学校建筑容积率控制指标
中小学教学建筑布局楼规范
第2.2.2条学校建筑用地的设计应符合下列规定：一、学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积的多少确定。
小学不宜大于0.8；中学不宜大于0.9；中师、幼师不宜大于0.7。
第二节普通教室第3.2.1条教室课桌椅的布置应符合下列规定：一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。
课桌端部与墙面（或突出墙面的壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。
教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
第 3.2.2条普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。
教室的前后墙应各设置一组电源插座。
第3.2.3条黑板设计应符合下列规定：一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。
二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。
三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
第3.2.4条讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
第七节语言教室第3.7.1条语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。
第3.7.2条当控制台设于邻室时，二室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。
第3.7.3条语言学习桌的布置应符合下列规定：一、在教室设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
二、纵向走道宽度不宜小于600mm；教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。
三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。
容积率规范
表2 容积率控制指标行业分类容积率代名称码13 农副食品加工业≥1.014 食品制造业≥1.015 饮料制造业≥1.016 烟草加工业≥1.017 纺织业≥0.818 纺织服装鞋帽制造业≥1.019 皮革、毛皮、羽绒及其制品业≥1.020 木材加工及竹、藤、棕、草制品业≥0.821 家具制造业≥0.822 造纸及纸制品业≥0.823 印刷业、记录媒介的复制≥0.824 文教体育用品制造业≥1.025 石油加工、炼焦及核燃料加工业≥0.526 化学原料及化学制品制造业≥0.627 医药制造业≥0.728 化学纤维制造业≥0.829 橡胶制品业≥0.830 塑料制品业≥1.031 非金属矿物制品业≥0.732 黑色金属冶炼及压延加工业≥0.633 有色金属冶炼及压延加工业≥0.634 金属制品业≥0.735 通用设备制造业≥0.736 专用设备制造业≥0.737 交通运输设备制造业≥0.739 电气机械及器材制造业≥0.740 通信设备、计算机及其他电子设备制造业≥1.041 仪器仪表及文化、办公用机械制造业≥1.042 工艺品及其他制造业≥1.043 废弃资源和废旧材料回收加工业≥0.7建筑设计容积率取值及其设计吴松涛1 贾梦宇1 韩冬2(11 哈尔滨工业大学建筑学院150006 ; 21 齐齐哈尔物资开发公司161000)【摘要】从城市规划编制角度对其中倍受瞩目的容积率的概念、性质、特征、影响因素、主要问题、设计过程等方面进行了探索,对如何确定容积率提出了一些见解。
【关键词】容积率;土地利用;城市管理;城市开发【中图分类号】TU984 【文献标识码】 A 【文章编号】1001 - 6864 (2003) 01 - 0010 - 03EVALUATION AND DESIGN OF PLOT RATIOWU Songtao J IA Mengyu HAN Dong(11School of Architecture ,Harbin Institute of Technology ,150006 ;2.Qiqihar Company of Materials exploitation ,161000)Abstract : This article discussed the noticeable plot ratio which concerns its concept ,characters ,influenc2ing factors ,problems ,course of design and so on. Some opinions about plot ratio calculation were put forward.Key words : Plot ratio ;Utilization of urban land ;Urban management ;Urban exploitation 笔者认为“容积率”在城市规划学科体系研究中可能只是微观问题,但在实践中却是城市规划师们最值得下功夫的“细节”。
《福建省教育用地控制指标》(试行)闽国土资综[2007]31.
