小学语文中常用的说明方法讲解
小学说明方法有哪些
小学说明方法有哪些
小学说明方法有以下几种：
1. 描述法：使用文字和语言描述事物的特征、性质、形状等。
可以通过详细的描写来使读者建立起对事物的切身认识。
2. 对比法：通过对比不同事物的相同点和不同点，来帮助读者更加清晰地理解事物之间的关系。
3. 举例法：通过举出具体的例子、实物或事件来说明问题，以增加读者的信服力和可理解性。
4. 因果法：通过分析事物之间的因果关系，将事物的发展演变过程呈现出来，以达到让读者理解问题发展规律的目的。
5. 递进法：按照由简单到复杂、由浅入深等的顺序，通过递进的方式逐步说明问题，使读者能够循序渐进地理解事物或问题的发展过程。
6. 比喻法：通过将事物与某些富有形象化或情感化的概念、事物进行类比，来帮助读者更好地理解事物的特征和性质。
7. 分类法：将具有相同特征或性质的概念、事物进行分类，以便于读者对这些概念、事物进行系统、有条理地理解和认识。
8. 简化法：在向读者阐述复杂概念或问题时，可以通过简化描述的方式，将其变得更加易于理解和掌握。
9. 比较法：通过对事物的相似之处和差异之处进行详细比较，使读者更好地理解事物间的异同和共性。
10. 时间顺序法：按照事物发展的时间顺序，将事物的发展历程逐个进行叙述，以帮助读者清晰地了解事物的发展过程。
以上说明方法可以灵活运用，结合具体的文本和情境，以达到能够清晰、简明地传达所要说明的信息和观点的目的。
小学语文常见说明方法及其作用
小学语文常见说明方法及其作用常见说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
这些方法的作用如下：1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征或事理进行说明，使说明更具体、更有说服力。
2.分类别：对事物的特征或事理进行分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3.作比较：将事物进行比较，突出强调其不同特点，从而增强说明的说服力。
4.作诠释：对事物的特征或事理进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5.打比方：通过比喻将事物的特征说清楚，使说明更形象生动。
6.摹状貌：对事物的特征进行形象化的描摹，使说明更具体形象。
7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理进行揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理进行说明，使说明更准确、更有说服力。
9.列图表：用图表的方式对事物的特征或事理进行说明，使说明更简明、更直观。
10.引用说明：引用具体的事例、数据、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，增强说明的说服力和趣味性。
在文章开头，引用说明还能起到引出说明对象的作用。
说明方法的作用各有不同，但都能够使文章更具体、更准确、更有条理性、更有说服力和趣味性。
不能。
加点词“明显”意思是强调文章中存在明显的问题。
说明了作者需要仔细检查文章，删除错误和不必要的内容。
删掉之后，句子的意思就变成了作者不需要检查文章，显得不负责任。
加点词“明显”体现了说明文语言的准确性，让读者更清楚地理解作者的意图。
句（段）中加点词语有何作用？用“精确数字”词，准确地说明了文章中的数据和事实。
能够让读者更加信任文章的可靠性，增强文章的说服力。
用“大约”一词，概括了一些数据和事实。
能够让读者对文章中的信息有一个大致的了解，同时也能避免过于细节化而导致读者疲劳。
使用限制性词语，如“仅仅”、“只有”，明确了文章中的限制和局限性。
小学语文学习中常见的说明方法举例
小学语文学习中常见的说明方法举例说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
小学常见的说明方法有：举例子、列数字（列数据）、作比较、打比方、分类别、下定义等。
一、举例子概念：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解，增强说服力。
例句：地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几千亿年的地质变化才形成的。
答题技巧：例句运用了举例子的说明方法。
具体说明了事物的……特点，易于读者理解，增强文章说服力。
二、列数字概念：从数量上说明事物特征或事理的方法。
（引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
）作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。
例句：我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
答题技巧：例句运用了列数字的说明方法。
通过精准的数字准确、具体地说明了事物……的特点，令人信服。
体现说明文语言的准确性、科学性。
三、作比较概念：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
作用：突出强调事物的某种特征，易于理解，使读者印象深刻。
例句：不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
答题技巧：例句运用了作比较的说明方法。
通过与我们所熟知的事物进行比较，突出了该事物……的特点，易于读者理解，印象深刻。
四、打比方概念：通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。
作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。
