有利于动物生存的本领
苏教版六年级科学下册第四单元2.《有利于生存的本领》教学设计
苏教版六年级科学下册第四单元2.《有利于生存的本领》教学设计教学目标过程与方法：1、能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；2．能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；3．能对动、植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
科学知识：1．知道同类生物在适应环境方面的具体事例；2．知道一些生物适应环境的事例；3．知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。
情感态度与价值观：1．体验动、植物生存本领的神奇与伟大。
2、意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
3于进行发明创造，改善生活。
教学重点与难点：重点：了解生物一些适应环境的生存本领。
难点：分析斑马条纹混淆视觉的作用。
教学准备：搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领的资料。
教学过程：一、创设情景导入1、播放《变色龙》录像。
2、谈话：在刚才的画面上看到了什么？3、提问：它有什么本领？有什么作用？4、动物们的哪些本领是有利于生存的？5、教师根据学生回答板书。
6、谈话：今天我们就来研究有利于动物生存的本领。
二、给动物的本领分类1、谈话：大家刚才了解了很多动物的生存本领，我们来给它们分类。
2、集体讨论。
3、教师根据学生回答板书：捕食安家保护自己4、谈话：上课前大家已经找到许多关于动物生存本领的资料，给资料分分类，可以根据找到的资料和自己的兴趣自由分组。
5、学生自由分成捕食、安家等小组。
6、小组互相交流并讨论。
三、交流信息，探讨有利于动物生存的本领1、各小组分组汇报（形式自选），交流补充。
（1）各种动物怎样捕食？捕食的本领与生存的环境有什么关系？（2）各种动物怎样安家？安家的本领与生存的环境有什么关系？（3）各种动物有哪些保护自己的高招？2、交流、补充还有哪些生存的本领。
3、讨论：受动物生存本领的启示，想到哪些可以改善人类生活的新方案？（1）分组讨论设计方案。
（2）用图、语言或简单实验、制作介绍方案。
四、巩固、延伸每组利用课余时间尝试设计、实施自己的新方案，做出作品或设计图进行展示。
动物的生存本领
动物的生存本领动物是地球上最为丰富多样的生物群体之一，它们有着各种各样的生存本领，使它们能够在这个复杂多变的自然环境中生存下来。
在这篇文章中，我们将探讨一些动物的生存本领，以及它们如何应对不同的环境压力。
1. 色彩伪装许多动物使用色彩伪装来保护自己。
例如，许多鸟类和昆虫具有与它们所处环境相似的颜色，这使得它们很难被探测到。
这种伪装可以帮助它们躲避天敌，例如捕食鸟类和捕食昆虫。
此外，一些动物还使用色彩伪装来欺骗猎物，例如蛇和蜥蜴，它们通常具有与周围环境相似的颜色，以便更容易捕获猎物。
2. 身体变形一些动物可以通过身体变形来适应不同的环境。
例如，一些昆虫和爬行动物可以改变它们的身体形态，以适应不同的环境条件。
例如，一些蝴蝶和鱼类可以改变它们的翅膀和鳍的形状，以便更好地适应不同的飞行和游泳条件。
此外，一些爬行动物可以改变它们的皮肤颜色和纹理，以适应不同的环境条件。
3. 伪装一些动物可以使用伪装来保护自己。
例如，一些昆虫和爬行动物可以使用伪装来模仿它们的环境，以便更好地躲避天敌。
此外，一些鸟类可以使用伪装来隐藏它们的巢穴，以便更好地保护它们的幼仔。
4. 生殖策略一些动物可以使用不同的生殖策略来生存。
例如，一些昆虫和爬行动物可以使用群体繁殖策略，以便更好地适应不同的环境条件。
此外，一些哺乳动物可以使用季节性繁殖策略，以便更好地适应不同的季节条件。
5. 社会行为一些动物可以使用社会行为来生存。
例如，许多哺乳动物和鸟类可以形成社会群体，以便更好地保护自己。
此外，一些昆虫和爬行动物可以使用集体行为来适应不同的环境条件。
总之，动物拥有各种各样的生存本领，可以帮助它们在自然环境中生存下来。
这些生存本领包括色彩伪装、身体变形、伪装、生殖策略和社会行为。
了解这些生存本领可以帮助我们更好地了解动物的生态和行为习惯，以及它们如何应对不同的环境压力。
小动物的自我保护本领
小动物的自我保护本领
小动物的自我保护本领
小动物在野外生存中，面临着各种各样的危险，如天敌的捕食、自然灾害等。
为了生存，它们具备了各种自我保护本领。
1. 模仿
有些小动物会模仿其他动物的外形或行为，以此来躲避天敌的攻击。
比如，一些蝴蝶的翅膀上有眼斑，这些眼斑可以让它们看起来更像一只大的动物，从而吓跑天敌。
还有一些蛇会模仿毒蛇的外形和行为，让天敌误以为它们是有毒的，从而不敢靠近。
2. 躲藏
有些小动物会选择躲藏来避免天敌的攻击。
比如，一些鸟类会在树枝上筑巢，将巢筑在树叶或树枝的叶子上，以此来躲避天敌的攻击。
还有一些小动物会在地下或树洞里筑巢，以此来躲避天敌的攻击。
