哲学与人生知识点总结
哲学与人生知识点
哲学与人生知识点
哲学是一门探究人类存在、思维、价值和意义的学科。
它不仅仅是一种学科，更是一种生活态度和思维方式。
哲学的核心是思考，思考人生的意义和价值，思考自己的存在和目的。
哲学的价值在于它能够帮助我们认识自己，认识世界，认识人生。
人生是一段旅程，每个人都在这个旅程中扮演着不同的角色。
人生的意义和价值是每个人都需要思考的问题。
哲学告诉我们，人生的意义和价值不是固定不变的，而是随着时间和经历的变化而不断变化的。
人生的意义和价值是由我们自己创造的，它们取决于我们的选择和行动。
哲学告诉我们，人生的意义和价值不在于我们所拥有的物质财富和地位，而在于我们所追求的精神层面的东西。
这些东西包括爱、友谊、自由、真理、美和善良等。
这些东西是我们人生中最重要的东西，它们给我们的生命带来了意义和价值。
哲学还告诉我们，人生的意义和价值不在于我们所取得的成就和荣誉，而在于我们所做的事情和对他人的影响。
我们的行为和影响是我们人生中最重要的东西，它们决定了我们的价值和意义。
哲学告诉我们，人生的意义和价值不在于我们所拥有的时间的长短，而在于我们所做的事情和对他人的影响。
我们的时间是有限的，我们应该珍惜时间，把时间用在有意义的事情上，让我们的生命变得
更加有意义和有价值。
哲学是一种生活态度和思维方式，它能够帮助我们认识自己，认识世界，认识人生。
哲学告诉我们，人生的意义和价值不在于我们所拥有的物质财富和地位，而在于我们所追求的精神层面的东西。
我们应该珍惜时间，把时间用在有意义的事情上，让我们的生命变得更加有意义和有价值。
哲学与人生复习一
复习课（一）
授课时数
2节
课型
新授课
授课
班级
学生情况分析
本节课的教授对象是中等职业学校二年级学生，学业基础和自学能力相对薄弱，他们的年龄大多集中在14-16岁，正处于少年期向成年期
过度的阶段。他们已经开始对人生进行思考，但是还没有形成科学系统的认识，并不清楚应该怎样进行正确的人生选择。以及人生选择以后怎样进行人生行动。
教材内容分析
第一课：《客观实际与人生选择》，是第一章的重点内容，它清晰地阐述了辩证唯物主义一切从实际出发的观点和方法，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点，同时能够引导学生从实际出发，依据主客观条件，正确选择适合自己发展的人生道路。
第二课：《物质运动与人生行动》，本课着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动。人生行动要遵循客观规律。第一课“人生选择”是前提，这一课告诉学生人生选择以后怎样进行人生行动。
A．要尽可能做到不开发不伤害自然资源
B．开发和利用自然，必须遵循自然规律
C．追求人与自然和谐共生，就要努力改变自然的规律
D．人类虽然不属于自然，但要坚持人与自然和谐共生
回顾第一课知识，展示、分析练习题
回顾第一课知识，展示、分析练习题
学生做练习，记录重点知识点
学生做练习，记录重点知识点
40分钟
40分钟
学、正确，才能走好人生每一步
2.想问题做事情必须从客观实际出发
人们在任何时候、任何条件下，从事
任何工作，都要把客观实际作为想问题、办事情的出发点、立足点和依据
重点知识点：
“实事求是”，就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
中职哲学与人生知识点
中职哲学与人生知识点
中职哲学与人生知识点主要包括以下几个方面：
1. 人生意义：哲学思考的核心问题之一是人生的意义。
学生需要学会思考自己的人生价值和意义，以指导自己的行动，找到自己的目标和意义所在。
2. 主观能动性：也称为自觉能动性，这是人区别于物的根本特点。
它是指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。
3. 正确发挥主观能动性的制约因素：包括客观规律和主观因素。
这意味着人们需要从客观实际出发，善于总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
4. 物质与运动：事物都是运动的，物质和运动是分不开的，运动是有规律的。
5. 人生行动的限制因素：自身的体力和智力、社会历史条件等都会影响人生行动。
6. 勇敢走出自己的人生路：这需要选择决断之勇、克服困难之勇和坚持到底之勇。
7. 快乐与幸福：哲学思想也在探讨快乐和幸福的本质。
学生需要思考什么让自己感到幸福和快乐，并找到实现这些感受的方法和途径。
8. 道德与伦理：人们经常会面临道德伦理的问题，如何做出正确的决定并遵守伦理标准也是哲学与人生知识点的一部分。
以上内容仅供参考，如需中职哲学与人生的更具体知识点，建议查阅中职教材或咨询教育专家。
人生哲学的知识点总结
人生哲学的知识点总结人生哲学是一门研究人类存在的意义、价值和目的的学科。
在长期的探索中，人们提出了各种各样的哲学理论和观点，形成了丰富的哲学体系。
以下是对人生哲学的一些重要知识点总结。
一、存在主义：存在主义是人生哲学的一个重要方向，强调个体的存在和主体意识的重要性。
存在主义认为，每个人都是独特的个体，应该对自己的人生负责并主动地选择自己的生活方式。
存在主义强调人的自由意志和责任感，认为人应该积极面对生活的困境和选择。
二、伦理学：伦理学关注个人和社会的道德原则和行为规范。
伦理学研究如何判断什么是善与恶，如何做出正确的道德选择。
其中，伦理学的两大流派是德性伦理学和功利伦理学。
德性伦理学强调品德和道德品质的培养，认为人应从内心根源上追求道德的完善。
功利伦理学则注重行为的结果和对社会福祉的贡献，认为道德应该追求最大化的幸福。
三、形而上学：形而上学探究实体的本质、存在的意义和真理的性质。
其中的重要概念包括存在、本质、实在、原因等。