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福建省国土资源厅福建省教育厅文件福建省建设厅闽国土资综…2007‟316号关于印发《福建省教育用地控制指标》（试行）的通知各市、县（区）国土资源局、建设局、规划局、教育局：为改善学校办学条件，规范教育建设项目用地管理，提高教育建设项目节约集约用地水平，决定从本通知下发之日起对我省教育建设项目用地试行指标控制管理。
现将《福建省教育用地控制指标》（试行）印发给你们，各地各有关部门在项目的用地预审、项目立项、规划设计、用地审批和监督检查等各项工作中，要严格按照相关指标规定执行。
附件：《福建省教育用地控制指标》（试行）。
福建省国土资源厅福建省教育厅福建省建设厅二○○七年十一月十四日福建省教育用地控制指标（试行）一、总则1.1 为贯彻落实“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，实现我省教育建设项目用地的集约利用和优化配置，提高教育建设项目用地的管理水平，适应我省教育事业建设和发展的需要，制定教育用地控制指标（以下简称“控制指标”）。
1.2 本控制指标适用于我省教育(含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和特殊教育新建工程项目，改建、扩建学校工程项目参照执行。
1.3 本控制指标是编制、审批教育建设工程项目可行性研究报告和初步设计文件、确定教育建设项目用地规模的重要依据，是编审初步设计、核定和审批教育建设项目用地规模的尺度。
1.4 本控制指标内容包括：（1）校舍建筑用地（含教学及教学辅助设施、办公设施、生活服务设施等）；（2）体育活动用地和停车场用地（仅限高校）；（3）集中绿化用地。
1.5 幼儿园及学校教学和教学辅助设施、办公设施、生活服务设施建筑面积的规划控制指标，参照《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》、《城市普通中小学校建设标准》、《农村普通中小学校建设标准（试行）》、《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245号）的规定执行。
1.6 本控制指标以生均用地面积指标（按教育主管部门核定的办学规模计算生均用地面积）表述，教育用地项目必须符合本指标标准。
学校建筑容积率控制指标
学校建筑容积率控制指标一、容积率的相关概念容积率（容积率（Plot Ratio/Floor Area Ratio/Volume Fraction Plot Ratio/Floor Area Ratio/Volume Fraction Plot Ratio/Floor Area Ratio/Volume Fraction）又）又称建筑面积毛密度，是指一个小区的地上总建筑面积与用地面积的比率。
对于开发商来说，容积率决定地价成本在房屋中占的比例，而对于住户来说，容积率直接涉及到居住的舒适度。
一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过3，绿地率应不低于30%30%。
但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。
但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。
容积率项目用地范围内地上总建筑面积（但必须是正负0标高以上的建筑面积）与项目总用地面积的比值。
容积率是衡量建设用地使用强度的一项重要指标。
容积率的值是无量纲的比值，通常以地块面积为1，地块内地上建筑物的总建筑面积对地块面积的倍数，即为容积率的值。
附属建筑物也计算在内，但应注明不计算面积的附属建筑物除外。
值得注意的是，容积率越低，居民的舒适度越高，反之则舒适度越低。
一般情况下指某一基地范围内，地面以上各类建筑的建筑面积总和与基地面积的比值。
可以根据规划和管理需要对地下建筑面积计算地下容积率。
其实，一直以来都是地方政府自行规定的，关于地下室是否算容积率，地下商业建筑（商业用房）算不算容积率都做了很好的探索。
不算容积率是考虑到节约用地，鼓励开发地下空间，计入容积率是规范房地产市场，防止不良房地产开发商有漏洞可钻。
防止不良房地产开发商有漏洞可钻。
容积率容积率将直接关系到建筑用地的大小。
计算公式：容积率计算公式：容积率==建筑面积建筑面积//用地面积用地面积二、学校容积率的要求二、学校容积率的要求学校容积率怎么算，一般小学不超过1.01.0，中学不超过，中学不超过1.51.5，中，中师、幼师不超过0.70.7。
城市建筑容积率标准
城市建筑容积率标准
城市建筑容积率标准是指在城市规划和建设中，对建筑物总体占地面积和总体建筑面积之比的规定。
它是一个重要的城市规划指标，可以有效地控制城市建筑的密度和高度，避免城市过度拥挤和过度开发。
根据国家规定，我国城市建筑容积率标准分为四类。
其中，第一类为住宅区容积率，一般不超过2.5；第二类为商业、办公和工业区容积率，一般不超过4.0；第三类为特殊用途建筑区容积率，如医院、学校等，一般不超过3.5；第四类为城市总体容积率，一般不超过3.0。
城市建筑容积率标准的制定需要考虑到城市的规模、功能、环境和人口密度等因素，以保证城市的合理发展和人居环境的舒适度。
同时，也需要加强对城市建筑容积率的监管和管理，确保其有效执行，避免出现违规建筑和城市规划失误。
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6000学生120个班高级中学用地指标
6000学生120个班高级中学用地指标及校舍建筑指标参照《城市普通中小学校校舍建设标准》（以下简称《国标》），及上海市《中小学校建设标准》（DBJ08-12-90）（以下简称《90标准》）、《上海市植树造林绿化管理条例》，并结合本地的实际情况提出如下要求。
根据《上海市普通中小学建设标准》（DG/TJ08—12—2004，J10355—2004），学校建设用地应分为学校建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。