（科学小品文中也有修饰文辞的作用）例句：地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲。
答题技巧：例句运用了打比方的说明方法。
生动、形象地说明了事物……特点，便于读者理解、接受。
五、分类别概念：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明，这种说明方法叫分类别。
小学说明文说明方法及作用
小学说明文说明方法及作用说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。
小学阶段常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引用等。
下面我们就来详细了解一下这些说明方法及其作用。
一、举例子举例子就是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的方法。
比如在介绍“太空蔬菜”时，可以说：“科学家把辣椒种子带到太空，经过培育，结出的辣椒比普通辣椒大许多，有的甚至长达半米。
”这里通过列举辣椒在太空中培育后的具体例子，让读者更直观地了解到太空蔬菜的特点。
举例子的作用是使文章更具体、更有说服力，能够把抽象、复杂的事物说得通俗易懂，让读者更容易理解和接受。
二、列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
例如：“这座塔占地 300 平方米，高 100 米。
”通过“300 平方米”和“100 米”这两个具体的数字，准确地说明了塔的占地面积和高度。
列数字的作用是能准确、科学地给读者以具体的数字印象，使说明更有说服力，更具准确性。
三、打比方打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
比如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
”把鲸喷出的水柱比作花园里的喷泉，生动形象地说明了鲸呼气时的情景。
打比方的作用是能将抽象的事物变得具体、生动、形象，让读者更容易想象和理解。
四、作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
例如：“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
”将松鼠的叫声与黄鼠狼的叫声进行比较，突出了松鼠叫声响亮的特点。
作比较的作用是能突出强调被说明对象的特点，给读者留下深刻的印象。
五、分类别分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，然后一类一类地加以说明。
小学语文中常用的说明方法讲解
小学语文中常用的说明方法讲解说明方法是教学中常用的一种教学手段，通过对事物的解释和阐述，使学生对该事物有更深入的理解和认识。
在小学语文教学中，说明方法是一个重要的教学环节，下面我将为大家介绍一些常用的小学语文说明方法。
一、分类说明法分类说明法是将事物按照其中一种特定的标准进行分类，然后对每一类进行逐一解释和阐述。
这种方法可以帮助学生学会分类思维，提高他们的整理和归纳能力。
例如，在学习小说时，可以将小说分为爱情小说、冒险小说、科幻小说等不同类型，然后分别解释每种类型的特点和表现形式。
二、比较说明法比较说明法是通过对两个或多个事物的比较，找出它们的异同点，并作出说明。
这种方法能够培养学生的比较观察能力，提高他们对细节的把握和分析能力。
例如，在学习动物时，可以对比猫和狗的异同点，如体形、习性、食物等方面进行比较，帮助学生更好地理解这两种动物。
三、步骤说明法步骤说明法是按照事物发生的先后顺序，逐步进行解释和阐述。
这种方法能够增强学生对时间关系的把握和逻辑思维能力。
例如，在学习写作文时，可以按照“选题-拟题-写初稿-修改-定稿”的步骤进行解释，让学生了解写作的整个过程。
四、因果说明法因果说明法是通过解释事物发生的原因和结果来进行说明。
这种方法能够培养学生的思考能力，思考为什么会发生这样的结果，从而更好地理解事物的本质。
例如，在学习天气时，可以解释一次暴风雨的原因是气压的变化，从而导致降水等结果。
五、定义说明法定义说明法是通过解释事物的定义和特性来进行说明。
这种方法能够帮助学生对事物进行准确的界定，提高他们的概念把握能力。
例如，在学习词语时，可以解释词语的含义和用法，让学生明确词语的意思。
六、事例说明法事例说明法是通过举例子来进行说明。
这种方法能够加深学生对事物的理解，让抽象的概念更具体化，易于学生理解和接受。
例如，在学习道德品质时，可以举一些正面的或负面的事例来进行说明，帮助学生理解正确的品质和行为方式。
小学语文说明文常见的说明方法
小学语文说明文常见的说明方法引言说明文是一种常见的文体。
常在我们的生活中出现。
作为小学生，掌握说明文的写作方法对于提升我们的写作能力很有帮助。
本文主要介绍小学语文说明文常见的说明方法。
定义说明第一种说明方法是定义说明。
它通过对事物的本质、特点、功能、分类等进行定义，对读者进行详细介绍。
例如：“人体内的细胞是具有能自我复制的生物基本单位，是具有生命活动的基础”。
特点说明第二种说明方法是特点说明。
通过对事物的特征进行详细阐述，使读者了解事物的特点，认识事物的规律。
例如：“大象是一种体型巨大、力大无比，能够用长鼻子觅食、抽水等多种技能的动物。
”分类说明第三种说明方法是分类说明。
将同一个范畴内的事物进行分类，分门别类地进行说明，使读者了解事物之间的联系和差异。
例如：“根据不同的信仰，人们可以分为佛教徒、基督教徒、伊斯兰教徒等不同的宗教信仰。
”原理说明第四种说明方法是原理说明。
通过对事物的原理与机制进行详细阐述，使读者了解事物的运作规律和原因。
例如：“物体的运动速度取决于物体的质量和所受到的力，速度越大，质量越大或所受到的力越大，就需要消耗相应的能量。
”设备说明第五种说明方法是设备说明。
