语言：别说我小(诗歌)
幼儿园中班诗歌教案《别说我小》
幼儿园中班诗歌教案《别说我小》幼儿园中班诗歌教案《别说我小》无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园中班诗歌教案《别说我小》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班诗歌教案《别说我小》1活动目标：1、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2、学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3、知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备：1、诗歌ppt一幅。
2、常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：一、谈话，我会做的事。
1、现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢？（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
）二、学习儿歌：别说我小1、引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
师：我们一起来欣赏一下。
3、幼儿讲述听到儿歌内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
）4、跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？2、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
中班语言别说我小
中班语言别说我小中班语言：别说我小活动目标：1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容。
3.增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。
活动准备：1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2.录音机。
活动过程：1.教师播放录像，利用谈话导入活动。
播放录像（录像中小朋友在扫地、自己洗手等）。
请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。
师：录像中，这个小朋友在干什么呢？师：这个小朋友和你们一样大。
他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。
师：诗歌里，小朋友对妈妈说了些什么？师：诗歌里，小朋友对爸爸说了些什么？师：诗歌里，小朋友对奶奶说了些什么？师：小朋友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
”3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标，集体学习整首诗歌。
请几名幼儿念诗歌，教师提醒幼儿注重表情和节奏。
教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
4.幼儿分两组，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
一组念上一句，另一组接念下一句。
两组换顺序，再次朗诵诗歌。
5.教师小结。
鼓励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。
附：儿歌别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
幼儿园语言：别说我小教案
幼儿园语言：别说我小教案一、教学目标：1. 让幼儿通过活动，感受到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 诗歌《别说我小》。
2. 活动：表演诗歌，制作手工作品。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过活动，感受到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
难点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教学准备：1. 诗歌课件。
2. 手工材料：彩纸、水彩笔、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放诗歌《别说我小》，引导幼儿倾听并回答问题：“诗歌里的小宝宝说了些什么？”2. 新课学习：教师带领幼儿学习诗歌《别说我小》，帮助幼儿理解诗歌的含义，引导幼儿表达自己已经长大，能够独立完成一些事情。
3. 实践活动：（1）表演诗歌：教师将幼儿分成小组，每组选择一首诗歌进行表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（2）制作手工作品：教师发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的手工作品，让幼儿分享自己制作的过程和感受，引导幼儿相互评价，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情，培养幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿独立完成一些事情，培养幼儿的自信心。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“幼儿作品展示区”，展示幼儿的手工作品，让其他班级的老师和幼儿欣赏，提升幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对诗歌的理解和语言表达能力。
2. 教师通过幼儿制作手工作品的过程，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师通过幼儿在展示和评价环节的表现，评价幼儿的合作意识和自信心。
八、教学反思：1. 教师反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。
中班语言活动教案《别说我小》
中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《别说我小》1活动目标：1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。
2.学习通过图谱记忆诗歌内容。
3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.图谱一套。
2.场景设计。
活动重点难点：活动重点：学会儿歌，发准字音。
活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活动过程：一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么?提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗?2.出示小朋友的图谱：这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。
二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。
1.教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。