1、建筑用地包括建筑物占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
建筑用地面积指标高中48个班生均22.6平方米，120个班应取生均27平方米计算，学校建筑用地总用地面积为27*6000=162000平方米。
2、学校运动场地包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
学校运动场每生不宜小于3.3平方米。
每六个班应有一个篮球场或排球场。
120个班，120/6=20，20*600=12000平方米学校游泳池一个，140米*80米=11200平方米。
学校环形运动场，400米跑道，面积为120米*75米=9000平方米学校运动场地总用地面积：32200平方米3、学校绿化用地包括成片绿化和室外绿化。
规范要求，绿化用地宜大于生均1平方米，本校取1.4平方米，学校绿化总用地面积为6000*1.4=8400平方米。
4、学校发展预留用地及自然科学园地：总用地面积为64200平方米。
合计总用地面积：162000平方米+32200平方米+8400平方米+64200平方米=266800平方米。
根据《上海市普通中小学建设标准》（DG/TJ08—12—2004，J10355—2004），学校校舍建筑以6000学生120个班计算，应满足以下要求：校舍总建筑面积：157937.5平方米，教学用房：85081.4平方米，办公用房：5800.4平方米，生活用房：67055.7平方米。
容积率：0.59。
1、教学楼：共3幢，每幢4141.2平方米（含40间教室，每间95.2平方米，294平方米卫生间，39.2平方米网络控制室），合计：12423.6平方米2、实验楼：4778.2平方米（含25间实验室，每间134.4平方米，43.4平方米准备室，294平方米卫生间，39.2平方米网络控制室）。
中小学校设计规范GB50099—2011
中小学校设计规范GB50099—2011中华人民共和国国家标准中小学校设计规范Code for design of schoolGB 50099—2011主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2 0 1 2 年 1 月 1 日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第885号关于发布国家标准《中小学校设计规范》的公告现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。
其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。
原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。
本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部2010年12月24日前言根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》 (建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。
编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。
本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。
本规范修订的主要技术内容是：1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术；5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。
城市普通中小学校建设标准(最新、未变成文字版)
城市普通中小学校建设标准（征求意见稿）211.6城市普通中小学校建设标准主编部门：中华人民共和国教育部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会中华人民共和国教育部施行日期： 2011 年×月×日2011北京前言修订《城市普通中小学校建设标准》是根据住房和城乡建设部印发的《2008 年建设标准编制项目计划》通知（建标函[2008] 328号）的具体要求及原建设部、国家发展和改革委发的《工程项目建设标准编制程序标[2007]144 号），由教育部负责主编，并委托上海市教育基建管理中心具体进行修订。
《城市普通中小学校建设标准》自2002 年颁布以来，对全国城市普通中小学校的规划和建设起了十分重要的指导作用。
随着中小学教育的改革和发展，对教学设施不断提出的新要求；加之原标准仅有校舍建筑面积指标建设带来不便。
住房和城乡建设部已组织对《中小学校建筑设计规范》进行了修订。
特别是2008 年 5 月 12 日四川汶川大地震后，国务院领导十分强调中小学校校舍的安全性。
为此对原标准进行修订、补充和完善。
修订过程中，我部对各省、市、自治区教育部门进行了广泛的书面调查，发展规划司组织编制组到有关省、市对中小学校抽样进行实地调研，并收集了部分省市编制的中小学校建设标准。
编制组在分析研究相关资料的基1征求意见稿，征求各有关省市、部门和学校的意见后，本标准的送审稿经全国专家审查会议和有关部门审查通过定稿。
本标准共分四章，包括总则，学校布局、选址与规模，校园规划与建设用地，校舍面积。
在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司（北京市西单大木仓胡同37 号，邮编： 100816），以便订时参考。