3. 伪装
有些小动物会通过伪装来躲避天敌的攻击。
比如，一些昆虫会在树叶上或树皮上伪装成树枝或树皮的颜色，以此来躲避天敌的攻击。
还有一些动物会在身上长出与周围环境相似的毛发或羽毛，以此来躲避天敌的攻击。
4. 战斗
有些小动物会选择与天敌进行搏斗，以此来保护自己。
比如，一些猫科动物会用它们锋利的爪子和牙齿来攻击天敌。
还有一些鸟类会用它们的喙来攻击天敌。
5. 逃跑
有些小动物会选择逃跑来躲避天敌的攻击。
比如，一些鸟类会在天敌靠近时飞走，以此来躲避天敌的攻击。
还有一些小动物会在天敌靠近时迅速地逃跑，以此来躲避天敌的攻击。
总之，小动物的自我保护本领是多种多样的，它们通过模仿、躲藏、伪装、战斗和逃跑等方式来保护自己。
这些本领不仅让它们在野外生存中更加安全，也让我们更加了解和欣赏自然界的多样性。
有利于生存的本领说课稿[1]
![有利于生存的本领说课稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5597bb06a2161479171128b8.png)
《有利于生存的本领》说课稿一、说教材《有利于生存的本领》是六年级苏教版教材第四单元第二课的内容。
本节课是在认识了生命离不开具体的生活环境的基础上，重在研究生物对环境的适应性，使学生了解它们的适应环境的本领，进一步将生物与环境的关系研究推向一个新的层次。
同时，也渗透了环境对生物的生长、生活习性等多方面多具有重要影响。
二、说学情1、已有知识水平：（1）、学生对生物世界有天生的好奇心与求知欲，所以《动物世界》、《十万个为什么》等节目和书籍，及语文学科中的相关知识的学习，让学生对生物与环境的关系并不陌生，但认识很凌乱，没有形成一个整体的知识体系。
（2）、“认识生命世界”、“显微镜下的世界”等的学习，让六年级的学生对部分动物的基本特征和基本需求有了一定的了解，知道了动物的多样性，也为本单元的学习提供了很好的知识基础。
2、已有的科学技能：（1）、《我眼里的生命世界》、《土壤与生命》、及对蜗牛、蚕等小动物的观察研究过程中，学生对小动物有了实质性的接触，并且培养了喜欢动物的情感，与动物产生了亲近感，为本单元的学习提供了很好的探究经验和情感基础。
（2）、在前面的学习中，学生已经学会了如何提出并选择问题，如何交流与质疑，如何提出假设与实验，有一定的分析推理能力、探究能力与实验验证能力三、说教学目标依据年龄和教学内容的特点，我确定以下教学目标：1、知识与技能：（1）知道同类生物在适应环境方面的具体事例；（2）知道一此生物适应环境的事实；（3）认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。
2、过程与方法：（1）学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实；（2）能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；（3）学会有目的地交流研究活动的过程和结果，倾听和尊重他人的不同观点；（4）能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
3、情感、态度与价值观：（1）体验动植物生存本领的神奇与伟大；（2）动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
有利于生存的本领
像树枝的尺蠖
核 桃 美 洲 蛾
与花融为一体的灰蝶幼虫
海洋里的某些鱼类，它们遇到敌 害，能放出电流来击伤对方。如电鳐 放出的电可达200伏，电鲶放出的电 可达350伏，而电鳗放出的电竟可达 500伏！
大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊， 遇到险情时，便将墨汁射出，施放“烟雾弹”，乘 机逃之夭夭。
龟鳖类及绝 大多数软体动物， 在体表有一层护 身的坚甲或贝壳； 一旦发现敌情， 它们就把头脚缩 进去。
有利于动物生存 的本领
射水鱼利用口里喷出来的水，来打落栖息在水边 草木枝条上的昆虫作为食用；通常在距离1米左右可 将食物射落，但成长后的射水鱼可将4米远的食物射 落。
鳄雀鳝嘴里长有可怕的牙。
蓑鲉的鳍很大，但不善于游泳，往往躲在礁缝 中，等猎物接近时便立刻捕捉。背鳍有毒刺，平常 由一层薄膜包围着，当遇到敌害时，膜便破裂，而 用毒刺攻击对方。
变色龙
பைடு நூலகம்
非洲的热带森林中，有一种眼镜蛇，能射出一 缕缕的毒液，达4米远。
黄鼠狼（黄鼬）的肛门有一个臊包，在临 危的时候，会放出一股臊气，让对手避之不及。
断尾的壁虎
刺猬在敌手来临时，便把身体卷缩成团，头 埋在中间，使贪食的对手无从下口。
假 死
树皮？蝴蝶？
败叶螳螂
一 根 枯 树 枝？
树皮颜色的毛虫
有利于动物生存的本领课件
成群结队地在一起 更能混淆视觉，保 护其免受更多的攻 击。
叶 形 鱼
像 一 片 树 叶
竹节虫 像竹子
枯叶蝶
像一片枯树叶
兰花螳螂
像兰花
装死的蛇
壁 虎 断 尾 来 逃 生
如果把沙漠中的仙人掌类植物，南极企鹅移到 我们居住的地区，要注意什么？