它主要通过介绍设备的内部机制，使用方法以及操作规则等内容让读者了解设备的使用方法和注意事项。
例如：“电饭煲使用前应先清洗内胆，装入米和水，然后按下开关，等到自动断电后饭就做好了。
”实例说明第六种说明方法是实例说明。
通过具体的实例来说明问题，使读者更好地理解相关的知识点。
例如：“中国的四大发明包括指南针、造纸术、火药、活字印刷术。
它们在中国历史上的地位至关重要。
”结论以上六种说明方法都是在说明文中常见的方法，通过掌握以上方法，我们可以在写说明文时根据需要进行灵活使用，提高说明文的写作效果。
参考文献无。
小学语文五种说明方法总结
小学语文五种说明方法总结恰当地运用说明（方法）, 能提高说明语言的科学性和准确性, 使说明对象更具体、更生动, 让读者更明白, 更清楚的意思, 今天给大家分享小学语文五种说明方法, 希望对您有所帮助!1小学语文五种说明方法(1)举例子举出实际事例来说明事物, 使所要说明的事物具体化, 以便读者理解, 这种说明方法叫举例子。
好处：使（文章）表达的意思更明确, 更生动形象, 读者更明白, 增强说服力。
更具体、更详细。
(2)引资料为了使说明的内容更充实具体, 可以引用一些文献资料、诗词、俗语、（名人（名言））等, 可使说明更具说服力。
好处：使文章更具说服力。
体现（说明文）语言的准确性。
引用古诗：使说明文更具诗情画意。
(3)作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物, 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较, 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候, 可以是同类相比, 也可以是异类相比, 可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
(4)列数字(列数据)为了使所要说明的事物具体化, 还可以采纳列数字的方法, 以便读者理解。
需要注意的是, 引用的数字, 一定要准确无误, 不准确的数字绝对不能用, 即使是估量的数字也要有可靠的根据, 并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
(用列数字的方法进行说明, 既能准确客观的反映事实情况, 又有较强的说服力。
)准确无误, 令读者信服。
(5)分类别要说明事物的特征, 往往从单方面不易说清楚, 可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同, 把事物分成若干类, 然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法, 叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法, 有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明, 也属分类别。
小学语文五种说明方法总结
小学语文五种说明方法总结小学语文的五种说明方法主要有细察、举例、解释、对比和描写。
这些方法旨在帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文水平。
下面将对这五种说明方法进行详细总结。
第二种说明方法是举例。
举例是通过提供具体的实例来说明一个问题，使抽象的概念和观点变得具体和易于理解。
在语文学习中，举例可以帮助学生更好地理解抽象的文学概念，如比喻、象征等。
例如，在学习比喻时，教师可以给学生提供一些具体的比喻句子，让学生通过比较句子的意义来理解比喻。
第三种说明方法是解释。
解释是通过给出明确的定义或解释来说明一个概念或问题。
在语文学习中，解释常常用于解释词语、句子的含义，帮助学生理解和运用这些语言符号。
例如，在学习生词时，教师可以给学生提供解释，帮助他们理解词语的意义，从而更好地理解文本。
第四种说明方法是对比。
对比是通过比较相似和不同之处来说明问题或现象。
在语文学习中，对比常常用于比较不同文本之间的风格、结构或内容，帮助学生更好地理解文本的个性和特点。
例如，在学习两篇相似的作品时，教师可以要求学生比较其中的差异和共同点，加深他们对文本的理解。
第五种说明方法是描写。
描写是通过详细描述一个事物的形象、特点和特征来进行说明。
在语文学习中，描写可以帮助学生更好地理解文本中的环境、人物或事件，并形成对这些事物的形象感知和理解。
例如，在学习阅读一篇描写文时，教师可以引导学生仔细品味文中的描写，感受到其中的情感和意境，从而更好地理解文本。
总之，小学语文的五种说明方法，即细察、举例、解释、对比和描写，对于学生的语文学习和提高语文水平都起到了重要的作用。
通过运用这些方法，学生可以更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。
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1.低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化 碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的 “碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就 等于排放了大约78.5千克二氧化碳。（2010年湖
南长沙）
对本段运用的说明方法分析正确的一项是（ D ） A．下定义 分类别 作比较 B．分类别 举例子 打比方 C．列数字 分类别 打比方 D．下定义 举例子 列数字
作诠释：从一个侧面，就事物 的某一个特点做些解释。
下定义和作诠释常采用“某某
是什么”的语言形式。形式相同， 如何区分呢？一般来说，“是”字 两边的话能够互换，就是定义；如 果不能互换，就是诠释。