形而上学试图解释整个世界的本质和原则，探讨存在的本质和意义，进而引发对人生的思考。
四、认识论：认识论关注人类认识的本质和局限，以及真理的获取和建构方式。
哲学家们提出了不同的认识论观点，如理性主义和经验主义。
理性主义认为人类的知识源于理性和思考，强调理性的能力和先验的道理。
经验主义则认为知识源于感觉和经验，主张通过观察和实证研究来获取真理。
五、宿命论与自由意志：关于宿命论和自由意志的争论是哲学领域长期存在的问题。
宿命论认为一切都是命中注定的，人的行为和选择都受到某种不可预知的力量的支配，而自由意志则强调人拥有自主决策的自由和能力。
这个问题与人的责任感和道德选择有着密切关系。
上述知识点是对人生哲学的一些重要概念的总结，它们共同构成了人生哲学领域广泛而深刻的思考。
通过对这些知识点的学习和理解，我们可以更好地理解人生的意义和价值，并更有意识地指导自己的生活和行为。
在实践中，我们可以借鉴人生哲学的思想，发现并追求自己内心的真理和目标，为人生增添更多的意义和价值。
哲学与人生复习提纲
哲学与人生复习提纲前言1、哲学：哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
2、人生观：是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
第一课客观实际与人生选择1、物质：物质是标志着客观实在的哲学范畴，是对一切可以直接或间接从感觉上感知的事物的本质属性的抽象。
2、世界的统一性：世界的统一性就在于物质性。
首先，自然界是物质的。
其次，人类社会具有物质性。
第三，人的意识是物质的产物。
3、意识：意识是物质世界在人脑中的主观映象。
4、客观实际是人生选择的前提和基础。
（1）正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。
（2）人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。
（3）人生不同阶段有不同的实际。
5、可能：可能是指包含在事物中、预示着事物发展前途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。
6、现实：是指实际存在着的事物。
7、可能与现实的关系：可能与现实具有质的区别。
一方面，可能与现实是对立的；另一方面，可能与现实是统一的。
8、人生发展：人生发展是一个可能与现实相互转化，即在现实中不断产生出可能，可能又不断变为现实的永无止境的过程。
客观实际的多样性为个人的人生发展提供了多种可能性。
9、选择自己的人生道路，要做到：首先，要学会选择。
其次，要善于选择。
第三，要正确理解和把握不能与不为的关系。
第二课物质运动与人生行动1、运动：运动是物质的存在方式。
2、物质和运动的关系：物质是运动着的物质，没有不运动的物质；运动是物质的运动，没有脱离物质的运动，运动是物质存在的方式和根本属性，物质是运动的承担者。
运动是绝对的。
3、为什么人是物质世界发展的最高产物？首先，人是自然界发展的最高产物。
其次，人是社会发展的产物。
最后，人的意识是自然界和社会发展的产物。
4、规律的概念：所谓规律，就是事物运动本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
中职哲学与人生期末总结
中职哲学与人生期末总结一、引言在中职生活即将结束之际，回顾三年的学习生活，我深感收获颇多。
作为一名中职生，我们不仅仅是在学习技能，更重要的是塑造自己的思维方式和人生观。
而这一切的基础则是中职哲学这门课程。
中职哲学以其独特的魅力，引导我们思考人生的意义和价值，对我们的人生观、价值观、思维方式等起到了积极的指导作用。
以下是我对中职哲学与人生的总结。
二、哲学与人生观1. 哲学的定义哲学是探索人类存在、事物本质和意义等根本问题的学问，是一门关于世界和人类的思维方式和方法的体系化学科。
通过学习哲学，我们可以更好地理解和解决生活中的问题。
2. 人生观人生观是指人对生命和人生的认识、看法和态度。
人生观包含人对人生目标、人生意义、人生态度等的理解。
中职哲学教给我们坚定的人生态度，引导我们树立正确的人生目标和价值观。
中职哲学的学习使我认识到人生不仅仅是为了追求物质利益，更重要的是追求精神层面的满足和快乐。
三、中职哲学与人生1. 哲学赋予人生意义中职哲学教给我们思考人生的意义和价值。
人生无论长短，对于每个人都有着无限的可能性和发展空间。
我们要珍惜每一天，充实每个时刻，做自己喜欢的事情，这样才能感受到人生的价值。
2. 哲学与人生的冲突与统一中职哲学教导我们如何应对人生中的困难和挫折。
人生往往会遇到种种困难和挑战，但我们不能因此而放弃。
哲学告诉我们，每个困境都是一种机遇，只要我们用正确的态度和方法去面对，就能够克服困难，获得成功。
3. 哲学帮助人生塑造中职哲学教给我们如何塑造自己的个性和品格，使我们成为一个独立思考和独立行动的人。
在学习中职哲学的过程中，我们学会了独立思考问题，培养了批判性思维能力，使我们在生活中更加理性和成熟。
4. 哲学与人生的和谐中职哲学教我们如何追求人生的和谐。
和谐是一种人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，是一种平衡和谐的存在状态。
只有在追求和谐的过程中，我们才能够获得真正的幸福和满足。
四、个人感悟与总结1. 改变思维方式通过学习中职哲学，我的思维方式发生了很大的改变。
哲学及人生知识点总结
哲学及人生知识点总结哲学，这一门古老而深邃的学问，宛如一盏明灯，照亮我们人生的道路。
它不仅帮助我们思考世界的本质，还引导我们去探寻生活的意义和价值。
以下将为您呈现哲学与人生相关的一些重要知识点。
一、哲学是什么哲学，简单来说，是对基本和普遍问题的研究。
它试图回答关于存在、知识、价值、理性、心灵、语言等诸多领域的问题。