为它们创设原来的生存环境， 要调节阳光、温度、水分、空 气等条件。
移栽到玻璃房里的仙人掌
落户在极地馆里的企鹅
当堂检测
• •
•
• •
一、填空 1、骆驼是最能适应 干旱环境的动物，因 此被人们称（“ 沙漠之舟 ”）。 2、我们在移栽植物时应注意（ 阳光 ）、 ( 温度 )、( 水分 )、(空气 )等条件。 3、壁虎会用（ 断尾 ）来掩护自己逃生。 4、动植物的生存本领是（ ）的结果。 适应环境
骆驼耐旱的秘密是它的血液，
骆驼的血液中有一种特殊的
蛋白质，能保持血液的水分，
使血液不变稠并能让血液正
常循环流动。
透 明 的 水 母
海鱼背部颜色深
腹部颜色浅
鱼腹
鱼背
透明色更 以躲避天 敌以发现，
依靠体色保护自己，也利于捕食
黑白条纹的宽窄是同类相认的标记； 在阳光或月光的照耀下，黑白的色 泽吸收和反射光线的作用不一样， 身躯的轮廓也就变幻不定，又能同 森林草原的背景巧妙地协调起来， 这是一种保护色。
复习： 仙人掌的 生存本领
针状叶：减 少水分蒸发
腊质皮：防
白色的绒毛： 防止太阳照 射
止水分蒸发
庞大的根系： 能充分吸收 土壤里的水 分
肉质茎：储 存水分
有利于 动物 生存的本领
双层睫毛可以 驼峰可以储存 大量的水分和 养料。
不同动物的特殊生存技能
不同动物的特殊生存技能动物世界中，各种各样的生物拥有着特殊的生存技能，使它们能够在自然环境中生存和繁衍。
这些特殊生存技能既包括身体结构的适应性，也包括其行为上的独特优势。
本文将介绍几种动物的特殊生存技能。
一、鸟类的飞行能力鸟类是拥有翅膀并可以飞行的动物，其飞行能力是其独特的生存技能。
鸟类的翅膀结构经过漫长的进化，适应了飞行的需求。
它们的骨骼轻巧且坚固，羽毛轻盈而柔软，这使得鸟类能够在空中保持平衡和稳定飞行。
此外，鸟类的心血管系统经过进化，能够提供充足的氧气供应，让它们能够在空中长时间飞行。
这种飞行技能使得鸟类能够觅食、迁徙和逃避捕食者，成为生物链中极为成功的一类生物。
二、鱼类的游泳能力与鸟类的飞行能力相似，鱼类拥有出色的游泳能力，这也是它们的特殊生存技能之一。
鱼类的身体呈流线型，身体侧面扁平，这种特殊的身体结构使得鱼类能够在水中降低阻力，实现快速游动。
鱼类的鳃可以将水中的氧气转化为能量，并排出二氧化碳，满足其生存所需。
此外，鱼类的鳍和尾巴也经过漫长进化，能够让它们在水中保持平衡和灵活移动。
这种游泳技能使得鱼类能够在水中捕食、繁殖和逃避捕食者。
三、爬行动物的适应性爬行动物包括蜥蜴、蛇和龟等。
它们的特殊生存技能主要表现在其适应不同环境和生存条件的能力上。
例如，蜥蜴可以通过改变体温适应不同的环境，当白天温度高时，它们可以通过晒太阳调节体温；而夜晚温度较低时，它们可以进入洞穴等保温环境。
蛇类则拥有灵活的身体结构，能够在狭小的空间中穿行，捕食和避敌。
龟类拥有坚硬的外壳，可以提供保护和隐蔽，有助于其在潜水和陆地上生活。
这种适应性使得爬行动物能够在各种极端环境中生存和繁衍。
四、兔子的跳跃能力兔子是著名的跳跃动物，其跳跃能力是其独特的生存技能之一。
兔子的后腿力量强大，脚底的肌肉和脚垫可减少冲击力，使它们能够高速跳跃并灵活地躲避危险。
此外，兔子的大耳朵不仅能够提供听觉上的警戒，还可以通过散热来调节体温。
这种跳跃能力使得兔子能够快速逃离捕食者，并在开放的草原等环境中觅食。
《有利于生存的本领》教学设计_模板
《有利于生存的本领》教学设计_模板《有利于生存的本领》教学设计教学资源开发本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第3单元《共同的家园》中的第2课。
课文通过展示沙漠、海洋、草原三种生态环境中典型动物的生存状态，让学生去认识不同生物适应环境、有利于它们的本领，进一步认识生物和环境之间的关系。
只是本课更侧重于生物自身的本领。
通过前一课的学习，学生已经了解了地球上几个大的生态环境，知道了各种环境中适于生长的动物和植物，以及他们之间的相互关系。
以上种种在知识、能力和情感上为本课的学习做了充分的准备。
本节课是在学生前一课获得知识与体验的基础上，抽象概括动、植物适应环境的本领和保护自己的本领。
本课的教学目标是：过程与方法●能通过书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；●能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；●能利用计算机网络获得相关信息。
知识与技能●知道同类生物在适应环境方面的具体事例；●知道一些生物适应环境的事例；●知道动、植物的生存本领是与其生存环境密切相关的。
情感、态度与价值观●体验动、植物生存本领的神奇与伟大；●动、植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
教学准备：1．每组三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水、一张红色透明纸、一支红色水彩笔、每组自带一盆仙人掌或仙人球。
相关多媒体课件和影像资料。