本标准主编单位、参编单位和主要起草人：主编单位：上海市教育基建管理中心参编单位：上海市高等教育建筑设计研究院上海市教育发展有限公司上海教育建设管理咨询有限公司顾问：主要起草人：参加起草人：中华人民共和国教育部二〇一一年×月目录第一章总则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（4）第二章学校布局、选址与规模⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（5）第一节学校布局⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（5）2第二节学校选址⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（5）第三节学校规模⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（5）第三章校园规划与建设用地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（6）第一节校园规划⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（6）第二节建设用地⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（6）第四章校舍面积⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（8）第一节校舍构成与建筑面积指标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（8）第二节教学及辅助用房⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（8）第三节办公用房⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（10）第四节后勤及生活用房⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（10）附录一术语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（12）附录二本标准用词说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（13）附件《城市普通中小学校建设标准》条文说明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ 14）第一章总则第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，适应城市普通中小学教育现代化和教育改革，促进中小学教育的均衡发展，合理配置教育资源，推进中小学校标准化建设；坚持育人为本，创造适合青少年强学校建设的科学化、规范化管理，不断提高中小学校规划设计和建设水平，制定本建设标准。
学校建筑容积率控制指标
学校建筑容积率控制指标-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校建筑容积率控制指标一、容积率的相关概念容积率（Plot Ratio/Floor Area Ratio/Volume Fraction）又称建筑面积毛密度，是指一个小区的地上总建筑面积与用地面积的比率。
对于开发商来说，容积率决定地价成本在房屋中占的比例，而对于住户来说，容积率直接涉及到居住的舒适度。
一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过3，绿地率应不低于30%。
但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。
容积率项目用地范围内地上总建筑面积（但必须是正负0标高以上的建筑面积）与项目总用地面积的比值。
容积率是衡量建设用地使用强度的一项重要指标。
容积率的值是无量纲的比值，通常以地块面积为1，地块内地上建筑物的总建筑面积对地块面积的倍数，即为容积率的值。
附属建筑物也计算在内，但应注明不计算面积的附属建筑物除外。
值得注意的是，容积率越低，居民的舒适度越高，反之则舒适度越低。
一般情况下指某一基地范围内，地面以上各类建筑的建筑面积总和与基地面积的比值。
可以根据规划和管理需要对地下建筑面积计算地下容积率。
其实，一直以来都是地方政府自行规定的，关于地下室是否算容积率，地下商业建筑（商业用房）算不算容积率都做了很好的探索。
不算容积率是考虑到节约用地，鼓励开发地下空间，计入容积率是规范房地产市场，防止不良房地产开发商有漏洞可钻。
容积率将直接关系到建筑用地的大小。
计算公式：容积率=建筑面积/用地面积二、学校容积率的要求学校容积率怎么算，一般小学不超过1.0，中学不超过1.5，中师、幼师不超过0.7。
1．学校主要教学用房的外墙距铁路不应小于300M，距城市干道不应小于80m。
2．中学服务半径≯1000M，小学服务半径≯500M。
校门不宜开向机动车流量≥300的马路。
3．学校容积率小学≯0.8，中学≯0.9，中幼师≯0.7。
中小学校建筑设计规范GB50099-2011
中小学校建筑设计规范（GB50099-2011）主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部实施日期：2012年1月1日目次1、总则…………………………………………………………………………………（ 1）2、术语…………………………………………………………………………………（ 2）3、基本规定……………………………………………………………………………（ 4）3.1原则及规定……………………………………………………………………（ 4）3.2 安全设计…………………………………………………………………………（ 5）3.3 社区共用设施……………………………………………………………………（ 5）3.4 绿色设计…………………………………………………………………………（ 6）4、基地和总平面………………………………………………………………………（ 7）4.1基地……………………………………………………………………………（ 