哲学并非是一种具体的实用知识，而是一种思维方式，一种对世界和人生的深度思考和反思。
哲学的思考方式常常是抽象的、逻辑的和批判性的。
它不满足于表面的现象和常识，而是要深入到事物的本质，追问其根源和原因。
通过哲学的思考，我们能够超越日常的经验和直觉，以更加理性和全面的视角来看待世界和人生。
二、哲学与人生的关系哲学与人生有着密切的联系。
人生是哲学思考的源泉，而哲学则为人生提供了指引和方向。
首先，哲学帮助我们认识自己。
我们在生活中常常会感到迷茫和困惑，不知道自己真正想要的是什么，不知道自己的价值和意义在哪里。
哲学通过对自我意识、人性等问题的思考，让我们更加深入地了解自己的内心世界，明确自己的目标和追求。
其次，哲学指导我们的行为和选择。
在面对各种道德困境和人生抉择时，哲学为我们提供了思考的框架和原则。
它让我们明白什么是善，什么是恶，什么是对，什么是错，从而帮助我们做出更加明智和符合道德的选择。
再者，哲学赋予我们面对挫折和困难的勇气和智慧。
人生中难免会遇到挫折和困难，而哲学的思考让我们明白挫折和困难是人生的一部分，是成长和进步的机遇。
它教会我们如何以积极的心态去面对挫折，如何从挫折中吸取教训，从而不断提升自己。
三、主要哲学流派及其对人生的启示1、儒家哲学儒家强调个人的道德修养和社会责任。
“仁”是儒家思想的核心，主张关爱他人，以“礼”规范自己的行为。
对于人生的启示在于，它教导我们要做一个有道德、有仁爱之心的人，在家庭、社会中承担起自己的责任，追求和谐的人际关系。
2、道家哲学道家主张顺应自然，追求内心的宁静和自由。
哲学与人生知识点总结
哲学与人生知识点总结甘肃省定西理工中等专业学校李斌第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展，按照本身特有的规律不断运动变化和发展。
2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不同阶段不同特点3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础；没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。
4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。
5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有规律的。
6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。
7.为什么说人生路是自己走出来的？第一，不同的行动造就不同的人生。
第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。
第三，只有积极行动才有精彩人生。
8.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到底之勇。
9.怎样善于行动？坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。
10.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。
指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。
前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。
11.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
12.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。
第二单元用辩证的观点看待问题树立积极地人生态度1.“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们：用联系的观点看问题，用联系的观点看待人际关系，营造和谐的人际关系，快乐生活2.普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。
高二哲学与人生知识点
高二哲学与人生知识点哲学与人生是高中阶段的重要学科之一，它探讨了人类存在的意义、价值观和人的自我认识等重要议题。
本文将围绕高二哲学与人生的知识点展开论述，涵盖了哲学思想、伦理道德、人的自我认识等方面内容。
一、哲学思想哲学思想是指探究人类认识、思维和存在等本质问题的一种思维方式。
在高二哲学与人生课程中，学生将学习到不同哲学思想派别的代表性思想家和其观点。
1. 古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的起源之一，对哲学的发展产生了重要影响。
学生将学习到柏拉图的理念论、亚里士多德的实在论等，了解他们对于知识、现实和人类自我认识的思考。
2. 唯物主义与唯心主义唯物主义和唯心主义是哲学思想的两个基本派别。
学生会了解到马克思主义哲学中的唯物辩证法和历史唯物主义观点，以及康德哲学中的唯心主义思想体系。
3. 实用主义实用主义强调实际经验和有用性，对实际问题的解决更加关注。
学生将学习到美国哲学家詹姆斯的实用主义思想，理解其对于认识论和伦理道德的影响。
二、伦理道德伦理道德是指对正确与错误行为的评价，探讨了人类行为的规范和道德价值观。
在高二哲学与人生课程中，学生将学习不同伦理道德理论和价值观的形成。
1. 伦理相对主义与伦理普遍主义伦理相对主义认为道德观念和行为标准是相对而言的，而伦理普遍主义则认为存在普世的道德准则。
学生将学习到伦理相对主义的代表人物尼采和伦理普遍主义的代表人物康德，并了解他们的观点和争议。