2．课前完成小实验：把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在锡箔纸上，放置在窗台前。
一个小时后检查三张纸巾的干湿程度，并做好记录。
教学过程设计一、复习导入谈话：通过上一节课的学习，我们知道地球上有哪些生态环境呢？生活在这些环境里面的动物和植物又是如何适应环境有利于自己生存的呢？今天这一节课，我们就来研究这个问题。
【评析】通过复习导入比较符合学生知识迁移的规律，因为前后两课的知识联系非常紧密，既互相补充，又层层递进。
二、认识有利于沙漠里的生存本领1．谈话：观察小组带来的仙人球或仙人掌，说说这种植物在外形和养殖管理上有什么特点？2．提问：仙人掌的叶子为什么长成这样的形状呢？3．小组讨论、交流。
动物的生存技巧
动物的生存技巧动物界中的各种物种，无论是陆地上的猛兽，还是海洋中的鱼类，都拥有卓越的生存技巧，以适应不同的环境和应对各种挑战。
本文将探讨一些动物在生存方面的突出技能和适应策略。
一、伪装与保护色为了在自然环境中逃避天敌，动物通过伪装和保护色来保护自己。
伪装是指动物通过改变自身的外貌与周围环境相融合，从而使自己难以被敌人察觉。
比如，陆地上的许多昆虫能够模仿树叶的形状和颜色，以便在树上躲避掠食者。
而保护色是指动物身上的颜色和图案能够在其自然栖息地中提供伪装效果，使其很难被发现。
例如，雪豹的皮毛具有冰雪般的颜色，使其在雪地中能够更好地与环境融为一体，很难被其他动物觉察到。
二、攀爬与跳跃部分动物生活在需要攀爬或跳跃的环境中，它们拥有卓越的攀爬能力和强大的跳跃力量。
例如，树猴利用其强大的手脚力量和敏捷的身体，能够在树枝间自由穿梭，找到食物和避开天敌。
而一些具备跳跃技巧的动物，例如袋鼠，能够迅速地跳跃长距离，以逃脱追捕和觅食。
三、飞行与滑翔飞行和滑翔是鸟类和部分昆虫等动物独有的生存技巧。
鸟类通过翅膀的振动和身体的轻便构造，能够在空中飞行，拓宽了它们觅食和迁徙的范围。
而一些昆虫，如蜻蜓和蝴蝶，则通过独特的翅膀设计和空气动力学的原理，在空中实现飞行和滑翔。
它们可以更好地逃避天敌和寻找食物。
四、迁徙与定向动物界中有许多物种会随着季节的变迁而进行迁徙，寻找更适宜生存的地点。
这需要它们拥有独特的定向能力和记忆力。
例如，候鸟会根据地球的自转和地球磁场来进行导航，准确地找到它们迁徙的目的地。
此外，一些动物还会依赖日晷和地标来进行导航，以确保能够迅速、准确地找到回归的路径。
五、众生相助在动物世界中，众多物种之间彼此合作，形成一种互利共生的关系，以实现更好的生存。
例如，一些鸟类会与哺乳动物一起寻找食物，它们互相通知和保护，帮助彼此迅速获取食物或逃脱天敌。
此外，一些昆虫会与植物合作，帮助它们传播花粉，而植物则提供昆虫所需的食物。
有利于生存的本领
为了适应环境，使水底和水面上 的天敌难以发现。
深
浅
鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底 颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看 与天空颜色一致，能大大减少被攻击的机 会。
பைடு நூலகம்
北极熊和企鹅是如何在极地生存的？他 们有哪些超强的生存本领 ？
北极熊
它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白 色，与周围的冰雪混合在一起，很难被 发现。 空心的毛防水隔热， 脂肪厚, 保温效果好， 足宽大，长有粗硬的毛发，不仅有助于 保暖，还可方便它们在冰面上行走。 北极熊的体形呈流线型，善游泳。
按要求完成下面实验。
肉质茎： 储存水分
针状叶：减 少水分蒸发
白色的绒 毛：防止 太阳照射
庞大的根系： 能充分吸收 土壤里的水 分
腊质皮： 防止水分 蒸发
了解骆驼的生存本领
驼峰可以 储存大量 的水分和 养料
身上厚厚的 毛可以减少 水分蒸发的 速度
双层睫毛可以 挡住风沙，鼻 孔可以自由关 闭。
受动物生存本领的启 蝙蝠的回 雷达 示，你想到了哪些可 声定位 以改善人类生活、工 作的新方案？ 蜻蜓飞行 飞机
仿生学：
是研究生物的结构 和性质为工程技术 提供新的设计思想 及工作原理的科学。
企鹅
身体为流线型，前肢成鳍状；趾间有蹼； 羽毛短，以减少摩擦；以便在水里游泳； 羽毛下有一层比较柔软的绒羽可以保暖。 皮下脂肪厚保温效果好。 背部黑色，腹部白色，捕食时不易被发现 。
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
稚鸡
隐藏
利于避敌
利于捕食 云豹
警戒色
色彩鲜艳，容易识别，能够对敌害起到预先示警作用 刺蛾 幼虫
近年来的研究还认为，斑马身上的 条纹可以分散和削弱草原上的一种叫采 采蝇的注意力，是防止它们叮咬的一种 手段，这种昆虫是传播睡眠病的媒介， 它们经常咬马、羚羊和其他单色动物， 却让很少威胁斑马的生活。所以的结论 都来自实践验证，这个结论也不例外。
