关问题导入。
世界人口增长趋势自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1830年达到10亿，但100年后，人口就由10亿增长到20亿。
此后，人口增长的速度越来越快，人口由20亿增长到30亿用了30年时间；人口由30亿增长到40亿仅用了14年时间；人口由40亿增长到50亿仅用了13年时间；人口由50亿增长到60亿则只用了12年时间。
人口增长为什么会有慢有快？人口增长的历史过程形成了哪些不同的人口增长模式？●教学流程设计填写[课前自主导学]中的“知识1、世界人口课前预习安排：①看教材P2～3填写[课前自主导学]中的“知识2、人口增长增长的历史轨迹”；②看教材P4～5模式转变”并完成[思考交流]1；③看教材P6填写[课前自主导学]中的“知识3、～7不同国家的人口问题”并完成[思考交流]2。
→步骤1：老师提问，检查预习效果。
→步骤2：师生互动完成“探究1”[问题导思]1、2。
→步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中教材P4页图1－1－4的解读，讲解知识“人口增长模式的判断方法”。
步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]，指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固。
安排学生完成[课后知能检测]。
←步骤7：老师指导学生完成[当堂双基达标]中的4、5、6题，检查学生对探究点的理解。
←步骤6：教师通过[例2]讲解知识“世界人口增长的空间差异及人口问题”。
←步骤5：师生互动完成“探究2”[问题导思]1、2。
←步骤4：老师指导学生完成[图表活动解读]中的[图表应用]和[当堂双基达标]中1、2、3题，检查学生对探究点的理解。
世界人口增长曲线1.概念又称人口发展模式，反映不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。
2．模式转变的四个阶段(如图及下表)1．在低增长阶段人口死亡率有所上升的原因是什么？【提示】 是由于该阶段人口自然增长率很低，老年人口比重大，人口老龄化造成的。
1.全球⎩⎪⎨⎪⎧人口数量过多、增长过快人口年龄结构失调2．发展中国家(1)问题：人口出生率高、自然增长快，少年儿童人口比重过大。
(2)影响：①加大了资源、环境、就业、医疗卫生、教育等方面的压力，不利于人口素质的提高。
②影响未来的发展。
(3)措施：实行计划生育。
3．发达国家(1)问题：人口增长缓慢和人口老龄化。
(2)影响①劳动力短缺，社会赡养费用上升，政府财政压力增大。
②改变社会的储蓄和投资行为，影响经济增长。
③青壮年负担过重。
(3)措施：鼓励生育、接纳海外移民和外籍劳工、推迟退休。
2．人口数量多或少，人口增长速度快或慢，一定会出现人口问题吗？【提示】不一定。
只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才会出现人口问题。
人口问题的范畴很广，除人口数量、人口增长的速度不协调外，还有人口年龄结构失调、性别结构失调等都属于较严重的人口问题。
【问题导思】1．决定人口增长模式的因素是什么？它们主要受什么条件影响？【提示】人口的出生率、死亡率和自然增长率是决定人口增长模式的三个因素，它们主要受社会经济条件的影响。
2．原始低增长阶段与低增长阶段有何异同点？其差异产生的根本原因是什么？【提示】相同点：人口的自然增长率都很低。
不同点：原始低增长阶段是人口的出生率和死亡率都很高，人口规模小，且波动较大；低增长阶段是出生率和死亡率都很低，出生人口零增长或负增长。
原因：生产力水平的差异。
对于人口增长模式的判定，通常可以利用以下几种方法：1．根据国家类型或发展程度(即生产力水平)。
一般来说，发达国家多为现代型，发展中国家多为传统型。
2．根据“三率”特点来确定。
原始型为“高、高、低”；传统型为“高、低、高”；现代型为“低、低、低”。
3．直接利用自然增长率的数值特征来判定传统型和现代型：一般而言，自然增长率高于1%的为传统型，低于1%的为现代型。
4．由人口年龄结构金字塔图形特征区分。
(1)图A人口增长模式为“传统型”，其对应的人口年龄结构金字塔图，表现为塔基较宽而塔顶较尖的特征。
(2)图B人口增长模式为“现代型”，其对应的人口年龄结构金字塔图，表现为塔基较窄而塔顶较宽的特征。
1．人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。
2．人口增长模式的转变首先从死亡率下降开始，死亡率的明显下降发生在人口增长模式由传统型向现代型的转变过程中。
3．人口增长模式的真正转变，则要通过出生率的下降来实现。
读某发达国家人口自然增长的转变表，完成(1)～(2)题。
(1)该国人口增长具有高出生率、低死亡率、高自然增长率特点的阶段是()A．①②B．②③C．③④D．①④(2)影响该国人口自然增长模式转变的主要因素有()①国家政策②自然环境③社会福利④文化观念A．①②B．②③C．③④D．①④【思路点拨】解答本题组要抓住以下关键信息：(1)表为“发达国家”的出生率、死亡率、自然增长率的变化；(2)四个阶段人口出生率、死亡率、自然增长率的数值大小及变化。