2. 人类道德和自然道德人类道德是指人类自觉形成的道德规范，而自然道德则是指与人类无关的自然法则。
学生将学习到亚当·斯密的人类道德思想和达尔文的自然选择理论，了解他们对伦理道德的贡献。
3. 道德判断和伦理决策道德判断和伦理决策是伦理道德问题中的重要议题。
学生将学习到道德判断的不同标准，如效益主义、权利伦理学和关怀伦理学，以及伦理决策中的道德困境和道德理性等概念。
三、人的自我认识人的自我认识是指人对自身身份、能力和存在意义的认知。
哲学与人生小结
哲学与人生小结唯物论一、人类的两项基本活动是什么？人类的两项基本活动：一是认识世界，一是改造世界。
二、什么是世界观？什么是方法论？1、世界观就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本观点，根本看法。
2、方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（有什么样的世界观就有什么样的方法论。
世界观和方法论是统一的。
）三、什么是哲学？什么是马克思主义哲学？1、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。
是系统的世界观和方法论。
具体科学知识研究的只是世界某一特定领域的问题，揭示的是这一特定领域的特殊规律。
哲学以整个世界以及人与世界的关系作为自己的研究对象，揭示的是整个世界以及人与世界关系的最一般的规律。
2、马克思主义哲学是人智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。
特点：（1）阶级性，为无产阶级服务。
（2）实践性：最主要、最显著的特点。
四、怎样理解世界是客观存在的物质世界？自然界的存在和发展是客观，社会的存在和发展是客观的，意识也是物质世界发展的产物和反映，所以说，世界是客观存在的物质世界。
五、物质和意识的辩证关系1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
（1）“不依赖于人的意识”指明了物质的客观性。
（2）“能为人的意识所反映”指明了物质的可知性。
（3）“客观实在”是从万事万物中抽象出来的共同的东西，是物质的惟一特性。
（4）物质概念是马克思主义哲学中最基本概念，是马克思主义哲学大厦的“基石”。
2、意识的含义：（1）从意识的起源看：意识是自然界长期发展的产物，也是社会实践发展的产物，因而意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
（2）从意识的生理基础看：人脑是产生意识的物质器官。
意识是人脑特有的机能，离开了人脑这一高度发达、高度完善的物质，意识就不会产生。
（3）从意识的内容和本质看：意识是客观存在在人脑中的反映。
3、物质和意识的辩证关系（1）物质和意识的辩证关系是：世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用，意识不仅能够正确地反映客观事物，而且能够反作用于客观事物，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识也会将人的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
《哲学与人生》原理与方法论归纳整理
《哲学与人生》原理与方法论归纳整理一、辩证唯物主义(辩证唯物论8、唯物辩证法19、认识论3)(共30条原理第一部分：辩证唯物论(物质和意识、规律和主观能动性)(共8条原理)一、世界的物质性原理(或世界的物质统一性原理)1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
2、〖方法论〗：想问题、办事情，要坚持一切从实际出发，使主观认识和客观实际相符合。
3、〖反对〗：反对实际工作中，违背世界物质性原理的表现是主观主义。
☆☆如何做到一切从实际出发，实事求是：(1)坚持一切从实际出发，实事求是，要发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
(2)坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
二、物质决定意识原理1、〖原理内容〗辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映。
2、〖方法论〗：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。
3、〖反对〗：反对不从实际出发的主观主义。
反对本本主义(教条主义)、经验主义。
三、意识能动作用原理(或意识反作用于物质原理)1、〖原理内容〗：(1)人能够能动地认识世界。
人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。
(2)人能够能动地改造世界。
哲学与人生知识点总结归纳
哲学与人生知识点总结归纳一、哲学的定义与作用哲学是研究存在、思维、价值和意义等基本问题的学科。
它是人类思维活动的重要组成部分，可以帮助人们理清思绪、明辨真伪、寻求真理，对人们的认知、价值观和世界观有着深远影响。
哲学的作用主要有三个方面：一是提供了一种思维方式和方法，有助于人们深入思考、逻辑推理和全面分析问题；二是在世界观、价值观和人生观等方面发挥了重要的指导作用，可以帮助人们找到人生的方向和目标；三是为其他学科提供了基础和理论支持，有助于推动科学、技术和社会的进步。
二、哲学思想的流派与代表人物哲学思想的发展经历了多个流派的演变和代表人物的贡献。
不同的哲学流派有着不同的理论观点和研究重点。