《2. 有利于生存的本领》教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《有利于生存的本领》教案教学目标：（一）过程与方法：1、能从书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事。
2、能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领。
3、能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
（二）科学知识：1、知道同类生物在适应环境方面的具体事例。
2、知道一些生物适应环境的事实。
3、认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。
（三）情感态度与价值观：1、体验动植物生存本领的神奇与伟大。
2、动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
3、受动植物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改善生活。
教学准备：学生：指导学生课前搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的图片、文字等资料。
老师：有关动植物的录像资料。
教学活动：（一）激趣导入1、谈话：同学们喜欢动物吗？老师带着大家到大自然中去看看吧！2、带领学生欣赏动物世界的录像片断。
（通过引导学生欣赏有关动物知识的精彩片断，激发起学生浓厚的学习兴趣和探究神秘动物世界的强烈欲望。
）（二）学习新知1、谈话：同学们很喜欢动物，老师就来考考你们认识哪些动物和植物。
学生分小组先讨论课前搜集的相关动植物的资料，然后推出代表进行交流与汇报，要求简单描述这些动植物的一些特征。
2、讲述：刚才同学们参观了各小组搜集到有关动植物的资料，那这些动植物又是如何在大自然里生存的呢？今天这节课老师就带大家学习动植物是如何在大自然中生存的本领。
（出示课题：有利于生存的本领）3、组织学生进行交流：你们知道动植物是怎样捕食的？捕食本领与生存环境有什么关系？各种动植物怎样安家？安家本领与生存环境有什么关系？各种动植物有哪些保护自己的“高招”？（学生通过查阅各种资料，从中获取了很多的相关信息。
有利于生存的本领
《有利于生存的本领》教学目标：知识与技能：1.知道同类生物在适应环境方面的具体事例；2.知道一此生物适应环境的事实；3.认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。
过程与方法：1.学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实；2.学生能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；3.学会有目的地交流研究活动的过程和结果，倾听和尊重他人的不同观点；4.能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
情感、态度与价值观：1.体验动植物生存本领的神奇与伟大；2.动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命；教学重难点重点：了解生物一些适应环境的生存本领。
难点：认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。
教学准备：教师、学生：搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料教学过程：一、导入1、谈话：今天我们一起再次走进动植物的世界，探究从它们的身上学到哪些知识。
首先我们来看个视频。
（出示变色龙的视频）看来咱们班的同学真是名不虚传！2、现在老师再来考考你，看图你能找到图里的动物吗（出示图片）枯叶蝶、蛾、章鱼、蚱蜢大家的眼力不错，真是火眼金睛！你发现了吗这两种动物外形有什么特点这样的外形有什么作用（有利于躲避敌害，捕捉食物，利于生存。
）3、小结，实际上在自然界中每一种动物都有自己的独特的利于生存本领，今天这节课我们一起探究生物“有利于生存的本领”。
（板书课题:有利于生存的本领）二、探究利于生存的本领1、试验：在探究前我们先完成一个实验，到下课前我们来看下这个实验是探究的什么动植物出示实验要求：把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在锡纸上，放置在桌子上。
下课前检查三张纸巾的干湿程度。
学生动手完成实验，教师巡回指导。
2、出示四幅环境图（沙漠、草原、浅海、极地）请看大屏幕，课前让同学们收集了这四种环境主要生活着哪些动物和植物呢学生分别说一说：沙漠：首先看沙漠：指生：仙人掌胡杨骆驼蜥蜴沙漠玫瑰非常好，沙漠中最典型的是仙人掌和有沙漠之舟的骆驼。
动物保捕食和护自己的特殊本领
动物保捕食和护自己的特殊本领【食蛇蚁】新西兰邦牙岛上有一种专门吃蛇的蚂蚁，它们一旦发现蛇，就立刻将其包围起来，分泌出一种毒汁，使蛇皮肉溃烂，然后慢慢食之。