【解析】第(1)题，①处于高出生率、高死亡率、低自然增长率阶段；④处于低出生率、低死亡率、低自然增长率阶段。
第(2)题，发达国家人口增长模式转变的原因有：社会福利高，不需要担心养老问题；人口素质高，生育观念变化。
【答案】(1)B(2)C【问题导思】1．为什么说世界人口增长极不平衡？【提示】世界人口增长不平衡主要表现为发展中国家大多面临人口出生率高、自然增长快，以及0～14岁的少年儿童比重过大等问题；发达国家普遍面临着人口增长缓慢和人口老龄化。
2．许多发展中国家形成“人口增长——社会贫困——环境恶化”的恶性循环的原因是什么？【提示】主要是因为发展中国家人口增长过快，加大了资源、环境和社会就业、医疗卫生、教育等方面的压力，导致国家积累的财富减少、经济增长速度降低、人民生活水平上升缓慢甚至下降，使尚未解决温饱问题的国家更加贫困，影响未来的发展。
沉重的人口负担，加剧了贫困，造成生态环境恶化。
目前，世界人口发展形成两大“阵营”：人口增长过快的发展中国家和人口增长缓慢的发达国家，人口问题的影响也随之分化，各自的原因、特点及措施具体比较如下：读下列材料，回答问题。
材料一见下图材料二某年各大洲及不同国家的人口出生率和死亡率数据(1)1920年前后相比较，世界人口增长发生的变化是：_________________________________________________________________ ______。
(2)发展中国家的人口增长同发达国家的人口增长相比较，特点是________，原因是_________________________________________________________________ _______。
(3)发达国家人口增长状况带来的不良后果是：_________________________________________________________________ _______。
(4)根据表中数据，人口出现负增长的是________洲。
【思路点拨】解答本题的关键一是通过阴影部分面积的增长幅度及不同类型国家增长面积所占比重，判断人口增长的快慢；二是明确一个国家或地区人口增长的快慢主要是由人口的出生率和死亡率共同决定的，而且不同的人口增长状况会带来不同的人口问题。
【解析】第(1)题，由阴影部分面积的增长幅度及不同类型国家增长面积所占的比重可知，1920年前，世界人口增长较慢，1920年后，世界人口增长较快。
第(2)题，发展中国家人口增长速度明显快于发达国家，与其政治上获得独立、经济发展、医疗卫生事业的进步密不可分。
第(3)题，目前，发达国家人口增长缓慢，造成老龄人口所占的比重逐年增加，人口老龄化现象严重。
第(4)题，人口自然增长率＝出生率－死亡率，其大于0，则人口增长；等于0，则人口数量不变；小于0，则人口减少。
【答案】(1)1920年前，世界人口增长缓慢；1920年后，世界人口增长较快(2)增长过快由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，死亡率下降(3)人口老龄化现象严重，缺乏劳动力，影响经济的发展(4)欧[图表展示]教材P4图1－1－4人口增长模式示意[解图精要]由图中曲线和说明文字可知：1．世界总人口不断增加，但增加速度在不同阶段是不同的。
2．人口的死亡率在第二阶段首先下降，即人口增长的转变是从死亡率下降开始的。
3．人口的出生率在第三阶段也降至较低水平。
4．人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率。
[图表应用](1)高增长阶段的主要特征是什么？【答案】人口出生率保持在较高水平，但死亡率明显下降，人口自然增长率上升，人口规模迅速扩大。
(2)图中人口死亡率不断下降的是________阶段和________阶段，两阶段人口数量变化有何不同，原因是什么？【答案】高增长增长减缓高增长阶段人口出生率保持在较高水平，死亡率降低使得人口自然增长率提高，人口急剧增长；增长减缓阶段人口出生率开始下降，死亡率下降使得自然增长率逐渐降低，人口增长的速度开始减缓。
教材P5活动1．【点拨】(1)根据不同人口模式的特点与四个增长阶段对照，从而确定每个阶段所属的人口模式。
(2)结合中国人口发展的历史进行说明。
【答案】(1)原始低增长阶段——“高、高、低”模式。
高增长阶段和增长减缓阶段——“高、低、高”模式。
低增长阶段——“低、低、低”模式。
(2)20世纪70年代，随着计划生育政策的推行，我国人口出生率不断下降，由70年代初的30‰左右，到80年代降至20‰左右，2008年降低到12.1‰，死亡率却一直保持在7‰以下。
从总体上看，我国人口增长模式从20世纪50年代的传统型，到80年代的过渡型，开始向低出生率、低死亡率、低人口增长率的现代型转变。
2．【点拨】结合图中每个年龄阶段所占比重进行分析。
【答案】由图明显可以看出，第二阶段，年轻人口所占比重较大，老年人口所占比重较小；第三阶段，老年人口所占比重增加，各年龄段人口所占比重差值减小；第四阶段老年人口比重明显较大。
年轻人口所占比重较小。
3．【点拨】联系影响本地人口增长变化的因素进行分析。
【答案】生产力水平、生活条件、医疗卫生条件、社会观念和家庭观念、福利事业和社会保障制度、人口生育政策，另外还有自然灾害、瘟疫、战争、宗教等。