在古希腊哲学中，柏拉图的理想主义、亚里士多德的实证主义、苏格拉底的辩证法等思想都对后世有深远影响；在近代哲学中，笛卡尔的唯心主义、康德的唯理主义、黑格尔的辩证法、尼采的存在主义等思想都对哲学的发展产生了重要影响；在现代哲学中，逻辑实证主义、分析哲学、存在主义、法哲学等流派也各具特色，都在一定程度上影响了当代哲学的发展。
三、哲学思想的重要内容哲学思想的重要内容主要包括：存在问题、认识问题、价值问题和方法问题等。
存在问题涉及到存在的方式、来源和意义等方面，涉及到宇宙的起源、生命的奥秘、人类的本质等问题；认识问题涉及到人类的认识能力、认识对象和认识过程等方面，涉及到真理的标准、知识的来源、科学的方法等问题；价值问题涉及到人类的价值观念、道德规范和生活境界等方面，涉及到幸福的含义、伦理的原则、美的审美等问题；方法问题涉及到哲学研究的方式、逻辑和体系等方面，涉及到哲学思考的逻辑、哲学体系的建构、哲学方法的运用等问题。
四、人生的意义与价值人生的意义和价值是哲学思想中的重要问题。
人生的意义涉及到一个人生存在的目的和追求的价值，许多哲学家在思考人生意义时提出了不同的观点。
柏拉图认为人生的意义在于寻求真理、美和善，基督教哲学认为人生的意义在于向神灵追求敬畏和虔诚，尼采认为人生的意义在于展现个性和超越苦难等。
哲学与人生总复习
求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 （2） 新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享 3.新事物和旧事物： （1）①新事物：是符合客观规律，是有强大生命力和远大前途 的东西。②旧事物：是那些丧失了存在必然性，同客观规律背道 而驰的东西。 （2）区分新旧事物的根本标准：①是否符合客观规律；②有没 有强大的生命力；③有没有远大的发展前途。 （3）反对几种判断新旧事物错误标准：①以事物出现时间的先 后来判断。②以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成 熟和完善，来判断新旧事物。③从事物的名称、旗号等表面形式 上判断新旧事物。 （4）新事物必然战胜旧事物还因为：社会领域的新生事物符合 广大人民群众的利益。 （5）新事物是对旧事物的辩证否定，不是彻底的否定
二.意识
如何理解意识、或如何判断是否属于意识范畴：人的想法、念头、 观念、观点、看法、意见、感觉、理解都是意识，比如感到肚子 饿，对哲学的看法，对知识点的理解等都是意识
三.物质和意识的辩证关系
1.辩证关系：（1）物质决定意识（也就是先有物质，后有意识） （2）意识对物质具有能动作用（①人能够能动地认识世界、能 动地改造世界，②意识对物质具有反作用：正确的意识起促进作 用，错误的意识起阻碍作用） 2.对应的方法论：要求我们要一切从实际出发，实事求是，做到 主观符合客观
《哲学与人生》全书基本框架
哲学
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观
哲学与人生
第一课
客观实际与人生选择
一.物质
1.物质的含义：物质是标志客观存在的哲学范畴 2.物质的唯一特性的是：客观实在性 3.物质的根本属性、固有属性、存在方式：运动
哲学与人生知识点总结
哲学与人生知识点总结哲学是研究人类思维、存在和价值的学科，它涵盖了众多的知识点。
以下是对哲学与人生的一些重要知识点的总结。
1.存在与本质：哲学探讨的一个重要问题是存在与本质的关系。
存在是指一个事物实际存在的状态，而本质是指事物存在的基本属性、特征或实质。
哲学家们争论存在是否先于本质，以及本质是否以其中一种方式决定存在。
2.知识与理性：哲学研究知识的本质，以及如何通过理性来获得知识。
知识可以通过经验或推理获得。
理性是指使用逻辑、推理和分析等思维方式来推导、证明或解释事物的能力。
3.自由意志与决定论：自由意志是指人类能够自主地选择行动的能力，而决定论则认为一切事件都是由先前的因果关系决定的。
哲学家们一直在争论自由意志是否与决定论相容。
4.伦理学与道德：伦理学研究道德原则和行为准则。
哲学家们试图回答关于道德价值、义务和责任的问题。
伦理学的分支包括伦理相对主义、伦理普遍主义和伦理优越主义等。
5.美学与艺术：美学是研究美的本质和艺术的原则的学科。
哲学家们探索美的定义，以及艺术如何创造美的经验。
美学还涉及审美判断和艺术作品的价值。
6.知性与信仰：哲学研究人类的知性和宗教信仰。
它探讨人类能否通过理性来了解宇宙的本质，以及宗教信仰如何与科学和理性思维相协调。
7.心灵与意识：心灵和意识是哲学研究的另一个重要领域。
哲学家们探讨人类心灵的本质和意识的起源。
他们讨论了意识的主观体验以及与大脑和身体的关系。
8.知觉与真理：哲学研究知觉是如何获得对外部世界的知识。
哲学家们还研究真理的本质，以及真理如何与我们的观念和信仰相符合。
9.时间与空间：哲学思考时间和空间的本质和特征。
他们研究过去、现在和未来的概念，以及空间的维度和性质。
10.学习与成长：哲学研究人类学习和成长的过程。
他们关注人类知识的获取方式，以及个人和社会发展的因素。
这些知识点只是哲学与人生研究的一小部分。
哲学的范围广泛，涉及众多的问题和概念。
通过研究哲学，我们可以更好地理解人类思维、存在和价值，为自己的人生提供指导和启示。
哲学与人生知识点
哲学与人生知识点
哲学与人生知识点
1. 人生的意义：哲学思考的一个核心问题就是人生的意义。
人们可以通过思考自己的人生价值和意义来指导自己的行动，找到自己的目标和意义所在。
2. 快乐与幸福：哲学思想也在探讨快乐和幸福的本质。
人们可以通过问自己什么让自己感到幸福和快乐，并找到实现这些感受的方法和途径。
3. 道德与伦理：人们经常会面临道德伦理的问题，如何做出正确的决定并遵守伦理标准是一个重要的哲学话题。
4. 自由与权利：自由和权利是现代社会的核心概念。
哲学思考如何平衡自由和权利的关系，以及如何应用这些概念来指导个人和社会行为。