【吃猫鼠】坦桑尼亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。
这时，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。
【捉鼠鱼】我国南海有一种会捉老鼠的鲇鱼。
晚上，鲇鱼游到岸边的浅滩，把尾巴露出水面，装成一条死鱼，觅食的老鼠发现后，便会去咬鱼的尾巴，这时鲇鱼趁机把老鼠拖入水中，饱餐一顿。
【捕鱼猪】太平洋中部的法考福环礁上，栖息着一种会捕鱼的野猪，它们嘴里的獠牙长而锋利，能够捕捉水下15厘米处的鱼类。
【吃蛇蛙】巴拿马的森林中，有一种爱吃蛇的青蛙——烟蛙。
这种烟蛙的皮肤颜色变化多端，它捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得蛇晕头转向。
它的胸前长有两块呈乳头状的坚硬发达的胸肌，能像钳子一样把蛇牢牢夹住，等蛇被夹得半死不活时，它就开始慢慢地吞食蛇了。
【打狼鸟】布隆迪有一种鸟，大似小山鸡，羽毛鲜红，嘴大，有一条富有弹性的舌头，能将小石子弹射出去，速度快如子弹。
这种鸟特别讨厌灰狼，一见到灰狼，就弹石块击之。
【捕鸟鲨】猫鲨是一种狡猾的鱼类，它能诱捕天上的飞鸟。
猫鲨半浮在海面，装死不动，将深色皮肤露出。
海鸟在大海上寻找休息的礁石，常常将半浮的猫鲨误认为礁石而停下来歇息。
这时，猫鲨便缓缓将身体下沉，当鸟儿双脚在不知不觉中移至猫鲨的头部时，猫鲨便猛地张开大口，一下子就把鸟儿吸进口中。
【放电鸡】欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。
【吃毒蛇的毒蛇】大利亚有一种称为“虎蛇”的毒蛇，每天都要吞下无数毒蛇，而丝毫不受其他毒蛇毒液的伤害。
因为“虎蛇”身上具有一种抗蛇毒素，可抵御其他许多种毒蛇的毒液。
动物 生存绝招
动物生存绝招
动物在漫长的进化过程中，发展出了许多独特的生存绝招，以适应各种环境和生活方式。
以下是一些动物的生存绝招：
1. 变色龙：变色龙能够改变自己的颜色，以融入周围环境。
这种适应性使它们能够躲避捕食者或更好地进行捕猎。
2. 墨鱼：墨鱼可以迅速改变自己的体色和形状，以伪装成周围的环境或其他物体。
这种能力使它们能够躲避敌人或进行捕食。
3. 蝙蝠：蝙蝠使用超声波来定位和捕捉猎物。
它们通过发出高频声波，并利用回声来确定物体的位置和形状。
4. 电鳗：电鳗可以产生强大的电流来防御敌人或捕捉猎物。
它们的身体内部有特殊的电器官，可以释放出高电压的电流。
5. 刺猬：刺猬用身上的刺来保护自己。
当它们感到受到威胁时，会卷曲成一个球，使刺朝外，以阻止敌人的攻击。
6. 骆驼：骆驼的驼峰可以储存大量的脂肪，使它们能够在没有食物和水的情况下生存较长时间。
此外，它们的脚掌宽大，可以在沙漠中行走，避免陷入沙中。
这些只是动物界中众多生存绝招的一部分例子。
每种动物都有其独特的适应性和生存策略，这些特点使它们能够在各自的环境中生存和繁衍。
动物世界认识不同动物的生存技能
动物世界认识不同动物的生存技能在广袤的动物世界中，每个物种都拥有独特而令人钦佩的生存技能，这些技能帮助它们在各自的环境中生存下来。
本文将介绍一些动物的生存技能，帮助我们更好地认识它们。
一、迅猛捕食：猎豹猎豹是世界上奔跑速度最快的动物。
它们可以在几秒钟内加速到每小时100公里以上的速度。
这种迅猛的速度对于猎豹来说至关重要，因为它们需要迅速捕食瞬间逮住的猎物，如羚羊。
猎豹的柔软身体和长腿使它们能够轻松地在高速奔跑时保持平衡，而锋利的爪子和颚齿则帮助它们在捕猎中快速击倒猎物。
二、天生潜水手：企鹅企鹅是生活在南极的鸟类，它们具备出色的潜水能力。
企鹅的身体结构使其适应于在水下迅速游动。
它们的翅膀被演化成了短而扁平的鳍状，这使得它们在水中能够像鱼类一样灵活地游动。
此外，企鹅的羽毛富含油脂，可以有效地防止水的渗透。
它们还能利用快速呼吸、节约氧气的能力在潜水期间延长呆在水下的时间。
三、变色大师：变色龙变色龙以其引人瞩目的变色能力而闻名。
它们可以通过改变皮肤上的色素细胞的排列来产生各种不同的颜色和图案。
这种变色能力既可以用于伪装，帮助变色龙隐身于周围环境中，也可以用于沟通和吸引配偶。
这种独特的生存技能使得变色龙能够在不同的环境中更好地生存和繁衍。
四、超强气味：犀牛犀牛拥有非常敏锐的嗅觉，可以通过嗅探周围的气味追踪食物、伴侣以及探测潜在的威胁。
它们鼻子上的两个孔洞相距很远，使得犀牛能够感知到来自不同方向的气味。
犀牛的嗅觉系统非常敏感，有助于它们在茂密的草原或森林中寻找和辨别食物。
五、毒液杀手：眼镜蛇眼镜蛇是世界上最有毒的蛇之一，它们的毒液对猎物和潜在威胁都具有致命威力。
眼镜蛇在攻击时能够快速咬伤并注入毒液，将猎物迅速制服。
他们的毒液含有许多神经毒素和血液凝固剂，以确保猎物无法逃脱。
这种杀伤力强大的生存技能使得眼镜蛇可以轻松地捕食猎物，并抵御潜在对手。
六、超级听力：蝙蝠蝙蝠是唯一可以飞行的哺乳动物，它们拥有出色的听力。
学习动物的生存技巧
学习动物的生存技巧动物世界中，生存技巧是每个物种都必须掌握的重要能力。
为了适应各种环境及生存需求，动物们积累了许多独特的技巧与策略。