2.教师：小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。
三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。
1.幼儿看图谱，学习儿歌。
2.发准字音：穿、少、说、桌。
3.讲解句子“我会给花把水浇”。
4.小朋友进行自由组合练习。
四、结束活动。
你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。
)附诗歌:别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小，我会给花把水浇。
现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
活动反思：在活动中，教师的引导语言至关重要。
活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。
幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。
中班语言《别说我小》教案
中班语言《别说我小》教案中班语言《别说我小》教案中班语言《别说我小》教案1设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
活动准备：《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。
活动过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）3、看课件，学习儿歌。
①提问：听一听，明明对谁说话了？②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延伸：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。
活动反思：只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。
我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。
中班语言《别说我小》教案2一、活动目标：1、能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
2、感受儿歌表达的情感，学习有感情、有节奏的朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。
3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
二、活动准备：教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）三、指导要点：1、活动重点：能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
幼儿园语言(儿童诗欣赏)别说我小教案
3.引导幼儿能读准“穿、说、桌、少” 等翘舌音。
师：那我们一起来说说我们会干的事情
L倾听教师朗诵 《别说我小》。
2.根据老师Biblioteka 提 问用诗歌的原文 来回答。3.跟老师朗诵儿 歌2遍。
本环节通过教师 的教授，根据幼儿 用书上的图片，学 习记忆儿歌，并能 发准读准“穿、说、 桌、少”等翘舌音。
难点：学习通过图标记忆诗歌内容。
活动准备：幼儿用书《别说我小》诗歌图片。
方法与手段：谈话法、操作法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话，我会做的事。
1.师：现在小朋友升中班了，变能干了， 会做很多事情了，你都会做些什么事情 呢？
2.鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢？
L我会穿衣服，会 自己穿鞋子，会擦 桌子、椅子，会浇 花，会拖地等。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师：真棒，现在我们都会使用这些劳动 工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈 妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好 习惯。
1.认识劳开工具。
2.幼儿尝试使用 工具。
3.养成爱劳动的 好习惯。
识一些简单的劳 开工具并尝试幼 儿使用工具，鼓励 幼儿学做一些力 所能及的事情。并 为下面的仿编儿 歌的环节做铺垫。
活动内容语有（儿童诗欣赏）：别说我小授课日期一月日
活动目标：
L能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌 音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会 做力所能及的事。
中班语言儿歌教案及反思《别说我小》
讲解歌词
详细讲解歌词内容，帮 助幼儿理解儿歌的主题
和情感。
学唱儿歌
带领幼儿逐句学唱儿歌 ，注意发音准确、吐字
清晰。
练习演唱
组织幼儿进行多次练习 演唱，提高演唱技巧和
表现力。
拓展延伸活动
动作表演
家园共育
引导幼儿根据儿歌内容创编动作，进 行表演，增强对儿歌的理解和记忆。
建议家长在家中与幼儿一起演唱儿歌 、进行亲子互动Βιβλιοθήκη 促进家园共育。创新教学方法
积极探索和尝试新的教学方法和手段，如多媒体教学、角色扮演、故事讲述等，以激发幼 儿的学习兴趣和提高教学效果。
加强师幼互动
注重师幼之间的情感交流和互动，为幼儿营造更加宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆 表达自己的想法和感受。同时，也要关注幼儿之间的互动和交流，促进彼此之间的合作和 分享精神的发展。
游戏化教学法
将教学内容以游戏的形式呈现，有效提高了幼儿的参与度和积极性 ，但在游戏规则的制定和游戏的组织方面还需进一步完善。
互动式教学法
通过师幼互动、幼幼互动等形式，促进了幼儿的语言表达和交流能力 的发展，但在互动的深度和广度方面还有待加强。
未来教学改进方向探讨
深入挖掘儿歌内容
在未来的教学中，应更加注重对儿歌内容的深入挖掘，充分体现其教育价值，引导幼儿在 欣赏、学习的过程中获得更多的情感体验和认知发展。
游戏互动法
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如词语接龙、绕口令等，激发幼儿学习语言的兴趣，提 高幼儿的口语表达能力。
音乐游戏
结合儿歌内容，设计音乐游戏，如跳舞、拍手等，让幼儿在游戏中感受音乐的 节奏和韵律。
多媒体辅助教学法
课件演示
利用多媒体课件，展示儿歌中的相关图片、视频等，帮助幼 儿更加直观地理解儿歌内容。
中班语言别说我小教案_中班语言教案别说我小
中班语言别说我小教案_中班语言教案别说我小《别说我小》语言活动能让中班幼儿知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
教师准备好了相关的教学设计了吗?下面是店铺为大家整理的中班语言《别说我小》的教案设计，希望对你们有帮助。
中班语言《别说我小》教案设计一活动目标：(1)激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
(2) 幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。
(3)通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
活动准备：1、活动前准备：请家长配合，给幼儿讲述小时候的故事，帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。