7）4.2用地……………………………………………………………………………（ 7）4.3总平面 (10)5、教学用房及教学辅助用房 (12)5.1构成和基本规定 (12)5.2普通教室 (13)5.3科学教室、实验室 (15)5.4史地教室 (16)5.5美术教室、书法教室 (16)5.6音乐教室 (17)5.7舞蹈兼形体教室 (17)5.8计算机教室及远程教育教室 (18)5.9语言教室 (18)5.10多媒体教室 (19)5.11 公共教室 (19)5.12 体育用房 (20)5.13劳动技术教室 (21)5.14图书室 (21)5.15科技活动室 (22)5.16 体质测试室 (22)5.17心理咨询室 (22)5.18德育展览室 (22)5.19任课教师办公室 (22)6、行政办公和生活服务用房 (24)6.1行政办公用房 (24)6.2生活服务用房 (25)7、主要教学用房面积指标、净高和建筑构造 (27)7.1主要教学用房及教学辅助用房面积指标 (27)7.2净高 (28)7.3建筑构造 (29)8、室内环境 (33)8.1空气质量 (33)8.2采光 (33)8.3照明 (34)8.4噪声控制 (35)9、建筑设备 (37)9.1采暖、通风与空气调节 (37)9.2给水、排水 (39)9.3建筑电气 (40)9.4建筑智能化 (43)附录 A 体育场地 (45)本规范用词说明 (46)附：条文说明 (47)引用标准目录 (84)第一章总则1.1.1 为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订），使学校建筑符合国家规定的办学标准，适应教育部制定并已执行的中小学校各科新“课程标准”的需要，制订本规范。
普通中小学校建设标准
普通中小学校建设标准（征求意见稿）2015。
7。
20目录第一章总则 (1)第二章建设规模与项目构成 (2)第三章选址与校园规划 (3)第四章面积指标 (6)第五章建筑与建筑设备 (8)第六章主要技术经济指标 (10)附录一普通中小学校必配校舍用房配置标准及面积指标 (12)非完全小学校舍用房配置标准及面积指标 (12)完全小学必配校舍用房配置标准及面积指标 (13)九年制学校必配校舍用房配置标准及面积指标 (15)初级中学必配校舍用房配置标准及面积指标 (17)高级中学必配校舍用房配置标准及面积指标 (19)附录二普通中小学校选配校舍用房面积及指标 (21)附录三本标准用词说明 (22)附件《普通中小学校建设标准》条文说明 (23)第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，促进城乡普通中小学校教育设施的均衡发展，合理配置教育资源,推进中小学校设施标准化建设，适应普通中小学校教育改革和现代化建设，创造适合青少年德智体美全面发展的办学条件和育人环境,加强普通中小学校建设的科学化、规范化管理，不断提高中小学校规划设计和建设水平，特制定本建设标准.第二条本建设标准是编制、评估和审批普通中小学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设用地的依据,也是对工程项目建设全过程监督检查的尺度。
第三条本建设标准适用于普通中小学校建设项目的规划建设。
第四条普通中小学校的建设，必须贯彻安全、适用、经济、美观的原则，首先保证师生安全.在抗御重大意外自然灾害时，学校可作为周边地区的紧急避难疏散场所。
第五条普通中小学校建设应统筹规划、合理布局，符合城乡及城镇化建设规划，先规划后建设。
结合本地区的人口及生源实际情况，建设资源节约型和环境友好型的绿色校园。
第六条本建设标准将普通中小学校的校舍用房，分为必配用房和选配用房两类，以适应不同地区、不同类型学校建设的需要.分期建设的学校，首期建成校舍的建筑面积应符合必配用房的建筑面积。
三类建设区建筑容积率
附录三类建设区建筑容积率、建筑密度、绿地率控制指标适用标准表三注：FAR——容积率D——建筑密度GAR ——绿地率二类建设区建筑容积率、建筑密度、绿地率控制指标适用标准表四注：FAR——容积率D——建筑密度GAR ——绿地率一类建设区建筑容积率、建筑密度、绿地率控制指标适用标准表五注：FAR——容积率D——建筑密度GAR ——绿地率附录《控制指标适用标准》表三、四、五适用说明：本标准依据国家城乡规划法规、规范，以及《漳州城市总体规划》、漳州市人民政府颁布的《漳州市城市规划管理技术规定》（漳政[2004]综136号）等关有法定规定和漳州市现状而制定。
1、漳州市城市规划区内新建、改建、扩建的建设工程，适用本规范。
2、本三类标准建筑容量（建筑容积率、建筑密度）和绿地率控制指标适用需同时满足《漳州市城市规划管理技术规定》第十八条、第二十一条规定。
3、建筑用地面积大于2万平方米的成片开发区的修建性详细规划，应按照《漳州城市总体规划》、《控制性详细规划》确定建筑总量控制指标。
在不超出建筑总容量控制的前提下，区内各地块的建筑容量可参照《漳州市城市规划管理技术规定》相关规定适当调整。
4、建筑基地面积小于或等于2万平方米的用地，其建筑容量控制指标在经批准的有关规划设计中已确定的，应按已批准的规划执行（此规划设计指控规、修规及总平面设计等）。
5、对未列入表（三）、（四）、（五）的科研机构、大中专院校、中小学校、体育场馆以及医疗卫生、文化艺术、幼托（简称文、教、卫建筑，下同）等设施的建筑容量控制指标，应按有关专业规定执行，但不应超过表（三）、（四）、（五）中相应居住建筑的控制指标。
6、在一类建设区中心地段及市区内建筑较密集或人口密集地区，其建筑容量可根据城市规划的具体实情按同类控制指标适当上浮10-20%。
7、基地内原有建筑的建筑容量控制指标已超出规定值的，不得在原有建筑基地范围内进行扩建，加层。
基地内原有建筑的总建筑容量未超出其规定值，但申请扩建、加层对原总平及空间结构有较大改变的，亦不能进行建设。
中小学校设计规范GB50099—2011条文说明
1 总则1.0． 1 《中华人民共和国义务教育法》规定：学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。