作 诠 释 ： 使
• 1．激光是一种颜色单纯的光。（作诠 释）
• 2．另一种叫异养，所有的动物和大部 分微生物都是这一类，它们自己不能 制造食物，靠植物来生活。（作诠释）
举例子：使文章表达的意思更明 确，更生动形象，读者更明白， 增强说服力。
分
分类别：将被说明的对象，按照一定 的标准划分成不同的类别，一类一类地加以 说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别 是将复杂的事物说清楚的重要方法。 如
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、 外国的；按时代分，有古典的、现代的；按 性质分，有科技的、文学的以及政治经济方 面的等。 分类别： 条理清晰，一目了然。
样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵
县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （举 例 子）
6.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子， 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的 像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（ 摹状）貌
7.物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。
分 类
下定义：用简明的语言对某一概念的 本质特征作规定性的说明叫下定义。
下 定 义
• 1.人是能制造工具并使用工具进行 劳动的高级动物。 2 .肥料是能供给养分使植物生长的 物质。 3.统筹方法，是一种安排工作进程 的数学方法。 4.无限而不循环的小数叫无理数。
5.词是能独立运用的 最小语言单位.
说明方法 简介
说明方法真是好！ 它是我们学习的好帮手。 举例子，通俗易懂； 打比方，生动形象； 分类别，条理清晰； 作比较，两者竞赛； 列数字，准确无误； 下定义，简明扼要； 列图表，一目了然； 引资料，有说服力。
。举例子：举出实际事例来说明事物，使所 要说明的事物具体化，以便读者理解，这 种说明方法叫举例法。如： 一般人总以为，年龄稍大，记忆能力 就一定要差，其实不然，请看实验结果： 国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以 上的成年人学习世界语作过一个比较，发 现前者就不如后者的记忆力好
三、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积占全国总 荒漠化面积的98.5% 。
2.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积在全国总 荒漠化面积中占很大比重。
• 2.我们身上有七个斑点，就像七颗 星星，大家都叫我们七星瓢虫。
• 3.她一看，原来是一座架在水里的 桥，很像一幢长长的房子。
打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象。 （或把事物的特征解说得确切具体、浅显 易懂。）
作比较：在说明时，把两种或两种以上同类 的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。 • 如：别的动物都吃生的，只有人类才会烧
6.食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
答案：1.3.5.6是下定义 2. 4是作诠释
判断下面这段文字运用了哪些说明方法 孟浩然看到的云梦泽绝对不是今天的洞庭 湖那般大小，而是要大得多。据史籍记载，先 秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、 湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西 的广大地区，面积在5万平方公里以上，相当 于半个江苏省。
本段运用的说明方法有 举例子、 打比方 。
你太有才了！
4.澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种， 它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。
（2010齐齐哈尔《植物也讲方言》）
画线句除了运用列数字的说明方法外，还
运用了 方法，其作用是：
。
答案：作比较，鲜明地突出了桉树的高大。
5.航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主
分类别的作用是：“使说明更有条理 性”。
六、下面两句话都是对“人”下的定义，你认为 哪个好？
1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动 物。
2.人是两足直立的动物。
下定义的作用是：“能够更科学、更准确、更概 括地揭示事物的本质特征/事理”。Βιβλιοθήκη 幸运数字大抽奖 新年好礼等你拿
1 23 4567 8 9 10 11 12
你能分清这些说明方法吗？
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，这样既 能反映事实情况，又有较强的说服力。 举例子：在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表 性的例子。 分类别：是把被说明对象按一定的标准划分为不同的类别，并 逐一说明的方法。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。以人们常见熟知的事 物，比喻说明不常见、不太熟知的事物。 作比较：选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或 事理进行比较，使其特点显得更加突出。 下定义：用准确、简明、科学的语言对说明的对象/科学事理 加以揭示。 引用：在说明过程中，引用一些文献资料、诗词、俗语、名人 名言。