2、活动前，布置主题为“我小时候”的展览，展览的内容：① 幼儿小时候的照片、物品。
②身高、体重图表。
③小班的美术作品等。
3、儿歌《别说我小》的录音带;优美、抒情的背景音乐。
活动过程：(一)参观照片和物品，激发幼儿讲述的兴趣。
1、请小朋友参观“我小时候”的展览，请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。
2、教师引导幼儿有目的的观察：这是你几岁的照片?是在哪儿照的?你小时候在做什么?哪些是你小时候的物品?你为什么喜欢它们?教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。
3、幼儿拿着自己的照片讲述：如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。
(评析：此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性，通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围，围绕生活化的焦点话题，鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片，引发幼儿参与活动的兴趣。
孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中，发展了语言表达能力。
并且，在相互分享中体验了快乐。
)(二)观察比较自己小时候与现在的不同。
1、结合小时候物品，引导幼儿发现自己长大了，并且有了许多变化，如：试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿，量一量身高、称一称体重有什么不同等。
2、教师请幼儿互相交流：现在小朋友学会了什么本领，取得了哪些进步等内容。
(评析：幼儿通过观察、比较，亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。
中班语言活动教案《别说我小》
中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《别说我小》1一、活动目标：1、能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
2、感受儿歌表达的情感，学习有感情、有节奏的朗读儿歌，，初步感受儿歌的韵律美。
3、发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
二、活动准备：教学挂图、人物图片（妈妈、爸爸、奶奶）三、指导要点：1、活动重点：能根据情景表演，大胆地表达自己的想法。
2、活动难点：发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
3、 3、指导要点：利用图片帮助幼儿记忆诗歌内容，朗读时提醒幼儿注重表情和节奏，发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
四、活动过程：1、导入：情景表演。
导入语：我们升中班了，小手真能干，会自己做很多事情，让我们一起来看看这几位小朋友都会做些什么。
（1）第一位表演：穿衣、洗脚。
（2）第二位表演：擦桌、扫地。
（3）第三位表演：浇花。
教师分别按组提问，用句式“我会____”说一句话。
2、学念儿歌。
（1）、教师示范朗读。
（出示挂图）提问：宝宝对妈妈说了什么？（妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚）爸爸说了什么？（爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫）对奶奶说了什么？（奶奶你别说我小，我会给花把水浇）（2）、跟着老师完整地朗读儿歌。
（出示人物图片：妈妈、爸爸、奶奶）（3）、发音练习。
（教师边做动作边进行发音示范，引导幼儿发准“穿”、“说”、“桌”、“少”等翘舌音。
（4）、集体朗读（要求幼儿边朗读边做动作）（5）、分组朗读。
（6）、分角色朗读。
3、教师小结：我们长大了，自己的事情自己做，还会帮助别人做自己能做的事情，今天，我们学会了有节奏有感情地朗读儿歌，回家以后就朗读给爸爸、妈妈听吧。
中班语言活动教案《别说我小》2活动目标:1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
中班语言活动《别说我小》教案(通用9篇)
中班语言活动《别说我小》教案（通用9篇）中班语言活动《别说我小》教案篇1活动目标：1、学会用普通话较清楚的朗诵儿歌。
学习化简单的图画表现自己会做的事情。
2、有做中班小朋友的自豪感。
活动重难点：学会朗诵儿歌。
能用图画表现自己会做的事。
活动准备：爸爸，妈妈，奶奶，老师以及儿歌内容相关的图标。
画纸，水彩笔以及《幼儿画册》，配套磁带或光盘。
方法与手段：启发探索法，信息交流法。
活动过程：教师活动幼儿活动设计意图。
一：从谈话中，引出问题。
回答问题。
拓宽幼儿思路，知道自己会做哪些事情并且。
1、老师：小朋友们，你们都长大了，变成了引出下节内容。
中班的哥哥姐姐们了，那老是想请问你们在家的时候会做那些事情呢？二：学习儿歌《别说我小》听教师朗读了解儿歌的内容，知道长大了，可以做许多。
1、老师：今天我们一起来学习一首新儿歌事了，学会念着首儿歌。
《别说我小》请听老师来朗读一遍。
2、老师：老师念完儿歌了，那我要问问你们回答问题，看看你们有没有认真在听。
儿歌中说，妈妈你别说我笑，那我会做什么，爸爸你别说我小，我会做什么，奶奶你别说我小，我会做什么？那现在，我怎么样了呢？3、老师：大家都听的很仔细，现在我请小朋和教师一起念，友边看图标边和老师一起念儿歌，好吗？三：和大家一起谈谈自己还会做的事。
思考并回答问题通过让幼儿讲述自己会做的事可以锻炼幼儿1、老师：刚刚我们都念过儿歌了，儿歌中小的口头表达能力。
朋友会做的事可真多，那现在老师想问问看小朋友们，你们还会做其他的事吗？我们在做这些事的时候遇到过那些困难？我们又是怎么解决的呢？四：看《幼儿画册》，学习简单的图画，创编儿歌通过儿歌创编，可以拓宽幼儿的思路，并且画出创编的儿歌内容。
能增加他们的想象力，通过画画来表现他们1、老师：小朋友们都很棒，你们会做的事情会做的事情。
真的越来越多了，所以现在老师要请小朋友们用自己会做的事情来代替这首儿歌中的事情。
比如说：妈妈，你别说我小，我会......这样子，开动你们的小脑筋，我们一起来创编。
中班语言活动：别说我小（精选6篇）
中班语言活动：别说我小中班语言活动：别说我小（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班语言活动：别说我小，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动：别说我小篇1活动目标：1、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2、学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3、知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
活动准备：1、诗歌ppt一幅。
2、常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：一、谈话，我会做的事。
1、现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢？（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
）二、学习儿歌：别说我小1、引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