其后的条文提出了居住分散的适龄儿童、青少年的寄宿问题；具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、青少年随班就读问题；依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障的问题以及学校的安全制度和应急机制等问题，并明确规定了相关的原则。
据此在对1986 年制定的《中小学校建筑设计规范》( 后简称《原规范》 ) 的修订工作中对以上这些问题都分别进行细化，对相关的条文进行了修改，并增添了部分技术性的规定。
1．0．2 本规范修订中已将《原规范》适用范围中的中等师范学校和幼儿师范学校移出。
《原规范》不含农村学校，修订中将农村学校纳入，有利于提升农村中小学校建筑建设的标准，构建城乡一元化的学校建设新格局。
2 术语2．0．1、2． 0．3 个别地区 ( 如上海市、哈尔滨市) 的学制规定完全小学为 5 年制，初级中学为 4 年制，本次修订规范在基地及用房量化的统计中未将其分别列为一类，具体指标由地方标准调整。
2.0 ．8 本规范所规定的安全设计是指在满足国家规范涉及的场地设计、无障碍设计、疏散空间设计、消防设计、抗震设计、防雷设计等具体内容的基础上，对校园内教学活动及生活方面的安全保障和对易发生的灾害及事故的防范所进行的综合防御设计。
2.0．9 以建筑环境中物质方面的基本性质为基础，在与人群密切联系的有关特性方面，校园环境及学校建筑本身应对师生实现安全保障。
本质安全设计是从根源上预先避免建筑内外环境及设备、设施等全部可能发生的潜在危险，这是本质安全与传统安全最重要的区别。
针对校园本质安全进行设计的重点强调在方案设计阶段及初步设计阶段杜绝学校建成使用后可能发生的风险。
本质安全型的建筑不仅内在系统不易发生事故，还具有在灾害中自主调节、自我保护的能力。
福建省教育用地控制指标
福建省教育用地控制指标（试行）一、总则1.1为贯彻落实“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，实现我省教育建设项目用地的集约利用和优化配置，提高教育建设项目用地的管理水平，适应我省教育事业建设和发展的需要，制定教育用地控制指标（以下简称“控制指标”）。
1.2本控制指标适用于我省教育（含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和特殊教育）新建工程项目，改建、扩建学校工程项目参照执行。
1.3本控制指标是编制、审批教育建设工程项目可行性研究报告和初步设计文件、确定教育建设项目用地规模的重要依据，是编审初步设计、核定和审批教育建设项目用地规模的尺度。
1.4本控制指标内容包括：（1）校舍建筑用地（含教学及教学辅助设施、办公设施、生活服务设施等）；（2）体育活动用地和停车场用地（仅限高校）；（3）集中绿化用地。
1.5幼儿园及学校教学和教学辅助设施、办公设施、生活服务设施建筑面积的规划控制指标，参照《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》、《城市普通中小学校建设标准》、《农村普通中小学校建设标准（试行）》、《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245号）的规定执行。
1.6本控制指标以生均用地面积指标（按教育主管部门核定的办学规模计算生均用地面积）表述，教育用地项目必须符合本指标标准。
二、基本规定2.1教育用地项目的规划建设，必须执行国家有关的法律、法规和政策，坚持以人为本，勤俭办学。
根据教育事业发展的需要，以改善教学工作条件，促进教育质量的不断提高为目标，综合考虑教育用地项目建设的科学化和规范化要求，确定经济合理的建设用地规模。
2.2教育用地项目选址应符合土地利用总体规划和城市总体规划、村庄和集镇建设规划，加强社会协作，充分利用城市已有的基础设施和社会福利设施，科学合理、节约用地，不占或少占良田好地。
改建、扩建学校应充分利用原有的各项设施。
2.3新校（园）区的建设用地，应根据土地的类别和所需数量，进行多方案的比较确定，在初步设计文件中，应提出节约用地的措施，从技术、经济方面论证用地的科学性和合理性。
《福建省教育用地控制指标》(试行)
福建省国土资源厅、福建省教育厅、福建省建设厅关于印发《福建省教育用地控制指标》（试行）的通知各市、县（区）国土资源局、建设局、规划局、教育局：为改善学校办学条件，规范教育建设项目用地管理，提高教育建设项目节约集约用地水平，决定从本通知下发之日起对我省教育建设项目用地试行指标控制管理。
现将《福建省教育用地控制指标》（试行）印发给你们，各地各有关部门在项目的用地预审、项目立项、规划设计、用地审批和监督检查等各项工作中，要严格按照相关指标规定执行。
福建省国土资源厅福建省教育厅福建省建设厅二○○七年十一月十四日福建省教育用地控制指标（试行）一、总则1.1 为贯彻落实“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，实现我省教育建设项目用地的集约利用和优化配置，提高教育建设项目用地的管理水平，适应我省教育事业建设和发展的需要，制定教育用地控制指标（以下简称“控制指标”）。
1.2 本控制指标适用于我省教育（含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和特殊教育）新建工程项目，改建、扩建学校工程项目参照执行。
1.3 本控制指标是编制、审批教育建设工程项目可行性研究报告和初步设计文件、确定教育建设项目用地规模的重要依据，是编审初步设计、核定和审批教育建设项目用地规模的尺度。
1.4 本控制指标内容包括：（1）校舍建筑用地（含教学及教学辅助设施、办公设施、生活服务设施等）；（2）体育活动用地和停车场用地（仅限高校）；（3）集中绿化用地。