在这篇文章中，我们将探讨一些常见的动物生存技巧，希望能够从中汲取启示，为我们的生活提供一些有益的参考。
一、伪装与保护色动物为了躲避捕食者或者更有效地捕食猎物，利用伪装和保护色进行自我保护。
比如，一些昆虫会采用与环境相似的颜色，使它们很难被发现，如同螳螂、蝉和树蛙等。
而像豹子、老虎这样的猎豹，则采用迷彩皮毛的形式，以融入草木间的颜色非常擅长。
二、集体行为一些动物通过集体行为来增加自身的生存机会。
例如，蜜蜂依靠密集的集体活动，构筑出精密的蜂巢，保护彼此并收获更多蜜。
许多鱼类也以鱼群形式行动，既能够吓退天敌，又能够共同寻找食物。
三、适应多样的食物源动物在自然界中遇到各种各样的食物，不同的生物通过适应各自的口腔、消化系统以及捕食方式来获取食物。
例如，食草动物的牙齿适合割食植物，而肉食动物则有锋利的牙齿和爪子用于捕食猎物。
此外，一些动物还会利用特殊的器官或工具来获取难以捕获的食物，例如长颈鹿用长长的脖子够到树梢上的叶子。
四、巧妙的繁殖策略动物们为了延续自己的物种，会采用一些巧妙的繁殖策略。
例如，蜜蜂女王会选择最有潜力的雄蜂进行交配，以提高蜂巢中后代的优良品质。
而有些水生动物会通过产卵的方式，大量繁殖后代，以增加生存率。
还有些动物会利用特殊的育儿辅助系统，如犀鸟父母共同孵化和喂养幼鸟。
五、迁徙与逃避动物会利用迁徙和躲避来逃离不利的环境条件。
候鸟是最典型的例子，它们会根据季节的变化选择不同的栖息地，以寻找更适合生存的环境。
另外，一些动物在面对危险时也会采取逃避的策略，比如蜥蜴丢尾巴来分散捕食者的注意力，或者刺猬卷曲身体以形成自身的防御。
六、沟通与警示动物之间的沟通方式各具特色，它不仅有助于建立社会结构，还能够提供自身的安全。
例如，一些鸟类会通过发出警报声和特殊的羽毛展示来预警其他鸟类，表明潜在的危险。
六年级下册《有利于生存的本领》教案
察，有什么现象？ （）交流活动结果。 （ 6）提问：自然界中还有哪些动物是像这样靠体色来
保护自己生存的？ （ 7）学生交流。 3．认识草原环境中生物生存的本领。 （ 1）谈话：斑马是生活在非洲草原上的典型动物，你
知道它身上的条纹有什么作用吗？ （ 2）学生讨论。 （ 3）学生汇报。 （ 4）讲述：让我们看看书上科学家研究的结论。
约有 XX种仙人掌和仙人球。 （ 4）观察仙人掌，它有什么特点？你认为它为什么能
适应沙漠这种环境？ （）怎么证明你的说法是正确的？ （ 6）看书上得 30 页实验：这是用了一种什么实验方法？
实验中要注意什么？比较的是什么条？ （ 7）学生分组实验。 （ 8）让学生预测实验结果，能证明什么问题？ （ 9）小结仙人掌的本领。 （ 10）谈话：下面就沙漠中最典型的动物——骆驼来说，
六年级下册《有利于生存的本领》教案
2．有利于生存的本领 教学目标 过程与方法： l 能结合查阅资料，例举同类生物在形态方面适应环境 的具体事例。 l 能设计实验验证对仙人掌耐旱原因的解释。 l 会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 知识与技能： l 认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。 2 认识并描述动植物在外形、习性等方面是如何适应生 长环境的。 3 知道环境对生物省长、生活习性等多方面有影响。 4 知道不同动植物对环境有不同的要求。 知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。 情感、态度与价值观： l 体会到生存环境的丰富多彩和动植物生存本领的奇特 有趣。 2 想知道关于生物与环境相适应的内容，爱提出与此相
关联的问题。 3 重视证据。 4 意识到要爱护生命，要为生物的生存创设合适的生存
环境。 教学重难点 本在研究生物的生存环境的基础上，重点研究环境对生
42有利于生存的本领
概念
特点
体色与环境 颜色相似 恶臭（毒刺） 十鲜艳色彩 （斑纹）
意义
利于取食 避敌
举例
青蛙、 雷鸟
保 护 色 警 戒 色
拟 态
动物适应栖息环 境而具有的与环 境色彩相似的体 色 某些有恶臭或毒刺 的动物所具有的鲜 艳色彩和斑纹 某些生物的外表形 状或色泽斑与其他 生物或非生物相似 的状态
利于避敌
蛾幼黄峰、 毒蛇
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体体色与环境颜色相似利于取食青蛙雷鸟某些生物的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物相似的状态形状色泽斑与生物或非生物形状色泽斑相似利于取食传粉某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹恶臭毒刺十鲜艳色彩斑纹利于避敌概念特点意义举例例
有利于生存的本领
沙漠玫瑰
形状（色泽斑） 利于取食 与生物或非生 （传粉） 物形状（色泽 避敌 斑）相似
枯叶蝶、 蜂兰
（二）、适应的相对性
生物对环境的适应只是在一定程度上的，并不是绝对的、完全 的、更不是永久的适应。