• 引用：为了使说明的内容更充实具 体，可以引资料说明。引资料的范 围很广，可以是经典著作，名家名
言，公式定律，典故谚语等。
引用：使文章更具说服
力。引资体现说明文语言的
准确料性。
：
引用使古诗：使说明文更
具诗文章情画意。
唐朝的张嘉贞说它“制造
更 具
奇特，人不知其所以为”。
•
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，
要作战武器，为海军飞机提供海上活动基地的大型 水面舰艇。航空母舰在第二次世界大战中被广泛应 用。二战中后期，美国正是依靠强大的航母作战群 最终赢得了制海权。 （2009沈阳市）
选文画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
答案：下定义；简明、周密、准确地说明了航空 母舰的本质特征。
6.大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在
熟了吃。
• 如：太平洋所占的面积差不多等于其它三
• 个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 如：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
• 如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热 烈。
作比较： 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
举例子的作用是：“能使说明更具体，更有说服力”。
二、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。 1.永定河发水时，来势很猛，这座桥（卢沟桥）从没出过 事，足见它的坚固。 2.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但 是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它的坚固。
作比较的作用是：“突出强调了事物的特征/事理”。
作诠释：使读者在阅 读时对抽象的字 词能够更加理解。
• 例如，“人是能制造工具并使用 工具进行劳动的高级动物”这句 话，改成“能制造工具并使用工 具进行劳动的高级动物是人”， 意思不变。“雪是在云中形成的 一种固态降水物”这句话，如果 改为“云中形成的固态降水物是 雪”就不成。由此可以辨别，前 一句是定义说明，后一句是诠释 说明。
（2008中考南京《云梦泽》）
引资料、列数字、作比较
作用
一、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州 桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
2.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。
可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。摹
状貌使说明语言富有形象性，直观性。如
卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；
有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两
相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻
轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳
朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的
说话……
摹状貌：为了摹 使被说明对象更形象、具体 状 貌 ： 为 了
• 无论从什么角度考虑，无论采用什么 方式，只要是下定义，就必须揭示事 物的本质，只有这样的定义才是科学 的。比如，有人说：“人是两足直立 的动物。”这个定义就是不科学的， 因为它没能揭示事物的本质。“人是 能制造工具并使用工具进行劳动的高 级动物。”这才是科学的定义，因为 它揭示了人的本质。
下定义：使人们在阅读时对抽象的字词能 够更加明白、理解 。
影响物候的第三个因素是高下的差异。此外，物候现象
来临的迟早还有古今的差异。
（ 分类别 ）
8.有人统计了4197种花的颜色，作了如下的分类：
颜色 种数
白 黄红 蓝 紫 绿 橙 茶 黑 1193 951 923 594 307 153 50 18 8
（ 列图表 ）
9.词是能独立运用的最小语言单位 。（ 下定义 ）
知识检测：请说出下列句 子分别用了什么说明方法
1石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。 打比方
2.宫城呈长方形，占地72万平方米，有 大小宫殿70多座、房屋9000多间。
列数字 3.办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工。
作比较
4.证明信是证明某人身份、经历等情况 以及证明某件事情真相的专用书信。
下定义
5.还有一种书，插图是立体的。打开书， 书里的人和动物会站起来，跃然纸上， 栩栩如生。
列数字的作用是：“使说明更准确、具体，有说服 力”。
四、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。