1.5 幼儿园及学校教学和教学辅助设施、办公设施、生活服务设施建筑面积的规划控制指标，参照《城市幼儿园建筑面积定额（试行）》、《城市普通中小学校建设标准》、《农村普通中小学校建设标准（试行）》、《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245号）的规定执行。
1.6 本控制指标以生均用地面积指标（按教育主管部门核定的办学规模计算生均用地面积）表述，教育用地项目必须符合本指标标准。
最新《中小学校设计规范》GB-500992011
中华人民共和国国家标准中小学校设计规范Code for design of schoolGB 50099—2011主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2 0 1 2 年 1 月 1 日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第885号关于发布国家标准《中小学校设计规范》的公告现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。
其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。
原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。
本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部2010年12月24日前言根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》 (建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。
编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。
本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。
本规范修订的主要技术内容是：1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术；5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。
浙江省学校建设项目用地控制指标
浙江省国土资源厅关于印发《浙江省学校建设项目用地控制指标》（修订）的通知各市、县（市、区）国土资源局、发改委（局）、教育局：将《浙江省学校建设项目用地控制指标》（修订）规范文本印发给你们，各地在项目审批、用地供应和监督检查等工作中要严格按照相关指标规定执行。
在执行过程中，如遇到具体问题或有什么建设，请及时与省国土资源厅、省发展和改革委员会、省教育厅联系。
2004年印发的《浙江省学校建设项目用地控制指标》（试行）文本不再执行。
二○○七年三月二十一日一、总则第1.1条为了贯彻“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策,实现建设用的的集约利用和优化配置;提高学校建设项目用的的管理水平,适应我省教育事业建设和发展的需要,特制定本建设项目用地控制指标。
第1.2条本建设项目用地控制指标适用于新建学校工程项目，改建、扩建学校工程项目可参照执行。
第1.3条本建设项目用地控制指标是编制和审批学校工程项目可行性研究报告、确定学校建设用地规模的依据，是编审初步设计、核定和审批建设项目用地规模的尺度。
第1.4条本建设项目用的控制指标内容包括教学及教学辅助设施、办公设施、生活服务设施等建设用地。
第1.5条本建设项目用地控制指标以单位用地面积指标（按学生数计每学生用地面积）表述，学校项目建设必须条例指标标准。
第1.6条本建设项目用地控制指标文本为试行文本。
二、基本规定第2.1条学校工程项目的建设，应根据教育事业民展的需要，以提高办学水平、改善办学条件为目标，综合考虑学校建设的科学化、规范化，确定经济合理的建设用地设施。
第2.2条学校项目选址应符合土地利用总体规划和城市规划，加强社会协作，充分利用城市已有的基础设施和社会福利设施。
改、扩建学校应充分利用原有的各项设施。
第2.3条学校班额人数标准为：小学每班45人；中学每班50人。
第2.4条寄宿学校学生宿舍建筑面积配置标准：小学人均6平方米；中学人均8平方米。
第2.5条学校体育活动设施配置标准：小学高250米环形跑道或4条60米直形跑道；中学设300米（400米）环形跑道或4条100米直形跑道。
学校办学规模指标表
7.4
10.2
21.9
7.2
9.5
7.2
9.5
—
13
《福建省教育用 20 中学每班按50 地控制指标》
人计算，服务 （试行） 、《福 半径一般为 建省义务教育校 20 1000米，容积 舍建设标准（试 率≥0.8，建筑 行）》 、《关 密度20～35%, 于加强城镇公共 25 绿化率≤30%。 配套服务设施建
≤6班
2462.4
2975.4
6966
9.12
11.02
25.8
初等教育 小学
12班 18班 24班 30班
4384.8 5848.2 7365.6
8802
5734.8 7549.2 9525.6 11097
13068 17334 22248 25380
8.12 7.22 6.82 6.52
10.62 9.32 8.82 8.22
36180 23760 36180 23760 34020 42660
—
33.7
67
—
41.03
83
—
25.7
67
—
31.8
88
—
24.2
63
—
30.8
79
《特殊教育学校 建设标准》、《 福建省教育用地 控制指标》（试 行）、《关于加 强城镇公共配套 服务设施建设规 划的意见》
学校办学规模指标表
项目内容
一般规模
建筑面积 (㎡)
基本指标 规划指标
用地面积 (㎡)
平均指标
建筑面积 (㎡/人）
基本指标 规划指标
用地面积 (㎡/人）
配置要求
相关依据
≤6班
广西教育系统建设用地控制指标(2021年修订)