5. 死亡与存在：死亡是一个普遍的问题，哲学思考如何理解死亡与存在，以及如何面对死亡的到来，并使生命更有意义。
6. 知识与真理：哲学思考还涉及知识与真理的概念。
人们可以通过哲学思考来寻求真理，提高自己的认知和方式。
7. 时间与空间：哲学也涉及时间和空间的哲学思考。
我们如何理解时间和空间的概念，并如何应用它们来影响我们的生活方式都是哲学思考的重要问题。
8. 爱与人际关系：哲学也探讨爱和人际关系的问题。
人们可以通过哲学思考来理解爱的本质，并找到维护良好人际关系的方法和途径。
9. 精神与身体：哲学思考也探讨精神和身体之间的关系。
哲学思考的问题之一就是如何平衡身体和心灵的关系，以及如何促进身心健康。
10. 美与艺术：哲学还涉及美和艺术的哲学思考。
通过理解美和
艺术，人们可以训练自己的感知能力，并找到创造和欣赏美的方法和途径。
哲学与人生知识点总结
哲学与人生知识点总结第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展，按照本身特有的规律不断运动变化和发展。
2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不同阶段不同特点3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础；没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。
4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。
5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有规律的。
6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。
7.为什么说人生路是自己走出来的？第一，不同的行动造就不同的人生。
第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。
第三，只有积极行动才有精彩人生。
8.勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到底之勇。
9.怎样善于行动？坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。
10.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。
指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。
前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。
11.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
12.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。
第二单元用辩证的观点看待问题树立积极地人生态度1.“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们：用联系的观点看问题，用联系的观点看待人际关系，营造和谐的人际关系，快乐生活2.普遍联系的观点要求我们：第一，要用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。
哲学与人生第一章笔记
哲学与人生第一章笔记
《哲学与人生》第一章笔记可以按照以下大纲进行整理：
一、哲学的定义和特点
1. 哲学的定义：哲学是对世界和人生的根本问题进行的思考和探究。
2. 哲学的特点：抽象性、概括性、反思性、批判性。
二、哲学的分类
1. 按照研究对象：本体论、认识论、伦理学、美学等。
2. 按照研究方法：理性主义、经验主义、实用主义等。
三、哲学与人生
1. 哲学对人生的意义：提供世界观、人生观、价值观的理论基础，帮助我们认识自己和世界，指导我们如何生活。
2. 哲学对人生的启示：自由意志、道德责任、人性善恶、生死观等。
四、如何学习哲学
1. 阅读经典原著：柏拉图、亚里士多德、笛卡尔等哲学家的著作。
2. 学习哲学史：了解不同时期和流派的哲学思想及其发展脉络。
3. 思考和实践：将所学知识运用到实际生活中，通过实践来加深对哲学的理解。
五、结语
通过学习哲学，我们可以更好地理解世界和人生，建立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的精神境界和生活质量。
哲学与人生知识点总结归纳
哲学与人生知识点总结归纳哲学与人生是一对密切相关的主题，通过对哲学思想和人生经验的探索，我们可以更好地理解人类存在的意义和价值，以及如何在生活中成为一个更全面发展的个人。
本文将对哲学与人生的关系进行探讨，并对相关的知识点进行总结归纳。
一、哲学的定义与功能哲学是一门广泛而复杂的学科，涉及到对存在、知识、价值、道德等基本问题的思考和探索。
哲学的主要任务是通过理性的分析和推理，探讨人类存在的真理和本质，并从中获取智慧与洞见。
哲学在人生中的功能包括：提供思考与解决问题的工具，指引人们选择正确的价值观和行为准则，启迪人们的心灵，开拓人的思维。
二、哲学的核心学派1. 古代哲学古代哲学包括希腊哲学和中国哲学两大体系。
希腊哲学以柏拉图、亚里士多德等为代表，探讨了存在、知识、道德等问题，并提出了各自的哲学体系。
中国哲学以儒家、道家、墨家、名家等为主要流派，探讨了人类道德、社会秩序、人与自然关系等问题。
2. 现代哲学现代哲学包括实证主义、唯心主义、存在主义、批判理论等多个学派。