例：毛毛虫体表鲜艳的色 彩可作警戒色，但对杜鹃 并不适用。 雷鸟冬天换羽后，若降雪 推迟，反而易被敌害发现。 你还能举出其他的例子吗？ 说明：适应的相对性是遗传物质的稳定性（雷鸟一到冬季 换白羽）与环境条件的变化相互作用的结果。
某种螳螂的若虫
枯叶蝶
如何区分保护色与拟态？如何区分警戒色与拟态？ 保护色与拟态区分： ①保护色一般指与生存的大环境相似，拟态是与生存 的小环境如某个生物或非生物相似；②保护色只有体 色相似，拟态除体色外，还有体态或形状与生物或非 生物相似。 警戒色与拟态的区分：看是否具有恶臭或毒刺。如有 则为警戒色，否则为拟态。 例：无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色，请判断该无毒蛇为 拟态、保护色，还是警戒色？ （警戒色）
小学六年级科学《有利于生存的本领》ppt
是生活在阳光多,水分少,气 温较高的地方
自我保护的特 征
保护方式
仙人掌
叶子呈针状，茎叶外生蜡质， 身体特殊构造 减少水分蒸发；茎肥厚多汁， 能储存水分
注：保护方式的种类：身体特殊构造、保护色、拟态、警戒 色、装死、再生等
角色扮演汇报搜集和学习到的资料
骆驼组：骆驼为什么能耐旱？ 海鱼组：浅海里生活着一些小动物，它们 为什么有的透明，有的背部颜色深腹部颜 色浅？ 斑马组：生活在草原上的斑马身上的条纹 有什么作用？ 其他动植物组：你还知道动植物哪些本领 有利于生存？
有利于生存 的本领
有哪些？ 为什么？ 怎样做？ 怎么用？
作业：
设计一个“有利于生存的本领”的电子报 刊
网络搜索“动植物生存的本领” 网生存本领） 网上学习 科学论坛发布（尽量用自己的语言） 相互共同学习 整理填表
向南网站—科学—科普论坛—沙漠—相关话题
相互共同学习并填表
有利于生存的本领 ——小组研究表
有利于生存的本领
请同学们猜猜下列图片里是什么？
叶形鱼
枯叶蝶
毒鮋
竹节虫
网络搜索“动植物生存的本领”
骆驼组：骆驼为什么能耐旱？ 海鱼组：浅海里生活着一些小动物，它们 为什么有的透明，有的背部颜色深腹部颜 色浅？ 斑马组：生活在草原上的斑马身上的条纹 有什么作用？ 其他动植物组：你还知道动植物哪些本领 有利于生存？
装死的小动物
有警戒色的蛤蟆
有警戒色的臭鼬、 毒蜥、非洲蝗虫
网络搜索：动植物为什么有这些本领？
动植物的生存本领是它们适应环境的结果。 泥马和伯氏斑马灭绝的故事
动物、植物为了生存练就了这么多奇特的 本领，了解之后，你有哪些感想 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
背部颜色深，腹 部颜色浅，使水 底和水面上的天
敌难以发现，
依靠体色保护自己，也利于捕食
黑白条纹的宽窄是同类相认的标记； 在阳光或月光的照耀下，黑白的色 泽吸收和反射光线的作用不一样， 身躯的轮廓也就变幻不定，又能同 森林草原的背景巧妙地协调起来， 这是一种保护色。
成群结队地在一起 更能混淆视觉，保 护其免受更多的攻 击。
• 2、所有斑马身上的条纹宽窄都是一样的。 （×）
• 3、动植物的形态结构与它们生活的环境是没 有关系的。（ × ）
• 4、动物的隐身妙法是动物适应环境，保护自
己的一种特殊本领。（ √ ）
• 三、选择
• 1、在沙漠烈日的烘烤下，骆驼背部的温度常常达
到（ A ）
• A、70℃－80℃ B、90℃－100℃ C、100℃ －110℃
• 2、骆驼真正能耐旱的秘密是（ B ）
• A、驼峰里的脂肪 B、骆驼的血液 C、骆驼 的脂肪和血液
• 3、沙漠里的动物，大多数都有（ B ）色作为它
们的特征。
• A、微绿 B、微黄 C、微红
谢 谢!
复习： 仙人掌的 生存本领
白色的绒毛： 防止太阳照 射
庞大的根系： 能充分吸收 土壤里的水 分
针状叶：减 少水分蒸发
腊质皮：防 止水分蒸发
肉质茎：储 存水分
有利于 动物生存的本领
驼峰可以储存 大量的水分和 养料。
骆驼的生存本领
双层睫毛可以 挡住风沙，鼻 孔可以自由关
闭；
宽大厚厚的脚掌 可以防止陷入沙 子里，还可以散
当堂检测
• 一、填空
• 1、骆驼是最能适应 干旱环境的动物，因
此被人们称（“ 沙漠之舟 ”）。 • 2、我们在移栽植物时应注意（ 阳光 ）、
( 温度 )、( 水分 )、(空气 )等条件。 • 3、壁虎会用（ 断尾 ）来掩护自己逃生。
• 4、动植物的生存本
• 1、生物离不开具体的生活环境。（ √ ）
叶 形 鱼
像 一 片 树 叶
竹节虫 像竹子
枯叶蝶 像一片枯树叶
兰花螳螂
像兰花
装死的蛇
壁 虎 断 尾 来 逃 生
如果把沙漠中的仙人掌类植物，南极企鹅移到 我们居住的地区，要注意什么？
为它们创设原来的生存环境， 移栽到玻璃房里的仙人掌
要调节阳光、温度、水分、空 气等条件。
落户在极地馆里的企鹅
热
又厚又密的毛可减少 水分蒸发，骆驼背部温度 常达到70℃-80℃，而体 毛下的皮肤温度仍可保持 在40℃左右.
骆驼耐旱的秘密是它的血液， 骆驼的血液中有一种特殊的 蛋白质，能保持血液的水分， 使血液不变稠并能让血液正 常循环流动。
透 明 的 水 母
海鱼背部颜色深 腹部颜色浅
鱼腹 鱼背
透明色更以 躲避天敌