师：我们一起来欣赏一下。
3、幼儿讲述听到儿歌内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
）4、跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？2、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：谁想来试一试这是怎么使用的。
3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
中班语言《别说我小》教案
Only those who respect themselves are more courageous to shrink themselves.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班语言《别说我小》教案中班语言《别说我小》教案1活动目标1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
2、知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
3、有做中班小朋友的自豪。
活动准备“别说我小”课件活动重难点知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
活动过程教师指导活动家长指导活动一，讨论：1、师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。
2、你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？3、当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。
”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？二，欣赏1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？2、教师示范朗诵一遍。
3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三，学习1、教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
2、提问：“妈妈你别说我小，我会什么”“爸爸你别说我小，我会什么？”“奶奶你别说我小，我会什么？”“现在怎样了？”3、除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。
小结：教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。
一，谈话，我会做的事。
1、家长：宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2，鼓励幼儿分组讲述。
二，复习儿歌：别说我小1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？2、幼儿朗诵儿歌。
3、家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。
三，幼儿学做一些力所能及的事情1，出示劳动工具，让宝宝认一认。
2、你会使用这些劳动工具吗？3、家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
幼儿园中班诗歌教案《别说我小》
幼儿园中班诗歌教案《别说我小》幼儿园中班诗歌教案《别说我小》1活动目标：1、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2、学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3、知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备：1、诗歌ppt一幅。
2、常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：一、谈话，我会做的事。
1、现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2、鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢？（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
）二、学习儿歌：别说我小1、引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2、老师有感情的朗诵儿歌。
师：我们一起来欣赏一下。
3、幼儿讲述听到儿歌内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
）4、跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1、出示劳动工具，让幼儿认一认。
（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？2、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：谁想来试一试这是怎么使用的。
3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌1、幼儿自己朗诵儿歌。
中班语言活动教案《别说我小》（精选11篇）
•••••••••••••••••中班语言活动教案《别说我小》中班语言活动教案《别说我小》（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的中班语言活动教案《别说我小》，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案《别说我小》篇1活动目标：1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等。
2.会按节奏、有表情的朗诵。
3.体验自己长大的喜悦心情。
活动准备：1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。
2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。
3.挂图《别说我小》一幅。
活动过程：一、情境导入1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。
2．谈话师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？”幼：帮妈妈扫地、搬凳子。
幼：给妈妈锤锤背...师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。
（引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、说说自己的变化1.幼儿讨论在家的情况师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。
幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我...师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。
幼：我过去很矮，现在我长高了...2.观看并讲述图片师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗脚...师：你能够做到吗？幼：能。