实证主义注重科学实证，强调对现象和事实的研究；唯心主义关注主体心灵和意识的作用；存在主义探讨人的存在和自由意志的问题；批判理论则关注社会批判和权力问题。
三、人生的意义与价值人生的意义和价值是哲学思考的核心问题之一。
人们通过思考自己的存在、自由和选择，不断寻求人生的意义和价值。
在这个过程中，我们需要关注自己的人生目标与理想，并且通过积极的行动去实现。
同时，我们也需要认识到人生的真实性与有限性，从而珍惜当下，追求更高层次的满足和幸福。
四、道德与伦理道德与伦理是哲学的一个重要分支，研究人们的行为规范和道德原则。
道德是指人们对待他人和自己应该有的行为规范，包括善恶、正义、义务等。
伦理则进一步探讨了道德的理论基础和应用，在不同的伦理学派中提出了不同的道德观和伦理原则。
五、人生的过程与发展人生的过程是一个不断成长和发展的过程。
人们在面对各种情况和选择时，需要理性思考和积极行动。
人生的哲学知识点总结
人生的哲学知识点总结首先，我们需要思考人生的目的和意义。
这是一个古老而深刻的问题，很多哲学家都对此进行了探讨。
对于柏拉图来说，人生的目的在于追求真理和智慧，通过理性和道德的实践来达到灵魂的升华。
亚里士多德则认为人生的目的是追求幸福，而幸福在于实现自己的潜能和追求美德。
而康德则认为人生的目的在于实现人类的理性和道德自由。
通过这些不同的观点，我们可以得出一个结论，即人生的目的在于追求真理、幸福和道德。
其次，我们需要思考人生的伦理和道德问题。
伦理学是研究人与人之间的道德价值观念和行为规范的学科。
在伦理学中，我们需要关注的问题包括“什么是道德？”，“我们应该如何行为？”，“什么是美德？”，“我们如何应对道德困境和冲突？”等等。
对于康德来说，道德在于理性和自我意识的命令，而美德在于通过自律和道德原则来实现理性的目的。
而尼采则认为道德是一种权力和意志的表达，而美德在于个人的勇气和创造力。
通过这些不同的观点，我们可以得出一个结论，即道德在于理性和自律的实践，而美德在于勇气和创造力的表达。
另外，我们需要思考人生的心灵哲学问题。
心灵哲学是研究人类心灵和心灵世界的学科。
在心灵哲学中，我们需要关注的问题包括“什么是意识？”，“我们的意识是如何产生的？”，“我们的心灵和身体是如何相互作用的？”等等。
对于笛卡尔来说，意识是一种思维和自我意识的表达，而心灵和身体是通过神经传递和生物活动来相互作用的。
而霍夫斯特德则认为意识是一种生物进化的产物，而心灵和身体是通过信息传递和能量转换来相互作用的。
通过这些不同的观点，我们可以得出一个结论，即意识在于思维和自我意识的表达，而心灵和身体是通过信息传递和能量转换来相互作用的。
最后，我们需要思考人生的政治哲学问题。
政治哲学是研究政府和社会组织的学科。
在政治哲学中，我们需要关注的问题包括“什么是正义？”，“我们应该如何组织社会和政府？”，“我们应该如何对待权力和权威？”等等。
对于洛克来说，正义在于个人的自由和平等的尊重，而社会组织在于通过契约和合法性来实现个人的权利。
哲学与人生总复习PPT课件
提问：“头痛医头，脚痛医脚”这个观点 对吗？
.
35
第二，要从整体上把握 事物间的联系，处理好 整体与局部的关系。
哲理小故事：《燕太子丹献手》 提问：这个故事告诉告诉我们什么哲理？
.
36
第三，要把握事物间联系的多样性和 复杂性，注意区分不同的特点。
事物间的联系有显性的，也有隐性的； 有已知的联系，也有未知的联系；有横向 的联系，也有纵向的联系等，只有充分把 握事物间存在的这些联系，才能努力去发 现挖掘，得到启迪，提高能力。
.
27
如何做到自强？
1、首先要自立，确立靠自己不靠别人的观 念，与一依附别人的奴化心理彻底决裂，与 依赖别人恩赐的侥幸心理划开界限，把争取 个人和幸福放在自己努力的基础上。
即要创造自己的人生，就要学会独立生活。
.
28
如何做到自强？
2、其次要自信，自己对自己有信心，充分 认识自己，相信自己的力量。
1、矛盾的定义 2、矛盾的两种根本属性 3、矛盾的同一性与斗争性的关系 4、矛盾的特征 5、矛盾是事物发展的动力和源泉
.
53
一. 用矛盾是事物发展的动力
.
7
例如：学习专业的选择，工作职业的选择， 生活中朋友的选择......等等。
在我们的生活中每天都面临着各种各样的 选择。
如何做出正确的人生 选择？
.
8
二、人生的选择 定义：
就是实事求是地在认识自己的 基础上把握立足于实际的人生目标 及实现这些目标的基本条件。
前提：
1、人要了解自己的能力； 2、人要了解自己的兴趣； 3、除了了解自身，还要了解他人，
另一个说：“不对，那不是风在动 ，而是幡在动。”
是风动还是幡动，两个人争论不休
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哲学与人生知识点总结
李斌甘肃省定西理工中等专业学校
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
1.客观实际：不依赖于人的意识而独立存在，永远在运动变化发展，按照本身特有的规律不断运动变化和发展。
2.什么是人生客观实际：社会历史条件，个人主客观条件，人生不
同阶段不同特点
3.从实际出发对人生选择的重要性：组号任何事情的前提和基础；
没有对客观实际的认识，就不可能进行正确的选择；不符合客观实际的选择会对人生起到负面作用；认识客观实际的关键是正确认识自己。
4.如何选择适合自己发展的人生道路：客观认识自己，使主观符合
客观；自己的主观愿望要适应时代潮流；主动选择。
5.物质是运动的：事物都是运动的；物质和运动分不开；运动是有
规律的。
6.人生行动的限制因素：自身的体力和智力；社会历史条件。
7.为什么说人生路是自己走出来的
第一，不同的行动造就不同的人生。
第二，人的成长只有在行动中实现，才能获得人生的体验和感悟。
第三，只有积极行动才有精彩人生。
勇敢走出自己的人生路：选择决断之勇；克服困难之勇；坚持到8.