广西教育系统建设用地控制指标（2021年修订）一、为加强教育建设项目建设用地管理，促进教育建设项目用地节约集约和高效利用，制定本建设用地控制指标（以下简称“控制指标”）。
二、本控制指标适用于广西教育（含学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和特殊教育）新建、改建项目。
本控制指标所列用地指标为控制上限，下限应按国家、自治区相关标准执行。
三、教育系统建设用地应符合国土空间规划要求，尽可能利用未利用地，不占或少占耕地特别是优质耕地，禁止占用永久基本农田。
改、扩建项目应充分利用原有的场地和设施，尽量减少新增建设用地。
四、本控制指标是核定教育建设工程项目用地规模、评价教育建设工程项目用地利用效率的重要标准，是编制项目用地有关法律文书、项目初步设计文件和可行性研究报告等的重要依据，是对项目建设情况进行检查验收和违约责任追究的重要尺度。
五、本控制指标中学校校园用地内容包括校舍建设用地、体育活动用地和集中绿化用地三部分。
各部分用地的划分应符合下列规定：（一）校舍（校舍指教学和教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等，具体包括每所学校必须配备的教室、图书馆、实验室实习场所及附属用房、风雨操场、校行政用房、系行政用房、会堂、学生宿舍、教工宿舍、教工食堂、生活福利及其他附属用房）建设用地、体育活动用地、集中绿化用地之间有绿化隔离带的，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离的，应以道路中心线为界。
（二）学校校舍建设用地应包括建筑物、构筑物占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地以及建筑群组之间的小片活动场地。
（三）学校体育活动用地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。
（四）学校集中绿化用地应包括成片绿地和室外自然科学园地。
六、学校教学和教学辅助设施、办公设施、生活服务设施建筑面积的规划控制指标，参照《幼儿园建设标准》（建标175-2016）、《中小学校建筑设计规范》（GB 50099-2011）、《中等职业学校建设标准》（建标192-2018）、《高等职业学校建设标准》（建标197-2019）、《普通高等学校建筑面积指标》（建标191-2018）、《特殊教育学校建设标准》（建标156-2011）、《特殊教育学校建筑设计标准》（JGJ 76-2019）的规定执行。
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学校建筑容积率控制指标
一、容积率的相关概念
容积率（Plot Ratio/Floor Area Ratio/Volume Fraction）又称建筑面积毛密度，是指一个小区的地上总建筑面积与用地面积的比率。
对于开发商来说，容积率决定地价成本在房屋中占的比例，而对于住户来说，容积率直接涉及到居住的舒适度。
一个良好的居住小区，高层住宅容积率应不超过5，多层住宅应不超过3，绿地率应不低于30%。
但由于受土地成本的限制，并不是所有项目都能做得到。
容积率项目用地范围内地上总建筑面积（但必须是正负0标高以上的建筑面积）与项目总用地面积的比值。
容积率是衡量建设用地使用强度的一项重要指标。
容积率的值是无量纲的比值，通常以地块面积为1，地块内地上建筑物的总建筑面积对地块面积的倍数，即为容积率的值。
附属建筑物也计算在内，但应注明不计算面积的附属建筑物除外。
值得注意的是，容积率越低，居民的舒适度越高，反之则舒适度越低。
一般情况下指某一基地范围内，地面以上各类建筑的建筑面积总和与基地面积的比值。
可以根据规划和管理需要对地下建筑面积计算地下容积率。
其实，一直以来都是地方政府自行规定的，关于地下室是否算容积率，地下商业建筑（商业用房）算不算容积率都做了很好的探索。
不算容积率是考虑到节约用地，鼓励开发地下空间，计入容积率是规范房地产市场，防止不良房地产开发商有漏洞可钻。
容积率将直接关系到建筑用地的大小。
计算公式：容积率=建筑面积/用地面积
二、学校容积率的要求
学校容积率怎么算，一般小学不超过1.0，中学不超过1.5，中师、幼师不超过0.7。
1．学校主要教学用房的外墙距铁路不应小于300M，距城市干道不应小于80m。
2．中学服务半径≯1000M，小学服务半径≯500M。
校门不宜开向机动车流量≥300的马路。
3．学校容积率小学≯0.8，中学≯0.9，中幼师≯0.7。
4．运动场地小学≮2.3M2/人，中学≮3.3M2/人，运动场地的长轴宜南北向布置。
5．绿地小学≮0.5M2/人，中学≮1.0M2/人，中幼师≮2.0M2/人。
6．南向普通教室日照宜为2小时。
7．两排教室长边相对时间距≮25M，长边与运动场地的间距≮25M。
8．课桌排距：小学850（合班800），中学900（合班850），纵向走道宽度550（合班900），课桌与墙净距120（合班靠墙纵走道550）。
第一排课桌距黑板2000（合班2500）。
9．最后一排课桌后沿到黑板距离：小学不宜大于8000；中学8500；合班18000。
10．实化学验室宜设在一层；其窗不宜为西或西南向布置。
试验室内应设置一个事故急救冲洗龙头。
11．室内活动场窗台高度不宜低于2100mm。
12．运动场中心距教学楼内最近厕所超过90m时，可设室外厕所，其面积按学生总人数的15％计。
13．小学教学楼不应超过四层。
中学教学楼不应超过五层。
14．小学教室净高3.1m；中学教室、实验室3.4m；合班教室3.6米；辅助用房3.1m；办公室2.8m。
15．教室实验室的窗台高度不宜低于800，并不宜高于1000。
教室实验室窗间墙宽度不应大于1200。
16．教学楼走道宽度：内廊2100；外廊1800；办公1500；内楼梯栏杆高度900，外廊栏杆1100。
17．教室安全出口的门洞宽度不应小于1000，合班教室1500。
18．学校所有房间采光系数最低值除厕浴走廊楼梯为0.5%外，其他均为1.5%。
玻地比，除厕所淋浴为1/10外，其他全为1/6。