底之勇。
9.怎样善于行动
坚持从客观实际出发，善于不断的总结经验教训，遵循事物的客观规律，走好人生每一步。
首先要有准备；其次，要有顺序；最后，要有始有终。
10.自觉能动性——又称主观能动性，是人区别于物的根本特点。
指人能动的反映世界，又能动的改造世界的能力。
前者指把客观的事物能动的反应于主观，后者指把主观的东西能动的作用实践于客观。
11.尊重客观规律与发挥能动性的关系——辩证统一的。
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
12.正确发挥主观能动性的制约因素——客观规律，主观因素。
树立积极地人生态度第二单元用辩证的观点看待问题“用辩证的观点看待问题，树立积极地人生态度”要求我们：1.
营造和谐的人际用联系的观点看待人际关系，用联系的观点看问题，关系，快乐生活普遍联系的观点要求我们：2.用普遍联系的观点看待问题，防止孤立片面的看待问题。
第一，要要从整体上把握事物的联系，处理好局部与整体的关系。
第二，善于发现事物间的复杂联系。
要第三，
3.和谐：和谐是不同事物之间相辅相成，相反相成的关系，而不是不承认差别和分期。
和而不同是对人际和谐的基本阐释。
人际交往中，人与人之间的根本利益一致的条件下达到求同存异，化解矛盾，实现
总体上平衡和谐状态，是人们追求生存，求发展的共同利益决定的。
4.发展观：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物不存在。
5.发展——发展不是单纯数量的增加，不是重复。
发展是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进的，上升的运动。
6.新事物——指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。
7.判断新旧事物不能仅凭出现时间的先后，也不能仅凭形式上现象上是否新奇，而要看其是否符合事物发展的必然趋势。
8.事物发展前进性与曲折性的统一：前进性是事物发展的总趋势，新事物是不可战胜的。
它不是对旧事物的全盘抛弃，而是扬弃，既克服消极过时的又保留合理积极的因素，并增加了旧事物所不能容纳的新内容，有旧事物不可比拟的优越性；但是新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个由小到大由弱到强的过程。
事物发展不是笔直的，而是波浪式前进，螺旋式上升。
前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。
9.发展的观点要求我们：想问题办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。
支持新事物，促进新事物的发展。
要学会辨别新旧事
物。
要正确立理解发展过程中的前进性与曲折性的辩证关系。
在前进中保持清醒的头脑，在受挫时坚定前进方向不动摇。
10.人生发展同样是前进行与曲折性的统一。
顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇。
11.顺境和逆境的辩证关系：二者是辩证统一的，可以相互转化。
如果。
就。
顺境时要。
逆境时要。
12.对立和统一是矛盾的两种基本属性。
矛盾是事物发展的源泉，是人生发展的动力。
要正确处理人生13.矛盾，积极促进自身发展。
坚持内外因相结合，促进自身发展。
14.矛盾方法论：先找主要矛盾和次要矛盾，再找主要矛盾的主要方面和次要方面。
15.内外因辩证关系：内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
16.内外因方法论：正确处理自身努力和外部条件的关系。
一方面，努力争取和利用外部有利条件发展自己，另一方面要眼睛向内，发挥自己的主动积极性。
第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力
1.成功的经验：掌握专业技能知识，在实践中运用所学知识，总结经验。
．
2.青年学生如何知行统一：必须终身勤于学习，这是实现人生成功的重要前提。
必须积极投身实践，在实践中锻炼能力，增长才干，这是人生成功的必由之路。
必须与劳动群众相结合。
3.如何透过现象看本质：
第一，要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。
第二，要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及他们之间的关系进行科学的分析和研究，做到去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里。
4.如何把握事物本质：
第一，把握事物本质，必须把现象作为认识入门的向导，但不能停留在表象上。
第二，把握事物本质，必须学会正确区分真象和假象，识别假象，不能为假象所迷惑。
第三，把握事物的本质，必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中提高认识事物的能力。
第四，把握事物的本质，必须掌握科学的思维方法，特别是创造性思维。
5.科学思维指导作用：
第一，帮助我们认识世界——正确认识事物，把握事物本质和规律第二，帮助我们改造世界—提高面对新情况，解决新问题的能力，更好改造世界
6.如何培养科学的思维方法：要以正确的世界观和方法论为指导；要运用辩证思维的方法；要遵循形式逻辑的要求；要不断进行思维创新。
7.辩证思维的基本方法：逻辑思维方法（归纳和演绎，分析和综合），
抽象到具体，逻辑的和历史的统一。
8.创新思维的特性：独立性，求异性，新颖性
9.创新思维的方法：扩散，立体，逆向，转换，换位
10.如何创新：首先要敢于怀疑传统。
其次，尊重书本知识尊重权威但不迷信书本不迷信权威。
最后要敢于和善于提出各种问题。